文档文本内容
在左，感恩在右
爱
第九周 星期五
一、主 背景
题
今天，面 教育，无 是家 是老 ，都有一个 明的意 ——
对 论 长还 师 鲜 识
“一切 了孩子”。 了 个意 ，我 付出再付出， 然，我 不奢
为 为 这 识 们 诚 们
求回 ，但是，我 孩子能 自己所 有的一切而学会感
报 们应该让 够为 拥 谢
个世界、感 个社会、感 身 的人——学会感恩。因 ，只有感恩
这 谢这 谢 边 为
的人才能更好地 生活，才能学会珍惜 有，才能更好地走向未来；
认识 拥
同 ，学会感恩才能学会 ， 是德育的根本。
时 爱 这
二、主 目的
题
教育目 ： 学生学会感恩， 立正确的人生 。
标 让 树 观
重点和 点：通 事例引 学生分析、启 学生感悟， 学生学
难 过 导 发 让
会感恩。
象特点：作 新世 的学生，生活条件普遍比 越，不懂珍
对 为 纪 较优
惜，不懂感恩， 父母和老 的付出都是理所当然的；而且 于困
认为 师 处
境容易怨天尤人。
三、活 准
动 备
（一）教 准
师 备
1.制定活 划。
动计
2.准 活 程所需的音 和其他材料。
备 动过 乐
3. 一份相关的 卷 。
设计 问 调查
4.邀 家 代表出席。
请 长
（二）学生准
备
1.确定男女主持人人 。
选
2.确定小品 本 作、表演和故事 述人 。
剧 创 讲 选
3.确定 卷 人人 。
问 调查负责 选
4.学生分 6 ，各 出一个 。
为 组 组选 组长
5.在班会 前一天，思考以下两个 并准 言。
课 问题 备发
（1）在 去的日子里，是 陪伴我成 ？
过 谁 长
（2）其中，我最感 的三个人是 ？ 什么？
谢 谁 为
四、活 程：
动过
1.男女主持人：敬 的 、老 ， 的家 、同学 ，下午好。
爱 领导 师 亲爱 长 们
感 大家的光 和参与。今天我 的班会主 是《 在左，感恩在右》。
谢 临 们 题 爱
目的是 我 学会感恩， 立正确的人生 。
让 们 树 观
2.男：在 去的日子里，是 陪伴我 成 ？
过 谁 们 长
女：有爸爸 、老 、同学， 有其他的 朋好友，甚至一些陌
妈妈 师 还 亲
生人。
男： 各个小 分 派一个代表来 ：在成 程中，自己最
请 组 别 说说 长过
感 的三个人是 ？
谢 谁
学生代表 ……
谈3.女： 才六位同学和我 分享了他 感 的人。那么，在平 的
刚 们 们 谢 时
生活 我 是如何表达自己的感 的呢？下面 我 如 填写一份
这 们 谢 让 们 实
卷。
调查问
卷内容：以下 ，肯定 在（ ）打√，否定 在（ ）打×。
问 问题 则 则
（ 卷 人回收 卷，并当 果）
问 调查负责 问 场统计结
（1） 你 得父母的生日 （ ）
记 吗
（2） 你知道父母最喜 的食物 （ ）
欢 吗
（3） 你知道父母的理想 （ ）
吗
（4） 当父母身体不适之 ，你会真切地 （ ）
时 询问吗
（5） 你的父母文化 次低或社会地位低，你会看不起他 （
层 们吗
）
4.男：在 卷 果的同 ， 我 一起欣 小品《停
统计调查问 结 时 让 们 赏 电
10分 》。
钟
停 10分
电 钟
父母的 一直在我 身 ，而我 是怎 回 父母的呢？下面
爱 们 边 们 样 报 让
我 看看 卷 的 果：
们 问 调查 统计结
（1） （ ）%不 得父母的生日。
记
（2） （ ）%不知道父母最喜 的食物。
欢
（3） （ ）%不知道父母的理想。
（4） （ ）%当父母身体不适之 ，不会真切地 。
时 询问
（5） （ ）%因父母文化 次低或社会地位低，而看不起父母。
层
5.听故事（由一学生 述）
讲
男：下面一个 是：听故事，并思考 ，然后分小 ，再
环节 问题 组讨论
派代表 述 点。
陈 观
6.“心底有棵 愿 ”
许 树
女：每个同学的心底都有棵 愿 ，接下来 我 写下：
许 树 让 们
（1）你最跟父母 的一句 。
说 话
（2）你最想 父母做的一件事。
为
（3）父母的3个心愿。
7. 家 自己的心愿
请 长谈谈
8. 班主任 ：
请 总结
（1）背景音 《感恩的心》， 学生的感情在歌声中升 。
乐 让 华
（2）班主任 ：
总结
