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2024年全国普通高等学校统一招生考试
历史（甲卷）
一、选择题
1、春秋时期，周王室衰弱，齐、晋、楚乃至吴、越等诸侯国争当“盟主”。获得盟主
身份意味着
A. 拥有分封诸侯的权力
B. 成为诸侯国的“大宗”
C. 免除交纳贡赋的义务
D. 取得号令各国的地位
2、《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，出现“樵
贵帛贱”的现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上
“卖作薪蒸”。上述现象表明隋唐时期
A. 重农抑商政策废弛
B. 都城能源问题突出
C. 自然生态环境好转
D. 市镇经济开始崛起
3、明弘治年间（1488—1505)，进士邝瑶编撰《便民图纂》，内容强调“以衣食生人
为本”，涉及生产、生活、医疗等，同时将所引图幅中一些艰涩的诗歌改写成通俗易
懂的民歌。明中后期，此类日用之书十分流行。这反映出当时
A. 朝廷强化社会控制
B. 士大夫生活平民化
C. 知识受众范围扩大
D. 四民社会结构打破
14、清代，《三国演义》《西游记》等数十部小说被翻译成满语印行。另《大清律例》
规定，对内容“秽恶”的小说“尽行销毁”，如再制作、售卖、阅读，加以刑处。这
使
A. 通俗文化发展陷入停滞
B. 法律体系完成了儒家化
C. 君主专制统治趋于僵化
D. 传统社会伦理得到维护
5、据研究，19世纪上半叶，江南的地权相对集中，此后一段时期，一些府县地权趋
于分散。例如1888年，有报道称镇江府“大地主不复存在”，大部分土地掌握在个体
小农手中。造成这一变化的主要因素是
A. 西方列强入侵
B. 民族资本主义的逐渐发展
C. 太平天国运动
D. 农村土地商品化程度提高
6、20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈
论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天
地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时
A. 新政暂时缓和国内政治矛盾
B. 新政的政治目标已经实现
C. 改良派阻止了革命发展进程
D. 革命派获得民众广泛支持
27、下表为1943年陕甘宁边区佳县城关区公粮负担情况。
该表可用于说明根据地
A. 社会阶级关系发生巨变
B. 农民的土地要求已获得满足
C. 开始出现严重经济困难
D. 抗日民族统一战线得到巩固
8、1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创
作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学、技术、艺术等有益于人民的创造
性工作，给予鼓励和帮助。这一规定
A. 有利于“双百”方针的实行
B. 开启了全社会的思想解放
C. 规范了基层民主和法制建设
D. 确立了科教文化发展方向
9、14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望
寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于
使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时
A. 教皇权威遭到彻底否定
B. “因信称义”受到普遍尊崇
3C. 世俗追求冲击宗教观念
D. “天赋人权”思想广泛流传
10、有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来休息时，没有其他人等着接她的活
去完成下一个工序，但是“在棉纺厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人
照看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这可以表明工业革命期间
A. 生产组织方式发生深刻变革
B. 机器大生产推动人身解放
C. 工厂纪律保障工人劳动权益
D. 工人劳动自主性极大提高
11、伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的物，才真正是伟大
的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心人，而不是依靠暴力来奴役人的人；
是认识宇宙的人，而不是歪曲宇的人。”据此可知，伏尔泰意在
A. 倡导平等反对君主立宪
B. 反对专制提倡理性
C. 推翻生物起源的神创论
D. 开创近代实验科学
12、1943—1944年，美国发行了几部电影，赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。
到40年代末，这些电影又成为批判对象，剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。
这一变化反映出
A. 两极格局正式形成
B. 国际局势的变动影响价值取向
C. 雅尔塔体系已崩溃
D. 美国对苏遏制集中于文化领域
二、非选择题
413、阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国数学历史悠久，周代“六艺”中就有“数”的内容，历代天象
观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，
在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及
其子祖暅，都是世界级数学家。隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作
为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家。明清时期，官
方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。
——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》等
材料二 洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中
来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数
学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，
大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华
罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程
等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院
设立数理化学部，推动了科学事业的发展。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1) 根据材料并结合所学知识，概括中国古代数学发展的特点。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。
(3) 根据材料并结合所学知识，阐述中国数学发展的历史启示。
514、阅读材料，完成下列要求。
材料
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900年~2000年世界变化趋势，并加
以阐释。（要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密。）
15、[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材 料 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她主张“准
古典”，即遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，
她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校，又因“皇子皇孙，训教不立”，下令
在都城平城（今山西大同）创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学
习期间，“未尝不《书典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参
与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式
宣讲中原文化，这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号
定为“文明”。
——据《魏书》等
(1) 根据材料，概括冯太后教育改革的主要内容。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析冯太后教育改革的意义。
16、[历史——选修3：20世纪的战争与和平]
6材料 1911年3月，摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义，法国
派兵镇压。德国出面干涉，7月1日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港，引发阿加迪尔危机。
由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地，英国于21日发出警告，强调英国
是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察
德法边界。在英国强硬态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法国“保护”，法
国向德国转让法属刚果部分地区。11月底，德国军舰驶离阿加迪尔港，危机结束。德
国对此十分失望，决心在下一次“考验”时不再退缩。同时，英法同盟的实质合作进
一步加强。
——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起：大战略与德意志帝国的命运》等
(1) 根据材料并结合所学知识，说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析阿加迪尔危机对德国的影响。
17、[历史——选修4：中外历史人物评说]
材料 清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政
见相折冲，不愿以武力相角逐”，中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实
业建设，对国民党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并
认为“今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业末由”。1913年宋教仁遇刺后，黄
兴主张“法律讨袁”，反对起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”，后袁世凯欲
武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，
孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐
进地反对袁世凯。
——摘编自李新总编《中华民国史人物传》等
(1) 根据材料并结合所学知识，概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张的相同之
处。
(2) 根据材料并结合所学知识，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后
果。
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