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25年新三年级上册语文期末复习专项
课文、古诗情境默写复习小测—50 组
班级:
姓名:
第一组、积累。
1、人心齐，
泰山移
。
2、
不迁怒
，不贰过。——《论语》
3、士不可以不弘毅，
任重而道远
。——《论语》
4、空山不见人，
但闻人语响
。——【唐】王维《鹿柴》
5、
月黑见渔灯
，孤光一点萤。——【清】查慎行《周夜书所见》
6、意欲
捕鸣蝉
，忽然
闭口立
。——【清】袁牧《所见》
7、远上寒山石径斜，
白云生处有人家
。——【唐】杜牧《山行》
8、欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜
。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
9、
遥望洞庭山水翠
，白银盘里一青螺。——【唐】刘禹锡《望洞庭》
10、荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开
。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来
。
11、朝辞白帝彩云间
，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
。
12、群儿戏于，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石
击瓮破之，水迸，儿得活
。
13、金黄色
是给田野的，看，田野像金色的海洋
。橙红色
是给果树的，橘子、柿子你挤我碰
，
争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的
、雪白的
……美丽的菊花
在秋雨里频频点头
。——陶金鸿《秋天的雨》
14、当他翻动树叶，树叶便像
歌手
一样，唱出
各种不同
的歌曲。不一样的树叶，有不一样
的
声音
；不一样的
季节
，有不一样的音乐。——《大自然的声音》
第二组、(2025 三上·化州期末)根据语境把下面的诗句补充完整。
1.古诗中有童趣。读着《所见》诗中“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。我的眼前出现了一个为了
捕捉鸣蝉停止唱歌、屏气凝视的小孩儿。
2.诗中的秋往往是萧瑟的，如《夜书所见》诗中描写诗人由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是“
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
”；但《山行》在诗人笔下的深秋却不冷落，而是生
机盎然的，诗中“
停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花”点明了诗人停车欣赏的原因。
3.学校举行篮球比赛前，班主任王老师这样给大家鼓励：“人心齐，
泰山移
。”
4.班会上，老师经常嘱咐我们要关心和尊重别人，正如《孟子》和《墨子》中说的“仁者爱人，
有礼者敬人
”,“爱人若
爱其身
”。
第三组、(2025 三上·金美期末)补全下面诗文朗诵的台词。
1.从“
不迁怒
,不贰过”中，我明白了爱是尊重；从“
人心齐
,泰山移”中，我明白
了爱是团结；从“
士不可以不弘毅
,任重而道远”中，我明白了爱是担当。
2.祖国啊，我爱您“天门中断楚江开，
碧水东流至此回
”的波澜壮阔；我爱您“
湖光秋
月两相和
,潭面无风镜未磨”的和谐宁静；我爱您“
言不信者行不果
志不强者智不达，”“仁
者爱人，
言不信者行不果
”的高尚品格；我爱您“
两岸猿声啼不住
,轻舟已过万重山”的洒
脱飘逸……
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第四组、积累与运用。
1、洞庭湖湖水清澈如镜，君山如青螺点缀其中，这个景色可以用“
遥望洞庭山水翠
，白
银盘里一青螺
”来形容。
2、苏轼笔下的“
欲把西湖比西子
，
淡妆浓抹总相宜
”让西湖有了“西子湖”的美称。
李白用“
天门中断楚江开
，
碧水东流至此回
”两句诗写出了天门山的险峻与长江的壮阔。
3、走进空寂的山林，只听见人声却看不见人影，正应了王维诗中“ 空山不见人，但闻人语响
”
的意境。
4、《论语》中告诉我们不要把愤怒转移到别人身上，不要犯相同的错误的句子是“
不迁怒
，
不贰过
”。
5、与人交往时，我们应牢记“仁者爱人
，有礼者敬人
”,以仁爱之心待人，有礼貌地敬人。
6、学习中遇到困难时，“锲而舍之
，
朽木不折
；锲而
不舍
，
金石
可镂”能激励我
们坚持不懈，直至成功。
7、古人吟诗，对“秋”情有独钟。“秋”是杜牧笔下“
停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花
”
的枫叶，也是《夜书所见》中“
萧萧梧叶送寒声
，
江上秋风动客情
”的瑟瑟秋风，更是刘禹
锡《望洞庭》中“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
”的宁静、和谐的境界。
第五组、(2025 三上·保定期末)根据课文内容填空。
1.古诗中有悠远的意境。同在秋季，诗人所见不同，抒发的情感也不一样：“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
”是杜牧的感悟；“萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情
”是叶绍翁的愁绪。
相同的“望”,在不同的诗人笔下有不同的画面：“
天门
中断楚江开，
碧水东流至此回
”是
李白眼中的天门山；“
湖光秋月两相和
,潭面无风镜未磨”则是刘禹锡笔下的洞庭湖。
2.童话王国中充满了爱与美。我感受到了青头和红头之间深厚的
友谊
,明白了朋友之间要
互帮互助；还有
助人为乐
的老屋和
严于律己、爱护弱小的蚂蚁队长都让我记忆深刻。课外，
我还读了很多童话故事，其中我最喜欢的一本童话故事书是《稻草人》
。
第六组、(2025 三上·东安期末)根据所学内容填空。
1.诗文积累。大自然的万物都可以写进诗。诗中有“月”:
湖光秋月两相和
,潭面无风镜未
磨。诗中有“雨”:水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
。诗中有“红叶”:停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
。诗中有“青山”:
两岸青山相对出
,孤帆一片日边来。诗中有“星光”:微微
风簇浪，
散作满河星
。
2.课文回顾。风，是大自然的
音乐家
。他会在森林里演奏他的手风琴当他树叶
翻动，
树叶便歌手一样唱出各种不同的歌曲
。
3.名句巧用。拔河比赛中，我们团结一心，终于取得胜利、真是“
人心齐
，泰山移”;《孟
子》中“仁者
爱人
,有礼者
敬人
”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人；老师经
常教育我们，“锲而舍之、
朽木不折；锲而不舍，金石可镂
”,做人做事，必须要有坚持不懈的
精神。
4.名著博览。本学期你一定读了不少童话。下列童话中，属于《安徒生童话》的是
①③⑥
;
属于《格林童话》的是
②④⑤
。(填序号)
①《野天鹅》
②《青蛙王子》
③《小意达的花儿》
④《灰姑娘》
⑤《白雪公主》
⑥《拇指姑娘》
第七组、理解和运用。
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1、秋天是文人墨客钟爱的季节。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨
”
的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“
萧萧梧叶送寒声
，江上秋风动客情”的思乡情切。
2、诗人笔下的儿童生活丰富多彩。
《夜书所见
》一诗中的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
”
让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐；袁牧的“牧童骑黄牛，
歌声振林樾
”让我们看到了儿童放牛
时的悠然自得。在课外，我还积累了描写儿童生活的诗句：儿童散学归来早
，忙趁东风放纸鸢
。
3、故事中有无穷的韵味。“
返景入深林
，复照青苔上”展现了落日余晖在青苔上的清幽之美；
“两岸青山相对出
，孤帆一片日边来”写出了天门山张开怀抱迎接远帆的有趣画面；
“微微风簇浪
，
散作满河星”表达出静谧黑夜下水面光点闪烁的动态之美。
4、每一寸河山，都是诗意的美景。跟随诗人，我们惬意赏红枫——停车坐爱枫林晚，
霜叶红
于二月花
；我们醉心游奇山——天门中断楚江开，
碧水东流至此回
；我们沉浸赏湖景——水光
潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
。
第八组、(2025 三上·德江期末)根据语境填空。
1.群儿
戏于庭
，
一儿登
瓮，足跌没水中。
2.看到下面这幅图，我就想起了本学期学习的古诗《山行》,看到红红的枫叶，我
就想起诗中的后两句
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。诗句表达了作者对大
自然美景的热爱和赞美之情。
3.学习了课文《大自然的声音》,我感受了大自然的奇妙：
风
和
水
是大自然的音乐家，
动物是大自然的
歌手
。
4.“
人心齐
,
泰山移
。”我相信，只要人人齐心协力，再难的事也能完成。
5.我最喜欢的一句关于如何待人的名言是
爱人若爱其身
。
第九组、名言、俗语理解运用
1、妈妈用《萌子》中的“与人善言，
暖于布帛
；伤人以言，
深于矛戟
”告诫弟弟，和
他人讲话时要有礼貌，努力做一个能带给他人温暖的人。
2、中国素有“礼仪之邦”的美称。我们要做一个仁爱、彬彬有礼的人，正如《孟子》中所言“
仁
者爱人
，
有礼者敬人
。”；我们还要做一个懂得爱护别人的人，《墨子》中的“爱人若爱其身
”
就告诉我们这一道理。
3、“环保你我共行”主题活动中，小语在小文、小妙的帮助下，很快把所需要的资料整理好了，
这真是“
三个臭皮匠
，顶个诸葛亮”；小奇和小美两个人同心协力，最终获得了本次主题活动“环
保小达人”的称号，小奇不禁感叹：
二人同心
，其利断金，我们是最棒的!
4、中国航天人不怕困难，不辞辛苦，用一个个奋斗的足迹，铺就一条飞天之路，这让我想到了名句
“锲而舍之，
朽木不折
；锲而不舍，
金石可镂
。”作为新时代的少年儿童，我们既要学习航
天人的奋斗精神，也要明白“志不强者智不达，
言不信者行不果
”的含义，在日常生活中磨炼意
志，锤炼品行，争取早日成为栋梁之材。
第十组、(2025 三上·南丹期末)积累课本中描写自然的句子。
1.风是大自然的
音乐家
。他会在森林里
演奏
他的
手风琴
。当他翻动树叶，树叶更
像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
2.古诗里处处是美景。杜牧在秋日上山看到满树红枫，他不禁吟诵道：“停车坐爱枫林晚，霜叶
红于二月花
。”叶绍翁在“沙沙”的风吹梧桐叶的声音中思念故乡：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风
动客情
。”刘禹锡则用“遥望洞庭山水翠
白银盘里一青螺
”生动表现出洞庭宁静的山水之美。
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第十一组、课文理解
1、《大青树下的小学》的特别之处表现在：
①学生来自不同的民族；②上课和下课的活动丰富
多彩
(写出两点)。从文中可以体会到作者对这所小学的
喜爱与赞美
之情。
2、课文《秋天的雨》以“秋天的雨”为线索，从
缤纷的色彩
、
丰收的景象
和
各种动
植物准备过冬的情景
三个方面，展现了美丽、丰收、欢乐的秋天。
3、《宝葫芦的秘密》(节选)这篇童话是中国作家
张天翼
所写。文中主人公王葆想要得到一个
神奇的宝葫芦的原因是
宝葫芦能帮人实现任何愿望
。从中我们看到了一个
天真活泼
、
爱幻想
的王葆。
4、“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”《搭船的鸟》一文中，作者从外形
和动作
两
方面对翠鸟进行了仔细观察，认识了这位可爱的“新朋友”；《金色的草地》一文中，作者发现草地早
上是绿
色的，中午是金
色的，傍晚是绿
色的，并通过观察知道了草地的颜色发生变化的原因是
蒲公英的花朵早上和傍晚合拢，中午张开
。
5、《大自然的声音》一文从风、水
和动物
三个方面描写了大自然声音的丰富美妙；《读不完
的大书》中的“大书”指的是大自然
，这本“大书”读不完的原因是大自然中蕴藏着无穷无尽的奥
秘和乐趣，永远探索不完
。
6、《一定要争气》一文主要讲了童第周中学时靠勤奋努力，期末考试成绩名列前茅和留学时刻苦
钻研，完成了难度很高的青蛙卵剥离手术
这两件“争气”的事。学完课文后，我明白了“一定要
争气”这句话的含义：无论遇到什么困难，都要靠自己的努力奋斗，为自己、为祖国争光
。
7、《手术台就是阵地》一文讲述了白求恩
大夫在恶劣的战争环境下，把手术台当作阵地，不
顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的事迹，赞扬了他忠于职守、无私奉献、舍己为人
的精神。
8、祖国山河多壮丽!本学期，我们跟着课本一起游览了风景优美、物产丰富
的西沙群岛；一
起欣赏了一年四季景色诱人的小兴安岭，那里既是一座美丽的大花园
，也是一座巨大的宝库
；
还一起参观美丽、整洁
的海滨小城。
9、世间的真善美无处不在，本学期我们认识了许多优秀的人物：聪明机智、沉着冷静，破瓮救
起落水伙伴的司马光
；不懂就问，宁愿挨打也要弄清楚书中道理的孙中山
；关心战士、与战士同
甘共苦的抗日英雄赵一曼
；勤奋学习、刻苦钻研，为自己和祖国争气的童第周
。
第十二组、理解与运用。
1、根据表格中描绘的美景，写出对应的诗句。
眼前之景
心中之诗
裙叶一色，花颜相映
荷叶罗裙一色裁
，芙蓉向脸两边开。
如火枫叶，驻足欣赏
停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花
。
晴雨西湖，浓淡皆宜
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
。
月光水色，辉映成趣
湖光秋月两相和
，潭面无风镜未磨
。
2、快过春节了，妈妈开始准备年货。请你帮妈妈整理一份购物清单，然后和妈妈一起去采购物品。
①彩灯
②苹果
③洗发水
④水杯
⑤糖果
⑥沐浴露
⑦春联
⑧瓜子
⑨中国结
⑩牙刷
( 1 )请将要采购的物品分类，整理好购物清单。(写序号)
春节装饰品：①⑦⑨
日用品：③④⑥⑩
食品：②⑤⑧
( 2 )带上购物清单，我和妈妈来到了超市。(用下面的句子作为开头，写一段话)
超市里可真热闹呀!有正在讨论青菜是否新鲜的老人，有商量着买什么零食的小孩，还有在积极
宣传年货促销活动的售货员……大家都喜气洋洋的。
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第十三组、(2025 三上·永登期末)根据课文内容填空。
1.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中把西湖比作美女西施的句子是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹
总相宜”。
2.诗人李白看见汹涌的江水从天门山中间冲开，一路向东，激荡回旋时，不禁写道：“
天门中
断楚江开
，
碧水东流至此回
。”
3.群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中
。
4.华华总喜欢给同学起外号，或取笑犯错的同学，大家都不喜欢他。我们可以这样劝说华华：“
与人善言
,暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”
第十四组、(2025 三上·三水期末)课文与积累。
1.秋天是一篇意义深刻的美文。诗人刘禹锡
在《望洞庭》中用“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
。”写出洞庭湖在月光下风平如镜的美；诗人
杜牧
在《山行》中用
“
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花
”写道枫林晚景让他流连忘返，停车欣赏。
2.《舟夜书所见》中“
月黑见渔灯
, 孤光一点萤
”描述了渔船上孤零零的一盏渔灯就像
萤火一样在水面闪现的画面。
3.《夜书所见》中“知有儿童挑促织
,夜深
篱落一灯明
”
4.我们要学会尊重自己，做到“不迁怒，
不贰过
”;还要尊重别人，如《墨子》中所云，
爱人若爱其身
;更要尊重与人交往的规则：与人善言，
暖于布帛
；
伤人以言
，深于
矛戟。人生其实就是一面镜子，“仁者爱人，
有礼者敬人”,你对待别人的态度，也反映出你个人
的品德。
第十五组、想一想，填一填。
1、诗中有童趣。《所见》中的“
牧童骑黄牛
，歌声振林樾”表现了小牧童边走边唱的愉快心
情，而“意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
”则把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。
2、诗中有美景。李白用“两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
”写出了远望天门山夹江对峙
的雄姿；苏轼用“水光潋滟
晴方好
，
山色空蒙雨亦奇
”写出了西湖的晴姿雨态都是美好
奇妙的；刘禹锡用“遥望洞庭山水翠，
白银盘里
一青螺”写出了洞庭湖的色彩美。
3、名言中有“理”。学习之路充满挑战，正如《荀子》所说“锲而舍之
，朽木不折；锲而不舍
，
金石
可镂”,只有保持锲而不舍的精神，才能攻克难题；与人交往时，应牢记《墨子》的“志不强
者智不达，
言不信者行不果
”,做到言而有信，才能获得他人的信任
4、名言警句中蕴含着待人接物的智慧与哲理。我们爱别人应该像爱自己一样，正如《墨子》中
所说的“
爱人若爱其身
”。不仅如此，我们还要学会不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的
错误，正所谓“
不迁怒
，
不贰过
”。
第十六组、(2025 三上·潮南期末)根据课文内容完成练习。
1.深秋时节，满山的红叶可真漂亮啊!怪不得诗人杜牧称赞道：“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶
红于二月花
。
2. 唐
代的文学家刘禹锡
写的《望洞庭》,诗中描写了秋夜月光下的优美景色，诗中巧妙运
用比喻的修辞手法来写君山的诗句是遥望洞庭山水翠
，
白银盘里一青螺。
3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷
的颜料。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋
。橙红
色是给
果树
的，橘子、柿子
你挤我碰
,争着要人们去摘呢!
4.萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情
。知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明
。
5.《秋天的雨》从
A
、
B
、
D
等方面描写了秋天。(填序号)
A.缤纷的色彩
B.好闻的气味
C.秋风的颜色
D.动植物准备过冬的情景
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第十七组、我会根据语境填写合适的诗句。
1、书中有壮美的山河。当从长江顺流而下，看到天门山时，我们便会吟诵李白的诗句：“
天门
中断楚江开
，碧水东流至此回。”当来到美丽的西湖时，我们会想到苏轼的诗句：“欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜
。”当我们来到美丽的洞庭湖时，会想起刘禹锡的诗句：“
湖光秋月两相和
，潭
面无风镜未磨。”
2、书中有美妙的自然。风和水都是
大自然的音乐
。下雨
的时候，水喜欢玩
打击乐器
。
小雨滴
敲敲打打，
一场热闹的音乐会
便开始了。
第十八组、(2025 三上·古浪期末)课文知识回顾。
1.《夜书所见》中描写儿童活动的诗句是“
知有儿童挑促织
，夜深篱落一灯明
。”
从“ 三个臭皮匠, 顶个诸葛亮
”让我们明白了集体的智慧大。《所见》中的诗句“ 意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立"让我们体会到牧童的机智。
2.这几个单元的课文真有趣。这里有在牛肚子里旅行的
红头
,有严格要求自己
的蚂蚁队
长；大自然的景色也很独特：《秋天的雨》让我们感受到了
秋天
的多姿多彩，《铺满金色巴掌
的水泥道》中
铺满金色巴掌
的水泥道十分美丽……
3.《宝葫芦的秘密》作者是
张天翼
,故事中的“我”叫
王葆
。宝葫芦的神奇之处
是
能满足人的各种愿望
。如果你有了宝葫芦，你会用它来做什么?(写两点)
①一家人能够平平安安、健健康康；
②爸爸妈妈不再为金钱而烦恼(后两空答案不唯一)
第十九组、日积月累。
我们这学期的收获可真多呀!祖国的大好河山让我大开眼界：吟诵《望天门山》中的“天门中断
楚江开，
碧水东流至此回
”,我感受到了长江的雄浑壮阔和天门山的巍峨险峻；读到“水光潋滟
晴方好
，山色空蒙
雨亦奇
”,我感受到了西湖的美；读到《望洞庭》中的“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨”,我体会到了洞庭湖的宁静、柔和之美。人物的美好品质值得我们学习：我认识了
聪明机智、沉着冷静
的司马光、忠于职守、无私奉献
的白求恩。《墨子》中“志不强者智不达
，
言不信者行不果”一句，告诉我们志向与诚信的重要性。
第二十组、(2025 三上·潮南期末)根据所学内容完成练习。
1.月黑见
渔灯
,孤光一点萤
。微微风
簇浪
,散作满
河星。这首诗描写的是渔船上
(地点)
漆黑的夜晚
(时间)诗人所见的景色。
2.《望洞庭》一诗中，诗句“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
。”总写了洞庭湖的
秋色，表现了秋月相互映衬时宁静、柔和的美景。
3.社会主义核心价值观要求我们做人要“友善”,而名句“仁者爱人，
有礼者敬人
。”也告诉
我们要学会关爱他人，待人以礼。
4.“
与人善言
,
暖于布帛；”伤人以言，深于矛戟。”强调语言对情感的深远影响，倡导人
们以善意沟通避免伤害。
5.《秋天的雨》一文从三个方面写秋天的雨，分别是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料;秋
天的雨，藏着非常好闻的气味
;秋天的雨，吹起了
金色的小喇叭
。
第二十一组、将下面的名句补充完整。
1、意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
。
2、远上寒山石径斜，
白云生处有人家
。
3、
两岸青山相对出
，孤帆一片日边来。
4、
欲把西湖比西子
，淡妆浓抹总相宜。
5、两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
6、空山不见人，
但闻人语响
。
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7、
人心齐
，泰山移。
8、
仁者爱人
，有礼者敬人。
9、士不可以不弘毅，
任重而道远
。
第二十二组、根据语境，完成练习。
1、《采莲曲》刻画了
天真烂漫、朝气蓬勃、淳朴自然
的采莲少女形象。
2、“
湖光秋月两相和
，潭面
无风镜未磨
”描写的是
洞庭
湖的景色，后文中的“青螺”
指的是
洞庭湖中的君山
。
3、“知有儿童
挑促织
，夜深篱落
一灯明
。”这首诗描写的是
秋
季的景色，表达了作
者的
思乡
之情。
4、王昌龄的《采莲曲》中表现采莲姑娘与荷叶融为一体的诗句是“
荷叶罗裙一色裁
，
芙
蓉向脸两边开
”。
5、书中有风景。我们不但可以跟随李白欣赏“天门中断楚江开，
碧水东流至此回
”的奇观，
还能随苏轼领略西湖“水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
”的风光。
6、右图是湖南岳麓山的“爱晚亭”。它的名字取自唐代诗人杜牧所写的《
山行
》中的诗句
“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花
。”
7、小语和同桌合作完成的手抄报获得了学校的一等奖，这真是“
二人同心
，
其利断金
。
8、我们应该怎样与身边的朋友相处呢?古人早就告诉了我们：“
与人善言
，暖于布帛；
伤
人以言
，深于矛戟。”
9、第一次实验失败了，但科学家们并没有放弃，经过不断努力，最终取得成功，这正如《荀子》
中所说：“锲而舍之
，朽木不折
；锲而不舍
，金石可镂
。”
第二十三组、(2025 三上·天水期末)课文大回放
1.《大青树下的小学》中，学生们来自不同民族
,他们在课堂上认真读书,在课后快乐游戏,
是一所
团结友爱
的学校。
2.《花的学校》中，作者把未开的花想象成关在地下的花孩子,把开花想象成花孩子放假出来,
体现了作者对自然的
热爱与好奇
。
3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》,诗句描绘了深秋枫林的美景。
4.《不懂就要问》中，孙中山告诉我们：学问学问，
不懂就要问
。
第二十四组、将下面的内容补充完整。
1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料
。你看，它把
黄色
给了银杏树，黄黄的叶子像
一
把把小扇子
，扇哪扇哪，扇走了夏天的
炎热
。它把
红色
给了枫树，
红红的枫叶
像一枚
枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2、橙红色是给
果树
的，橘子、柿子
你挤我碰
，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色
就更多了，紫红的、淡黄的
、雪白的
……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
3、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴
。当他翻动树叶，树叶便像歌手
一
样，唱出各种不同的歌曲
。不一样的树叶，有不一样的声音
；不一样的季节，有不一样的音乐
。
4、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的
，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔
；当狂风吹
起，整座森林都激动起来
，合奏出一首雄伟的乐曲
，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力
。
5、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩
打击乐器
。小雨滴
敲敲打打
，一
场
热闹的音乐会
便开始了。
6、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流
；河流潺潺，流向大海
；
大海哗哗
，汹涌澎湃。从一首
轻快的山中小曲
，唱到波澜壮阔的
海洋大合唱
。
7、群儿戏于庭
，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去
，光持石击瓮破之，水迸，
儿得活
。
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第二十五组、将下面的内容补充完整。
1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料
。你看，它把
黄色
给了银杏树，黄黄的叶子像
一
把把小扇子
，扇哪扇哪，扇走了夏天的
炎热
。它把
红色
给了枫树，
红红的枫叶
像一枚
枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2、橙红色是给果树的，橘子、柿子
你挤我碰
，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的
颜色
就
更多了，紫红的、淡黄的
、雪白的
……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
3、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴
。当他翻动树叶，树叶便像歌手
一
样，唱出各种不同的歌曲
。不一样的树叶，有不一样的声音
；不一样的季节，有不一样的音乐
。
4、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，
整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
5、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的
音乐会便开始了。
6、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海
哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
7、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
第二十六组、(2025 三上·期末)参加童话王国知识竞答，请根据所学知识填空。
童话王国拥有迷人的景色。走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像
一枚枚邮票
,飘哇飘哇，
邮来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
。”看到湖中
绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句："遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
。”寒风中飘舞
的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情
”中的缕缕情思。
童话王国的书中有很多有趣的俗语，如“ 三个臭皮匠
,顶个诸葛亮”。还有许多蕴意深刻的名
言，“仁者爱人，
有礼者敬人”告诉我们爱是尊重，“ 爱人若爱其身
”则告诉我们爱别人要像爱
自己一样。
童话王国的主人公拥有美好的品质。我从老屋身上学到
助人为乐
,从蟋蟀青头身上学到,从
蚂蚁队长身上学到
沉着冷静、珍惜友情；团结集体
。
第二十七组、根据课文内容填空。
1、
《读不完的大书》一文中的“大书”是指大自然，文章表达了作者对大自然的热爱与探索之情
。
2、《大自然的声音》这篇课文用淙淙、潺潺、哗哗
描述了小雨滴汇聚成小溪、河流、大海
后发出的声音。
3、《富饶的西沙群岛》写出了西沙群岛的两个特点：风景优美
和物产丰富
。文章从海水
、
海底的生物、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛的美丽富饶。
第二十八组、(2025 三上·张家口期末)根据所学内容填空。
1.《总也倒不了的老屋》运用
反复
的手法推动故事情节的发展，讲述了一栋破旧的老屋准
备倒下，但是为了帮助
小猫
、
老母鸡
、
小蜘蛛
一直没有倒下的故事，赞扬了老屋
心地善良
、
乐于助人
的美好品质。
2.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的狗学叫的奇特经历，让我们明白了做事情不能盲目，要按
照自身特点去做，千万不能生搬硬套的道理。
3.团结是能打胜仗的主要原因，正所谓“三个臭皮匠，
顶个诸葛亮
”。
4.俗话说：“
二人同心
，
其利断金
。”两个人齐心协力，就能发挥出很大的力量，
团结的力量就像利刃一样可以切断金属。
5.“
其利断金
,
泰山移
。”只要大家心往一处，共同努力，就能移动泰山。
第二十九组、积累和运用。
1、我觉得秋雨像一位大画家。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来
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了秋天的凉爽。满树的红叶让人不禁联想到杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
2、我还觉得，风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便
像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
3、我最爱在山水间行走。上次，我去天门山，看到青山张开怀抱迎接远帆的壮丽景色，情不自
禁地吟诵起李白的诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。
第三十组、(2025 三上·博山期末)博物馆中正在开展“自然诗词对对碰”活动，快去一展身手吧。
眼前景
出处明
经典诗
《山行》
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家
《所见》
[清]袁枚
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
。
《望天门山》
[唐]李白
天门中断楚江开
，
孤帆一片日边来。
《望洞庭》
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨。
第三十一组、大家模仿诗人，还原创作场景，请在横线上填入诗句。
1、行至天门山，我看到两岸青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来，可谓：
“两岸青山相对出
，孤帆一片日边来
。”
2、我最爱这深秋时节的枫林晚景，今日停车仔细欣赏了一番，不禁感叹：“停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花。”
3、今夜无风，我在湖边赏月，得以见到水色与月光融为一体的和谐画面，真是：“湖光秋月两相
和
，潭面无风镜未磨
。"
4、瞧，小牧童“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”；采莲的少女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”,
多么有趣!看，伙伴落水，“众皆弃去
，光持石击瓮破之”,多么机智冷静
(人物品质)!还有同学扮
成孟子，吟诵着“仁者爱人，有礼者敬人
”向我们走来。
第三十二组、(2025 三上·武侯期末)根据积累填空。
(1)《
山行》这首诗是杜牧所写，其中“停车坐爱
枫林晚
,霜叶红于二月花
”写出了诗
人对秋景的喜爱。
(2)《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》两首诗描写了我国两个湖泊的美景，分别是西
湖和洞
庭湖。
(3)《大自然的声音》里写道：不一样的
树叶
,有不一样的
声音
;不一样的季节，有不一
样的
音乐
。
(4)
秋高气爽
、
层林尽染(答案不唯一)
等四字词语是描写秋天的。
第10 页共13 页
第三十三组、按课文内容填空。
1、仁者爱人
，有礼者敬人。《孟子》
2、一个篱笆三个桩，
一个好汉三个帮
。
3、欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜
。
4、
湖光秋月两相和
，潭面无风镜未磨。
5、群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中
，
众皆弃去
。
6、风，是大自然的音乐家。他会在森林里
演奏他的手风琴
。
第三十四组、(2025 三上·武冈期末)根据积累填空。
(1)“天门中断楚江开，碧水东流至此回
。”这两句诗出自唐代诗人李白
的《望天门山》。
诗中“ 两岸青山
相对出，
孤帆一片
日边来”两句写出了孤帆红日的壮美。“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
”两句诗的作者也是李白
,这两句诗出自他的《
早发白帝城
》。
(2) 唐
代诗人刘禹锡在《望洞庭》中将月色下的洞庭湖比作一面未加打磨的巨大
镜子
,
这句诗是“
潭面无风镜未磨
”,写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美：而“白银盘里一青螺”则
将皓月银辉下的君山
比作银盘中的
青螺
,写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。
第三十五组、按课文内容填空。
1、《孟子》中告诫我们仁爱的人要关爱他人，有礼貌的人要尊敬他人的句子是：“仁者爱人，有
礼者敬人。”
2、《采莲曲》中，让人感受到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分的诗句是“荷叶罗裙
一色裁，芙蓉向脸两边开。”
3、秋天的景色十分迷人，不禁让我想起了描写秋天的词语：秋高气爽、天高云淡；还让我想起
《山行》中写枫叶美的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第三十六组、(2025 三上·东安期末)根据积累填空。
(1)《早发白帝城》一诗中，“
朝辞白帝彩云间
,
千里江陵一日还
”两句，写出了诗人
早上乘船从白帝城出发，舟行轻快，一日千里的场景。
(2)《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼
,诗中“ 欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜”两句运
用巧妙又贴切的比喻，写出了西湖独特的神韵和美不胜收的景色。
(3)看图片，将诗句补充完整，并结合图片写一写诗句的意思。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
诗句的意思是：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来
第三十七组、补充名言诗句。
1、意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
。
2、两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
3、乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来
。
4、
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
5、人心齐，
泰山移
。
6、二人同心，
其利断金
。
7、仁者爱人，
有礼者敬人
。
8、《山行》一诗是唐代诗人杜牧写的。诗中描述的“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花
”
的美景让诗人忍不住停下来。
第三十八组、(2024 三上·蓬江期末)我会背，我会填。
(1)当面对重重困难有些同学想放弃的时候，你会用“
人心齐
，
泰山移
”这句名言鼓励
大家只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
(2)秋天的雨，带给大地的是
一曲丰收的歌,带给小朋友的是
一首欢乐的歌
。
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(3)秋天到了，公园里的枫叶都变红了，从远处看，枫林好似一片红红的火焰，你会不由地想起
杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚
,
霜叶红于二月花
。
第三十九组、根据所学知识填空。
1、仁者
爱人
，有礼者
敬人
。
2、两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
3、
有理走遍天下
，无理寸步难行。
4、
荷叶罗裙一色裁
，芙蓉向脸两边开。
5、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋
。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰
，
争着要人们去摘呢!
6、秋风吹来，落叶在林间飞舞
。这时候，森林向人们献出了酸甜可口
的山葡萄，又香又脆
的
榛子，鲜嫩
的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
7、秋雨绵绵，妈妈说：“真令人厌烦!”我笑着告诉妈妈：“不，妈妈。秋天的雨是一把打开秋天
大门的钥匙
。”
第四十组、(2025 三上·慈利期末)根据语境填空。
(1)秋天是令人难忘的。在杜牧眼里，秋天最难忘的是“ 停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花”
这明亮的美；在叶绍翁心中，“
萧萧梧叶送寒声
，
江上秋风动客情
”更增添了游子的
思乡之情。
(2)远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺，这真是“ 遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺
”；两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉小舟已穿过万重青山，这真是
“
两岸猿声啼不住
,
轻舟已过万重山
”。
(3)孔子用“
不迁怒
，
不贰过
”告诉我们自己犯错不迁怒于别人，也不在自己、别人和
前人第一次摔跟头的地方摔第二个跟头。
第四十一组、根据积累的知识填空。
1、美景悦目。学了本册课文，我想跟着古诗去旅行。想去看看长江，感受“天门中断楚江开，
碧水东流至此回
”的壮丽风光；想去西湖边走走，领略“水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
”
的清丽景象；想去洞庭湖看看，欣赏“遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺
”风姿；到了秋天，想
去北京香山看“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
”的美景。
2、童的生活丰富多彩。说到捕蝉，我们就会想起袁枚的诗句“意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
”；
到采莲，我们就会想起王昌龄的诗句“
乱入池中看不见
，闻歌始觉有人来”。
3、名人名言、谚语中有深刻的哲理。“
人心齐
，泰山移”告诉我们团结协作可以创造奇迹；
“不迁怒，
不贰过
”告诉我们不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误；《孟子》中有言
“仁者爱人，
有礼者敬人
”强调了仁爱和有礼的重要性。
4、学期我们认识了许多优秀的人物：不懂就问，宁愿挨打也要弄清楚道理的
孙中山
；关心
战士、与战士同甘共苦的抗日英雄
赵一曼
；自强不息，一定要争气的
童第周
。
第四十二组、(2024 三上·浙江期末)根据所学知识填空。
(1)祖国，我爱您，爱您“天门中断楚江开，碧水东流至此回
”的波澜壮阔；爱您“
湖光秋
月两相和
,潭面无风镜未磨”的和谐淡雅；爱您“仁者爱人，
有礼者敬人
”的文明礼仪；爱
您“
两岸猿声啼不住
,轻舟已过万重山”的洒脱飘逸。
(2)祖国山河多壮丽!本学期我们跟着课本一起游览了富饶的西沙群岛：那里
风景优美
,
物
产丰富
是个可爱的地方。我们欣赏了一年四季景色诱人的小兴安岭：那里既是一座美丽的大花园
,也是一座
巨大的宝库
。我们还参观了广东的海滨小城：那里真是又
美丽
又
整洁
。
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第四十三组、联欢晚会分享环节，各小组交流体会。根据课文内容和积累填空。
奇奇：我们组共读文言文，从“众
皆弃去
，光
持石击瓮破之
”中认识了聪明机智、沉着
冷静的司马光。
皮皮：我们组共读古诗，随着杜牧欣赏了“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
”的深秋美景，
以及李白笔下“两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
”的山河壮阔。
文文：我们组共读格言名句。“
爱人若爱其身
”让我们明白了爱护别人应该像爱护自己一样。
朵朵：我们组共读美文，了解大自然，知道了“水，也是
大自然的音乐家
。雨的时候，他喜
欢玩
打击乐器
”。真是万物有灵啊!
贝贝：我们组共读好书。这个学期，我们读了《安徒生童话》,我最喜欢这本书里的
丑小鸭
(谁),
因为它历经磨难，始终不放弃，最终成长为美丽的白天鹅，这种坚韧不拔的精神值得学习
。
第四十四组、(2025 三上·六安期末)根据积累填空。
学校组织同学们于本周五去郊游，同学们联想到了许多山水诗，于是一起讨论了起来。
小语：我想起了苏轼，他在《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
把西湖比作西施，盛赞西湖之美。
小文：祖国的大好河山让人叹服，《望天门山》中“
天门中断楚江开，碧水东流至此回
”
描绘了长江从天门山奔流的雄奇景色。
小华：我有幸去过岳阳的洞庭湖，用《望洞庭》中的“ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”
来描写洞庭山水正合适!
我：长江三峡风景优美，可李白因为高兴，船行得太快，来不及细听两岸猿猴的啼叫，他写下了
《早发白帝城》中的千古名句“
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第四十五组、根据课文内容填空。
1、来到浙江温州的雾城沙滩，我们听着山涧里淙淙的小溪流向哗哗的大海，不禁想起《大自然
的声音》中，水这位音乐家“从一首轻快的
山中小曲
，唱到波澜壮阔的
海洋大合唱
”。
2、玉苍山火红的枫叶给人无限遐想，正如《秋天的雨》所描述的“它把红色给了枫树，红红的
枫叶像一枚枚
邮票
，
飘哇飘哇
，邮来了秋天的凉爽”。游客停下脚步欣赏枫树美景，正如杜
牧所言“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花
”。
3、游览桥墩水库风景区，看到玉龙湖中满是绿意的小山丘，我联想到刘禹锡笔下描写洞庭湖美
景的诗句“
遥望洞庭山水翠
，
白银盘里一青螺
”。
4、生活中，我们要争做文明小标兵，“仁者爱人，
有礼者敬人
”。学习中，我要做小小智多
星，因为“志不强者智不达，
言不信者行不果
。”
第四十六组、(2025 三上·浙江期末)自然景色美不胜收，让我们一起游山水，赏美景，感受自然之
趣吧!
(1)诗人们用心去观察自然、记录自然，请把他们的观察所得补充完整。
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①两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
②两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
。
③湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨
。
④
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜，
(2)大自然赐给我们许多珍贵的礼物。“风”是大自然的音乐家，当狂风吹起，整座森林都
激动
起来，
合奏
出一首雄伟的乐曲，那声音充满
力量,令人
感受
到大自然的威力。“水”
也是大自然的音乐家，因为下雨的时候，他喜欢玩打击乐器,小雨滴敲敲打打
,一场热闹的音乐
会便开始了。“雨”是大自然的画家，因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料
,它把黄色给了银
杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热
。
(3)旅行中，感叹大好河山之余，积累名言，知晓道理，身体和灵魂同步前行。“ 爱人若爱其身”
出自《墨子》,告诉我们关爱别人，等于关爱自己；“人心齐，泰山移"让我们感受到了团结的力量。
第四十七组、积累运用。
1、众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。“皆”的意思是全、都。(《司马光》)
2、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。(《大自然的声
音》)
3、经典古诗意境优美。每当秋风飒飒，枫叶火红时，我们会想起杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜
叶红于二月花”；望着水平如镜的洞庭湖，我们不禁想起刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未
磨”；听猿声阵阵，看舟行万里，我们会想起李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
第四十八组、(2024 三上·梁平期末)根据积累的内容填空。
(1)古人说得好，“
爱人若爱其身
。”如果我们每个人对待别人都像对待自己、爱惜自己一样，
还有什么问题不能解决呢?
(2)风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像铜镜，平滑光亮。此情此景，不禁让我想起了
刘禹锡盛赞洞庭湖的诗句“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
”。
(3)孔子评价颜回“
不迁怒，不贰过
”,这给予了我们有益的启示：不要把自己的怒气转
移到别人身上，同样的错误不要犯两次。
第四十九组、默写填空。
1、《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”表达了作者对枫林晚景的喜爱之情。
2、本学期，我们认识了机智冷静的司马光、忠于职守的白求恩和自强不息的童第周……他们都
是我们成长路上的榜样。
3、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，
整座森林都温柔起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
第五十组、(2024 三上·济南期末)【记录自然美景】请你结合所学知识，将观察的自然美景补充完
整。
(1)水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器
。小雨滴敲敲打打，一场热闹
的音乐会
便开始了。
(2)
大自然
是一本读不完的大书，书里面有叽叽喳喳的
小麻雀,有雄健勇猛的老鹰
,有勇敢
忠贞的
蚂蚁
。
(3)夏季，采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，让人不禁想
起了王昌龄《采莲曲》中的“
荷叶罗裙一色裁
,
芙蓉向脸两边开
”。
第1 页共13 页
班级:
姓名:
第一组、积累。
1、人心齐，
泰山移
。
2、
不迁怒
，不贰过。——《论语》
3、士不可以不弘毅，
任重而道远
。——《论语》
4、空山不见人，
但闻人语响
。——【唐】王维《鹿柴》
5、
月黑见渔灯
，孤光一点萤。——【清】查慎行《周夜书所见》
6、意欲
捕鸣蝉
，忽然
闭口立
。——【清】袁牧《所见》
7、远上寒山石径斜，
白云生处有人家
。——【唐】杜牧《山行》
8、欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜
。——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
9、
遥望洞庭山水翠
，白银盘里一青螺。——【唐】刘禹锡《望洞庭》
10、荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开
。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来
。
11、朝辞白帝彩云间
，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
。
12、群儿戏于，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石
击瓮破之，水迸，儿得活
。
13、金黄色
是给田野的，看，田野像金色的海洋
。橙红色
是给果树的，橘子、柿子你挤我碰
，
争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的
、雪白的
……美丽的菊花
在秋雨里频频点头
。——陶金鸿《秋天的雨》
14、当他翻动树叶，树叶便像
歌手
一样，唱出
各种不同
的歌曲。不一样的树叶，有不一样
的
声音
；不一样的
季节
，有不一样的音乐。——《大自然的声音》
第二组、(2025 三上·化州期末)根据语境把下面的诗句补充完整。
1.古诗中有童趣。读着《所见》诗中“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。我的眼前出现了一个为了
捕捉鸣蝉停止唱歌、屏气凝视的小孩儿。
2.诗中的秋往往是萧瑟的，如《夜书所见》诗中描写诗人由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是“
萧萧梧叶送寒声
,
江上秋风动客情
”；但《山行》在诗人笔下的深秋却不冷落，而是生
机盎然的，诗中“
停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花”点明了诗人停车欣赏的原因。
3.学校举行篮球比赛前，班主任王老师这样给大家鼓励：“人心齐，
泰山移
。”
4.班会上，老师经常嘱咐我们要关心和尊重别人，正如《孟子》和《墨子》中说的“仁者爱人，
有礼者敬人
”,“爱人若
爱其身
”。
第三组、(2025 三上·金美期末)补全下面诗文朗诵的台词。
1.从“
不迁怒
,不贰过”中，我明白了爱是尊重；从“
人心齐
,泰山移”中，我明白
了爱是团结；从“
士不可以不弘毅
,任重而道远”中，我明白了爱是担当。
2.祖国啊，我爱您“天门中断楚江开，
碧水东流至此回
”的波澜壮阔；我爱您“
湖光秋
月两相和
,潭面无风镜未磨”的和谐宁静；我爱您“
言不信者行不果
志不强者智不达，”“仁
者爱人，
言不信者行不果
”的高尚品格；我爱您“
两岸猿声啼不住
,轻舟已过万重山”的洒
脱飘逸……
25年新三年级上册语文期末复习专项
课文、古诗情境默写复习小测—50 组
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第四组、积累与运用。
1、洞庭湖湖水清澈如镜，君山如青螺点缀其中，这个景色可以用“
遥望洞庭山水翠
，白
银盘里一青螺
”来形容。
2、苏轼笔下的“
欲把西湖比西子
，
淡妆浓抹总相宜
”让西湖有了“西子湖”的美称。
李白用“
天门中断楚江开
，
碧水东流至此回
”两句诗写出了天门山的险峻与长江的壮阔。
3、走进空寂的山林，只听见人声却看不见人影，正应了王维诗中“ 空山不见人，但闻人语响
”
的意境。
4、《论语》中告诉我们不要把愤怒转移到别人身上，不要犯相同的错误的句子是“
不迁怒
，
不贰过
”。
5、与人交往时，我们应牢记“仁者爱人
，有礼者敬人
”,以仁爱之心待人，有礼貌地敬人。
6、学习中遇到困难时，“锲而舍之
，
朽木不折
；锲而
不舍
，
金石
可镂”能激励我
们坚持不懈，直至成功。
7、古人吟诗，对“秋”情有独钟。“秋”是杜牧笔下“
停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花
”
的枫叶，也是《夜书所见》中“
萧萧梧叶送寒声
，
江上秋风动客情
”的瑟瑟秋风，更是刘禹
锡《望洞庭》中“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
”的宁静、和谐的境界。
第五组、(2025 三上·保定期末)根据课文内容填空。
1.古诗中有悠远的意境。同在秋季，诗人所见不同，抒发的情感也不一样：“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
”是杜牧的感悟；“萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情
”是叶绍翁的愁绪。
相同的“望”,在不同的诗人笔下有不同的画面：“
天门
中断楚江开，
碧水东流至此回
”是
李白眼中的天门山；“
湖光秋月两相和
,潭面无风镜未磨”则是刘禹锡笔下的洞庭湖。
2.童话王国中充满了爱与美。我感受到了青头和红头之间深厚的
友谊
,明白了朋友之间要
互帮互助；还有
助人为乐
的老屋和
严于律己、爱护弱小的蚂蚁队长都让我记忆深刻。课外，
我还读了很多童话故事，其中我最喜欢的一本童话故事书是《稻草人》
。
第六组、(2025 三上·东安期末)根据所学内容填空。
1.诗文积累。大自然的万物都可以写进诗。诗中有“月”:
湖光秋月两相和
,潭面无风镜未
磨。诗中有“雨”:水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
。诗中有“红叶”:停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
。诗中有“青山”:
两岸青山相对出
,孤帆一片日边来。诗中有“星光”:微微
风簇浪，
散作满河星
。
2.课文回顾。风，是大自然的
音乐家
。他会在森林里演奏他的手风琴当他树叶
翻动，
树叶便歌手一样唱出各种不同的歌曲
。
3.名句巧用。拔河比赛中，我们团结一心，终于取得胜利、真是“
人心齐
，泰山移”;《孟
子》中“仁者
爱人
,有礼者
敬人
”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人；老师经
常教育我们，“锲而舍之、
朽木不折；锲而不舍，金石可镂
”,做人做事，必须要有坚持不懈的
精神。
4.名著博览。本学期你一定读了不少童话。下列童话中，属于《安徒生童话》的是
①③⑥
;
属于《格林童话》的是
②④⑤
。(填序号)
①《野天鹅》
②《青蛙王子》
③《小意达的花儿》
④《灰姑娘》
⑤《白雪公主》
⑥《拇指姑娘》
第七组、理解和运用。
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1、秋天是文人墨客钟爱的季节。在刘禹锡眼中，秋是“湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨
”
的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“
萧萧梧叶送寒声
，江上秋风动客情”的思乡情切。
2、诗人笔下的儿童生活丰富多彩。
《夜书所见
》一诗中的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
”
让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐；袁牧的“牧童骑黄牛，
歌声振林樾
”让我们看到了儿童放牛
时的悠然自得。在课外，我还积累了描写儿童生活的诗句：儿童散学归来早
，忙趁东风放纸鸢
。
3、故事中有无穷的韵味。“
返景入深林
，复照青苔上”展现了落日余晖在青苔上的清幽之美；
“两岸青山相对出
，孤帆一片日边来”写出了天门山张开怀抱迎接远帆的有趣画面；
“微微风簇浪
，
散作满河星”表达出静谧黑夜下水面光点闪烁的动态之美。
4、每一寸河山，都是诗意的美景。跟随诗人，我们惬意赏红枫——停车坐爱枫林晚，
霜叶红
于二月花
；我们醉心游奇山——天门中断楚江开，
碧水东流至此回
；我们沉浸赏湖景——水光
潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
。
第八组、(2025 三上·德江期末)根据语境填空。
1.群儿
戏于庭
，
一儿登
瓮，足跌没水中。
2.看到下面这幅图，我就想起了本学期学习的古诗《山行》,看到红红的枫叶，我
就想起诗中的后两句
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。诗句表达了作者对大
自然美景的热爱和赞美之情。
3.学习了课文《大自然的声音》,我感受了大自然的奇妙：
风
和
水
是大自然的音乐家，
动物是大自然的
歌手
。
4.“
人心齐
,
泰山移
。”我相信，只要人人齐心协力，再难的事也能完成。
5.我最喜欢的一句关于如何待人的名言是
爱人若爱其身
。
第九组、名言、俗语理解运用
1、妈妈用《萌子》中的“与人善言，
暖于布帛
；伤人以言，
深于矛戟
”告诫弟弟，和
他人讲话时要有礼貌，努力做一个能带给他人温暖的人。
2、中国素有“礼仪之邦”的美称。我们要做一个仁爱、彬彬有礼的人，正如《孟子》中所言“
仁
者爱人
，
有礼者敬人
。”；我们还要做一个懂得爱护别人的人，《墨子》中的“爱人若爱其身
”
就告诉我们这一道理。
3、“环保你我共行”主题活动中，小语在小文、小妙的帮助下，很快把所需要的资料整理好了，
这真是“
三个臭皮匠
，顶个诸葛亮”；小奇和小美两个人同心协力，最终获得了本次主题活动“环
保小达人”的称号，小奇不禁感叹：
二人同心
，其利断金，我们是最棒的!
4、中国航天人不怕困难，不辞辛苦，用一个个奋斗的足迹，铺就一条飞天之路，这让我想到了名句
“锲而舍之，
朽木不折
；锲而不舍，
金石可镂
。”作为新时代的少年儿童，我们既要学习航
天人的奋斗精神，也要明白“志不强者智不达，
言不信者行不果
”的含义，在日常生活中磨炼意
志，锤炼品行，争取早日成为栋梁之材。
第十组、(2025 三上·南丹期末)积累课本中描写自然的句子。
1.风是大自然的
音乐家
。他会在森林里
演奏
他的
手风琴
。当他翻动树叶，树叶更
像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
2.古诗里处处是美景。杜牧在秋日上山看到满树红枫，他不禁吟诵道：“停车坐爱枫林晚，霜叶
红于二月花
。”叶绍翁在“沙沙”的风吹梧桐叶的声音中思念故乡：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风
动客情
。”刘禹锡则用“遥望洞庭山水翠
白银盘里一青螺
”生动表现出洞庭宁静的山水之美。
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第十一组、课文理解
1、《大青树下的小学》的特别之处表现在：
①学生来自不同的民族；②上课和下课的活动丰富
多彩
(写出两点)。从文中可以体会到作者对这所小学的
喜爱与赞美
之情。
2、课文《秋天的雨》以“秋天的雨”为线索，从
缤纷的色彩
、
丰收的景象
和
各种动
植物准备过冬的情景
三个方面，展现了美丽、丰收、欢乐的秋天。
3、《宝葫芦的秘密》(节选)这篇童话是中国作家
张天翼
所写。文中主人公王葆想要得到一个
神奇的宝葫芦的原因是
宝葫芦能帮人实现任何愿望
。从中我们看到了一个
天真活泼
、
爱幻想
的王葆。
4、“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”《搭船的鸟》一文中，作者从外形
和动作
两
方面对翠鸟进行了仔细观察，认识了这位可爱的“新朋友”；《金色的草地》一文中，作者发现草地早
上是绿
色的，中午是金
色的，傍晚是绿
色的，并通过观察知道了草地的颜色发生变化的原因是
蒲公英的花朵早上和傍晚合拢，中午张开
。
5、《大自然的声音》一文从风、水
和动物
三个方面描写了大自然声音的丰富美妙；《读不完
的大书》中的“大书”指的是大自然
，这本“大书”读不完的原因是大自然中蕴藏着无穷无尽的奥
秘和乐趣，永远探索不完
。
6、《一定要争气》一文主要讲了童第周中学时靠勤奋努力，期末考试成绩名列前茅和留学时刻苦
钻研，完成了难度很高的青蛙卵剥离手术
这两件“争气”的事。学完课文后，我明白了“一定要
争气”这句话的含义：无论遇到什么困难，都要靠自己的努力奋斗，为自己、为祖国争光
。
7、《手术台就是阵地》一文讲述了白求恩
大夫在恶劣的战争环境下，把手术台当作阵地，不
顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的事迹，赞扬了他忠于职守、无私奉献、舍己为人
的精神。
8、祖国山河多壮丽!本学期，我们跟着课本一起游览了风景优美、物产丰富
的西沙群岛；一
起欣赏了一年四季景色诱人的小兴安岭，那里既是一座美丽的大花园
，也是一座巨大的宝库
；
还一起参观美丽、整洁
的海滨小城。
9、世间的真善美无处不在，本学期我们认识了许多优秀的人物：聪明机智、沉着冷静，破瓮救
起落水伙伴的司马光
；不懂就问，宁愿挨打也要弄清楚书中道理的孙中山
；关心战士、与战士同
甘共苦的抗日英雄赵一曼
；勤奋学习、刻苦钻研，为自己和祖国争气的童第周
。
第十二组、理解与运用。
1、根据表格中描绘的美景，写出对应的诗句。
眼前之景
心中之诗
裙叶一色，花颜相映
荷叶罗裙一色裁
，芙蓉向脸两边开。
如火枫叶，驻足欣赏
停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花
。
晴雨西湖，浓淡皆宜
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
。
月光水色，辉映成趣
湖光秋月两相和
，潭面无风镜未磨
。
2、快过春节了，妈妈开始准备年货。请你帮妈妈整理一份购物清单，然后和妈妈一起去采购物品。
①彩灯
②苹果
③洗发水
④水杯
⑤糖果
⑥沐浴露
⑦春联
⑧瓜子
⑨中国结
⑩牙刷
( 1 )请将要采购的物品分类，整理好购物清单。(写序号)
春节装饰品：①⑦⑨
日用品：③④⑥⑩
食品：②⑤⑧
( 2 )带上购物清单，我和妈妈来到了超市。(用下面的句子作为开头，写一段话)
超市里可真热闹呀!有正在讨论青菜是否新鲜的老人，有商量着买什么零食的小孩，还有在积极
宣传年货促销活动的售货员……大家都喜气洋洋的。
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第十三组、(2025 三上·永登期末)根据课文内容填空。
1.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中把西湖比作美女西施的句子是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹
总相宜”。
2.诗人李白看见汹涌的江水从天门山中间冲开，一路向东，激荡回旋时，不禁写道：“
天门中
断楚江开
，
碧水东流至此回
。”
3.群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中
。
4.华华总喜欢给同学起外号，或取笑犯错的同学，大家都不喜欢他。我们可以这样劝说华华：“
与人善言
,暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”
第十四组、(2025 三上·三水期末)课文与积累。
1.秋天是一篇意义深刻的美文。诗人刘禹锡
在《望洞庭》中用“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
。”写出洞庭湖在月光下风平如镜的美；诗人
杜牧
在《山行》中用
“
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花
”写道枫林晚景让他流连忘返，停车欣赏。
2.《舟夜书所见》中“
月黑见渔灯
, 孤光一点萤
”描述了渔船上孤零零的一盏渔灯就像
萤火一样在水面闪现的画面。
3.《夜书所见》中“知有儿童挑促织
,夜深
篱落一灯明
”
4.我们要学会尊重自己，做到“不迁怒，
不贰过
”;还要尊重别人，如《墨子》中所云，
爱人若爱其身
;更要尊重与人交往的规则：与人善言，
暖于布帛
；
伤人以言
，深于
矛戟。人生其实就是一面镜子，“仁者爱人，
有礼者敬人”,你对待别人的态度，也反映出你个人
的品德。
第十五组、想一想，填一填。
1、诗中有童趣。《所见》中的“
牧童骑黄牛
，歌声振林樾”表现了小牧童边走边唱的愉快心
情，而“意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
”则把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。
2、诗中有美景。李白用“两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
”写出了远望天门山夹江对峙
的雄姿；苏轼用“水光潋滟
晴方好
，
山色空蒙雨亦奇
”写出了西湖的晴姿雨态都是美好
奇妙的；刘禹锡用“遥望洞庭山水翠，
白银盘里
一青螺”写出了洞庭湖的色彩美。
3、名言中有“理”。学习之路充满挑战，正如《荀子》所说“锲而舍之
，朽木不折；锲而不舍
，
金石
可镂”,只有保持锲而不舍的精神，才能攻克难题；与人交往时，应牢记《墨子》的“志不强
者智不达，
言不信者行不果
”,做到言而有信，才能获得他人的信任
4、名言警句中蕴含着待人接物的智慧与哲理。我们爱别人应该像爱自己一样，正如《墨子》中
所说的“
爱人若爱其身
”。不仅如此，我们还要学会不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的
错误，正所谓“
不迁怒
，
不贰过
”。
第十六组、(2025 三上·潮南期末)根据课文内容完成练习。
1.深秋时节，满山的红叶可真漂亮啊!怪不得诗人杜牧称赞道：“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶
红于二月花
。
2. 唐
代的文学家刘禹锡
写的《望洞庭》,诗中描写了秋夜月光下的优美景色，诗中巧妙运
用比喻的修辞手法来写君山的诗句是遥望洞庭山水翠
，
白银盘里一青螺。
3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷
的颜料。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋
。橙红
色是给
果树
的，橘子、柿子
你挤我碰
,争着要人们去摘呢!
4.萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情
。知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明
。
5.《秋天的雨》从
A
、
B
、
D
等方面描写了秋天。(填序号)
A.缤纷的色彩
B.好闻的气味
C.秋风的颜色
D.动植物准备过冬的情景
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第十七组、我会根据语境填写合适的诗句。
1、书中有壮美的山河。当从长江顺流而下，看到天门山时，我们便会吟诵李白的诗句：“
天门
中断楚江开
，碧水东流至此回。”当来到美丽的西湖时，我们会想到苏轼的诗句：“欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜
。”当我们来到美丽的洞庭湖时，会想起刘禹锡的诗句：“
湖光秋月两相和
，潭
面无风镜未磨。”
2、书中有美妙的自然。风和水都是
大自然的音乐
。下雨
的时候，水喜欢玩
打击乐器
。
小雨滴
敲敲打打，
一场热闹的音乐会
便开始了。
第十八组、(2025 三上·古浪期末)课文知识回顾。
1.《夜书所见》中描写儿童活动的诗句是“
知有儿童挑促织
，夜深篱落一灯明
。”
从“ 三个臭皮匠, 顶个诸葛亮
”让我们明白了集体的智慧大。《所见》中的诗句“ 意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立"让我们体会到牧童的机智。
2.这几个单元的课文真有趣。这里有在牛肚子里旅行的
红头
,有严格要求自己
的蚂蚁队
长；大自然的景色也很独特：《秋天的雨》让我们感受到了
秋天
的多姿多彩，《铺满金色巴掌
的水泥道》中
铺满金色巴掌
的水泥道十分美丽……
3.《宝葫芦的秘密》作者是
张天翼
,故事中的“我”叫
王葆
。宝葫芦的神奇之处
是
能满足人的各种愿望
。如果你有了宝葫芦，你会用它来做什么?(写两点)
①一家人能够平平安安、健健康康；
②爸爸妈妈不再为金钱而烦恼(后两空答案不唯一)
第十九组、日积月累。
我们这学期的收获可真多呀!祖国的大好河山让我大开眼界：吟诵《望天门山》中的“天门中断
楚江开，
碧水东流至此回
”,我感受到了长江的雄浑壮阔和天门山的巍峨险峻；读到“水光潋滟
晴方好
，山色空蒙
雨亦奇
”,我感受到了西湖的美；读到《望洞庭》中的“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨”,我体会到了洞庭湖的宁静、柔和之美。人物的美好品质值得我们学习：我认识了
聪明机智、沉着冷静
的司马光、忠于职守、无私奉献
的白求恩。《墨子》中“志不强者智不达
，
言不信者行不果”一句，告诉我们志向与诚信的重要性。
第二十组、(2025 三上·潮南期末)根据所学内容完成练习。
1.月黑见
渔灯
,孤光一点萤
。微微风
簇浪
,散作满
河星。这首诗描写的是渔船上
(地点)
漆黑的夜晚
(时间)诗人所见的景色。
2.《望洞庭》一诗中，诗句“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
。”总写了洞庭湖的
秋色，表现了秋月相互映衬时宁静、柔和的美景。
3.社会主义核心价值观要求我们做人要“友善”,而名句“仁者爱人，
有礼者敬人
。”也告诉
我们要学会关爱他人，待人以礼。
4.“
与人善言
,
暖于布帛；”伤人以言，深于矛戟。”强调语言对情感的深远影响，倡导人
们以善意沟通避免伤害。
5.《秋天的雨》一文从三个方面写秋天的雨，分别是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料;秋
天的雨，藏着非常好闻的气味
;秋天的雨，吹起了
金色的小喇叭
。
第二十一组、将下面的名句补充完整。
1、意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
。
2、远上寒山石径斜，
白云生处有人家
。
3、
两岸青山相对出
，孤帆一片日边来。
4、
欲把西湖比西子
，淡妆浓抹总相宜。
5、两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
6、空山不见人，
但闻人语响
。
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7、
人心齐
，泰山移。
8、
仁者爱人
，有礼者敬人。
9、士不可以不弘毅，
任重而道远
。
第二十二组、根据语境，完成练习。
1、《采莲曲》刻画了
天真烂漫、朝气蓬勃、淳朴自然
的采莲少女形象。
2、“
湖光秋月两相和
，潭面
无风镜未磨
”描写的是
洞庭
湖的景色，后文中的“青螺”
指的是
洞庭湖中的君山
。
3、“知有儿童
挑促织
，夜深篱落
一灯明
。”这首诗描写的是
秋
季的景色，表达了作
者的
思乡
之情。
4、王昌龄的《采莲曲》中表现采莲姑娘与荷叶融为一体的诗句是“
荷叶罗裙一色裁
，
芙
蓉向脸两边开
”。
5、书中有风景。我们不但可以跟随李白欣赏“天门中断楚江开，
碧水东流至此回
”的奇观，
还能随苏轼领略西湖“水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
”的风光。
6、右图是湖南岳麓山的“爱晚亭”。它的名字取自唐代诗人杜牧所写的《
山行
》中的诗句
“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花
。”
7、小语和同桌合作完成的手抄报获得了学校的一等奖，这真是“
二人同心
，
其利断金
。
8、我们应该怎样与身边的朋友相处呢?古人早就告诉了我们：“
与人善言
，暖于布帛；
伤
人以言
，深于矛戟。”
9、第一次实验失败了，但科学家们并没有放弃，经过不断努力，最终取得成功，这正如《荀子》
中所说：“锲而舍之
，朽木不折
；锲而不舍
，金石可镂
。”
第二十三组、(2025 三上·天水期末)课文大回放
1.《大青树下的小学》中，学生们来自不同民族
,他们在课堂上认真读书,在课后快乐游戏,
是一所
团结友爱
的学校。
2.《花的学校》中，作者把未开的花想象成关在地下的花孩子,把开花想象成花孩子放假出来,
体现了作者对自然的
热爱与好奇
。
3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》,诗句描绘了深秋枫林的美景。
4.《不懂就要问》中，孙中山告诉我们：学问学问，
不懂就要问
。
第二十四组、将下面的内容补充完整。
1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料
。你看，它把
黄色
给了银杏树，黄黄的叶子像
一
把把小扇子
，扇哪扇哪，扇走了夏天的
炎热
。它把
红色
给了枫树，
红红的枫叶
像一枚
枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2、橙红色是给
果树
的，橘子、柿子
你挤我碰
，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色
就更多了，紫红的、淡黄的
、雪白的
……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
3、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴
。当他翻动树叶，树叶便像歌手
一
样，唱出各种不同的歌曲
。不一样的树叶，有不一样的声音
；不一样的季节，有不一样的音乐
。
4、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的
，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔
；当狂风吹
起，整座森林都激动起来
，合奏出一首雄伟的乐曲
，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力
。
5、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩
打击乐器
。小雨滴
敲敲打打
，一
场
热闹的音乐会
便开始了。
6、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流
；河流潺潺，流向大海
；
大海哗哗
，汹涌澎湃。从一首
轻快的山中小曲
，唱到波澜壮阔的
海洋大合唱
。
7、群儿戏于庭
，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去
，光持石击瓮破之，水迸，
儿得活
。
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第二十五组、将下面的内容补充完整。
1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料
。你看，它把
黄色
给了银杏树，黄黄的叶子像
一
把把小扇子
，扇哪扇哪，扇走了夏天的
炎热
。它把
红色
给了枫树，
红红的枫叶
像一枚
枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2、橙红色是给果树的，橘子、柿子
你挤我碰
，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的
颜色
就
更多了，紫红的、淡黄的
、雪白的
……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
3、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴
。当他翻动树叶，树叶便像歌手
一
样，唱出各种不同的歌曲
。不一样的树叶，有不一样的声音
；不一样的季节，有不一样的音乐
。
4、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，
整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
5、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的
音乐会便开始了。
6、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海
哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
7、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
第二十六组、(2025 三上·期末)参加童话王国知识竞答，请根据所学知识填空。
童话王国拥有迷人的景色。走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像
一枚枚邮票
,飘哇飘哇，
邮来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
。”看到湖中
绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句："遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
。”寒风中飘舞
的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情
”中的缕缕情思。
童话王国的书中有很多有趣的俗语，如“ 三个臭皮匠
,顶个诸葛亮”。还有许多蕴意深刻的名
言，“仁者爱人，
有礼者敬人”告诉我们爱是尊重，“ 爱人若爱其身
”则告诉我们爱别人要像爱
自己一样。
童话王国的主人公拥有美好的品质。我从老屋身上学到
助人为乐
,从蟋蟀青头身上学到,从
蚂蚁队长身上学到
沉着冷静、珍惜友情；团结集体
。
第二十七组、根据课文内容填空。
1、
《读不完的大书》一文中的“大书”是指大自然，文章表达了作者对大自然的热爱与探索之情
。
2、《大自然的声音》这篇课文用淙淙、潺潺、哗哗
描述了小雨滴汇聚成小溪、河流、大海
后发出的声音。
3、《富饶的西沙群岛》写出了西沙群岛的两个特点：风景优美
和物产丰富
。文章从海水
、
海底的生物、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛的美丽富饶。
第二十八组、(2025 三上·张家口期末)根据所学内容填空。
1.《总也倒不了的老屋》运用
反复
的手法推动故事情节的发展，讲述了一栋破旧的老屋准
备倒下，但是为了帮助
小猫
、
老母鸡
、
小蜘蛛
一直没有倒下的故事，赞扬了老屋
心地善良
、
乐于助人
的美好品质。
2.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的狗学叫的奇特经历，让我们明白了做事情不能盲目，要按
照自身特点去做，千万不能生搬硬套的道理。
3.团结是能打胜仗的主要原因，正所谓“三个臭皮匠，
顶个诸葛亮
”。
4.俗话说：“
二人同心
，
其利断金
。”两个人齐心协力，就能发挥出很大的力量，
团结的力量就像利刃一样可以切断金属。
5.“
其利断金
,
泰山移
。”只要大家心往一处，共同努力，就能移动泰山。
第二十九组、积累和运用。
1、我觉得秋雨像一位大画家。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来
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了秋天的凉爽。满树的红叶让人不禁联想到杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
2、我还觉得，风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便
像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
3、我最爱在山水间行走。上次，我去天门山，看到青山张开怀抱迎接远帆的壮丽景色，情不自
禁地吟诵起李白的诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。
第三十组、(2025 三上·博山期末)博物馆中正在开展“自然诗词对对碰”活动，快去一展身手吧。
眼前景
出处明
经典诗
《山行》
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家
《所见》
[清]袁枚
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
。
《望天门山》
[唐]李白
天门中断楚江开
，
孤帆一片日边来。
《望洞庭》
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨。
第三十一组、大家模仿诗人，还原创作场景，请在横线上填入诗句。
1、行至天门山，我看到两岸青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来，可谓：
“两岸青山相对出
，孤帆一片日边来
。”
2、我最爱这深秋时节的枫林晚景，今日停车仔细欣赏了一番，不禁感叹：“停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花。”
3、今夜无风，我在湖边赏月，得以见到水色与月光融为一体的和谐画面，真是：“湖光秋月两相
和
，潭面无风镜未磨
。"
4、瞧，小牧童“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”；采莲的少女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”,
多么有趣!看，伙伴落水，“众皆弃去
，光持石击瓮破之”,多么机智冷静
(人物品质)!还有同学扮
成孟子，吟诵着“仁者爱人，有礼者敬人
”向我们走来。
第三十二组、(2025 三上·武侯期末)根据积累填空。
(1)《
山行》这首诗是杜牧所写，其中“停车坐爱
枫林晚
,霜叶红于二月花
”写出了诗
人对秋景的喜爱。
(2)《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》两首诗描写了我国两个湖泊的美景，分别是西
湖和洞
庭湖。
(3)《大自然的声音》里写道：不一样的
树叶
,有不一样的
声音
;不一样的季节，有不一
样的
音乐
。
(4)
秋高气爽
、
层林尽染(答案不唯一)
等四字词语是描写秋天的。
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第三十三组、按课文内容填空。
1、仁者爱人
，有礼者敬人。《孟子》
2、一个篱笆三个桩，
一个好汉三个帮
。
3、欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜
。
4、
湖光秋月两相和
，潭面无风镜未磨。
5、群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中
，
众皆弃去
。
6、风，是大自然的音乐家。他会在森林里
演奏他的手风琴
。
第三十四组、(2025 三上·武冈期末)根据积累填空。
(1)“天门中断楚江开，碧水东流至此回
。”这两句诗出自唐代诗人李白
的《望天门山》。
诗中“ 两岸青山
相对出，
孤帆一片
日边来”两句写出了孤帆红日的壮美。“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
”两句诗的作者也是李白
,这两句诗出自他的《
早发白帝城
》。
(2) 唐
代诗人刘禹锡在《望洞庭》中将月色下的洞庭湖比作一面未加打磨的巨大
镜子
,
这句诗是“
潭面无风镜未磨
”,写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美：而“白银盘里一青螺”则
将皓月银辉下的君山
比作银盘中的
青螺
,写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。
第三十五组、按课文内容填空。
1、《孟子》中告诫我们仁爱的人要关爱他人，有礼貌的人要尊敬他人的句子是：“仁者爱人，有
礼者敬人。”
2、《采莲曲》中，让人感受到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分的诗句是“荷叶罗裙
一色裁，芙蓉向脸两边开。”
3、秋天的景色十分迷人，不禁让我想起了描写秋天的词语：秋高气爽、天高云淡；还让我想起
《山行》中写枫叶美的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第三十六组、(2025 三上·东安期末)根据积累填空。
(1)《早发白帝城》一诗中，“
朝辞白帝彩云间
,
千里江陵一日还
”两句，写出了诗人
早上乘船从白帝城出发，舟行轻快，一日千里的场景。
(2)《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼
,诗中“ 欲把西湖比西子
淡妆浓抹总相宜”两句运
用巧妙又贴切的比喻，写出了西湖独特的神韵和美不胜收的景色。
(3)看图片，将诗句补充完整，并结合图片写一写诗句的意思。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
诗句的意思是：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来
第三十七组、补充名言诗句。
1、意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
。
2、两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
3、乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来
。
4、
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
5、人心齐，
泰山移
。
6、二人同心，
其利断金
。
7、仁者爱人，
有礼者敬人
。
8、《山行》一诗是唐代诗人杜牧写的。诗中描述的“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花
”
的美景让诗人忍不住停下来。
第三十八组、(2024 三上·蓬江期末)我会背，我会填。
(1)当面对重重困难有些同学想放弃的时候，你会用“
人心齐
，
泰山移
”这句名言鼓励
大家只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
(2)秋天的雨，带给大地的是
一曲丰收的歌,带给小朋友的是
一首欢乐的歌
。
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(3)秋天到了，公园里的枫叶都变红了，从远处看，枫林好似一片红红的火焰，你会不由地想起
杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚
,
霜叶红于二月花
。
第三十九组、根据所学知识填空。
1、仁者
爱人
，有礼者
敬人
。
2、两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
3、
有理走遍天下
，无理寸步难行。
4、
荷叶罗裙一色裁
，芙蓉向脸两边开。
5、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋
。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰
，
争着要人们去摘呢!
6、秋风吹来，落叶在林间飞舞
。这时候，森林向人们献出了酸甜可口
的山葡萄，又香又脆
的
榛子，鲜嫩
的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
7、秋雨绵绵，妈妈说：“真令人厌烦!”我笑着告诉妈妈：“不，妈妈。秋天的雨是一把打开秋天
大门的钥匙
。”
第四十组、(2025 三上·慈利期末)根据语境填空。
(1)秋天是令人难忘的。在杜牧眼里，秋天最难忘的是“ 停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花”
这明亮的美；在叶绍翁心中，“
萧萧梧叶送寒声
，
江上秋风动客情
”更增添了游子的
思乡之情。
(2)远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺，这真是“ 遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺
”；两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉小舟已穿过万重青山，这真是
“
两岸猿声啼不住
,
轻舟已过万重山
”。
(3)孔子用“
不迁怒
，
不贰过
”告诉我们自己犯错不迁怒于别人，也不在自己、别人和
前人第一次摔跟头的地方摔第二个跟头。
第四十一组、根据积累的知识填空。
1、美景悦目。学了本册课文，我想跟着古诗去旅行。想去看看长江，感受“天门中断楚江开，
碧水东流至此回
”的壮丽风光；想去西湖边走走，领略“水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇
”
的清丽景象；想去洞庭湖看看，欣赏“遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺
”风姿；到了秋天，想
去北京香山看“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
”的美景。
2、童的生活丰富多彩。说到捕蝉，我们就会想起袁枚的诗句“意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立
”；
到采莲，我们就会想起王昌龄的诗句“
乱入池中看不见
，闻歌始觉有人来”。
3、名人名言、谚语中有深刻的哲理。“
人心齐
，泰山移”告诉我们团结协作可以创造奇迹；
“不迁怒，
不贰过
”告诉我们不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误；《孟子》中有言
“仁者爱人，
有礼者敬人
”强调了仁爱和有礼的重要性。
4、学期我们认识了许多优秀的人物：不懂就问，宁愿挨打也要弄清楚道理的
孙中山
；关心
战士、与战士同甘共苦的抗日英雄
赵一曼
；自强不息，一定要争气的
童第周
。
第四十二组、(2024 三上·浙江期末)根据所学知识填空。
(1)祖国，我爱您，爱您“天门中断楚江开，碧水东流至此回
”的波澜壮阔；爱您“
湖光秋
月两相和
,潭面无风镜未磨”的和谐淡雅；爱您“仁者爱人，
有礼者敬人
”的文明礼仪；爱
您“
两岸猿声啼不住
,轻舟已过万重山”的洒脱飘逸。
(2)祖国山河多壮丽!本学期我们跟着课本一起游览了富饶的西沙群岛：那里
风景优美
,
物
产丰富
是个可爱的地方。我们欣赏了一年四季景色诱人的小兴安岭：那里既是一座美丽的大花园
,也是一座
巨大的宝库
。我们还参观了广东的海滨小城：那里真是又
美丽
又
整洁
。
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第四十三组、联欢晚会分享环节，各小组交流体会。根据课文内容和积累填空。
奇奇：我们组共读文言文，从“众
皆弃去
，光
持石击瓮破之
”中认识了聪明机智、沉着
冷静的司马光。
皮皮：我们组共读古诗，随着杜牧欣赏了“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
”的深秋美景，
以及李白笔下“两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
”的山河壮阔。
文文：我们组共读格言名句。“
爱人若爱其身
”让我们明白了爱护别人应该像爱护自己一样。
朵朵：我们组共读美文，了解大自然，知道了“水，也是
大自然的音乐家
。雨的时候，他喜
欢玩
打击乐器
”。真是万物有灵啊!
贝贝：我们组共读好书。这个学期，我们读了《安徒生童话》,我最喜欢这本书里的
丑小鸭
(谁),
因为它历经磨难，始终不放弃，最终成长为美丽的白天鹅，这种坚韧不拔的精神值得学习
。
第四十四组、(2025 三上·六安期末)根据积累填空。
学校组织同学们于本周五去郊游，同学们联想到了许多山水诗，于是一起讨论了起来。
小语：我想起了苏轼，他在《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
把西湖比作西施，盛赞西湖之美。
小文：祖国的大好河山让人叹服，《望天门山》中“
天门中断楚江开，碧水东流至此回
”
描绘了长江从天门山奔流的雄奇景色。
小华：我有幸去过岳阳的洞庭湖，用《望洞庭》中的“ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”
来描写洞庭山水正合适!
我：长江三峡风景优美，可李白因为高兴，船行得太快，来不及细听两岸猿猴的啼叫，他写下了
《早发白帝城》中的千古名句“
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第四十五组、根据课文内容填空。
1、来到浙江温州的雾城沙滩，我们听着山涧里淙淙的小溪流向哗哗的大海，不禁想起《大自然
的声音》中，水这位音乐家“从一首轻快的
山中小曲
，唱到波澜壮阔的
海洋大合唱
”。
2、玉苍山火红的枫叶给人无限遐想，正如《秋天的雨》所描述的“它把红色给了枫树，红红的
枫叶像一枚枚
邮票
，
飘哇飘哇
，邮来了秋天的凉爽”。游客停下脚步欣赏枫树美景，正如杜
牧所言“
停车坐爱枫林晚
，
霜叶红于二月花
”。
3、游览桥墩水库风景区，看到玉龙湖中满是绿意的小山丘，我联想到刘禹锡笔下描写洞庭湖美
景的诗句“
遥望洞庭山水翠
，
白银盘里一青螺
”。
4、生活中，我们要争做文明小标兵，“仁者爱人，
有礼者敬人
”。学习中，我要做小小智多
星，因为“志不强者智不达，
言不信者行不果
。”
第四十六组、(2025 三上·浙江期末)自然景色美不胜收，让我们一起游山水，赏美景，感受自然之
趣吧!
(1)诗人们用心去观察自然、记录自然，请把他们的观察所得补充完整。
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①两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
。
②两岸青山相对出，
孤帆一片日边来
。
③湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨
。
④
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜，
(2)大自然赐给我们许多珍贵的礼物。“风”是大自然的音乐家，当狂风吹起，整座森林都
激动
起来，
合奏
出一首雄伟的乐曲，那声音充满
力量,令人
感受
到大自然的威力。“水”
也是大自然的音乐家，因为下雨的时候，他喜欢玩打击乐器,小雨滴敲敲打打
,一场热闹的音乐
会便开始了。“雨”是大自然的画家，因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料
,它把黄色给了银
杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热
。
(3)旅行中，感叹大好河山之余，积累名言，知晓道理，身体和灵魂同步前行。“ 爱人若爱其身”
出自《墨子》,告诉我们关爱别人，等于关爱自己；“人心齐，泰山移"让我们感受到了团结的力量。
第四十七组、积累运用。
1、众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。“皆”的意思是全、都。(《司马光》)
2、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。(《大自然的声
音》)
3、经典古诗意境优美。每当秋风飒飒，枫叶火红时，我们会想起杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜
叶红于二月花”；望着水平如镜的洞庭湖，我们不禁想起刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未
磨”；听猿声阵阵，看舟行万里，我们会想起李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
第四十八组、(2024 三上·梁平期末)根据积累的内容填空。
(1)古人说得好，“
爱人若爱其身
。”如果我们每个人对待别人都像对待自己、爱惜自己一样，
还有什么问题不能解决呢?
(2)风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像铜镜，平滑光亮。此情此景，不禁让我想起了
刘禹锡盛赞洞庭湖的诗句“
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
”。
(3)孔子评价颜回“
不迁怒，不贰过
”,这给予了我们有益的启示：不要把自己的怒气转
移到别人身上，同样的错误不要犯两次。
第四十九组、默写填空。
1、《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”表达了作者对枫林晚景的喜爱之情。
2、本学期，我们认识了机智冷静的司马光、忠于职守的白求恩和自强不息的童第周……他们都
是我们成长路上的榜样。
3、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，
整座森林都温柔起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
第五十组、(2024 三上·济南期末)【记录自然美景】请你结合所学知识，将观察的自然美景补充完
整。
(1)水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器
。小雨滴敲敲打打，一场热闹
的音乐会
便开始了。
(2)
大自然
是一本读不完的大书，书里面有叽叽喳喳的
小麻雀,有雄健勇猛的老鹰
,有勇敢
忠贞的
蚂蚁
。
(3)夏季，采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，让人不禁想
起了王昌龄《采莲曲》中的“
荷叶罗裙一色裁
,
芙蓉向脸两边开
”。
