文档文本内容
2024 年普通高等学校招生全国统一考试
历史（全国甲卷）解析
1 、【答案】 D;
【解析】 题干以春秋时期王室衰弱，齐、晋等强国争当“盟主”这一历史现象，回溯西周强
盛时分封制下周天子的权力。联系教材中关于周代分封制的叙述可知，分封制以血缘为基础，
周天子是诸侯国的“大宗”，拥有分封诸侯、号令诸侯国以及要求诸侯国交纳贡赋的权力。
春秋时期尽管周王室衰落，制度崩解，齐桓公首霸主盟，被儒家称赞为“九合诸侯，一匡天
下”；晋国与楚国争霸，质问楚国“尔贡包茅不人。王祭不共（供）”。“尊王”是春秋时
期诸侯强国争当盟主、号令各国时所持的旗号，假天子以令诸侯，反而是“盟主”身份正当
性的需要。“争当盟主”并非要取周天子而代之。故A、B两项排除，D项为正确选项。春秋
时期王室衰弱，诸侯国不朝觐纳贡，已是常态，免除贡赋义务并非争当盟主的目的，也非其
结果，故C项可以排除。
2 、【答案】 B;
【解析】 题干首先用中国古代著名农书《齐民要术》中提倡在靠近市场的地方种植杨树等速
生树种以获取更大利益作为历史背景和知识铺垫，然后用两段史料进一步说明：一是隋代都
城长安因为大量驻扎军队，城市人口剧增，燃料不足，导致出现“樵贵帛贱”的现象；二是
唐中期，“京师苦樵薪乏”，即都城也出现柴薪缺乏的问题，到了唐后期，百姓甚至不惜砍
伐桑树，运到市场“卖作薪蒸”。这两段史料均明确指向了隋唐时期都市燃料缺乏、能源问
题突出的现象，因此正确选项为 B项。选项A不符合历史事实，重农抑商政策此时并未废除。
选项C与材料提供的历史事实相悖，砍树会导致生态环境恶化。选项D时间不符，隋唐时期
还是严格的坊市制度，市镇经济要到宋代之后才兴起。
3 、【答案】 C;
【解析】 明代中期以后，随着商品经济的发展、政治控制的松弛、科举制度的推行，思想界
开始出现儒学的世俗化运动，不少士人投入到日用类书籍的编纂中。有别于“四书五经”等
精英思想的阐释，这些普及读物在儒学理念的指导下，通过图文并茂的形式、通俗浅显的文
字，将普通民众日常的生产生活经验整理刊布，以满足更多人群的物质和文化需求。故 C项
正确。题干中强调明中后期，“此类日用之书十分流行”，并不涉及士大夫们具体的生活方
式，故B项错误。题干中未涉及明代中央政府层面的意图和行为，朝廷强化社会控制行为没
有史料支撑，也与明清之际进步思潮出现的背景有冲突，故 A项错误。题干中只涉及士人及
第1页/共8页
学科网（北京）股份有限公司其作品的流行，未涉及士农工商四民社会结构的变动，故D项错误。
4 、【答案】 D;
【解析】 作为少数民族建立的政权，清朝统治者一方面十分注重对汉民族文化的借鉴和吸收，
另一方面又不断通过法律等方式加强文化控制。《三国演义》《西游记》等小说因崇尚道义、
忠诚等主题，符合儒家传统伦理道德，因而被翻译成满语传播，一些内容被定义为“秽恶”
的小说则在《大清律例》中被明确禁止。这种二分法，既充分发挥了小说等文化载体的教化、
传承作用，又将不利于社会稳定的作品进行了禁止，维护了当时的社会秩序和伦理规范。故
D项为正确选项。明清时期，通俗文学蓬勃发展，出现了《三国演义》《西游记》等风靡全
国的小说，故A项错误。以题干信息不能说明法律体系完成儒家化这一结果，故B项错误。
清代君主集权达到顶峰，但其统治方式并非僵化，而是相对灵活地进行社会管理，故 C项错
误。
5 、【答案】 C;
【解析】 19世纪50年代之前，地权集中，地主阶级与农民阶级矛盾尖锐，这也是太平天国
运动爆发的重要原因。太平天国在所到地区没收各类官田和地主土地，将其分配给农民耕种。
同时，战争迫使地主放弃自己的土地，逃到太平天国影响之外的区域。这就导致大量土地成
为无主地，许多佃农和无地农民因而获得土地，成为拥有土地的自耕农。因此，太平天国势
力所及的地区地权分配趋于分散。江南一些地区被太平军长期占领，地主阶级受到冲击较大，
地主权势被严重削弱，农民小土地所有制占据优势地位，这种状态非短期内所能恢复。所以
C项正确。农村土地若商品化程度高，土地自由买卖，会导致土地向地主集中，故D项错误。
西方列强入侵，民族资本主义发展，均与分配土地给个体小农关联不大，更没有引起晚清地
权趋向于分散，故A、B项错误。
6 、【答案】 A;
【解析】 革命派和改良派是近代中国资产阶级的两个政治派别。如果从近代中国主要社会矛
盾的角度来考查，两派虽然存在政治分歧和斗争，但在挽救国家危亡，效仿日本、欧洲国家
以改造中国政治等方面有相通之处。改良派希望通过和平改良方式，实行君主立宪政体。
1901年清末新政启动之后，随着各项改革的进行，政治体制改革逐渐被提上议程。同时，革
命运动的蓬勃发展与立宪思潮的勃兴，迫使清政府作出进行预备立宪的抉择，以迎合改良派
而对付革命派。改良派把建立君主立宪制作为基本的政治追求，积极拥护清政府的预备立宪。
但清廷迟缓拖延的态度与借立宪之名而行集权之实的举措、“皇族内阁”的出台，使改良派
最终走上了与革命派合流的道路。因此，新政只是暂时缓和了国内政治矛盾，A项为正确选
项。新政改革措施多流于形式，编练的新军充当了清朝专制统治的“掘墓人”，说明新政的
第2页/共8页
学科网（北京）股份有限公司政治目标并未实现，故B项错误。通过与改良派的论战，革命党人宣传了革命纲领，对自身
也是一场思想政治动员，促进了革命形势的进一步发展，故 C项错误。近代中国资产阶级未
获得民众的广泛支持，故D项错误。
7 、【答案】 D;
【解析】 由于各阶层处于不同的经济地位，人员构成及收入总量也存在差异，自然所交公粮
比例与人均负担亦大不相同。从公粮负担比例及人均负担绝对值来看，虽然地主大于富农，
富农大于其他阶层，但考虑到地主与富农的收入总数，各阶层负担实际趋向合理化。这也是
1943年边区政府推行农业累进税的重要成果。这一税制的施行，既解决了此前公粮征收中存
在的某些问题，激发了广大农民的生产积极性，同时也让各阶层负担更为合理，团结一切抗
日力量，使得抗日民族统一战线得到进一步巩固，故 D项正确。为调动社会各阶层支持抗日
和生产的积极性，1942年通过了《中共中央关于抗日根据地土地政策的决定》，其中承认地
主的大多数是有抗日要求的，故党的政策是帮扶农民减轻封建剥削，而不是消灭封建剥削；
于实行减租减息之后，又须实行交租交息，借以联合地主阶级一致抗日。由此可知，根据地
社会阶级关系并未出现重大变革，故A项可排除。至于农民土地问题，由于这一决定并未涉
及废除封建土地制度，农民的土地要求要等到解放战争时期的土地改革后才能逐渐得到满足，
故排除B项。抗日战争进入相持阶段后，根据地便已开始出现经济困难，为此 1939年2月，
中共中央在延安召开生产动员大会，毛泽东提出“自己动手，丰衣足食，克服困难”的口号，
号召各根据地开展大生产运动。至1943年，边区粮食产量有较大增长，达184万余担，除当
年消耗外，可余20万担，经济困难已得到部分缓解，故排除C项。
8 、【答案】 A;
【解析】 “百花齐放，百家争鸣”的“双百”方针是毛泽东同志在 1956年提出来的，对繁
荣我国的社会主义文学艺术、科技、教育起了巨大的作用，但这一方针并没有坚持贯彻执行，
在“文化大革命”期间遭到破坏，这是因为缺失了法治和法律的保护。“文化大革命”结束
后，国家吸取历史教训，加强法治建设，在1982年修订的《中华人民共和国宪法》中明确规
定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学、
技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这为“双百”方针的贯彻执行提
供了法律保障。故 A项正确。中共十一届三中全会时，思想解放即已开始，故 B项错误。
“规范了基层民主和法制建设”与题干内容不符，故 C项错误。科教文化的发展方向是由中
共中央确定的，例如“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。题干所引的法律内容只
是对“双百”方针起保障作用，并不确立方向，故D项错误。
9 、【答案】 C;
第3页/共8页
学科网（北京）股份有限公司【解析】 由题干情境中的“14世纪、15世纪初、意大利、佛罗伦萨”等时空维度可知，此
题应是对意大利文艺复兴运动的相关考查。文艺复兴运动的精神内核是人文主义，肯定人的
价值和尊严，反对教会宣扬的禁欲苦行，认为人是现实生活的创造者，主张追求人的现世幸
福、物质财富等。而且，佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一，贵族、银行家是世俗社会的代
表人物。这与情境中的现在与未来之时间对比等信息一致。故 C项为正确选项。从所学知识
可知，文艺复兴使天主教会的权威受到更多质疑，引发了宗教改革运动，且直到启蒙运动时
依然在抨击教皇和天主教会，可见文艺复兴并未导致教皇权威受到彻底否定，故 A项错误。
“因信称义”是16世纪上半叶路德新教改革的重要主张之一，“天赋人权”是启蒙运动思想
家伏尔泰在18世纪提出的主张之一，均与情境设定和设问考查的时间信息不符，故B、D项
也不正确。
10 、【答案】 A;
【解析】 本题以工业革命为考点，对其意义和影响进行评价。工业革命前，工场手工业大部
分以分包的形式在家庭里开展，集中的工场非常少见。工业革命实现了从工场手工业到机器
大工业的飞跃，工厂制度成为最为普遍的生产组织形式。工厂将生产资料和工人集中在一起，
通过使用机器进行大批量生产，并实施细致的分工和严格的纪律。故 A项正确。机器大生产
使工人成为机器的附庸，故B项错误。工人权益并非由工厂纪律保障，故C项错误。劳动自
主性不是由工厂制决定，故D项错误。
11 、【答案】 B;
【解析】 由题干情境中的伏尔泰和设问可知，本题应是对欧洲启蒙运动的相关考查。从所学
知识可知，“理性”是启蒙运动的精神内核，启蒙运动是欧洲在文艺复兴、自然科学发展等
的基础上，在思想领域的另一场思想解放运动。它提倡科学、平等、自由，反对专制、愚昧。
在本题情境中，牛顿是近代自然科学发展的代表性人物之一，伏尔泰对牛顿的推崇以及认识
宇宙而非歪曲宇宙的相关言论，展现的是伏尔泰对科学、对理性精神的推崇。同时，情境中
呈现的凭借真理的力量而非暴力进行统治的相关言论，主要表达的是对专制的反对。可见本
题情境呈现与所学知识一致，伏尔泰倡导理性、反对专制，故 B项为正确选项。从所学知识
可知，伏尔泰倡导君主立宪，故 A项不正确。直至19世纪中叶，达尔文的生物进化论才有力
挑战了神学创世说，成为19世纪自然科学重大发现之一，被教会和保守势力视为对神的极大
亵渎，而18世纪的伏尔泰言论并未推翻神创论，故 C项不正确。伽利略开创了以实验事实为
依据的近代科学，为牛顿定律创立和发展奠定了基础，伏尔泰作为思想文化领域的启蒙运动
领袖，并未直接开创近代实验科学，故D项错误。
12 、【答案】 B;
第4页/共8页
学科网（北京）股份有限公司【解析】 二战期间，为赢得世界反法西斯战争的胜利，美国和苏联两个大国结成盟友，共同
抗击法西斯的侵略。这一时期，美国对苏联的态度是积极肯定的，因此在其发行的部分电影
中，也不吝对苏联抗战行动的赞扬。但是，随着战后美国称霸世界的野心不断膨胀以及向全
球扩张的展开，其与苏联的矛盾日益加剧，导致冷战开始出现，国际局势因而也发生显著变
化，美苏由原来的盟友变成了对手。冷战引发的国际局势变迁影响了美国的价值取向，改变
了它对于苏联的情感认知立场。美国对战前发行的有关苏联抗战态度与行动的影片的价值评
判，开始由高度赞扬转变为严厉指责。故 B项正确。尽管冷战局面在40年代后期已经形成，
但两极格局则是直到1955年华约成立后才开始出现，故排除 A项。二战确立的雅尔塔体系，
奠定了战后世界两极格局的框架，直到199I年苏联解体，两极格局随之瓦解，雅尔塔体系才
不复存在，故排除C项。冷战是美苏两国以及两大阵营之间在政治、经济、文化、思想等各
个领域发生的除战争方式之外的一切敌对行动，故D项错误。
13 、【答案】 (1) 特点：历史悠久；注意总结继承，体系较为完整；阶段性特征明显；实
用数学和应用数学发达，为农业发展服务；成就突出，领先世界；近代受西学冲击，逐渐落
后；政府重视。
;
(2) 背景：列强入侵，民族危机加重；中国近代数学落后于西方；政府为挽救危机，维护统
治；新文化运动倡导科学；第三次科技革命浪潮推动；新中国成立前后党和政府的探索及发
展经济的需要；一批数学人才及有识之士的推动和付出。
;
(3) 启示：国家独立是科技发展的前提；善于吸收借鉴外国先进文化；适应时代发展，与时
俱进；重视人才培养，促进科技发展。
;
【解析】 (1) 特点：根据材料“中国数学历史悠久”得出历史悠久；根据所学得出注意总结
继承、体系较为完整；阶段性特征明显；根据材料“历代天象观测、历法编定等均须依靠数
学知识”并结合所学得出实用数学和应用数学发达，为农业发展服务；根据材料“汉代的
《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世
界”得出成就突出、领先世界；根据材料“明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国
传统数学受到冲击”得出近代受西学冲击，逐渐落后；根据材料“隋唐置算学，与太学并立，
将前代的十部数学专著作为讲习内容”得出政府重视。
(2) 背景：根据材料“洋务运动时期”并结合时代背景得出列强入侵、民族危机加重；根据
所学得出中国近代数学落后于西方；根据材料“清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末
第5页/共8页
学科网（北京）股份有限公司兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程”得出政府为挽救危机，维护统治；根据所学得出
新文化运动倡导科学；根据所学得出第三次科技革命浪潮推动；根据材料“1940年中国共产
党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立
后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展”得出
新中国成立前后党和政府探索及发展经济的需要；根据材料“抗战时期的西南联合大学拥有
一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等”得出一批数学人才及有识之士的推动和付
出。
(3) 启示：结合材料和所学知识可得出国家独立是科技发展的前提；善于吸收借鉴外国先进
文化；适应时代发展，与时俱进；重视人才培养，促进科技发展。
14 、【答案】 示例观点：发展中国家城市化进程得到明显地提高。
阐释：第二次工业革命期间，工业化进程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的资本主
义国家，数量也较少。而亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地，工业化发展的缓慢使得
城市化进程落后。世界各国发展明显地不平衡。二战后，资本主义国家社会经济的恢复和产
业升级带动了城市化进一步发展。广大发展中国家在获得政治独立后，着力于现代化的建设，
亚非拉的部分国家取得了显著成就，同时冷战后经济全球化加快发展，各国联系日益紧密。
这些有利于发展中国家城市化的加快发展。因此二战后亚非拉国家大城市的数量明显地增加。
但是与发达国家相比，发展中国家的工业化建设和城市化的发展仍有很长的道路要走。
总之，21世纪以来世界多极化继续发展和经济全球化不可逆转，各国只有合作共赢才能促进
全球的共同发展。
;
【解析】 首先，仔细阅读材料中的两幅图片来拟定世界变化趋势，例如，根据两幅图片的比
较可以拟定观点为发展中国家城市化进程得到明显地提高。然后，结合世界近现代史相关知
识对此观点加以阐述，例如：对第一幅图的分析，结合所学从第二次工业革命兴起、资本主
义国家工业化下城市化的发展、亚非拉殖民地半殖民地国家或地区工业化和城市化发展缓慢
的角度来分析世界各国城市化发展的不平衡。对第二幅图的分析，结合所学从二战后发达国
家经济恢复和产业升级下的城市化的发展、战后亚非拉民族独立后现代化建设下城市化的快
速发展、经济全球化加快发展的角度分析。最后，总结归纳，例如：21世纪以来世界多极化
继续发展和经济全球化不可逆转，各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。
15 、【答案】 (1) 主要内容：遵从华夏传统制度文化，建立官办学校；推行儒学；建立专
门教育皇室子弟的学校，编写《劝戒歌》。
;
第6页/共8页
学科网（北京）股份有限公司(2) 有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；有利于华夏民族认同，促进民族交融；
有利于传统文化的传承发展；加快北魏封建化进程，为孝文帝“汉化”改革奠定基础；有利
于巩固北魏政权。
;
【解析】 (1) 根据材料“她主张‘准古典’，即遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年
以来北方历经动乱、学校不兴，她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校”得出遵从华
夏传统制度文化，建立官办学校；推行儒学；根据材料“下令在都城平城（今山西大同）创
立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，
并谱成曲调演唱”得出建立专门教育皇室子弟的学校，编写《劝戒歌》。
(2) 根据上述材料从教育本身来说，有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；根据材
料“下令在都城平城（今山西大同）创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟……冯太后亲自参
与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱”得出有利于华夏民族认同，促进
民族交融；根据推行儒学的措施得出有利于传统文化的传承发展；根据所学结合材料“这些
措施为进一步改革做了准备”得出加快北魏封建化进程，为孝文帝“汉化”改革奠定基础；
根据所学得出有利于巩固北魏政权。
16 、【答案】 (1) 立场：坚决反对德国干涉摩洛哥，支持法国，强调英国在国际事务中的
重要地位，摆出强硬姿态。原因：担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会威胁到英国的海
上霸权和殖民利益；维护英法同盟关系；英国传统的外交政策是维持欧洲大陆的均势，不允
许德国势力过度扩张。
;
(2) 影响：危机的解决使英法同盟的合作进一步加强，刺激德国寻求新的战略和外交突破；
德国对英法更加不满和失望，促使德国更加积极地准备军事力量；危机的解决方式让德国感
到屈辱，加剧了德国与英法之间的矛盾。
;
【解析】 (1) 立场：据材料“英国于21日发出警告，强调英国是处理国际事务不可或缺的角
色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界”可知，坚决反对德国干涉
摩洛哥，支持法国，强调英国在国际事务中的重要地位，摆出强硬姿态。原因：据材料“由
于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地”并结合所学可知，担心德国在摩洛哥获得
港口和海军基地会威胁到英国的海上霸权和殖民利益；据材料“英国海军进入战备状态，总
参谋长访问法国并视察德法边界”并结合所学可知，维护英法同盟关系；结合所学可知，英
国传统的外交政策是维持欧洲大陆的均势，不允许德国势力过度扩张。
第7页/共8页
学科网（北京）股份有限公司(2) 影响：据材料“同时，英法同盟的实质合作进一步加强”并结合所学可知，危机的解决
使英法同盟的合作进一步加强，刺激德国寻求新的战略和外交突破；据材料“危机结束。德
国对此十分失望，决心在下一次‘考验’时不再退缩”并结合所学可知，德国对英法更加不
满和失望，促使德国更加积极地准备军事力量；据材料“在英国强硬态度面前，德国同意与
法国妥协，摩洛哥由法国‘保护’，法国向德国转让法属刚果部分地区”并结合所学可知，
危机的解决方式让德国感到屈辱，加剧了德国与英法之间的矛盾。
17 、【答案】 (1) 相同之处：都主张维护民主共和；都重视发展实业。
;
(2) 分歧：在对待袁世凯及反袁方式上存在分歧。孙中山主张武力革命，坚决反袁；黄兴主
张先通过法律途径，后在形势所迫下才进行武力反袁，且更倾向于循序渐进。后果：这种分
歧一定程度上削弱了革命党的力量；导致“二次革命”失败；促使孙中山改组政党，继续坚
持武力反袁斗争；使得革命形势变得更加复杂和艰难。
;
【解析】 (1) 相同之处：据材料“后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动‘二
次革命’，失败后逃亡日本”可知，都主张维护民主共和；据材料“孙中山专心从事实业建
设，对国民党党务‘一切不问， 纯然放任’；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为‘今者
共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业末由’”可知，都重视发展实业。
(2) 分歧：据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，黄兴
主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”“1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张‘法律讨袁’”
可知，在对待袁世凯及反袁方式上存在分歧。孙中山主张武力革命，坚决反袁；黄兴主张先
通过法律途径，后在形势所迫下才进行武力反袁，且更倾向于循序渐进。后果：据材料
“1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张‘法律讨袁’，反对起兵，孙中山‘格于众议，只好从缓
发动’”并结合所学可知，这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量；据材料“后袁世凯欲
武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动‘二次革命’，失败后逃亡日本”可知，导致“二
次革命”失败；据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，
黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”并结合所学可知，促使孙中山改组政党，继续
坚持武力反袁斗争；使得革命形势变得更加复杂和艰难。
第8页/共8页
学科网（北京）股份有限公司
