25 新版六上语文1-8 单元情景默写
一、古诗专项
1.根据本册所学，完成古诗原文默写，注意书写工整。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
春
日
[
宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
浪淘沙(其一)
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两
山排闼送青来。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
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2.根据你对本册所学古诗的理解，完成下面的情景填空。
(1)《宿建德江》是
唐
代诗人
孟浩然
的作品。“
野旷天低树
，
江清月近人”两句诗运用了借景抒情的表现手法，表达了诗人的思乡之情。
(2)(名校期末真题)《浪淘沙》（其一）一诗是唐代诗人
刘禹锡
写的，
“浪淘沙”是唐代曲名。它的前两句诗“
九曲黄河万里沙
，
浪淘风簸自
天涯
”运用了
夸张
的修辞手法，展现了黄河的壮阔。
(3)《七律·长征》一诗中，总领全诗，表现红军勇往直前的气概和乐观豪
迈的气魄的诗句是“
红军不怕远征难
，
万水千山只等闲
”;表现红
军克服艰难险阻后的喜悦心情的诗句是“
更喜岷山千里雪
，
三军
过后尽开颜
”。
(4)(名校期末真题)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是
宋
代诗人
苏轼
。这首诗写出了西湖夏日雨的
急
、
大
的特点。其中的每一
句诗都是一幅画，读着诗句，我们仿佛依次“看”到了这样的画面：
黑云
翻墨
图、
白玉跳珠
图、
风来云散
图和
水天一色
图。
(5)诗人杜牧看到江南绚丽多彩的美景，挥笔写下了《江南春》一诗。其
中“
南朝四百八十寺
，
多少楼台烟雨中
”两句诗写出了烟雨江南
空蒙迷离的美景。
(6)(名校期末真题)《书湖阴先生壁》一诗的作者是
宋
代诗人
王安
石
，从诗题可以知道，这是一首写在
湖阴先生屋壁（地点）上的诗。
诗中通过写湖阴先生家庭院的清幽与洁净，衬托庭院主人勤劳和高雅的诗
句是“
茅檐长扫净无苔
，
花木成畦手自栽
”。
(7)(名校期末真题)《江南春》的作者是唐代诗人
杜牧
。诗中所描写的
“
莺啼
”和“
绿映红
”说明这是春天的景象，而从“
水村
”和“
南
朝四百八十寺
”我们可以知道这是江南的春天，整首诗表达了诗人
对
江南春景的赞美
之情。
(8)《西江月·夜行黄沙道中》这首词反映丰收在望的句子是：“
稻花香里
说丰年
，
听取蛙声一片
。”夜晚行走在黄沙道中，看到了
明月
、
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喜鹊
、
茅店
等，听到了
蝉叫声
、
蛙声
,表达了作者
为农
家丰收在望感到由衷喜悦
的感情。
(9)《过故人庄》是一首
五言律诗
(体裁),“过”是
五言律诗
的意思。
这首诗中写山村美丽风光的诗句是“
绿树村边合
，
青山郭外斜
”;
写农家生活的诗句是“
开轩面场圃
，把酒话桑麻
”;表达与老朋友深
情厚谊的诗句是“
待到重阳日
，
还来就菊花
”。
(10)(名校期末真题)《书湖阴先生壁》中暗示主人生活情趣高雅的诗句是
“
茅檐长扫净无苔
，
花木成畦手自栽
”;运用对偶、拟人手法的诗句
是“
一水护田将绿绕
，
两山排闼送青来
”。
(11).“雨”是古诗词中经常写到的事物，辛弃疾在《
西江月·夜行黄沙道
中
》中写道：“七八个星天外，
两三点雨山前
。”这是一场轻微的阵
雨。这学期，我们也学过杜牧写的带“雨”的诗句：南朝四百八十寺，
多
少楼台烟雨中
。
(12)天上的月亮历来是诗人品味、寄情的美好凭借。辛弃疾热爱月下的农
村夜景：“ 明月别枝惊鹊
,清风半夜鸣蝉。”李白深沉而又浪漫：“床前明
月光，疑是地上霜。”张继多愁善感：“ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁
眠。”孟浩然的羁旅之思跃然纸上：“ 野旷天低树,江清月近人。”
(13)(名校期末真题)诗中有景：“
黑云翻墨未遮山
，
白雨跳珠乱入
船
”是西湖上暴雨骤来的奇丽景色；“
绿树村边合
，
青山郭外斜
”
是孟浩然所见的山村风光；“
明月别枝惊鹊
，
清风半夜鸣蝉
”是
黄沙岭上静谧的夏夜。
(14)(名校期末真题)诗词中有情：“
移舟泊烟渚
，
日暮客愁新
”
表达了孟浩然旅居外地的孤寂之情；“
稻花香里说丰年
，
听取蛙
声一片
”表达了辛弃疾对丰年的企盼之情；“
待到重阳日
，
还来
就菊花
”表达了孟浩然与老朋友之间的真挚友情。
(15)《春日》是
宋
代诗人
朱熹
写的。诗的后两句是：
等闲
识得东风面
，
万紫千红总是春
。
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(16)《回乡偶书》中描写儿童笑问的场面的诗句是：儿童相见不相识
，
笑问客从何处来
。
(17)(名校期末真题)诗中有美景，宋代的朱熹在泗水之滨游玩，看到各种
颜色的鲜花竞相开放，吟诵出了“
等闲识得东风面
，
等闲识得东
风面
”的佳句；诗中有真情，唐代的贺知章用“
儿童相见不相识
，
笑问客从何处来
”两句诗表达离乡多年物是人非的惆怅以及难忘血浓于
水的桑梓之情。
(18)(名校期末真题)《浪淘沙》(其一)中表达诗人由景色联想到黄河与天
河相通的典故的诗句是：“
如今直上银河去
，
同到牵牛织女家
。”
这两句诗表现了诗人
逆流而上
、
直冲九霄
的豪迈气概。
(19)“
千里莺啼绿映红
,水村山郭酒旗风”是唐代诗人
杜牧
写的
《江南春》中的诗句。描写江南景色的诗(词)句还有：
日出江花红胜
火
，
春来江水绿如蓝
。
(20)《浪淘沙》(其一)中表现黄河雄伟气势的诗句是：九曲黄河万里沙
，
浪淘风簸自天涯
。这首诗的作者是
刘禹锡
,我还知道他的其他诗
句：
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
。
(21)辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们在蛙鸣和稻香中谈论
着丰收的年景的句子是：“
稻花香里说丰年
，
听取蛙声一片
。”
(22)王安石是这样描写他的邻居湖阴先生居所附近的景色的：“
一水护
田将绿绕
，
两山排闼送青来
。”
(23)小明暑假旅游，路过黄河之畔，看见蜿蜒的黄河从远方奔腾而来，不
禁想起了刘禹锡的诗句：“
九曲黄河万里沙
，浪淘风簸自天涯
。”
(24)李磊去乡下的“农家乐”玩了一次，心中非常喜欢，于是临走时，向主
人说了一句孟浩然的诗“
待到重阳日，
还来就菊花”，表示还会再来。
(25)阳春三月，高迪在泗水边游春踏青。看着焕然一新的春景，他感叹道：
“这可真是‘
等闲识得东风面
，
万紫千红总是春
’啊!”
(26)(名校期末真题)诗歌里有情怀。孟浩然的“
野旷天低树
,江清月
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近人”让我们感受到秋夜的愁绪；辛弃疾的“
稻花香里说丰年
，
听
取蛙声一片
”则让我们感受到夏日蛙声一片，丰收在望的喜悦。
(27)(名校期末真题)《七律·长征》中，点明中心、总领全诗的诗句是“
红
军不怕远征难
，
万水千山只等闲
”。诗中运用夸张、比喻手法表
现红军藐视困难的诗句是“
五岭逶迤腾细浪
，乌蒙磅礴走泥丸
”。
(28)诗句绘美景。诵读着苏轼的“
水光潋滟晴方好
，
山色空蒙雨
亦奇
”,我们欣赏了西湖雨过天晴、水天一色的美景；吟咏着刘禹锡的
“
九曲黄河万里沙
，
浪淘风簸自天涯
”，我们领略到滚滚黄河
的恢宏气势；品味着王安石的“
茅檐长扫净无苔
，
花木成畦手自
栽
”,我们感受到湖阴先生家庭院的洁净与秀美。
(29)(名校期末真题)“雨”是古诗词中常用的意象。在苏轼的《六月二十七
日望湖楼醉书》中，“
黑云翻墨未遮山
，
白雨跳珠乱入船
”是
一场来势凶猛的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺，
多少
楼台烟雨中
”是一场朦胧的雨；在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
中，“七八个星天外，
两三点雨山前
”是一场淅淅沥沥的雨。
(30)诗中含情：“更喜岷山千里雪，”是喜悦之情；“
一水护田将绿绕
，
两山排闼送青来”是闲适之情；“少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰
”
是久客他乡的伤感之情。
(31)看到乌云密布、急雨骤下的场面，我们不禁会吟诵：“黑云翻墨未遮
山，
白雨跳珠乱入船
。”看到桃红柳绿、百花争艳的春景，我们不禁会
吟诵：“ 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”看到山清水秀、欣欣向荣的
乡村美景，我们不禁会吟诵：“ 绿树村边合,青山郭外斜。”
(32)关于学古诗的方法：《江南春》中的“
千里莺啼绿映红
，
水村
山郭酒旗风
”可通过想象画面，感受江南山村优美诗境；《浪淘沙(其一)》
中的“
如今直上银河去
，
同到牵牛织女家
””可借助牛郎织女传统文
化知识，加深对古诗的理解；《书湖阴先生壁》中的“
一水护田将绿绕
，
两山排闼送青来
””可通过分析修辞手法来体会田园风光的生动可爱。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
二、日积月累专项
1.根据本册所学，完成名言警句默写，注意书写工整。
(1)捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
(2)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
(3)位卑未敢忘忧国。
——陆游
(4)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
(5)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
(6)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
(7)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的
人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
(8)传统文化常识
①五行：金、木、水、火、土
②五谷：稻、麦、黍、菽、稷
③五音：宫、商、角、徵、羽
④五彩：黄、青、赤、白、黑
2.根据你对本册所学名言警句的理解，完成下面的情景填空。
(1)顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”,陆游也曾说过类似的话：“
位卑未敢
忘忧国
”。
(2)爱国的内涵是什么?曹植在《白马篇》中说得很明白：“
捐躯赴国难
，
视死忽如归
”。
(3)(名校期末真题)面对外军的公然挑衅，我边防官兵在忍无可忍的情况下，
对暴力行径予以坚决回击，因为“
祖宗疆土
。当以死守
不可以
尺
寸与人
”。
(4)关于爱国的名言警句，我知道宋代的陆游曾说过：“位卑
忘忧国
。”
我还知道宋代李纲曾说过：“ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”
(5)鲁迅在《答客诮》中用“
无情未必真豪杰
，
怜子如何不丈夫
”
第6页，共15页
来回应别人对他爱孩子的讥讽。
(6)我们从古以来，就有
埋头苦干
的人，有拼命硬干的人，有为民请
命的人，有
舍身求法
的人……·这就是
中国的脊梁
。
(7)陆游即使地位卑微，也说“
位卑未敢忘忧国
”;李纲面对疆土被扰，
发出“祖宗疆土，
当以死守
，
不可以尺寸与人
”的呐喊。
(8)鲁迅曾用一句话激励我们勇敢地去斗争，去开辟新的道路，他说：“其
实地上本没有路，
走的人多了
，
也便成了路
。”
(9)爱国，是陆游“
位卑未敢忘忧国
”的坚贞；爱国，是曹植“
捐躯赴
国难
，视死忽如归
”的坚毅；爱国，是李纲“祖宗疆土，当以死守
，
不可以尺寸与人
”的坚守。
(10)在互动体验区里，乔乔体验了快速抢答活动：下列内容对应不正确的
一项是(
B
)
A.五行
．．相生(金、木、水、火、土)
B.五彩
．．缤纷(黄、赤、青、白、蓝)
C.五音
．．不全(宫、商、角、微、羽)
D.五谷
．．丰登(稻、麦、黍、菽、稷)
(11)“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来
，中国才有真进步
”
体现了鲁迅先生的“家国情怀”。
(12)“
无情未必真豪杰
，怜子如何不丈夫
”告诉我们，懂得爱的人
更加富有勇气，更加懂得担当，他们是真正的英雄。
(13)(名校期末真题)当你看到有人因为做事失败失去信心，觉得自己再无
前途时，可以用鲁迅先生《故乡》里的一句名言劝他：“
其实地上本没
有路
，
走的人多了
，
也便成了路
。”
(14)“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民
请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”鲁迅先生的这
句话说明了中华民族的精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。
(15)(名校期末真题)家国天下，豪杰气魄。爱国，是曹植“
捐躯赴国难
,
视死忽如归”的豪迈；爱国，是李纲“
祖宗疆土
,当以死守，
不可以尺
寸与人
”的坚定；爱国，是陆游“
位卑未敢忘忧国
”的赤诚。
(16)(名校期末真题)鲁迅先生特别重视民族精神，他说：“
惟有民魂是值
得宝贵的
,惟有他发扬起来，
中国才有真进步
。”对于英雄，鲁迅先
生有独到的见解，他在《答客诮》中说道：“
无情未必真豪杰
，
怜
子如何不丈夫
”。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
三、文言文专项
1.根据本册所学，完成文言文默写，注意书写工整。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤
乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为
鼓琴者。
注释本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。志：心志，情志。
太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。巍巍乎若太山：
像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。少选：一会儿，不久。
汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。
以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
译文伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹
得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹
得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不
再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
2.常见考题。
(1)写出下列句中加点字词的意思。
方鼓琴而志．在太山心志，情志
汤汤
．．乎若流水水流大而急的样子
(2)“巍巍乎若太山”是锺子期在听到伯牙“志在
太山
时的感叹。读了
这句话,我的眼前仿佛出现了这样的画面: 一座巍峨、险峻的山直插云天,
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高不见顶
(3)伯牙“破琴绝弦”的原因是:
他认为锺子期去世后,世上再也没有值得他
为之弹琴的人了
(用自己的话说)
(4)课后题变式根据下面的资料,联系生活实际,谈谈你对“知音”的理解。
鲍叔牙和管仲是一对好朋友。管仲家里贫困,鲍叔牙经常帮助他。管
仲曾多次当官,又都被罢了官。鲍叔牙知道他是没遇到赏识他的人,没有得
到发挥才干的机会。鲍叔牙对管仲了解得十分深透,管仲曾感慨:“生我者父
母,知我者鲍子也。
知音是指与自己心意相通、与自己有共同语言的人。在生活中,真正懂
得我们、与我们心意相通的好朋友是比较少的。我们应该珍惜与好朋友之
间的友谊,就像鲍叔牙与管仲一样,真诚地对待自己的好朋友。
(5)下列关于《伯牙鼓琴》的说法不正确的一项是(
C
)
A.选文写了“高山流水遇知音”和“痛失知音”两部分内容。
B.“锺子期听之”和“少选之间”中的“之”意思不相同。
C.文中“无足”的意思是不足以，和“无足轻重”的“无足”意思相近。
D.锺子期不仅能听懂伯牙的琴音，更懂得他高远的志向。
(6)下列名句中不是表达“知音难觅”意思的一项是(
D
)
A.锺期久已没，世上无知音。
B.故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
C.知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。
D.四海之内，皆兄弟也。
(7)锺子期赞叹伯牙的琴声“善哉乎鼓琴，
巍巍乎若太山
”“善哉乎鼓琴，
汤汤乎若流水
”。如果是你，你会赞叹伯牙的琴声：“善哉乎鼓琴，
皎
皎乎若明月
;善哉乎鼓琴，
依依乎若杨柳
。”
(8)音乐拉近了人与人之间的距离。《伯牙鼓琴》中，(伯牙)方鼓琴而志在
太山，锺子期曰：“
善哉乎鼓琴
，巍巍乎若太山
。”从这里可以看
出锺子期是伯牙的
知音
。出自这个故事的成语是“
高山流水
”。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
四、词语运用专项
1.(名校期末真题)将下面四字词语补充完整，并完成练习。
余音绕( 梁)
自( 作)自受
轻歌( 曼)( 舞)
( 鬼)( 斧)神工
美不( 胜)收
粉( 墨)登场
张( 冠)李( 戴)
( 独)( 具)匠心
斩钉( 截)铁
( 科)班出身
( 襟)飘( 带)舞
囫囵( 吞)( 枣)
(1)人们常用四字词语
余音绕梁
形容歌声或音乐优美，耐人回味；常
用四字词语
科班出身
形容经历过正规、专业的训练或教育的人。
(2)每次读课外书时，我都是走马观花、
囫囵吞枣
地看一遍，和同学
们谈起某个人物时，只能
张冠李戴
地乱说一气。(选词填空)
(3)用画“
”的词语写一句话。
锣鼓一响，梅兰芳先生粉墨登场，一开口便是一段技巧高超的唱段。
2.(名校期末真题)根据语境选择恰当的词语，将序号填写在横线上。
①余音绕梁
②高山流水
③惟妙惟肖
④画龙点睛
宋徽宗的《听琴图》用笔细腻，色彩典雅，
③
地刻画了古人抚琴听
琴的情景，尤其是人物神情堪称
④
,让我们仿佛听到了如
②
般美
妙动听的琴音。这琴音
①
,久而不绝，令人沉醉。
3.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。请根据语境选择恰当的词语填
空。(填序号)
A.有板有眼B.科班出身C.唱白脸D.字正腔圆
E.跑龙套F.花架子
每天晨读课上，刘老师都带着我们朗诵诗歌。她经常一句一句地教我
们读，从来不搞( F )。虽然刘老师不是( B ),但每一句都( D ),非常动听。
我们也学得( A ),朗诵水平不断进步。
4.(名校期末真题)将下列词语补充完整，并选词填空。
弄( 巧)成( 拙)
( 念)( 念)有词
自( 作)( 自)受
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心( 惊)肉( 跳)
( 轻)( 歌)曼舞
汹涌( 澎)( 湃)
( 斩)钉( 截)铁
( 暴)( 露)无遗
别出( 心)( 裁)
(1)看完了那部恐怖电影，他一直
心惊肉跳
,无法入睡。
(2)小明上课不认真听讲，结果考试不及格，真是
自作自受
。
(3)敌人耍了不少花招，最后他们的阴谋
暴露无遗
。
(4)李敏设计的这件衣服
别出心裁
,让人眼前一亮。
5.(名校期末真题)结合语境和括号内的提示写四字词语。
我读书向来
马马虎虎
(做事不认真，草率敷衍，疏忽大意),只注意
紧张动人的情节，而忽略了细节，因此与别人说起来总是
张冠李戴
(弄
错了对象或弄错了事实)。后来爷爷的一番话让我
恍然大悟
(忽然间明
白过来)。望着爷爷那张
饱经风霜
(经历过很多艰难困苦)的脸，我下定
决心——读书再也不
囫囵吞枣
(不加分析地笼统接受)了!
6.下列句子中的加点词语使用或理解不当的一项是( B
)
A.春晚创意节目《秧BOT》中，AI 机器人穿着大花袄扭秧歌，粉墨登场
．．．．，
让观众印象深刻。
B.元宵晚会上，哪吒和敖丙上演了一出“对台戏
．．．”,一个活泼搞怪，一个冷静
劝解，互动精彩。
C.春晚小品《花架子
．．．》以幽默诙谐的方式讽刺了只注重表面功夫而不务实
的行为。
D.元宵晚会歌舞节目《相思》以戏腔和美声对唱，展现了中国人特有的东
方浪漫，演员们的表演字正腔圆
．．．．，令人陶醉。
7.下列与艺术有关的词语运用有误的一项是(
D
)
A.学习委员写的作文思路清晰，如行云流水
．．．．，难怪大家都称他为“小作家”。
B.这幅油画中的花朵栩栩如生
．．．．，仿佛能闻到它们的芬芳。
C.邻居高叔叔是个书法爱好者，他的字笔走龙蛇
．．．．，刚劲有力，功力不一般
呢!
D.桂林山水相映成趣，山峦叠嶂，峰峦奇秀，巧夺天工
．．．．。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
五、课文理解填空专项
1.根据本册所学，完成课文原文默写，注意书写工整。
(1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境
界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的
无限乐趣。
(2)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升
起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕
一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得
雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照
在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她
从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望
无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢
叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2.根据你对本册所学课文的理解，完成下面的情景填空。
(1)《草原》一文的作者是
老舍
,课文依次描绘了草原风光、
喜迎远
客
、
主客联欢
三幅动人的画面，用“
蒙汉情深何忍别
，
天涯
碧草话斜阳
”两句诗表现了蒙汉情深。
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(2)(名校期末真题)《丁香结》一文在介绍丁香花的形象时，分别从视觉、
嗅觉的角度突出了它的样子、
颜色
、
气味
。本文表达的人生态度
是
生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中不顺心的事，把它看作生活
的一部分，这样的人生才有滋味
。
(3)(名校期末真题)《狼牙山五壮士》按照“接受任务——
痛击敌人
—
—引上绝路——顶峰歼敌——
英勇跳崖
”的顺序进行了叙述。叙述时，
既有对五壮士的群体描写，也有对
每一位战士
的个体描写。这种写法
的好处是
强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神
。
(4)《开国大典》中，描写阅兵式的场面时运用了
点面结合
的写法，
这样描写的好处是
不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，也突显
了各个队伍的特色
。
(5)(名校期末真题)《竹节人》一文主要讲了
做竹节人
、玩竹节人
以
及老师没收竹节人却自己偷玩的情景。读本文时，若要完成“体会传统玩
具给人们带来的乐趣”这一任务，应该重点读
玩竹节人
这一部分。
(6)(名校期末真题)《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了
舍
己为人
的党支部书记、善良纯朴的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了
老汉和小伙子的关系，这样写的好处是
既出人意料，又在情理之中，达
到了震撼人心的艺术效果
;《穷人》中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”,
这里的环境描写对于刻画桑娜这个人物的作用是从侧面反映出桑娜是一
个勤劳的人
。
(7)《夏天里的成长》一文分别描写了植物、动物等在夏天的生长之快。
正如农谚里说的“六月六，
看谷秀
”“处暑不出头，
割谷喂老牛
”一
样，万物要赶时候长，用力地长。
(8)《只有一个地球》告诉我们要
珍惜地球资源，保护地球的生态环境
,
因为地球不会再长大，
自然资源
有限。我们可以设计“
保护地球，
就是保护人类自己
”这样一条宣传语，号召人们保护地球。
(9)《七律·长征》中，作者叙述了长征途中翻越
五岭
和
乌蒙山
、
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巧渡金沙江、强渡
大渡河
等几个有代表性的事件，表现了红军战士
大无畏的革命英雄主义和乐观主义
精神。
(10)《少年闰土》一文通过回忆闰土给“我”讲“
雪地捕鸟
、
海边拾
贝
、看瓜刺猹
、
看跳鱼儿
”这四件新鲜事，刻画了一个
机智
勇敢、聪明能干、见多识广
的农村少年形象。
(11)(名校期末真题)《开国大典》一文把群众进场、
举行典礼
、
阅
兵式
、群众游行等众多场面描绘得有声有色，突出了开国大典
喜庆、
庄严、隆重、热烈
的气氛。
(12)《夏天里的成长》这篇文章的中心句是：
夏天是万物迅速生长的季
节
。文中“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”一句告诉
我们
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增
长，不能错过时机。
。
(13)《宇宙生命之谜》中，生命存在至少应有这样几个条件：适合生物生
存的温度、必要的水分
、适当成分的大气
、有足够的光和热
。
(14)成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。苏联作家
高尔基
写
的小说《
童年
》,讲述了故事主人公阿廖沙的个人成长和生活经历。
《
小英雄雨来
》这本书讲述了主人公为掩护交通员被敌人抓住后机智
逃脱的英勇行为。《
爱的教育
》这本书原名《心》,是“特地奉献给九
岁到十三岁的小学生的”。精彩的成长故事还有很多，我还读过《
钢铁
是怎样炼成的
》等。
(15)(名校期末真题)《只有一个地球》一文运用了
列数字
、
举例子
等说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“
只有一
个地球
”的事实，呼吁人类应该
珍惜资源，保护地球
。
(16)《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“
地球
之外是否有生命存在
”这个问题的探索。
(17)《宇宙生命之谜》一文从
地球之外的太空中是否有生命存在
讲起,
引出了“
地球之外的太空中是否有生命存在
”这个问题。为了解答这个
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问题,科学家们展开了艰难的探索,但到目前为止,这仍然是一个未解之谜。
本文表现出了
严谨求实、不断探索
的科学精神。
(18)《夏天里的成长》一文中,作者围绕“
夏天是万物迅速生长的季节
”
这一中心句，先后写了
动植物
的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物
的“长”，以及
人
的成长。全文采用了“
总分
”的结构。
(19)(名校期末真题)《盼》一文紧扣“
盼
”字,写了“我”
得到雨衣，盼
下雨
；下雨了，盼出门
；没法出门,盼雨停;
雨停后，盼来雨天
等
小事件,表现了“我"渴望下雨、渴望
穿新雨衣
的心情。
(20)(名校期末真题)《我的伯父鲁迅先生》是
周晔写的一篇纪念性文
章,通过回忆伯父鲁迅先生生前“谈《水浒传》、
笑谈‘碰壁’
、燃放花
简、
救助车夫
、
关心女佣
”这五件事,说明鲁迅先生是一个
爱憎
分明，为自己想得少、为别人想得多
的人。
(21)《灯光》课文中多次出现了灯光，天安门前璀璨的灯光表达了
作者
一代人对现实美好生活的赞美与欣慰，也暗示着祖国的未来一片光明
；
郝副营长书中插图上的灯光表现了
他对未来美好生活的憧憬与期待
；
战场上微弱的火光则歌颂了
郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮
举
。
(22)《好的故事》课文写的其实是一个
梦境
。“好的故事”指的是
美
的人和美的事
，但作者生活的社会却像“
昏沉
的夜”，他只能在梦中
看见那个好的故事。表现了作者的怅惘和
失望
，也表现了作者的理想
和
现实
的矛盾。
(23)(名校期末真题)《月光曲》这篇课文既表现了贝多芬
对穷苦人民的
同情和热爱
，又表现了他有
丰富的想象力和卓越的才华
，同时也告
诉人们，美好乐曲的产生不仅要
丰富的想象力
，更要依靠
高尚而真
挚的情感
。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
一、古诗专项
1.根据本册所学，完成古诗原文默写，注意书写工整。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
浪淘沙(其一)
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
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2.根据你对本册所学古诗的理解，完成下面的情景填空。
(1)《宿建德江》是
唐
代诗人
孟浩然
的作品。“
野旷天低树
，
江清月近人”两句诗运用了借景抒情的表现手法，表达了诗人的思乡之情。
(2)(名校期末真题)《浪淘沙》（其一）一诗是唐代诗人
刘禹锡
写的，
“浪淘沙”是唐代曲名。它的前两句诗“
九曲黄河万里沙
，
浪淘风簸自
天涯
”运用了
夸张
的修辞手法，展现了黄河的壮阔。
(3)《七律·长征》一诗中，总领全诗，表现红军勇往直前的气概和乐观豪
迈的气魄的诗句是“
红军不怕远征难
，
万水千山只等闲
”;表现红
军克服艰难险阻后的喜悦心情的诗句是“
更喜岷山千里雪
，
三军
过后尽开颜
”。
(4)(名校期末真题)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是
宋
代诗人
苏轼
。这首诗写出了西湖夏日雨的
急
、
大
的特点。其中的每一
句诗都是一幅画，读着诗句，我们仿佛依次“看”到了这样的画面：
黑云
翻墨
图、
白玉跳珠
图、
风来云散
图和
水天一色
图。
(5)诗人杜牧看到江南绚丽多彩的美景，挥笔写下了《江南春》一诗。其
中“
南朝四百八十寺
，
多少楼台烟雨中
”两句诗写出了烟雨江南
空蒙迷离的美景。
(6)(名校期末真题)《书湖阴先生壁》一诗的作者是
宋
代诗人
王安
石
，从诗题可以知道，这是一首写在
湖阴先生屋壁（地点）上的诗。
诗中通过写湖阴先生家庭院的清幽与洁净，衬托庭院主人勤劳和高雅的诗
句是“
茅檐长扫净无苔
，
花木成畦手自栽
”。
(7)(名校期末真题)《江南春》的作者是唐代诗人
杜牧
。诗中所描写的
“
莺啼
”和“
绿映红
”说明这是春天的景象，而从“
水村
”和“
南
朝四百八十寺
”我们可以知道这是江南的春天，整首诗表达了诗人
对
江南春景的赞美
之情。
(8)《西江月·夜行黄沙道中》这首词反映丰收在望的句子是：“
稻花香里
说丰年
，
听取蛙声一片
。”夜晚行走在黄沙道中，看到了
明月
、
第2页，共15页
喜鹊
、
茅店
等，听到了
蝉叫声
、
蛙声
,表达了作者
为农
家丰收在望感到由衷喜悦
的感情。
(9)《过故人庄》是一首
五言律诗
(体裁),“过”是
五言律诗
的意思。
这首诗中写山村美丽风光的诗句是“
绿树村边合
，
青山郭外斜
”;
写农家生活的诗句是“
开轩面场圃
，把酒话桑麻
”;表达与老朋友深
情厚谊的诗句是“
待到重阳日
，
还来就菊花
”。
(10)(名校期末真题)《书湖阴先生壁》中暗示主人生活情趣高雅的诗句是
“
茅檐长扫净无苔
，
花木成畦手自栽
”;运用对偶、拟人手法的诗句
是“
一水护田将绿绕
，
两山排闼送青来
”。
(11).“雨”是古诗词中经常写到的事物，辛弃疾在《
西江月·夜行黄沙道
中
》中写道：“七八个星天外，
两三点雨山前
。”这是一场轻微的阵
雨。这学期，我们也学过杜牧写的带“雨”的诗句：南朝四百八十寺，
多
少楼台烟雨中
。
(12)天上的月亮历来是诗人品味、寄情的美好凭借。辛弃疾热爱月下的农
村夜景：“ 明月别枝惊鹊
,清风半夜鸣蝉。”李白深沉而又浪漫：“床前明
月光，疑是地上霜。”张继多愁善感：“ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁
眠。”孟浩然的羁旅之思跃然纸上：“ 野旷天低树,江清月近人。”
(13)(名校期末真题)诗中有景：“
黑云翻墨未遮山
，
白雨跳珠乱入
船
”是西湖上暴雨骤来的奇丽景色；“
绿树村边合
，
青山郭外斜
”
是孟浩然所见的山村风光；“
明月别枝惊鹊
，
清风半夜鸣蝉
”是
黄沙岭上静谧的夏夜。
(14)(名校期末真题)诗词中有情：“
移舟泊烟渚
，
日暮客愁新
”
表达了孟浩然旅居外地的孤寂之情；“
稻花香里说丰年
，
听取蛙
声一片
”表达了辛弃疾对丰年的企盼之情；“
待到重阳日
，
还来
就菊花
”表达了孟浩然与老朋友之间的真挚友情。
(15)《春日》是
宋
代诗人
朱熹
写的。诗的后两句是：
等闲
识得东风面
，
万紫千红总是春
。
第3页，共15页
(16)《回乡偶书》中描写儿童笑问的场面的诗句是：儿童相见不相识
，
笑问客从何处来
。
(17)(名校期末真题)诗中有美景，宋代的朱熹在泗水之滨游玩，看到各种
颜色的鲜花竞相开放，吟诵出了“
等闲识得东风面
，
等闲识得东
风面
”的佳句；诗中有真情，唐代的贺知章用“
儿童相见不相识
，
笑问客从何处来
”两句诗表达离乡多年物是人非的惆怅以及难忘血浓于
水的桑梓之情。
(18)(名校期末真题)《浪淘沙》(其一)中表达诗人由景色联想到黄河与天
河相通的典故的诗句是：“
如今直上银河去
，
同到牵牛织女家
。”
这两句诗表现了诗人
逆流而上
、
直冲九霄
的豪迈气概。
(19)“
千里莺啼绿映红
,水村山郭酒旗风”是唐代诗人
杜牧
写的
《江南春》中的诗句。描写江南景色的诗(词)句还有：
日出江花红胜
火
，
春来江水绿如蓝
。
(20)《浪淘沙》(其一)中表现黄河雄伟气势的诗句是：九曲黄河万里沙
，
浪淘风簸自天涯
。这首诗的作者是
刘禹锡
,我还知道他的其他诗
句：
湖光秋月两相和
，
潭面无风镜未磨
。
(21)辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们在蛙鸣和稻香中谈论
着丰收的年景的句子是：“
稻花香里说丰年
，
听取蛙声一片
。”
(22)王安石是这样描写他的邻居湖阴先生居所附近的景色的：“
一水护
田将绿绕
，
两山排闼送青来
。”
(23)小明暑假旅游，路过黄河之畔，看见蜿蜒的黄河从远方奔腾而来，不
禁想起了刘禹锡的诗句：“
九曲黄河万里沙
，浪淘风簸自天涯
。”
(24)李磊去乡下的“农家乐”玩了一次，心中非常喜欢，于是临走时，向主
人说了一句孟浩然的诗“
待到重阳日，
还来就菊花”，表示还会再来。
(25)阳春三月，高迪在泗水边游春踏青。看着焕然一新的春景，他感叹道：
“这可真是‘
等闲识得东风面
，
万紫千红总是春
’啊!”
(26)(名校期末真题)诗歌里有情怀。孟浩然的“
野旷天低树
,江清月
第4页，共15页
近人”让我们感受到秋夜的愁绪；辛弃疾的“
稻花香里说丰年
，
听
取蛙声一片
”则让我们感受到夏日蛙声一片，丰收在望的喜悦。
(27)(名校期末真题)《七律·长征》中，点明中心、总领全诗的诗句是“
红
军不怕远征难
，
万水千山只等闲
”。诗中运用夸张、比喻手法表
现红军藐视困难的诗句是“
五岭逶迤腾细浪
，乌蒙磅礴走泥丸
”。
(28)诗句绘美景。诵读着苏轼的“
水光潋滟晴方好
，
山色空蒙雨
亦奇
”,我们欣赏了西湖雨过天晴、水天一色的美景；吟咏着刘禹锡的
“
九曲黄河万里沙
，
浪淘风簸自天涯
”，我们领略到滚滚黄河
的恢宏气势；品味着王安石的“
茅檐长扫净无苔
，
花木成畦手自
栽
”,我们感受到湖阴先生家庭院的洁净与秀美。
(29)(名校期末真题)“雨”是古诗词中常用的意象。在苏轼的《六月二十七
日望湖楼醉书》中，“
黑云翻墨未遮山
，
白雨跳珠乱入船
”是
一场来势凶猛的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺，
多少
楼台烟雨中
”是一场朦胧的雨；在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
中，“七八个星天外，
两三点雨山前
”是一场淅淅沥沥的雨。
(30)诗中含情：“更喜岷山千里雪，”是喜悦之情；“
一水护田将绿绕
，
两山排闼送青来”是闲适之情；“少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰
”
是久客他乡的伤感之情。
(31)看到乌云密布、急雨骤下的场面，我们不禁会吟诵：“黑云翻墨未遮
山，
白雨跳珠乱入船
。”看到桃红柳绿、百花争艳的春景，我们不禁会
吟诵：“ 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”看到山清水秀、欣欣向荣的
乡村美景，我们不禁会吟诵：“ 绿树村边合,青山郭外斜。”
(32)关于学古诗的方法：《江南春》中的“
千里莺啼绿映红
，
水村
山郭酒旗风
”可通过想象画面，感受江南山村优美诗境；《浪淘沙(其一)》
中的“
如今直上银河去
，
同到牵牛织女家
””可借助牛郎织女传统文
化知识，加深对古诗的理解；《书湖阴先生壁》中的“
一水护田将绿绕
，
两山排闼送青来
””可通过分析修辞手法来体会田园风光的生动可爱。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
二、日积月累专项
1.根据本册所学，完成名言警句默写，注意书写工整。
(1)捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
(2)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
(3)位卑未敢忘忧国。
——陆游
(4)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
(5)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
(6)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
(7)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的
人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
(8)传统文化常识
①五行：金、木、水、火、土
②五谷：稻、麦、黍、菽、稷
③五音：宫、商、角、徵、羽
④五彩：黄、青、赤、白、黑
2.根据你对本册所学名言警句的理解，完成下面的情景填空。
(1)顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”,陆游也曾说过类似的话：“
位卑未敢
忘忧国
”。
(2)爱国的内涵是什么?曹植在《白马篇》中说得很明白：“
捐躯赴国难
，
视死忽如归
”。
(3)(名校期末真题)面对外军的公然挑衅，我边防官兵在忍无可忍的情况下，
对暴力行径予以坚决回击，因为“
祖宗疆土
。当以死守
不可以
尺
寸与人
”。
(4)关于爱国的名言警句，我知道宋代的陆游曾说过：“位卑
忘忧国
。”
我还知道宋代李纲曾说过：“ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”
(5)鲁迅在《答客诮》中用“
无情未必真豪杰
，
怜子如何不丈夫
”
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来回应别人对他爱孩子的讥讽。
(6)我们从古以来，就有
埋头苦干
的人，有拼命硬干的人，有为民请
命的人，有
舍身求法
的人……·这就是
中国的脊梁
。
(7)陆游即使地位卑微，也说“
位卑未敢忘忧国
”;李纲面对疆土被扰，
发出“祖宗疆土，
当以死守
，
不可以尺寸与人
”的呐喊。
(8)鲁迅曾用一句话激励我们勇敢地去斗争，去开辟新的道路，他说：“其
实地上本没有路，
走的人多了
，
也便成了路
。”
(9)爱国，是陆游“
位卑未敢忘忧国
”的坚贞；爱国，是曹植“
捐躯赴
国难
，视死忽如归
”的坚毅；爱国，是李纲“祖宗疆土，当以死守
，
不可以尺寸与人
”的坚守。
(10)在互动体验区里，乔乔体验了快速抢答活动：下列内容对应不正确的
一项是(
B
)
A.五行
．．相生(金、木、水、火、土)
B.五彩
．．缤纷(黄、赤、青、白、蓝)
C.五音
．．不全(宫、商、角、微、羽)
D.五谷
．．丰登(稻、麦、黍、菽、稷)
(11)“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来
，中国才有真进步
”
体现了鲁迅先生的“家国情怀”。
(12)“
无情未必真豪杰
，怜子如何不丈夫
”告诉我们，懂得爱的人
更加富有勇气，更加懂得担当，他们是真正的英雄。
(13)(名校期末真题)当你看到有人因为做事失败失去信心，觉得自己再无
前途时，可以用鲁迅先生《故乡》里的一句名言劝他：“
其实地上本没
有路
，
走的人多了
，
也便成了路
。”
(14)“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民
请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”鲁迅先生的这
句话说明了中华民族的精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。
(15)(名校期末真题)家国天下，豪杰气魄。爱国，是曹植“
捐躯赴国难
,
视死忽如归”的豪迈；爱国，是李纲“
祖宗疆土
,当以死守，
不可以尺
寸与人
”的坚定；爱国，是陆游“
位卑未敢忘忧国
”的赤诚。
(16)(名校期末真题)鲁迅先生特别重视民族精神，他说：“
惟有民魂是值
得宝贵的
,惟有他发扬起来，
中国才有真进步
。”对于英雄，鲁迅先
生有独到的见解，他在《答客诮》中说道：“
无情未必真豪杰
，
怜
子如何不丈夫
”。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
三、文言文专项
1.根据本册所学，完成文言文默写，注意书写工整。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤
乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为
鼓琴者。
注释本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。志：心志，情志。
太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。巍巍乎若太山：
像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。少选：一会儿，不久。
汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。
以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
译文伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹
得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹
得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不
再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
2.常见考题。
(1)写出下列句中加点字词的意思。
方鼓琴而志．在太山心志，情志
汤汤
．．乎若流水水流大而急的样子
(2)“巍巍乎若太山”是锺子期在听到伯牙“志在
太山
时的感叹。读了
这句话,我的眼前仿佛出现了这样的画面: 一座巍峨、险峻的山直插云天,
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高不见顶
(3)伯牙“破琴绝弦”的原因是:
他认为锺子期去世后,世上再也没有值得他
为之弹琴的人了
(用自己的话说)
(4)课后题变式根据下面的资料,联系生活实际,谈谈你对“知音”的理解。
鲍叔牙和管仲是一对好朋友。管仲家里贫困,鲍叔牙经常帮助他。管
仲曾多次当官,又都被罢了官。鲍叔牙知道他是没遇到赏识他的人,没有得
到发挥才干的机会。鲍叔牙对管仲了解得十分深透,管仲曾感慨:“生我者父
母,知我者鲍子也。
知音是指与自己心意相通、与自己有共同语言的人。在生活中,真正懂
得我们、与我们心意相通的好朋友是比较少的。我们应该珍惜与好朋友之
间的友谊,就像鲍叔牙与管仲一样,真诚地对待自己的好朋友。
(5)下列关于《伯牙鼓琴》的说法不正确的一项是(
C
)
A.选文写了“高山流水遇知音”和“痛失知音”两部分内容。
B.“锺子期听之”和“少选之间”中的“之”意思不相同。
C.文中“无足”的意思是不足以，和“无足轻重”的“无足”意思相近。
D.锺子期不仅能听懂伯牙的琴音，更懂得他高远的志向。
(6)下列名句中不是表达“知音难觅”意思的一项是(
D
)
A.锺期久已没，世上无知音。
B.故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
C.知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。
D.四海之内，皆兄弟也。
(7)锺子期赞叹伯牙的琴声“善哉乎鼓琴，
巍巍乎若太山
”“善哉乎鼓琴，
汤汤乎若流水
”。如果是你，你会赞叹伯牙的琴声：“善哉乎鼓琴，
皎
皎乎若明月
;善哉乎鼓琴，
依依乎若杨柳
。”
(8)音乐拉近了人与人之间的距离。《伯牙鼓琴》中，(伯牙)方鼓琴而志在
太山，锺子期曰：“
善哉乎鼓琴
，巍巍乎若太山
。”从这里可以看
出锺子期是伯牙的
知音
。出自这个故事的成语是“
高山流水
”。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
四、词语运用专项
1.(名校期末真题)将下面四字词语补充完整，并完成练习。
余音绕( 梁)
自( 作)自受
轻歌( 曼)( 舞)
( 鬼)( 斧)神工
美不( 胜)收
粉( 墨)登场
张( 冠)李( 戴)
( 独)( 具)匠心
斩钉( 截)铁
( 科)班出身
( 襟)飘( 带)舞
囫囵( 吞)( 枣)
(1)人们常用四字词语
余音绕梁
形容歌声或音乐优美，耐人回味；常
用四字词语
科班出身
形容经历过正规、专业的训练或教育的人。
(2)每次读课外书时，我都是走马观花、
囫囵吞枣
地看一遍，和同学
们谈起某个人物时，只能
张冠李戴
地乱说一气。(选词填空)
(3)用画“
”的词语写一句话。
锣鼓一响，梅兰芳先生粉墨登场，一开口便是一段技巧高超的唱段。
2.(名校期末真题)根据语境选择恰当的词语，将序号填写在横线上。
①余音绕梁
②高山流水
③惟妙惟肖
④画龙点睛
宋徽宗的《听琴图》用笔细腻，色彩典雅，
③
地刻画了古人抚琴听
琴的情景，尤其是人物神情堪称
④
,让我们仿佛听到了如
②
般美
妙动听的琴音。这琴音
①
,久而不绝，令人沉醉。
3.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。请根据语境选择恰当的词语填
空。(填序号)
A.有板有眼B.科班出身C.唱白脸D.字正腔圆
E.跑龙套F.花架子
每天晨读课上，刘老师都带着我们朗诵诗歌。她经常一句一句地教我
们读，从来不搞( F )。虽然刘老师不是( B ),但每一句都( D ),非常动听。
我们也学得( A ),朗诵水平不断进步。
4.(名校期末真题)将下列词语补充完整，并选词填空。
弄( 巧)成( 拙)
( 念)( 念)有词
自( 作)( 自)受
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心( 惊)肉( 跳)
( 轻)( 歌)曼舞
汹涌( 澎)( 湃)
( 斩)钉( 截)铁
( 暴)( 露)无遗
别出( 心)( 裁)
(1)看完了那部恐怖电影，他一直
心惊肉跳
,无法入睡。
(2)小明上课不认真听讲，结果考试不及格，真是
自作自受
。
(3)敌人耍了不少花招，最后他们的阴谋
暴露无遗
。
(4)李敏设计的这件衣服
别出心裁
,让人眼前一亮。
5.(名校期末真题)结合语境和括号内的提示写四字词语。
我读书向来
马马虎虎
(做事不认真，草率敷衍，疏忽大意),只注意
紧张动人的情节，而忽略了细节，因此与别人说起来总是
张冠李戴
(弄
错了对象或弄错了事实)。后来爷爷的一番话让我
恍然大悟
(忽然间明
白过来)。望着爷爷那张
饱经风霜
(经历过很多艰难困苦)的脸，我下定
决心——读书再也不
囫囵吞枣
(不加分析地笼统接受)了!
6.下列句子中的加点词语使用或理解不当的一项是( B
)
A.春晚创意节目《秧BOT》中，AI 机器人穿着大花袄扭秧歌，粉墨登场
．．．．，
让观众印象深刻。
B.元宵晚会上，哪吒和敖丙上演了一出“对台戏
．．．”,一个活泼搞怪，一个冷静
劝解，互动精彩。
C.春晚小品《花架子
．．．》以幽默诙谐的方式讽刺了只注重表面功夫而不务实
的行为。
D.元宵晚会歌舞节目《相思》以戏腔和美声对唱，展现了中国人特有的东
方浪漫，演员们的表演字正腔圆
．．．．，令人陶醉。
7.下列与艺术有关的词语运用有误的一项是(
D
)
A.学习委员写的作文思路清晰，如行云流水
．．．．，难怪大家都称他为“小作家”。
B.这幅油画中的花朵栩栩如生
．．．．，仿佛能闻到它们的芬芳。
C.邻居高叔叔是个书法爱好者，他的字笔走龙蛇
．．．．，刚劲有力，功力不一般
呢!
D.桂林山水相映成趣，山峦叠嶂，峰峦奇秀，巧夺天工
．．．．。
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25 新版六上语文1-8 单元情景默写
五、课文理解填空专项
1.根据本册所学，完成课文原文默写，注意书写工整。
(1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境
界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的
无限乐趣。
(2)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升
起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕
一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得
雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照
在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她
从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望
无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢
叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2.根据你对本册所学课文的理解，完成下面的情景填空。
(1)《草原》一文的作者是
老舍
,课文依次描绘了草原风光、
喜迎远
客
、
主客联欢
三幅动人的画面，用“
蒙汉情深何忍别
，
天涯
碧草话斜阳
”两句诗表现了蒙汉情深。
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(2)(名校期末真题)《丁香结》一文在介绍丁香花的形象时，分别从视觉、
嗅觉的角度突出了它的样子、
颜色
、
气味
。本文表达的人生态度
是
生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中不顺心的事，把它看作生活
的一部分，这样的人生才有滋味
。
(3)(名校期末真题)《狼牙山五壮士》按照“接受任务——
痛击敌人
—
—引上绝路——顶峰歼敌——
英勇跳崖
”的顺序进行了叙述。叙述时，
既有对五壮士的群体描写，也有对
每一位战士
的个体描写。这种写法
的好处是
强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神
。
(4)《开国大典》中，描写阅兵式的场面时运用了
点面结合
的写法，
这样描写的好处是
不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，也突显
了各个队伍的特色
。
(5)(名校期末真题)《竹节人》一文主要讲了
做竹节人
、玩竹节人
以
及老师没收竹节人却自己偷玩的情景。读本文时，若要完成“体会传统玩
具给人们带来的乐趣”这一任务，应该重点读
玩竹节人
这一部分。
(6)(名校期末真题)《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了
舍
己为人
的党支部书记、善良纯朴的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了
老汉和小伙子的关系，这样写的好处是
既出人意料，又在情理之中，达
到了震撼人心的艺术效果
;《穷人》中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”,
这里的环境描写对于刻画桑娜这个人物的作用是从侧面反映出桑娜是一
个勤劳的人
。
(7)《夏天里的成长》一文分别描写了植物、动物等在夏天的生长之快。
正如农谚里说的“六月六，
看谷秀
”“处暑不出头，
割谷喂老牛
”一
样，万物要赶时候长，用力地长。
(8)《只有一个地球》告诉我们要
珍惜地球资源，保护地球的生态环境
,
因为地球不会再长大，
自然资源
有限。我们可以设计“
保护地球，
就是保护人类自己
”这样一条宣传语，号召人们保护地球。
(9)《七律·长征》中，作者叙述了长征途中翻越
五岭
和
乌蒙山
、
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巧渡金沙江、强渡
大渡河
等几个有代表性的事件，表现了红军战士
大无畏的革命英雄主义和乐观主义
精神。
(10)《少年闰土》一文通过回忆闰土给“我”讲“
雪地捕鸟
、
海边拾
贝
、看瓜刺猹
、
看跳鱼儿
”这四件新鲜事，刻画了一个
机智
勇敢、聪明能干、见多识广
的农村少年形象。
(11)(名校期末真题)《开国大典》一文把群众进场、
举行典礼
、
阅
兵式
、群众游行等众多场面描绘得有声有色，突出了开国大典
喜庆、
庄严、隆重、热烈
的气氛。
(12)《夏天里的成长》这篇文章的中心句是：
夏天是万物迅速生长的季
节
。文中“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”一句告诉
我们
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增
长，不能错过时机。
。
(13)《宇宙生命之谜》中，生命存在至少应有这样几个条件：适合生物生
存的温度、必要的水分
、适当成分的大气
、有足够的光和热
。
(14)成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。苏联作家
高尔基
写
的小说《
童年
》,讲述了故事主人公阿廖沙的个人成长和生活经历。
《
小英雄雨来
》这本书讲述了主人公为掩护交通员被敌人抓住后机智
逃脱的英勇行为。《
爱的教育
》这本书原名《心》,是“特地奉献给九
岁到十三岁的小学生的”。精彩的成长故事还有很多，我还读过《
钢铁
是怎样炼成的
》等。
(15)(名校期末真题)《只有一个地球》一文运用了
列数字
、
举例子
等说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“
只有一
个地球
”的事实，呼吁人类应该
珍惜资源，保护地球
。
(16)《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“
地球
之外是否有生命存在
”这个问题的探索。
(17)《宇宙生命之谜》一文从
地球之外的太空中是否有生命存在
讲起,
引出了“
地球之外的太空中是否有生命存在
”这个问题。为了解答这个
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问题,科学家们展开了艰难的探索,但到目前为止,这仍然是一个未解之谜。
本文表现出了
严谨求实、不断探索
的科学精神。
(18)《夏天里的成长》一文中,作者围绕“
夏天是万物迅速生长的季节
”
这一中心句，先后写了
动植物
的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物
的“长”，以及
人
的成长。全文采用了“
总分
”的结构。
(19)(名校期末真题)《盼》一文紧扣“
盼
”字,写了“我”
得到雨衣，盼
下雨
；下雨了，盼出门
；没法出门,盼雨停;
雨停后，盼来雨天
等
小事件,表现了“我"渴望下雨、渴望
穿新雨衣
的心情。
(20)(名校期末真题)《我的伯父鲁迅先生》是
周晔写的一篇纪念性文
章,通过回忆伯父鲁迅先生生前“谈《水浒传》、
笑谈‘碰壁’
、燃放花
简、
救助车夫
、
关心女佣
”这五件事,说明鲁迅先生是一个
爱憎
分明，为自己想得少、为别人想得多
的人。
(21)《灯光》课文中多次出现了灯光，天安门前璀璨的灯光表达了
作者
一代人对现实美好生活的赞美与欣慰，也暗示着祖国的未来一片光明
；
郝副营长书中插图上的灯光表现了
他对未来美好生活的憧憬与期待
；
战场上微弱的火光则歌颂了
郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮
举
。
(22)《好的故事》课文写的其实是一个
梦境
。“好的故事”指的是
美
的人和美的事
，但作者生活的社会却像“
昏沉
的夜”，他只能在梦中
看见那个好的故事。表现了作者的怅惘和
失望
，也表现了作者的理想
和
现实
的矛盾。
(23)(名校期末真题)《月光曲》这篇课文既表现了贝多芬
对穷苦人民的
同情和热爱
，又表现了他有
丰富的想象力和卓越的才华
，同时也告
诉人们，美好乐曲的产生不仅要
丰富的想象力
，更要依靠
高尚而真
挚的情感
。
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