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荆州中学 2024 级高三起点考试
历史试题
（全卷满分100分 考试用时75分钟）
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
1．先秦时期，今贵州北部、渝南一带为巴国、夜郎势力交错区域。考古发现，当地出土的商周青铜礼器
形制与中原商周礼器高度相似，兵器、生活用具又保留本土特色。这一现象反映了（ ）
A．西南地区完全纳入中原版图 B．中华文明多元一体的发展特征
C．手工业技术由中原单向输出 D．地方礼乐制度超越中原规范
2．西汉初年法律规定，郡县守令等地方长官例用外地人，其属吏用本地人。王国官吏无论长官还是属吏
都用本地人。文帝时，大臣列举淮南王刘长的罪名，其中之一是“聚收汉、诸侯人及有罪亡者”。这一法
律（ ）
君
A．有效遏制了王国势力的膨胀 B．增强了区域文化对王国治理的影响
C．客观推动了监察制度的革新 D．旨在严格限制汉初人口卷大规模迁移
3．钱穆指出：唐朝一切政府法令,须用皇帝诏书名义颁布者,事先由政事堂开会议决。送进皇宫画一敕字,然
试
后由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂盖印,即算不得诏书,在法律上没有合法地位。由此可见
（ ） 考
A．政事堂发挥决策作用 B．三省之间相互的制约
高
C．皇权受到全面的限制 D．三省体制行政效率高
：
4．茶马古道是中国古代用川、滇茶叶交易西藏马匹、药材的一条商贸之路。宋代在成都、秦州（甘肃天
水）各置榷场和买马司；元代号在茶马古道沿线推行“土官治土民”的制度，把以“茶马互市”为主的交通
线路定为正式驿路，并设置驿站。据此可知茶马交易（ ）
众
A．强化对边疆地区垂直管理 B．巩固了传统宗藩等级秩序
C．政府发公挥主导与管理作用 D．对重农抑商政策产生冲击
5．某同学在图书馆查阅资料时，发现了中国古代某地居民的一份职业结构表，据此推断这种职业结构最
可能出现在何时何地（ ）
/ 自耕农·地主 佃农 工场主 商人
占总人口比例 24% 36% 30% 10%
A．汉代江南地区 B．明代苏杭地区 C．宋代太湖地区 D．唐代关中地区
6．1868年，美国驻华公使致函英国驻华公使称，中国“必须要有一套固定的法律法规，并彻底改变行政
司法。而实现这一点的唯一途径就是增加干预”。由此可见，当时西方列强（ ）
A．希望获得领事裁判权 B．试图干涉中国的司法主权
C．认同中华法系礼法结合理念 D．按“门户开放”原则协调对华政策
7．1884年，户部提出24条开源节流的办法，获得清廷批准。开源办法包括整顿盐务与茶课等。节流办法
包括裁减厘局经费，核定局员额数银数与内地各省兵勇饷数等。清廷采取这些措施的原因是（ ）
A．洋务运动增加经济负担 B．白银外流引起赋税减少
C．内忧外患加剧财政困难 D．维新变法耗费巨额资金
8．1913年4月，中华民国第一届国会参议院与众议院在北京成立，主要有立法与行政监督两大权力。在
半年多时间里，仅众议院就提出九件弹劾案、十九件建议案与查办案、一百七十三件质问书，先后迫使国
务总理赵秉钧、财政总长周学熙辞职。这说明，民国初年（ ）A．民主共和观念影响社会各阶层 B．代议制民主具备一定实践活力
C．《临时约法》凝聚广泛政治共识 D．分权与制衡维系长期政治稳定
9．有学者回忆1927年5月间汉口一群女工和家庭妇女赶赴群众集会的情景：她们自从经过了“三八”节
之后，大半认识到自己是和男子一样的人，可是她们一双脚裹得像红辣椒，走起路来东倒西歪，每次参加
群众大会总是苦痛地说：“脚痛，走不动呵。”“走不动也得走，这是我们应当参加的工作哩。”这反映了（ ）
A．国民革命推动思想观念革新 B．资本家对女性剥削压迫程度加深
C．妇女团体推动女性放足运动 D．性别歧视阻碍民主革命深入发展
10．在抗日战争相持阶段，中国共产党采取“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的总方针，
在反对国民党顽固派的斗争中坚持“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的自卫立场和“有理、
有利、有节”的原则。这些策略原则的实施（ ）
A．巩固和扩大抗日民族统一战线 B．加强了根据地民主政权的建设
C．沉重打击了日本的殖民统治秩序 D．为建立人民共和国奠定理论基础
11．下图是公元2—3世纪的般阇迦与诃利帝坐像，出土于巴基斯坦。在南亚犍陀罗艺术中，二者具有财
富之神的神格特征，诃利帝手持盛满鲜花和水果的“丰饶之角”。这一符号来自希腊神话中曾哺育过宙斯
的山羊角。该文物（ ）
君
卷
试
考
高
：
A．反映了亚历山大东征的号深远影响 B．印证雅利安人以移民方式扩大影响
C．凸显了当地等级森严的种姓制度 D．再现了古印度地区民众的世俗生活
众
12．14世纪英格兰某庄园法庭案卷记录：农奴托马斯因未按惯例向领主缴纳结婚税（merchet）被判扣押
一头牛；与此公同时，领主因强征农奴艾格尼丝超过惯例标准的磨坊使用费，被法庭判处退还多收款项。这
组案例最能说明（ ）
A．庄园法庭是领主压迫农奴的工具 B．庄园法庭兼具封建性与契约性
C．领主可以通过司法任意处罚佃户 D．法庭审判深受基督教会的影响
13．1563年，英国通过《工匠法令》，授权治安法官确定工资额并规定最低工资标准。同年，女王伊丽莎
白发布公告，提高部分地区劳动者工资。这些措施的出台是缘于（ ）
A．济贫制度建立 B．三角贸易规模扩大
C．价格革命深化 D．城市化进程的加速
14．在此起彼伏的争取民族独立的斗争中，印度的斗争别具特色。下边漫画呈现的情景最有可能发生在（ ）
历史答案第4页/共4页A．1922年 B．1940年 C．1942年 D．1947年
15．2015年以来，欧盟采取了许多措施来化解难民危机和应对恐怖主义威胁。根据欧盟委员会2018年春
季的民意调查结果，人们最关注的问题，排在第一的是移民问题，排在第二的是恐怖主义问题。这表明（ ）
A．非传统安全问题使欧盟面临挑战 B．欧洲一体化进程呈现艰难曲折
C．欧盟自觉维护世界的和平与安全 D．全球经济治理需加强国际合作
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16．【儒学与中华文化】（15分）
材料一 汉武帝尊崇儒术后，通过设立太学、郡国学校及察举“明经科”，逐步确立儒学在选官制度
中的核心地位。元帝以降，通晓儒经成为官吏任用的主要标准，推动士人阶层深度儒学化。地方政府还通
过设立学官推广《孝经》《论语》，引导士人将忠孝节义等内化为行为准则，并通过乡、族规约向民间渗透。
至东汉，儒学不仅主导政治运作，更深刻塑造了社会主流价值观。
——摘编自邓智旺《汉代儒学社会化研究》
材料二 北宋立国后放宽取士限制、扩大科举取士；至仁宗朝，“三冗”问题加剧，边患频发，社会
矛盾尖锐。统治者为稳定秩序，推崇佛道思想。士大夫群体对此深怀忧患：一方面痛斥佛道“弃君臣伦常”，
君
另一方面批判因循苟且的政风。同时，唐末五代礼崩乐坏、士风颓靡，有识之士呼吁重建道德秩序。在此
背景下，以范仲淹、程颢等为代表的儒者力主复兴儒学，通过构建心性卷义理（理学）回应佛道挑战，并推
动政治革新。
试
——摘编自叶平《北宋儒学复兴思潮探源》
(1)据材料并结合所学知识，归纳汉代儒家思想社会化发考展的表现和北宋儒学复兴的历史背景。（10分）
(2)据材料并结合所学知识，分析汉代至宋代儒学发展对中华文化的深远影响。（5分）
高
：
17．【革命根据地与军事斗争】（14分）
材料一 20世纪30年代号初，陕甘边地区灾荒连年。国民党政府驻军非但不救民于水火，反以“剿匪”
为名搜刮骚扰，致使社会矛盾激化，民变四起。在此背景下，刘志丹、谢子长、习仲勋等共产党人顺应时
众
势，来到照金地区探索根据地建设。他们带领民众开展分粮和土地革命运动，深得民心，百姓踊跃参军。
1932年12月公24日，陕甘边游击支队正式改编，红二十六军第二团宣告成立。随后，部队根据指示在陕甘
边山区开展游击战争，建立了以照金为中心的西北首个山区新苏区。至1935年6月，红26军发展到有5
个团3000多人的主力革命队伍。
——摘编自王凯旋《试析陕甘边照金革命根据地的军事建设——以红二十六军为例》
材料二 1934年2月至5月，主力红军与地方游击队协同作战，粉碎了国民党军对根据地的第一次
“围剿”。同年11月，陕甘边区苏维埃政府在南梁成立。在艰难开辟根据地和开展游击战争的过程中，红
军锻造出一大批军事领导干部，立足陕甘边界实际，创造性地提出了“三色”建军方式、“三窟”式多区
域根据地斗争方式及“三位一体”全民参战军事武装力量体系等军事策略。1932—1935年的军事斗争，使
陕甘根据地成为土地革命后期全国唯一完整保存的根据地。1935年10月，中国共产党中央和中央红军到
达；次年10月，中国工农红军第二、四方面军也先后抵达。
——摘编自赵远兴等《陕甘边革命根据地军事斗争的特点和重大意义》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括20世纪30年代初陕甘边照金革命根据地创建的背景。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明1932—1935年陕甘边革命根据地军事斗争的历史贡献。（8分）
18．【能源利用与国家发展】（14分）
材料一 16世纪以前，英国煤矿多为修道院所有，修道院通过出租煤矿并限制产量维持高价，引发
商人和市民不满。当时英国缺乏明确的成文土地法，法律上土地皆归属国王。亨利八世解散修道院并没收
其财产，大量煤矿转为王室所有。因战争与宫廷开支庞大，他降低煤矿租金、取消产量限制，吸引商人与新贵族投资采煤业，反而推动相关税收增长。
——摘编自马涛《16世纪英国煤矿产权变化及其对煤炭工业发展的影响》等
材料二 从1780年到1880年，英国利用自己的煤炭储备所提供的能源建立了世界上技术最先进、最
有活力和最繁荣的经济，与孟加拉、澳大利亚、加拿大和南非的煤炭一起共同支撑起了英帝国。进入20
世纪，石油替代煤成为最新和最为有用的化石燃料。从大约1900年到1947年，美国主导着世界石油生产。
美国在20世纪的繁荣，依靠的就是石油提供的能源优势。由于英国缺少石油，而且在煤矿上已经投入了
大量资金，形成了技术闭锁。到1938年，煤炭在英国能源结构中的比重达到了历史峰值（97.7%），它的
钢铁业所使用的机械都是按照烧煤的方式设计的。这种变化损害了英国，并最终成全了美国。随着二战以
后国际石油供给环境的改善，再加上自己发现了石油，英国才逐渐实现了向石油系统的转型。
——摘编自约翰·R·麦克尼尔《能源帝国：化石燃料与1580年以来的地缘政治》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析16世纪英国煤矿所有权从修道院转向国王的原因。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出20世纪前期，英国能源利用上存在的问题及其带来的后果。（8分）
19.【文明的交流与互鉴】（12分）
材料 平等对话、相互理解与合作是创造未来的可能性的基础, 以自身作为尺度去裁剪他者, 只能造
君
成冲突与对抗, 影响人类的福祉与发展前景。社会达尔文主义,让人们只关注生存竞争。实际上, 中国先
哲早就认识到“和实生物, 同则不继”（《国语·郑语》）的道理。而现代卷科学的复杂性研究否定了丛林原
则的可行性：“近年来的研究展现了进化更微妙的方面： 合作与竞争必须共同作用。……真正有用的是竞
试
争和合作的结合。”（巴尔-扬，第61页）
——摘考自韩震《从和谐与差异视角看中西文明交流互鉴》
从以上材料中提炼出一个观点，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，
高
表述成文。）
：
号
众
公
历史答案第4页/共4页荆州中学 2024 级高三起点考试
历史试题答案
一、选择题（45分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A C B B C B A A
题号 11 12 13 14 15
答案 A B C C A
二、非选择题（55分）
16．（15分）
(1)表现：①建立各级学校，构建了以儒家经典为核心的由中央至地方的教育网络；②完善了以儒学为核心
标准的官员选拔秩序；③以儒家伦理塑造士人行为，通过乡族规约向民间渗透；④主导政治运作，塑造社
会主流价值观。（一点2分，三点5分）
君
背景：①北宋“三冗”问题加剧，社会矛盾尖锐；②科举取士扩大，士大夫群体崛起；③佛道思想盛行，
冲击儒家伦理；④唐末五代礼崩乐坏，士风颓坏，亟需重建道德秩序；⑤卷士大夫忧患意识觉醒，批判因循
政风。（一点2分，三点5分）
试
(2)积极影响：①确立了儒学的主流地位，塑造了中华文化的核心价值观；②推动儒学理论创新（从经学到
考
理学），丰富中华文化内涵；③渗透民间社会，塑造传统中国的社会结构与文化心理；（一点2分，二点3
分） 高
消极影响：在一定程度上抑制了思想的多元化发展。（2分）
：
17．（14分） 号
(1)背景：国民党统治腐败，加紧围剿根据地；自然灾害严重，社会矛盾激化；群众踊跃支持革命；中国共
众
产党领导的土地革命高涨（工农武装割据道路的开辟）。（6分）
(2)历史贡献：公打击国民党反动势力与地方封建势力；巩固了革命政权；发展壮大了红军武装；培养了大批
军事与政权建设干部；丰富了中国共产党的军事思想与革命经验；为陕甘地区成为革命中心奠定基础。（8
分）
18．（14分）
(1)教会垄断煤矿资源，阻碍煤炭业规模化发展；英国宗教改革的推进；王权的扩张及国王扩大财政收入来
源的考虑；新兴资产阶级和贵族支持王权；土地在法律上归属国王。（6分）
(2)问题：固守煤炭能源，形成了技术锁定，未能及时利用石油能源。（2分）
后果：阻碍了第二次工业革命成果的推广和应用；导致经济发展速度减缓；国际地位不断下降，最终丧失
其世界霸主地位。（6分）
19.（12分）
示例：
论题：交流与互鉴推动文明的进步与发展。（2分）
论述：文明的进步离不开交流与互鉴。欧洲人对中国文明的借鉴, 如宗教宽容、 世俗文化以及对中国开
明君主的 “想象”, 推动了欧洲的启蒙运动, 为西方文明的跃升提供了动力。西方工业革命的物质成果
和启蒙运动“自由”、“平等”的精神理念在近代传入中国，推动了中国的社会的新陈代谢和现代化进程。
以隔绝和对抗代替交流与互鉴，只会迟滞文明的发展进程。中国清政府以闭关锁国的姿态回应西方文明的冲击，导致中华文明逐渐落后于世界潮流。德国希特勒一味地强调生存竞争和优胜劣汰，以冲突和对
抗代替交流与合作，最终导致了第二次世界大战的爆发，欧洲也因此丧失了中心地位。（8分，需要至少列
举两个事例进行说明）
历史的经验告诉我们，“合则两利，争则两害”，我们要坚持交流与互鉴，在合作与共赢中构建人类命
运共同体，推动世界文明的发展。（2分）
（示例并非标准答案，仅供参考。学生还可从其他角度展开论述，例如“世界的进步和发展需要以尊
重文明的多样性为前提”、“片面强调竞争与对抗不利于文明的进步”等等。）
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历史答案第2页/共2页
