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【2026高考一轮复习考点专题精练】
必修下教材文言文逐篇过关训练（二）
挖空练习+句子翻译+实词虚词+情景默写
篇目：
07《与妻书》 08《促 织》 09《谏太宗十思疏》
10《答司马谏议书》 11《阿房宫赋》 12《六国论》
07《与妻书》
一 解释下列多义词。
❶与
①与妻书( )
②与使吾先死也,无宁汝先吾而死( )
③夫子喟然叹曰:“吾与点也!”( )
④然则师愈与(《论语·先进》)( )
❷竟
①不能竟书而欲搁笔( )
②何竟日默默在此,大类女郎也( )
③而齐竟怒不救楚( )
❸即
①即欲乘便以此行之事语汝( )
②即可不死,而离散不相见( )
③若即若离( )
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④项王即日因留沛公与饮( )
⑤昭帝即位( )
1.①动词,给,给予 ②连词,表选择,与其 ③赞同,赞成 ④助词,表示轻微的疑问,吗
2.①动词,完成 ②副词,全、整、终 ③终于,终究
3.①就 ②即使,纵使 ③动词,接近、靠近 ④当 ⑤登上
二 翻译语句
钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。
译 文 ：
________________________________________________________________________
答案 像我们这样情感浓挚的人，能忍受这种事情吗？这就是我敢于任性去死而不顾
你的缘故啊。(得分点：“钟情”，古今异义词，情感浓挚；“钟情如我辈者”，定语
后置句；“率性”，任性；“此吾……”，判断句)
08《促 织》
一 解释下列多义词。
❶责
①因责常供( )
②每责一头( )
③以塞官责( )
④受扑责时( )
⑤负责数百万(《汉书·淮阳宪王钦传》)( )
❷靡
①靡计不施( )
②虫尽靡( )
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③望其旗靡( )
④生之者甚少而靡之者甚多(《论积贮疏》)( )
❸顾
①顾之则气断声吞( )
②顾念蓄劣物终无所用( )
③徘徊四顾,见虫伏壁上( )
④荆轲顾笑武阳(《荆轲刺秦王》)( )
⑤三顾茅庐( )
⑥三岁贯女,莫我肯顾(《诗经·硕鼠》)( )
⑦眷顾楚国,系心怀王( )
⑧顾计不知所出耳(《荆轲刺秦王》)( )
❹售
①久不售( )
②亦无售者( )
❺岁
①岁征民间( )
②后岁余( )
③日月逝矣,岁不我与(《论语·阳货》)( )
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④人死,则曰:“非我也,岁也。”(《寡人之于国也》)( )
❻令
①有华阴令欲媚上官( )
②少年大骇,解令休止( )
③不然,令五人者保其首领(《五人墓碑记》)( )
④巧言令色(《论语·学而》)( )
❼益
①死何裨益( )
②成益愕( )
❽掷
①帘内掷一纸出( )
②虫跃掷径出( )
❾异
①成述其异( )
②宰以卓异闻( )
③渔人甚异之( )
强
①乃强起扶杖( )
②少年固强之( )
中
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①又劣弱不中于款( )
②中绘殿阁( )
③忧从中来( )
1.①动词,责令 ②索取 ③职责 ④责罚 ⑤名词,欠别人的钱财。后作“债”
2.①无 ②败退,失败 ③倒下 ④奢靡浪费
3.①动词,看 ②连词,但 ③看,环视 ④动词,回头看 ⑤动词,访问、拜访 ⑥动
词,照顾、关怀 ⑦动词,眷念、顾及 ⑧副词,表示轻微的转折,不过、只是
4.①卖出,这里指考取秀才 ②动词,买
5.①名词用作状语,每年 ②名词,年 ③名词,岁月、时光 ④名词,年成
6.①名词,县令 ②动词,让 ③假使 ④形容词,美善
7.①名词,好处 ②副词,更加
8.①抛,扔 ②跳跃
9.①奇特本领 ②与众不同 ③对……感到惊异
10.①勉强 ②强迫、迫使
11.①符合 ②当中 ③名词,内心
翻译语句
1．成反复自念，得无教我猎虫所耶？
译文：
答案 成名反复思索，莫非指给我捉蟋蟀的地方吗？(得分点：“得无”，恐怕、莫
非；“所”，地方)
2．抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。
译文：
答案 巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县令凭借才能优异被上报。县令高兴，免除了
成名的差役，又嘱托主考官让成名进入县学。(得分点：“无何”，不久；“宰”，县
令；“闻”，被上报；“俾”，使；“邑庠”，县学)
09《谏太宗十思疏》
一、挖空训练
(第1段)臣闻求木之长( )者，必固( )其根本( )；欲流之远
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者，必浚( )其( )泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之
远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲(
)乎！人君当( )神器( )之重( )，居域中( )之大(
)，将崇极天之峻，永保无疆之休( )。不念居安( )思危( )，戒
奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也(
)。
(第 2 段)凡百( )元首( )，承天景( )命，莫不殷忧(
)而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克( )终者盖( )寡。岂取之易
而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得
志，则纵情( )以傲物( )。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉( )
为行路( )。虽董之以严刑( )，振( )之以威怒，终苟免而不怀
仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜( )深慎；奔车朽
索，其可忽乎！
(第3段)君( )人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作( )则思知
止以安( )人，念高危则思谦冲( )而自牧( )，惧满溢则思江海
下( )百川，乐( )盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬(
)终，虑壅 蔽( )则思虚心以纳下，想谗邪则思正( )身以黜(
(yōng)
)恶，恩所加则思无因喜以谬( )赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘(
)兹( )九德，简( )能( )而任之，择善( )而从之，则智
者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效( )其忠。文武争驰，在君无事，
可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱( )，不言而化。何必劳神苦
思，代下司职，役聪明( )之耳目，亏( )无为之大道哉！
答案 (第1 段)长：生长。这里指长得好 固：使动用法，使……牢固 根本：树木
的根部，在土里的那部分 浚：疏通水道 其：水道 明哲：明智的人。这里指唐太
宗 当：主持，掌握 神器：指帝位 重：形容词用作名词，重权 域中：天地间
大：形容词用作名词，重要的地位 休：喜庆，福禄 安：形容词用作名词，安逸的
环境 危：形容词用作名词，危险的境遇 判断句
(第2段)凡百：所有的 元首：帝王 景：大 殷忧：深深忧虑 克：能够 盖：表示
推断 纵情：放纵性情，含贬义 傲物：看不起别人 骨肉：指父母兄弟子女等至亲
行路：路人，毫无关系的人 状语后置句 振：同“震”，威吓 宜：应当
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(第3段)君：名词用作动词，统治 作：建造，兴建。这里指大兴土木、营建宫殿苑囿
一类事情。动词用作名词 安：使动用法，使……安宁 谦冲：谦虚 牧：养 下：
名词用作动词，居于……之下 乐：意动用法，以……为乐 敬：慎 壅蔽：(耳目被)
堵塞蒙蔽 正：使动用法，使……端正 黜：摈弃，消除 谬：不恰当地 弘：光大
兹：这 简：选拔 能：形容词用作名词，贤能的人 善：形容词用作名词，好的意
见 效：献 垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务 聪明：听觉、视觉灵敏 亏：损
坏，违背
二 、翻译语句
1．虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
译文：
答案 虽然用严酷的刑罚督察人民，用威严和怒气威吓人民，最终(人民)只是苟且免于
刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，(他们)表面上恭敬但心里不服。(得分点：
“董”，督察；“振”，同“震”，威吓；“虽董之以严刑，振之以威怒”，状语后
置句，应为“虽以严刑董之，以威怒振之”；“苟”，苟且；“怀仁”，怀念仁德；
“貌恭”，表面上恭敬)
2．何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
译文：
答案 为什么一定要(自己)劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳朵、明亮
的眼睛，违背顺其自然就能治理好天下的大道呢！(得分点：“司职”，管理职事；
“聪明”，古今异义词，听觉、视觉灵敏；“亏”，损坏，违背；“无为”，顺其自
然)
三 解释下列多义词。
❶之
①臣闻求木之长者( )
②人君当神器之重,居域中之大( )
③岂取之易而守之难乎( )
❷诚
①必竭诚以待下( )
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②诚能见可欲则思知足以自戒( )
③臣诚知不如徐公美( )
❸下
①臣虽下愚,知其不可( )
②惧满溢则思江海下百川( )
③虑壅蔽则思虚心以纳下( )
④敏而好学,不耻下问(《论语》)( )
⑤便下襄阳向洛阳(《闻官军收河南河北》)( )
⑥攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之( )
❹当
①人君当神器之重( )
②安步当车( )
❺安
①思国之安者,必积其德义( )
②不念居安思危( )
③将有作则思知止以安人( )
④衣食所安,弗敢专也( )
⑤燕雀安知鸿鹄之志哉( )
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⑥项王曰:“沛公安在?”( )
❻克
①能克终者盖寡( )
②然操遂能克绍(《三国志·诸葛亮传》)( )
③公乃与克日会战(《三国志·武帝纪》)( )
④克己复礼为仁( )
1.①助词,用在主谓之间,取消句子独立性 ②结构助词,的 ③代词,指代天下
2.①诚心 ②如果 ③副词,确实、的确
3.①用作谦辞 ②居于……之下 ③臣下(的意见) ④地位低下的人 ⑤动词,去、到
⑥动词,夺得、攻取
4.①主持,掌握 ②当作
5.①安定 ②安全的环境 ③使……安宁 ④安身 ⑤怎么 ⑥哪里
6.①能够 ②战胜 ③约定 ④约束
四 名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[情境默写]
(1)小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活
化石”。于是，他看到成语“源远流长”，很快想到了魏征《谏太宗十思疏》中提到
的“____________________，____________________”。
(2)“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作
用 ， 魏 征 在 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 中 用 比 喻 句 “ __________________ ，
__________________”也表达过类似的观点。
(3)“观今宜鉴古，无古不成今”，魏征的《谏太宗十思疏》正是在总结历代帝王的盛
衰变化中，发现了那些承担天下之大任的君王往往呈现出“__________________，
____________”的特征，这使得能够善始善终的君王特别少，他以此告诫唐太宗要积
德义。
(4)近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏太宗十思疏》中的
“______________”和“________________”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游
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玩要有节制。
(5)为鼓励同学们做事要善始善终，学校向师生征集标语，魏征《谏太宗十思疏》中的
“______________，__________________”两句就非常合适。
(6)自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为
先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中，魏
征 以 树 木 、 清 泉 为 喻 ， 对 执 政 者 提 出 了 “ ____________________ ，
____________________”的要求。
(7)在青年人才交流会上，杨书记说，“人民需要”是党和政府选贤任能的标尺，对于
符合“人民需要”的才能出众的人和好的意见，我们应该像魏征在《谏太宗十思疏》
中说的那样“__________________，__________________”。
[飞花令式默写]
(8)古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极谏言献策。有直言进谏
的 ， 如 魏 征 在 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 中 直 言 ， 君 王 应 当 居 安 思 危 且
“ ________________” ； 有 借 古 讽 今 的 ， 如 苏 洵 在 《 六 国 论 》 中 用
“______________________”警诫君王，莫要为积久而成的威势所胁迫。
答案 (1)欲流之远者 必浚其泉源 (2)载舟覆舟 所宜深慎 (3)(莫不)殷忧而道著
功成而德衰 (4)居安思危 戒奢以俭 (5)有善始者实繁 能克终者盖寡 (6)思国之安
者 必积其德义 (7)简能而任之 择善而从之 (8)戒奢以俭 为国者无使为积威之所
劫哉
10《答司马谏议书》
一、挖空训练
(第1段)某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处( )相好之日久，而议事每不
合，所操( )之术多异故也。虽欲强聒( )，终必不蒙见察( )，
故略上报( )，不复一一自辨( )。重念蒙君实视遇厚，于反覆(
)不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也( )。
(第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以(
)见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致( )天下怨谤( )也。某则
以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷( )，以授之于有司，不为侵官；举(
)先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟( )邪说，难(
)壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固( )前( )知其如此也。
(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤( )国事、同俗自媚于众为
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善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然(
)？盘庚之迁，胥怨( )者民也，非特( )朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者
故改其度( )，度( )义( )而后动，是( )而不见可悔故
也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽( )斯民，则某知罪矣；如
曰今日当一切不事( )事，守前所为而已，则非某之所敢知( )。
(第4段)无由会晤，不任区区( )向往( )之至！
答案 (第1段)游处：同游共处，交往 操：持 强聒：勉强解释 被动句 上报：写
回信 辨：同“辩”，分辩 反覆：指书信往返 宾语前置句
(第 2 段)所以：用来 以致：因而招致 怨谤：怨恨非议 状语后置句 举：施行
辟：批驳 难：排斥 固：本来 前：预先
(第3段)恤：顾念，忧虑 汹汹然：形容声势盛大或凶猛 胥怨：相怨，指百姓对上
位者的怨恨。胥，互相，这里偏指“上位者” 非特：不仅 度：计划 度：考虑
义：适宜 是：认为正确 膏泽：名词用作动词，施加恩惠 事：名词用作动词，办
(事) 知：知道，这里是“领教”的意思
(第4段)区区：小，用作自称的谦辞 向往：仰慕
二、翻译语句
1．窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
译文：
答案 我私下里认为跟您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来常常意见不合，
(这是因为我们)所持的政治主张多有不同的缘故啊。(得分点：“窃”，私下里；“以
为”，认为；“游处”，同游共处、交往；“操”，持；“术”，方法、主张)
2．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
译文：
答案 批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不能算是拒绝接受规劝。(得分点：
“辟”，批驳；“邪说”，不正确的言论；“难”，排斥；“壬人”，善于巧言献
媚、不行正道的人；“不为拒谏”，判断句)
三 解释下列多义词。
❶见
①冀君实或见恕也( )
②众人皆醉而我独醒,是以见放( )
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③风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)( )
❷度
①盘庚不为怨者故改其度( )
②度义而后动( )
③度,然后知长短( )
④试使山东之国与陈涉度长絜大( )
⑤一夜飞度镜湖月( )
⑥宁信度,无自信也(《韩非子》)( )
❸故
①所操之术多异故也( )
②终必不蒙见察,故略上报( )
③惠文、武、昭襄蒙故业( )
④轩东故尝为厨( )
⑤亲故多劝余为长吏( )
⑥前以降及物故( )
⑦暮去朝来颜色故( )
⑧将尉醉,广故数言欲亡( )
⑨三日断五匹,大人故嫌迟( )
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1.①加在动词前称代自己 ②介词,表被动,译为“被”
③同“现”,显出、显现
2.①计划 ②考虑 ③丈量 ④衡量,比较 ⑤渡过,越过
⑥计量长短的标准或工具
3.①原因 ②所以 ③旧有的,原来的 ④过去,从前 ⑤故旧,老友 ⑥死亡 ⑦旧、
老 ⑧故意 ⑨仍旧
四 名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2021·新高考Ⅰ·江苏)针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议
书》中指出，推行变法是为了“______________，______________”，不是为了生事
扰民。
[情境默写]
(2)王安石《答司马谏议书》中，作者先说“__________________”，这一句既是书信
常 见 的 情 感 用 语 ， 也 是 王 安 石 与 司 马 光 私 交 的 真 实 反 映 ； 接 着 用
“__________________”一句直接点明自己与司马光“议事每不合”是由于政治见解
或治国方略不同。
(3)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”
罪名加以反驳的句子是“__________________，__________________”。
(4)《答司马谏议书》中，王安石认为“__________________”，特别注重名义和实际
(是否相符)。如果“__________________”，那么天下的根本道理也就清楚了。
(5)王安石《答司马谏议书》中“________________，__________________”两句，有
迅雷不及掩耳之势，直接点明了二人政治上不投合的原因所在。
(6)司马光在《与王介甫书》中引用老子“我无为而民自化”之言责难王安石，对此王
安石回复，“__________________，__________________”，不是自己所敢领教的。
(7)改革创新是引领发展的第一动力，《答司马谏议书》中，“__________________，
________________”是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的概括。
(8)宋人曾批评王安石“偏执己见，凡诸君子之论，一切指为流俗”，拒绝他人意见，
对 此 ， 王 安 石 在 《 答 司 马 谏 议 书 》 中 回 应 说 ， “ __________________ ，
__________________”，不算拒谏。
[飞花令式默写]
(9)在现代汉语中，“以致”一词一般是用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所
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形成的结果(多指不好的结果)。而古汉语与此不同，如“今君实所以见教者，以为侵
官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”(王安石《答司马谏议书》)中的“以致”是
“因而招致”之意；“不爱珍器重宝肥饶之地，________________”(贾谊《过秦论》)
中的“以致”是“用来招纳”之意；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，
____________________”(柳宗元《种树郭橐驼传》)中的“以”字无实义，“致”则是
“使达到极致”之意。
答案 (1)举先王之政 以兴利除弊 (2)(窃以为)与君实游处相好之日久 所操之术多
异故也 (3)为天下理财 不为征利 (4)盖儒者所争 名实已明 (5)而议事每不合 所
操之术多异故也 (6)如曰今日当一切不事事 守前所为而已 (7)度义而后动 是而不
见可悔故也 (8)辟邪说 难壬人 (9)以致天下之士 以致其性焉尔
11《阿房宫赋》
一、挖空训练
(第1段)六王毕，四海一( )，蜀山兀( )，阿房出。覆压三百余里，
隔离( )天日。骊山北( )构而西折，直走( )咸阳。二川溶溶，
流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦( )回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗
角( )。盘盘焉( )，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧
波，未云何龙( )？复道行空，不霁( )何虹( )？高低冥迷(
)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而
气候( )不齐。
(第 2 段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇( )来于秦。朝歌夜弦(
)，为秦宫人。明星荧荧( )，开妆镜也；绿云扰扰( )，梳晓鬟也；渭流
涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也( )。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，
杳( )不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立( )远视，而望幸(
)焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏( )，韩魏之经营，齐楚之精英(
)，几世几年，剽( )掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎( )
铛玉( )石，金( )块珠( )砾，弃掷逦迤( )，秦人视之，
亦不甚惜。
(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱
铢( )，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫( )；架梁之椽，多
于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾( )之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；
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直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢
怒。独夫之心，日益骄固( )。戍卒叫，函谷举( )，楚人一炬，可怜(
)焦土( )!
(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也( )；族( )秦者秦也，非天
下也。嗟乎！使( )六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世
可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇( )自哀，而后人哀之；后人哀之而
不鉴( )之，亦使后人而复哀后人也。
答案 (第1段)一：数词用作动词，统一 兀：光秃 隔离：遮蔽 北：名词用作状
语，向北 走：通达 缦：萦绕 钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精致工巧
焉：形容词词尾，“……的样子” 龙：名词用作动词，出现龙 霁：雨止转晴
虹：名词用作动词，出现虹 冥迷：分辨不清 气候：天气
(第2段)辇：名词用作状语，乘辇车 弦：名词用作动词，弹琴 荧荧：明亮的样子
扰扰：纷乱的样子 判断句 杳：遥远 缦立：久立 幸：皇帝到某处 收藏：动词
用作名词，指收藏的金玉珍宝等物 精英：金玉珍宝等物 剽：抢劫，掠夺 鼎、
玉、金、珠：名词用作动词，把宝鼎看作……/把美玉看作……/把黄金看作……/把珍
珠看作…… 逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思
(第3段)锱铢：比喻细微的数量 状语后置句 庾：谷仓 骄固：骄横顽固 被动句
可怜：可惜 焦土：名词用作动词，化为焦土
(第4段)判断句 族：名词用作动词，灭族 使：假使 暇：空闲 鉴：意动用法，
以……为鉴
二、翻译语句
1．独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：
答案 秦始皇的内心一天天更加骄横顽固。戍卒大喊一声，函谷关被攻占，楚人一把
火，可惜阿房宫化为焦土！(得分点：“独夫”，残暴无道、失去人心的统治者，这里
指秦始皇；“骄固”，骄横顽固；“举”，被攻占；“可怜”，古今异义词，可惜；
“焦土”，名词用作动词，化为焦土)
2．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：
答案 如果后代的人哀叹他们而不引以为戒，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。
(得分点：三个“后人”的理解；“哀”，为……而哀；“鉴”，意动用法，以……为
鉴)
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三 解释下列多义词。
❶族
①族秦者秦也,非天下也( )
②士大夫之族,曰师曰弟子云者( )
③山东豪俊遂并起而亡秦族矣( )
❷焉
①盘盘焉,囷囷焉( )
②而望幸焉( )
③且焉置土石( )
④积土成山,风雨兴焉( )
⑤犹且从师而问焉( )
⑥或师焉,或不焉( )
1.①灭族 ②类 ③家族
2.①形容词词尾,……的样子 ②句末语气词 ③往哪里,在哪里 ④兼词,于此 ⑤相
当于“之”,代人 ⑥句中语气词,表示停顿,相当于“也”
四、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2021·新高考Ⅱ)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对
后 世 统 治 者 提 出 了 警 示 ， 这 两 句 话 是 “ __________________ ，
__________________”。
(2)(2020·全国Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房
梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“______________”。
(3)(2019·全国Ⅱ)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两
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句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
[情境默写]
(4)避暑山庄设计精巧，楼阁依地势而建，参差错落。小明畅游其间，不禁想到杜牧
《阿房宫赋》中的两句“__________________，__________________”。
(5)假如有人穿越到秦朝，乘直升机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中
的“__________________，__________________”两句进行路线导引。
(6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写出了
宫中楼阁的密集程度。
(7)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特
征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘：“________________，
__________________。”
(8)《红楼梦》中有“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，描写了薛家的豪富奢侈之气；
《 阿 房 宫 赋 》 中 与 之 相 近 的 句 子 是 “ ____________________ ，
____________________”。
(9)小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老
师宇文强对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学
写 的 啊 ？ 小 刚 恍 然 大 悟 ， 那 就 是 “ ____________________ ，
____________________”。
(10)《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大
富有，而杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写
出了阿房宫占地面积之广和建筑之高。
[飞花令式默写]
(11)“ 观 今 宜 鉴 古 ， 无 古 不 成 今 ” ， 杜 牧 在 《 阿 房 宫 赋 》 中 以
“______________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》
中则以泱泱大国“_______________”，表达了对重蹈覆辙的忧虑。
答案 (1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (2)多于机上之工女 多于市人
之言语 (3)覆压三百余里 隔离天日 (4)各抱地势 钩心斗角 (5)骊山北构而西折
直走咸阳 (6)五步一楼 十步一阁 (7)廊腰缦回 檐牙高啄 (8)鼎铛玉石 金块珠砾
(9)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (10)覆压三百余里 隔离天日 (11)后
人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事
12《六国论》
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一、请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义
词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂( )秦。赂秦而力亏，破灭
之道也( )。或曰：六国互丧，率( )赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖(
)失强援，不能独完( )。故曰：弊在赂秦也。
(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实(
)百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患(
)，固不在战矣。思厥( )先( )祖父( )，暴( )霜露，斩
荆棘，以有尺寸之地。子孙视( )之不甚惜，举( )以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之
地有限，暴秦之欲无厌( )，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判(
)矣。至于颠覆( )，理固( )宜( )然。古人云：“以地事(
)秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得( )之。
(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与( )嬴而不助五国也。五
国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义( )不赂秦。是故燕
虽小国而后亡，斯用兵之效( )也。至丹以荆卿为计，始( )速(
)祸焉。赵尝五战于秦( )，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却( )
之。洎( )牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆(
)尽之际，可谓智力( )孤危，战败而亡，诚( )不得已。向使( )
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行( )，良将犹在，则胜负之数(
)，存亡之理，当( )与秦相较，或未易量( )。
(第4段)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼( )天下之奇才，
并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫(
)，日( )削月( )割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉( )!
(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下
之大，下( )而从六国破亡之故事( )，是又在六国下矣。
答案 (第1段)赂：赠送财物 判断句 率：全都，一概 盖：承接上文，表示原因，
有“因为”的意思 完：形容词用作动词，保全
(第2段)其实：这实际上 患：担心，忧虑 厥：相当于“其” 先：对去世的尊长的
敬称 祖父：泛指祖辈、父辈 暴：同“曝”，暴露、冒着 视：看待，对待 举：
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拿 厌：满足 判：决定，确定 颠覆：倾覆，灭亡 固：本来 宜：应该 事：名
词用作动词，侍奉 得：适宜，得当
(第3段)与：亲附，亲近 义：名词用作动词，坚持正义 效：功效 始：才 速：形
容词用作动词，招致 状语后置句 却：使动用法，使……退却 洎：及，等到
殆：几乎，将要 智力：智谋和力量(国力) 诚：确实 向使：假使 不行：不去
数：天数，命运 当：应当 量：估量
(第4段)礼：名词用作动词，礼待 劫：胁迫，挟持 日：名词用作状语，一天天地
月：名词用作状语，一月月地 被动句
(第5段)下：名词用作动词，降低身份 故事：旧事
二、翻译语句
1．后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
译文：
答案 后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，
赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。(得分点：
“再”，两次；“却”，使动用法，使……退却；“诛”，被诛杀；“为”，成为；
“终”，形容词用作动词，坚持到底)
2．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译文：
答案 如果凭着偌大的国家，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。
(得分点：“天下之大”，定语后置句；“下”，名词用作动词，降低身份；“故
事”，旧事；“是”，这)
三 解释下列多义词。
❶以
①不赂者以赂者丧( )
②以有尺寸之地( )
③举以予人( )
④以地事秦( )
⑤苟以天下之大( )
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❷与
①与嬴而不助五国也( )
②则与斗卮酒( )
1.①介词,因为 ②连词,相当于“而”,才 ③介词,拿
④介词,用 ⑤介词,凭借
2.①动词,亲附、亲近 ②动词,给
四、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2023·北京)苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释
说 ： “ 然 则 诸 侯 之 地 有 限 ， 暴 秦 之 欲 无 厌 ， ______________________ ，
________________。”
(2)(2020·新高考Ⅱ)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争
所得，因此“__________________，__________________”，本来就不在于战争。
[情境默写]
(3)班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵
《六国论》中的“__________________，__________________”两句来体现李牧杰出
的军事才能。
(4)《六国论》中，苏洵把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是
“________________，__________________”“__________________”。
(5)苏洵《六国论》观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用比喻论证来指
出 赂 秦 的 诸 侯 国 的 国 君 对 于 祖 先 打 下 的 江 山 毫 不 珍 惜 的 句 子 是
“__________________，__________________，__________________”。
(6)苏洵《六国论》中，用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句
子是“__________________，__________________”。
(7)“ 筚 路 蓝 缕 ， 以 启 山 林 ” ， 创 业 不 易 。 苏 洵 在 《 六 国 论 》 中 用
“__________________，________________”两句来形容六国的先辈们创业开拓之艰
难。
(8)角度不同，结论相异。同样是荆轲刺秦，司马迁肯定了荆轲的英勇无畏，而苏洵在
《六国论》中用“__________________，__________________”两句表达了不同见
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解。
(9)苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是
“___________，__________________，__________________”。
(10)古往今来，人才都是国家发展的第一资源，苏洵在《六国论》中提到，如果六国
“________________，__________________”，秦国人必定寝食难安。
[飞花令式默写]
(11) 苏 洵 的 《 六 国 论 》 借 古 讽 今 ， 指 出 凭 借 偌 大 的 大 宋 王 朝 ， 如 果
“__________________”，那又在六国之下。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中吊古伤
今 ， 指 出 面 对 六 朝 灭 亡 的 史 实 ， 不 以 此 为 鉴 ， 凭 高 对 此 ， 枉 自 感 叹
“__________________”。
答案 (1)奉之弥繁 侵之愈急 (2)秦之所大欲 诸侯之所大患 (3)后秦击赵者再 李
牧连却之 (4)赂秦而力亏 破灭之道也 不赂者以赂者丧 (5)子孙视之不甚惜 举以
予人 如弃草芥 (6)奉之弥繁 侵之愈急 (7)暴霜露 斩荆棘 (8)至丹以荆卿为计
始速祸焉 (9)洎牧以谗诛 邯郸为郡 惜其用武而不终也 (10)以赂秦之地封天下之
谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 (11)下而从六国破亡之故事 谩嗟荣辱
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