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高频考试文言虚词综合训练
1.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A. B.
C. D.
答案 D
解析 D项均为“有的、有人”。A项它/到、去。B项它/那些。C项哪里、怎么/他、
他们。
2．(3分)下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项都是转折连词，却。B项代词，他/结构助词，的。 C项副词，才/代词，
你。D项大概，表示推测、估计/代词，自己的。
3．(3分)下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项都是副词，本来。A项介词，被/句末语气词，呢。C项兼词，相当于“于
此”，在这里/句末语气助词，不译。D项介词，向/介词，被。
4.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.
B.
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C.
D.
答案 D
解析 D项均为“将要”。A项不久后/从前。B项难道/大概。C项却/用于加强判断，
就是。
5.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项均为“因为”。B项同“尔”，你的/却。C项并且/尚且。D项就/然而。
6.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 B项均为“在”。A项和、同/给。C项比/向。D项替/被。
7.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D 项均为“了”。A 项……的样子/比。B 项……的样子/他、他们。C 项不
译/那。
8．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
“鉴”者，能别人之妍媸，而整衣冠、尊瞻视者，可就正焉。顾衣冠之整，瞻视之
尊，鉴岂能为功于我哉？故论鉴者，于其得也，而必推其所以得；于其失也，而必推
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其所以失。其得也，必思易其迹而何以亦得；其失也，必思就其偏而何以救失。乃可
为治之资，而不仅如鉴之徒县于室、无与照之者也。(节选自王充《读通鉴论》)
A．之，助词，的，与《荀子·劝学》中“蚓无爪牙之利”的“之”用法相同。
B．焉，句末语气词，与《齐桓晋文之事》中“则牛羊何择焉”的“焉”用法相同。
C．所以，……的原因，与《兰亭集序》中“所以兴怀，其致一也”的“所以”含义不
同。
D．徒，徒然、枉然，与《师说》中“郯子之徒，其贤不及孔子”的“徒”含义不同。
答案 A
解析 A项“用法相同”错。结构助词，的/定语后置的标志，不译。C项……的原
因/用来……的。D项徒然、枉然/同类的人。
参考译文
“鉴”，能够辨别人的美丑，而整理衣冠、端肃仪容的人，能够得到纠正。但是衣
冠齐整，仪容端肃了，“鉴”难道对我还有用吗？所以讨论“鉴”的人，对于前人的
成功，必定推究他们成功的原因；对于前人的失败，必定推究他们失败的原因。前人
成功，(我们)必定思考如果换一种情形，怎样才能仍旧成功；前人失败，(我们)必定思
考如何从前人的失败、偏差中吸取教训，来纠正他们的过失。这样才能够成为治理的
依托，而不只是像镜子一样徒然悬挂在室内、没有让它照耀啊。
9．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
太史公曰：“古者五行物立，其官金姓，盖出于少昊氏。其族散居五方，而刚柔利
钝，性亦不同。”武刚君之得姓，其北方之强者欤？卒能佐汉以兴，传国数百载，可
谓盛矣！予来延平，感干将、莫耶氏之事，考诸传记，嘉武刚君之烈，采其行事大略
著于篇。
(节选自李纲《武刚君传》)
A．者，助词，无实义，与《鸿门宴》中“今者项庄拔剑舞”的“者”用法相同。
B．盖，大概，与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣”的“盖”含义不同。
C．其，大概，与《师说》中“愚人之所以为愚，其皆出于此乎”的“其”含义不同。
D．卒，最终，与《屈原列传》中“卒以此见怀王之终不悟也”的“卒”含义相同。
答案 C
解析 C项“含义不同”错。都是“大概”的意思。B项大概/同“盍”，何不。
参考译文
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太史公说：“古代五行使万物各具特点，以金为姓氏的人，大概是出自少昊这个部
族。少昊族散居在各地，他们或刚强或阴柔，或锋利或迟钝，性情不同。”武刚君姓
氏的由来，大概与他所居住的北方之地的强健有关吧！最终能辅佐汉朝兴起，并传国
至数百年，真可算得上兴盛啊！我来到延平这个地方，有感于干将、莫邪的事迹，并
考察了相关记载，赞美武刚君的刚直，选取其行为的主要方面写成了这篇传记。
阅读下面的文段，完成后面题目。
袁先生，讳溉，字道洁，汝阴人也。建炎初，集乡民为保聚，与金人及群劫抗，屡
克。后移居蜀之富顺。先生初从二程先生学，闻蜀薛先生名。富顺邻家薛翁以卖香自
给，其子晨以香出，父则掩关待之。子莫而归，因不复事邻里，莫详其趋步。先生疑
其薛先生也，具刺谒之，薛翁谩骂不应。间日再往，又不得前，于是积日屡造其门，
薛翁喜而见之。
(节选自薛季宣《袁先生传》)
10．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．与，和，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”用法相
同。
B．其，他的，与《屈原列传》中“其所谓忠者不忠”的“其”用法和含义不同。
C．“子莫而归”的莫，同“暮”，傍晚，与《庖丁解牛》中“奏刀 然，莫不中音”
的“莫”含义不同。
D．因，于是、就，与《促织》中“因出己虫，纳比笼中”的“因”用法和含义相同。
答案 A
解析 A项“用法相同”错。介词，和/动词，赞成。B项代词，他的/副词，大概、或
许。C项同“暮”，傍晚/没有。D项都是连词，于是、就。
11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“莫详其趋步”与“莫能与之争”(《五代史伶官传序》)两句中的“莫”含义相
同。
B．“先生疑其薛先生也”与“徐公何能及君也”(《邹忌讽齐王纳谏》)两句中的
“也”用法相同。
C．“又不得前”与“此言得之”(《六国论》)两句中的“得”含义不同。
D．“薛翁喜而见之”与“某所，而母立于兹”(《项脊轩志》)两句中的“而”用法不
同。
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答案 B
解析 B项“用法相同”错。判断句的标志/表示感叹语气。A项都是“没有人”的意
思。C项能/适宜、得当。D项连词，表示修饰关系/代词，同“尔”，你的。
参考译文
袁先生，名溉，字道洁，颍州汝阴(今安徽阜阳)人。建炎初年，聚集乡民保卫家
乡，与金人和劫匪对抗，屡次战胜他们。后来搬到蜀地富顺县居住。先生当初跟从程
颐、程颢先生学习，(就)听说了蜀地薛先生的名声。富顺县邻居家姓薛的老翁以卖香为
生，他的儿子早上带着香出门，老翁就关上门等待儿子回来。儿子傍晚回来后，就不
再和邻里有来往，没有人了解他的行迹。先生怀疑他就是薛先生，准备了名帖去拜
访，薛翁谩骂、不理睬他。隔了一天又去，同样不能接近，这样连续几天多次登门拜
访，薛翁才高兴地见他。
12．(3分)下列各组句子中，加点词的用法不同的一项是( )
晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。
公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也。寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市
租，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆
三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣！婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而
施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁
人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。
夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
(节选自《晏子春秋·内篇杂下》)
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项代词/助词。B项都是连词，表承接。C项都是表示判断的语气助词。D项
都是动词，做。
参考译文
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晏子正在吃饭，齐景公派使者来到(他家里)。(于是晏子)把食物分出来给使者吃，
(结果)使者没吃饱，晏子也没吃饱。使者回去后，(把晏子贫困的情况)告诉了齐景公。
齐景公说：“唉！晏子的家真的像(你说的)这样穷。我不了解，这是我的过错。”(于
是)派公差送去千金与税款，请他用(千金与税款)供养宾客。晏子没有接受，齐景公多
次派人相送，最终(晏子)拜了两次而辞谢道：“我的家不贫穷，因为有您的赏赐，恩泽
遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此来救济百姓，您的赏赐够丰厚了！我的
家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替
君主统治人民，忠臣是不会这样做的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用
筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不会这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝
外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣
蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣穿，有饭吃，(只要)心里满足，就可以免于
(一切)忧患。”
13．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是( )
楚、魏会于晋阳，将以伐齐，齐王患之，使人召淳于髡曰：“楚、魏谋欲伐齐。愿
先生与寡人共忧之。”淳于髡大笑而不应。王复问之，又复大笑而不应，三问而三不
应。王怫然作色曰：“先生以寡人国为戏乎？”淳于髡对曰：“臣不敢以王国为戏
也，臣笑臣邻之祠田也，以奁饭与一鲋鱼。其祝曰：‘下田洿邪，得谷百车，蟹堁者
宜禾。’臣笑其所以祠者少而所求者多。”王曰：“善。”(节选自《说苑·复恩》)
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 D项动词，适宜/副词，应该。A项都是时间副词，将要。B项都是范围副词，
一同。C项都是副词，又。
参考译文
楚王、魏王在晋阳会盟，打算攻打齐国，齐王忧虑这件事，派人招来淳于髡并对他
说：“楚、魏两国合谋，想要攻打我们齐国。希望先生与我一起分担忧虑。”淳于髡
听后大笑而没有回应。(过了会儿，)齐王再次问他，淳于髡又一次大笑而不回应，第三
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次问他还是没有回应。齐王脸上现出愤怒之色，对他说：“先生拿我的国家当儿戏
吗？”淳于髡回答说：“我不敢拿大王的国家当儿戏，我笑我的邻居用一盒饭和一条
鲜鱼祭祀田神。他祷告说：‘地势低洼、容易积水的劣田，(让我)收获百车谷子，高地
也适宜种植庄稼。’我笑话他用来祭祀的供品少而希求的东西多啊。”齐王说：“你
讲得好。”
14．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，常为后人道。然管仲死，竖刁、
易牙、开方用，桓公薨于乱。其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。
夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由
兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而
曰管仲。何则？顾其使桓公得用三子者，管仲也。(节选自苏洵《管仲论》)
A．然，可是，与《齐桓晋文之事》中“然则废衅钟与”的“然”意思不相同。
B．及，等到，与《苏武传》中“前以降及物故，凡随武还者九人”的“及”意思不相
同。
C．何，为什么，与《五代史伶官传序》中“泣下沾襟，何其衰也”的“何”意思相
同。
D．“顾其使桓公得用三子者”与《师说》中“古之学者必有师”的“者”意思相同。
答案 C
解析 C项“意思相同”错。为什么/多么。A项可是/既然这样。B项等到(一说“至
于”)/连词，和。D项都是代词，“……的人”。
参考译文
管仲做丞相辅佐齐桓公，称霸诸侯，驱逐夷、狄等异族，到死时都(致力于)使齐国
富强，常被后人称道。可是管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用，桓公死于宫廷内
乱。(五位公子争抢君位)此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。
功业的成就，不是成功于完成之日，必由一定的因素引起；祸乱的产生，不是发生
于作乱之时，也必有根源预兆。因此，齐国的安定强盛，我不认为是由于管仲，而是
由于鲍叔。至于齐国的祸乱，我不认为是竖刁、易牙、开方(所致)，而是管仲。为什么
呢？回头看，使桓公重用这三个人的是管仲啊。
15．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
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汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最
盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十
合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居
臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：
“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能
得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三
人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。(节选自《史记·萧相国
世家》)
A．既，已经，与《屈原列传》中“是时屈平既疏，不复在位”的“既”意思相同。
B．徒，只、仅仅，与《孔雀东南飞并序》中“徒留无所施”的“徒”意思不相同。
C．顾，却，与《项脊轩志》中“每移案，顾视无可置者”的“顾”意思不相同。
D．举，全、整个，与《六国论》中“举以予人，如弃草芥”的“举”意思相同。
答案 D
解析 D项“意思相同”错。全、整个/拿。B项只、仅仅/白白地。C项转折连词，
却/环顾。
参考译文
汉王五年，已经灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争
功，过了一年多还没有把功劳的大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为
酂侯，给他的食邑最多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲、手执兵器作战，多的百
余战，少的数十战，攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，或大或小，都有战功。现在
萧何没有立过汗马功劳，只不过靠舞文弄墨发发议论，从不上战场，却反而位居我们
之上，这是什么道理？”高祖说：“诸位懂得打猎吗？”功臣们回答：“懂得。”高
祖又问：“你们知道猎狗的作用吗？”功臣们答道：“知道的。”高祖说：“打猎的
时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎
人。现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。至于萧何，他能发现踪
迹，指示方向，是有功的猎人。何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两个
亲属。而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了都不
敢再说什么。
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