2026文学类阅读·小说复习（08）——赏析艺术技巧
小说以综合运用各种表现手法塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在
塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式
多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般
的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。
考向一：赏析描写艺术
一、人物描写艺术
写人手法 作用
肖像描写(人物五官、面容、身材、
正面 衣着、神态描写等) 展现人物的内心世界及性格特征。
动作描写
①刻画人物性格，反映人物的心理活动；②推动故事情
语言描写(对话与独白) 节的发展；③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、
跃然纸上。
①直接表现人物的思想和内在情感；②表现人物的思想
心理描写(直接与间接)
正面 品质，刻画人物性格；③推动故事情节的发展。
①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景；②
细节描写(动作细节、语言细节、服 细腻逼真地刻画人物性格；③推动故事情节的发展；④
饰细节、表情细节等) 照应上下文的某个情节；⑤烘托人物心情，暗示人物命
运；⑥营造某种氛围；⑦深化主题。
景物(环境)烘托 ①烘托人物心情；②衬托人物性格。
侧面
他人对比衬托 ①突出另一人物的性格特征；②深化主题。
(说明：写人手法很广泛，像常用的对比、衬托、抑扬等表现手法及修辞手法都可以用到写人中。)
二、景物描写艺术
鉴赏角度 分类 作用
视觉、听觉、嗅觉、味觉
感觉角度 等(形、声、色角度) 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出
不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成
描写角度 观察角度 定点观察、移步换景
多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、
远近结合、高低结合、内 基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。
写景角度
外结合
工笔，能突出主要景物的特征，浓墨重彩的描
工笔与 工笔又称细描，白描又称
描写方法 绘能感染读者，更有利于表现主题。白描，简
白描 粗笔勾勒
练、生动、传神。二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位
地表现景物的特征，为主题服务。
可分为动静结合、以动衬
动静描写 使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。
静、以静衬动
或激发读者的联想、想象，或突出景物的特
可分为虚实结合、以实写
虚实描写 征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主
虚、以虚写实
题。
【教考衔接】阅读铁凝《哦，香雪》选段，指出景物描写的手法并分析其作用。
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像
母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，
在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。
答：
答案 从视觉、听觉的角度，运用比喻的修辞手法描写景物，烘托了香雪有了铅笔盒后镇定、愉快的心情。
三、细节描写艺术
1.定义
所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的单位，也就是表现事物各种感情特征的具体而细
小的材料。所谓细节描写，就是把细小的事物(如一个动作、一种表情、一个特点)用特写镜头放大，准确、
生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。
2.特征
细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致，二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感
染力。不少学生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上是细节
描写。
细节描写主要用于人物描写：人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上；人物动作的细节
描写，透露出人物形象的心理；人物心理的细节描写，展示人物的内心世界；人物外貌、服饰方面的细节描
写，揭示人物的特征、身份等。
细节描写也可用于环境描写，如场景细节，它是小说最重要的描写艺术之一。
3.作用
总体来看，细节描写的作用主要体现在以下几个方面：
(1)推动情节发展。通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
(2)展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。
(3)凸显环境特征。文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写，因此文章对一景一物的细
致描写，既能准确表达出作者的思想感情，也能凸显环境特征。
(4)表达真挚情感。一篇小说能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历
的生活，还来源于成功的细节描写。
(5)深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
【教考衔接】(必修上册《百合花》)对通讯员衣服上破洞的描写，小说中前后出现了四次，这种写法有
何作用？请简要分析。
答：答案 细节描写。
人物上：挂破衣服并不肯让新媳妇补，有助于刻画通讯员的腼腆、憨厚和执拗的人物形象。
情节上：“我”能看到已经走远的通讯员衣服上的破洞，一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小；另
一方面连接了下文对“我”的“后悔”心情的描写，连接了故事情节。
主题上：进一步证实担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，新媳妇“细细地、密密地缝着那个破
洞”，表现新媳妇对烈士的痛悼和敬爱，丰富作品军爱民、民拥军的内涵，表现深刻的社会主题。
解析 首先确定这是细节描写。在原文中找到对应语句并分析内涵：第一次，挂破衣服并不肯让新媳妇
补，表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗，并略带对新媳妇的愠意。这在人物上，属于刻画人物性格、丰富人
物形象。第二次出现，通讯员“已经走远了”而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”，这
一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小；另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去，加上下面对“我”
的“后悔”心情的描写，简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。从情节上来说，它连接了故事
情节。第三次出现，不仅进一步证实担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，而且说明他从包扎所回团部后
一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。第四次出现，新媳妇“细细地、密密
地缝着那个破洞”。这中间包含着对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚，更包含着对烈士的痛悼和敬爱。
从主题上来说，它丰富了作品内涵，表现了深刻的社会主题。
四、场景描写艺术
场景描写是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面
貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
1.场景与场面
场景＝场合(社会环境)＋风景(自然环境)，相当于场面。场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似于
“环境描写”。场景是小说的最小构成因素。
(1)何为场景
①戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况；
②叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；一篇小说就是由一个接一个
的场面接续而成的。
③泛指一定场合下的情景。
(2)场景的组成
人物、事件、环境。环境不等于场景，场景相当于电影中的镜头(画面)。
场景即“场面描写”。它与单纯的环境描写不同， 它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和
环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
场景又有公共场景和私人场景之分。在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行
必须符合身份，表现人物须有分寸。而在封闭的私人空间里，人物得到充分舒展个性的自由，人物的真性情
得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基秘密约会时，却是那么热烈奔放。把
人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物的性格，展现故事的全貌，反映社会的道德风
尚。
2.把握场景的功能
(1)如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述的基调，使
得叙述更舒缓自然或顺理成章。
(2)营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。(3)如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。
(4)如果置于小说的某个情节之中，其作用可能是推动情节发展。
(5)如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。
(6)如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的
大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。
在大多情况下，小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分
析。
3.风景的意义
(1)作为背景出现的风景，往往对事件起着相应的衬托作用。
(2)风景也可作为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪的作用。
(3)风景还有营造氛围、孕育美感和给人以精神启示等作用。
【教考衔接】[《边城(节选)》]小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的场景有什么作
用？
答：
答案 ①表现了这里的淳朴民风及鲜明的地域色彩；②表现了湘西民众的热血性格、团结精神和对生活
的热爱；③为主要人物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并表现出各自的性格特点和兴趣爱好作了铺垫。
【掌握解题通法】
“场景类”答题思路
简答类型 答题规范
概述场景特点。首先，锤炼语言，要用准确、凝练的形容词或词组进行表达；然
概述题
后，结合作品中具体的内容加以阐释。
“作用”即相互之间的关系。作答时，要严格根据题干要求(有的明确角度，如
作用题 “对情节”“对人物”)作答；对于开放性的作用分析题，要打开思路，从多角度、
多层面(如情节发展、人物刻画、气氛渲染、主题表达等)全面分析。
赏析场景描写的技巧，首先要用对“术语”，从用词、修辞、情景关系、细节等
赏析题 多个维度赏析。作答时，采用“术语＋内容＋效果”的思路，有理有据，不要落入空
洞的术语堆砌之中。
考向二：赏析语言艺术
1．小说语言分类
作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，
叙述人(作者)语言(语言题考
也包括作者语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、
查重点)
环境描写的各个元素之中。
主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、
作品中人物语言(多在分析人
地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或
物中考查)
深化小说的主题。
2.小说语言特点
是否鲜明
感情色彩
是褒是贬
用词特点 感情色彩、语体色彩上的搭配 文言词
语体色彩 口头语
书面语方言
使用叠词
叠词、关联词、动词、形容词、副词的
精练的动词、形容词
使用
准确的副词、关联词
排比句、对偶句、反复句的使用
造句特点 句式变化 整散句的搭配
长短句的使用
修辞特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确
白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形
描写特点
象、心情等
风格特点 平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等
3．小说语言风格
包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典
雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人
物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
景象→境界开阔
动词→富有力度
豪放 形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
豪放与柔婉 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
柔婉
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、反问
直露 表达感受和观点→比较直接
直露与含蓄 托物言志；借景抒情
含蓄
多用象征、设问、比喻
通俗化、口语化
质朴平实 质朴平实
少用修辞，描绘性语言少
与
描绘性语言多→讲究节奏韵律
华丽典雅 华丽典雅
修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
话题→较为严肃
语言→凝重
庄重
句式→整齐、完整而绵长
庄重与诙谐
关联词运用→完整准确
语气→轻松幽默
诙谐
修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)等
简洁 多用短句→语势流畅
细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言
另外，赏析小说的语言风格还要注意三个特色：
时代特色 常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,具有明显的时代气息
常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京,他的《骆驼祥子》中就
地域特色
有很多北京口语化的词汇语体特色 口语充满生活气息,书面语则典雅庄重
【教考衔接】每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合课文
《祝福》的第一段文字，具体分析作者的语言风格。
答：
答案 《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字组成稍长的句
子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到沉郁悲哀。如云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是
“钝响”。
解析 本题考查品味作者的语言风格，这一点在题干中已有明确提示。先确定语言风格，然后检索出对
应内容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的字、稍长的句式等，举例分析。
请赏析下面一段话,并分析作者的语言艺术。
在阿Q的记忆上,这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后,于他倒似乎完结了一件事,反而
觉得轻松些,而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力,他慢慢的走,将到酒店门口,早已有些高兴了。
——[《阿Q正传(节选)》]
答：
参考答案:①用词方面,“似乎”“反而”“而且”“也”“早已”表明阿 Q麻木至极,对于所受的痛苦,
阿Q习惯于“忘却”,真是可怜、可悲;②修辞方面,“祖传的宝贝”运用了反语手法,批判的锋芒直指国民的
劣根性,增强了讽刺效果。
考向三：赏析语言艺术
理解重要词句的含意,首先要理解词句的表层意义,即字面意义;其次要理解词句的语境义,即在一定的语
境中语句的临时意义;再次要理解词句的“言外之意”,如反语、双关、婉曲等,表达的往往是言外之意。
一、重点词语的类型及其含义理解
词语类型 理解方法 具体分析
这类词语的含义往往比较丰富,除了理解其在
体现作者情感态度、思 语境中的意义外,还要联系作者的创作意图,理
联系作者的创作意图,分层次理解
想主旨的词语 解其深层含义。如对《荷塘月色》中“颇不宁
静”的理解,就需联系朱自清的创作意图。
需借助这些手法,挖掘词语的意义,分析其表达
运用写作手法的词语 联系手法,挖掘背后意义 效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小
睡”的真正含义,就需解释其比喻义。
凡是使用代词的地方,所指代的内容前后必有
交代。阅读时要多加注意,明确其指代内容。
有特殊指代意义的词语 结合语境,明确指代内容 如《记念刘和珍君》中“以我的最大哀痛显示
于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为
后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前”的“它们”一词就要这样理解。
有临时词义的词语 分析语境,理解临时词义 这类词语要结合上下文,抓住关键词句来理解
二、重点语句的类型及其含意理解
类别 方法
在表达上含蓄,含意丰富深刻,由表及里。这类语句的理解需要从三个层面入手:第一层“句
含蓄句 具有警示作用,富含哲理的语表意”,第二层“句内意”,第三层“句外意”。高考的考查重
句 点一般放在第三层上
运用比喻、拟人、夸张、反
还原本意。先确定句子使用的修辞手法;再将句子“还原”,即
修辞句 语、排比、对偶等修辞手法的
将修辞句还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子
语句
抓住位置。判断句子在文中的位置,结合内容来确定其含意。
在文章结构上起重要作用的句总领句常常概括段意或统领全文,理解其含意就必须从它所领
结构句 子,包括总领句、总结句、过起的内容中去找;总结句往往被放在结尾作总结,理解它就必须
渡句、照应句等 从其上文中去找;理解过渡句必须从它的上下句(段)中去找;理
解照应句,必须找准照应的句子或段落
立足全文。既要把握本句的字面意思,又要联系该句所处的语
文眼句,指能体现文章中心主
主旨句 境,勾连全文,从整体上把握文章主旨。要特别注意对观点句、
旨的语句
态度句及情感句的把握
【教考衔接】
(理解词语含义)理解下面句子中加点词语的含义。
闲人还不完,只撩他,于是终而至于打。阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲
人这才心满意足的得胜的走了。——[《阿Q正传(节选)》]
答：
参考答案:用“撩”“打”“揪”“碰”“走”一系列连续的动作,表现“闲人”对阿Q从取笑到羞辱、
殴打的过程,展现了打压程度的变本加厉,让读者感受到“闲人”的残忍和心理扭曲。
(理解语句含意)请理解下面句子的含意。
阿Q尤其“深恶而痛绝之”的,是他的一条假辫子。辫子而至于假,就是没有了做人的资格;他的老婆
不跳第四回井,也不是好女人。 [《阿Q正传(节选)》]
答：
参考答案:阿Q不自觉地维护着象征封建思想的辫子和对女人怀有偏见、歧视的封建道德,表明他受封建
思想、封建道德的毒害之深。
