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2022-2023学年度初中八年级语文期末复习
第四单元 自我测试 B卷
考试范围：第四单元；考试时间：120分钟。
一、积累与运用（共28分）
1.下列词语中加点字注音每组都不相同的一项是( )(2 分)
A.瞭望/燎原 抉择/痛下决心 强词夺理/身强力壮
B.拙劣/茁壮 诞生/垂涎三尺 挑拨离间/黑白相间
C.埋没/没收 相信/相辅相成 腐化堕落/高空坠落
D.蛮横/横竖 仿佛/彷徨恐慌 万物凋零/步调一致
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )(2 分)
A.狡辫 诬蔑 棰击桌子 行将就木 B.萦绕 恐怖 不修边幅 招摇撞骗
C.绚丽 湎怀 暴风骤雨 义愤填鹰 D.枷锁 扶置 分崩离西 携手并进
3. 古诗文默写。(8 分)
一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗词成为大众瞩目的优秀传统文化元素流行开来。我国传统
的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过古诗文，我们
沉醉于小石潭：“青树翠蔓，(1)__________，__________”(《小石潭记》)的幽静美丽，驰目于洞庭湖
“(2)____________，波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)的汹涌澎湃，感慨于桃花源老人小孩
“(3)_____________，_______________”(《桃花源记》)的安宁祥和。通过诗句“求之不得，
(4)________________”(《诗经》)，我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情：通过诗句
(5)“_____________，_________________”(《茅屋为秋风所破歌》)，我们读出了心系天下、忧国忧民的悲
悯与赤忱……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。
4. 名著阅读。(4分)
读书交流会上，同学们围绕《钢铁是怎样炼成的》一书中的一些疑点展开了讨论。
有同学提出：“少年时期的保尔顽皮倔强、惹是生非，还向神父的面团里撒烟末，这样的‘问题少
年’竟然成了英雄，小说这样设计是不是不合理呢？”请结合保尔的成长经历和你的思考，帮助他解答这
一疑惑。
5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（3分）从宏观看，中西哲学的最大差别之一就在于对待天人关系的态度，其他一切差别都是由此衍化而来。
。 。 。 。 。
①西方哲学在天人关系上主张天人二分、主客对立。
②天人合一既不是人类中心主义，也不是自然中心主义，它是一种思考问题的方式。
③这种方式就是把人类与大自然看作是一个生命整体，人中有天，天中有人。
④西方哲学重视“分”，中国哲学重视“生”。
⑤中国哲学在天人关系上则主张大化流行、生生不息、天人贯通、天人合一。
A．①②⑤④③ B．①⑤④②③ C．②⑤①③④ D．②①⑤④③
6. 综合性实践活动。(9分)
班级开展“以和为贵”的综合实践活动，邀你参加并完成任务。
【材料一】“雪如意”“雪飞天”“雪游龙”“冰之帆”“冰丝带”……这些北京冬奥会场馆的设计，
既和谐统一，又各具特色，体现出的中国式浪漫，融入了中国人的智慧，展现了中国文化的“和而不同”。
如“雪如意”（国家跳台滑雪中心）因外观宛如中国传统吉祥物件“如意”而得名，实现了建筑设计和中
国传统文化的有机结合。
【材料二】云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其
心和如一，而所习立之志业不同也。
【材料三】2022年北京冬奥会吉祥物——雪容融（见图）
(1)材料一是小语搜集的一则材料，他准备办一期手抄报，请你帮他拟写一个标题。（2分）
(2)小语的手抄报摘抄了材料二的句子，他认为：和就是同，不同怎么会和呢？他的理解对吗？请你用简洁
的语言告诉他“和而不同”的含义。（3分）
(3)小语的手抄报插图用的是“雪容融”，你认为“雪容融”能否体现“和而不同”的设计理念呢？请你阐
释理由。（4分）二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成7—10题。（16分）
父亲与茶
①茶在滚烫的水里翻腾，紧皱的叶子慢慢被水冲开，打着旋儿翻滚起舞，一股香气随着水汽扑面溢出，
就像人生。
②自我记事起，父亲就已经开始不可一日无茶了，只是父亲的茶与茶道、修养无关，他喝茶是一种消
遣，为解渴甚至为交际手段。劣质的茶在已经生满黄色茶渍的塑料杯里沉淀，然后被人抬起摇晃，接着被
人一饮而尽。这就是劳动人民的茶叶艺术，高密叫它“哈茶叶水儿”。
③那时家里的日子总是很穷，父母都要拼命地付出血汗才能维持生计。七八月的骄阳下，父亲驼着晒
成酱紫色的、起着一块块皮的背，在荒芜的地基上和其他同样只穿着破旧的迷彩长裤的工友一起弓着腰，
弯着腿，时不时地用唾沫在手上搓搓，挥舞着锤子，一点点敲击。太阳要把一切都晒干了，尘土飞扬得没
有人性，建筑材料一堆又一堆，只有父亲与工友的汗能润泽它们，它们便发了疯似的吸收着他们的汗水，
积累成一座座房屋。
④除了工友，只有那一大杯茶陪着父亲，杯子上沾满了泥土、水锈，原来光滑的杯面已经被父亲那粗
糙的手磨出了划痕。它或静静地立在工地边或静静地被人塞进装满各种铁质工具的布袋里，帮助父亲再次
洒出汗水。在这种看似以付出生命来换那一叠叠让人眼睛发光的纸的劳动中，它见证了一切，那些茶水已
经进入了父亲的血液，注入了全家的生计。
⑤这种景象大概持续了20年，在这期间，父亲从工地转移到了劳务市场，那是个在高密人民看来没有
什么尊严而只能靠别人挑与自己争抢换来活儿的地方，父亲带着工地的欠条带着茶杯去了。父亲说，他刚
开始很害羞，不敢去和那些老手抢工作，可是后来就好了，他可以带着自己以前的工友，开导着他们一起
去抢占地盘。他是在这些事很久以后啜着茶叶水儿和我说的，说的时候那黑色的眼睛弯弯的，我想和他一
起笑，但我笑不出来，那时我才17岁，已经开始和父亲一起喝他廉价的花茶，那些花茶不香，有点儿苦涩，
就像父亲笑着说那些底层人民的苦难时我的心情。他说，他如果穿得很整洁，那就不会有人点他让他去工
作。这对有些洁癖的父亲来说是项挑战，但他还是做到了，就像姐姐对他说花茶对身体不好，他便改成了
同样廉价的绿茶一样。父亲开始穿得很整洁去市场，到了再换成破烂的工作服，那所谓的工作服不过就是
我和姐姐军训时扔掉的衣服。
⑥劣质的茶叶很苦，但我很习惯，因为我从小喝；建筑的工作很累，但父亲很习惯，因为他从小干。
但劣质的茶叶也有变为名贵的茶叶的梦想啊，就像父亲，他总说在他18岁那年如果瞒过爷爷去当兵，或许
人生会是另一番景象。
⑦但茶叶泡开了，就算被捞出晒干也不是茶叶了。
⑧再之后，父亲老了，老得没有任何征兆，茶水也伴随着父亲老了，没有了塑料杯里那种翻腾的力量，变成了瓷的茶水壶里的一缕缕静静的白白的烟，父亲开始在他亲手建成的阳台上坐着看着远方，慢慢地啜
着。
⑨茶水冲得次数多了味道便会变淡，人生过得时间长了就会衰老死亡，茶叶到最后，再滚烫的水也激
不起它的舞蹈。人衰老了，再激烈的事都会加快死亡。人生很像茶叶。再后来就到现在，父亲不工作了，
姐夫也来了，同姐夫来的还有一筒筒昂贵的茶叶，父亲很高兴，他毕竟只有50岁，50岁就退休，是他那
个被称作建筑工人的职业所带来的特权。他还能喝得动茶叶，虽然他看起来像60岁，虽然他拿茶叶的手已
经开始颤抖。
⑩ 。
（有删改）
7．阅读选文，简要概括父亲与茶几十年相伴的情缘。（4分）
8．本文主要写的是父亲，但文章为何用大量篇幅写茶？（4分）
9．简要分析文章第③段是如何表现父亲的勤劳爱家的。（4分）
10．结合全文，给文章补充一个既能总结全文、照应题目又能点明文章主题的结尾。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成11—13题。（共11分）
荷叶的自洁效应
①你凝望过雨中的荷叶吗？无论多么猛烈的暴雨，打落在荷叶身上，只会“大珠小珠落玉盘”，一旦
“玉盘”稍稍倾斜，便不见了雨水的影子。用手摸一下荷叶，除低凹的中心，叶子竟然是干燥的，仿佛倾
盆大雨根本就没有降落在它的身上。即使没有下雨，荷叶表面也永远纤尘不染。有人做过实验：在荷叶上
滴几滴黏度很强的胶水，胶水也不能粘在叶面上，而是滚落下去且不留痕迹。能够拥有如此“出淤泥而不
染”的高尚品质，只因为荷叶能够“自洁”！
②按说，荷叶是很容易吸附水分或沾染上污渍的，为什么荷叶能“出淤泥而不染”？是因为荷叶表面
太光滑了，光滑得让灰尘“站不住脚跟吗”？恰恰相反，荷叶能够自洁，是因为它的表面是粗糙的。这可
能会颠覆我们对于洁净的日常认识。
③在超高分辨率显微镜下我们可以清晰地看到荷叶的表面上布满了许多微小的蜡质“乳突”，每个乳
突的直径是8-10微米，高低略有不同，乳突间距约10-12微米。而每个乳突是由许许多多直径约为200纳
米的细小突起组成的。
④前面对于蜡质乳突的说法似乎有点枯燥，换个形象的说法就是：荷叶的表面上犹如一个挨一个隆起
的“小山包”，在每个“小山包”上，又布满了绒毛状的小小“碉堡”。虽说是“山包”和“碉堡”，但这种结构，我们用肉眼甚至借助普通显微镜，是根本看不到的。
⑤由于“小山包”之间的凹陷部分充满空气，这样就在紧贴叶面的地方形成一层极薄的、只有纳米级
厚的空气层。当外形尺寸相对较大的雨滴（直径通常为几毫米，1毫米=1000微米）降落在叶面上后，不仅
与叶面隔着一层极薄的空气，而且只能同叶面上“碉堡”处的凸顶形成点接触，——此情此景，是不是有
点儿类似于水珠站在了密密麻麻的针尖上？
⑥空气和为数众多的“碉堡”共同组建了茶叶表面的疏水层。在“碉堡”顶上“悬空而立”的雨点，
由于自身表面的张力作用，形成了球状水珠，水球在滚动的过程中顺道儿吸附灰尘。因此，只要稍稍倾斜，
水珠就会附带尘埃滚落。这，就是著名的“荷叶效应”——因为粗糙，所以干净——是不是颇具颠覆性？
⑦自洁，不仅令荷叶美观，而且有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。对荷花而言，这
种结构还提高了叶面进行光合作用的效率。
⑧荷叶的自洁效应，给了人类无限的启发。基于此，科学家把透明、疏油、疏水的纳米材料运用到汽
车烤漆、建筑物外墙或玻璃上，不但随时可以保持物体表面的清洁，也减少了洗涤剂对环境的污染，安全
又省力；把这种材料运用于织物，能让织物不沾液体（包括水、油、菜汁、果汁、墨水、酱油等），从而
减轻洗衣负担，而且不会改变织物的纤维强度、透气性、皮肤亲和性等原有性能。
11．第①段引用诗文写荷叶只会“大珠小珠落玉盘”、荷叶“出淤泥而不染”有什么作用？
12．第③④两段均在说明“蜡质乳突”，但用了不同的说明方法，你更喜欢那一段？为什么？
13．为说明“荷叶的自洁效应”，作者采用了哪种说明顺序，结合文章简要分析。
三、古诗文阅读(共15分)
（一）阅读下面两个语段，完成14-17题。(共11分)
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（乙）楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳②，
而刖③其左足。及厉王薨④，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚⑤哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题
之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。⑥”王乃使玉人理⑦其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
（韩非子《卞和泣玉》）
注：①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②诳：欺骗。③刖（yuè）：古代的一种酷刑，断足。④
薨（hōng）：古代大臣或诸侯的死。⑤奚：为什么。⑥“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之
以诳，此吾所以悲也。”意思是：我并非因为失去双脚而感到悲伤，而是痛心世人将宝玉看作石头，把忠
诚的人称为骗子，这才是我感到悲伤的原因啊。⑦理：治理，这指加工雕琢玉石。
14．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．祗辱于奴隶人之手 祗：只，仅。
B．食马者不知其能千里而食也 食：同“饲”，喂。
C．才美不外见 见：看见。
D．策之不以其道 策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
15．把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
16．通过“识马”“相玉”，语段（甲）和语段（乙）反映的社会现实有什么共同特点？（3分）
17．语段（甲）以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，语段（乙）以
“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两个语段所表达的情感有何不同？（4分）
（二）阅读下面一首诗，完成18—19题。（共4分）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻
未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
18．请从修辞的角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。（2分）
19．结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。（2分）
四、作文（50分）
一次考试让我收获了细心，一次登山让我收获了坚持，一次比赛让我收获了友谊……人生的每次经历，
都会是一次收获。慢慢地，我们走过的路上，就留下了许许多多的感动。
请补充题目“我收获了 ”，写篇作文。
要求：①结合生活实际，有真情实感，语言要有感染力； ②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文
中不得出现真实的人名、校名、地名。
附答案：
一、1.D 【解析】 A.liào/liáo, jué, qiǎng/qiáng; B.zhuō/zhuò, dàn/xián, jiàn; C.mó, xiāng, duó/zhuì;
D.hèn
g/héng，fǎng/páng， diāo/diào
2.B 【解析】A.狡辩，锤击桌子；C.缅怀，义愤填膺；D.扶植，分崩离析。
3. （1）蒙络摇缀 参差披拂 （2）气蒸云梦泽 （3）黄发垂髫 并怡然自乐 （4）寤寐思服
（5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内
容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“缀、拂、髫、怡、寤寐、厦、庇、俱”等字的
正确书写。
4.示例一：我认为这样设计是合理的。因为英雄的成长不是一蹴而就的，需要环境影响和个人的不断努力。
保尔出身贫苦，童年饱受折磨和侮辱，这样的生活环境培养了他的反抗精神；他虽然有些顽劣，但内心始
终有“善”的种子，一直力求上进，这使他有了成为英雄的可能；后来他遇到朱赫来，在其引领下懂得了
许多革命道理，因此逐步走上了革命道路；他的一生中，无论是遭遇情感挫折、战争考验还是伤病折磨，
他都不屈不挠，并始终坚持学习，不断提高自己，在各种历练中逐步成长为英雄。
示例二：我认为这样设计是合理的。因为人无完人，英雄不是天生的，也会有缺点，甚至也有弱的一面。
保尔童年时期饱受折磨和侮辱，他顽皮倔强、惹是生非，这一方面是孩子顽劣的天性使然，另一方面也是环境造成的。但他心地善良，勇于抗争，力求上进，不屈服于命运，这一切恰恰是他成为英雄的基础，所
以他后来在生活的磨炼中，在革命的洗礼中逐步成长为英雄是合情合理的。
示例三：我认为这样设计是合理的。因为一个优缺点并存的人物形象才更真实，更立体，也更丰满。小说
既写出保尔童年时的顽皮倔强、惹是生非，也写出了他的心地善良、勇于抗争；既写出他在爱情受挫、战
争考验和伤病折磨中的挣扎和犹疑，又写出他的顽强无畏、不甘屈服，这些内容使得保尔的英雄形象有血
有肉，合情合理。
【解析】本题考查名著人物形象和故事情节的分析。“少年时期的保尔顽皮倔强、惹是生非，还向神父的
面团里撒烟末，这样的‘问题少年’竟然成了英雄，小说这样设计是不是不合理呢？”针对这一疑问，首
先要明确观点：小说这样设计是合理的。如果答不合理，下面的理由无论怎样“充分”，也是不得分的。
“问题少年”成长为英雄，是符合人的成长规律的。答题时可从人的优缺点并存、少年的天性、环境的影
响与个人的努力等某个方面来说明理由即可，不必面面俱到。如，如人的成长方面来说，英雄不是天生的，
英雄在某一方面也有缺点，尤其是未成年阶段也同样会顽劣不堪、惹是生非，但是在成长的过程中，不断
地上进，逐步成长为成熟的大人物，这才符合生活的常理。答题时，要从保尔的本性善良、勇于抗争、力
争上进等方面结合他的成长过程来作答，言之有理即可。
5.B 【解析】考查句子的排序能力。由上文“中西哲学的最大差别之一就在于对待天人关系的态度，其他
一切差别都是由此衍化而来”的内容可知，接下来是要具体论述中西哲学对待天人关系的不同态度，由此
可知接下来应该填写的句子是①⑤，由⑤句中的“则”可知，对于中国哲学在天人关系上的表述应该在西
方之后，因此前两句的顺序应该是①⑤；接着④句分说了中西方哲学的侧重点，因此④具承接⑤句；③句
中“这种方式”与②句中“它是一种思考问题的方式”相对应，因此③句应放在②句之后，由此可知②③
承接④句阐述“天人合一”，由此可知正确的顺序应该是①⑤④②③；故选B。
6.(1)示例：北京冬奥会场馆体现中国文化中“和而不同”的观念。
【解析】本题考查学生拟标题的能力。
给文段拟写标题，要准确把握文段的主要内容，提炼出关键信息。
材料一共有两句话，第二句话中出现“如……”，可见是举例说明，因此主要信息和观点应从第一句提取。
第一句主要阐述的是“北京冬奥会场馆的设计”的特点，“和谐统一”体现出的是中国文化中的“和”，
“各具特色”体现的是“不同”，因此可以直接用句中“和而不同”概括北京冬奥会场馆的设计的特点。
据此可拟标题为“北京冬奥会场馆体现中国文化中‘和而不同’的观念。”
(2)小语，你的理解有误。所谓“和”，是指在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系；所谓“不
同”，是指每个人所学、所立的志向可能不同。“和而不同”是指与人和睦地相处，但不随便附和别人的
观点。【解析】本题考查学生理解材料内容的能力。
首先明确观点，他的理解不对。阐明理由要准确理解材料二所给材料中对于“和而不同”含义的解释。
“君子和而不同”，所谓和，是指心中与他人不去比斗相争，保持一种和谐友善的关系；所谓不同，是指
每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，他们的思想和谐的就像一个人，但所学习的专业、立的志
向不同。因此“和而不同”一是能与人和睦地相处，二是能坚守自己的不同，不会阿谀附和、没有原则。
(3)我认为能体现。容，意为包容、宽容；融，意为融合、相融；容融，表达出世界文明交流互鉴、和谐发
展的理念。“雪容融”这个名字体现了通过北京冬奥会传达出创造一个更加包容的世界和构建人类命运共
同体的美好愿景。“雪容融”头顶的如意造型象征吉祥、幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意和平、
友谊。“雪容融”的设计理念源自大红灯笼，寓意点亮梦想、温暖世界。这些都能体现“和而不同”的理
念。
【解析】本题考查学生理解材料内容、分析图画要素的能力。
首先明确观点，“雪容融”是北京冬奥会吉祥物，在它身上是能体现出“和而不同”的设计理念的，因此
首先肯定观点。
理由应从其名字、造型特点、寓意等角度挖掘其体现“和而不同”之处。
从名字来分析，雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点。容，意喻包容、宽容、交流互鉴。融，意喻融
合、温暖，相知相融。这种设计理念正表达出世界文明交流互鉴、和谐发展的追求，也体现了通过北京冬
奥会传达出创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景，符合“和”这一特征。
从造型特点分析，“雪容融”顶部的如意造型象征吉祥幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平
友谊；装饰图案融入了中国传统大红灯笼、剪纸艺术等元素，这些都是独具中国特色的地方，体现与其他
冬奥会举办地的“不同”。其中蕴含的平友谊、点亮梦想、温暖世界又是“同”的表现。因此“雪容融”
的设计能体现“和而不同”的理念。
二、（一）7．①在工地，父亲带着一大杯茶；②在劳务市场，父亲带着茶杯抢活儿；③父亲在亲手建成
的阳台上，啜饮瓷水壶里的茶水；④退休后，父亲喝姐夫带来的昂贵茶叶。
【解析】 本题考查文章概括能力。
本文记叙了父亲与茶几十年相伴的情缘，第④段“除了工友，只有那一大杯茶陪着父亲”，可概括为：在
工地，父亲带着一大杯茶；
第⑤段“父亲从工地转移到了劳务市场，那是个在高密人民看来没有什么尊严而只能靠别人挑与自己争抢
换来活儿的地方，父亲带着工地的欠条带着茶杯去了”可概括为：在劳务市场，父亲带着茶杯抢活儿；
第⑧段“父亲开始在他亲手建成的阳台上坐着看着远方，慢慢地啜着”可概括为：父亲在亲手建成的阳台，
啜饮瓷水壶里的茶水；
第⑨段“父亲不工作了，姐夫也来了，同姐夫来的还有一筒筒昂贵的茶叶”可概括为：退休后父亲喝姐夫带来的昂贵茶叶。
8．①茶是父亲消遣、解渴甚至是交际的手段；②茶见证着父亲在工地上、在劳务市场上艰辛的一生；③
茶象征着父亲面对苦难仍坚强乐观的精神。
【解析】本题考查文章理解能力。
根据第①段“茶在滚烫的水里翻腾，紧皱的叶子慢慢被水冲开，打着旋儿翻滚起舞，一股香气随着水汽扑
面溢出，就像人生”，可知茶象征着父亲的人生，象征着他面对苦难仍坚强乐观的精神；
根据第②段“自我记事起，父亲就已经开始不可一日无茶了，只是父亲的茶叶与茶道、修养无关，他的茶
叶是一种消遣，为解渴甚至为交际手段”，可知茶是父亲消遣、解渴甚至是交际的手段；
根据第④段“除了工友，只有那一大杯茶陪着父亲”、第⑤段“父亲从工地转移到了劳务市场，那是个在
高密人民看来没有什么尊严而只能靠别人挑与自己争抢换来活儿的地方，父亲带着工地的欠条带着茶杯去
了”，可知茶见证着父亲在工地上、在劳务市场上艰辛的一生。
9．①运用环境描写（侧面描写），抓住骄阳、尘土飞扬的环境，渲染了天气的炎热和环境的恶劣，从侧
面表现了父亲在烈日下工作的艰辛，体现了父亲的勤劳爱家。②通过描写父亲的外貌、动作等（正面描
写），细致入微地写出了父亲工作时的状态，表现了父亲在烈日下工作的艰辛，体现了父亲的勤劳爱家。
【解析】本题考查段落的作用。
③段中“七八月的骄阳下……太阳要把一切都晒干了，尘土飞扬得没有人性”是环境描写（侧面描写），
“七八月的骄阳”“太阳要把一切都晒干了”渲染了天气的炎热，“尘土飞扬得没有人性，建筑材料一堆
又一堆”突出了工作环境的恶劣，从侧面表现了父亲在烈日下工作的艰辛，侧面表现了体现了父亲的勤劳
爱家；
“父亲驼着晒成酱紫色的、起着一块块皮的背，在荒芜的地基上和其他同样只穿着破旧的迷彩长裤的工友
一起弓着腰，弯着腿，时不时地用唾沫在手上搓搓，挥舞着锤子，一点点敲击”这是对父亲的外貌、动作
等（正面描写），写出了父亲工作时的状态，也表现了父亲在烈日下坚持工作的辛苦和劳累，体现了父亲
的勤劳爱家。
10．示例：茶由浓到淡，由苦到甜，这就是父亲的人生。
【解析】此题考查补写，属于开放性试题。
文中主要记叙了父亲和茶的亲密关系，它见证着父亲在工地上、在劳务市场上艰辛的一生，象征着父亲面
对苦难仍坚强乐观的精神，同时也见证了父亲的衰老，所以根据题干要求，结合题目具有总结全文、照应
题目、点明文章主题的作用来补写文章结尾即可。
如：茶由浓到淡，由苦到甜，这就是父亲的人生。又如：父亲的人生如茶，由浓到淡，由苦到甜。
（二）11．形象地引出本文的说明对象荷叶及其“不吸附水分”“不沾染污渍”的自洁特征，富有诗情画
意的美感；能激发读者的阅读兴趣。【解析】本题考查引用诗文的作用。首先要弄懂诗文的含义以及与文章其它内容的关系，然后可从内容
和结构两个方面作答。雨点“大珠小珠落玉盘”、荷叶“出淤泥而不染”形象地引出本文的说明对象荷叶
及其“不吸附水分”“不沾染污渍”的自洁特征。两句诗文能令读者联想到雨打荷叶的优美画面，充满诗
情画意。这两句诗文又是读者所熟悉的，但大多数读者并未深入思考“出淤泥而不染”的原因，因此又起
到了激发读者阅读兴趣的作用。
12．示例1：更喜欢第③段。第③段运用列数字的说明方法，更加准确具体地说明了蜡质“乳突”的微小，
体现了说明文语言的科学性和严密性。
示例2：更喜欢第④段。第④段运用了打比方的说明方法，将荷叶表面微小的蜡质“乳突”和“乳突”上
面细小的突起比作“小山包”和“小山包”上的“小碉堡”，生动形象地说明了蜡质“乳突”的特点，通
俗易懂，增强了文章的趣味性和生动性。
【解析】考查说明方法的类型及其效果。③④两段均说明“蜡质乳突”，但使用的说明方法不同，从不
同方面对“蜡质乳突”进行了解说。可选择你更喜欢的一段来分析。答效果时不能脱离具体语境。第③段
中“8-10微米”“200纳米”运用了典型的列数字说明方法，真实、准确、具体地说明了蜡质“乳突”的
体积之微小，语言严密性，有严肃的科学意味。第④段，将荷叶表面微小的蜡质“乳突”比作“小山包”，
将“乳突”上面细小的突起比作和“小山包”上的“小碉堡”，这是运用典型的打比方的说明方法，这种
打比方的说明方法，增强了文章的趣味性和生动性，令读者从比喻中感受到对原本不熟悉的说明对象的形
象性，更容易理解“蜡质乳突”的特点。
13．逻辑顺序。先说明荷叶能自洁的现象，然后揭示荷叶自洁的科学原理，最后说明“荷叶的自洁效
应”在生产生活中的应用。
【解析】本题考查说明文的顺序。本文第①段说明了荷叶能够自洁的现象，第②⑥揭示了荷叶能够自洁
的原因，第⑦⑧说明荷叶的“自洁效应”对荷叶、荷花的意义以，以及人们受此启发而运用到日常生活中。
这种“现象——原因——应用”的说明顺序，层层递进，是逻辑顺序，符合人的认知规律。
三、（一）14．C 【解析】本题考查文言实词。
C.句意：才能和品德就显现不出来。见：同“现”，显现；故选C。
15．尚且想要跟普通的马等同还办不到，（又）怎么能要求它（日行）千里呢？
【解析】本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、
移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代
语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允
许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。
16．统治者不识人才、埋没人才，英才志士怀才不遇、有志难伸。【解析】本题考查的是对课文内容的理解和主旨的把握。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出两文表达的共
同意思。
语段（一）根据“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“策之不以其道，
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，作者通过千里马被埋没的普遍现实，令人感慨和不平；
语段（二）“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也”通过和氏璞两度被指
斥为石的故事，以事喻理，表达对统治者不识“宝玉”的无奈感伤；
综上，两文论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
17．语段（一）：面对“天下无马”这种压制人才的谬论，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也”
的感叹，让人感到愤懑不平与无奈。语段（二）：和氏之璧虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经
雕刻加工显示出天下至宝的本色，让人看到一些希望。
【解析】本题是对文章中表达的思想情感的考查。
语段（一）运用借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，
阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统
治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
结尾以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，表达了作者怀才不遇，壮
志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
根据语段（二）结尾句“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧”可知，和氏璞虽然两度被斥为
普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工后显示出天下至宝的本色。意在告诉我们：事物的价值终会有被发
现的那一天，一切磨砺都是在为成功奠定基础。
（二）文参考译文：
楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的
人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把
玉璧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去
了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是
血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：
“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这就是我悲痛的原
因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉璧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。
（二）18．运用比喻的修辞手法（房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏），把雨水比作麻线，形象地描写
了秋雨的细密连绵，侧面表现了作者凄苦的生活。
【解析】 本题考查从修辞方法的角度赏析诗句。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意思是屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。运用了夸张、比喻的修辞手法，“无干处”
“未断绝”是夸张手法，把大雨比作麻线，说明了雨下的密集连绵，生动描绘了茅屋为秋风所破，侧面衬
托出遭逢大雨时诗人自身的窘境。
19．诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达
了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意
思，然后结合题目的要求作答。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句意思是：眼前什么时
候能看见这样的屋子，就算只有我的房子是破的我冻死也心甘情愿。作者推己及人，表现了他关心天下百
姓，愿意牺牲自己的高尚品质，也表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
四、例文
我收获了自信
成长中的很多经历，让我难忘。尤其是那一次演讲，让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。
刚进初一时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材
料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什
么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀……总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀
期待。
在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。参赛选手都在后台做着准备工作。令人憋闷的空气
中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己打着气。
当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。
我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我挺直了脊梁，用手潇洒地捋
了一下额前的留海儿，声音变得激昂有力，目光自然地逡巡全场，我以一个演讲家的心态全身心投入地讲，
激情飞扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演
讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。
事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿
为了这篇稿子，我倾注了太多太多--每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料；回到家依
旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至直至深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢？于是，我
将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！当自己捧着印有自己名字和心血的报纸时，我由衷地笑了，深
深地体会到：机会总是为有准备的人而设。
感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也让我
为了以后每个目标去奋斗。
那一次经历，让我收获了自信：我真的很棒！【详解】本题是一道半命题作文。
审题立意：题目中的“收获”对立意做了限制，要侧重表现人物内心从事件中获得的成长、进步、感悟等；
“我”则要求文章要采用第一人称来写。从写作的提示语来看，“一次考试让我收获了细心，一次登山让
我收获了坚持，一次比赛让我收获了友谊……人生的每次经历，都会是一次收获”，收获的内容可以有很
多种选择。横线上可选填的词语有“勇气”“自信”“坚强”或“可贵的友情”“纯真的童心”“无私的
爱心”等。题目拟好了，也就意味着确定了立意。
选材：根据立意，选材可围绕“性格品质”和“情感体验”两方面展开。可以写“坦承自己的错误让自己
收获了勇气”“参加班委竞选让自己收获了自信”“勇于面对挫折让自己收获了坚强”或“患难之中收获
了可贵的友情”“旧玩具里收获了纯真的童心”“义卖活动中收获了无私的爱心”等等。此类文题很容易
千人一面，要想出彩，选材还得鲜活、新奇一些，如“外卖小哥的诚信让自己收获了真诚”“帮助老人在
与电信诈骗的巧妙周旋中收获了生活小智慧”“从文天祥、辛弃疾、陆游的作品中收获了家国情怀”等，
此类选材，既贴近生活，又小中见大，有利于挖掘更深的主题。文体适合写记叙文。
