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【好题汇编】2024 年高考语文三模试题分类汇编（全国通用）
（全国甲乙卷地区适用）
专题 6：理解性默写
（选题区域：广西、四川、贵州、内蒙古、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）
考查形式上依旧采用“三题两空”,但“两空”，不再全是连续的上下句形式，也可能是两个单句。
第三题往往是意象型默写，即给定意象及限制性语境，让考生写出含有意象的二个句子，其中意象一般是
常见的意象。仍然以情景式和开放式为主。
1．（2024·广西·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中认为，诸侯“从散约败，争割地而赂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。
苏洵在《六国论》中与之相似的论述是“ ， ”。
（2）人们常常说“风从虎，云从龙”，杜牧《阿房宫赋》中便以“ ， ”
的句子体现了这种认识。
（3）“马”作为古代重要的交通工具，经常出现在唐宋诗词中，和其他意象组合成一个意境，成为
古代文人墨客抒发情感的重要意象，如“ ， ”。
2．（2024·广西北海·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原《离骚》中“ , ”两句，表明诗人出身高贵。
（2）苏轼在《石钟山记》借游览山水，表达了治学要严谨的主张：“ ,
”，是不可取的。
（3）归鸟是古代诗文中常见的意象，或用以描写眼前景色，或用以表现隐逸情怀，如“
, ”。
3．（2024·四川绵阳·三模）补写出下列句子的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“ , ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中
“欲穷千里目，更上一层楼”所表达意思相近。
（2）诸葛亮在《出师表》中评价将军向宠品行和才能的两句是“ ,
”。
（3）鼓是中国最古老的乐器之一，被广泛应用于宫廷宴集、庙堂祭祀及战争等多种仪典和活动中，
鼓也常出现在古诗词中，如“ , ”。
4．（2024·四川南充·三模）补写出下列句子中的空缺部分
（1）杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”两句，从声音的角度，用对比的
手法写出了秦始皇的骄奢淫逸。
（2）《琵琶行（并序）》中诗人认为短暂的休止比任何声音都更妙的两句是：“ ，
。”
（3）“舟”是古诗词中的常见意象，古人常借舟以抒发自己的情感或表达自己的思考，如“
， ”。
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5．（2024·四川眉山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中总结秦朝灭亡的历史教训后指出，对于这一教训，如果“
”，其结果必然是“ ”，向当朝统治者敲响了警钟。
（2）在易水，荆轲曾高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，表达离别之情；同样在易水，
李贺《雁门太守行》高吟“ ， ”，描写出了将士征战沙场的场景。
（3）高考临近，小刚信心不足，班主任赵老师在给他的卡片中写道：“艰难困苦，玉汝于成，古诗
云：‘ ， 。’只要努力与坚持，我相信你能克服困难走向成功！”
6．（2024·四川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原《离骚》中“ ， ”两句，批判了当时社会随意歪曲
准则，竞相把苟合取悦于人奉为法度的不良风气。
（2）唐代刘禹锡在《望洞庭》一诗中以“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描写了湖水与月光交
相辉映的景象，与范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”两句所写的
景致非常相似。
（3）勤学自励并持之以恒是一个人学业有成必不可少的条件。在古代诗文中也有很多强调这方面道
理的名句，比如“ ， ”。
7．（2024·四川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《韩非子》中说：“用赏过者失民，用刑过者民不畏。”告诫人们赏罚都要合乎法度，《谏太
宗十思疏》中，魏征也有过类似的劝谏“ , ”。
（2）《登泰山记》中，作者姚鼐与朋友坐日观亭东望，起初看到“ ”那原来是山；
后来看到太阳升上来，红的像朱砂一样，“ ”有人说那是东海。
（3）杜牧的诗立意新奇，构思巧妙，广为流传，南宋词人姜夔《扬州慢》中多次化用，如“
， ”。
8．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》在描摹水气弥漫，水天相接的景象后，“ ， ”两
句，借《诗经》的典故描写了小船在江面自在飘荡的场景。
（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》“ ， ”两句，以细节生动地表现了诗
人追索茅草不得后的无奈心情。
（3）小刚漫步锦江之滨，看到水中月影，不禁想起唐宋诗文中描写此类景象的句子：“
， 。”
9．（2024·四川乐山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原开创了以香草美人来象征圣君贤相或美好理想的传统，《赤壁赋》中“ ，
”就沿用了这一传统。
（2）求学之路上，我们要有不怕一切困难，勇于攀登人生巅峰的雄心与气概，正如杜甫在《望岳》
一诗中所言：“ ， 。”
（3）社是祭祀土地神的重要仪式，古代诗人笔下留下了很多相关的记录，如 “ ，
”。
10．（2024·四川凉山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《蜀道难》中，“ ， ”两句叹蜀道之险，用劝游者的口吻表达出不解，
意味尤为深长。
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（2）《诗经·氓》将淇水作为背景贯穿全诗，“ ， ”写女子被弃后再涉淇水
返回娘家的情景。
（3）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人借典故寄托了对朋友的怀念和自己长期被贬谪在外、
回乡后物是人非的感慨的两句是“ ， ”。
11．（2024·四川雅安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“ ， ”两句，以密集的意象描绘登高的见
闻，为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。
（2）陆游在《游山西村》一诗中，描写村中庆典将近、乐声不断，反映村中民风淳朴的诗句是“
， ”。
（3）水和天都是古代诗词文赋中常见的物象，古代许多诗人都描绘了“水天相接”的美景，这些句
子意境或开阔，或唯美，或空明，如“ ， ”。
12．（2024·四川内江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“父母之命，媒妁之言”是我国古老而传统的婚姻观念，媒人在我国的婚姻制度中扮演着重要
的角色。《诗经·氓》中“ ， ”对此有所体现。
（2）有志之士常常因为无人赏识而倍感苦恼，忠贞的大臣往往也为君王的荒唐而悲叹。屈原《离
骚》中的“ ， ”也表达了这种苦闷。
（3）视听结合手法的使用往往会使古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创造一种身临其境的
感受，如“ ， ”便有这样的手法。
13．（2024·四川成都·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，屈原用方枘圆凿比喻“道不同不足为谋”的道理的两句是“ ， ”。
（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩
江水的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》“ ”一句中，则运用比喻的修辞手法描写出白浪滔天
的景象。
（3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代
名词频繁出现在古诗词中，如“ ， ”。
14．（2024·四川遂宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句写激流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道
之艰险。
（2）庄子善于用形象的比喻句来描摹事物，《逍遥游》中描写大鹏奋起而飞时翅膀的状态的比喻句
是“ ， ”。
（3）“龙行龘龘。”龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾。“龙”在古诗文中
更是俯拾即是，如“ ， ”。
15．（2024·四川宜宾·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中提到，蚯蚓没有锋利的爪牙，但做事专一；螃蟹又有腿又有钳，却“ ”，
原因是“ ”。
（2）陶渊明《饮酒》中“ ， ”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞
而知还”寓意相似。
（3）2024年是甲辰龙年，龙是中华民族的象征，“龙”在古诗文中俯拾即是，如“ ，
”。
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16．（2024·贵州黔东南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）俗话说“创业容易，守业难”，其原因用《谏太宗十思疏》里的“ ，
”一句可以解释。
（2）古诗文中常蕴含传统文化常识，比如《登泰山记》中的“ ”就使用了年号纪
年法，“ ”则体现了古人姓、名及字的习惯性顺序。
（3）冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“ ，
”。
17．（2024·内蒙古包头·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周敦颐《爱莲说》中，作者借莲花对君子大加赞美，用“ ”来赞美君子美德远播，用
“ ”来赞美君子可敬而不可侮慢。
（2）《庄子•逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的两句是“
， ”。
（3）雨水滋润了花朵，花朵因雨水而更富诗意，花与雨在中国古诗词中结下了不解之缘，如“
， ”。
18．（2024·江西九江·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享
自然风景。
（2）2024年欣逢龙年，“龙”是我国古代传说中的神异动物，常被引入古诗文中。如李白《蜀道
难》中的“ ”一句衬托出山峰的高峻；《梦游天姥吟留别》用“ ”写震动山谷的巨大
响声。
（3）星宿作为中国传统文化的重要组成元素，经常出现在古诗文中，例如“ ， ”。
19．（2024·河南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白一向自视甚高，诗中提及的人物也多气韵非常。如《将进酒》中，他借曹植证明“惟有饮
者留其名”的句子是“ ， ”。
（2）鲍照《拟行路难（其四）》中以“水”喻人，比喻高低贵贱不同处境的两句是“ ，
”。
（3）“天涯”因其独特的象征性和艺术性在古诗词中频频出现，成为一个典型的意象，如“
， ”。
20．（2024·河南信阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中，描述剑阁易守难攻的地势特点的两句是：“ ， 。”
（2）苏轼在《石钟山记》第二段记叙了自己实地考察石钟山的经过，其中对各种声音都作了精准的
描述，如栖鹘被人声惊起后的叫声“ ”；水面发出的巨大声响“ ”。
（3）小刚认为古代诗文中所有的“河”都可以直接翻译成“黄河”，小智则举了不少反例，如“
”“ ”等，这些句子中的“河”都不能译为“黄河”。
21．（2024·河南安阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《屈原列传》中提出“夫天者,人之始也；父母者，人之本也”的观点后，进一步以“
， ”两句来印证“父母是人类的根本”。
（2）《六国论》开篇直接指出六国灭亡的原因“ ”，而齐国不曾割地给秦国,最后也随
着五国灭亡,是因为“ ”。
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（3）“泪”为心声,是情感的外在显现。在古代诗词中,诗人们往往借助眼泪来表情达意,而“泪”也
最能打动读者,如“ ， ”。
22．（2024·河南商丘·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中所说的“ ”，作为“十思”之一，是在劝谏太宗游玩
要有度；后面的句子“ ”与此句形成了照应。
（2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句，描绘了作者登上快阁后看到的
壮阔之景，这同时也是作者宽广胸襟和雅洁情怀的生动写照。
（3）小明用举例的方法给小丽讲什么是拟人修辞手法，他说：宋代诗词中有较多的把鸟拟成人的句
子，例如“ ， ”。
23．（2024·河南郑州·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中，用“ ， ”告诫人们要防微杜渐，
不可被个人嗜好束缚。
（2）在姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”用拟人和比喻写作者刚登上泰山
山顶时看到的景观。
（3）“竹”因其独特气质，被无数文人引入诗词，如唐宋诗词中的“ ，
”就是含有“竹”字的名句。
24．（2024·河南新乡·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念
和倾慕。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿
里面音乐和舞蹈的效果。
（3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“ ， ”。
25．（2024·陕西安康·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中把所谓的君子和巫医乐师百工在“从师学习”问题上进行对比，并感叹说“
， ”。
（2）清代金圣叹评价范仲淹《岳阳楼记》时提到：“一肚皮圣贤心地，圣贤学问，发而为才子文
章。”你觉得文中最能反映金圣叹的评价的两句是“ ， ”。
（3）“卷”字因其往往体现出力量感，所以常被古诗文用来描写江河，以显浪涛磅礴之势，比如“
， ”。
26．（2024·陕西西安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《观刈麦》中，白居易用“ ， ”两句，直接描写了割麦农民在烈日的
曝晒下辛苦劳动的场景。
（2）苏轼《赤壁赋》从不变的角度阐述人与万物关系的两句是“ ， ”。
（3）张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”与《蜀道难》中“ ， ”的
叙写一致。
27．（2024·陕西汉中·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中“ ， ”，作者用夸张和比喻手法控诉
了秦始皇盘剥无度、奢侈浪费。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”，诗人分别从侧面衬托
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和正面描写的角度展现了周瑜担任三军统帅时的年轻有为、意气风发，与自己的老境颓唐形成鲜明
对比。
（3）“铁衣”即铁甲，也代指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士的
艰苦生活，如“ ， ”。
28．（2024·陕西商洛·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ，
”。
（2）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是“
， ”。
（3）在古人的世界里，每一种颜色都被赋予了诗意的内涵，以颜色入诗，也可给诗中场景增添意趣，
给意境增加意蕴。如“ ， ”。
29．（2024·陕西安康·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ， ”两句，写戍边将士满怀思乡
的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
（2）苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句对曹操进行了明确的褒扬，在《念奴
娇·赤壁怀古》中用“ ”一句暗讽了曹操水师的败亡。
（3）李芳最近致力于思考以求提高成绩，但收效甚微，于是向老师求教。老师拿古代先贤关于“学
与思”的话教育李芳：“ ， ”李芳听了很受启发。
30．（2024·陕西渭南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）艾青曾说：“嫉妒是心灵上的肿瘤。”在《离骚》中，写出了一群小人因妒生恶进而诽谤屈原
的两句是“ ， ”。
（2）杜甫《登高》中的“ ”这一句，和白居易《琵琶行》中“
”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。
（3）小明画了一幅春雨图，想在上面题两句诗，却一直没想好。老师认为不妨直接用唐宋诗人的成
句，比如“ ， 。
31．（2024·陕西榆林·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼把自己和周瑜相比，《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾则用“
， ？”来相比，表达自己壮志未酬的悲愤之情。
（2）古代圣贤寻访各类大师，博览群书，终成一代贤人，《师说》中表达圣贤人没有固定的老师的
是“ ”，韩愈通过“ ”的事例进行佐证。
（3）丝竹之声令人心旷神怡，令人黯然神伤，中国古代有诸多文人描述丝竹之声，试从所学诗文当
中选取两句“ ， ”。
32．（2024·陕西·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》序言中对琵琶女这样介绍：“年长色衰，委身为贾人妇。”而在诗歌中将
之分别表述为“ ”和“ ”。
（2）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句与“梁园虽好，不是久恋之家”
（《水浒传》）在表情达意上有着相似的效果。
（3）王国维曾言“一切景语皆情语”。诗歌景物不仅可以抒怀，还可以显现哲理性的思考，古诗文
中有很多这样写景的诗句，如“ ， ”。
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33．（2024·甘肃酒泉·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两个被动句解释了屈原发
“怨”之声的缘由。
（2）柳永在《望海潮》中极力描写杭州风物，“ ”写钱塘江大潮壮阔，“
”写百姓笑逐颜开。
（3）“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”，宋玉的这首诗作开启了中国古典诗歌的“悲
秋”先河，后代文人深受其影响，创作了很多通过描绘秋景来表达悲秋之情的句子，如“
， ”。
34．（2024·甘肃白银·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句感慨了阿房宫的结局，“
”一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果。
（2）唐玄宗即位之初励精图治，宵衣旰食，开创开元盛世；唐玄宗后来沉迷享乐，疏于朝政，导致
国家发生祸乱，自身处境艰难。我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ，
”这两句来点评这一历史现象。
（3）小明正在阅读《三国演义》，他对三国时期的许多英雄人物非常喜欢，他想引用古诗词来称赞
三国时期的某个英雄人物，他想到了“ ， ”这两句。
35．（2024·甘肃张掖·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）面对不测之雨，我们可以暂借别人屋檐驻足躲避；面对自身能力受限，我们应寻找外物来助力，
正如《劝学》中所说：“ ， 。”
（2）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子
衿》中“ ， ”来表达自己贤才难求之忧。
（3）猿啼之声在诗歌中往往表现为一种悲伤、凄凉的情感。很多诗人都以此来寄寓自己的情感，唐
诗中有许多经典名句，如：“ ， 。”
36．（2024·青海西宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李商隐擅长借用典故传说来寄托情思，《锦瑟》中“ ”一句化用了庄子的典故，“
”一句借用了鲛人的传说。
（2）白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇，恰似书画中的留白，无声却有情，这两句诗
是：“ ， 。”
（3）“烟”字在古诗文中意蕴丰富，可以指云雾，也可以指烽烟，等等。古诗文里有许多含有
“烟”的句子，比如：“ ， 。”
37．（2024·宁夏石嘴山·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
阅读高中教材，我们可以看到《念奴娇·赤壁怀古》中“雄姿英发，羽扇纶巾”的儒生周瑜形象；也
可以在《劝学》中感受到 ， ，君子善于借力的聪明才智；走进《蜀道难》我们
看到了 ， 的九曲回还的蜀道。回味初中教材，陶渊明的《桃花源记》中的“黄发
垂髫，并怡然自得”的桃花源，让我们流连忘返；《邹忌讽齐王纳谏》让我们知道了如何有礼貌地告诫别
人；诸葛亮在《出师表》 ， 中，再次表达了他对先主和刘禅的忠心。
38．（2024·宁夏银川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子的《逍遥游》中用“ ， ”来说明船和水的关系，阐明了世间万事万物
总会有所凭借的道理。
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（2）在《离骚》中，屈原以“ ， ”表明虽然身处浊世，但自己光明纯洁的本质
不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。
（3）友情是古诗词中经常出现的话题之一，中国古代诗歌中对友情多有赞美，如“ ，
”。
39．（2024·宁夏银川·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《师说》开篇即提出“ ”的观点，托古言事，与当时一般人“ ”的
态度形成对照，令人警醒。
（2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻、夸张和对比衬托的手法表现出江面广阔的句子是“ ，
”。
（3）古典诗词在描写景物时，常常将视觉和听觉结合起来，比如“ ，
”就是这样的句子。
40．（2024·新疆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中以“ ， ”描写时序更替，光阴飞逝，与“逝者如斯，不舍
昼夜”异曲同工。
（2）在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”形象具体地描述了魏征期望君主实现无为而
治的理想政治境界。
（3）班级拟开展“古诗面面观”语文活动，假如你负责《兵器篇·刀光剑影铁骨壮》，要编辑包含
兵器的古代诗句，你可选“ ， ”等。
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