文档文本内容
2016年重庆市中考语文试卷（A卷）
一、语文知识及运用（30分）
1. 下列句子中画线字注音有误的一项是（ ）
A.宁静的山村，炊烟是房屋升起的云朵，轻盈飘缈（miǎo）。
B.“梧桐飘落叶，秋虫情更痴”，秋风潇飒时，虫鸣是旷（kuàng）野最生动的音符。
C.阅读能滋养灵魂，成熟心智，使我们不受繁华左右，不被潮流裹挟（xiá）。
D.郁郁葱葱的胡杨林是牲畜天然的庇（bì）护所和栖息地，许多野生动物在林中繁衍生息。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.暄闹 讹诈 妄加揣测 抑扬顿挫
B.濒临 愧怍 通宵达旦 不卑不亢
C.慰藉 收敛 换然一新 警报迭起
D.笨拙 玷污 怒不可遏 嘎然而止
3. 下列各句中画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
B.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。
C.阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D.湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
4. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A.《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代文学家。
B.《从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《呐喊》。
C.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。
D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。
二、解答题（共3小题，满分18分）
1. 重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照下面句子，在横线上仿写两个句子。要求：语意连
贯，句式一致。
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走；表现在_______________；表现在阅览室取书的轻
拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下；表现在_______________；表现在公共场所中
的轻言细语……
2.请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过15个字）
重庆商报讯 在山水环地的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在
武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆
各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。即
日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送重庆江河的相关摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15
日在媒体上公布。主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。
3. 某班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【方案先行】作为活动策划人，请围绕活动主题，写出两个活动目的。
活动主题：重庆城·重庆人·重庆面
活动目的：①_______________ ②_______________
活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”
（2）【开展助兴】作为活动主持人，请你在比赛前扣住活动主题说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。
（3）【文化助阵】小雨同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。
广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山！
三、古诗文积累与阅读（25分）
1. 默写填空。
（1）采菊东篱下，_______________。（陶渊明《饮酒》）（2）_______________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）念天地之悠悠，_______________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）_______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（5）山重水复疑无路，_______________。（陆游《游山西村》）
（6）_______________，不亦君子乎？（《论语·学而》）
（7）读诗歌，我们深深的感叹：有了第一等襟怀方才有了第一等的诗歌。曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之
行，若出其中；“_______________，_______________”抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负；杜甫在《茅屋为秋
风所破歌》里心忧天下，“_______________，_______________”表现了他的济世情怀。
2.阅读下面文本，完成下列各题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟
乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）解释下面画线的词语。
①答谢中书书（ ）
②晓雾将歇（ ）
③实是欲界之仙都（ ）
④未复有能与其奇者（ ）
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①两岸石壁，五色交辉。
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A.“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B.“高峰入云，清流见底”，极力描
写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
（4）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
四、现代文阅读（40分）
1.阅读下面文本，完成下列各题。
比刹那更短，比时光更长
包利民
①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一
枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①盈然①。
②有时候，刹那间的一点光、一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
③沿着时光的脚步追溯，我看到了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。
或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。
当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意。一句他和其他
老师老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……”
④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。
此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆
的少年从此有所改变。
⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温
暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。⑥就像一个朋友所说，自闭、恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，
她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可
是不管是真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现
在咱们一样了，我也成孤儿了！”
⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
⑧朋友说，只那一句话，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失
落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻的叩开了心里那扇冷漠的门。
⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，
却是久久震撼。他的父母都是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故
障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷挤向车窗向外跳，
父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑
意。
⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父
母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。
⑪足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，
长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园。
（选自《做人与处世》，有删改）
【注】①盈然：漫溢的样子。
（1）作者写了令人感动的三个片段，请概括出第二、三片段的内容。
片段一：“我”因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。
片段二： 。
片段三： 。
（2）结合语境，说说下面画线词丰富的表达效果。
一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。
（3）联系上下文，具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心里感受？
那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。
（4）文章第⑨段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？
父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。
（5）本文题目含蓄而富有韵味，下面最能诠释题目含义的一项是（ ）
A.所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光。B.有时候，刹那间的一点光、一滴暖，都可成为生命中永不
消散的感动。C.刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。D.此刻，那点滴的同
情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。
2.阅读下面文本，完成下列各题。
笑，不苦口的良药
梁姗姗
①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因
常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。
②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时
分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的时间间隔在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱①肱①动
脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后对患者进行心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似
于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。
③人生来就会笑，但很少有人知道， 人持续大笑 100 次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划 10
分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧②颧②骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和眼角向上提拉。这种面部按摩，
可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种
有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？
④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管
先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的呼吸运动，已被越来越多的人们所
认识。大笑伴随腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血
液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌
肉在运动中得以放松。
⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让紧绷
的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能溶解人们之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开
的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通
过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。
⑥笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜
集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发
笑的艺术，使自己多笑几声。
⑦朋友，今天你微笑了吗？
（摘选自《大众科学》，有删改）
【注】①肱（gǒng）：胳膊上从肩到肘的部分，也泛指胳膊。②颧（quán）：眼睛下边两腮上面突出的骨
头。
（1）为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。
（2）请概括第②段对心脏病患者的测试过程，并指出所采用的说明顺序。
测试过程：________
说明顺序：________
（3）第③段画线句除列数据外，还用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。
（4）请从说明文语言的角度，分析下面句中画线词语的表达效果。
①每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动……
②笑，不正是一种保持青春的美容操吗？
（5）下面对文章内容理解正确的一项是（ ）
A.基因不是恒定不变的，只不过常常处于休眠状态。人体基因通过某种形式的刺激，可以把他们唤醒，笑就是其
中一种刺激。B.腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张一驰的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。C.大
笑时，随着呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。D.因为笑能溶解人们彼此
之间的冰霜和风寒，所以微笑就会在脸上绽放。
四、写作（55分）
1. 以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字 ④凡涉及考生真实的人名、校名、地
名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。命题作文
人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉
水的艰难，虽有苦有甜，但我们毕竟走过。
请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章
“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感的叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，
根本不会有人注意到我。”“但是，你真的很美丽！”天使安慰它说
“我想成为唯一的一朵，不想与他们呆在一块儿。”
“好吧！”天使把他带到了城市广场。
几天后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！”
“等一等！”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”
“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师说，“但是在你的周围找不
到你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。
参考答案与试题解析
2016 年重庆市中考语文试卷（A 卷）
一、语文知识及运用（30分）
1.
【答案】
C
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项，“裹挟”的“挟”应读作“xié”。
2.
【答案】
B
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“暄闹”应写作“喧闹”。
C项，“换然一新”应写作“焕然一新”。
D项，“嘎然而止”应写作“戛然而止”。
故选B。3.
【答案】
C
【考点】
正确使用词语
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，驻足：停止脚步。使用正确。
B项，浑身解数：所有的本领，全部的权术手腕。使用正确。
C项，呕心沥血：形容费尽心思和精力。此处用于同学学习知识，使用不恰当。
D项，妖娆：娇艳美好。使用正确。
故选C。
4.
【答案】
D
【考点】
文学常识
岳阳楼记（范仲淹）
醉翁亭记（欧阳修）
春（朱自清）
从百草园到三味书屋（鲁迅）
我的叔叔于勒（莫泊桑）
《呐喊》自序（鲁迅）
《朝花夕拾》
故乡（鲁迅）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，《最后一课》是法国小说家都德所创作的一部短篇小说。
二、解答题（共3小题，满分18分）
1.
【答案】
示例：楼道行走时的不追逐打闹,外出旅行时的不随意停车
【考点】
句式仿写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
句子仿写要注意以下几点：内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。仔
细阅读题干可知，前一个空需要写在学校的文明行为，后一个空写在校园外的文明行为。根据生活实际进行仿写
即可。
2.【答案】
“寻美重庆江河”摄影大赛正式启动。
【考点】
标题拟写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解答此题，要用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题。通过分析，这段文字一共
七句话，都是围绕“‘寻美重庆江河’摄影大赛正式启动”这个话题展开的，可据此拟写新闻标题，注意字数限
制。
3.
【答案】
（1）示例：①激发热爱家乡的情感,②弘扬重庆美食文化
（2）示例：同学们，大家好！一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，
色香味样样致命诱惑！来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大显身手的舞台，是我们显露绝技的天地！
（3）示例：反问、夸张、比喻、对偶多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其不可阻挡的
魅力。
【考点】
材料探究
情景说话
见解阐述
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题，要从活动主题和活动方式上来分析总结活动目的。根据活动主题可知此次活动是围绕重庆展开的，
可见其目的是激发对重庆的热爱；而“重庆小面”则是重庆的特色美食，可知其目的是弘扬重庆的美食文化。
（2）活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者情绪高涨。拟写开场白应注意：
有称呼；注意礼貌用语；紧扣主题；语言简练，富有激情，有鼓动性。本题可围绕制作“重庆小面”的比赛来作
答。
（3）解答此题，可以从运用的修辞手法及所起到的作用着手分析。比如运用了对偶的修辞手法，格式整齐；“岂
能”“安能”运用了反问，加强语气；“香飘万里”运用了夸张的修辞手法，突出了重庆小面的特点。
三、古诗文积累与阅读（25分）
1.
【答案】
（1）悠然见南山
（2）商女不知亡国恨
（3）独怆然而涕下
（4）春蚕到死丝方尽
（5）柳暗花明又一村
（6）人不知而不愠
（7）星汉灿烂,若出其里,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
【考点】
无题（李商隐）
泊秦淮（杜牧）
观沧海（曹操）
《论语》十二章（《论语》）茅屋为秋风所破歌（杜甫）
饮酒（其五）（陶渊明）
游山西村（陆游）
登幽州台歌（陈子昂）
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“悠”的正确书写。
（2）注意“商”的正确书写。
（3）注意“怆”的正确书写。
（4）注意“蚕”的正确书写。
（5）注意“暗”的正确书写。
（6）注意“愠”的正确书写。
（7）由“统一中原、建功立业的宏伟抱负”及“心忧天下”“济世情怀”可分别推知答案。注意“汉”“庇”的
正确书写。
2.
【答案】
（1）①书信,②消散,③指人间,④参与，这里有欣赏、领悟的意思
（2）①两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
②夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
C
（4）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。
【考点】
答谢中书书（陶弘景）
文言文内容理解与分析
分析评价文章哲理或思想
文言翻译
课内文言文阅读
文言实词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意：回给朋友谢中书的一封书信。书：书信。
②句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。
③句意：实在是人间的仙境。欲界：指人间。
④句意：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有欣赏、领悟的意思。
（2）①交辉：交相辉映。
②颓：坠落。沉鳞：指水中潜游的鱼。
（3）C项，“让人感到繁多杂乱”错误。“乱”在文中是指“猿鸟”的鸣叫之声“此起彼伏”，表现了富春江充
满生机与活力。
（4）结合作者写作背景及文章内容，抓住关键句子，进行分析作答即可。由文中“山川之美，古来共谈”“实是
欲界之仙都”可看出，作者盛赞自然之美，表达的是热爱自然，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。
四、现代文阅读（40分）1.
【答案】
（1）朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格,邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念那份爱与悲
情
（2）“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地写出了作者枕卧床上，难以入睡的情状。
（3）表达此刻“我”因为得到老师的同情和理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。
（4）运用了动作描写，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，突出了父母对子女无私的爱。
B
【考点】
人物描写方法及作用
记叙文标题含义
理解记叙文中词语含义或作用
分析文章中人物情感
筛选信息，归纳要点（记叙文）
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章主要写了令人感动的三个片段。
文章前四段为片段一，写“我”因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变；第⑥到⑧段为片段二，
写“我”的朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格；文章第⑨⑩段为片段三，写邻家大伯因为父母舍身
救子而禁言一天，怀念那份爱与悲情。结合上述分析，可总结得出答案。
（2）解答此题可结合关键词语的意思和句子的表现手法进行赏析。结合文章语境可知，在一个窗外依然是飘飞的
雪的寒夜，作者辗转反侧，一夜不眠，“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地写出了作者在难以入眠的情状。
（3）阅读文章内容可知，在“我”还不懂得如何正确与他人交往，总是选择用偏激的方法引起别人注意的时候，
是老师的一句带着笑意的话温暖了“我”的内心，因为老师对“我”的理解，而使“我”开始改变，“那一刻”
生动地体现出了“我”在得到老师同情与理解后的喜悦心情。
（4）由“护”“挤”“推”三个动词可以看出，画线句子运用了动作描写。通过“护”“挤”“推”三个连贯的
动词，生动地刻画出了父母在生死关头舍身救子的感人形象，体现了父母对子女的爱。
（5）A项，只强调了感动影响的深远。
C项，只强调了此刻瞬间的感受。
D项，只强调了此刻瞬间的感受。
故选B。
2.
【答案】
（1）①笑可以唤醒一些处于休眠状态或者没有积极地制造蛋白质的基因；②笑是保持青春的美容操；③笑是一种
最为简单而有效的健身运动；④微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。
（2）首先是让患者观看喜剧和悲剧的两部影片片段，然后用超声波测量患者肱动脉的血液流速，最后对患者进行
心电图测试。,时间顺序
（3）作比较的说明方法，把“大笑100次的锻炼效果”与“划10分钟船的运动效果”作比较，强调了“大笑”
的运动效果。
（4）①“约”即“大约”，说明这里的“80块肌肉”是一个估计的数字，体现了说明文语言的准确性。
②用了比喻的修辞手法，把“笑”比作“美容操”，生动形象地说明了笑具有保持青春美容的作用，体现了说明
文语言的生动性。
B
【考点】
说明文内容理解与分析筛选信息，归纳要点（说明文）
说明文语言
说明顺序
说明方法
时间的脚印（陶世龙）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）抓住关键句子概括作答，从“没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中
一种刺激”中得出“笑可以唤醒一些处于休眠状态或者没有积极地制造蛋白质的基因”；从“笑，不正是一种保
持青春的美容操吗”中得出“笑是保持青春的美容操”；从“不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运
动”中得出“笑是一种最为简单而有效的健身运动”；从“通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦
与友善，增进社会和谐”中得出“微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐”。
（2）根据文中“研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观
看的时间间隔在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦
的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速”进行概括归纳。同时也知道了
对心脏病患者的测试过程采用了时间顺序。
（3）“人持续大笑100次”与“划10分钟船的运动效果”比较，采用了作比较的说明方法，强调了“大笑”的
运动效果。
（4）①“约”，表示估计的意思，在这里表示“80”是一个大约的数字，体现了说明文语言的准确性。
②将“笑”比作“美容操”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了笑“不仅具有减少皱纹的功效，还是一
种有效的减肥方式”。
（5）A．以偏概全，原文是“很多基因常常处于休眠状态”。
C．顺序颠倒，原文是“使胸腔和支气管先后扩张”。
D．因果倒置，原文是“让微笑在脸上绽放，才能溶解人们之间的冰霜和风寒”。
故选B。
四、写作（55分）
1.
【答案】
【例文一】
我毕竟走过
毕业，像一个句号，结束了我们的小学生活。散伙筵席，举手话别，一切似乎都预奈。我们从此分别，各奔东西，
但至少，我们曾经一起走过。
毕业前，时间过得好像流沙，无时无刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走。那些日子。
我忙碌着，为了初中考努力着。那时候，我们很辛苦，很疲倦，但因为有同学们的并肩作战，我们痛并快乐着。
漫步于校园，想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们，在这里，它见证了我们六年的成长。
一和二年级的时候，生活是绿色的，太多的新鲜扑面而来，激动和紧张，陌生和好奇，当然也有许多的不适应。
但是新同学的友善和新老师的和蔼，使我们不再畏惧前方的路。
三和四年级的时候，生活变成了橙色，那时候的我们有些叛逆，有些不羁，
有些轻狂。自认为长大了的我们总喜欢和长辈对着干，总爱凭着感情做事。但在学校的生活中，我们像一个大家
庭，一起欢笑，一起悲伤，一起歌唱，一起呐喊，那声音荡涤在回环的走廊，那般悠长…
五和六年级的生活，像有一层薄薄的灰色。学业的压力越来越大，作业量也越来越大，扑面而来的是无数的练习
册和试卷。在题海中，我们也曾迷茫过，也曾彷徨过，但因为心中的理想，我们皮荆崭棘，勇敢前行。
而如今，我们毕业了，一切仿佛一首没有写完的诗，匆匆开始，就要匆匆告别。那些彩色的岁月，那些美好的记
忆是我们的资本，也是我们的慰籍。在别人的同学录上写上自己的信息，字迹变成了无限的伤感符号。阳光下淡然的笑靥，却也能看出心底的不舍，
照相机的定格，我们的容貌留在了那一刻。眼泪，倾泻出了我们的无限哀思。
青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前
面的故事里，就着星光，回忆这生命中的美好的六年，盛开过的花儿…
【例文二】
张扬个性 活出自我
水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性；
花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性；
鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。
无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的个性，展现自我，活得异
彩纷呈。
的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮
美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。
物犹如此，人何以堪？
揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。
陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。他“不为五斗米折腰向乡里小儿”，
他采菊东篱下，这就是他的个性。在举世皆浊的世界里，他独清；在众人皆醉的世界里，他独醒。不与世俗同流
合污，不随波逐流。他以自己张扬的个性，诠释着自我，展现着自我！他在官场失意，但他不曾在人生中失败，
因为他张扬了个性，拥有了辉煌的人生，活出了自我。
司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著《史记》，这是他的个性；朱自清，宁肯饿死也不肯领美国的救济粮，这是他
的个性；鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他的个性…他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了
人生的印迹。
明月高悬映古今，面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。张扬出自己的个性，不是刻意地
炫耀自己，而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之
志的必由之路。在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班人
的基准。只有在个性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个机械的世界，浑
然一色，黯无生机。
贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟
志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。
【考点】
全命题作文
材料作文
【解析】
（一）这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度较大。
【审题立意】“我毕竟走过”，里面有一个关键词语：走过，这里应选择它的比喻义，即经历过的事件事件，从
这个角度出发，本作文的写作难度就会降低。
【思路点拨】题目是“我毕竟走过”，可以写自己的一段生活经历，也可以写一段难忘的记忆。
【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
【细节描写】文章写走过时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。
【写作手法】可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现走过的意义。
【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。
（二）这是一篇材料作文，作文的材料是一则类似童话或寓言的材料，立意的前提是要读懂材料的意思，这种命
题形式首先考察的阅读能力而非写作能力，写作难度较大。
【审题立意】这则材料的主角是那朵雏菊，如果从反面理解，我们又可以这样立意：这个世界很难容忍“唯一”，
一心想成为“唯一”的，可能最终会被一个个“园艺师”连根拔起。
【构思指导】除了可怜的“雏菊”这一形象外，材料里还有随大流的“众多雏菊”，成全的“天使”，冷漠暴力
的“园艺师”，其中的每一个角色都可以成为我们立意的基础，就看大家如何根据自己占有的独特素材进行取舍
了。
【文体选择】从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记叙文，以叙事为主。也可以写成议论文。【解答】
【例文一】
我毕竟走过
毕业，像一个句号，结束了我们的小学生活。散伙筵席，举手话别，一切似乎都预奈。我们从此分别，各奔东西，
但至少，我们曾经一起走过。
毕业前，时间过得好像流沙，无时无刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走。那些日子。
我忙碌着，为了初中考努力着。那时候，我们很辛苦，很疲倦，但因为有同学们的并肩作战，我们痛并快乐着。
漫步于校园，想一想六年前它如何迎来稚气未脱的我们，在这里，它见证了我们六年的成长。
一和二年级的时候，生活是绿色的，太多的新鲜扑面而来，激动和紧张，陌生和好奇，当然也有许多的不适应。
但是新同学的友善和新老师的和蔼，使我们不再畏惧前方的路。
三和四年级的时候，生活变成了橙色，那时候的我们有些叛逆，有些不羁，
有些轻狂。自认为长大了的我们总喜欢和长辈对着干，总爱凭着感情做事。但在学校的生活中，我们像一个大家
庭，一起欢笑，一起悲伤，一起歌唱，一起呐喊，那声音荡涤在回环的走廊，那般悠长…
五和六年级的生活，像有一层薄薄的灰色。学业的压力越来越大，作业量也越来越大，扑面而来的是无数的练习
册和试卷。在题海中，我们也曾迷茫过，也曾彷徨过，但因为心中的理想，我们皮荆崭棘，勇敢前行。
而如今，我们毕业了，一切仿佛一首没有写完的诗，匆匆开始，就要匆匆告别。那些彩色的岁月，那些美好的记
忆是我们的资本，也是我们的慰籍。
在别人的同学录上写上自己的信息，字迹变成了无限的伤感符号。阳光下淡然的笑靥，却也能看出心底的不舍，
照相机的定格，我们的容貌留在了那一刻。眼泪，倾泻出了我们的无限哀思。
青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前
面的故事里，就着星光，回忆这生命中的美好的六年，盛开过的花儿…
【例文二】
张扬个性 活出自我
水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性；
花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性；
鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。
无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的个性，展现自我，活得异
彩纷呈。
的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮
美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。
物犹如此，人何以堪？
揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。
陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。他“不为五斗米折腰向乡里小儿”，
他采菊东篱下，这就是他的个性。在举世皆浊的世界里，他独清；在众人皆醉的世界里，他独醒。不与世俗同流
合污，不随波逐流。他以自己张扬的个性，诠释着自我，展现着自我！他在官场失意，但他不曾在人生中失败，
因为他张扬了个性，拥有了辉煌的人生，活出了自我。
司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著《史记》，这是他的个性；朱自清，宁肯饿死也不肯领美国的救济粮，这是他
的个性；鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他的个性…他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了
人生的印迹。
明月高悬映古今，面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。张扬出自己的个性，不是刻意地
炫耀自己，而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之
志的必由之路。在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班人
的基准。只有在个性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个机械的世界，浑
然一色，黯无生机。
贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟
志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。
