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2023-2024 学年上学期期末模拟考试（安徽专用）
九年级历史
（考试时间：60分钟 试卷满分：70 分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证
号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：九上全册。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项符合题目要求。
1．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。下列文
明成果属于古代埃及的是（ ）
A．金字塔 B．楔形文字 C．《汉谟拉比法典》 D．司母戊鼎
【答案】A
【详解】根据题干材料“文明成果属于古埃及的。”可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，呈锥体状，下底
为正方形，每个侧面都形似汉字的“金”字，故被中国人称为“金字塔”。金字塔建筑的科学性和高超的
技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古埃及文明的
象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。A项正确；楔形文字是古代两河流
域的文明成就，排除B项；《汉谟拉比法典》是古代两河流域的文明成就，排除C项；司母戊鼎是中国的
古代文明成就，排除D项。故选A项。2．在日常生活中，我们常常接触到“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍耐顺从”
等词语。这些词语来源于公元前6世纪创立的（ ）
A．基督教 B．佛教 C．道教 D．伊斯兰教
【答案】B
【详解】根据材料“公元前6世纪创立”和所学知识可知，公元前6世纪，释迦牟尼在古印度创立佛教。
“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍耐顺从”等词语均来自于佛教，B项正确；基
督教产生于公元1世纪，排除A项；道教产生于东汉，排除C项；伊斯兰教7世纪初兴起于阿拉伯半岛，
排除D项。故选B项。
3．在古代雅典城邦，公民是一个特权的身份象征，公民的自由是通过对非公民的奴役表现出来的。城邦
的荣辱，公民最先感受到。公民对于城邦抱有一种依托感，这是非公民团体所不能体会到的。对此合理的
解释是，古代雅典（ ）
A．城邦体制具有一定局限性 B．公民享有参政的权利
C．非公民没有人身自由 D．社会内部矛盾趋于缓和
【答案】A
【详解】根据材料“公民是一个特权的身份象征”、“公民对城邦有一种依托感，这时非公民团体所不能
体会的”，这体现出雅典的民主与自由只针对公民，非公民没有这种待遇，所以对此合理的解释是，古代
雅典城邦体制具有一定局限性，A项正确；材料没有涉及公民的参政权，排除 B项；非公民不一定没有人
身自由，排除C项；材料体现雅典公民对非公民进行奴役，不能体现社会内部矛盾趋于缓和。排除D项。
故选A项。
4．史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。其它史料如文
字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本真。以下选项
作为研究古希腊历史第一手史料最恰当的是（ ）
A．雅典卫城遗址 B．《伯罗奔尼撒战争史》
C．电影《诸神之战》 D．希波战争故事讲述
【答案】A
【详解】据题干“史料种类众多，其中第一手史料，也叫原始史料，是历史发生最初的、最原始的记录。
其它史料如文字记载、口述回忆等或由立场的不同，或受环境的影响，不如第一手史料更能反映历史的本
真”和所学知识可知，雅典卫城遗址是希腊最杰出的古建筑群，是原始史料，可以作为研究古希腊历史第
一手史料，A项正确；《伯罗奔尼撒战争史》古希腊史学家修昔底德创作的历史著作，可能掺杂着作者的
情感，属于第二手史料，排除B项；电影《诸神之战》可能掺杂着创作人员的情感，属于第二手史料，排
除C项；希波战争故事讲述可能会受讲述者的立场等影响，属于第二手史料，排除D项。故选A项。5．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一
些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（ ）
A．呈现出自然经济的特点 B．有利于城市自治的形成
C．体现了王权专制的色彩 D．带来了商品经济的发展
【答案】A
【详解】据题干“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产
工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。”可知，欧洲中世纪的
庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换，体现了中世
纪西欧庄园经济上自给自足的特点，呈现出自然经济的特点，A项正确；城市自治是在新兴城市出现之后，
与欧洲庄园不符，排除B项；材料反映的是中世纪西欧庄园经济上的特点，不能体现王权专制的色彩，排
除C项；材料反映的是中世纪西欧庄园呈现出自然经济的特点，而不是商品经济，排除D项。故选A项。
6．13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录的一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚
里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农
民的牛。这个案例说明了庄园法庭（ ）
A．根本上维护佃户利益 B．领主特权受到一定限制
C．维护社会的公平正义 D．佃户是主持者和决策者
【答案】B
【详解】根据题干“这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛”可知，这个案例说明
了庄园领主在庄园内并不是可以为所欲为的，农民可以依靠庄园法庭在一定程度上限制领主的权利。结合
所学知识可知，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，故选 B项；主持庄园
法庭的是领主或他的管家，而不是佃户。因此，庄园法庭不可能从根本上维护佃户利益和维护社会的公平
正义，排除ACD项。故选B项。
7．有学者评价“他”使庞大的波斯帝国在地图上消失，促使希腊以主动的姿态同东方加强经济联系和文
化交流。该学者评价的“他”是（ ）
A．屋大维 B．克洛维 C．伯里克利 D．亚历山大
【答案】D
【详解】根据材料“‘他’使庞大的波斯帝国在地图上消失，促使希腊以主动的姿态同东方加强经济联系
和文化交流”和所学可知，公元前4 世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师
占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲
的大帝国。伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合，D项正确；屋大维是罗马帝国第一位元首，排除 A项；克洛维
在西罗马帝国废墟上建立法兰克王国，排除B项；伯里克利是雅典执政官，不符题意，排除C项。故选D
项。
8．下图是查士丁尼统治时期的帝国形势图。这一帝国是（ ）
A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。东罗马帝国的都城君士坦丁堡，
是在希腊古城拜占庭的基础上建立起来的，因此，通常称东罗马帝国为拜占庭帝国，查士丁尼是拜占庭帝
国的国王，B项正确；综合上述分析可知，题干是拜占庭帝国地图，而不是西罗马帝国、阿拉伯帝国、奥
斯曼帝国地图，排除ACD项。故选B项。
9．从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有
中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（ ）
A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新
【答案】B
【详解】根据题干中“从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的
政治、经济制度都有中国唐朝的印记”，结合所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行
了一系列改革，史称“大化改新”，可以得出，日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记的主要原因是
大化改新，B项正确；大和统一是指5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与唐朝无关，排
除A项；幕府统治开始于12世纪晚期的日本，排除C项；明治维新是指1868年日本明治政府以西方为榜
样，全面改造日本的改革，与唐朝无关，排除D项。故选B项。
10．文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开
阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（ ）A．促进了资本主义发展 B．促进了文化的繁荣
C．推动了欧洲的近代化 D．解放了人们的思想
【答案】D
【详解】根据题干材料“文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民
众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。”可知，说明文艺复兴运动促进了人们思想的
大解放，D项正确；题干主要强调文艺复兴运动解放了人们的思想，未涉及资本主义发展，排除 A项；题
干主要强调文艺复兴运动解放了人们的思想，未体现文化的繁荣，排除 B项；题干主要强调文艺复兴运动
解放了人们的思想，未阐释推动了欧洲的近代化，排除C项。故选D项。
11．下图是某校九年级（1）班的同学们开展项目化学习的学习成果汇报卡。它的研究主题应是（
）
A．新航路开辟与物种交流 B．郑和下西洋与物种交流
C．新物种与明清人口增长 D．殖民掠夺与三角贸易兴起
【答案】A
【详解】根据学习成果汇报卡左边部分信息可知物种的交流，根据学习成果汇报卡右边部分信息可知反映
的新航路的开辟，因此它的研究主题应是新航路开辟与物种交流，A项正确；郑和下西洋与物种交流，与
材料反映的信息不相符，排除B项；新物种与明清人口增长，与材料反映的信息无关，排除C项；殖民掠
夺与三角贸易兴起，与材料反映的信息无关，排除D项。故选A项。
12．英国“光荣革命”之后，国王詹姆士二世被废黜，议会迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，威廉
与玛丽共同继承了王位。该夫妻共治时期的英国（ ）
A．议会高于王权 B．实行君主专制
C．宣布为共和国 D．打败“无敌舰队”
【答案】A
【详解】根据材料信息，“光荣革命”之后，“议会迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，威廉与玛丽
共同继承了王位”，结合所学知识可知1689年议会通过了《权利法案》，国王的权力受到限制，议会的权力日益超过国王，A项正确；1689年颁布文献《权利法案》以法律形式对王权进行明确制约，确立了议会
君主立宪制，而不是共和国，排除BC项；1588年英国海军击败无敌舰队，排除D项。故选A项。
13．观察以下思维导图，最适合填在图中空格处的选项是（ ）
A．美国独立战争 B．俄国农奴制改革
C．法国大革命 D．美国内战
【答案】A
【详解】根据所学和材料可知，1775年到1783年，华盛顿领导了独立战争，获得了国家独立、民族解放，
美国资本主义迅速发展，A项正确；华盛顿是美国政治家，不是俄国、法国政治家，排除BC项；林肯领导
了美国内战，排除D项。故选A项。
14．第一次工业革命为资产阶级提供了强大实力，世界各国的生产都不同程度地成为资本主义工业生产的
一部分，印度等被侵略和殖民的国家和地区，传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体，据此可知
第一次工业革命（ ）
A．推动了世界上交通方式的变革 B．促进了殖民地经济的快速发展
C．促使商品输出转变为资本输出 D．推动资本主义世界体系的建立
【答案】D
【详解】根据题干信息“第一次工业革命为资产阶级提供了强大实力，世界各国的生产都不同程度地成为
资本主义工业生产的一部分，印度等被侵略和殖民的国家和地区，传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产
结构解体”，结合所学知识可知，从这个意义来说，工业革命推动了资本主义世界体系的建立，摧毁了世
界很多地区的传统手工业，造成了殖民地和半殖民地人民的灾难，但客观上促进了世界向工业社会迈进，
是历史的进步，D项正确；交通方式的变革，题干内容没有涉及，题干内容体现的是“世界各国的生产都
不同程度地成为资本主义工业生产的一部分”，排除A项；殖民地经济遭到破坏，旧的经济和生产结构解
体，排除B项；商品输出转变为资本输出，题干内容没有涉及，题干内容体现的是“世界各国的生产都不
同程度地成为资本主义工业生产的一部分”，排除C项。故选D项。
15．19世纪中期，对工人阶级的问题做出下列回答的是（ ）
工人阶级的问题 回答社会不公平的根源是什么 生产资料私有制
如何改变不公平的现状 无产阶级用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治
A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《1787年宪法》 D．《共产党宣言》
【答案】D
【详解】根据所学解读图表，从“无产阶级用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治”可知，这是马克思在
《共产党宣言》中为无产阶级指出的实现自身解放的道路，D项正确；《权利法案》的主要内容是限制英
国国王的权力，使英国议会的权力日益超过国王，《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、平等和保护私
有财产等基本原则，《1787年宪法》依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国，均与题意无关，排除
ABC三项。故选D项。
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共4小题，共40分。
16．科学文化是全人类的宝贵财富。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打
“×”，并加以改正。（共4小题，每小题2分，共8分）
【 】(1)德谟克利特是古希腊著名哲学家，他终生探讨人的灵魂等问题，主张人应该“认识你自己”。
改正：
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【 】(2)中世纪欧洲大学的课程设置受经济社会发展和伊斯兰教的影响。
改正：
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【 】(3)阿拉伯人改造了古印度人的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
改正：
_______________________________________________________________________________________
【 】(4)达·芬奇的画作《哈姆雷特》以现实人物为主题，体现了人文主义精神。
改正：
_______________________________________________________________________________________
【答案】
（1）【×】(1分)“德谟克利特”改为“苏格拉底”；(1分)
（2）【×】(1分)“伊斯兰教”改为“基督教”；(1分)
（3）【√】(2分)；
（4）【×】(1分)“《哈姆雷特》”改为“《蒙娜丽莎》”。(1分)【详解】
（1）根据所学知识可知，古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着
人文主义光芒的阐述。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德，有了
理性才能产生尊严。故题干表述错误，应把“德谟克利特”改为“苏格拉底”。
（2）根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象——大学兴起，被誉为中世纪教育
“最美好的花朵”。 中世纪欧洲大学的课程设置受经济社会发展和基督教的影响。故题干表述错误，应
将“伊斯兰教”改为“基督教”。
（3）根据所学知识可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从 0
到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，故题干表述正确。
（4）根据所学可知，达·芬奇是意大利一位伟大的艺术大师，他多才多艺，最大的成就是绘画。代表作
有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，他把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，
充分体现了人文主义精神。故题干表述错误，应把“《哈姆雷特》”改为“《蒙娜丽莎》”。
17．改革是除旧布新，是推动社会发展的动力。阅读材料，完成下列要求。（共2小题，共10分）
材料一： 公民大会是处理雅典事务的最高权利机构。它一年召开 40次会议，如果需要的话，还召开
临时会议。伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审
团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。雅典的民主宣扬全体公民共享政治
权利和义务，但实际上，只占有雅典六分之一的居民能享受到这种“民主”。
——改编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二： 各个阶层的封君、封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣需要
尽一些义务或责任，……。封臣应该对封君履行的义务则更多。
——孟广林《世界中世纪史》
(1)根据材料一，概括古代雅典保障公民参与政治生活的具体措施。结合所学知识，说明“只占有雅典六
分之一的居民能享受到这种‘民主’”的理由。（6分）
(2)根据材料二，概括封君与封臣关系的特点。结合所学知识，分别指出封君与封臣所代表的群体以及维
系封君和封臣之间权利与义务关系的纽带。（4分）
【答案】
(1)措施：古代雅典是通过设立公民大会作为最高权力机构；实行公职薪给制；建立陪审团制度来保障公
民参与政治生活的。（4分，答出两点即可)
理由：在古代雅典只有成年男性公民才能参与统治的权利；占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没
有任何政治权利。（2分，答出一点即可）(2)特点：严格的等级性；权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。（2分，答出一点即可）
纽带：土地封赐。（2分）
【详解】
（1）措施、理由：根据材料“公民大会是处理雅典事务的最高权力机构”可得出古代雅典是通过设立公
民大会作为最高权力机构；根据材料“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。
可得出实行公职薪给制；根据材料“他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，
所有公民都可担任，可得出建立陪审团制度来保障公民参与政治生活的。根据材料“雅典的民主宣扬全体
公民共享政治权利和义务，但实际上只占有雅典六分之一的居民能享受到这种‘民主’。”及所学可知，
在古代雅典只有成年男性公民才能参与统治的权利，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何
政治权利。
（2）特点：严格的等级性；权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。根据所学知识可知，封君封
臣制度带有严格的等级性；权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
纽带：土地封赐。根据所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐作为纽带。
18．阅读下列材料，回答问题。（共3小题，共10分）
材料一： 14—17世纪，欧洲许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求
个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。
材料二： 一切享有各种天然能力的人显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用
他们的理智的时候，他们是平等的。
——伏尔泰语
（1）根据材料一，文艺复兴运动的发源地在哪里？其核心思想是什么？（2分）
（2）根据材料二，发生于17-18世纪的启蒙运动大大推动了社会的进步，其运动的中心发生在哪里？这场
思想解放运动的性质是什么？最直接的影响是什么？（6分）
（3）综合以上材料，思想解放对社会的进步有何帮助？（2分）
【答案】
（1）意大利；人文主义。（2分）
（2）法国；（2分）资产阶级性质的思想解放运动；（2分）直接影响是推动了法国大革命的到来。（2
分）
（3）思想解放运动推动社会进步。（2分）
【详解】
（1）根据材料一“14---17世纪，欧洲许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，
追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性”并结合所学知识可知，14世纪兴起于意大利的文艺复兴，以人文主义为核心，冲击了教会的陈腐说教，文艺复兴实质是一场资产阶级性质的思想解放
运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
（2）根据材料二“一切享有各种天然能力的人显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及
运用他们的理智的时候，他们是平等的”并结合所学知识可知，发生于 17---18世纪的启蒙运动大大推动
了社会的进步，启蒙运动是资产阶级性质的思想解放运动。其运动的中心发生在法国，启蒙运动的最直接
影响是推动了法国大革命的到来。
（3）本题为总结性试题，根据上述分析并结合所学知识可知，思想解放运动推动社会进步。
19．张维为说：读西方人过去写的历史，会发现整个世界近代史就是一部西方话语权的历史。西方现在的
主流话语称，西方一直致力于“自由、民主、人权”等这些普世价值。某班以此开展主题探究活动，请你
参与。（共4小题，共12分）
【压抑下释放】
材料一： 十八世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，封建专制和天主教会控制着国家的社会
生活和人民的思想，与封建制度严重衰败景象形成鲜明对照的是资本主义经济迅猛发展，资产阶级日益壮
大，他们强烈要求冲破旧制度，在政治、经济、思想方面的束缚。
———纪录片《世界历史42》
（1）概括材料中十八世纪法国的社会状况。资产阶级要求冲破旧制度的束缚在思想上有何具体体现？（4
分）
【实践去执行】
材料二：
（2）图一图二分别是什么重要文献？它们的颁布对当时该国的社会变革产生了什么影响？（4分）
【矛盾处认知】
材料三： 西方在推销自己“自由、民主、人权”话语的时候，很少提及自己财富积累的真实过程。
——张维为《中国触动》（3）依据上图并结合所学知识，用具体史实来佐证张维为的这句话。（2分）
【反思中感悟】
（4）通过以上探究，你如何看待近代西方所推行的“自由、平等、人权”等思想。（2分）
【答案】
（1）封建专制和教会控制人们的思想；（2分）资本主义迅猛发展。掀起了思想启蒙运动。（2分）
（2）图一《独立宣言》 图二《人权宣言》；（2分）推动了美国独立战争和法国大革命的进行。（2分）
（3）西方的三角贸易、殖民掠夺等严重违背了“自由、平等、人权”等原则。（2分）
（4）促进社会的思想解放，推动着社会的进步；只属于资产阶级和资本主义世界的人权，打下了阶级和
时代的烙印。（2分，答出一点即可）
【详解】
（1）第一问，根据材料一“封建专制和天主教会控制着国家的社会生活和人民的思想”可知，封建专制
和教会控制人们的思想；根据材料一“与封建制度严重衰败景象形成鲜明对照的是资本主义经济迅猛发
展”可知，资本主义迅猛发展。第二问，根据材料一“资产阶级日益壮大，他们强烈要求冲破旧制度，在
政治、经济、思想方面的束缚”并结合所学知识可知，资产阶级要求冲破旧制度的束缚在思想上掀起了启
蒙运动。18世纪，这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运
动”。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
（2）第一问，根据材料二图一“北美殖民地从此成为，而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国，它
们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”并结合
所学知识可知，图一为《独立宣言》。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，
宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召
殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立；根据材料二图二“第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。第十七条财产是神圣不可侵犯的权利”并结合所学知识可知，图
二为《人权宣言》。1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等
和保护私有财产等基本原则。第二问，根据所学知识可知，《独立宣言》标志着美国的诞生，体现了独立
战争的目的和中心思想，最终推动战争胜利；《人权宣言》从根本上否定了封建主义的君权、神权和特权。
在其号召下，法国民众得到了最广泛的动员，人民的热情得到了最充分的激发，推动了法国大革命的进行。
（3）根据图三“黑奴贸易路线图”和图四“英国东印度公司总部”可知，图三是指三角贸易，图四是指
殖民掠夺。结合所学知识可知，三角贸易以贩卖黑人奴隶为中心，使非洲损失上亿精壮劳力，加快了欧洲
资本主义原始积累，促进了欧洲资本主义发展，给美洲带去大量劳动力；殖民掠夺加速了欧洲资本主义原
始积累，使世界开始连成一个整体，给殖民地人民带来巨大灾难。因此，西方的三角贸易、殖民掠夺等严
重违背了“自由、平等、人权”等原则。
（4）根据材料一、二并结合所学知识可知，近代西方所推行的“自由、平等、人权”等思想促进了社会
的思想解放，推动着社会的进步；根据材料三并结合所学知识可知，近代西方所推行的“自由、平等、人
权”等思想只属于资产阶级和资本主义世界的人权，打下了阶级和时代的烙印。
