文档内容
2022-2023学年度初中八年级语文期末复习
第一单元 自我测试 B卷
考试范围：第一单元；考试时间：120分钟。
一、积累与运用（共28分）
1.阅读下面的文字，回答问题。(4分)
黄土高原上蓦然想起的安塞腰鼓，惊心动魄，气势磅 bò（ ），展现的是一群
茂腾腾后生的阳刚之美和生命力量；江南平桥村的一场社戏，因为有了一群淳朴天真的农家小
伙伴的陪伴，让作者深深 juàn（ ）念；吴伯箫笔下，一盏小小的灯笼，映照的祖孙
情笃、母子情深，慰藉着孤行客的心，记录着岁月的沧桑。
（1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A. mù cāng B. mó cāng C. mù cáng D. mó cáng
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
气势磅bò（ ） juàn（ ）念
1.（1）B （2）礴 眷
2. 诗文默写。(8 分)
（1）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______。《蒹葭》
（2）________________，肩膀上的红旗手中的书。《回延安》
（3）《桃花源记》中有两处描写桃花源中人热情好客的句子，其中一处是：“余人各复延至其家，皆
出酒食”，另一处是：_________，__________。
（4）《诗经•子衿》中通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦虑的句子：________，_______。
（5）《送杜少府之任蜀州》中王勃把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，营造出凄恻感伤的氛围的
句子是：________，_________。
2. ①宛在水中坻 ②东山的糜子西山的谷 ③便要还家 ④设酒杀鸡作食 ⑤挑兮达兮 ⑥在
城阙兮 ⑦城阙辅三秦 ⑧风烟望五津
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“坻、糜、要、兮、阙、津”等字要书写
正确。3. 名著阅读。(4分)
《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子
悉心指导？请结合书信内容具体分析。
3. 示例：傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，
礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺具备，人格卓越的艺术家”；在
日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。（从做人、对待艺术、日常生活三个方面谈）
4. 仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（4分）
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的
涟漪；_____________，_____________；_____________，_____________。
4. 示例一：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。
示例二：高山与薄雾握手，幻化出缥缈的云海；笔墨与纸张握手，描绘出动人的画卷。
示例三：细雨与小草握手，渲染出碧绿的草地；蜜蜂与鲜花握手，酿造出香甜的蜂蜜。
【解析】本题考查仿写句子。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞相同，内容相
近，风格一致。）
5. 综合性实践活动。(8分)
为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“倡导低碳生活”的主题活
动，请你完成下面任务。
【材料】
所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其
实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是
人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实
到吃、穿、住、行等各个领域。
（1）请你从这则材料中提取信息，给“低碳生活”下定义。（3分）
（2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。（2分）
栏目一：拟低碳标语
栏目二：提低碳建议
栏目三：_____________；
栏目四：_____________。
（3）这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的理由。（3分）
政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，
但实际情况怎样呢？ 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致
的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不
敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？
这样做绝对不行！”
结论：________________________________________。（1分）
理由：________________________________________。（2分）
5.（1）低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。
【解析】本题考查下定义。
下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概
念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“低碳生活”下定义，“低碳生活”
即为“种概念”；
根据【材料】“低碳生活作为一种生活方式”可知，“属概念”为“生活方式”；根据【材料】“其实就
是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”可知，其本质特征为“减少二氧化碳的
排放，低能量、低消耗、低开支”；据此按照下定义的格式可对其下定义“低碳生活是指减少二氧化碳的
排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”。
（2）①讲低碳故事 ②过低碳生活 绘低碳图画
【解析】本题考查设计活动。
解答此类试题，首先要结合主题，然后结合具体的内容设计可行的活动形式。注意题干，围绕“倡导低碳
生活”这一主题设计栏目；根据栏目一“拟低碳标语”，栏目二“提低碳建议”可知，栏目名为五字动宾
短语。
示例一：办低碳板报。
示例二：拍低碳照片。
（3）①结论：“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。 ②理由：村民想要
通过这种方式表达对先人的尊敬；怕别人说，在意别人的评价。
【解析】本题考查材料探究。
根据“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬”“我知道你们的
意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行”可知，村民受
传统观念的影响，村民想要通过焚烧祭奠纸品来表达对先人的尊敬，怕被别人说，在意他人评价，所以
“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。据此提炼结论及理由即可。二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6—9题。（16分）
拐 杖
刘芳
①1983年，我考入县城读初中。那时去县城读书是很自豪的事，然而，我不得不在人生中第一次直面
贫穷。
②县城离家很远，要翻过两座山，走十五里山路到小镇，再从小镇坐班车去县城。进校的时候，我从
家里背了大米换饭票。有饭吃了，却没有菜。家里实在困难，给我的钱交了学费，就没有菜钱了。我每餐
只能用家里带来的辣椒面和饭吃。第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽候。整整两个多月，我没
回一次家。
③有一天，我正坐在教室里上课，忽然听见窗外有人小声叫我的名字，我转过头一看，是父亲。我给
老师示意，老师让我出去了。我走出教室，看见父亲立在风中。几个月不见，他的头发已经花白，身上穿
着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊
在腿上，一晃一晃的。背上背着一个小背篓，手里拄着两条拐杖，拐杖上绑着一只手电筒。
④看见我出来，父亲急忙说：“我找了好久，才找到你的教室。”他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背
篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大玻璃瓶，又从上衣口袋里拿出30
元钱一并交给我，说：“这是卖了两只大公鸡和你姐姐她们卖楠竹的钱，凑一起的。最近农闲，你妈和姐
姐又上山捡楠竹去了。我腿不方便，上不了山，就炒了些干盐莱和腊肉给你带来。家里的情况你是晓得的，
干盐莱不容易馊，可以多吃一些时间。钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法！”我一下愣住了，眼
泪夺眶而出。看着拐杖上绑着的手电筒，我明白了，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。
⑤父亲交代完毕，没歇一口气，便回了。临走盯着我看了好久，才说：“好好读书！我回去了！”看
着父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼。
⑥放寒假回家，天下着细雨，寒风顺着山坳吹过来，刚下车走上山路我就打了个寒战。翻完一座山，
往前望去，只见整个山崖都笼罩在一片雾中。远远地，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的
水田里搭田坎。仔细看去，是父亲。
⑦只见他把一只拐杖插进水田里，那条从膝盖截肢的右腿搁在拐杖的扶手上，身体侧向左边。那双开
裂发黑的双手使劲用耙梳挖起稀泥，堆放在田坎上，再用耙梳背剁几下，把泥剁匀，再用梳齿从左到右刮。
然后拔出拐杖，往后倒退移动一段，再把拐杖插入田里，一只手拄拐杖，另一只手拄耙梳，使劲把左脚从
田里拔出，踩到合适的位置，再重复挖泥，剁泥，刮泥。估摸有一米长了，又用一种拱形的农具，在耙梳
齿刮过的田坎上一抹，平平整整，油亮亮光溜溜的新田坎就呈现在眼前……⑧我走上前，止住往下掉的眼泪，说：“爸，这么冷，你怎么还出来搭田坎呀。你腿这么不方便，我
们请人干吧。”父亲抬头看见我，眼里透着惊喜，说：“我怎么敢请人哦，你们兄弟姐妹五个，有四个在
读书，我请一天人，都够你一个月的菜钱了。我多辛苦一天，你的碗里就多一个月的菜。”
⑨父亲一边搭田坎一边说：“爸虽然少了一条腿，但别的孩子有的，爸想尽量给你们。别以为爸不行，
爸一只腿加上这两根拐杖，就是三条腿，厉害着呢。”
（选自《四川文学》，有删改）
6．本文是一篇回忆性散文。请简要概括文章回忆了父亲哪几件事。（4分）
7．说说作者为什么以“拐杖”为题。（4分）
8．结合语境，按要求品析文中画线句，说说其表达效果。（4分）
（1）第一次，让还未成年的我感到被贫困扼住了咽喉。（从字词运用的角度）
（2）他的头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝色裤子，右腿裤管空了半截，空
裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿上，一晃一晃的。（从外貌描写的角度）
9．文章中有三处文字写到“我”流泪。请你结合文章内容，分析泪水中蕴含了“我”怎样的复杂情感。
（4分）
（一）6．①读初中时，父亲半夜起身来学校给“我”送菜和钱；②放寒假回家，“我”看见父亲在水里
搭田坎。（答出这两点即可）
【解析】考查对文章情节的概括。首先找到文中写父亲事情的答题区域，然后结合关键词句进行概括。
第一件事在文章的③-⑤段，结合“他边说边把拐杖靠墙搁下，放下背篓，背靠着墙，用一条腿支撑着身子，
弯腰从背篓里拿出两个装了菜的大坡璃瓶，又从上衣口袋里拿出30元钱一并交给我”这个句子可知此处写
读初中时，父亲半夜起身来学校给“我”送菜和钱；第二件事在文章的⑥-⑨段，在“我”放寒假回家，天
下着细雨的时候，结合“远远的，我就看见一个人披着蓑衣，戴着斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎”可知，
写放寒假回家，“我”看见父亲在水里搭田坎。
7．①“拐杖”是行文线索，贯穿全文；②父亲的行动离不开拐杖，“拐杖”是父亲形象的一部分，表明
父亲行动不便和劳作艰辛，体现出父亲性格坚韧和对子女无私的爱；③父亲也是“我们”兄弟姐妹成长中
所需要的“拐杖”；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
【解析】考查文章标题的作用。首先要明确标题的作用有哪些，然后结合具体的文本进行分析。文章写
了父亲拄着拐杖给“我”送菜和钱，写了父亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，写了父亲拄着拐杖搭田坎等，可知“拐杖”贯穿了全文，是全文的线索。父亲要用拐杖，说明父亲是一个残疾人，这是父亲的一个形象特
点，同时，也写出了父亲行动的不便以及需要拄着拐杖劳作的艰辛，但即使如此，父亲还是拄着拐杖走很
远的路给“我”送钱和菜，还是拄着拐杖在寒冷的冬天冒雨搭田坎，这样做的原因是父亲也想让自己的孩
子和别的孩子一样，由此体现了父亲对子女的深沉的爱。以“拐杖”为题，也能激发读者的阅读兴趣。
8．（1）“扼”意思是用力掐住，生动形象地写出了“我”当时的困苦处境，表现了“我”的贫困家境给
“我”带来的苦痛。
（2）运用外貌描写，生动形象地写出父亲的苍老、生活贫苦及赶路的艰辛，表达出“我”对父亲的心疼
与不忍。
【解析】考查赏析语句的能力。
（1）这句话从词语运用的角度入手。“扼住”意思是掐住，紧紧抓住。结合“家里实在困难，给我的钱
交了学费，就没有菜钱了。我每餐只能用家里带来的辣椒面和饭吃”可知，“第一次，让还未成年的我感
到被贫困扼住了咽喉”这句话生动形象地写出了“我”刚上初中时因家庭贫困所带来的艰难处境。
（2）这句话从人物描写的角度入手。从“头发已经花白，身上穿着一件发白的卡其布对襟衣服，一条蓝
色裤子”“一件发白的卡其布对襟衣服”可以看出运用了外貌描写，细致地描写了父亲的穿着，表现了父
亲的苍老、生活贫苦、赶路的艰辛狼狈；“右腿裤管空了半截，空裤管挽起来打了一个结，高高地吊在腿
上，一晃一晃的”表达了我对父亲的心疼与不忍。
9．第一次流泪：父亲来学校看“我”，听完他关切的话语，“我”的眼泪夺眶而出，泪水中蕴含着
“我”的感动与愧疚。第二次流泪：望着父亲离去的背影，眼泪模糊了双眼，泪水中蕴含着“我”对父亲
的理解与心疼。第三次流泪：看见父亲在刺骨的水田里搭田坎，（我）掉泪，泪水中蕴含着“我”无能为
力的悲伤与对父亲的疼惜。三次流泪，贯串全文，蕴含着“我”对父亲的深厚情感。
【解析】考查对人物情感的理解。第一次流泪在第④段：“我一下愣住了，眼泪夺眶而出”。从“拐杖
上绑着一只手电筒”可已看出，为了给我送钱来，父亲半夜就起身了。腿脚不便的父亲说着关切的话语
“钱不多，你省着点用，用完了，我再想办法”，“我”既感动又愧疚；第二次流泪在第⑤段：“看着父
亲拄着拐杖蹒跚离去的背影，眼泪再一次模糊了我的双眼”。父亲大老远来看我，给我送来钱和菜，又拄
着拐杖蹒跚离去，“我”理解到了父亲的不易，同时又为父亲感到心疼；第三次流泪在第⑧段：“我走上
前，止住往下掉的眼泪”。这么寒冷刺骨的冬天，父亲拄着拐杖搭田坎是那么的艰辛和不易，而刚上初中，
还未成年的“我”对这一切却无能为力，内心既悲伤又疼惜。文章以“我”的三次流泪为线索贯串全文，
蕴含了“我”对父亲的深厚情感。
（二）阅读下面两个文本，完成10—12题。（共11分）
文本一北斗，国之重器
①2020年6月23日9时43分，北斗三号系统“收官之星”成功发射，标志着由我国自主研制的北斗
全球卫星导航系统全系统组网完成。
②提到卫星导航，人们自然会想到GPS系统。GPS系统由美国研发，自1995年建成后，在多个领域广
泛应用。既然GPS系统方便可用，为什么还要建设北斗系统呢？卫星导航系统属国之重器，只有拥有自主
建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经济发展、维护国家安全。
③目前，美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略系统以及中国的北斗系统四大全球卫星导航系
统服务功能大体相近，都能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。而中国的北斗三
号系统在诸多方面还拥有自己独特的服务功能。
④高精度的“太空灯塔”。相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能，
定位精度提升 1 至 2 倍，改善了用户体验 。北斗三号可以为汽车导航提供静态厘米级、动态分米级的高精
度定位，实现车道级的导航。换句话说，在北斗的帮助下，未来导航软件能准确地判断你的车是在中间车
道，还是左转车道。北斗三号系统还可以向用户提供精密测量测绘数据。北斗三号导航卫星首席总设计师
谢军表示，测量地震后建筑物的下沉变化，即便是几毫米，都逃不过北斗的法眼。
⑤更有效的搜救服务。北斗三号系统通过在6颗中圆地球轨道卫星上搭载搜救载荷，为水上、陆地以
及空中遇险目标提供定位和救援服务。其他的卫星导航系统只能收到求救者向卫星发出的求救信息，至于
求救信息是否发出，救援人员是否收到，求救者无从得知。我国的北斗三号系统专门设计了反向链路，求
救者不仅可以发出求救信息，还可以收到救援人员的反馈信息。这样大大增强了求救者的获教信心，从而
提升了搜救成功率。
⑥独门绝技的“短报文”。与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能想报具备在没有网络信
号条件下的通信功能。在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地录水、台风等破坏时，装有短报文模
块的北斗终端仍能保证通信畅通。如今，北斗三号从文通信能力显著提升，每次能发送汉字1200个，还可
发送图片等信息，应用场景更为。北斗的一体化功能不仅能让用户知道自己“在哪儿”，也能告诉别人
“发生了什么”。北斗的这一功能，GPS之父帕金森教授盛赞道：“这是多么美妙的体验！”
⑦不少人好奇，我们何时才能用上自己的北斗呢？其实，北斗就在你我手中！卫星导航以芯片模式搭
载在手机硬件里，只要拥有一台装有北斗芯片的手机，就可以收到北斗卫星导航信号。据统计，截至2010
年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过
75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共连车，也大量使用了北斗定位系统。可以说，北斗早已融入了
我们的生活。
⑧北斗卫星导航系统是我国研发周期最长、投资规模最大、技术最为复杂的航天系统工是我国改革开放40余年来取得的重要成就之一。
文本二
短报文通讯是“北斗卫星导航系统”的一大特色，即可为用户机与用户机、用户机与地面中心站之间
提供每次最多120个汉字或1680比特的短报文通讯服务。每个用户机都有唯一的一个1D号，并采用1户1
密的加密方式，通讯均需经过地面中心站转发。其流程是：
（1）短报文发送方首先将包含接收方ID号和通讯内容的通讯申请信号加密后通过卫星转发入站；
（2）地面中心站接收到通讯申请信号后，经脱密和再加密后加入持续底播的出站广播电文中，经卫星广
播给用户；（3）接收方用户机接收出站信号，解调解密出站电文，完成一次通讯。
与定位功能相似，短报文通讯的传输时延约0.5秒，通讯的最高频度也是“1秒1次。短报文功能使
得配置北斗终端的一线救援队员在其他通信手段无效的情况下，通过北斗终端双向短报文功能保持与外界
的联系。
——《北斗短报文与有源定位》
10．下列对选文一的理解与分析，不准确的两项是（ ）（3分）
A．国之重器北斗导航系统的研制和组网完成，必将在保障社会经济发展、维护国家安全以及方便人民生
活等方面发挥重要作用。
B．第⑥段引用GPS之父金教授对北斗三号一体化功能的赞誉，说明了该项功能给用户带某的全新体验。
C．第⑦段中加点的“截至2019年底”对北斗导航型芯模块的销量统计从程度上进行限制，体现说明文语
言的准确性和严密性。
D．文中画线句运用了作比较的说明方法，说明北斗三号卫星导航系统定位精度高，运行速度快，改善了
用户的体验。
11．文本一按照怎样的说明顺序介绍北斗导航系统的？请结合文章内容简要分析。（4分）
12．上面两个文本，文本一第⑥段与文本二都写到了“短报文”能在没有网络信号条件下的通信功能，但
是侧重点各不相同，请结合文本内容简要分析这样写的原因。（4分）
（二）10．CD 【解析】考查对文章内容的理解与分析。
C.“截至2019年底”是从“时间上”加以限制，不是从“程度上”；D.文中画线句并没有说“运行速度
快”；
故选CD。
11．逻辑顺序，文章先说明研制北斗系统的原因；接着写出北斗系统独特的服务功能；然后说明北斗系统
目前的应用情况。【解析】分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。文章第1段引
出说明对象——北斗全球卫星导航系统；第 2段介绍研制北斗全球卫星导航系统的原因；3~6段介绍除能
提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务的功能外，重点介绍了“北斗三号系统在诸多
方面还拥有自己独特的服务功能”；第7段介绍北斗全球卫星导航系统在应用情况；第8段则对说明内容
归纳总结。由此可见，文章采用的是逻辑顺序。据此，结合文章内容分析作答。
12．第⑥段介绍“短报文”是为了说明北斗三号系统拥有自己独特的服务功能，而具备在没有网络信号的
情况下进行通信，是简报文的重要特点；文本二重点介绍了短报文通讯，主要说明短报文功能使得配置北
斗终端的一线救援队员在其他通信手段无效的情况下能够保持与外界的联系。
【解析】考查对文章内容的理解与分析。
从第6段文字“与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能想报具备在没有网络信号条件下的通信
功能。在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地录水、台风等破坏时，装有短报文模块的北斗终端仍
能保证通信畅通”可知，文本一写到了“短报文”能在没有网络信号条件下“能保证通信畅通”。
从文本二重点介绍了短报文通讯的原理和方法，结合“短报文功能使得配置北斗终端的一线救援队员在其
他通信手段无效的情况下，通过北斗终端双向短报文功能保持与外界的联系”可知，短报文功能能让一线
救援队员在其他通信手段无效的情况下能够保持与外界的联系。
三、古诗文阅读(共15分)
（一）阅读下面两个语段，完成13-16题。(共11分)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
13．下面句子中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．心乐之 不亦乐乎 安知我不知鱼之乐
B．全石以为底 子之不知鱼之乐，全矣 求全责备
C．伐竹取道 虽有至道 大道之行也
D．不可知其源 林尽水源 源远流长
14．把下面句子翻译成现代汉语。其岸势犬牙差互，不可知其源。
15．假如小石潭成了当地旅游宣传的名片，你推测它上榜的理由有哪些？
16．山水在不同心境的人眼里有独特的情味。请结合本文和链接材料分析两文作者情感的异同。
【链接材料】
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥②若大
鱼鳞，大可七八围③许。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹：西湖胜境，入梦已久，何日挂进
贤冠④，了此山水一段情障⑤乎？
（《极乐寺记游》节选 袁宗道）
注：①张盖：打着伞。②斑剥：色彩错杂的样子。③围：周长的计量单位。④进贤冠：古代朝见皇帝的一
种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。⑤情障：情欲的魔障。这里指对山水的喜好。
（一）13．D 【解析】本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识
记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。
A.乐：以……为乐/快乐/快乐；B.全：整个/完全，肯定（是这样）/完备；C.道：路/道理/政治制度；
D.源：都是“源头”的意思；故选D。
14．溪岸走势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪儿。
【解析】本题考查文言句子的翻译。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
犬牙差互，像狗的牙齿那样交错不齐；源，源头。
15．①它有优美的自然景观。未见小潭，先闻水声，清亮悦耳，独具吸引力。潭水清澈见底，整块大石铺
底，游鱼历历可见。岸边石头形状各异，与绿树相衬。潭水与蜿蜒小溪相接，曲折有致。②它有悠久的人
文景观。有柳宗元写的游记，文字干净简洁，流传千古，更具魅力。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
可从小石潭优美的自然景观和人文景观两方面推测它上榜的理由。
优美的自然景观：从“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”可知，还没见到小潭，先听到如同珮环碰撞发出的清
亮悦耳的流水声，吸引人前往一探究竟。从“水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，
为嵁，为岩”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕
忽，似与游者相乐”可知，潭水清澈见底，以整块的石头为底，石头形状各异，非常特别，水中的鱼儿在
水里欢快游动，清晰可见。从“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，小石潭被绿树、藤蔓围绕。从
“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”可知，潭水与蜿蜒小溪相接，曲折有致。悠久的人文景观。柳宗元被贬永州时曾到此游玩，写了一篇关于游小石潭的游记，全文不足二百字，却把
景物描写得生动逼真，语言精炼优美，流传至今，给小石潭增添了人文的魅力。
16．相同：见到美丽山水，都生出喜爱、愉悦之情。不同：①柳宗元对小石潭，初见惊喜快乐；在潭边驻
足静坐，又觉得环境太过清幽，不由生出被贬江南的孤独、凄凉、压抑之情。②袁宗道漫步极乐寺，欣赏
周围胜似西湖的美景，生出辞官退隐、沉醉山水的念头。
【解析】本题考查对比阅读。
相同之处：从《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”和链接材料中的“马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜
翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”可知，通过对潭中鱼儿欢快游动的描写与道路两旁树的细致描绘，
表现出了这两文作者在看到美丽山水时的喜爱、愉悦之情。
不同之处：从《小石潭记》中的“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可以看出，柳宗元初见小石潭是
惊喜快乐的；从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，当他在潭边驻足静坐
时，又觉得的环境过于凄清，不免让他生发出被贬之后的孤凄悲凉之情。从《极乐寺记游》中的“西湖胜
境，入梦已久，何日挂进贤冠，了此山水一段情障乎”可知，袁宗道漫步极乐寺，感叹这胜似西湖的美景，
不禁想辞官隐退，了却这一段对山水的心愿，表达了袁宗道对山水的喜爱之情。
参考译文：
【链接材料】极乐寺离桥大约三里，道路也很好走，马在绿荫下前行，(两旁的大树)就像张开的车盖一样。
佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围(一人环抱的长度
叫作围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等人一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方有点像钱塘
苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西
湖六桥底下的游客，了却我一段山水心愿呢？
（二）阅读下面一首诗，完成17—18题。（共4分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
17．本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？（4分）18．《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的词语。在古汉语的规则中，这类词语大多是形容词或
动词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘美丽多彩的自然万物。请从《关雎》中找出两个例子，并
分析其作用？（4分）
（二）17．诗歌在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起以雎鸟相
向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，贴切自然，意蕴丰富。
【解析】本题考查内容理解。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。本诗开头诗以雎
鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。这种手法的
优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
18．示例：“关关”使用叠字，形容鸟叫声婉转优美。“窈窕”运用叠韵，表现淑女心灵仪表（由内而
外）都美丽的形象。
【解析】本题考查手法理解。
这首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“关关”是
双声；“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反
侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。写出两个例
子，并分析其作用即可。
示例：“参差”运用双声，生动逼真地描绘水草长短不齐的形态。
“辗转”运用双声叠韵，刻画出男子因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
四、作文（50分）
19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）
（1）以“人生因挑战而精彩”为题，写一篇记叙文，讲述你印象最深刻的一个故事。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、
地名。
（2）班级准备开展以“挑战自我”为主题的演讲比赛，请自拟题目，自选角度，写一篇演讲稿。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、
地名。
四、19.（1）例文：人生因挑战而精彩
成长路上并不是一帆风顺的，我们只有面对挑战、战胜困难，人生才能说是精彩的。
从小我的性格就比较内向，课间也是坐在座位上，少言寡语。没想到，老师竟然把国旗下讲话的任务
交给了我。要让在课堂上都不敢发言的我当着全校师生的面讲话，可不是件容易的事。这对我来说是一次
巨大的挑战。
提前四天，老师就为我准备好了演讲稿。看着两大张密密麻麻的字，心里不禁感到恐惧。但是，我还
是告诉自己，一定要背熟，努力做到最好。周末两天，我提前做完作业后，就一遍遍读，一遍遍背，直到
在家人面前背得流畅、准确无误为止。我还特意把容易出错的地方用彩笔标了出来。
鸟儿成群的停留在树枝上，花瓣和叶片上镶嵌着一颗颗宝石般晶莹剔透的水珠。我坐在自行车座上，
一遍遍背诵演讲的内容，我发现不用思考，就可以一字不差地背出。因此我感到很轻松，还有一点兴奋、
激动，甚至是迫不及待。到了学校，时间一分一秒流逝，演讲时间越来越近，我的心也愈来愈紧张。仅剩
五分钟时，我感到心跳加速，老师的话一句也听不进去。仅剩两分钟时，我看到了站在校门口的妈妈，给
了我莫大的鼓励。终于到了我的时间。话筒有回声，弄得我一直找不到自己的声音，这使我更加紧张。
在这短短的几分钟内，我的大脑一片空白，每个字都像是自己从我的嘴里蹦出来一样。中间有一次忘
词，我感到我的脸像被火烤着一样热。幸亏我在纸上标注出来了，没有太大的失误。演讲完后，我受到了
老师和同学们的赞扬，我感到我战胜了自己。
成长的路上这样的挑战有很多，我们要一次次突破，一次次进步，拥有一个精彩的人生！
【解析】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一篇全命题作文，题目是“人生因挑战而精彩”。关键词是“挑战”，“挑战”在
这里的意思是“激励自己主动跟困难等作斗争”。挑战什么呢，当然是生活学习中遇到的困难，可以是弹
钢琴的困难、提高成绩的困难、面对全校师生演讲的困难、爬山的困难、跑步的困难等等。写作时要把困
难以及如何战胜困难挑战成功的过程写清楚，写具体，最后写挑战困难成功后获得的感受、感悟或启迪，
对自己今后的人生有什么意义。
第二，思路点拨。本题要求文体是记叙文，讲述你印象最深刻的一个故事，那就要从我们经历的事中进行
选材，注意只写一个挑战困难成功的事例。选材要真实，由于生活经验相似，大家容易选取相似素材，但
越是平淡真实的故事越有打动人的基因。建议选取自己的生活与学习中与之相关的经历，写出细节。唯有
细节才能体现真实，唯有真实才能打动人心；叙事结构有波澜，波澜就是写出变化、波折，太过平淡的叙
事难以脱颖而出写出。
（2）例文：
挑战自我，永不言弃
——我推崇的体育精神尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“挑战自我，永不言弃”，记录我推崇的体育精神。
在北京冬奥会期间，我看了很多场比赛。最让我难忘的不是谷爱凌、苏翊鸣夺冠时的激动与喜悦，而
是中国短道速滑运动员武大靖以B组第一的成绩结束比赛后，向支持自己的现场观众挥手致意时的画面。
作为平昌冬奥会的冠军和中国短道速滑领军人物，武大靖志在卫冕。遗憾的是中国队其他队员早早被
淘汰，武大靖只身进入半决赛。在半决赛中，武大靖处于第三道，起跑阶段处于第三，他多次尝试超越，
可惜最终排名第三无缘A组决赛，只能进入B组决赛。决赛中武大靖以41秒157的成绩排名第一。赛后，
武大靖反复说到了“遗憾”。“我一直把每场比赛当作最后一场来比，我不知道后面还会不会参加世界级
比赛。”
四年一次的奥运会，武大靖为此付出了多少艰辛和汗水，我很难想象无缘金牌的那一刻，他的心里是
多么痛苦。在参加B组决赛时，他没有丝毫的懈怠，依然拿出了冲击金牌的拼劲，用自己的行动诠释了
“挑战自我，永不言弃”的体育精神。我想对武大靖说一声：“你是最棒的，你是真正的‘无冕之
王’！”
近年来，一个个振奋人心的成绩彰显我国竞技体育的新高度、新突破：“百米飞人”苏炳添，在东京
奥运会男子100米半决赛中，以9秒83的成绩闯入决赛，成为中国首位闯入奥运会男子百米决赛的运动员，
同时创造了新的亚洲纪录；苏翊鸣以“空中旋转1980”一鸣惊人……不管是老将还是小将，中国体育健儿
“胜不骄、败不馁”，他们不断挑战自我，永不言弃，生动诠释了奥林匹克精神。
虽然我们不是运动员，但我们又何尝不需要“挑战自我，永不言弃”的精神呢？我反思自己的行为，
我做到这一点了吗？答案是否定的。学校里体育课要练习篮球投篮，我在家里不停抱怨为什么要练习篮球，
我担心自己投不进篮筐，我怕被同学们嘲笑，我给自己贴上“体育学渣”的标签……我真是大错特错，我
没有去尝试，更加没有去努力就放弃了，还要怨天尤人，这样的我，自己都瞧不起自己。
我想起了苏翊鸣的一句话：“希望大家可以尽自己最大的可能，去尝试一下想尝试的东西，因为努力
永远不会欺骗你！”是的，人的潜力是无限的，接下来，我要克服畏难心理，勇于尝试，不断挑战自我，
永不言弃，在体育精神的激励下茁壮成长！
同学们，让我们一起共勉！在体育精神的激励下，在学习的路上，在人生的路上，不断挑战自我，永
不言弃！
【解析】本题考查话题作文。
第一，审题。结合写作导语“班级准备开展以‘挑战自我’为主题的演讲比赛，请自拟题目，自选角度，
写一篇演讲稿”可知，本次写作是以“挑战自我”为话题，写一篇演讲稿。写作时，要先明确“挑战自
我”的含义，“挑战”是指刺激对方出来和自己较量；鼓动对方和自己竞赛；“自我”是限定了“挑战”的对象，就是自己；“挑战自我”意为自己和自己较量；自己和自己竞赛。这就意味着写作的过程中，应
该有一个自我的变化过程，即自己和自己较量、竞赛的前后的表现。同时要明确自己和自己较量什么，在
什么方面竞赛，从而在哪些方面有所增长或加强。写作时，还要注意演讲稿的文体特点。既能够晓之以情，
又能够动之以理，里面充满了故事，同时还蕴含着道理。
第二，立意。挑战自我是做自己认为不能完成的任务和工作，从而不断的加强和充实自己是自己更强大，
最重要的是要有勇气、信心和胆量。这是本次写作的立意所在。由此可围绕“挑战自我”从以下角度立意：
①人最大的敌人就是自己。挑战自我就是不断提高自己的过程；②挑战自我，通过自我对比，不断使自己
进步，超越之前的自己，突破自己的局限；③挑战自我，不是盲目的横冲直撞，而是智谋的旗开得胜；不
是冲动的捕风捉影，而是镇定的苦心孤诣；④挑战自我，不是粗鲁的自吹自擂，而是高雅的才艺展示；不
是卖弄的花枝招展，而是斯文的高风亮节等等。
第三，选材。本文在行文时我们应当要突出自己对于挑战自我的定义是什么，例如有不断的对自己进行反
思、或是不断的去学习新的事物，选材应当始终围绕着“战胜自我”展开，选取与之相关的生活经历，或
是学习的经历。写作时注意本文是演讲稿，可以根据选取的材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经
验和感悟等。而一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引
人和打动人，斩获高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张
要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、
对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。演讲稿的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众
在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的
鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，
富有感染力。这样，演讲稿就会富有鼓动性。
