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高一地理答案第!
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地理试题参考答案!解析及评分标准
一!选择题"每小题#分#共$%分$
题号
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答案
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!/+!恒星能自行发光发热#如太阳$行星是环绕恒星运行的天体#自身不发光#靠反射恒星的
光而发亮$卫星是环绕行星运行的天体$彗星是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变
化的绕日运动的天体#呈云雾状的独特外貌$中国空间站为人造天体#环绕地球!行星"运行#
所以空间站类似于卫星环绕行星运行的模式#故正确选项是+$
&/+!地球大气层分为对流层%平流层和高层大气$对流层是最接近地球表面的一层大气#平均
厚度约为!&千米#天气现象主要发生在这一层#如云%雨%雾等$平流层位于对流层之上#大约
在!&&'*千米之间#这一层大气以平流运动为主#适合航空飞行$高层大气是平流层顶以上
的大气#其高度范围大约是'*千米以上至&***&#***千米$中国空间站距地面$**多千米#
这个高度位于高层大气范围内#故正确选项是+$
#/,!空间站上一般有太阳能电池板#通过将太空中丰富的太阳能转化为电能来满足空间站各
系统的运转%航天员生活以及实验仪器工作的电力需求$图中的太阳翼就是太阳能电池板$
核电站需要复杂的设备和大量的冷却水源等条件#在空间站上不具备建立核电站的条件$锂
电池虽然可以提供电能#但它的能量储备有限#无法长时间满足空间站的全部电力需求#而且
在太空中难以像在地球上一样方便地充电或更换$宇宙射线能量很高#目前还没有有效的技
术可以直接将宇宙射线转化为稳定的电能供空间站使用$所以空间站的电力主要来自太阳辐
射#故正确选项是,$
$/-!据图可知#与现代全球平均气温相比#中生代全球平均气温较高'与现代全球平均降水量
相比#中生代全球平均降水量较少$因此#与现代相比#中生代大部分时期的气候较干暖$需
要注意的是#图中左侧的(气温升高方向)和(降水增多方向)不同#一个向上#一个向下$故正
确选项是-$
'/.!据图可知#与现代全球平均气温相比#古生代末期全球平均气温偏低较多'与现代全球平
均降水量相比#古生代末期全球平均降水量较多$因此古生代末期全球气候较为冷湿#有利于
冰川发育#冰川面积扩大#. 选项正确$较低的气温不利于生物生长和繁殖#因此古生代末期
发生了全球性的生物大灭绝事件#而不是生物大繁盛#, 选项错误$材料给出的信息是地球气
候的变化#据此得不出地壳运动的情况#且古生代末期地壳运动比较剧烈#所以- 选项错误$
由于气温降低等原因#当时海平面是下降的#+选项错误$故正确选项是.$
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(/,!莫霍界面是地壳和地幔的分界面#在地球内部圈层结构示意图中#!界面之上是地壳#!
界面之下是地幔#所以莫霍界面应对应图中的!界面$"界面是软流层和岩石圈的分界面$
#界面是软流层的下界面#和$界面一样#都不是地球内部圈层的主要分界面$故正确选项
是,$
"/,!地壳的平均厚度约!"千米#大陆部分平均厚度约##千米#高山%高原地区地壳厚度可达
(*&"*千米'海洋地壳较薄#平均厚度约(千米$新疆在大陆地壳范围内#阿克苏地区库车市
发生的地震#震源深度!*千米#这个深度地震的震源在地壳$地幔%地核深度更深#软流层位
于地幔上部#震源深度!*千米还未到达地幔和软流层#更不会在地核$故正确选项是,$
%/-!冬季室内温度高#空气膨胀上升#近地面空气密度变小#气压降低'室外温度低#空气冷却
收缩下沉#近地面空气密度变大#气压升高$这样打开门后#在近地面的门槛处#室外气压高于
室内气压#风从室外吹向室内'在门上方纸条附近#室内气压高于室外气压#风从室内吹向室
外#可以观察到纸条飘向室外$故正确选项是-$
)/+!室内外温差大导致了气压差的存在#从而产生了空气的流动#这是产生纸条飘动现象的根
本原因$冬季北风强烈不是纸条飘动的根本原因#因为如果室内外没有温差#即使有北风#也
不会产生局部热力环流这样的空气流动$地转偏向力在这个小尺度实验中影响较小#不是根
本原因$地表摩擦力主要影响风的速度等#不是纸条飘动的根本原因#根本原因是室内外温差
大导致的气压差$故正确选项是+$
!*/.!甲地位于长江上游$长江上游地区地势起伏大#河流流速快#下切侵蚀作用强烈#导致河
谷深度不断增加#形成深邃的峡谷地貌#所以$河谷深度大是正确的$同时#由于河流的下切
侵蚀强烈#峡谷两侧的河岸往往陡峭#不易形成较为平缓的地形##河岸陡峭也是其特点之
一$而!地形平坦不符合上游峡谷的地貌特征#上游峡谷地区地形起伏大$"峰林耸立主要
用来描述喀斯特地貌#长江上游的峡谷地貌并非喀斯特地貌$综上所述#甲地地貌景观的显
著特点是#河岸陡峭%$河谷深度大$故正确选项是.$
!!/-!据图可知#乙处是山麓地带的冲积扇$其形成过程是山区河流携带大量泥沙等物质#流
出山口时#地势突然趋于平缓#河道变宽#流速急剧减慢#河流搬运能力显著降低#所携带的泥
沙等物质便大量堆积下来#形成扇形堆积体#即冲积扇$三角洲的形成与冲积扇类似#河流在
入海口或入湖口处#同样因为地势变得开阔平坦#水流速度减慢#泥沙大量沉积而形成$例如
黄河三角洲%长江三角洲等#都是在河流入海口处#由于泥沙不断堆积而逐渐形成的$喀斯特
地貌是在具有溶蚀力的水对可溶性岩石!大多为石灰岩"进行溶蚀等作用下形成的#如溶洞%
地下河等#与冲积扇成因完全不同#, 选项错误$沙丘是在干旱%半干旱地区#风力作用将沙
粒堆积而成#主要分布在沙漠等地#其形成过程与冲积扇毫无关联#+ 选项错误$海蚀拱桥是
在海浪长期侵蚀作用下#岩石海岸被侵蚀形成的特殊地貌#与河流作用形成的冲积扇成因差
异巨大#. 选项错误$所以与乙处地貌成因相似的典型地貌是三角洲#故正确选项是-$
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!&/+!甲处位于长江上游峡谷$虽然水能资源丰富#但由于峡谷地形#河道狭窄#水流湍急且落
差大#不利于大规模的水运发展#, 选项错误$同时#这种地形条件下建设城市面临诸多困
难#如地形起伏大%可利用土地少%地质条件复杂等#不适宜布局大城市#而且也并非所有峡谷
处都适宜建水电站#还需要综合考虑地质等其他因素#. 选项错误$乙处冲积扇扇顶部位地
势较高#且物质组成不稳定#容易发生地质灾害等#不利于大规模城市建设#- 选项错误$丙
处长江下游冲积平原#地势平坦开阔#土层深厚肥沃#水源充足#灌溉便利#非常有利于农业耕
作#是最适宜农耕的区域#故正确选项是+$
!#/-!影响海水盐度的因素主要有蒸发量%降水量%入海径流以及与外海的连通状况等$根据
图中甲海域等盐度线密集#且由近岸小范围向外呈半环状扩展#盐度数值越向外越大#可以判
断其分布与外部海域差异显著#并非相互连通所致#. 错误'其盐度空间分布与当地降水量%
蒸发量空间分布并不一致#,%+不正确'事实上#甲海域位于亚马孙河入海口附近#亚马孙河
是世界上年径流量最大的河流#大量的淡水源源不断地注入甲海域#其稀释作用使盐度自河
口向外呈半环状递减#故正确选项是-$
!$/,!暖流的定义是从水温高的海区流向水温低的海区的洋流$0 洋流!巴西暖流"来源于低
纬度海区#那里水温较高#然后向较高纬度流动#流向水温较低的海区#所以其性质为暖流$
由于暖流流经带来了相对温暖的海水#会使流经海域的水温升高$水温升高#海水的蒸发量
会增加$在海水蒸发的过程中#水分蒸发进入大气#而海水中的盐分则留在海水中#导致海水
盐度升高$所以选项#使流经海域盐度升高是正确的$故正确选项是,$
!'/.!风向的判断是基于水平气压梯度力%地转偏向力和摩擦力!近地面"共同作用的结果$第
一步#确定水平气压梯度力方向$水平气压梯度力垂直于等压线#由高压指向低压$乙地气
压南高北低#所以水平气压梯度力方向大致是正南指向正北$第二步#考虑地转偏向力$因
为图示区域为南半球#地转偏向力向左偏$水平气压梯度力方向为正南指向正北#向左偏后#
风向就会偏转为东南风#所以乙地风向为东南风$故正确选项是.$
!(/,!风速大小主要受水平气压梯度力大小影响#而水平气压梯度力大小可以通过等压线的疏
密程度来反映$等压线密集#说明单位距离上气压差大#水平气压梯度力大#风速就大'等压
线稀疏#单位距离气压差小#水平气压梯度力小#风速就小$观察图中甲%乙%丙%丁四地的等
压线分布情况可知#甲地等压线最为稀疏#单位距离上气压差最小#水平气压梯度力最小#所
以风速最小$乙%丙%丁地等压线相对较为密集#说明水平气压梯度力较大#风速较大$故正
确选项是,$
二!非选择题"#题#共'&分$
!"/!!%分"
参考答案和评分细则*
!!"陆上内循环!&分"
!&"负!反"相关!或成反比"!&分"!!小!&分"!!径流影响!或有河流淡水汇入"!&分"
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!#"降水少#蒸发旺盛!&分"!!农业灌溉!人类活动"用水量大!&分"
!$"引水灌溉#减少了地表径流!&分"'增大了蒸发和植物蒸腾量!&分"'影响!增加或减少"下
渗和地下径流环节!&分"$
解析%
本题以博斯腾湖湖水矿化度变化为情境!考查了水循环类型"湖水矿化度与水位关系"湖
泊水位变化原因以及农业活动对水循环的影响等多个知识点#重点考查学生对地理原理的
理解和应用能力!从图表中获取信息并进行分析推理的能力!以及区域认知"综合思维"人地
协调观等学科核心素养#通过分析博斯腾湖的相关情况!学生深入理解内陆湖泊的水循环特
点"人类活动与自然环境的相互关系等地理核心概念!同时也引导学生关注水资源合理利用"
生态环境保护等现实问题!具有较强的综合性和实用性#
$!%判断水循环类型关键看水体是否与海洋有交换#如果是位于内陆地区且没有与海洋
有直接水体联系的水体!一般参与陆上内循环&若涉及海洋与陆地之间的水体转换!则需考虑
海陆间循环&只在海洋范围内的为海上内循环#海陆间循环是指海洋水与陆地水之间通过一
系列过程所进行的相互转换运动!其环节包括蒸发"水汽输送"降水"地表径流"下渗"地下径
流等!且涉及海洋和陆地#海上内循环只发生在海洋与海洋上空之间!主要环节是蒸发和降
水#博斯腾湖位于我国新疆北部!是内陆湖!湖水主要通过蒸发进入大气!然后在当地上空形
成降水返回地面!没有与海洋发生水体交换!所以参与的是陆上内循环#
$&%理解矿化度概念!分析影响其大小的因素#对于湖泊不同区域矿化度差异!要关注水
系分布!有淡水注入的区域矿化度通常较低!可类比于在一杯盐水中不断加入清水会使盐水
变淡#根据右边统计图信息可知!当湖泊水位上升时!湖水总量增加!而盐类物质总量相对不
变!单位体积湖水中所含盐类物质的质量$矿化度%就会降低&反之!水位下降时!矿化度升高!
所以二者呈负相关#从图中可以看出!湖泊西部有径流注入博斯腾湖#河流淡水的汇入不断
稀释了西部湖水!使西部水体矿化度降低&而东部相对缺乏大规模淡水河流的直接注入!盐类
物质积累相对较多!矿化度较高#
$#%分析湖泊水位变化要考虑湖泊水分收支两个方面#自然原因要考虑当地气候特征!
特别是降水和蒸发这两个关键因素#新疆深居内陆!气候干旱!降水年际变化较大#!)%"年
可能降水异常偏少!而该地区蒸发强烈!湖水支出远大于收入!导致湖泊水位下降#对于人为
原因!要结合区域人类活动使得入湖水量减少!湖水水位降低#如农业"工业"生活用水等!本
题中农业灌溉是主要的人为因素!湖泊西北为大片农业区!当地农业发展需要大量引用河流
水灌溉!使入湖水量减少!人类活动对水资源的不合理利用加剧了湖泊水位的下降#
$$%从水循环的各个环节$蒸发"降水"地表径流"下渗"地下径流%入手!思考农业活动如
何影响这些环节#农业灌溉对地表径流是直接截取&对蒸发和植物蒸腾是通过改变植被覆盖
和土壤水分含量来影响&对下渗和地下径流则是通过改变土壤水分收支平衡来间接影响#农
业区为了满足农作物生长需要大量抽取河水进行灌溉!这使得原本应该流入湖泊或下游河道
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的地表径流减少#农业区农作物种植面积大!植被覆盖率增加!植物蒸腾作用增强&同时!灌
溉水在农田中也会大量蒸发#例如!夏季灌溉后的农田!水分蒸发明显加快!使得区域内蒸发
和植物蒸腾到大气中的水量增多#长期大量灌溉可能导致地下水位上升!改变了地下径流的
流向和流量等特征#
!%/!!%分"
参考答案和评分细则*
!!"土壤颜色!!土壤质地!填土壤剖面也可"!每空&分"
!&"常绿阔叶林!!简单!!少!每空&分"
!#"有机质!!淋溶!每空&分"
!$"植物残体为土壤提供有机质#使营养元素在土壤表层富集'植物加快岩石风化和土壤形成
的过程#改善成土母质的性状#促进土壤矿物质颗粒团聚$!答出!项&分#满分$分"
解析%
本题以湖南省某中学学生的实践活动为背景!考查了土壤观察内容"植被类型及特征"土
壤有机质与气候关系"植被对土壤形成的作用等知识点#通过实际情境引导学生运用所学的
土壤和植被相关知识进行分析!重点考查学生获取信息"运用原理分析问题的能力!以及区域
认知"综合思维"地理实践力"人地协调观等学科核心素养#题目紧密联系实际!让学生关注
身边的地理环境!体会地理知识在生活中的应用!同时也有助于加深对自然地理环境整体性
原理的理解!即土壤"植被"气候等自然要素相互影响"相互作用!共同构成了区域的自然地理
环境#
$!%解答此类问题时!要仔细阅读材料中对土壤特征的描述!抓住关键信息!如颜色"质地
等词汇!同时要联想到土壤观察的常规内容!包括土壤剖面构造等方面!将材料信息与所学知
识相结合#从材料中'该丘陵地带土壤呈红色!质地较黏重(可以直接得出同学们观察到了土
壤颜色和土壤质地#土壤剖面也是观察土壤的重要方面!通过观察土壤剖面可以了解土壤的
层次结构"各层的颜色"质地"紧实度等特征!所以土壤剖面也可作为答案#
$&%对于植被类型的判断!要依据区域的地理位置$如纬度"海陆位置等%来确定气候类
型!进而推断植被类型#在比较植被特征时!要清楚不同植被类型的典型特征!如热带雨林植
被的复杂结构"特殊现象等!通过对比来确定答案#湖南省位于亚热带季风区!其丘陵地带的
代表性天然植被为常绿阔叶林#热带雨林植被垂直结构复杂!通常有多层植物!包括高大乔
木"灌木"草本等多个层次!且具有明显的板根和茎花现象等适应热带雨林环境的特征#而常
绿阔叶林的垂直结构相对简单!层次不如热带雨林丰富!板根和茎花现象也较少#
$#%分析土壤肥力与气候关系时!要掌握气温对微生物活动的影响$正相关%以及降水对
土壤物质迁移$淋溶%的作用#联想所学的土壤形成因素中气候对土壤的影响原理!将原理与
题目中的具体情况相结合#气温较高时!微生物活动旺盛!土壤中的有机质在微生物分解作
用下分解速度加快!导致土壤中有机质含量难以积累#降水量大时!雨水对土壤的冲刷作用
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强!土壤中的可溶性物质$包括部分有机质和养分等%容易被雨水带走!这就是土壤淋溶作用#
强烈的淋溶作用会使土壤中的有机质流失!从而导致土壤肥力降低#
$$%理解植被与土壤形成关系时!从物质循环角度出发!考虑植被的凋落物对土壤养分的
补充以及植被根系对成土母质的改造作用#可以类比森林中落叶堆积腐烂成肥沃土壤的过
程!以及树木根系在岩石缝隙中生长促使岩石破碎风化的现象#植被在土壤形成过程中有多
方面作用#一方面!植物生长过程中会产生枯枝落叶等植物残体!这些残体在土壤中堆积腐
烂后成为土壤有机质的重要来源!使营养元素在土壤表层富集!增加土壤肥力#另一方面!植
物根系在生长过程中会对岩石产生机械压力!分泌有机酸等物质!加快岩石风化!促进土壤形
成&同时!植物根系和土壤中的微生物等共同作用!改善成土母质的性状!使土壤矿物质颗粒
团聚!形成良好的土壤结构#
!)/!!(分"
参考答案和评分细则*
!!"$!&分"!!!"!&分"!!!!&分"
!&"地震"滑坡!泥石流""堰塞湖"水灾'或地震"海啸"核电站事故"核污染等$!填对!
项&分#满分(分"
!#"地震监测与预测#快速获取震区遥感图像#识别灾害影响范围#为灾情统计%灾害救援等工
作提供支持等$!答出!项得&分#满分$分"
解析%
本题以常见的破坏性自然灾害$洪水"滑坡"泥石流和地震%为背景!结合逃生和自救方法
示意图!以及地理信息技术在防灾减灾中的应用等内容创设问题情境#涉及自然灾害的分类
$气象灾害和地质灾害的区分%"不同自然灾害的逃生方法"地震引发的灾害链"地理信息技术
$遥感技术%在地震防灾减灾中的应用等知识点#主要考查学生对基础知识的理解和应用能
力!如灾害分类和逃生方法&逻辑推理能力!如构建地震灾害链条&信息获取和运用能力!如从
图中判断逃生方法正误!以及运用所学知识阐述遥感技术应用&知识迁移能力!如参考旱灾链
条构建地震链条!将遥感技术在其他领域的应用原理迁移到地震防灾减灾中#
题目体现了地理学科的人地协调观!强调人类在面对自然灾害时应掌握正确方法以减少
损失!体现人类与自然环境的相互关系&培养学生的综合思维!要求学生综合考虑自然灾害的
成因"危害"应对措施以及地理信息技术的作用等多方面因素&提升学生的地理实践力!通过
对逃生方法和灾害链的分析!引导学生关注生活中的地理现象!提高应对实际灾害的能力#
整体上通过这组试题引导学生关注自然灾害问题!增强防灾减灾意识!提高运用地理知识解
决实际问题的能力#
$!%判断灾害类型时!要明确气象灾害和地质灾害的定义及成因特点!根据灾害形成的主
导因素进行分类#对于逃生方法的判断!要了解各种灾害的运动特点和危害方式!如泥石流
是沿着山谷流动且具有强大冲击力!所以要向垂直方向躲避#同时要结合生活常识和所学的
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灾害应对知识进行分析#气象灾害是因大气圈的气象变化而形成的灾害!如水灾主要是由于
降水过多"河流水位上涨等气象因素导致的!所以水灾属于气象灾害#地质灾害是由地质动
力作用所导致的岩体或土体位移"地面变形以及地质环境恶化!并危害人类生命财产安全的
现象或过程!泥石流和滑坡都是在重力"地质构造等地质因素作用下!加上降水等诱发因素引
发的山体物质移动现象!属于地质灾害#
$&%构建灾害链条时!要从地震的直接影响出发!考虑地震对地形"地质结构的破坏可能
引发的后续灾害!以及后续灾害之间的因果关系#参考旱灾等其他灾害链条的逻辑关系!按
照因果逻辑依次推导#地震发生时!地壳运动强烈!会破坏山体的稳定性!容易引发山体滑坡
和泥石流#如果滑坡体或泥石流堵塞河道!就会形成堰塞湖#堰塞湖水位不断上升!一旦堤
坝决口!就会引发水灾!这是一种常见的地震灾害链条#另外!在沿海地区或近海发生强烈地
震时!可能会引发海啸#海啸冲向陆地!若附近有核电站等设施!可能会破坏核电站的安全设
施!进而引发核电站事故!导致核污染等严重后果#
$#%回答遥感技术在地震防灾减灾中的应用时!要从地震灾害发生前的监测预警和发生
后的灾情评估及救援支持两个主要方面思考#了解遥感技术的特点!即能够远距离获取大面
积的地理信息!且具有实时性或快速性等优势#联想地震灾害中需要关注的信息!如地壳运
动"震区受灾情况等!将遥感技术与这些需求相结合!从而得出合理的应用方式#地震监测与
预测方面!遥感技术可以通过对地壳运动"地形变化等进行长期监测!获取相关数据!分析地
壳活动趋势!从而对可能发生地震的区域和时间进行预测#例如!利用卫星遥感监测地壳的
微小变形"板块运动等情况!提前预警地震风险#快速获取震区遥感图像方面!地震发生后!
遥感卫星可以迅速对震区进行拍摄!获取震区的地形地貌"建筑物破坏情况"道路损毁状况等
图像信息#这些图像能够帮助救援人员直观了解震区的受灾情况!如哪些区域建筑物倒塌严
重"哪些道路被阻断等!为救援队伍制定合理的救援路线"确定救援重点区域提供依据!也为
灾情统计提供准确的基础数据#
