三上语文期末复习知识点(押题考点)
（1-8 单元期末必背重点）
一、课文优秀人物品质
《花的学校》花孩子：美丽、活泼、调皮。
《不懂就要问》孙中山：勤学好问、敢于思考、追求真理。
《总也倒不了的老屋》老屋：心地善良、乐于助人。
《小狗学叫》小狗：坚持不懈、乐观开朗。
《在牛肚子里旅行》青头：奋不顾身、机智勇敢、重情重义。
红头：懂得感恩。
《一块奶酪》蚂蚁队长：严于律己、以身作则。
《搭船的鸟》我：善于观察、热爱自然。《司马光》司马光：聪明机
智、沉着勇敢。
《手术台就是阵地》白求恩：不惧危险、坚守阵地、无私奉献。
《一个粗瓷大碗》赵一曼：艰苦朴素、关爱战士、以身作则。
二、课文说明道理归纳
《大青树下的小学》告诉我们各民族儿童之间要友爱和团结。
《不懂就要问》赞扬了孙中山勤学好问的学习精神，引导我们养成不
懂就要问的学习习惯。
《犟龟》告诉我们做任何事要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持
到底，还要有战胜各种艰难险阻的勇气。
《小狗学叫》告诉我们做一件事不仅需要耐心，需
要坚持不懈地努力，还要找准方向，作出准确的选择，这样才会成功。
《在牛肚子里旅行》告诉我们遇到危险要沉着冷静地面对。
《一块奶酪》告诉我们在集体活动中要以身作则、严守纪律。
《读不完的书》告诉我们大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣。
《司马光》告诉我们遇事要沉着冷静、肯动脑筋。
《一定要争气》告诉我们只有不畏困难，立下志向，并进行艰苦的奋
斗才能取得成功。
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三、日积月累
摇头晁脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
手疾眼快
口干舌燥
描写人的动作：摇头晃脑
张牙舞爪
手忙脚乱
手疾眼快
描写人的外貌、状态：披头散发
面红耳赤
描写人的心理、感受；提心吊胆
口干舌燥
拓展：垂头丧气
指手画脚
牵肠挂肚
手舞足蹈
春：暖和春光明媚春暖花开草长莺飞莺歌燕舞
夏：炎热烈日炎炎骄阳似火暴风骤雨艳阳高照
秋：凉爽果实累票秋高气爽天高云淡秋风习习
冬：寒冷大雪纷飞冰天雪地白雪皑皑银装素裹
○不迁怒，不贰过。——《论语》
○爱人若爱其身。——《墨子》
○仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
○与人善言，暖于布
bó
帛；伤人以言，深于矛
jǐ
戟。——《荀子》
考试这样考
①妈妈总是教导我“爱人若爱其身”,这样才能得到别人的关爱。
②仁爱的人关爱他人,有礼貌的人尊敬他人。这就是《孟子》里说的“仁
者爱人,有礼者敬人”。
③每当我心情不好,想对别人发脾气时,我就会想起《论语》里的“不迁
怒,不贰过”这句话。
④我们要多和别人说善意的话,不要出口伤人,因为“与人善言,暖于布
帛;伤人以言，深于矛戟”。
百发百中
四面八方
七上八下
百战百胜
四通八达
七嘴八舌
百依百顺
四平八稳
七手八脚
类似的成语：五颜六色
一心一意
五花八门
十全十美
九死一生
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◆人心齐，泰山移。
◆二人同心，其利断金。
◆三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
考试这样考
①“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”告诉我们集体的智慧大。
②俗话说:“ 人心齐,泰山移。”只要我们团结在一起,一定能克服这次困
难。
③爸爸叫我和妹妹把院里的花盆搬进屋子里,我们唉声叹气,爸爸笑着
说:“ 二人同心,其利断金。这有啥难的!”
懒洋洋
慢腾腾
颤巍巍
兴冲冲
静悄悄
空荡荡
乱糟糟
闹哄哄
考试这样考
①小狗懒洋洋地趴在大门口晒太阳。
②一场雨过后,几只蜗牛正慢腾腾地在地上爬着。
③一位老奶奶颤巍巍地从对面走来。
④下课铃一响,同学们就兴冲冲地跑到操场上活动起来。
⑤夜晚的树林静悄悄的,连小鸟都睡着了。
⑥人们上了火车后，闹哄哄的站台一下子变得空荡荡了。
⑦她心里乱糟糟的,坐也不是,站也不是,满脸焦急。
睁
眨
瞪
瞅
瞧
怒目圆睁
眨眼
眼眶
目瞪口呆
耳闻目睹
◆士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
◆志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》
译文意志不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥，说话不守信用的
人，做事就很难成功。
◆锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》
考试这样考
①少年儿童应当努力学习,牢记“士不可以不弘毅,任重而道远”,将来把
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祖国建设得更加繁荣昌盛。
②《墨子》告诉我们:“志不强者智不达,言不信者行不果。”只有树立远
大志向,努力提升自己的智慧,同时做到诚实守信,才能在人生道路上
走得更稳更远。
③在科研道路上,只有秉持着“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能在研究
领域取得重大突破,为人类的进步贡献力量。
四、重点古诗背诵
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
舟夜书所见
【清】查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
鹿柴
【唐】王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
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采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没
水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
重点字词释义：
《所见》①牧童:指放牛的儿童。②振:振荡，回荡。说明牧童的歌声
嘹亮。③林樾:指路边成荫的树。④欲:想要。⑤闭口:闭上嘴巴，即停
止唱歌。立:站立。
《望洞庭》①和:协调，和谐。②青螺:青绿色的螺。这里比喻洞庭湖
中的君山。
《山行》①寒山:深秋时节的山。②斜:曲折向前延伸。③生:产生，生
出。④坐:因为。
《夜书所见》①挑:用细长的东西拨。②促织:蟋蟀，也叫蛐(qū)蛐。
③篱落:篱笆。
《舟夜书所见》①孤光:孤零零的灯光。②萤:萤火虫。③簇:聚集。
《早发白帝城》①发:启程。②朝:早晨。③辞:告别。④还:归，返回。
《鹿柴》①但:只，只是。②返景:傍晚的阳光。
《望天门山》①开:打开，这里指长江断开了天门山。
《饮湖上初晴后雨》①方:正。②亦:也。⑤西子:西施
《采莲曲》①闻:听。②始觉:才知道。
《司马光》①庭:庭院。②瓮:口小肚大的陶器。③皆:全，都。④去:
离开。⑤光:指司马光。⑥之:它，这里指瓮。⑦迸:涌出，喷出。
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五、多音字辨析
jià (假日)(放假)
bèi(后背)(违背)
quān(圆圈)(转圈)
jiǎ (假如)(真假)
bēi(背负)(背包)
juàn(羊圈)(圈养)
tiǎo(挑战)(挑逗）
jī (几乎)(茶几)
má(干吗)
tiāo(挑水)(挑选）
jǐ (几个)(几何)
ma(好吗)(是吗)
zhòng(中计) (中暑)
dàn(子弹)(枪弹)
zhēng(挣扎)
zhōng(中间) (中央)
tán(弹琴)(弹性)
zhèng(挣钱)(挣脱)
huǎng(晃眼)(虚晃)
huà(划分)(策划)
jiǎo(角落)(角度)
huàng(晃动)(摇晃)
huá(划船)(划拳)
jué(角色)(配角)
pēn(喷泉)(喷射)
dā(答应) (滴答)
yìng(应答) (应用)
pèn(喷香)
dá(回答) (问答)
yīng(应该)(应当)
gū(骨碌)(骨朵)
chǔ(处理)(处境)
lā(呼啦)(哗啦)
gǔ(骨头)(排骨)
chù(长处)(远处)
la(好啦)
shēn(海参)(人参)
mǒ(抹杀)(涂抹)
bei(胳臂)
cān(参观)(参加)
mò(拐弯抹角)(抹得开)
bì(手臂)(臂膀)
cēn(参差不齐)
mā(抹布)(抹脸)
shě(舍弃)(取舍)
jué (角色)(角斗)
xīng(兴奋)(兴旺)
shè(宿舍)(校舍)
jiǎo(角落)(五角星)
xìng(高兴)(兴趣)
ní(毛呢)（呢绒）
xuán(盘旋)(旋转)
mò(埋没)(淹没)
ne(如今呢)
xuàn(旋风)(旋子)
méi (没有)(没事)
dǒu(北斗)(斗胆)
dà(大人)(大家)
huán(归还)(还愿)
dòu(战斗)(斗争)
dài(牙科大夫)
hái(还有) (还是)
jīn(不禁)(禁不住)
bō(剥离)(剥削)
xíng(步行)(行走）
jìn(禁止)(禁区)
bāo(剥皮)(剥壳)
háng(银行)(行长）
假
背
圈
挑
几
吗
中
弹
挣
晃
划
角
喷
答
应
骨
处
啦
参
臂
旋
抹
舍
斗
角
兴
还
呢
没
行
大
剥
禁
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六、课内近反义词积累
近义词
敬爱—尊敬
飘扬—飘动
安静—宁静
招引—吸引
粗壮—粗大
摇晃—摇摆
湿润—潮湿
荒野—荒原
互相—相互
碰触—碰撞
流利—流畅
霎时—瞬间
清楚—明白
详细—详尽
认真-仔细
急急忙忙-匆匆忙忙
糊里糊涂-稀里糊涂
反义词
敬爱—憎恨
安静—吵闹
古老—年轻
粗壮—纤弱
洁白—乌黑
湿润—干燥
出来—进去
流利—生涩
详细—简略
认真—马虎
清楚—糊涂急急忙忙—慢慢悠悠
近义词
明朗—晴朗
平展—平整
规则—规矩
凌乱—杂乱
增添—增加
愉快—快乐
道别—告别
叮咛—叮嘱
掠过—拂过
辽阔—广阔
饱满—丰满
匆匆—匆忙
清凉—凉爽
留意—留心
欢乐—欢快
炎热—酷热
五彩缤纷—五光十色
反义词
开始—结束
潮湿—干燥
凌乱—整齐
增添—减少
仔细—粗心
愉快—悲伤
温柔—粗暴
留意—忽视
炎热—凉爽
香甜—苦涩
丰收—歉收
欢乐—痛苦
透明—混浊
饱满—干瘪
匆匆—缓缓
辽阔—狭窄
近义词
准备—预备
安心—放心
飞快—飞速
漂亮—美丽
马上—立即
偶尔—偶然
舒适—舒服
剧烈—猛烈
同情—怜悯
灵巧—灵活
障碍—阻碍
缺陷—毛病
讨厌—厌恶
观察—考察
索性—干脆
洪亮—响亮
取笑—嘲笑
诧异—惊诧
反义词
安心—不安
吃力—轻松
飞快—缓慢
偶尔—时常
开始—结束
灿烂—暗淡
舒适—难受
遥远—邻近
热闹—安静
同情—嘲笑
陌生—熟悉
讨厌—喜欢
紧张—放松
洪亮—低沉
失望—满意
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近义词
普通——般
规矩—规则
希望—期望
联系—联络
假如—如果
旅行—旅游
仔细—细心
储存—贮藏
悲哀—悲伤
勇敢—英勇
宣布—宣告
处罚—惩罚
照样—照例
牵挂—记挂
犹豫—迟疑
大吃—惊—大惊失色
反义词
普通—特殊
烫—凉
瘦—胖
幻想—现实
悲哀—喜悦勇敢-胆小
集合—分散处罚—奖励
凉快—闷热
消失—出现
犹豫—果断
七上八下—镇定自若
近义词
用力—使劲
美丽—漂亮
告诉—告知
盛开—开放
仔细—认真
观察—察看
合拢—闭合
喜爱—喜欢
反义词
看见—忽视
美丽—丑陋
盛开—凋谢
仔细—马虎
合拢—张开
有趣—乏味
喜爱—讨厌
—本正经—嬉皮笑脸
静悄悄—闹哄哄
近义词
瑰丽—绚丽
交错—交叉
威武—威严
茂密—茂盛
栖息—休息
堆积—积聚
宝贵—珍贵
富饶—富足
浩瀚—广阔
喧闹—喧哗
理睬—搭理
每逢—每当
整洁—清洁
欣赏—观赏
挡住—遮住
苍翠—青翠
名贵—宝贵
松软—柔软
巨大—庞大
繁荣—繁华
闪烁—闪耀
多元—多样
夺目—炫目
五光十色—五颜六色
反义词
绽开—合拢
茂密—稀疏
富饶—贫瘠
浩瀚—渺小
喧闹—安静
寂寞—热闹
热闹—冷清
整洁—脏乱
名贵—廉价
融化—凝固
巨大—细小
盛开—凋谢
繁荣—萧条
多元—单一
享受—吃苦
近义词
美妙—美好
激动—激昂
雄伟—宏伟
充满—充盈
汇聚—聚集
轻快—轻巧
沉思—深思
雄健—矫健
勇猛—勇武
敬佩—佩服
趣味—乐趣
奥秘—秘密
反义词
激动—平静
热闹—冷清
轻快—沉重
愉悦—悲痛
敬佩—鄙视
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无穷—有限
勇敢-懦弱
汹涌澎湃-水平如镜
波澜壮阔—风平浪静
近义词
卓著—平庸
同意—反对
贫穷—富裕
落后—先进
刻苦—懒惰
成功—失败
激励—打击
激烈—平和
镇定—慌乱
敏捷—迟钝
危险—安全
关心—冷落
迅速—缓慢
胜利—失败
结束—开始
容易—困难
艰苦—舒适
清楚—模糊
连忙—赶紧
艰苦—困苦
友爱—友好
关心—关怀
清楚—清晰
反义词
卓著—平庸
同意—反对
贫穷—富裕
落后—先进
刻苦—懒惰
成功—失败
激励—打击
激烈—平和
镇定—慌乱
敏捷—迟钝
危险—安全
关心—冷落
迅速—缓慢
胜利—失败
结束—开始
容易—困难
艰苦—舒适
清楚—模糊
七、修饰词搭配
(走)过荒野
(吹)着风笛
(拍)着大手
(洁白)的墙
(扬)起双臂
(簌簌)地响
(流利)地背出
(讲)得很详细
(欢唱)的小鸟
(敬爱)的老师
(飘扬)的国旗
(古老)的铜钟
(粗壮)的枝干
(湿润)的东风
(一群一群)的花
一(首)歌
一(枚)邮票
一(把)钥匙
(丰收)的歌
(抖抖)手臂
(振动)翅膀
(掠过)田野
一(把)小扇子
(金黄)的叶子
(彩色)的地毯
(小心)地走着
(仔细)地数着
(黄黄)的叶子
(红红)的枫叶
(金色)的海洋
(美丽)的菊花
(好闻)的气味
(香甜)的气味
(道别)的话音
(告别)的歌韵
(暖暖)的叮咛
(丰收)的歌吟
(饱满)的谷粒
(金色)的小喇叭
(金色)的小巴掌
(亮晶晶)的水洼
(湿漉漉)的水泥道
(棕红色)的小雨靴
(讲)故事
(晒)太阳
(飞快)地爬
(好听)的叫声
(安详)地吃草
(小小)的声音
(剧烈)地颤动
(古老)的橄榄树
(孤零零)的小狗
(美味可口)的午餐
(哼哧哼哧)地赶路
(日夜不停)地赶路
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(偷偷)地练
(很大)的缺陷
(美丽)的早晨
(舒适)的小洞
(吱吱呀呀)地响
(又大又漂亮)的网
(居高临下)地打量
(迷迷糊糊)的思绪
(淌)口水
(犯)禁令
(集合)队伍
(搬运)粮食
一(块)奶酪
(最好)的向日葵
(争先恐后)赶到
(可怜巴巴)的样儿
(彩色)的小鸟
(翠绿)的羽毛
(红色)的长嘴
(金色)的草地
(沙啦沙啦)地响
(有趣)的蒲公英
(一本正经)的样子
(遮住)天空
风景(优美)
物产(丰富)
一(片)沙滩
(抽出)枝条
(挡住)视线
(绿色)的海洋
(嫩绿)的叶子
(鲜嫩)的蘑菇
(巨大)的宝库
(淙淙)地流着
(闪烁)的灯光
(茂密)的树林
(厚厚)的鸟粪
(宝贵)的肥料
(彩色)的条纹
(绽开)的花朵
(浩瀚)的大海
(银色)的军舰
(明亮)的车灯
(银光闪闪)的鱼
(圆溜溜)的眼睛
(棕色)的机帆船
(青色)的虾和蟹
(金黄色)的海螺
一(座)海滨小城
(五颜六色)的焰火
(璀璨夺目)的明珠
(五洲四海)的游客
(繁荣)的贸易活动
(世界各地)的商人
(美不胜收)的维多利亚港
(举世闻名)的贸易港城市
(美妙)的声音
(雄伟)的乐曲
(广阔)的大地
(好玩)的东西
(高远)的天空
(无穷)的奥秘
(不同)的趣味
(热闹)的音乐会
(沙沙)的竹叶声
(轻快)的山中小曲
(充满力量)的声音
一(个)碗
一(碗)饭
一(口)锅
(消灭)敌人
(含着)泪花
一(座)小庙
一(块)弹片
一(名)战士
(袭击)日寇
(兴奋)地说
几(发)炮弹
(敏捷)地取出
(不断)地吼叫
(匆匆)地赶来
(迅速)地转移
(艰苦)的生活
(鼓鼓)的挂包
(卓著)的成就
(偏僻)的山村
(熟练)的技巧
(镇定)地做手术
(著名)的生物学家
(气焰嚣张)的日军
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八、重点词语积累
AABB 式词语：高高兴兴平平安安隐隐约约密密麻麻摇摇晃晃
舒舒服服明明白白星星点点浩浩荡荡跌跌撞撞
吞吞吐吐吱吱呀呀干干净净急急忙忙慌慌张张
AABC 式词语：高高飘扬
历历在目井井有条欣欣向荣
滔滔不绝
闪闪发光
彬彬有礼
落落大方
侃侃而谈喋喋不休
ABB 式：亮晶晶湿漉漉沉甸甸轻飘飘软绵绵硬邦邦滑溜溜
绿油油明晃晃
红扑扑
油亮亮
金灿灿
黑压压
黑漆漆
慢吞吞
急匆匆
静悄悄
白花花
ABAC 式:人来人往半信半疑不慌不忙百战百胜自言自语
自由自在百发百中人山人海无法无天十全十美不知不觉
ABCC 式：银光闪闪
波光粼粼
生机勃勃
小心翼翼
ABAC 式：糊里糊涂
百发百中
自由自在
绘声绘色
无边无际
表示数量的AABB 式：一群一群一只一只一条一条一个一个
拟声词：簌簌呼呼哗哗沙沙啾啾呱呱淙淙
“一~不~”式：一字不漏
一言不发
一毛不拔
一窍不通
描写“笑”：哈哈大笑
开怀大笑
笑容可掬
哄堂大笑
眉开眼笑
形容心情：七上八下
心惊肉跳
悲喜交加
忐忑不安
兴高采烈
含有反义词：争先恐后深入浅出大同小异南辕北辙上蹿下跳
内忧外患天翻地覆古往今来前赴后继左邻右舍
含有数字：四面八方一穷二白三心二意四通八达五光十色
十全十美百发百中千钧一发横七竖八万紫千红五花八门
表示绿色：翠绿
嫩绿
碧绿
油绿
青绿
豆绿
草绿
含数字：一本正经
二龙戏珠
三五成群
四平八稳
五湖四海
含人体器官：引人注目
耳聪目明
十指连心
手疾眼快
七嘴八舌
表示声音的ABAB 式：咯吱咯吱
哗啦哗啦
叮咚叮咚
滴答滴答
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九、重点小练笔句子仿写
1.选择一个场景说说学校是什么样的。
教室里
操场上
花坛边
图书室里
教学楼前
大树下……
示例1：上课了，同学们坐在教室里，他们时而低头思考，时而积极
发言，时而认真读课文，真是一节有趣的课。下课后，同学们有的走
出教室去操场上玩耍，有的三三两两聚在一起说说笑笑，有的坐在座
位上做眼保健操。
示例2：早晨，同学们在操场上排着整齐的队列，随着广播里的节奏
跳操，开启全新的一天。下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮
球的，有踢足球的，还有跑步的……真是热闹极了!
示例3：下课了，花坛边聚集了好多同学，他们有的凑到花朵上，闻
闻花香;有的摆上画架，画盛开的花朵;还有的像快乐的小蝴蝶一样，
绕着花坛翩翩起舞。上课时，花坛边没有一个同学，只有几只蝴蝶围
着花朵飞舞。
示例4：图书室里，同学们安静地坐在书桌边看书,
没有交谈，没有走动，只能听见纸张翻动和笔尖滑
动的沙沙声。放学时间到了，同学们合起书本，轻轻放回原处，然后
有序地离开。
示例5：清晨,教学楼前,旗手们身穿整洁的校服，迈着有力的步伐,护
卫着鲜艳的五星红旗走向升旗台。一切准备妥当后，随着音乐响起，
升旗手缓缓拉动绳索，国旗在庄严的国歌声中迎着朝阳缓缓上
升………放学后，同学们在教学楼前排好路队，然后在班长的带领下，
一边唱着欢快的歌，一边走出校门。
示例6：清早，同学们聚在大树下，有的捧着课本晨读，有的闭目背
诵课文，有的在书上写着什么。下课了，同学们又来到大树下，有的
跳绳，有的观察树干上的蚂蚁，还有的捡落叶玩。
2.“雨一来，他们便放假了。”照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”
“蝴蝶一来，他们……”
示例1：清风一吹,他们便伸伸懒腰。
示例2：蝴蝶一来,他们便绽开
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了笑脸。
3.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走
了夏天的炎热。
示例1：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，
摇来了秋天的凉爽。
示例2：它把紫色给了葡萄,紫红紫红的葡萄像一串串水晶，晃啊晃啊，
晃来了秋天的香甜。
示例3：它把金色给了桂树，金黄金黄的桂花像一颗颗星星，荡啊荡
啊，荡来了秋天的芬芳。
4.从下面的图中选择一幅，围绕一个意思写几句话。
示例：第一幅图色彩斑斓的鱼儿，为西沙群岛的海底世界带来了无
限活力和美感。看，有的鱼身上长着黑黄相间的条纹，在海里左右摆
动，远远看去像一只只舞动的蝴蝶；有的鱼通体都是红色的，像一团
火焰;有的鱼身穿淡青色的衣服，随着水流悠闲地游来游去，自由快活；
还有的鱼是淡黑色，它们互相追逐，你追我赶，欢快极了。
第二幅图海底的珊瑚千姿百态，好看极了！有的像小巴掌，小巧可
爱;有的像绽放的菊花色彩鲜艳;有的像一棵大白莱，令人称奇；还有
的像茂密的草丛，充满生命力。偶尔有三两条鱼儿来这里捉迷藏，给
珊瑚增添了几分神秘感。
第三幅图大海龟也是海底的观光常客。你看，它背着锅盖似的龟壳，
慢悠悠地划动着四条粗壮的腿，悠闲自在地在海底散步。有时它会停
下脚步，伸长脖子眺望远方，好像被鱼群的舞蹈深深吸引，又好像在
侧耳倾听大海的歌声。
第四幅图辽阔的大海是海鸟的乐园。有的海鸟展翅高飞，身姿矫健，
潇酒自在;有的海鸟贴近海面，双翅轻展，仿佛在与浪花嬉戏；有的海
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鸟高声鸣叫，仿佛在呼朋唤友，一起玩要；还有的海鸟仔细地观察着
海面，做好了俯身捕鱼的准备…一只只海鸟就像一个个快乐的音符，
谱成了一支大海的赞歌。
5.写一写你的家乡哪个季节最美？美在哪里？
示例1：我的家乡在江南,我觉得江南的春季最美。春天,河岸的柳树
开始发芽,嫩绿的新芽星星点点缀满枝条。细长的柳枝随风轻摆，在碧
波荡漾的水面上划出圈圈涟漪。粉白的桃花、海棠次第绽放，花瓣落
在青石板路上，宛如一幅画。
示例2：我的家乡在海边,我觉得海边的夏季最美。清晨，金色的阳光
洒在海面上，波光粼粼，像无数颗钻石在闪烁。海风轻轻拂过脸颊，
凉爽又惬意。退潮后的沙滩上，密密麻麻的小螃堡挥舞着钳子横冲直
撞，贝壳在细沙里若隐若现，吸引着孩子们快乐地玩要。
6.想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
◇各种各样的鱼多得．数不清。
◇夏天，树木长得．葱葱范范。
◇王老师急得．直跺脚。
◇他跑得．像兔子一样快。
◇妈妈累得．直淌汗。
写一写：
妈妈累得直不起腰
这种水果甜得像蜂蜜。
花儿红得像燃烧的火焰。
豹子跑得像风一样快。
7.用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多……
◇我喜欢夏天的夜晚……
◇阅览室里一片静悄悄……
①车站的人可真多！人们像潮水一样从四面八方汇聚而来，站前广场
上仿佛成了人的海洋，有坐着休息的，有站着打电话的，还有提着行
李一路小跑的，热闹极了。
②我喜欢夏天的夜晚。萤火虫打着小灯笼在我身边不停地飞舞，像在
炫耀它美丽的舞姿。池塘边，小青蛙唱着动听的歌谣，歌声此起彼伏。
草丛中的蝈蝈也不甘寂寞，放声高唱夏日的赞歌，陪伴我进入甜蜜的
梦乡。这美好的夏夜真令人沉醉！
③阅览室里一片静悄悄的。有的同学在书架前挑选图书，有的同学在
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书桌旁认真阅读，还有的同学在奋笔疾书。学习氛围十分浓厚。
8.你听到过哪些“美妙的声音”？试着用上你积累的词句，写几句话和
同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
示例1：鸟儿是大自然的歌手。啾啾啾，麻雀迎着清晨的阳光最先醒
来，从枝头飞到窗边，想把它的美梦分享给世界；喳喳喳，喜鹊站在
枝头高声鸣叫，兴奋地向人们报告春天到来的消息；布谷，布谷，杜
鹃鸟伸了伸懒腰，催促农民伯伯赶快到田间播种插秧。这些大自然的
歌手奏响了自然与村庄最和谐的音乐。
示例2：厨房是一个音乐厅。哗哗哗，流水冲洗着蔬菜，奏出悦耳的
乐章；咚咚咚，菜刀和案板有节奏地打着节拍，好像跳动的鼓点；滋
啦一一，葱姜蒜在油锅里跳起了舞，蔬菜下锅。又是一阵欢呼；抽油
烟机也呼呼伴奏，给音乐会增添了几分热闹。紧接着，乒乒乓乓、叮
叮当当的声响随着锅铲的翻动响彻厨房，直到香喷喷的菜出锅装盘，
音乐会也随之结束。
9.读下面的句子，说说加点的词语是否可以互相调换，再选择一个词
语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。陆续：前后相继，时断时续地做
一件事。
◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。继续：一件事中途停下来后接
着往下做。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。连续：不间断
地做一件事。
句中加点的词语不能互相调换，它们虽然意思相近，但还是有区别。
陆续：天黑了，人们陆续回家了。
继续：晚饭后，他继续坐在沙
发上看报纸。
连续：这学期，我们班连续三次获得卫生流动红旗。
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十、课文重要知识点归纳
1.《大青树下的小学》一文通过对一所边疆小学欢乐祥和的校园生活
的描写，展现出我国各民族小学生之间的团结和友爱，表达了作者对
这所边疆小学的喜爱和赞美之情。
这所小学的特别之处在于学校的学生来自不同的民族，他们能和小
动物们和谐相处，学校环境优美，富有乡土气息和民族特色。
通过阅读，我们可以看出这篇课文是按照时间顺序来写的。
2.《花的学校》一文主要描写了作者想象的天真、活泼的花孩子们在
地下的学校上学时的场景和下雨放假时想回家的急切心情，通过丰富
的想象，表现出孩子和妈妈之间自然、深厚的感情。
文中“地下的学校”是指不自由的读书生活,“他们”是指花孩子们。之
所以说“雨一来，他们便放假了”，是因为有了雨的滋润，花朵才能自
由自在地生长、开放。
3.《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在
私塾学习时，因为不理解文章的意思,大胆地向先生提问的故事，告诉
我们要勇于发问。
4.《望洞庭》运用比喻的修辞手法，把洞庭湖的湖面和湖中的君山分
别比作白银盘和青螺，写出了洞庭一带风光的秀丽，表达了诗人对洞
庭风光的喜爱和赞美之情。《山行》描写了深秋时节的山中景致，诗
人被这景色吸引，停车观赏，表达了诗人对枫叶和秋天的喜爱与赞美
之情。《夜书所见》的前两句突出了深秋寂静与寒冷的气氛，后两句
通过对深秋夜晚灯火的描写，抒发了诗人无限的思乡之情。
《望洞庭》《山行》《夜书所见》写的都是秋季的景色，如《望洞庭》
中的“秋月”,《山行》中的“寒山”“枫林”“霜叶”，以及《夜书所见》中的“梧
叶”“秋风”等，这些都是秋季里具有代表性的景物。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写作者在上学路上看到梧桐树叶
满满当当地铺在水泥道上的美景，表达了作者对秋天景色的喜爱之情。
6.《秋天的雨》一文的线索为“秋雨”，众多秋日的景物被这一线索串
联起来，突出了秋天景色的美丽和丰收时节的欢乐。
这篇课文名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋
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天的到来写起，接着写秋天缤纷的色彩，然后写秋天丰收的景象，最
后写深秋时节各种动物和植物准备过冬的情景。
7.《听听，秋的声音》描写了大树的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的
“叮咛”声和秋风送来的丰收的歌吟这些秋天大自然里特有的声音，展
现了秋天的生机和活力。
8.《总也倒不了的老屋》是一篇童话，讲述了老屋因为小动物们的需
要而总也倒不了的故事，赞美了老屋善良、乐于助人、奉献自我的美
好品质。
读这篇课文时，我们能从插图中看出，老屋像一位高大的老人，表
情慈祥和蔼;能从课文内容中看出，老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，
它十分善良、乐于助人。
9.《犟龟》这篇童话讲述了乌龟陶陶想参加狮王二十八世的婚礼，在
去的路上被蜘蛛告知路途遥远，又被蜗牛告知走反了方向，依然坚持
不懈地赶路，后来却被壁虎告知婚礼暂时取消了的故事，说明了认准
目标就要坚持不懈、勇往直前的道理。
10.《小狗学叫》讲述了一只小狗因为不会叫，受到别的动物的奚落，
于是小狗先后向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。这个
故事告诉我们:每种事物都有自身的特点，千万不要盲目学别人，不能
生搬硬套。
文中(不包括结局)除小狗外一共出现了三只小动物，分别是小公鸡、
杜鹃和狐狸。它们对小狗的态度分别是关心、同情和嘲笑。
11.《宝葫芦的秘密(节选)》写了一个叫王葆的少先队员从小喜欢听奶
奶讲宝葫芦的故事，被宝葫芦的神奇之处吸引，渴望得到一个宝葫芦
的内容，刻画了一个可爱、天真、充满好奇心、爱听故事、爱幻想的
儿童形象，表现了“我”和奶奶之间温暖的祖孙亲情，以及“我”对宝葫芦
的喜爱和渴望。
王葆之所以想得到一个宝葫芦，一是因为奶奶讲的故事中的宝葫芦
特别神奇，一是“得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”;
二是因为王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼，所以渴望得到宝葫
芦，想用它来解决这些问题。
12.《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头在捉迷藏时，红头不
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小心被牛吞进肚子里，青头沉着冷静，帮助红头经历了“牛嘴里——第
一个胃室——第二个胃室——牛嘴里”的“旅行”，最终逃脱出来的故事。
这篇课文展现了青头见多识广、机智勇敢的形象，让我们体会到了朋
友间的真挚情感，并告诉我们一个科学小知识:牛有四个胃室，吃东西
时会出现反刍现象。
13.《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领大家搬运粮食，下令谁都不许
偷嘴，在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长自觉抵制住诱惑，带领大家完
成工作的故事，表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质。
在搬运奶酪前，蚂蚁队长下令谁都不许偷嘴，但在搬运奶酪时，不
小心拽掉了奶酪的一角。经过一番斗争，蚂蚁队长做到了严于律己，
让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。等最小的蚂蚁吃掉奶酪渣后，大家干
活的劲头更足了。
14.《搭船的鸟》以“我”的视角，讲述了“我”在和母亲搭船去外祖父家
的途中，发现了一只站在船头的翠鸟，并观察了它的外形及其捕鱼的
过程的经历，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，也展现了人与自然和谐
相处的美好场景。
在《搭船的鸟》中“我”听到雨点儿打在船篷上的声音，看到翠鸟翠
绿的羽毛，带着一些蓝色的翅膀，还有红色的长嘴，又看到翠鸟捕鱼
的一系列敏捷的动作等，由此可以看出“我”对雨天船上的情景、翠鸟
的外形、翠鸟捕鱼的动作都进行了细致的观察。
15.《金色的草地》以“我”的视角，描写了生活在乡下的“我”观察到长
满蒲公英的草地在不同的时间颜色也会不同，进而发现蒲公英花朵可
以张开、合拢的特点的经历，表达了“我”对蒲公英的喜爱，体现了“我”
善于观察的特点，展现了观察大自然给儿童带来的乐趣。
课文的第3 自然段按照时间顺序写了“我”的两次发现。第一次发现
是“我”发现了草地会变色，第二次发现是“我”发现了草地变色的原因。
这样的发现都是因为“我”留心观察，用心思考。
16.《富饶的西沙群岛》一文通过描写西沙群岛一带海水的颜色、海
底的物种以及海岛上的鸟和树林，表现出西沙群岛的美丽、富饶和可
爱，抒发了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
17.《海滨小城》以生动清新的语言描写了作者的家乡海滨小城中的
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各种美丽的事物表达了作者对美丽、整洁的海滨小城的喜爱与赞美之
情。
《海滨小城》按照由远到近的顺序，先写海滨小城的大海和沙滩上
的景物，接着写小城里的庭院、公园、街道，这座海滨小城真是又美
丽又整洁。
18.《美丽的小兴安岭》按照时间顺序描写了小兴安岭各个季节的美
丽景象，表达了作者对小兴安岭的热爱之情与对祖国大好河山的赞美
之情
19.《香港，璀璨的明珠》主要从贸易、美食、旅游三个方面描绘了
香港的美丽和繁华，表达了作者对香港的喜爱与赞美之情。
20.《鹿柴》是唐代诗人王维所作，这首诗通过描写傍晚时分鹿柴附
近空山深林中的幽静景色，展现了大自然的静态美，表现出诗人恬淡
好静的性格，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美之情。
《望天门山》是唐代诗人李白所作，描绘了波澜壮阔的长江从天门
山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼所作的写景诗，诗中描写了
西湖晴天的波光闪动之景和雨天的朦胧之美，并将西湖比作西施，写
出了西湖天然的美感与其蓬勃的生命力，表达了诗人对西湖美景的喜
爱与赞美之情。
21.《大自然的声音》用富有韵味的语言依次介绍了大自然中风、水
以及动物的声音体现了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的喜
爱之情。
22.《读不完的大书》中，作者把大自然比作看不完的大画册和读不
完的大书，并通过描写各种动物、植物，表现出大自然的好玩和有趣，
抒发了作者对大自然的喜爱，表达了作者对探索大自然的渴望。
23.《司马光》主要写了司马光砸破瓮救出小伙伴的故事，展现了司
马光临危不乱、聪明机智的形象。这个故事告诉我们:遇事不能慌张，
只有保持冷静，才能想出解决问题的好办法。
24.《一定要争气》讲述了童第周努力提高各科成绩，为自己争气，
以及成功把青蛙卵的外膜剥离，为中国人争气这两件事，表现了他不
甘落后、勇于拼搏的精神和强烈的爱国情怀，表达了努力、拼搏以及
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为国争光的主题。
25.《手术台就是阵地》描写了在抗日战争时期，白求恩把手术台当
作阵地坚持抢救伤员，连续工作了六十九个小时的事迹，塑造了一个
不怕牺牲、对工作高度负责、舍己为人的共产主义战士的形象。
26.《一个粗瓷大碗》通过写一个陈列在博物馆中的粗瓷大碗，引出
了赵一曼在艰苦的抗战环境中时时关心战士、和战士们同甘共苦的故
事，歌颂了赵一曼以身作则、先人后己的高贵品质。
十一、口语交际
你的暑假是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和同学分享一下吧!
参考示例：
林林：暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们分享一下吧！
东东：暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，
我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有
画册、面具、风筝……当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。
在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在
亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮！
林林：出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一
件事吧！
暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是
专门去荆门玩的，而是去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去
荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参
赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出
场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀！轮到我比赛了，
妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说：“林林，不要紧张只要认
真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次
我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：“继续努力，妈妈相信你下次一定
会表现得更棒！”
东东：你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次！
林林：嗯，我会努力的！
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和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是
关于其他人名字的。
参考示例：
《我的名字叫赵梓轩》
大家好，我是赵梓轩。我的名字可是有着特别的来历呢。在我出
生前，爸爸妈妈就为我的名字绞尽脑汁。他们翻遍了各种书籍，最后
决定用“梓轩” 这个名字。“梓” 有生机勃勃、茁壮成长之意，他们希望
我能像茁壮成长的树木一样，充满活力，勇敢地面对生活中的各种挑
战。“轩” 代表着气宇轩昂，他们期望我有着不凡的气质和风度，成为
一个有担当、有责任感的人。
记得有一次，学校组织植树活动。我看着自己亲手种下的小树苗，
心中充满了希望。我仿佛看到了自己就像这棵小树苗一样，在阳光和
雨露的滋润下，茁壮成长，成为一棵参天大树。我会努力让自己变得
更加优秀，不辜负爸爸妈妈对我的期望。
《我的名字是戴安琪》
嗨，我是戴安琪。我的名字里蕴含着爸爸妈妈对我的深深爱意和
美好祝福。“安” 代表着平安，他们希望我一生平平安安，没有任何灾
难和危险。“琪” 寓意着美玉，他们觉得我就像一块美玉一样，纯洁、
美好、珍贵。
有一次，我在放学的路上遇到了一只受伤的小鸟。我小心翼翼地把它
带回家，给它包扎伤口，喂它食物和水。在我的精心照料下，小鸟很
快就恢复了健康。我把它放回了大自然，看着它欢快地飞走，我的心
中充满了喜悦。我觉得自己就像一个守护平安的天使，用自己的爱心
和善良，为这个世界带来温暖和美好。
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的
方式影响着我们的生活。和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行
为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
参考示例：
①我在地铁站看见几个人排着整齐的队伍，等乘客下车后，他们才依
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次上车这正是文明乘车的好榜样，不仅方便了自己。更是方便了别人。
②有一次，我站在斑马线上等着过马路。因为这个路口没有红绿灯，
很多车经过时都没有减速，但是一辆公交车却在斑马线前面停了下来，
公交车司机示意我先走，我觉得特别温暖。如果每个司机都能向这位
公交车司机学习，我们的社会将会变得更加和谐。
③有些人旅游时喜欢在景点乱涂乱画，以此作为自己来过该景点的纪
念，我觉得这种行为很不文明。我们要做有素质的游客，文明旅游，
保护好名胜景点和古建筑，让更多的人可以参观、欣赏。
如果你在生活中遇到这类问题，自己不知道怎么解决，向别人请教
是个好办法。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如:
◇在别人方便的时候请教。
◇把需要解决的问题说清楚。
◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
参考示例：
①妈妈，您现在有时间吗?我有个问题想要请教您。我们学习了《一
定要争气》这篇课文，里面提到了童第周剥离青蛙卵外膜的故事。对
于童第周到底是怎么剥离青蛙卵外膜的，我十分好奇。但是查了好多
资料都没弄明白，您能帮帮我吗?
②我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我自认
为待人挺友善的。可是一到下课，却没有同学来跟我玩。唉，我该怎
么办?请大家帮帮我吧。谢谢同学们!
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