高一英语答案详解第!
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英语试题参考答案详解
第一部分"听力
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(&*W)'.7 >'.<2. (20*(&*)9
第二部分"阅读理解
第一节
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M!9(T) 根据* E3)/.0(&/6,*)/27& +*+/--'442::27'(*'--G3)*A'6+/::*)6/. ;)4'('9+ 可知在
G3)*A',22-')*'翻修期间&所有的G3)*A'游泳者将被安排到;)4'('&因此他们的游泳地点将
会被重新安排&故答案选择T项,
MM9(>)根据R3116中*R')*.(6')*)*H3/)*7 (2'66/6(/. (&*+'(*)9+可知参加R3116课程的小孩需要
父母的陪同&并且父母需要在水中协助&所以父母的陪伴是必须的, 故选择>项,
ML9( >) 根据J+/: F*662.6中* I3)*S,*)/*.4*7 /.6()34(2)6211*),*)62.'-/?*7 '((*.(/2. 12)*=*)<
6+/::*)&12436/.02. 13.7':*.('-6A/--6&+'(*)1':/-/')/(<&'.7 '7='.4*7 (*4&./H3*69+ 可知J+/:
F*662.6提供个性化的关注&针对每位游泳者的基本技能-水中熟悉度和高级技术进行指导&
表明这是一个个性化的课程&故选择>项,
0
M]9(E) 根据第二段中* C.6(*'7 21,2*(/4+/6&*6&(&*,'/)*7 ,&)'6*6423-7 5*.3:5*)6&*:2U/6'.7
,-'/. 6-20'.6'+/(& . @'=/.0:2.*<'.7 A.2+-*70*/ F26/.0+*/0&('.7 ()235-*60 '. 21(*.\6**.
)*1)'/.9+可知现在的年轻人用有趣的对联表达愿望&故选择E项,
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M^9(E)根据第三段中*;.2(&*))*523.7/.0()'7/(/2. /6+*')/.0&'.13&'()'7/(/2.'-0'):*.(21(&*@'.
,*2,-*&21(*. +2). 73)/.01*6(/='-69+可知&作者通过E'.0@3/例证汉服这一传统的回归&故选
择E项,
MN9(;)根据倒数第二段中*634& '62=*)42:/.07/11/43-(/*6'.7 :'A/.0'4&/*=*:*.(69+可知&舞狮承
载着好的寓意&故选择;项,
M#9(E)概括本文第一段和最后一段可知&本文主要说明了春节传统的复兴&故选择E项,
1
M_9(T)根据第二段中*F'6(<*')&V2)5*6)*,2)(*7 (&'(2.*;C)*4/,*0*.*)'(2),)2734*7 ')*4/,*12)
.')2:'(/4!芳香的" +'(*):/S098&*)*4/,*'4(3'--<,)2734*7 7*'7-<4&-2)/.*0'69+可知&;C生成
的菜谱可能会产生致命的气体&造成事故&故选择T项,
M`9(;)根据第三段中*8&*6*42:,'./*6')*('A/.042.(*.(4)*'(*7 5<)*'-,*2,-*(2()'/. (&*/);C
:27*-6&'.7 (&*. 42:,*(/.07/)*4(-<+/(& (&26*6':*,*2,-*9J2/(B6'&30*62)(21*S/6(*.(/'-
(&)*'(9+可知&J')'& 认为;C会对美食博主造成威胁&故选择;项,
LP9(E) 根据倒数第二段中* ;7='.4*7 =*)6/2.621(&*621(+')**=*. 0*.*)'(*/:'0*621+&'((&*
)*4/,*B61/.'-,)2734(423-7 -22A -/A*9+可知&高级版本的软件能生成食谱成品的照片&故选择E
项,
L!9(E)根据最后一段中I-62. 所说的话*C(&/.A 1227 5-200*)6423-7 36*;C(25*:2)*4)*'(/=*&(2
42:*3, +/(& .*+/7*'6[$'<5*62:*2.*6&23-7 ()</('.7 6**&2+/(02*69+可知&他认为;C技术
需要进一步开发利用&故选择E项,
2
LM9(>)根据第二段中*8&*64/*.(/6(6'-626&2+*7 (&'(()**42=*)+/(&/. 4/(/*6&'67*4-/.*7 +2)-7+/7*
6/.4*MPPP&,')(/43-')-</. >*.()'-;1)/4''.7 J23(&\G'6(;6/'9+可知&全球城市内树的覆盖率在
减少&选择>项,
LL9(;)根据第二段中*(&*6(37<)*=*'-6(&'((&*7*6()34(/2. 21.'(3)'-')*'6/6-*'7/.0(2'0)2+/.0
6,'(/'-7/6('.4*5*(+**. &3:'.6'.7 .'(3)*+可知&研究表明自然地区的毁坏使人和自然的距离
越来越远&故选择;项,
L]9(>)根据第三段中*8&/66&2+6(&'('.<4-'/:'523((&**S(/.4(/2. 21.'(3)**S,*)/*.4*/65'6*7 2.
,22)*=/7*.4*'.7 (&'(:2)*6(37/*66&23-7 /.=*6(/0'(*(&/6H3*6(/2.9+可知&之前的科学出版物的
说法基于的证据有限&故选择>项,
L^9(T)根据最后一段*T3(6*=*)'-12):*)6(37/*66&2+(&'((&*6*/.(*)'4(/2.6&'=*'-*66*)*11*4(2.
23)6*.6*2142..*4(/2. +/(& .'(3)*(&'. 7/)*4(/.(*)'4(/2.9+可知W-'7<6T'))'0'.\K'62. 认为人与
自然直接的互动对人类与自然的链接产生的影响更大&故选择T项,
第二节
LN9(T)本句位于第一段中, 本段主要引入*避免学习时犯困+这一话题, 设空前文以一个问题
开头&询问读者是否有学习时犯困的情况&后文则解释说这很常见&T项意为*如果是&别着
急+&既回答了前文的提问&又与后文构成因果关系&符合语境&故选择T项,
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L#9(G)本句位于第二段中, 本段建议读者走出自己的舒适区&设空前文直接建议走出自己的舒
适区&并用副词-/(*)'--<再次进行强调&而后文则以/.6(*'7!相反"开头&紧接着建议读者去图
书馆或者户外来激活自己的学习状态&由此推断设空处否定一个不可取的做法&G项意为*避
免任何让你想打盹或者睡觉的地方+&符合语境&故选择G项,
L_9(V)本句位于第三段第一句, 设空后文中*8&'(B6+&<[+表明了设空处与该句的因果关系&V
项意为*总是做一件事会令人精疲力竭+&与后文*时不时地变化任务会防止你走神+构成因
果关系&符合语境&故选择V项,
L`9(;)本句位于第四段小标题处&是对整段内容的高度概括, 概括可知&本段主要建议进行
,2+*).',6!高质量的小睡"&;项意为*进行高质量的小睡+&符合语境&故选择;项,
]P9(W)本句位于第五段末, 本段主要介绍了在学习时可以使用一些东西&如手指或者笔等&指
着阅读, 设空前文指出读者也可以使用其他手边上任何适合的东西&W项意为*这会帮助你
集中注意力&防止做白日梦+&是对前文做法的原因的解释&符合语境&故选择W项,
第三部分语言运用
第一节
]!9(T)根据前文*;../*J4&-'):'..&'U3./2)'($2.(/4*--2@/0& J4&22-&&'7 5**. 7)*':/.021&*)
1/)6(,)2:+可知&;../*一直都梦想着自己的毕业舞会&此外&高中生期盼着毕业舞会也是人之
常情&*'0*)-<意为*热切地+&符合语境&故选择T,
]M9(;)根据后文*(&*<7*4/7*7 (27262:*(&/.012)&*)(2*.63)*&*)./0&(+23-7 5*3.12)0*(('5-*+&
*/.=/(*&*)(2,)2:/6()3-<62:*(&/.06,*4/'-+等多处可知&;../*的毕业舞会在朋友的帮助下令
她十分难忘-开心&/:,)*66/=*意为*令人印象深刻的+&符合语境&故选择;项,
]L9(T)前文提到;../*曾一直梦想着自己的毕业舞会&而实际上这个舞会令她十分满意&根据后
文可知&她是一名唐氏综合征患者&由此推断她自己从未想象过自己的毕业舞会会这么棒&
,/4(3)*意为*想象+&符合语境&故选择T项,
]]9(>)根据语境可知&此处介绍;../*的朋友们帮助她的原因&第三段又提到* %*&*')7 (&'(
;../*7/7.B(&'=*'.<2.*[+*(&230&(/([(2-*.7 '&'.7+&由此推断他们是先了解到;../*的
情况才决定为她做些什么&A.2+意为*知道+&符合语境&故选择>项,
]^9(T)根据第二段*6&*7/7.B(&'=*'7'(*12)(&*,)2:+可知&;../*在毕业舞会那天没有同伴&即
没有人一起&02+/(&[*与11一起+&符合语境&故选择T项,
]N9(E)根据后文*J2&+*'--02((20*(&*)&'.7 +*02((27262:'.<[+可知&;../*的朋友真的在舞
会当天陪她度过&由此推断他们当时觉得很有必要对她伸出援手&.*4*66')<意为* 有必要
的+&符合语境&故选择E项,
]#9(;)根据后文*634& '67/./.023(&*.U2</.0,/--2+1/0&(&'.7 *'(/.0/4*4)*':+可知&;../*的朋友
们和她一起出去吃饭&打枕头仗&吃冰淇淋等&这些对她而言都是很有趣的事&/.(*)*6(/.0意为
*有趣的+&符合语境&故选择;项,
]_9(>)根据上文可知&;../*的朋友们陪她度过了难忘的毕业舞会&而此处描述;../*的妈妈对
高一英语答案详解第N
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此事的看法&对她而言&自己的唐氏综合征患者女儿被朋友如此善待-陪伴&非常有意义&
42:,'.<意为*陪伴+&符合语境&故选择>项,
]`9(E)根据上文*;6(&*:2(&*)21'4&/-7 +/(& E2+. 6<.7)2:*+可知&;../*的妈妈指的是自己的
女儿有唐氏综合征&是一个残疾孩子&7/6'5-*7 意为*残疾的+&符合语境&故选择E项,
^P9(;)根据语境可知&此处描述了;../*的妈妈对她的女儿患有残疾的内心想法&根据她对
;../*的朋友陪;../*度过毕业舞会的态度可知&她十分希望自己的残疾女儿也能有与其他
!正常"孩子一样的机会&2,,2)(3./(<意为*机会+&符合语境&故选择;项,
^!9(T)根据前文可知&;../*的朋友陪她度过毕业舞会&体现的是他们的善良&A/.7.*66意为*善
良+&符合语境&故选择T项,
^M9(E)根据前文可知&;../*的朋友在毕业舞会那天陪她做了很多有趣的事&对于作为当事人的
她而言&这无疑是令她感动的事&(234& 意为*使11感动+&符合语境&故选择E项,
^L9(>)根据语境可知&;../*十分感动&由此推断她难以抑制自己的眼泪&6()300-*意为*努力-挣
扎着做11+&符合语境&故选择>项,
^]9(;)根据后文;../*所说的话可知&此处她在分享自己的感受&1**-/.06意为*感受+&符合语
境&故选择;项,
^^9(>)根据前文可知&是;../*的朋友们陪她度过了难忘的毕业舞会&1)/*.7 意为*朋友+&符合
语境&故选择>项,
第二节
^N9(+&/4&)考查定语从句, 分析句子结构可知&此处为非限制性定语从句&对1':/-<='-3*6进行
补充说明&故填+&/4&9
^#9('6)考查介词, 根据句意可知此处意为*被称作+&故填'69
^_9(:'/.('/./.0)考查非谓语动词, 分析句子结构可知此处位于介词(2后&应使用动名词作宾
语&故填:'/.('/./.09
^`9(6()*66*6)考查动词时态和主谓一致, 分析句子结构可知主语为三人称单数/(&其语境为介绍
*孝+的含义&应使用一般现在时&故填6()*66*69
NP9(+/672:)考查词性转换, 分析句子结构可知&此处作动词&2.2)的宾语&故应填名词+/672:9
N!9((2,)2=/7*)考查非谓语动词, 分析句子结构可知此处与前文中的(2&2.2)[&(2,)/2)/(/?*为
并列结构&充当句子的补语&故填(2,)2=/7*9
NM9(-*66/:,2)('.()考查形容词比较级, 分析上一句可知&中国的家庭观重视整个大家庭&由此
推断个人的想法没有家庭利益重要&故填-*66/:,2)('.(9
NL9(1':/-<B6)考查名词所有格, 分析句子结构可知&此处为名词所有格做定语修饰6344*66&故
填1':/-<B69
N]9(&/0&-<)考查词性转换, 分析句子结构可知&此处为副词做状语修饰/6='-3*7&故填&/0&-<9
N^9('.7)考查并列连词, 分析句子结构可知&此处)*:'/. 与42.(/.3*为句子的并列谓语&故
填'.79
高一英语答案详解第#
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第四部分"任务型阅读
第一节
NN9(*S,-2)'(/2.) 根据第一段中* ;)/*-X2U'66*(2112. &*)*S4/(/.0'7=*.(3)*21&/A/.0'.7 5/)7\
+'(4&/.0+一句&可知X2U'6开启了她在自然保护区内徒步观鸟的探险之旅&故填*S,-2)'(/2.9
N#9(*.423.(*))根据第一段中*F/((-*7/7 6&*A.2+(&'((&/67'<+23-7 5*1/--*7 +/(& '. *S()'2)7/.')<
*.423.(*)9+一句&可知她不知道自己接下来会遇到什么&此处将原文*.423.(*)名词转化为动
词使用,
N_9('(('4A/.0)根据第二段中*C()*:'/.*7 6(/--'.7 :'7*.2:2=*2)'((*:,((2'(('4A '66&*7)*+
4-26*)9+哑天鹅一动不动&没有一点要攻击她的迹象/题目中21为介词&故填'(('4A/.09
N`9(',,)2'4&*7 a+'6',,)2'4&/.0)根据第二段中*'66&*7)*+4-26*)+一句&故填',,)2'4&*7 或+'6
',,)2'4&/.09
#P9(:*7/4'-) 根据第二段中*/(+'6/. .**7 21:*7/4'-&*-,+&可知哑天鹅需要医疗救护&故填
:*7/4'-9
#!9()*6,2.6*)根据第三段*X2U'6(22A /::*7/'(*'4(/2.9+一句&可知X2U'6在发现哑天鹅需要救护
之后&立刻作出了反应-采取了行动&故填)*6,2.6*9
#M9(0*.(-<)根据第三段*&2-7/.0/(621(-</. &*)'):6+&可知X2U'6温柔地抱着哑天鹅&故填0*.(-<9
#L9(()'.6,2)() 根据第三段* @2+423-7 6&*4'))<634& '&30*6+'. 23(21&*)*2. &*)2+.$ 8&*
(&230&('-2.*6**:*7 '-:26(/:,266/5-*9+可知X2U'6发现仅靠自己把哑天鹅运送到康复中心很
难&故填()'.6,2)(9
#]9(&*-,)根据第四段*X2U'6:'7*(+26(*,612)+')7 +/(& *112)(6&.@*-,%0+一句&可知作者向路过
的骑行者求助&故填&*-,9
#^9(+2))/*6)根据第四段*&/6*S,)*66/2. &'=/.06&/1(*7 1)2:42.136/2. (242.4*).&.%&'(B6+)2.0+/(&
(&*6+'.$ B+一句&可知骑行者担心哑天鹅的情况&故填+2))/*69
第二节
#N9通过设问&考查学生信息获取能力, 学生既要知道X2U'6打算怎样帮助哑天鹅#J&*7*4/7*7 (2
6*.7 (&*:3(*6+'. (2(&*)*&'5 4*.(*)12):*7/4'-&*-,&也要知道她遇到了什么困难#53(/(+'6
(22&*'=<12)&*)(24'))<9
##9通过设问&考查学生问题分析能力和解决能力, 学生要从文中!不要无中生有" 找到解决问
题的关键方法#@*+23-7 0/=*&/65/A*a5'4A,'4A (2X2U'612)&*)(2()'.6,2)((&*6+'.9
#_9通过设问&考查学生的创新能力, 学生可想象因为X2U'6的及时救助#8&*:3(*6+'. +23-7 0*(
:*7/4'-()*'(:*.(/. (/:*'.7 622. 42:*5'4A (2-/1*9
