文档文本内容
专题 01 信息类文本阅读
试题简析
年份
题材 考点
科学论文（语言
2025 学习关键期相关 信息筛选与理解+概念辨析+推断分析+概括启示与理论依据
研究）
科学论文（我国
2024 概括内容+根据文意推断+信息筛选+比较分析+概括探究
古代气候）
科学论文（认知
2023 根据文意推断+论证+论点、论据+理解概念+概括梳理
与身体的关系）
科学论文（让古
2022 理解概念+根据文意推断+根据文意推断+根据文意推断+概括梳理
籍活起来）
科学论文（深度
2021 信息筛选+理解概念+理解概念+根据文意推断+概括探究
学习）
信息类文本阅读采用非连续文本阅读的方式，选材多为科学论文，一般为社会的热点或和
学生联系较紧的材料，体现命题的情境性；从试题的命制看，重视概念的理解，信息的筛
命题趋势
选与整合，强调根据文意推断；简答题测重视信息的筛选，文意的梳理和概括。从学科素
养看，更加重视思维的发展与提升。这些都体现课程标准对科学论文的要求。
（2025·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作
用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。
大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有
研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁
是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一
般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。
关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失
语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两
半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着
年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧
化基本完成。
另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，
他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼
孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，
但无法达到正常母语者水平。
与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，
过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，
发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支
持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素
甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母
语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年
长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或
阶段，可以从任何年龄开始。
（取材于陈宝国、姜孟等的相关文章）
材料二：
关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。
脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接
受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其
功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的
神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。
有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（Universal Grammar），当儿童
接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学
会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧
失，这会影响语言学习的效率。
此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认
知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽
取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记
忆容量有利于语言学习。
对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状
态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5
岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习
的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。
（取材于刘振前、姜孟、李甦等的相关文章）
1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ）
A．语言学习关键期是指一个特定时间段。 B．语言学习关键期会影响语言学习效率。
C．人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D．第二语言学习是否有关键期尚存争议。
2．根据材料一，下列情况不支持语言学习关键期假说的一项是（ ）
A．大脑受伤程度相同的父子，父亲比6岁的儿子恢复说话能力更晚。
B．50岁开始学外语的王先生，一年以后就可以流利地和外国人对话。
C．3岁来中国定居的外国小孩，5岁时汉语说得跟中国小孩一样地道。
D．青春期后回归人类社会的“狼孩”，语言能力无法达到正常人水平。
3．根据材料二，下列对语言学习关键期的存在或作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备。 B．普遍语法的作用时间与语言学习关键期相
契合。
C．认知能力的成熟与否影响语言学习。 D．短时记忆容量与信息加工没有关系。
4．根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（ ）
A．负责语言学习的神经组织与学习效率无关。 B．“狼孩”的大脑中不存在普遍语法。
C．语言学习的效果受短时记忆容量影响。 D．“机遇窗口”不受社会等非生物因素影响。
5．结合材料一和材料二，请分别谈谈语言学习关键期假说对母语学习和第二语言学习有何启示，并写出
相应的理论依据。
【答案】1．C 2．B 3．D 4．C 5．（1）母语学习启示：必须把握0-5岁关键期接触自然
语言环境，否则可能导致语言能力永久性缺陷。
依据：①大脑神经可塑性随关键期结束而衰退（材料一、二）；②先天语言机制（普遍语法）在关键期后
失效（材料二）；③“狼孩”案例证明错过关键期后语言能力不可逆（材料一）。
（2）第二语言学习启示：早期学习（8岁前）更易达到母语水平，但成人仍可通过认知策略高效学习，且
词汇积累终身可行。依据：①27.5岁前的“机遇窗口”提供接近母语的可能性（材料二）；②社会输入、学习方法等非生物因
素可弥补年龄劣势（材料一）；③儿童凭直觉习得，成人擅系统学习，各有优势（材料二）。
【导语】这篇阅读材料围绕“语言学习关键期假说”展开，从实证研究和理论解释两个维度进行了系统阐
述。材料一通过脑损伤恢复、狼孩案例和移民研究等实证数据，论证了关键期对语言习得效率的影响；材
料二则从神经机制、普遍语法和认知发展三个理论视角解释关键期的生理基础。两则材料形成互补，体现
了语言习得研究的复杂性。
1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
C.“右半球”错误。材料一明确指出“随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为
语言的优势半球”。
故选C。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
语言学习关键期假说强调在关键期内学习效率高，错过关键期效率降低。
A.正确。儿子（6岁，处于关键期内）比父亲恢复说话能力快，支持了儿童在关键期内语言恢复能力更强
的观点。
B.错误。50岁开始学外语一年后能流利对话，体现了晚学者也能成功，与关键期假说中“错过关键期学习
效率降低”的观点相悖，不支持该假说。
C.正确。3岁到中国的小孩在关键期内学习汉语，5岁说得地道，支持了关键期内学习效果好的观点。
D.正确。“狼孩”错过关键期后语言能力无法达到正常水平，支持了错过关键期影响语言发展的观点。
故选B。
3．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
D.“没有关系”错误。材料二明确提到“儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；
而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分
析加工是不利于语言学习的”，这表明短时记忆容量与信息加工有关系。
故选D。
4．本题考查学生根据文章内容进行推理判断的能力。
A.“与学习效率无关”错误。根据材料二第一段，脑神经研究明确指出：“人脑中天生具有负责语言学习的
神经组织，如果在一定时期内接受到外界适宜的语言输入刺激，其功能会充分发展，语言能力得以完备；
反之，功能萎缩甚至消失，语言能力难以发展。”这表明神经组织的功能状态直接影响语言学习效率，二
者密切相关。
B.“不存在普遍语法”错误。材料二第二段提到：“人脑中有学习语言的先天能力，即‘普遍语法’，当儿
童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法分析语言现象。”普遍语法是人类先天具备的语言学习机
制，“狼孩”作为人类个体，大脑中必然存在普遍语法。其语言能力缺陷是因错过关键期，导致普遍语法无法发挥作用，而非“不存在普遍语法”。
D.“不受社会等非生物因素影响”错误。材料一第五段指出，关于第二语言学习，有研究认为“年龄对学习
的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决
定因素”，而材料二中的“机遇窗口”属于第二语言学习理论的范畴，其开启与关闭虽与年龄相关，但原
文并未否定社会等因素对语言学习效果的影响。
故选C。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
（1）母语学习依据：
①由材料一“在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的……随着年龄增长，大脑的语
言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成”，说明
大脑神经可塑性随关键期结束而衰退。由材料二“如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的
语言输入刺激，其功能就会得到充分发展……反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展”，
表明要把握关键期提供适宜的语言输入刺激，否则大脑神经组织相关功能会衰退，影响语言能力发展。
②由材料二“语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能
丧失，这会影响语言学习的效率”，指出先天语言机制（普遍语法）在关键期后失效，所以要在关键期内
让儿童接触自然语言环境，借助普遍语法学会语言，错过关键期语言学习效率会受影响。
③由材料一“从小被剥夺语言环境的儿童……语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩……
直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平”可知，“狼孩”案例显示错过关
键期后，即使回归人类社会并开始学习语言，也很难恢复正常的语言能力，证明错过关键期可能导致语言
能力永久性缺陷。
以上依据都说明，学习母语时，必须把握0-5岁关键期接触自然语言环境，否则可能导致语言能力永久性
缺陷。
（2）第二语言学习依据：
①由材料二“从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开
始第二语言学习，就有可能接近母语者水平”可知，27.5岁前的“机遇窗口”为学习者提供了达到接近母
语水平的机会，早期学习更容易实现这个目标。
②由材料一最后一段“年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响……晚学者一样能够
成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平”，及“各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿
更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言”，说明社会
输入、学习方法等非生物因素可弥补年龄劣势，成人可凭借自身的认知优势和合适的策略高效学习第二语
言。
③由材料一最后一段“各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言”可知，幼儿凭直觉在交际情景中习得第二语言，
成人则擅于运用认知和课堂学习方法，各有优势，且材料二指出“机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习
可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习”，意味着词汇积累可以终身进行。
以上依据说明，学习第二语言时，早期学习（8岁前）更易达到母语水平，但成人仍可通过认知策略高效
学习，且词汇积累终身可行。
（2024·北京·高考真题）阅读下面材料，完成各题。
材料一
气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。
由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古
温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传
统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子
化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——
被用于古气候研究。
brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需
要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基
数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过
brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。
六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的
联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨
率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我
国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。
从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000
年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续
下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时
期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。
研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特
点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五
代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。
之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的
冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历
史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合
团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要
因素之一。
（取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章）
材料二
我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性，暖
期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点
形成的根本原因。气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，
除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降。
尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域
性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布
上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以
及有利的热量输送。而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暖
事件在中国的体现。暖期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的
威胁。
暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的
需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能会
因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机。
人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创
新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极
推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋
减少，是中国粮食生产史上的一次革命。
（取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的相关文章）
6．根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ）
A．联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。
B．联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。
C．联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。
D．联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。
7．根据材料一，brGDGTs被用于我国古温度重建，下列能说明其依据的一项是（ ）
A．brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越高。
B．brGDGTs结构中的甲基个数越多，反映当时的温度越低。
C．brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越高。
D．brGDGTs结构中的环戊烷个数越多，反映当时的温度越低。8．根据材料一，关于我国北方地区气候总体变冷、变干的主要原因，下列表述正确的一项是（ ）
A．太阳辐射能量持续下降。 B．太阳活动、局部火山活动。
C．木本植物减少导致地表反射率上升。 D．我国古代北方农耕社会文明的发展。
9．对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A．材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因。
B．材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析了这一特点的根本原因。
C．材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因。
D．材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因。
10．结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂性。
【答案】6．A 7．B 8．A 9．B 10．规律：百年尺度的气候冷暖变化与我国古代社会文明
的发展星观同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候对其发展有利，冷期气候对其发展不
利。
复杂性：①历史上暖期的影响总体好于冷期，但冷暖期气候又都存在区域性差异，不论在暖期还是冷期，
其都有可能给区域经济带来有利或不利影响；②暖期气候推动社会繁荣、人口较快增长，但也可能因此增
加社会系统风险，引发严重的社会危机。
【解析】6．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A. “使用的是深海沉积记录”错，根据材料一第二段中的“而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积
记录才能更好地反映我国历史气候变化”和第四段中的“六盘山北联池……联合团队选取这里的沉积物样
品”可知，联合团队选取的是陆地上的沉积记录，而非“深海沉积记录”。
故选A。
7．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
根据文中信息进行推断，材料一第三段中提到brGDGTs的分子结构中有甲基和环戊烷，但是只提到了甲基
与温度的关系，并没有提到环戊烷与温度的关系，据此可排除C、D两项。
再根据本段中的“寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减
少”可知，brGDGTs结构中的甲基个数越多，说明当时的温度越低；甲基个数越少，说明当时的温度越高，
排除A。
故选B。
8．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.根据材料一第五段中的“我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势……这主要与太阳辐射变
化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降”可知，我因北方地区气候总体变冷、变干的主要原因是
“太阳辐射能量持续下降”，所以A 项正确。
B.根据材料一第五段中的“过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关，可知此项只是我国北方地区过去2000年以来出现快速冷干现象的原因。
C.根据材料一第五段中的“而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少……加快了气候变冷变上的速
度”可知，可知此项只是我国北方地区过去2000年以来出现快速冷干现象的原因。
D.“我国古代北方农耕社会文明的发展”受到古代气候变化的影响，它不是我国北方地区气候总体变冷，变
干的原因，而是结果。
故选A。
9．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.材料二分析的是我国历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。关于“我国不同历史时期冷暖交替”，
文中只提到“我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异”，后面分析了唐朝初期和
北宋初期增温的原因，并没有分析“我国不同历史时期冷暖交替”这一特点的根本原因。
故选B。
10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
第一问，有关气候对我国古代社会文明发展的影响，主要的表述在材料一最后一段：
根据“我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特
点，即暖期气候是有利的”“相反的情况则发生在冷期”可概括出：百年尺度的气候冷暖变化与我国古代
社会文明的发展星观同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候对其发展有利，冷期气候对
其发展不利。
第二问，“复杂性”多体现在（形式、种类等）多样性、（整体和局部、优和劣等）多变性等方面。材料
二第二、三段具体论述了气候对我国古代社会文明发展的影响的多变性：
第二段“尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区
域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响”，用了“尽管⋯⋯但⋯⋯”这一表转折的关联词，指出
其影响总体稳定——历史上暖期的影响总体好于冷期，局部有变——无论是暖期还是冷期气候都存在区域
性差异。
第三段“暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源
的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能
会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机”，指出暖期气候既有好处——推动
社会的繁荣和人口的较快增长，但也可能因为人口增长带来坏处——增加社会系统风险，引发严重的社会
危机，也就是说暖期的益处有可能会变成冷期的害处。
（2023·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。
最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于
身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认
知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，
可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。
其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，
联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以
涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能
上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。
目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。
认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活
动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知
到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界
的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的
概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。
（取材于叶浩生、苏得权等的相关文章）
材料二：
有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。研
究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现在要测试的是在水平移动头部
（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时耳机声音的质量。学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、
垂直移动组和对照组。在随后的测试中，学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水
平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一边听一边点头，对组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简
单的问卷，给这款耳机打分，并回答是否同意广商的观点。
实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观点的认可度，头部垂直移动组分值都大
大高于另外两组；而头部水平移动组在这两项的分值上，远远低于其他两组。这说点头的身体运动增强了
积极的态度，而摇头的身体运动强化了消极的态度。
（取材于叶浩生的文章）
材料三：
基于离身认知的教育观认为身体仅仅是一个“容器”，是一个把心智带到课堂的“载体”；教育仅
仅是心智能力的培养和训练，思维、记忆和学习等心智过程同身体无关。这种身体“缺席”的教育观使教
学变成了传输知识的机械运动，学习变成了简单的知识输入和存储过程，只启动了学生的大脑。学生就像
一个接收信息的机器，只需通过记忆与练习将知识纳入自身记忆系统即可。知识的体验环节被忽略，甚至完全缺失。
随着具身认知思潮的兴起，离身的教育观受到了质疑。具身认知认为知识经验的获得在很大程度上
依赖于我们身体的体验性，“体验”应是知识获取不可或缺的途径。而身体是处于环境中的身体，接受环
境信息，在与环境的互动中产生体验，因此认知离不开身体所处的环境。
具身认知带来了教育理念和学习理念的转变，更强调全身心投入的主动体验式学习。通过看、听、
闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、
感悟。传统的视听课堂转变为注重操作性的体验课堂，在教学过程中将学生的身体充分调动起来，这在教
授抽象的概念知识时尤为重要。例如，英语介词很抽象，教师可以用实物演示介词所反映的事物之间的关
系，也可以让学生自己操作演示，在体验的基础上自我生成对介词的理解。体验式学习离不开情境，情境
不限于真实的现场环境，也可以是人为设置的再现情境。比如，学习课文《苏州园林》时可实地游览；参
观博物馆时可通过VR设备穿越时空，触摸秦砖汉瓦，体验古人的生活。
（取材于殷明、刘电芝等的文章）
11．根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（ ）
A．符号加工模式把人的认知比作计算机的程序。
B．联结主义模式不把认知的本质看作是计算。
C．具身认知在认知心理学中一直居主流地位。
D．根据具身认知，蝙蝠对世界的感知与人一样。
12．材料一第二段末尾引用了古诗句，下列对引用目的理解不正确的一项是（ ）
A．证明不同的人对相同事物可能会有不同的感觉体验。
B．证明离身认知观把人的身体看成计算机的硬件。
C．证明认知过程中人不只是像机器一样接收刺激信号。
D．证明离身认知观的观点有难以解释的现实情况。
13．下列观点来自材料一，其中能被材料二的实验直接证明的一项是（ ）
A．身体的生理结构会影响人的认知。
B．身体的活动方式会影响人的认知。
C．有些概念源自身体与世界的互动。
D．人类的认知过程类似于计算过程。
14．根据材料三，下列做法不符合具身教育理念和学习理念的一项是（ ）
A．学习成语“手舞足蹈”时，手和脚都舞动起来。
B．上生物课时，带领学生到动物园和植物园研学。
C．朗诵李白《静夜思》时，随之做抬头低头动作。
D．上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐。15．有同学根据以上三则材料列了下面的表格式提纲，请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。
模式 观点 学习理念
离身认
① ② ④
知
具身认
③ ⑤
知
【答案】11．A 12．B 13．B 14．D 15．①符号加工模式；②大脑相当于计算机的硬件，
认知是程序，认知的本质是计算；③知识经验的获得离不开身体体验和所处环境；④知识输入、存储；⑤
主动体验式学习。
【解析】11．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。
B.“联结主义模式不把认知的本质看作是计算”错，材料一第三段“联结主义模式与符号加工模式在‘认知
的本质就是计算’这一点上是相同的”，可见联结主义把认知的本质看作是计算。
C.“一直居主流地位”错误，材料一最后一段说“目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向”，可
见具身认知是新兴观点，没有谈到它“一直居主流地位”。
D.“蝙蝠对世界的感知与人一样”错，材料一第四段“如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界
就完全不是现在的样子”，是假设我们拥有蝙蝠的身体，感知到的世界就不是作为人的身体感知到的世界，
从而说明人的感知离不开身体结构，选项曲解文意。
故选A。
12．本题考查学生分析引用目的的能力。
材料一第二段引用部分的表述是：离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令
算法……可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。可见引用诗句是想要说明人
对外部世界的感知不同，并不是像离身认知说的那样，人的身体只是计算机上的硬件。
故选B。
13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二的实验是：学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，
学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一
边听一边点头，对组不需要移动头部。实验结果是：……这说点头的身体运动增强了积极的态度，而摇头
的身体运动强化了消极的态度。
“点头”“摇头”属于身体活动，可见身体的活动方式会影响人的认知。
故选B。14．本题考查学生理解概念含义，分析、运用文中信息的能力。
具身教育理念和学习理念是：更强调全身心投入的主动体验式学习。通过看、听、闻、触、做等调动身体
各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、感悟。
D.上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐，虽然也有身体动作，但该动作无助于学习音乐，不能通
过身体动作引发体验式学习，获得对音乐的感受、感悟，因此不符合具身教育理念和学习理念。
故选D。
15．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①由材料一“最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位”可得出：符号加工模式。
②由材料一“该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这
个‘硬件’上的‘程序’。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，
这就是所谓的‘离身认知’”可得出：大脑相当于计算机的硬件，认知是程序，认知的本质是计算。
③由材料三“具身认知认为知识经验的获得在很大程度上依赖于我们身体的体验性，‘体验’应是知识获
取不可或缺的途径。而身体是处于环境中的身体，接受环境信息，在与环境的互动中产生体验，因此认知
离不开身体所处的环境”可得出：知识经验的获得离不开身体体验和所处环境。
④由材料三“这种身体‘缺席’的教育观使教学变成了传输知识的机械运动，学习变成了简单的知识输入
和存储过程，只启动了学生的大脑。学生就像一个接收信息的机器，只需通过记忆与练习将知识纳入自身
记忆系统即可”可得出：知识输入、存储。
⑤由材料三“具身认知带来了教育理念和学习理念的转变，更强调全身心投入的主动体验式学习。通过看、
听、闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——
感受、感悟”可得出：主动体验式学习。
【点睛】
（2022·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
屠呦呦从葛洪的《肘后备急方》中获得了新思路，提取出青蒿素，荣获了诺贝尔生理学或医学奖。
这让世界看到了中国古籍的惊人价值。对于古籍的界定有多种说法，其中较为通行的是：1911年以前、以
中国古代传统文化为主要内容、采用中国传统的著作方式、具有中国传统装帧形式的书籍。古籍的类型除
了大量的汉文古籍，还有丰富的民族文字古籍。
近年来，随着传统文化热的兴起，认识和了解古籍成为一种需求。古籍的价值是多重的。古籍的载
体材料主要包括纸张、织物和墨。这三种材料由于产生或制作的年代不同，具有鲜明的时代特征，比如元
代以前印书主要用麻纸、皮纸，明代以后大量用竹纸，通过载体材料体现出的文物价值显而易见。浩瀚的
古代文献记载着中华民族五千年绵延不断的文明，为了解先人的政治、文化、制度、风俗等提供了重要的
资料。这就是古籍的文献价值。古籍在加工制作过程中，使用的材料以及制版、印刷中所体现出来的工艺都具有珍贵的艺术价值。人们看到一部古籍，往往还未翻阅，就已为其精美的外观和典雅的色调所征服。
对文献研究者来说，文献价值是古籍的“皮”，其他价值则是古籍的“毛”，皮之不存，毛将焉附。
据《中国古籍总目》著录，存世古籍总量大约有20万种。其中一些珍贵的古籍具有很高的文物价值、
文献价值和艺术价值。这些珍贵古籍不仅包括全本，还包括具有重要历史文献价值的残本、散页等。元代
及元代以前版印、抄写的古籍已万不存一，流传至今者是我国现存古籍中最珍贵的文化遗产。这些古籍非
常稀有，很多作为文物被珍藏在图书馆，读者很难一睹其庐山真面目。
（取材于李致忠、梁爱民等的相关文章）
材料二
古籍的传承性保护是一种新兴的古籍保护理念。以往，古籍保护提倡原生性保护与再生性保护。原
生性保护指保护古籍文物本身，可谓之“存形”；再生性保护指对古籍的影印、缩微复制和整理出版等，
可谓之“移形”。不过，这两种方式主要解决古籍“藏”与“用”的问题，而古籍的“藏”与“用”长期
局限在特定的机构与学者群体中，未能引起普通大众的广泛注意。传承性保护则是利用各种更易于接受的
方式将古籍推向大众，让古籍“活”起来，实现古籍从“藏”到“用”最后至“活”的飞跃。
人工智能技术的发展为这一飞跃提供了条件。人工智能处理古籍的过程大体包含四步：首先，将古
籍扫描并处理成图像文件。其次，通过光学字符识别技术，将图像文件中的文字识别为计算机可处理的电
子文本。再次，通过自然语言处理技术，对所获取的文本进行基础性加工，包括自动断句、标点以及词语
切分等。最后，识别并抽取文本中的专名（如人名、地名、书名）等概念与知识，为后续深入的古籍知识
挖掘提供基础性支撑。
目前，研究者引入序列标注模型，在计算机自动断句、标点、专名识别等领域都取得了很好的效果。
所谓序列标注，即输入字符串，预测每个字符在该位置的专名属性以及是否在该位置断句。例如，输入
“论语云管氏而知礼孰不知礼”，模型应预测为“（B-BOOK）（E-BOOK）S（B-PER）（E-PER）
OOSOOOO”，其中，“B-BOOK”表示书名开头的字，这里指“论”；“E-BOOK”表示书名结尾的字，这
里指“语”；“S”表示其后应断句的字，这里对应“云”和第一个“礼”；“B-PER”表示人名开头的字，
这里指“管”；“E-PER”表示人名结尾的字，这里指“氏”；“O”表示不做任何操作。每一个字都对应一
个或一组符号。研究者通过多种机器学习模型，训练计算机自动标注文本序列的能力，进而使其完成自动
断句、标点、专名识别等任务。模型预测的综合准确率均达到90%以上。由此，海量的典籍就可以转化为
数字化、结构化的文本，从而降低普通人阅读古籍的难度，实现互联网环境下古籍的传承性保护。
让古籍“活”起来的尝试还有很多。《典籍里的中国》等节目不断涌现，各地古籍存藏单位联合举
办“中华传统晒书大会”，延续古人“曝书护书”的习俗，不仅晒古籍珍宝，也晒修复、装帧等相关技艺，
有的还能让人现场体验。
（取材于周余姣、胡韧奋等的相关文章）16．根据材料一，下列不属于古籍的一项是（ ）
A．《三国志史传》散页（刊刻于明代，2018年发现于日内瓦图书馆）
B．《韩柳文研究法》（林纾，1914年铅印本，研究韩愈、柳宗元古文的著作）
C．《秦妇吟》残卷（唐·韦庄，1900年发现于敦煌藏经洞）
D．《春秋左传》（明代刻本，记载春秋时期历史的史书）
17．根据材料一，下列对古籍的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．古籍采用的纸张体现了古籍的文物价值。 B．中医古籍所记载的药方体现了文献价值。
C．艺术价值不只包括古籍版印工艺的价值。 D．古籍的其他价值都附着在其文献价值上。
18．根据材料二，模拟计算机对“苏子愀然正襟危坐而问客曰”的序列标注，不正确的一项是（ ）
A．“苏子”应标为“（B-PER）（E-PER）”。 B．“愀然”应标为“OS”。
C．“正襟”应标为“OO”。 D．“问客”应标为“SO”。
19．根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（ ）
A．改善古籍的收藏条件属于原生性保护，可以保护其文物价值。
B．修补古籍的残损处属于再生性保护，意在保护其艺术价值。
C．实现古籍从“藏”“用”到“活”，只能依靠人工智能技术。
D．人工智能可以处理古籍，并能深入地挖掘出古籍蕴含的知识。
20．请综合材料一和材料二，简要说明为什么要让古籍“活”起来。
【答案】16．B 17．D 18．D 19．A 20．①古籍具有文物、文献和艺术价值，属于文化遗
产。
②一些具有很高价值的古籍因稀有而被珍藏在图书馆里，读者很难看到。
③原生性与再生性保护有一定局限，传承性保护可以将古籍推向大众。
【解析】16．本题考查学生理解概念含义的能力。
由材料一第一段“对于古籍的界定有多种说法，其中较为通行的是：1911年以前、以中国古代传统文化为
主要内容、采用中国传统的著作方式、具有中国传统装帧形式的书籍”可知ACD均属于古籍，B不属于古
籍。
故选B。
17．本题考查学生理解分析材料内容并进行推断的能力。
D.“古籍的其他价值都附着在其文献价值上”错，“古籍在加工制作过程中，使用的材料以及制版、印刷中
所体现出来的工艺都具有珍贵的艺术价值。人们看到一部古籍，往往还未翻阅，就已为其精美的外观和典
雅的色调所征服。对文献研究者来说，文献价值是古籍的‘皮’，其他价值则是古籍的‘毛’，皮之不存，毛将焉附”，可见，选项丢了附加条件“对于文献研究者来说”，人们看到古籍时便可享受外在的审美艺
术价值，不一定附着在文献价值上。
故选D。
18．本题考查学生理解材料信息并进行推断的能力。
D.“‘问客’应标为‘SO’”错。由“‘O’表示不做任何操作”可知，“问”字处不用做任何操作；由
“‘S’表示其后应断句的字”可知，这里对应“客”。可见“问客”应该标记为“OS”。
故选D。
19．本题考查学生理解作者观点态度并进行合理推断的能力。
B.“修补古籍的残损处属于再生性保护，意在保护其艺术价值”错，原文信息是“古籍的传承性保护是一种
新兴的古籍保护理念。以往，古籍保护提倡原生性保护与再生性保护。原生性保护指保护古籍文物本身，
可谓之‘存形’；再生性保护指对古籍的影印、缩微复制和整理出版等，可谓之‘移形’”“据《中国古
籍总目》著录，存世古籍总量大约有20万种。其中一些珍贵的古籍具有很高的文物价值、文献价值和艺术
价值。这些珍贵古籍不仅包括全本，还包括具有重要历史文献价值的残本、散页等”，可见修补古籍的残
损处属于原生性保护，不仅在于保护艺术价值，也包括文物、文献价值。
C.“只能依靠人工智能技术”错，原文信息是“人工智能技术的发展为这一飞跃提供了条件”“让古
籍‘活’起来的尝试还有很多。《典籍里的中国》等节目不断涌现，各地古籍存藏单位联合举办‘中华传
统晒书大会’，延续古人‘曝书护书’的习俗，不仅晒古籍珍宝，也晒修复、装帧等相关技艺，有的还能
让人现场体验”，可见实现古籍从“藏”“用”到“活”，只能依靠人工智能技术这种表述过于绝对。
D.“人工智能可以处理古籍，并能深入地挖掘出古籍蕴含的知识”错，原文信息是“人工智能处理古籍的过
程大体包含四步……最后，识别并抽取文本中的专名（如人名、地名、书名）等概念与知识，为后续深入
的古籍知识挖掘提供基础性支撑”，可见选项表述曲解文意。
故选A。
20．本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。
请综合材料一和材料二，简要说明为什么要让古籍“活”起来。
由“近年来，随着传统文化热的兴起，认识和了解古籍成为一种需求。古籍的价值是多重的。……比如元
代以前印书主要用麻纸、皮纸，明代以后大量用竹纸，通过载体材料体现出的文物价值显而易见。浩瀚的
古代文献记载着中华民族五千年绵延不断的文明，为了解先人的政治、文化、制度、风俗等提供了重要的
资料。这就是古籍的文献价值。古籍在加工制作过程中，使用的材料以及制版、印刷中所体现出来的工艺
都具有珍贵的艺术价值”“据《中国古籍总目》著录，存世古籍总量大约有20万种。其中一些珍贵的古籍
具有很高的文物价值、文献价值和艺术价值。这些珍贵古籍不仅包括全本，还包括具有重要历史文献价值
的残本、散页等。元代及元代以前版印、抄写的古籍已万不存一，流传至今者是我国现存古籍中最珍贵的
文化遗产”得出答案①古籍具有文物、文献和艺术价值，属于文化遗产。由“这些古籍非常稀有，很多作为文物被珍藏在图书馆，读者很难一睹其庐山真面目”得出答案②一些具
有很高价值的古籍因稀有而被珍藏在图书馆里，读者很难看到。
由“古籍的传承性保护是一种新兴的古籍保护理念。以往，古籍保护提倡原生性保护与再生性保护……而
古籍的‘藏’与‘用’长期局限在特定的机构与学者群体中，未能引起普通大众的广泛注意。传承性保护
则是利用各种更易于接受的方式将古籍推向大众”得出答案③：原生性与再生性保护有一定局限，传承性
保护可以将古籍推向大众。
（2021·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
机器学习是一种人工智能技术，它通过设计算法，让计算机可以从有限的观测数据中分析并获取规
律，然后利用“学习”到的规律对未知数据进行预测，从而帮助人们完成应用任务。运用机器学习解决应
用问题，一般包含如下几步：首先是对观测数据作预处理，然后是从观测数据中提取有效特征并对特征进
行转换，最后是构建函数并利用它进行预测。
传统的机器学习主要关注预测函数的构建，至于特征，则一般是通过人为地设计一些准则，然后根
据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种“浅层学习”。由于浅层学习有时不能很好
地获得有助于提升预测准确率的特征，“深度学习”应运而生。
深度学习需要构建具有一定“深度”的模型，让机器自动从观测数据中学习到有效的特征，帮助提
升预测的准确率。“深度”与数据处理过程的组件数量密切相关，深度模型的原始输入与输出结果之间有
多个组件，每个组件都会对数据进行加工，并影响后续组件。当得到最终的输出结果时，我们并不清楚每
个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结果的影响称为“贡献度分配”问题。以下围棋为例，每当下
完一盘棋，我们会思考哪几步棋导致了最后的胜利或失败，判断每一步棋贡献的多少就是贡献度分配问题。
该问题在深度学习中至关重要，解决起来也非常困难。
目前，深度学习大多采用“人工神经网络”来实现。人工神经网络内部包含多个层次，正好能满足
深度学习的“深度”需求。近年来，深度学习技术快速发展，其所使用的人工神经网络模型从早期的五至
十层增加到目前的数百层，这极大提高了特征提取与转换的能力，也使预测的准确率随之上升。
深度学习技术被广泛应用于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破。我们要想在方
兴未艾的科技革命中占有先机，牢固掌握以深度学习为代表的人工智能技术是必要条件。
21．根据材料一，下列表述正确的一项是（ ）
A．机器学习的最终目的是从数据中寻找到某种规律。
B．机器学习从数据中学到的规律可以用函数来表示。
C．机器学习完成特征提取与转换后就可以进行预测。
D．浅层学习无需人工干预，完全依赖机器自主完成。22．根据材料一，下列对“深度学习”的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．可以更好地处理数据特征，更准确地预测。 B．数据处理过程中的组件数量会影响其深度。
C．数据处理过程中影响最大的组件不难确定。 D．是人工智能技术的代表，已有广泛的应用。
材料二
人脑神经系统是一个非常复杂的组织，包含几百亿个神经元。神经元与神经元之间没有物理连接，
它们通过突触进行互联来传递信息。神经元可被看作是只有兴奋和抑制两种状态的细胞，突触将一个神经
元的兴奋状态传至另一个神经元。突触有强有弱，其强度可以通过学习或训练来不断改变，具有一定的可
塑性。一个神经元的状态是兴奋还是抑制，取决于它从其他神经元接收到的信号量以及突触的强度。当一
个神经元接收到的信号量总和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲，电脉冲通过突触传递到其
他神经元。可以认为，在人脑神经系统中，每个神经元本身固然重要，但更重要的是神经元如何组成网络。
受人脑的启发，科学家构建了一种在结构、工作原理和功能上都模拟人脑神经系统的计算模型，称
之为“人工神经网络”，简称“神经网络”。在机器学习领域，神经网络指由很多人工神经元相互连接构
成的系统，这些人工神经元一般被称为节点，每个节点本质上是一个函数。神经网络不同节点间的连接被
赋予了不同的权重，每个权重表示一个节点对另一个节点影响的大小。每个节点的“兴奋”或“抑制”，
由来自其他节点的数据信息与节点间的连接权重综合计算得到。
深度学习利用神经网络构建模型，可以对数据进行更好的特征提取与特征转换，从而得到预测准确
率更高的函数。除了神经网络模型，深度学习也可以采用“深度信念网络”等其他类型的模型。但由于神
经网络能借助相关算法较好地解决贡献度分配问题，它成为了深度学习主要采用的模型。
（以上两则材料取材于邱锡鹏的相关著作）
23．根据材料二，下列对人脑神经系统的理解，不正确的一项是（ ）
A．一个神经元是兴奋还是抑制的状态不全由其自身决定。
B．一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋。
C．人脑神经系统中神经元本身不如神经元如何组网重要。
D．人脑神经系统启发了深度学习中一种主要模型的构建。
24．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．人工神经网络在自然语言处理等诸多领域是无可替代的。
B．深度学习进行预测的能力与其模型的层次数量密切相关。
C．沟通不同神经元的突触的强度不是恒定的，可以被改变。
D．人工神经网络模型被深度学习采用有不止一方面的原因。
25．根据以上两则材料，说明深度学习“应运而生”的原因，以及人工神经网络在深度学习中的作用。
【答案】21．B 22．C 23．B 24．A 25．原因：浅层学习有时不能很好地获取有助于提升预测准确率的特征。
作用：
①人工神经网络可用来构建深度学习的模型。
②人工神经网络模型可提高特征提取与特征转换的能力。
③人工神经网络模型有助于解决贡献度分配问题。
④人工神经网络模型有助于提升预测准确率。
【解析】21．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“最终目的是从数据中寻找到某种规律”错误，根据材料一第一段可知，在找到规律后，还需要“利
用‘学习’到的规律对未知数据进行预测”。故而找到某种规律不是“最终目的”。
C.“完成特征提取与转换后就可以进行预测”错误，根据材料一第一段“然后是从观测数据中提取有效特征
并对特征进行转换，最后是构建函数并利用它进行预测”可见，完成特征提取与转换后，需要“构建函
数”，利用函数进行预测。
D.“浅层学习……完全依赖机器自主完成”错误，根据材料一第二段“一般是通过人为地设计一些准则，然
后根据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种‘浅层学习’”可见，并非自主完成，
还需要人为地设计一些准则。
故选B。
22．本题考查学生正确理解和推断概念含义的能力。
C.“数据处理过程中影响最大的组件不难确定”错误，根据材料一第三段“当得到最终的输出结果时，我们
并不清楚每个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结果的影响称为‘贡献度分配’问题……该问题在
深度学习中至关重要，解决起来也非常困难”可见，这是很难确定的。
故选C。
23．本题考查学生正确理解文本概念含义的能力。
B.“一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋”错误，根据材料二第一段“一个神经元的状态是
兴奋还是抑制，取决于它从其他神经元接收到的信号量以及突触的强度。当一个神经元接收到的信号量总
和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲”可见，并不是一旦接收到就会兴奋，还必须超过信号
量的某个阈值。
故选B。
24．本题考查学生理解推断文意的能力。
A.“人工神经网络在自然语言处理等诸多领域是无可替代的”错误，根据材料一“深度学习技术被广泛应用
于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破”可得出深度学习技术在自然语言处理等诸多领
域有重大突破，再根据材料二“除了神经网络模型，深度学习也可以采用‘深度信念网络’等其他类型的
模型。但由于神经网络能借助相关算法较好地解决贡献度分配问题，它成为了深度学习主要采用的模型”可知，深度学习的模型除了人工神经网络模型，还有深度信念网络等其他类型的模型，并不是“无可替
代。”
故选A。
25．本题考查学生筛选并整合信息的能力。
根据材料一“由于浅层学习有时不能很好地获得有助于提升预测准确率的特征，‘深度学习’应运而生”
可得出其应运而生的原因。
根据材料二“深度学习利用神经网络构建模型，可以对数据进行更好的特征提取与特征转换，从而得到预
测准确率更高的函数”可得出作用①②④；“由于神经网络能借助相关算法较好地解决贡献度分配问题，
它成为了深度学习主要采用的模型”可得出③。
（2025·北京海淀·三模）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
脑机接口的学术探索始于20世纪20年代。目前脑机接口正处于技术爆发期，已逐渐成为全球技术
前沿热点，被Nature评选为2024年最值得关注的七项技术之一。
美国在2013年宣布启动“脑计划”。2022年进入2.0阶段，继续投资于能变革神经科学领域的大型
项目，提出了2020—2026年新目标。美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事和医疗方面的应用，
“脑计划”启动多个脑机接口项目，旨在扩展神经技术的应用范围，增强士兵在战场作战环境中的学习和
感知能力。
日本于2014年启动为期十年的“脑/思维计划”，旨在通过研究猕猴建立脑发育及疾病发生的动物
模型，加快对人类大脑疾病的研究。2023年，日本文部科学省宣布于2024年启动为期六年的“脑与神经
科学整合计划”，旨在运用数字化技术再现人脑结构，为脑科学相关疾病提供新的治疗方法。
中国虽然在脑机接口研究领域起步较晚，但其重视程度毫不逊色，近年来已明确将脑机接口上升为
国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破。
在国家层面，2016年，中国筹备“脑计划”，确定脑科学为重大科技创新项目和工程之一。2021年，
中国脑计划正式启动，国家拨款经费预计超31.48亿元人民币。2024年，工信部等发布了《关于推动未来
产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标，公布了六项重点任务，其中就包括加
速类脑智能、群体智能等产业。
在地方层面，北京、上海、天津、湖北等多地也陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑科学
和类脑科学相关产业发展的战略规划，极大地推动了技术和产业的全面进步与发展。
(选自张海玲等人的文章)材料二
什么是脑机接口？人类大脑在思维活动时会产生脑电波，脑机接口通过“阅读”大脑识别脑电波，
将大脑意图转化为计算机指令，从而实现人与机器或外部环境之间的交互联通。
脑机接口如何实现大脑与机器“对话”？“完整的脑机接口过程包括脑电信号采集、信息解码处理、
动作控制和反馈四个步骤，而在第一步的信息采集阶段，可以根据采集方式的不同将脑机接口技术分为侵
入式、半侵入式和非侵入式。”东南大学机器人传感与控制技术研究所所长宋爱国教授介绍，侵入式指通
过手术将电极植入大脑神经皮层，非侵入式一般是无创的，使用者通过佩戴脑电帽设备来采集脑电信号，
通过电缆传输并放大之后传送到计算机进行分析处理。
非侵入式脑机接口无须侵入大脑内部，在头皮表面使用电极、传感器等设备，获取大脑活动信息。
具有易操作、成本小、安全性高、更快进入临床应用等特点。2022年冬季残奥会上，参与火炬传递的奥运
会冠军贾红光右手佩戴的智能仿生手就是由某企业生产的，因为融合了火炬交接式脑机接口技术，他的
“钢铁手”可以根据大脑的意图进行伸展和抓握，顺利完成火炬交接和传递。国内脑陆智能科技研究院等
企业开发的电脑帽等设备，已实现意念打字、控制智能家居等功能。
侵入式脑机接口技术通过开颅手术，将设备置入大脑来获取信号。因此获取信号的质量水平更高，
相应操作更复杂、手术风险也更大。值得期待的是，多家国内企业的侵入式脑机接口产品已经进入临床试
验阶段，在康复、抑郁症、阿尔茨海默病等治疗领域均有尝试。据了解，国内企业团队开发出高精度侵入
式电极，提升信号采集质量，并在动物实验中实现精确运动控制，为临床应用奠定基础。
长远来看，侵入式、半侵入式、非侵入式脑机接口技术各有所长，如能充足发展，必将在多个领域
发挥重要作用。
(选自刘伟鹏的文章)
材料三
脑机接口技术的发展也面临着诸多挑战。
首先是技术层面的问题。目前，脑机接口技术仍处于初级阶段，其准确性、稳定性和安全性都有待
提高。例如，如何确保脑机接口设备在长时间使用中不会对大脑造成伤害，如何防止信号干扰和误操作，
都是需要解决的关键问题。
法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面。例如，脑机接口技术是否会对个人隐私构
成威胁？如何确保用户的思维数据不被滥用？脑机接口技术的应用是否会导致新的社会不平等？这些问题
都需要我们进行深入的思考和讨论。
从经济角度来看，脑机接口技术将催生一个全新的产业。脑机接口设备的需求大幅增加将带动相关
产业链的发展。脑机接口技术还将推动其他相关领域的技术创新，如人工智能、大数据分析等，形成一个
良性循环的生态系统。
在文化层面，脑机接口技术将深刻影响我们的思维方式和价值观念。随着思维与机器的直接连接，我们对于“自我”和“意识”的理解将发生根本性的变化。传统的二元论思维模式将受到挑战，我们或许
需要重新定义“人”与“机器”的界限。
从国际竞争的角度来看，脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，
更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位。
脑机接口技术的突破为瘫痪患者带来了新的希望，也为人类社会的未来发展提供了无限可能。这一
技术的发展也伴随着诸多挑战和问题。我们需要在技术、法律、经济、文化等多个层面进行全面的思考和
规划，以确保脑机接口技术能够健康、可持续地发展，真正造福于人类。
(选自《青社学堂》的文章)
26．根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ）
A．脑机接口的探索很早就开始，近年逐渐成为了技术热点。
B．各国发展脑机接口技术主要是为了医疗一个方面的应用。
C．中国将脑机接口技术发展上升到国家战略，予以高度重视。
D．中国地方发展脑机接口技术可以发展当地新兴科技产业链。
27．根据材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ）
A．脑机接口实现交互联通的方式是接收人脑电波后直接传达给机器或外界环境。
B．完整脑机接口过程共有四个步骤，侵入和非侵入两种方式主要作用于第一步。
C．非侵入式脑机接口无需开脑手术，安全性较高，已经逐渐开始用于日常生活。
D．侵入式脑机接口技术在动物身上实现精确控制实验，但用于人体仍有待探索。
28．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）
A．各国对脑机接口技术发展的重视程度较之二十年前未有显著提升。
B．中国脑机接口发展起步较晚，政策支持和技术发展未能迅速跟上。
C．脑机接口技术的发展不仅要提高信号采集质量，还要精确解析。
D．对比来看，未来我国脑机接口技术发展的重心应该是非侵入式。
29．根据材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A．长期使用脑机接口设备有可能对大脑造成损伤。
B．针对脑机接口技术的配套法律规范正亟待健全。
C．脑机直接连接人脑，会让人在思维上失去自我。
D．脑机接口技术发展目前存在挑战，但前景光明。
30．推动我国脑机接口技术发展，需要做出哪些努力？请结合以上三则材料简要说明。
【答案】26．B 27．A 28．C 29．C 30．①国家层面：系统布局，加大经费投入，制定发
展目标和重点任务；
②地方层面：出台相关政策，扶持脑科学和类脑科学相关产业；③技术层面：提升技术的准确性、稳定性和安全性，发展侵入式、半侵入式、非侵入式等多种技术；
④法律层面：完善法律规范，解决隐私、社会不平等的问题；
⑤加强国际竞争，在技术竞赛中取得突破。
【导语】这篇阅读材料围绕脑机接口技术展开，从全球发展格局（材料一）、技术原理与应用（材料二）
到多维挑战与前景（材料三），结构清晰，层次分明。材料一通过中美日三国政策对比，凸显技术竞争的
国家战略意义；材料二以科普语言解析技术分类与案例，体现产学研结合；材料三从技术、伦理、经济等
角度辩证分析，既点明风险又展望潜力。三则材料互补，兼顾科学性与社会性，为读者提供全面认知框架。
26．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。
B.“主要是为了医疗一个方面的应用”错，根据材料一“美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事
和医疗方面的应用”“日本于2014年启动为期十年的‘脑/思维计划’，旨在通过研究猕猴建立脑发育及
疾病发生的动物模型，加快对人类大脑疾病的研究”可知，美国军方重视脑机接口在军事和医疗方面的应
用，日本启动相关计划也不仅为医疗。
故选B。
27．本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
A.“直接传达给机器或外界环境”错，根据材料二“人类大脑在思维活动时会产生脑电波，脑机接口通
过‘阅读’大脑识别脑电波，将大脑意图转化为计算机指令，从而实现人与机器或外部环境之间的交互联
通”可知，脑机接口是将大脑意图转化为计算机指令实现交互，并非“直接传达给机器或外界环境”。
故选A。
28．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“较之二十年前未有显著提升”错，材料一中提到“脑机接口的学术探索始于20世纪20年代。目前脑机
接口正处于技术爆发期，已逐渐成为全球技术前沿热点”“美国在2013年宣布启动‘脑计划’……日本于
2014年启动为期十年的‘脑/思维计划’……中国近年来已明确将脑机接口上升为国家战略”，说明各国
对脑机接口技术的重视程度较二十年前有显著提升。
B.“政策支持和技术发展未能迅速跟上”错，材料一指出“中国虽然在脑机接口研究领域起步较晚，但其重
视程度毫不逊色，近年来已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和
技术突破”，且提到中国在国家和地方层面都出台了相关政策，推动了技术和产业发展，所以中国脑机接
口发展起步虽晚，但政策支持和技术发展都在迅速跟进。
D.“未来我国脑机接口技术发展的重心应该是非侵入式”错，材料二只是说“长远来看，侵入式、半侵入式、
非侵入式脑机接口技术各有所长，如能充足发展，必将在多个领域发挥重要作用”，并没有提及未来我国
脑机接口技术发展的重心是哪种方式。
故选C。
29．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“会让人在思维上失去自我”错，根据材料三“在文化层面，脑机接口技术将深刻影响我们的思维方式和
价值观念。随着思维与机器的直接连接，我们对于‘自我’和‘意识’的理解将发生根本性的变化”可知，
脑机接口会影响对“自我”和“意识”的理解，而非“会让人在思维上失去自我”。
故选C。
30．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。
①国家层面：原文提到“中国已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布
局和技术突破”，如2016年筹备“脑计划”，2021年正式启动且国家拨款经费预计超31.48亿元人民币，
2024年工信部等发布《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标及
六项重点任务，包括加速类脑智能等产业。这体现了国家从战略高度进行系统布局、加大经费投入并制定
明确发展目标和任务的重要性。
②地方层面：材料一指出“北京、上海、天津、湖北等多地陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑
科学和类脑科学相关产业发展的战略规划”，这些地方政策的出台极大推动了技术和产业进步，说明地方
积极响应并出台政策扶持相关产业是重要举措。
③技术层面：材料二表明脑机接口技术有侵入式、半侵入式和非侵入式等类型，且各有所长。目前技术处
于初级阶段，材料三提到技术层面存在准确性、稳定性和安全性有待提高等问题。所以需要提升这些方面
的性能，同时发展多种技术，例如国内企业开发出高精度侵入式电极，在动物实验中实现精确运动控制，
非侵入式技术也在残奥会上有应用，如智能仿生手和脑电帽设备等，这些都说明发展多种技术并提升技术
水平是关键。
④法律层面：材料三指出“法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面”，如脑机接口技术可
能对个人隐私构成威胁、导致社会不平等，需要深入思考和讨论。因此要完善法律规范，解决这些问题，
以保障技术健康发展。
⑤国际竞争层面：根据材料三“脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，
更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位”
可知，强调脑机接口技术将成为未来科技竞争重要领域，是综合国力较量，谁取得突破谁就能占据有利地
位。所以我国要加强国际竞争，在技术竞赛中实现突破。
（2025·北京·三模）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
殷墟被列为中国20世纪百项重大考古发现之首，20世纪世界最伟大的考古发现之一，是世界文化遗
产。2017年10月30日，甲骨文通过联合国教科文组织终审，成功入选“世界记忆名录”，再叠加世界文
化遗产——殷墟，其重要性无以复加，是中国文物和文化遗产中的瑰宝。
殷墟甲骨文主要是指商朝晚期的文字孑遗，距今约3300多年的历史。一直以来，中国上古史夏商一
脉相承。比较全面记载夏商文明的史书是《史记》中的《夏本纪》和《殷本纪》，记载了夏商王室世系和兴亡的历史过程。但由于佐证资料甚少，加上作者司马迁生活在距离夏商一千多年后的西汉，其记载的真
实性曾一度受到怀疑。殷墟甲骨文的出现，证实了商代乃至夏代是真实存在的，验证了司马迁撰写的商代
历史绝非虚构，解决了殷商信史的问题。经由罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若、陈梦家、胡厚宣等众多
学者的深入研究与考证，最终确认小屯村区域为商朝自盘庚迁殷至商纣灭亡期间，历经八世十二王、长达
273年之久且“未曾迁都”的晚期商朝都城。这些研究成果推翻了“疑古学派”对中国上古史的质疑，为
中华上古文明提供了强有力的实证。
甲骨文对中国文化的深远影响及重要地位，绝非仅限于历史文化价值层面。它的发现极大地促进了
考古学、文字学、历史学、语言学、文学、古典文献学以及书法艺术等多个学科的发展，展现出无可估量
的史料价值。如今，甲骨学已不仅是中国古文字学的一个重要分支，而且广泛渗透到科技史、思想史、农
业科学、城市规划、生态管理、医学等多个相关领域，成为探索中国古代文明与中华优秀传统文化的重要
窗口。通过殷墟甲骨文，我们可以追溯文化史、科技史、思想史等中华优秀传统文化的根源、形态及演变，
其蕴含的价值无疑是无可比拟的。
（取材自梁建增课题组的相关文章）
材料二：
早期的甲骨文字检测和识别研究基本按照传统模式识别路线开展，特征提取和分类器设计等多个环
节都需要人工参与。这对研究人员的经验要求较高，且流程较为复杂，应用也不够方便。利用人工智能和
模式识别技术进行甲骨文字的检测和识别，在一定程度上能够缓解这一问题。近年来，深度学习技术尤其
是自然场景目标检测和识别技术的快速发展为甲骨文字检测和识别注入了新的活力。研究人员逐渐开始尝
试使用深度神经网络进行甲骨文字的检测和识别研究，提出了一些新的方法，建立了多个甲骨文字检测和
识别数据集。对这些研究内容进行详细梳理，将有助于加速甲骨文字检测和识别技术的发展，为甲骨学研
究和甲骨文活化利用提供支撑。
目前，基于深度学习的甲骨文字识别都是监督方式的。它们需要大量的训练数据使深度神经网络学
习甲骨单字的不同模式，从而实现对单字图像的自动识别。如图所示，常见的甲骨单字图像主要有两类：
甲骨字模图像和拓片文字图像。然而，甲骨字模图像与拓片文字图像有较大区别，后者噪声影响极其严重，识别难度要大得多。因此，真正意义的甲骨文字识别工作需要在拓片文字数据集上进行。河南大学王慧根
据不同甲骨字的样本分布构造了一组更为精细的拓片文字数据集，并利用非稀疏表示、深度学习和稀疏表
示三类方法进行了识别实验。甲骨磨损、拓印噪声和甲骨纹理干扰对识别结果影响很大，从公开报道结果
来看，整体识别率都不理想，最高的仅为70%左右。
（取材自刘国英的相关文章）
材料三：
博物馆的实物性特征，决定了其工作必须以对藏品的科学研究为基础和出发点，否则一切的利用与
传播也都将成为无源之水、无本之木。加强博物馆对相关主题及藏品的研究，并以此为基础促进博物馆展
览、社教等公共服务职能的提升，是当代博物馆界的重要任务。对馆藏甲骨文文物资源的全面整理和识读
研究，能为后续展示传播提供内容支持，是进一步活化利用甲骨文文化的基础。
由于甲骨文的释读研究并不直接依靠甲骨文图形直接进行释义，而是要依靠对大量古文字的字形对
比，找到已识读的文字与未识读的甲骨文之间的联系变化，从而对甲骨文进行考释，致使甲骨文考释辨识
的记忆门槛高、研究成本大，几乎成为“绝学”。
人工智能强大的对比分析能力，能够将大量的记忆、对比分析工作数字化、自动化，从而降低甲骨
文释读研究的门槛，提高甲骨文释读研究的效率。具体说来，我们可以通过文字数字库的建立，对古文字
（包括已识读和未识读）的字形、释义及年代进行数字化存储。当研究者需要对某个甲骨文进行解释分析
研究时，可以通过人工智能在库中进行自动图像匹配，检索出各个年代与目标文字字形相似的已识读和未
识读文字，并形成年代序列。由此，研究者可以将主要精力放在对相关古文字发展演变的研究上，定位渊
源关系，成功释读文字，大大减少对字形大量的记忆和繁琐的搜集、检索工作，极大地提升对未识读甲骨
文的释读研究效率。
（取材自闫升、刘芳等人的相关文章）
31．根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ）
A．殷墟甲骨文的研究成果有力地证实了夏商文明真实存在。
B．商朝历史长达273年，从建立到灭亡首都一直在小屯村。
C．甲骨文的研究价值广泛渗透在历史、语言、农业等领域。
D．甲骨学对中国文化具有无可比拟的深远影响及重要地位。
32．下列为材料一所拟的标题最恰当的一项是（ ）
A．文化瑰宝映千秋：殷墟甲骨文实证中华文明信史
B．文明星火耀万代：殷墟遗址重构上古神话传说体系
C．东方遗产照苍穹：西方学界公认殷墟为夏代都城遗址
D．甲骨记忆载寰宇：联合国认证中华文明起源核心证据33．根据材料二、三，下列不属于甲骨文识别研究过程中遇到的困难的一项是（ ）
A．传统研究对研究人员的经验要求较高，流程较为复杂。
B．基于深度学习的甲骨文字识别需要大量的图像资料。
C．甲骨文拓片图像噪声影响极其严重，识别难度很大。
D．研究依靠对大量古文字的字形对比，门槛高成本大。
34．根据材料三，下列理解不正确的一项是（ ）
A．博物馆的工作必须以对藏品的科学研究为基础和出发点。
B．博物馆兼具资源整理研究和展览、社教等公共服务职能。
C．人工智能可以定位古文字的渊源关系，提高甲骨文释读效率。
D．古文字的数字化存储可以帮助研究者简化搜集、检索工作。
35．请根据以上三则材料，简要谈谈我们为什么要持续深入研究如何利用人工智能释读甲骨文。
【答案】31．B 32．A 33．B 34．C 35．
①甲骨文在当代的研究价值：甲骨文是中国文物和文化遗产中的瑰宝，对研究夏商文明和中华上古文明具
有重要意义；甲骨文对考古学、历史学、语言学等多个学科发展由有远影响；为博物馆展示传播甲骨文提
供内容支持，是进一步活化利用甲骨文文化的基础，使甲骨文走入大众。
②传统甲骨文释读的困难：传统研究方法对研究人员经验要求高，流程复杂，应用不够方便；甲骨文释读
研究不直接依靠图形释义，需要依靠大量古文字的字形对比，记忆门槛高、研究成本大。
③人工智能释读的优势：人工智能可以——缓解传统检测和识别问题/提供新方法建立检测和识别数据集；
通过文字数字库的建立和自动图像匹配，降低释读门槛，提高效率；对比分析能力强，能够将大量记忆、
检索、对比分析工作数字化、自动化。
④当前研究阶段性困境：拓片文字图像识别难度大，训练数据收集困难；甲骨磨损、拓印噪声和甲骨纹理
干扰导致模型识别能力有限。
【导语】材料一从历史文化价值切入，阐述殷墟甲骨文对证实夏商文明、推动多学科发展的意义；材料二
聚焦技术应用，分析人工智能在甲骨文字检测识别中的尝试与困境，两则材料从人文价值与技术实践双维
度，展现甲骨文研究的重要性与挑战性。
31．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
B.“商朝历史长达273年，从建立到灭亡首都一直在小屯村”错。材料一明确提到“小屯村区域为商朝自盘
庚迁殷至商纣灭亡期间……长达273年之久且‘未曾迁都’的晚期商朝都城”，即273年是盘庚迁殷至商
朝灭亡的时间，而非商朝从建立到灭亡的总时长，且商朝首都在盘庚迁殷后才固定在小屯村，并非“从建
立到灭亡”始终在此。
故选B。32．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
材料一核心围绕殷墟甲骨文的价值展开，强调其“证实了商代乃至夏代的真实存在”“解决了殷商信史问
题”，且多次提及甲骨文作为文化遗产对中华文明的实证意义。
A.“文化瑰宝”对应甲骨文的地位，“实证中华文明信史”精准概括了其历史价值，与材料主旨高度契合。
B.“重构上古神话传说体系”错误，材料一强调的是对信史的验证，而非神话。
C.“西方学界公认殷墟为夏代都城”与材料不符，材料一指出殷墟是商代晚期都城，且未提及“西方学界公
认”。
D.“联合国认证中华文明起源核心证据”偏离重点，材料一只提到甲骨文入选“世界记忆名录”，未强调其
作为“中华文明起源核心证据”的认证。
故选A。
33．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
A.材料二提到传统研究“这对研究人员的经验要求较高，且流程较为复杂”，属于困难。
B.材料二指出“基于深度学习的甲骨文字识别都是监督方式的。它们需要大量的训练数据使深度神经网络
学习甲骨单字的不同模式”，这是研究的前提条件，而非“困难”。
C.材料二明确说明“拓片文字图像……噪声影响极其严重，识别难度要大得多”，属于困难。
D.材料三提到甲骨文考释“依靠对大量古文字的字形对比……记忆门槛高、研究成本大”，属于困难。
故选B。
34．本题考查学生理解评价作者观点态度的能力。
C.“人工智能可以定位古文字的渊源关系”错。材料三提到：“研究者可以将主要精力放在对相关古文字发
展演变的研究上，定位渊源关系，成功释读文字”，可见定位渊源关系的主体是研究者，而非人工智能。
故选C。
35．本题考查学生运用文中信息，探究问题并提出自己见解的能力。
①甲骨文在当代的研究价值：
根据“殷墟被列为中国20世纪百项重大考古发现之首……是世界文化遗产”“甲骨文通过联合国教科文组
织终审，成功入选‘世界记忆名录’”“殷墟甲骨文的出现，证实了商代乃至夏代是真实存在的……解决
了殷商信史的问题”可知，甲骨文是中国文物和文化遗产中的瑰宝，其对研究夏商文明和中华上古文明具
有重要意义；
根据“它的发现极大地促进了考古学、文字学……展现出无可估量的史料价值”可知，甲骨文对多个学科
发展具有深远影响；
根据“对馆藏甲骨文文物资源的全面整理和识读研究……是进一步活化利用甲骨文文化的基础”可知，其
能为博物馆展示传播提供内容支持，是活化利用甲骨文文化的基础。
（以上三点答出任意两点即可）②传统甲骨文释读的困难：
根据“早期的甲骨文字检测和识别研究基本按照传统模式识别路线开展……且流程较为复杂，应用也不够
方便”可知，传统研究方法对研究人员经验要求高，流程复杂，应用不便；
根据“由于甲骨文的释读研究并不直接依靠甲骨文图形直接进行释义，……研究成本大，几乎成为‘绝
学’”可知，其释读依赖字形对比，研究门槛极高，研究成本大。
（以上两点答出任意一点即可）
③人工智能释读的优势：
根据“利用人工智能和模式识别技术进行甲骨文字的检测和识别，在一定程度上能够缓解这一问题”“研
究人员逐渐开始尝试使用深度神经网络……建立了多个甲骨文字检测和识别数据集”可知，人工智能能缓
解传统检测和识别问题，提供新方法并建立检测和识别数据集；
根据“人工智能强大的对比分析能力……提高甲骨文释读研究的效率”可知，其通过文字数字库建立和自
动图像匹配，能降低释读门槛、提高效率；
根据“当研究者需要对某个甲骨文进行解释分析研究时……并形成年代序列”可知，人工智能对比分析能
力强，可将大量记忆、检索、对比分析工作数字化、自动化。
（以上三点答出任意两点即可）
④当前研究阶段性困境：
根据“然而，甲骨字模图像与拓片文字图像有较大区别，后者噪声影响极其严重，识别难度要大得多”
“甲骨磨损、拓印噪声和甲骨纹理干扰对识别结果影响很大，从公开报道结果来看，整体识别率都不理想，
最高的仅为70%左右”可知，拓片数据识别难、收集难，存在数据稀缺问题；
根据“甲骨磨损、拓印噪声和甲骨纹理干扰对识别结果影响很大，从公开报道结果来看，整体识别率都不
理想，最高的仅为70%左右”可知，物理因素导致技术应用存在瓶颈，甲骨磨损、拓印噪声和纹理干扰导
致模型识别能力有限。
（以上两点答出任意一点即可）
（2025·北京东城·二模）阅读下面材料，完成各题。
材料一
珠穆朗玛峰（简称珠峰），位于中国和尼泊尔边界的喜马拉雅山之巅。这个地区气候极度寒冷，被
称为“世界第三极”。
康熙年间，清政府派遣专家对喜马拉雅区域开展勘测，先后用满、汉两种文字在《皇舆全览图》上
明确标注了珠峰的位置和名称，这是有关珠峰的最早文献记载。在之后300余年的时间里，人类不断追问
这座地球之巅，获得了一个又一个“答案”。
中华人民共和国成立以来，我国对珠峰开展了多次大规模测量。20世纪60年代，测绘工作者以在珠
峰北坡建立的大地控制网为基础，对珠峰峰顶进行了首次观测，由于没有开展峰顶雪深测量，也未能在峰顶树立测量觇标，因此并未公布珠峰高程数据。
1975年，我国对珠峰高程进行了第二次测量，综合运用了导线、水准、天文、重力、三角高程测量
以及温度垂直梯度等测量方法。中国登山运动员从北坡成功登顶珠峰，竖立起红色金属测量觇标，并首次
测量了珠峰峰顶的积雪厚度为0.92米。此次测量公布的珠峰海拔高程为8848.13米，自此，“8848米”
成为一代中国人深远的记忆。
1975年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并对其高程进行了测量，不断更新
珠峰高程数据，对珠峰高程值的属权与使用造成了一定的混乱。为维护珠峰高程的权威性、唯一性，国家
相关部门在2005年暨我国首次精密测量珠峰高程30周年之际，重启珠峰测量计划。测量队员将GPS卫星
测量等新技术与经典的三角测量、水准测量等方法相结合，获得的珠峰岩面高度为8844.43米，被公认为
是当时精度最高的测量结果。
珠峰处于亚欧板块和印度洋板块碰撞的结合部，珠峰高程正是这两个板块相互作用的结果反映。这
两个板块运动至今尚未结束，珠峰高度、冰冠厚度变化，能够反映出人类生活环境的变化。珠峰测量数据
对于地球动力学板块运动、气候变化、生态环境保护等方面的研究，都有着重要的支持作用。
(取材于张江齐、陈刚等人的相关文章)
材料二
珠穆朗玛峰以高度称雄，测绘测量则以精度为傲。要实现珠峰高度最精确的观测，观测站就必须不
断接近珠峰，不断抬升观测高度，直到携带仪器设备登顶观测。整个过程都是在极端环境中完成的。峰顶
氧气含量只有海平面的三分之一，气温常年维持在零下三四十摄氏度，甚至能达到零下六十摄氏度，风力
常达十级以上，这样的观测条件对于人与科学技术的考验都达到了极致。因此，精确测量珠峰高程可以说
是一个国家测绘科技水平与积累厚度的综合体现。
2015年，尼泊尔发生了8.1级大地震，该地震对珠峰精确高度会产生怎样的影响无法确定。作为珠
峰主权国，2020年，中国和尼泊尔携手启动珠峰高程测量行动，以期确定珠峰最新高程数据，以及了解和
掌握青藏高原地区现代构造运动规律。5月，登山队员们从中国境内的北坡成功登顶珠峰。12月，习近平
主席同尼泊尔总统互致信函，共同宣布珠峰的高程为8848.86米。
2020年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技术，国产设备担当重任，从峰顶的GNSS接收
机、雪深探测雷达，到航空重力仪、光电测距仪，全面实现国产化，标志着我国测绘科学技术和仪器制造
能力达到了国际先进水平。
此次测量使用我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统提供数据。2005年珠峰测量时，GNSS卫
星测量主要依赖GPS系统。而此次测量珠峰，同时参考美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯格洛纳斯和中国北
斗四大全球卫星导航系统，并以北斗的数据为主。登顶测量时，峰顶的GNSS接收机依托北斗系统和珠峰地
区以及外围的GNSS监测网联机同步观测，同时还可监测相关地区的地壳运动。
登山队员在峰顶竖起测量觇标，连接国产北斗高精度定位设备，精度可以达到毫米级。为确保设备在珠峰登顶测量中能正常工作，此次测量定制了专用耐低温锂电池，保证设备能在低温条件下连续工作12
小时；天线线缆选用耐低温材质，确保在低温条件下不会开裂，信号传输不会衰减。
在珠峰海拔6500米前进营地，中国移动全球海拔最高的5G基站正式投入使用。由于距离珠峰峰顶
存在2000多米落差，基站全部选用了华为极简基站产品，可通过波束赋形技术提高在垂直维度的覆盖范围。
通过5G实时数据传输，登顶队员测得的北斗卫星定位数据和GPS观测数据可实时传输到西安计算中心和北
京检核计算中心，利用我国建立的国际GNSS监测服务系统提供的北斗精密轨道和卫星钟差，进行珠峰测量
点的精密计算，快速、实时检查珠峰高程测量的数据，及时发现问题，减少测量失误造成的重测，显著提
高珠峰测量的可靠性。
2025年是人类首次从北坡登上珠峰65周年，在攀登珠峰已经商业化了的今天，了解和测量珠峰，依
然是我们认识和探索地球的重要标志，是人类勇气、智慧和好奇心的明证。
(取材于徐红、云影等人的相关文章)
36．根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ）
A．对珠峰高程的测量，最早在清代就已经开始。
B．300多年以来，人类对珠峰的探索从未停止过。
C．20世纪60年代的珠峰测量没有公布高程数据。
D．2005年之前，珠峰高程权威数据是8848.13米。
37．国产设备在2020年珠峰高程测量中发挥了重要作用。根据材料二，下列表述正确的一项是（ ）
A．GNSS卫星测量主要使用GPS系统提供的数据。
B．测量觇标可以精准测量峰顶高度，精度达毫米级。
C．定制的锂电池，低温条件下可确保信号传输质量。
D．华为极简基站产品，能够保证峰顶接收到5G信号。
38．根据材料一和材料二，对珠峰高程的精准测量，下列推断不正确的一项是（ ）
A．必须完成峰顶雪深测量 B．应该关注地壳板块运动
C．传统测量技术不再有效 D．不必在峰顶建5G基站
39．根据材料一和材料二，下列理解和推断不正确的一项是（ ）
A．2025年是我国首次精密测量并公布珠峰高程50周年。
B．2005年和2020年的测量都借助了全球卫星导航系统。
C．几次测量结果都显示珠峰一直在“长高”，证明了地球板块运动的活跃。
D．珠峰高程的测量，需要专业人员对数据进行复杂的分析处理以消除误差。
40．结合材料一和材料二，简要说明我国持续开展珠峰测量工作的意义。【答案】36．A 37．D 38．C 39．C 40．
①保证珠峰高程值的权威性，是维护国家主权的表现。
②了解和掌握青藏高原地区的现代构造运动规律，支持对地球板块运动、气候变化、环境保护的研究。
③推动我国测绘技术的突破发展，促进测绘水平不断提升。
④彰显人类的勇气、智慧、好奇心，以及探索精神。
【导语】2025年5月7日，星期三，崭新的一天拉开帷幕。世界时刻都在发生变化，科技领域不断涌现新
突破，社会生活持续推陈出新，国际局势也时刻牵动人心。无论是关乎民生的热点事件，还是影响深远的
重大动态，都值得我们聚焦与关注。让我们一同开启今日资讯之旅，捕捉当下最鲜活的瞬间。
36．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“最早在清代就已经开始”错误，由 “康熙年间，清政府派遣专家对喜马拉雅区域开展勘测” 可知，对
珠峰的勘测最早在清代就已开始，但不是“高程的测量”。
故选A。
37．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“GNSS卫星测量主要使用GPS系统提供的数据”错误，材料二说“2005年珠峰测量时，GNSS卫星测量
主要依赖GPS系统。而此次测量珠峰，同时参考美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯格洛纳斯和中国北斗四大
全球卫星导航系统，并以北斗的数据为主”，并非主要使用GPS系统提供的数据；
B.“测量觇标可以精准测量峰顶高度，精度达毫米级”错误，材料二说的是“登山队员在峰顶竖起测量觇标，
连接国产北斗高精度定位设备，精度可以达到毫米级”，并非测量觇标本身精度达毫米级；
C.“定制的锂电池，低温条件下可确保信号传输质量”错误，材料二说“为确保设备在珠峰登顶测量中能正
常工作，此次测量定制了专用耐低温锂电池，保证设备能在低温条件下连续工作12小时”，是保证设备工
作，不是确保信号传输质量。
故选D。
38．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
C.“传统测量技术不再有效”错误，材料二提到“2020年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技
术”，说明传统测量技术依然有其价值，并非不再有效。
故选C。
39．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“几次测量结果都显示珠峰一直在‘长高’”错误，从材料一“1975年，我国对珠峰高程进行了第二次
测量……海拔高程为8848.13米””“1975年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并
对其高程进行了测量，不断更新珠峰高程数据”“2005年……获得的珠峰岩面高度为8844.43米”可知，
文章只提供了两次的测量结果，不能得出“几次测量结果都显示”。
故选C。40．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
①根据材料一 “1975 年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并对其高程进行了测量，
不断更新珠峰高程数据，对珠峰高程值的属权与使用造成了一定的混乱。为维护珠峰高程的权威性、唯一
性，国家相关部门在 2005 年暨我国首次精密测量珠峰高程 30 周年之际，重启珠峰测量计划”，可得出
保证珠峰高程值的权威性，维护国家主权；
②从材料一 “珠峰处于亚欧板块和印度洋板块碰撞的结合部，珠峰高程正是这两个板块相互作用的结果
反映。珠峰测量数据对于地球动力学板块运动、气候变化、生态环境保护等方面的研究，都有着重要的支
持作用”以及材料二 “2020 年，中国和尼泊尔携手启动珠峰高程测量行动，以期确定珠峰最新高程数据，
以及了解和掌握青藏高原地区现代构造运动规律”，可知了解和掌握青藏高原地区的现代构造运动规律，
支持对地球板块运动、气候变化、环境保护的研究；
③由材料二 “2020 年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技术，国产设备担当重任，从峰顶的
GNSS 接收机、雪深探测雷达，到航空重力仪、光电测距仪，全面实现国产化，标志着我国测绘科学技术
和仪器制造能力达到了国际先进水平”，能够推出推动我国测绘技术的突破发展，促进测绘水平不断提升；
④依据材料二 “在攀登珠峰已经商业化了的今天，了解和测量珠峰，依然是我们认识和探索地球的重要
标志，是人类勇气、智慧和好奇心的明证”，可总结出彰显人类的勇气、智慧、好奇心，以及探索精神。
（2025·北京西城·二模）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
2024年11月，首届世界古典学大会在北京举行。来自30多个国家和地区的中外专家学者围绕“古
典文明与现代世界”这一主题，展开了深入的研讨与交流。
古典学兴起于近代西方，是一门研究古希腊罗马文明的学问。古典学的源头可追溯到14世纪文艺复
兴时期。19世纪初，古典学逐渐成为一门以古希腊文和拉丁文的古典语文学为基础，横跨历史、哲学、考
古、文学、艺术等学科的综合性学科。其研究重点是文献整理、考辨与注解。古典学是西方人文学科中最
为基础的学科，具有文化源头的意义。经过几个世纪的发展，西方古典学在学科范式、研究方法、教学体
系等方面都已经发展得比较成熟。
中国古典学的概念，是在文明交流互鉴的全球视野下提出的。虽然中国古典学这一概念出现得较晚，
但这种学问的产生却很早。传统的经学、古史学和先秦诸子学就是中国古典学的前身。中国古典学扎根于
本土文明，始终保持着内在演进的生命力。与西方古典学经历文明中断后又复兴不同，中国古典学的研究
对象从未中断。中华文明的连续性确保了中国古典学的持续发展，而中国古典学的持续发展又促进了中华
文明的连续前行。这就深刻影响了中国古典学的民族内涵，使其表现为“天人合一”的宇宙观、“家国一
体”的政治观、“集体主义”的社会观、“勤俭奋发”的人生观等。西方古典学的内涵则更多表现为“天
人分离”的宇宙观、“家国有别”的政治观、“个人主义”的社会观等。尽管如此，中西古典学之间仍有不少共性。从学术传统的角度看，中西古典学均源远流长，且学术
血脉高度相近。中国古典学传统可上溯到春秋战国，而古希腊也有类似先秦“六艺”的基础教育科目和相
当于诸子之学的哲学。从德性思想的角度看，中西古典学都注重人的德性完满。柏拉图注重智慧、节制、
正义、勇敢这四枢德的培育，并表明各种德性要统摄于最高类型的知识或智慧。孔子注重仁义礼智信、忠
孝节勇等的培育，并以仁统摄各种德性。
文明的多样性决定了古典学的差异性，古典学的差异性折射的是文明的独特性。作为连接不同文明
的桥梁，中西方古典学共同承担着促进人类文明传承发展的使命。当代世界面临气候危机、地缘政治矛盾
等问题，有失序的危险。如何运用古代文明的智慧应对现代文明所面临的挑战，是全世界古典学研究者所
面对的核心课题。
（取材于杨共乐、贺方婴等的相关文章）
材料二：
中国古典学在迎来前所未有的发展机遇之际，也要直面学科范畴模糊与学科边界不清等问题的挑战。
因此，建立怎样的中国古典学以及如何建立中国古典学就成为首届古典学大会的重要议题。
中国古典学需建立自主的古典学学科话语体系。我们应以先秦时期元典性文献和上古文明为主要研
究对象，以探索从传说时代到有文字记录的夏商周时代的文明特征为主要任务。中国古典学是在现代学术
体系下出现的学科概念，但中国古典学绝不是古代汉语、中国古代文学、中国哲学等现代学科的简单叠加。
中国古典学应当研究现代学科体系无法解决或未能充分关注的问题。它尊重中国古典文明的自身结构，并
试图在这一结构中理解其丰富内涵。例如，我们要研究的问题将不仅仅是汉魏文人诗发展的原因和成就，
而是“诗人”“作者”“缘情”这些概念最初如何在经学阐释中得以建构，又如何促成了汉魏士人诗文写
作的新变；不仅仅是韩愈古文的风格特征抑或儒学思想，而是作为个体的韩愈为何要选择“古文”这种文
体形式来复兴其儒学理想。
“还原”与“衍义”是当前中国古典学的基本研究路径，可以偏重，不可偏废。西方古典学以古典
语文学为主要研究路径。中国古典学也强调文字、音韵、训诂和文献学的研究方法，即以“还原”经典的
真相为目的，努力回到中华文化的原点，探求其原初含义。但是，中国古典学研究不能止于“还原”，还
应该有更崇高的使命，即重建中华民族的知识世界、意义阐释和价值体系。从这个思想高度出发，中国古
典学在力求还原真相的同时，更需要努力让沉默的材料说话，使久远的历史文献彰显出当代意义。
那么，如何让材料说话呢？衍义法值得借鉴。衍义，意谓详述道理，推衍意义而加以引申。衍义不
同于还原，它重在义理的推衍引申；更不同于以西释中的现代阐释，它强调站在文化认同的立场，立足于
中华文化的语境，以具体文本为研究起点。衍义法可以沟通古今、活古化今，其关键不仅在于准确地理解
古典经史，更在于敏锐地关切当下现实问题。
古典学的本质是接续古典精神，是一种精神的回归。无论中西，只有不断超越和突破自身才能真正地传承和赓续。守正不守旧、尊古不复古，树立面向世界、面向未来的“大古典学”观，是古典学研究的
“旧邦新命”。
（取材于周兴陆、程苏东等的相关文章）
41．根据材料一，下列对西方古典学的理解，不正确的一项是（ ）
A．以古希腊罗马文明作为研究的对象。
B．是一门涉及众多学科的综合性学科。
C．是西方所有学科中最为基础的学科。
D．在很多方面都已经发展得比较成熟。
42．根据材料一，下列对中国古典学的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．作为一种学问的中国古典学产生于文明交流互鉴的背景下。
B．经学、古史学和先秦诸子学奠定了中国古典学发展的基础。
C．中国古典学的发展与中华文明的发展相互促进、相互成就。
D．屈原和杜甫的家国情怀是中国古典学民族内涵的具体表现。
43．根据材料二，下列理解与推断，正确的一项是（ ）
A．解决中国古典学研究所面临的问题需要摆脱现代学术体系的影响。
B．中国古典学既注重个体研究，又注重将个体置于文明结构中研究。
C．还原法是指通过对义理的推衍引申来还原经典真相的研究方法。
D．要让沉默的材料说话，中国古典学就要把现实问题作为研究起点。
44．根据材料一和材料二，下列对中西古典学的比较分析，不正确的一项是（ ）
A．西方古典学的发展经历过中断，而中国古典学的发展则具有历史连续性。
B．相同的内容以及高度相近的学术血脉是中西古典学相互学习借鉴的基础。
C．柏拉图与孔子都提出了德性的具体内容，并明确了具有统摄作用的德性。
D．中西古典学在本质上是相同的，也都需要在研究中不断超越和突破自身。
45．习近平主席在给中国古典学者的寄语中指出，中国古典学者应“担负起古典学研究的使命”。请结合
材料一和材料二，说明中国古典学者应担负起怎样的研究使命。
【答案】41．C 42．A 43．B 44．B 45．①建立自主的古典学学科话语体系，彰显中国古
典学的独特价值。
②重建中华民族的知识世界、意义阐释和价值体系，彰显中国古典学的当代价值。
③树立“大古典学”观，在促进人类文明的传承发展及应对现代文明所面临的挑战中，彰显中华文明的智
慧。【导语】这两篇材料围绕中西古典学的比较研究展开系统论述。材料一通过历史溯源和内涵对比，揭示了
两种古典学体系的异同：西方古典学以古希腊罗马为研究对象，中国古典学则根植于本土文明连续性发展。
材料二聚焦中国古典学的当代建构，提出“还原”与“衍义”并重的研究路径，强调在保持文化主体性的
同时实现古今对话。两文共同指向古典学研究的核心价值——既要守护文明根脉，又要激活传统智慧以应
对现代挑战，体现了“守正创新”的学术追求。
41．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.“是西方所有学科中最为基础的学科”错误。原文是“古典学是西方人文学科中最为基础的学科”，选项
扩大范围，并非西方所有学科。
故选C。
42．本题考查学生理解文章内容，根据文本内容进行推断的能力。
A.“作为一种学问的中国古典学产生于文明交流互鉴的背景下”错误。原文说“中国古典学的概念，是在文
明交流互鉴的全球视野下提出的。虽然中国古典学这一概念出现得较晚，但这种学问的产生却很早”，可
见学问产生早，并非产生于文明交流互鉴背景下，概念提出和学问产生不是同一回事。
故选A。
43．本题考查学生理解文章内容，根据文本内容进行推断的能力。
A.“需要摆脱现代学术体系的影响”错误，材料二说“中国古典学是在现代学术体系下出现的学科概念”，
并未提及要摆脱其影响。
B.由“中国古典学应当研究现代学科体系无法解决或未能充分关注的问题。它尊重中国古典文明的自身结
构，并试图在这一结构中理解其丰富内涵”以及所举例子可知，该项正确。
C.“还原法是指通过对义理的推衍引申来还原经典真相的研究方法”错误，材料二提到“衍义，意谓详述道
理，推衍意义而加以引申”，对义理推衍引申的是衍义法，不是还原法。
D.“就要把现实问题作为研究起点”错误，材料二倒数第二段说“衍义法……以具体文本为研究起点”，不
是把现实问题作为研究起点。
故选B。
44．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“相同的内容”错误，材料一“使其表现为‘天人合一’的宇宙观、‘家国一体’的政治观、‘集体主
义’的社会观、‘勤俭奋发’的人生观等。西方古典学的内涵则更多表现为‘天人分离’的宇宙观、‘家
国有别’的政治观、‘个人主义’的社会观等”指出中西古典学内涵不同，存在差异性。
故选B。
45．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①材料二提到“中国古典学需建立自主的古典学学科话语体系。我们应以先秦时期元典性文献和上古文明
为主要研究对象，以探索从传说时代到有文字记录的夏商周时代的文明特征为主要任务”“中国古典学应当研究现代学科体系无法解决或未能充分关注的问题”，这表明中国古典学者要建立独特的学科话语体系，
建立自主的古典学学科话语体系，彰显中国古典学的独特价值。
②根据材料二“还应该有更崇高的使命，重建中华民族的知识世界、意义阐释和价值体系”以及“中国古
典学在力求还原真相的同时，更需要努力让沉默的材料说话，使久远的历史文献彰显出当代意义”可知，
中国古典学者要让古老的文献与现代接轨，重建中华民族的知识世界、意义阐释和价值体系，彰显中国古
典学的当代价值。
③从材料一“中西方古典学共同承担着促进人类文明传承发展的使命”“如何运用古代文明的智慧应对现
代文明所面临的挑战，是全世界古典学研究者所面对的核心课题”和材料二“无论中西，只有不断超越和
突破自身才能真正地传承和赓续。守正不守旧、尊古不复古，树立面向世界、面向未来的‘大古典
学’观”可知，树立“大古典学”观，在促进人类文明的传承发展及应对现代文明所面临的挑战中，彰显
中华文明的智慧。
（2025·北京海淀·二模）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
2025年初，引领全球人工智能（AI）开源和创新的“全球开发者先锋大会”在上海召开。展馆内，
基于AI大模型开发落地的应用场景百花齐放，大模型、具身智能、语料等各类人工智能企业与机构纷纷
开源，掀起了一股人工智能开源的热潮。近日，北京市科委、中关村管委会表示，北京将推进人工智能大
模型开源开放，加快建设“长安链”开源社区，建设全球“开源之都”。
软件的开发大都要经历这样一个过程：在确定好开发流程后，先是用编程语言书写源代码，再经过
汇编、编译或解释，将源代码转化成目标程序，最后链接成可执行程序。开发商向用户出售的仅是可执行
程序，这样用户无法知晓产品背后的“黑匣子”。开发商还对产品加固了反破译的技术，并在法律上采取
了版权许可保护措施。用户安装或使用软件时，首先要认可这份许可证书，否则将无法使用。这种排他性
的版权许可，在一定程度上保护了开发者的知识产权，但也限制了创造的自由，不利于软件技术的进步。
与这种封闭源代码做法相反的是公开源代码（简称“开源”）。用户在购买软件产品时，就获得了
源代码，可以在源代码上进行修改和扩充。在发布自己的修改版时，他们只需附上最初的源代码即可。以
此类推，后面的人都可加入进来，对源代码进行改进。这既保证了原开发者的权益，尊重了他们的劳动成
果，也加速了软件的发展步伐，可谓“双赢”。
20世纪末，随着互联网的普及和软件技术的发展，开源运动开始出现，它倡导共享和协作。在人工
智能领域，开源降低了技术开发成本，让更多人在人工智能技术中受惠，促进了人工智能技术的交流和共
享，加速了人工智能技术的传播，推动了全球人工智能技术进步。开源有助于提高算法的透明性，接受公
众的审查和监督，有利于获得公众信任，促进其广泛应用。开源为人工智能的普惠发展奠定重要基石，有
利于解决因对信息、网络技术的拥有程度和应用程度以及创新能力的差别而造成的数字鸿沟问题。开源不仅是人工智能技术的发展模式，更是体现人类共同价值的伦理选择。
（取材于闫坤如等人的文章）
材料二
在数字化浪潮中，开源技术作为创新引擎，正在重塑多个领域的生产与传播范式，开源理念催生出
前所未有的社会协作形态。这种由代码开放、知识共享构建的新型生产关系，打破了传统行业的边界壁垒，
在科学探索、信息传播与文化创造等领域产生了深刻变革，形成了以协作创新为核心的数字文明新图景。
在科学研究领域，开源的影响是巨大的。比如，生物基因开源就具有非常重要的意义。首先，全球
范围内的科研人员能迅速获取开源的基因数据，加速研发进程。像对杜氏肌营养不良症的研究，开源的基
因数据让不同国家的学者无需重复基因测序工作。研究人员能及时了解已有的基因突变位点等信息，从而
将更多精力投入到发病机制和治疗方法的探索上。其次，不同领域的专家可以基于开源基因数据进行合作，
促进跨学科研究。计算机科学家可利用算法分析基因序列中的模式识别；生物学家能依据这些数据深入探
究基因功能和进化关系；在基因组组装过程中，数学家可以利用数学模型帮助优化算法，提高组装的准确
性。此外，开源还能让科研人员借鉴他人在数据处理、分析方法方面的经验，提升研究效率。在对基因表
达数据进行分析时，开源的代码可以让新研究者快速上手，减少实验误差，提高研究成果的可靠性。
开源为新闻传播带来全方位的变化。手机等移动网络终端让信息的接收极大地突破了时间与空间的
障碍，这是新闻开源的技术保障。与印刷品相比，这大大降低了成本，提高了效率，因此被用户推崇。技
术支持下的媒介融合也得以实现。现场图片、音视频、各种文字随着与用户互动的展开不断被丰富，可以
说，现在的新闻在传播过程中可以自由地选择传递的方式、丰富传递的内容，而且信息到达受众几乎是即
时发生。数字化带来的是传媒业所提供内容的变化，任何传统媒体所能提供的内容都是有限的，而新媒体
大大地扩充了信息容量，能争取到更多的用户。
开源模式的网络文学创作是一种社会化的生产方式，是创造的共享与合作。网络文学平台通过搭建
开源社区，发起开源项目，吸引具有影响力的作者开放自己某部作品的复制、发行、改写的权限。网络文
学平台再组织开源作者将原作品改写成开源作品，开源作品也需要开放复制、发行、改写权限。这样就形
成了持续输出的开源作品矩阵，由平台负责开源作品矩阵的商业化开发。在开源模式中，最重要的组织是
网络文学平台，核心的开源创作场所是开源社区，在网络文学的开源运营中，平台是开源社区的搭建者，
为社区制定管理规则、开源许可协议，并提供基础技术的支持。
（取材于韩江雪、赵天石等人的文章）
46．根据材料一，下列对“封闭源代码做法”的表述，正确的一项是（ ）
A．用户使用编程语言书写源代码后，需要自行将目标程序链接成可执行程序。
B．开发商对软件加固反破译技术，导致用户必须同意版权许可才能使用程序。
C．排他性版权许可通过法律手段保护了开发商的知识产权，杜绝了侵权行为。
D．排他性版权许可在保护知识产权的同时，也会限制技术领域中的自由创造。47．根据材料一，下列做法不能体现开源理念的一项是（ ）
A．低成本硬件与开源软件相结合，惠及广大发展中国家的学生。
B．协作修复漏洞、接受公众监督、提升公众对系统的信任。
C．出台《人工智能法案》，规避人工智能可能带来的风险。
D．全球协作改进应急系统，帮助资源匮乏地区实现灾害应急响应。
48．根据材料二，下列关于网络文学开源模式的理解，不正确的一项是（ ）
A．平台搭建开源社区，并负责对持续产出的作品矩阵进行商业化开发。
B．在平台上参与改写的开源作者应当遵守平台制定的开源许可协议。
C．开源作品也需要像原作品一样开放复制、发行、改写的权限。
D．开源社区运营维护的主体力量是原作品作者及开源作品作者。
49．根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．AI企业纷纷开源，体现了软件技术发展的需求。
B．数字鸿沟的存在。源于信息、网络技术资源的匮乏。
C．基因开源使杜氏肌营养不良症的研究更加便捷。
D．传统媒体内容有限，新媒体通过信息扩容赢得用户。
50．开源运动倡导“共享”“协作”，请根据材料二谈谈这些理念在“生物基因开源”中的体现及影响。
【答案】46．D 47．C 48．D 49．B 50．①全球范围内的科研人员迅速获取开源的基因数
据，体现了“共享”理念，加速研发进程。
②不同领域的专家基于开源基因数据进行合作，体现了“协作”理念，促进跨学科研究。
③科研人员借鉴他人在数据处理、分析方法方面的经验，体现了“共享”理念，提升研究效率。
④新研究者利用开源代码快速上手，体现了“共享”理念，减少实验误差，提高研究成果的可靠性。
【导语】材料一以AI领域为核心，通过对比封闭/开源模式，强调开源在技术普惠、算法透明及伦理价值
上的优势；材料二展现开源如何重构生产关系并推动跨学科协作。两文前者奠定开源的理论基础，后者提
供实践案例，共同揭示开源不仅是技术革新手段，更是数字文明时代的新型协作范式，体现了知识共享对
社会发展的深远影响。
46．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“需要自行将目标程序链接成可执行程序”错误。根据材料一“软件的开发大都要经历这样一个过程：在
确定好开发流程后，先是用编程语言书写源代码，再经过汇编、编译或解释，将源代码转化成目标程序，
最后链接成可执行程序。开发商向用户出售的仅是可执行程序”可知，是开发商将目标程序链接成可执行
程序，不是用户。B.“对软件加固反破译技术，导致……”错误。由“开发商还对产品加固了反破译的技术，并在法律上采取
了版权许可保护措施。用户安装或使用软件时，首先要认可这份许可证书，否则将无法使用”可知，用户
是因为法律上的版权许可保护措施而必须同意版权许可才能使用程序，不是因为加固反破译技术。
C.“杜绝了侵权行为”错误。从“这种排他性的版权许可，在一定程度上保护了开发者的知识产权”可知，
是“一定程度上”保护，不是“杜绝了”侵权行为。
故选D。
47．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一提到开源是用户获得源代码进行修改扩充，实现共享协作。
A.低成本硬件与开源软件相结合惠及广大发展中国家的学生体现了开源中技术共享惠及他人的理念；
B.协作修复漏洞、接受公众监督、提升公众对系统的信任体现了开源中协作以及透明接受监督的理念；
C.主要说的是通过法律来规范人工智能，没有体现开源中“共享”“协作”的理念，所以不能体现开源理
念。
D.全球改进应急系统，帮助实现灾害应急响应体现了开源中全球协作共享的理念。
故选C。
48．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.“开源社区运营维护的主体力量是原作品作者及开源作品作者”错误。根据材料二“在网络文学的开源运
营中，平台是开源社区的搭建者，为社区制定管理规则、开源许可协议，并提供基础技术的支持”可知，
网络文学开源社区运营维护的主体力量是网络文学平台，不是原作品作者及开源作品作者。
故选D。
49．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
B.“源于信息、网络技术资源的匮乏”错误。从材料一“开源为人工智能的普惠发展奠定重要基石，有利于
解决因对信息、网络技术的拥有程度和应用程度以及创新能力的差别而造成的数字鸿沟问题”可知，数字
鸿沟是因为对信息、网络技术的拥有、应用程度以及创新能力的差别造成的，不是“源于信息、网络技术
资源的匮乏”。
故选B。
50．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①从“全球范围内的科研人员能迅速获取开源的基因数据”可知，开源打破了数据获取的限制，让全球科
研人员都能共享基因数据资源，这种资源的共享避免了重复劳动，使得科研人员无需各自开展基因测序等
基础工作，将更多精力投入研发，从而加速研发进程，体现了“共享”理念对科研效率的提升。
②“不同领域的专家可以基于开源基因数据进行合作，促进跨学科研究”表明，开源基因数据成为不同领
域专家合作的桥梁，计算机科学家、生物学家、数学家等基于共同的数据基础，发挥各自专业优势进行协
作，推动了学科之间的融合与创新，充分展现了“协作”理念在促进跨学科研究方面的重要作用。③“开源还能让科研人员借鉴他人在数据处理、分析方法方面的经验”体现了知识与经验层面的共享。科
研人员通过开源获取他人在数据处理和分析方法上的经验成果，避免了从零探索的过程，直接站在他人的
肩膀上开展研究，有效提升了研究效率，这也是“共享”理念在科研实践中的具体体现。
④“在对基因表达数据进行分析时，开源的代码可以让新研究者快速上手”说明新研究者能够共享已有的
开源代码资源，借助这些现成的代码，新研究者无需从头编写代码，能够快速进入研究状态，减少因技术
门槛导致的实验误差，进而提高研究成果的可靠性，这同样是“共享”理念对科研工作产生积极影响的有
力证明。
