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【好题汇编】2024 年高考语文二模试题分类汇编（全国通用）
专题 6：语言文字运用
（选题区域：山东、广东、河北、辽宁、江苏、重庆、浙江、福建、湖南、重庆、黑龙江）
形式上，两个语段,每个语段设置两到三个题目，语用题的情境性增强了。
体裁上,以议论为主,间以说明文、散文语段。选材上更加广泛,内容上更加关注人们的现实生活和社
会热点。
九省联考中出现了选择题+主观题的变化。
（2024·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成小题。
我国素有“诗国”之称。许多 A 的古典诗作，至今仍拨动着人们的心弦。有些篇幅短小
的古诗，往往在 B 中，包含着无穷的意蕴，含而不露，悠然不尽。如元稹的《行宫》“寥落古
行宫，宫花寂寞红。”勾勒了一幅黯淡凄凉的图画，意在言外，暗示沧桑之感。古代送别诗 C
，我最喜欢李白《送孟浩然之广陵》的结尾“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。这首诗的结尾，把缱
绻的情意熔铸在对眼前景物的点染之中。透过字面，开掘一步， 我们就会领悟到——诗人不真言离思萦怀 ，
但深深的别意却是余味绵长。
由于诗歌追求简约含蓄之美，让诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来转达言外的
意趣。因而诗歌鉴赏，要披文入情，含英咀华，反复吟味，用艺术再创造去填补空白，真切而深刻地领略
诗作的意境之美。
1．请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子标点符号使用各有一处错误，请找出来并加以改正。
3．文中画横线的句子有语病，请结合语境加以修改，将改后的句子写在答题卡上。
【答案】1．A脍炙人口；B寥寥数语；C不胜枚举（数不胜数）
2．第一处：删掉引号内的句号（或“删掉引号内的句号，在引号外加逗号”）；第二处：将破折号改为
冒号。
3．应改为：诗人往往舍弃铺陈直叙和直接抒情，而通过勾勒之笔来追求言外的意趣。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，后文有“拨动着人们的心弦”，可知此处说古典诗作的魅力，可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻
好的诗文受到人们的称赞和传颂。
B处，此处承接“篇幅短小”，后文有“包含着无穷的意蕴”，可知此处说诗句语言少，可填“寥寥数
语”。寥寥数语：说话的语言非常简括。
C处，后文举例说明前者，则此处引出后文的例子，可填“不胜枚举”“数不胜数”。不胜枚举：指无法
一一全举出来，形容数量很多。数不胜数：形容数量多得难以计算。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
第一处：句中引用的诗句为间接引用，句末句号使用不当，可以直接删掉引号内的句号让句子作后句主语，
或删掉引号内的句号，在引号外加逗号；
第二处：后文是对前文总说的列举，不能用破折号，应将破折号改为冒号。
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3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有三处语病：
一是“让诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情”滥用介词导致成分残缺，可以去掉“让”；
二是“舍弃铺陈直叙或直接抒情”不合逻辑，舍弃“铺陈直叙”“直接抒情”都是诗歌追求简约含蓄之美
必需的，二者应为并列关系，把“或”改为“和”；
三是“转达”和“意趣”动宾搭配不当，把“转达”改为“追求”。
（2024·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成小题。
云究竟是如何形成的？简单而言，云是一种可见聚合物。有的时候，云是小水滴，由大气中的水汽
遇冷凝结成；有的时候，云是小冰晶，也是由大气中的水汽遇冷凝华成的，且呈不同形状。它们常常混合
飘浮在空中。
云随着气流的变化可以形成各种形状，因其在天上的不同高度、形态、物理过程等而分为“三族”
“十属”近30种。实际上，一年四季的云，由于不同地理位置， ① ，云也会有明
显差异。长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件
和大气运动的条件下进行的。人们虽然看不见天空中的水汽， ② ，但从云的生消演
变中，可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对预测雨、雪、冰雹等天气现象起着极为
重要的作用。
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了
丰富的“看云识天气”经验，并将其编成谚语。那么， ③ ？其实，这些谚语具有一
定的科学依据，比如“朝霞不出门，晚霞行千里”。
4．请结合第一段文字内容，给“云”下个定义。
5．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
【答案】4．云是一种由大气中的水汽遇冷凝结成的小水滴或凝华成的不同形状的小冰晶混合形成的飘浮
在空中的可见聚合物。
5．①受地形地势的影响 ②也看不见大气运动 ③它们真实可信吗
【解析】4．本题考查学生语言表达之压缩语段之下定义的能力。
下定义，一般的格式为“被定义的概念”=“种差”+“属概念”。
“被定义的概念”是“云”，根据“云是一种可见聚合物”，可知“属概念”是“聚合物”。
再分析“种差”，一是“有的时候，云是小水滴，由大气中的水汽遇冷凝结成”，可压缩为“水汽遇冷凝
结成的小水滴”；二是“有的时候，云是小冰晶，也是由大气中的水汽遇冷凝华成的，且呈不同形状”，
可压缩为“或凝华成的不同形状的小冰晶”。
最后以判断句式加以整理即可。
5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，结合前文的原因“由于不同地理位置”，以及后文“云也会有明显差异”这一结果，可知此处是进
一步指出关于“地理位置”对云产生“有差异”的影响，所以此处可填：受地形地势的影响。
②处，此处对前文“都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的”分别解释，已经解释了“水汽条
件”：“人们虽然看不见天空中的水汽”。此处应该接着解释“大气运动”，用“也”和“虽然”勾连，
并且句式一致。所以此处可填：也看不见大气运动。
③处，前文提到了“并将其编成谚语”，此处是一个疑问句，根据后文作出的回答“有一定的科学依据”，
可知此处是问这些“谚语”是否科学可靠。所以此处可填：它们真实可信吗？
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（2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文字，完成小题。
垂花门是内宅与前院之间的重要过渡空间。前院是接待宾客的场所，内宅则是宅主及家眷的生活居
所，外人不可随意进入，所谓“大门不出，二门不迈”，“二门”即垂花门。在古时，除去家中重要时刻
可以开启垂花门之外，其余时间垂花门都必须关闭。如此，垂花门按照传统礼制严格地界分内外，使家族
中不同身份、地位的人在同一院落中有序地生活。从合院式建筑的整体设计布局看，垂花门能够有效调节
合院内的空间节奏。相较前院与内宅两个开间的空间，垂花门是一个较小的通道。人们从外至内行进，伴
随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化。如此渐进转折，为合院式建筑带来一种韵律感，丰富了空间的层
次。同时，垂花门虽位于宅中醒目位置，但大部分时间处于关闭状态，日常生活中，人们出入内宅多通过
两侧的抄手游廊，垂花门在吸引人们目光的同时又“拒人于千里之外”，无形中营造出一种空间上的张力。
此外，垂花门本身有进深尺度，与前院、内宅自然地融为一体，屋檐能遮阳挡雨，形成了一个特殊的“社
交空间”，人们在门下问候寒暄、听风赏雨，拉近了人与人之间的距离。
6．下列句子中的“所谓”与文中加点的“所谓”，意义相同的一项是（ ）
A．而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。
B．咱们俩总是想到一块，真所谓“英雄所见略同”。
C．帝国主义对殖民地的所谓“援助”，实际上就是掠夺。
D．所谓的国际名牌，其实就是我们国内生产的，但因是用人家的名称，价格就能贵二三百元。
7．请根据以上文段内容，用三个短语概括垂花门的功能，每个短语不超过6个字。
【答案】6．B
7．界分内外 调节空间节奏 促进社交
【解析】6．本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。
B项和文中加点的“所谓”都是“所说的”之意，用于引证。
其余三项，均表否定，含有不承认的意思。
故选B。
7．本题考查学生语言表达之压缩语段概括要点的能力。
文段主要介绍什么是垂花门及其功能，筛选关键句子提取信息即可。
结合“垂花门按照传统礼制严格地界分内外”可概括出“界分内外”；
结合“垂花门能够有效调节合院内的空间节奏”可概括出，“调节空间节奏”；
结合“垂花门本身有进深尺度，与前院、内宅自然地融为一体，屋檐能遮阳挡雨，形成了一个特殊的‘社
交空间’，人们在门下问候寒暄、听风赏雨，拉近了人与人之间的距离”可概括出，“促进社交”。
（2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文字，完成小题。
不是说冷了就加衣吗？那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和？
由于人体和外部环境存在温差，我们的身体时刻在产热也在散热。 ① ，产
热速度跟不上，我们就会感到很冷。因此保暖的本质， ② 。最好的方法，就是
往身上包裹一些热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】
对于一件衣服而言，除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气
层，才能取得良好的保温效果。【乙】我们穿的衣服，除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气，层与层
之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多， ③ ，整体的保暖性也就越强
了呢？
事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流。①而一
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旦产生了热对流，热量就会加速流失。此外，层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值，②衣服层
与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失，③想要保暖的愿望会背道而驰。所以，想保暖别穿太
多层，也别穿太紧，尤其是外套要稍微宽松一些。
8．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13
个字。
9．根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“目前世界上热导率最低的物质，是静止的空气。”这句话放在【乙】处比放在【甲】处更合适。
B．①处中“一旦”一词，引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流，增强了前后句
之间的逻辑关系。
C．②处中应将“散失”改为“减少”。
D．③处中的成语“背道而驰”使用错误，应替换为“适得其反”。
10．热导率（导热系数）是衡量材料传递热量速度的指标。请根据对文本第二自然段的理解，参照下面表
格中提供的信息，得出一条概括性结论，不超过35个字。
不同材料的热导率
材料类
热导率/（W·（m·K）-1）
型
铁 80.2
水 0.599
棉 0.071
羊毛 0.055
羽绒 0.048
静止空
0.026
气
【答案】8．①如果散热太快
②就是减少人体热量的散失
③衣服里存的空气就越多
9．A
10．材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。
【解析】8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，前面说“我们的身体时刻在产热也在散热”，后面说“产热速度跟不上，我们就会感到很冷”，
故此处应以“如果”开头，与后面的“就”构成假设关系，主要从“散热”的角度来说，故此处可填“如
果散热太快”。
第②处，前面说“因此保暖的本质”，显然后面应说保暖的本质是什么，从后面“就是往身上包裹一些热
导率比较低的材料”这些语句来看，应从“减少散热”的角度来说，故此处可填“就是减少人体热量的散
失”。
第③处，前面说“那是不是层数越多”，后面说“整体的保暖性也就越强了呢”，这是对前面问题的回答，
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从后面“事实上，空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差，这就会导致空气流动，产生热对流”和
“衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失”等内容来看，此处应是说“衣服层与层之间
的空气存量”，故此处可填“衣服里存的空气就越多”。
9．本题考查学生语言表达综合运用的能力。
A.“放在【乙】处比放在【甲】处更合适”错。从上下文来看，前面说“最好的方法，就是往身上包裹一些
热导率比较低的材料，羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料”，后面说“对于一件衣服而言，
除了本身的热导率要够低，它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层，才能取得良好的保温效
果”，可见，“热导率”这个概念是在【甲】处提出的，且“世界上热导率最低的物质，是静止的空气”
这句话放在【甲】处比放在【乙】处更合适，既照应上文，又引出下文，起承上启下的作用。
故选A。
10．本题考查学生语言表达之压缩语段和图文转换的能力。
从第二段的内容来看，保暖的本质是减少散热，最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料，如羽
绒、羊毛、棉等；从表格中所给的材料来看，热导率越低，散热越慢。综合这些内容，可概括为“材料的
热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好”。
（2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成小题。
“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫音就已经响起。积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧
索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水
的身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。山上那些瘦削的枝条呢，越来越柔软起
来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。
是的，草木都在萌动，而抢占先机的还是柳树。古人说“ 甲 ”，道出了春风和杨柳之间的柔意。
“ 乙 ”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“ 丙 ”，春风轻轻拂过，一挂挂的枝
条上便开始晃悠起淡黄色的逗点。“ 丁 ”，的确，春天与柳树是互相成就的，柳树更是对得起春天的，
它们率先吐出叶蕾，迅速铺陈开来，在河堤上、池塘边笼住了一团团的轻烟。就这样，柳树早早发笔，画
出了春日盎然的第一幅清亮的写意。
11．文中加点的四个“在”，意义和用法与其他三个不同的是（ ）
A．原野的萧索在悄悄隐匿。
B．每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。
C．草木都在萌动。
D．风的亲和与柳的轻盈已揽在一起。
12．将下列诗句分别放到文中画横线处的恰当位置，对应完全正确的一组是（ ）
①柳树得春风，一低复一昂。
②柳无春光不精神，春无柳色减三分。
③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
④柳枝无极软，春风随意来。
A．甲①；乙③；丙②；丁④。
B．甲④；乙①；丙③；丁②。
C．甲①；乙④；丙②；丁③。
D．甲④；乙③；丙①；丁②。
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13．简析文中画波浪线句子的表达效果。
【答案】11．D 12．B
13．①运用拟人和比喻手法，赋予柳树以画师的人格化特征，又将春色比作柳树创作的写意图画，②巧妙
而生动地写出了柳树和早春景象的美丽可爱。
【解析】11．本题考查学生理解词语含义的能力。
A、B、C三项的“在”均为副词，表示行为正在进行；
D.“在”为介词，表示方位或处所。
故选D。
12．本题考查学生语句复位的能力。
“道出了春风和杨柳之间的柔意”与“柳枝无极软，春风随意来”语意联系紧密，甲出填④，排除AC；
“柳树得春风，一低复一昂”与“风的亲和与柳的轻盈已揽在一起”都表现的是柳与春风的密切关系，乙
处选①，排除D。
故选B。
13．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
画线句“柳树早早发笔”“画出”用拟人手法，把柳树人格化，如同画师用画笔描画，“第一幅清亮的写
意”将春色比作柳树创作的写意图画，抓住了早春的特点，用柳树表现早春盎然的春意，画面意境唯美。
（2024·山东济宁·二模）阅读材料，完成小题。
人类的口头语言产生于距今约200万年前，①而后在漫长的岁月中形成了抽象表意语言的进程。人
类进化的三件大事——直立行走、火的使用和语言的发明，主要是自然进化的结果，同时也是人类的创造
和发明。②只有人类才有语言，动物只具有“语音交流”的能力。③同一片林子里的鸟可以通过叫声来寻
找幼鸟、宣示领地、警示同类天敌来袭……但鸟对叫声的反应 A ，而人类语言是后
天习得的——一个在中国家庭长大的法国儿童，天生无法说出法语，而是会说汉语。④动物虽然能用声音
交流，但语言是人类所特有的。语言的生成需要三个方面的条件。一是发音器官。⑤这是语言生成的先决
条件，更是语言生成的物质条件。没有发音器官，语言就不可能产生。二是能够表达意义的声音。这是语
言的载体。语言是通过人的发音器官生成的，以声音为载体并表达意义，因此语言从性质上说是一种声音
形态。三是 B 。声音的意义可以来自文学作品的文本，或者来自其他形式的文
本，但是从根本上说，声音的意义来源于脑文本。⑥语言的生成离开了以上条件中的任何一种，都不可能
产生。
14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个
字。
15．文中标有序号的句子中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
【答案】14．A大多出于本能（是先天具有的） B声音意义的来源。
15．语句①，“形成”修改为“完成”。 语句④，将“虽然”调至“动物”之前。 语句⑤，将“先决条
件”与“物质条件”互调。
【解析】14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.下句“人类语言是后天习得的”表明人与鸟对叫的反应的不同，鸟是先天，是本能，应填：大多出于本
能（是先天具有的）
B.“三是”总结语言生成的第三个条件，“声音的意义可以来自文学作品的文本，或者来自其他形式的文
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本……”指出的是声音意义的来源，应填：声音意义的来源。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①，搭配不当，“形成……进程”动宾不搭配，“形成”修改为“完成”。
语句④，语序不当，主语不同，关联词“虽然”应放在主语“动物”之前。
语句⑤，语序不当，递进分句，后句语意递进，将“先决条件”与“物质条件”互调。
（2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成小题。
发展新质生产力，必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新。当下，围绕科技制高点的竞
争空前激烈，唯有加强原创性科技创新，才能把关键核心技术掌握在自己手中，把发展主动权牢牢掌握在
自己手里；唯有 ① ，才能超越原有技术并产生替代，以重要领域和关键环节的突破带
动全局。从高端芯片、工业母机，到开发平台、基本算法，再到基础元器件、基础材料，打好关键核心技
术（ ）战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，才能（ ）发展新质生产力的新动能，为发展
新质生产力奠定基础、提供支撑。
科学技术只有应用到生产过程中，才会转化为现实的、直接的生产力。我们掌握5大门类、20个专
业、6000多项民用飞机技术，最终摘取了大型客机这一“现代制造业的明珠”；我们不断推进结构创新和
电化学体系创新，动力电池出货量领跑全球。相关案例充分说明：创新成果不能停留于“实验室”，而要
运用于“生产线”；科技发明不能存放于“书架”，而要走上“货架”。既重视“从0到1”的原始创新
突破，（ ）关注“从1到无穷”的成果转化应用，及时将 ② ，才能推动科技创
新同经济发展深度（ ）。
16．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）
A．攻坚 培育 更 融合 B．攻艰 提升 也 融合
C．攻艰 培育 更 整合 D．攻坚 提升 也 整合
17．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
18．下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是（ ）
A．俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看
情形办理，文章和演说也是这样。（《反对党八股》）
B．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（《拿来
主义》）
C．我们若想用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先熟
悉自己建筑上的“文法”和“词汇”，否则我们是不可能写出一篇中国“文章”的。（《中国建筑的
特征》）
D．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是
不需要多加说明的。（《说“木叶”》）
【答案】16．A
17．①加强颠覆性科技创新 ②成果应用于产业（链）
18．C
【解析】16．本题考查学生准确理解并运用常见的近义词和关联词的能力。
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第一空：“攻坚”：1.攻击坚固的防御工事或强大的守敌。 2.比喻花大力气解决工作中的难题。“攻艰”：
无此用法，为“攻坚”之错别字。故选“攻坚”
第二空：“培育”：1.培养幼小生物，使其发育成长。也指使某种情感得到发展。 2.培养教育。“提升”：
1.提拔。 2.用卷扬机等向高处运送。原创性的科技创新应该更侧重于新技能的产生、成长，故选“培育”。
第三空，语段第二段强调的是“应用到生产过程中”，也就是“应用”，而“从0到1”到“从1到无穷”
讲述的是研发到应用的过程，可见此处应侧重于应用，故用“更”表示语意的递进和强调。
第四空，“融合”：指不同事物融和在一起。“整合”：通过整顿、协调重新组合。前文强调“深度”，
这只有融合才能实现，故应选“融合”。
故选A。
17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，语段开头指出“发展新质生产力，必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新”，而填空
处所在语句前一半“唯有加强原创性科技创新”强调的是“原创性科技创新”，可见此处论述的应是“颠
覆性科技创新”，故可填“加强颠覆性科技创新”。
第二空，该段讲述的是科技创新成果的实际应用，而填空处前文首先指出“‘从1到无穷’的成果转化应
用”，又说“及时将……”，可见此处所填的应是应用场景或对象，故可填“成果应用于产业（链）”。
18．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。
文中画波浪线句应表示特殊含义。
A.是直接引用。
B.表示反语讽刺。
C.表示特殊含义。
D.表示强调。
故选C。
（2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成小题。
昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。我立的一条白矾石的
甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还做
她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看
到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带
了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？
大约也因那濛濛的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿
的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清
新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康
的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。
19．语言表达中“不合常理”之处往往蕴藏深意，请就此结合画横线句作简要分析。
20．学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文本画波浪线的句子，仿照示例，将表中
划线处补充完整。
“通感”手法知识卡片
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通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不
概念 同感觉互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一
种修辞手法。
例一：“微风过处，送
来缕缕清香，仿佛远处 例二：霏霏的毛雨默然 例三：我能看到她们在有日光时所深藏着的恬
例句 高楼渺茫的歌声似 洒在我脸上，引起润 静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦
的。”（朱自清《荷塘 泽，轻松的感觉。 绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。
月色》）
方式 用听觉写嗅觉
效果 写出香气的清淡与飘渺 写出音乐的轻柔与细腻
【答案】19．①“用耳”可听，写“也用眼，鼻，舌，身，听着”是不合常理之处，在此用的是移用手法，
作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心想象，唤起“联觉”，形象地总结了听歌声的真切感受。
②用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意境的
奇妙和精彩。
③不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，是说自己的感官都被音乐吸引了，统治了，俘
虏了，占有了，可以让读者想象到音乐“迷人心醉”的特点。
20．用触觉写听觉 用视觉写听觉 写出音乐的低沉与哀伤
【解析】19．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着”，“听”是耳朵的功能，写“用耳听”合乎常理，
写“也用眼，鼻，舌，身，听着”不合常理。结合上文看，作者不拘于从听觉写声音，而是用耳听，用心
想象，唤起“联觉”，从而让触觉、视觉、味觉产生一个“通感”，好像是“用耳，也用眼，鼻，舌，身，
听着”，以此总结描述听歌声的真切感受，非常生动形象。此外，运用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等
多种感觉来“听”，更符合音乐的旋律和谐相融的特点，写出了音乐意境的奇妙和精彩。
“我终于被一种健康的麻痹袭取了”，不写自己沉浸在歌声里，而是写自己被健康的麻痹袭取，写自己的
感官都被音乐吸引了，统治了，俘虏了，占有了，而且仿佛身内的一切，身外的一切都被音乐占领了。联
系后文看，偌大的世界上便只有歌声自己在唱着，在听着。世界变成了一个歌声的王国。读到此处，我们
可以想象到音乐的“迷人心醉”之处。
20．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
结合材料第一段“昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌”，可知作者在这里所描写的其实是
听音乐的听觉感受。
①处，根据“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转换成触觉感
受，即描写这个早晨自己的脸通过触感感受到的“润泽，轻松的感觉”，从而描写听音乐的听觉感受，故
仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，例二方式可填：用触觉写听觉。
②处，根据“我能看到”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转化成视觉感受，即他的心灵随
歌声展开翅膀，在花园锦绣般的花丛里遨游，看到群花的感受就是听音乐的感受，故仿照例一“用听觉写
嗅觉”的表达形式，例三方式可填：用视觉写听觉。
③处，要写通感修辞的表达效果，表达形式是“写出……的……与……”，用这一形式明确所写事物（音
乐）和特点。据例三句内容可知，这句话不仅写出花的颜色“红”“紫”“白和绿”，还写出了神态“恬
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静”“冷落”“苦笑”，从而突出了群花经雨水冲刷后颜色黯淡的特点，让我们看到春的困倦和淡淡的哀
伤，以此写出音乐的低沉和哀伤。故仿照例一“写出香气的清淡与飘渺”的表达形式，例三效果可填：写
出音乐的低沉与哀伤。
（2024·广东深圳·二模）阅读下面的文字，完成小题。
美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。
等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看
去，江水还（① ）着黄色。中间所 （② ）着的一条深黑，那是江的南岸。
岸上的房屋是一排黑的轮廓。
一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，
不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子
上这样。
忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。
一个商埠旁边的清晨。
几大片鱼鳞般的云（③ ）在浅碧的天空里。山岭（④ ）着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。
水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。
月亮是在左舷的这边。
颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。
江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑
色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。
清晨时候的江行是色彩的。
21．依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（ ）
A．①飘 ②横 ③布 ④披 B．①浮 ②横 ③粘 ④披
C．①飘 ②画 ③布 ④裹 D．①浮 ②画 ③粘 ④裹
22．文中画波浪线的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达
效果有什么不同?
23．文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么?
【答案】21．B
22．①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”。②原句将镜头由远逐渐拉近，更具有画面感、
空间感。
23．参考答案：这是因为：句子不加逗号，语气更连贯、更顺畅，更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的
情景。
【解析】21．本题考查学生正确运用词语的能力。
飘：随风摆动或飞舞。浮：漂在液体表面。这里是说“江水”，用“浮”合适；
横：与水面平行的。画：（用图画）装饰。这里是说江岸与水面平行，挡在江水中间，用“横”合适。
粘：附着在别的东西上。布：陈设；设置。这里说的是云贴在天空中的样子，用“粘”合适；
披：盖或搭在肩上。裹：包。这里是说古铜色附着在山岭上，只是在山岭的表面，用“披”合适。
故选B。
22．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①原句用“即使”表明后面是列举，把“一个轮船码头的上面”后置，起到强调作用，更能突出观察的立
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足点是“轮船码头的上面”。
②原句先说美在“任何的地方”，再列举特殊，写出“城外”，再具体到“一个轮船码头的上面”，这样
将镜头由远逐渐拉近，最后突出重点，更具有画面感、空间感。
23．本题考查学生正确运用标点符号的能力。
逗号起到停顿作用，如果加上逗号，需要有两处停顿，句子变成三个短句；而不加逗号，不用停顿，语气
是连贯的，一气呵成，更顺畅，句子写的是江水由近到远的色彩变化，实际上江水是一体的，色彩也并不
能截然分开，界限分明，不加逗号更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。
（2024·广东深圳·二模）阅读下面的文字，完成小题。
在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不
能决也”。今天我们从科学角度来分析。
一小儿是 ① 推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空
为背景，背景之小可衬托出太阳之大；加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽
阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。 ②
，直射热量比较高，所以人们觉得热，而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉
快。
那么，太阳到底什么时候离观测者更近？可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果；
而地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最
终得出的结论，可大致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近， ③ ，
情况不能一概而论。
24．下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”，含义相同的一项（ ）
A．由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。
B．她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市，而价钱肯定非同寻常。
C．衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定。
D．“修辞立其诚”，这句话虽是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定。
25．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
【答案】24．A
25．①根据太阳的大小/根据视觉上的大小；②中午太阳直射大地；③有些时期则相反/有些时期比中午更
远
【解析】24．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
加点的“肯定”表示“确定”。
A.表示“确定”；
B.一定，无疑问；
C.表示承认、认可；
D.承认事物的存在或事物的真实性。
故选A。
25．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处要写一个小儿推断的根据，由“太阳升起时……背景之小可衬托出太阳之大……到了中午……就显
得小了”，可见这是说看到的太阳的大小并不准确，与背景等有关，可见一小儿是“根据太阳的大小/根据
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视觉上的大小”来推断的；
②此句与“早晨太阳斜射大地”相对，且要照应“直射”，可见是中午的太阳，可填：中午太阳直射大地；
③由后文的“情况不能一概而论”可知，此句与“有些时期太阳早晨比中午更近”意思相对，句式一致，
可填：有些时期则相反/有些时期比中午更远。
（2024·河北唐山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
脑机接口，( ① ),就是大脑和计算机之间的接口。它不依赖于我们的外周神经系统及肌肉
组织，是一种全新的通信和控制技术。有了脑机接口， A 。这是因为，传统的信息获
取要通过视觉、听觉等感官，受到生物学和物理学的限制。脑机接口则可以直接从大脑神经元中提取信息，
实现信息的超高速传输。
脑机接口自诞生以来就与医疗健康紧密结合，在肢体瘫痪临床治疗、意识障碍治疗方面，取得了一
系列研究成果。近年来，国内的脑机接口应用医疗健康研究也如( ② )般兴起。例如，2019
年，清华大学团队协助患病12年的渐冻人借助脑机接口打字系统，用意念控制机器打出现代诗句。迄今为
止，这套人机交互新模式系统，仍保持高速率脑机接口技术世界第一的纪录。
虽然应用前景良好，但要生产出更多应用型产品，需要多个领域的技术突破。这是一个典型的“木
桶理论”, B ，整个产品在实际应用中就会碰到困难。这就要求脑科学、临床医学
与新型电极、芯片相关的工程学的共同进步。研发出市场化、大众化的 脑机接口，科技工作者们依然
( ③ )
①人们期待着脑机接口能否像科幻作品里那样，将意识转移或上传。②2023年2月，中国脑机接口
产业联盟成立，③其目的旨在为整个产业规划布局提供支撑建议，④推动技术创新与应用探索。⑤作为一
项应用前景广泛的高新技术，⑥脑机接口要想更好发展，⑦除了政策的支持外，⑧还需要依托全面科普为
这一前沿科技注入动能。⑨而加强青少年脑机接口科普教育工作，⑩建设脑机接口后备人才队伍尤为重要。
26．请在文中括号内填入恰当的成语。
27．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
28．文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】26．①顾名思义 ②雨后春笋 ③任重道远
27．A．人类获取信息的速度将得到提升 B．一项相关技术被卡住了
28．第①句修改为：人们期待着脑机接口能够像科幻作品里那样，将意识转移或上传。
第③句修改为：旨在为整个产业规划布局提供支撑建议或其目的是为整个产业规划布局提供支撑建议。
第⑤句修改为：作为一项应用前景广阔的高新技术。
【解析】26．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境是说看到“脑机接口”这一名称，“就是大脑和计算机之间的接口”是解释的意思，故填写
“顾名思义”。
顾名思义：指看到名称就想到它的含义。
第二空，由语境中“如……般”可知，此处是填写“国内的脑机接口”的喻体；再分析语境，此处是说国
内的脑机接口应用医疗健康研究这一新生事物迅速大量地兴起，故填写“雨后春笋”。
雨后春笋：指春天下大雨后生长出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出
来。
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第三空，语境说的是研发出市场化、大众化的脑机接口，科技工作者们责任大，要经历长期奋斗，故填写
“任重道远”。
任重道远：责任重大，路途遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据后句“这是因为，传统的信息获取要……受到生物学和物理学的限制。脑机接口则可以直接
从大脑神经元中提取信息，实现信息的超高速传输”可知，此处是说脑机接口提升人类获取信息的速度，
故补写内容是“人类获取信息的速度将得到提升”。
第二空，根据前句“但要生产出更多应用型产品，需要多个领域的技术突破。这是一个典型的‘木桶理
论’”和后句“这就要求脑科学、临床医学与新型电极、芯片相关的工程学的共同进步”可知，此处是说
一项技术被卡住，整个产品在实际应用中就会碰到困难，故补写内容是“一项相关技术被卡住了”。
28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第①句，“能否像科幻作品里那样，将意识转移或上传”错，两面对一面，把“能否”改为“能够”。修
改后表述为：人们期待着脑机接口能够像科幻作品里那样，将意识转移或上传。
第③句，“其目的旨在”成分赘余，删除“其目的”。修改后表述为：旨在为整个产业规划布局提供支撑
建议或其目的是为整个产业规划布局提供支撑建议。
第⑤句，“应用前景广泛”搭配不当，应把“广泛”改为“广阔”。修改后表述为：作为一项应用前景广
阔的高新技术。
（2024·河北唐山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，
展开《会真记》，从头细看。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满
身满书满地皆是花片。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣儿，来至池边，抖在池内。那
花瓣儿浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多花瓣儿，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一
回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，花锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“来的正好，你把
这些花瓣儿都扫起来，撂在那水里去罢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，
有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角儿上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，
埋在那里，日久不过随土化了，岂不干净。”
29．下列句子中的“不过”与文中加点的“不过”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．网络玄幻想象力丰富，不过其负载的社会价值有待提升。
B．只要我们愿意去努力，人生最坏的结果不过是大器晚成。
C．追求荣誉固然重要，但再高的荣誉也高不过祖国的需要。
D．经过一段治疗，病人的精神有所改观，不过胃口不大好。
30．上面语段出自某版本《红楼梦》，上海古籍出版社出版的《红楼梦》，将画线句子修改为“有人的地
方儿什么没有？”修改后表达效果更好，为什么？
【答案】29．B
30．①改句委婉含蓄，符合林黛玉语言的清雅风格；原文“脏的臭的”语言粗俗直接，与林黛玉的语言特
点不符。②改句使用反问，态度更加鲜明；且有提示宝玉的意思，更符合对话的情境。③改句内涵更丰富。
原文“脏的臭的”具体明确，改后：“什么没有”语义更丰富。
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【解析】29．本题考查学生在不同语境中辨析词义的能力。
原文中“不过”，副词，指明范围，含有往小里或轻里说的意味，相当于“仅仅”“只”；
A．“不过”，连词，用在半句的开头，表示转折，对上半句加以限制或修正，跟“只是”相同；
B．“不过”，副词，指明范围，含有往小里或轻里说的意味，相当于“仅仅”“只”；
C．“不过”，动词，不超过、不能越过；
D．“不过”，连词，用在半句的开头，表示转折，对上半句加以限制或修正，跟“只是”相同。
故选B。
30．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
（1）改句采用问句，语言委婉含蓄，符合林黛玉语言的清雅风格；原句用了“脏的臭的混倒”表意直接，
语言粗俗，与林黛玉大家闺秀的人物个性以及清雅的语言风格不符合。
（2）改句的意思是有人的地方什么都有，采用反问句，无疑而问，启发人思考；采用反问修辞手法，鲜
明地表达了黛玉的情感态度，这种不可置疑的语气，让宝玉无话可反驳；且有提示宝玉的意思，更符合对
话的情境；原句是“有人家的地方脏的臭的混倒”这是一个陈述句，显然，陈述句的语气没有改句的语气
强烈。
（3）改句言简义丰，耐人寻味。其中“什么没有？”意为什么都有，既有洁净的、芳香的，也有“脏的
臭的”；原句说成“脏的臭的”，表意上过于直接，没有做到言简义丰。
（2024·辽宁辽阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
人的情绪与外界环境有密切联系，当遇到持续高温天气和外界大环境变化时，人体这一小环境受到
影响也会发生变化。一般来说， ① ，相反，一旦温度上升的变化幅度增大后，人的
精神、情绪就会产生波动，不仅会给人带来身体上的不适应，还会对人的心理和情绪产生负面影响，以致
出现情绪烦躁、乱发脾气、记忆力下降等现象，心理学上称之为“情绪中暑”。
情绪中暑在夏季，由于高温天气影响了人体下丘脑的情绪调节中枢，一些人会出现心烦的表现。有
的人即使本身所处环境并不热，也会因为看到窗外强烈的光照等而产生烦躁的情绪。除了气温变化，不良
情绪还与人出汗较多、睡眠缺乏和饮食不足有关。
①这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱出现障碍，②影响大脑神经活动，③从而出现情绪和行
为。④夏季，人的植物神经系统也容易紊乱。⑤植物神经系统主管人的消化系统，⑥也影响着内分泌系统，
⑦植物神经紊乱会使人夜晚梦多，⑧减少人的睡眠质量。
另外，影响人的情绪的因素， ② ，还有城市环境和社会压力。高压力、高速度
还是一些大城市的主要生活节奏，高速发展过程中带来的环境、资源和社会问题，在一段时间内还将存在。
31．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
32．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，但不得改变
原意。
【答案】31．①低温环境有利于人的精神稳定； ②不仅仅有自然高温
32．①这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱。③从而出现情绪和行为异常。⑧降低人的睡眠质量。
【解析】31．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此句与“相反，一旦温度上升的变化幅度增大后，人的精神、情绪就会产生波动”相反，说明低温环境
对人的情绪稳定有利，可填：低温环境有利于人的精神稳定。
②由“另外”可知，此句是对上文自然因素的补充；由后面的“还有”可知，此处应有“不仅”等关联词；
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内容上，“城市环境和社会压力”都属于非自然因素，可填：不仅仅有自然高温。
32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句式杂糅，“这些不良因素会导致人体电解质代谢紊乱出现障碍”中“出现障碍”赘余，可删除；
③成分残缺，“出现”缺宾语，可在最后加“异常”；
⑧搭配不当，“减少”不能与“睡眠质量”搭配，可把“减少”改成“降低”。
（2024·辽宁辽阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
明海在家叫小明子。他是从小就确定要出家的。他的家乡不叫“出家”，叫“当和尚”。他的家乡
出和尚。就像有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花的，有的
地方出画匠，他的家乡出和尚。人家弟兄多，就派一个出去当和尚。当和尚也要通过关系，也有帮。这地
方的和尚有的走得很远。有到杭州灵隐寺的、上海静安寺的、镇江金山寺的、扬州天宁寺的。一般的就在
本县的寺庙。明海家田少，老大、老二、老三，就足够种的了。他是老四。他七岁那年，他当和尚的舅舅
回家。明子的舅舅，是当家的。不叫“方丈”，也不叫“住持”，却叫“当家的”。他爹、他娘就和舅舅
商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理，没有理由反对。当和尚有很多好处。一
是可以吃现成饭，哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分
到辛苦钱。积攒起来，将来还俗娶亲也可以；不想还俗，买几亩田也可以。当和尚也不容易，一要面如朗
月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声
赶牛打场的号子：“格当嚼——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”要当和尚，得下点本，——
念几年书。哪有不认字的和尚呢！于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学
琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。村里都夸他字写得好，很黑。
33．下列句子中的“关系”与文中加点的“关系”，含义相同的一项是（ ）
A．饮食与人的眼睛健康有关系，胡萝卜、菠菜、红薯等食物对眼睛健康有帮助。
B．持续巩固坚如磐石军政军民关系，共谱新时代军民鱼水情深新篇章。
C．关系我国发展全局的重大战略任务——论加快构建新发展格局。
D．学校会要求带上自己的团员档案，团员档案里包含转团组织关系证明。
34．文中画横线的句子如改为“就像有劁猪的，也有人去织席子或箍桶，有弹棉花的，有的地方出画匠，
他的家乡出和尚”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
35．下面的两句话分别摘自语言文字运用Ⅰ和语言文字运用Ⅱ，两个句子都通过列举的方式来表达，但二
者在表达上有所不同，请指出二者在表达上有何不同，并分析两者不同表达的原因。
（1）除了气温变化，不良情绪还与人出汗较多、睡眠缺乏和饮食不足有关。
（2）于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上
孟、下孟》，每天还写一张仿。
【答案】33．B
34．①原句连用多个“有的地方”，构成排比；②增加语句的节奏感、韵律感；③强调不同地区的特点，
说明“当和尚”只是一种职业而已。
35．①第一句列举了造成情绪中暑的原因，语言简明扼要；②第二句列举了明子所读的书，琐碎的交代并
未让人厌烦，而给读者展示了一幅鲜活的画卷；③两则材料表达上的不同主要源于体裁及其表达方式的不
同，语言文字运用工是科普文，以说明为主；语言文字运用Ⅱ是小说以描写为主。
【解析】33．本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。
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B.与文中加点的“关系”均指“人和人或人和事物之间的某种性质的联系”。
A.指“对有关事物的影响或重要性”。
C.指“关联、牵涉”。
D.指“表明有某种组织关系的证件”。
故选B。
34．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①从修辞上看，原句“有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花
的，有的地方出画匠”，连用多个“有的地方”，构成排比；而改句“就像有劁猪的，也有人去织席子或
箍桶，有弹棉花的，有的地方出画匠”句式并不统一，没有构成排比。
②从排比的效果上看，因为句式整齐，读起来就会有节奏感、韵律感；
③从内容上，反复出现“有的地方出……”，语意得到强化，强调不同地区的特点，引出最后的“他的家
乡出和尚”，意在表明“当和尚”只是一种职业而已，是明海家乡的一种“特产”。
35．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①第一句在解释中暑的原因，列举了“气温变化”“出汗较多”“睡眠缺乏”“饮食不足”这些原因，语
言简明扼要；
②第二句列举了明子所读的书，“《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上
孟、下孟》”，列举较多，很详细地说了明子都读了哪些书，琐碎的交代并未让人厌烦，读者也跟着作者
一起关注明子的命运，这样的列举反而给读者展示了一幅鲜活的画卷；
③语言文字运用Ⅰ是科普文，以说明为主，语言表达要简明；语言文字运用Ⅱ是小说，以描写为主，描写
要详细，两则材料表达上的不同主要源于体裁及其表达方式的不同。
（2024·江苏扬州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
终于“收蚕”的日子到了，四大娘心神不定地淘米烧饭，时时看饭锅上的热气有没有直冲上来，老通
宝拿出预先买了来的香烛点起来，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小宝帮着把
灯芯草剪成细末子，又把采来的野花揉碎。一切都准备齐全了时，太阳也近午刻了，饭 锅上水蒸气嘟嘟
地直冲，四大娘立刻跳了起来，把“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上，就到“蚕房”里。 老通宝拿着秤杆，
阿四拿了那揉碎的野花片儿和灯芯草碎末。四大娘揭开“布子”，就从阿四手里拿过那野花碎片和灯芯草
末子撒在“布子”上，又接过老通宝手中的秤杆来，将“布子”挽在秤杆上，于是拔下发髻上的鹅毛在布
子上轻轻儿拂；野花片，灯芯草末子，连同“乌娘”，都拂在那“蚕箪”里了。一张，两张，……都拂过
了：最后一张是洋种，那就收在另一个“蚕箪”里。末了，四大娘又拔下发髻上那朵“蚕花”，跟鹅毛一
块插在“蚕箪”的边儿上。
这是一个隆重的仪式!千百年相传的仪式!那好比是誓师典礼，以后就要开始一个月光景和恶劣的天气
和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战 !
36．请用谐音方式就文中的“秤杆”“灯芯草”联想一个成语，以表达蚕农祈求顺遂的心愿。写出该成语，
以及与它意思相近和相反的成语。
①谐音成语： ；②近义成语： ；③反义成语： ；
37．下列对文中语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A．“时时”“恭恭敬敬”“轻轻儿”等叠音词的运用，既增强了语言的韵律感，也强化了语意。
B．第一段通过一连串富有表现力的动词“撒”“挽”“拂”等，具体细致地展现了收蚕的全过程。
C．“布子”“乌娘”“蚕箪”等词，是蚕事活动中特有的名词，带有鲜明的地域特色和农事色彩。
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D．用“誓师典礼”“大决战”形容普通的蚕事活动，大词小用，极尽夸张，增强了诙谐幽默的效果。
38．文中画横线的部分是一个长句，有着怎样的表达效果？
【答案】36． 谐音成语：称心如意； 近义成语：心想事成（心满意足、如愿以偿）等； 反义成
语：事与愿违（大失所望）等。
37．D
38．①从决战的时间、对象等多方面用一连串定语限定和修饰“大决战”，造成迫切、紧张的效果，表意
丰富。②充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。
【解析】36．本题考查学生正确使用成语的能力。
解答本题，重点在明确“秤杆”“灯芯草”的谐音字。由“秤”“芯”想到谐音字“称”“心”。题干要
求这个成语的意思是“表达蚕农祈求顺遂的心愿”，由此想到成语“称心如意”。“称心如意”，是形容
心满意足，事情的发展完全符合心意。与此意思相近的成语有“心想事成”“心满意足”“如愿以偿”等，
反义成语意思是事情不能满足自己的心愿，如“事与愿违”“大失所望”等。
称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
心想事成：心中想要的都能圆满达到。多用于祝福他人。
心满意足：指心里非常满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。
如愿以偿：指像所希望的那样得到满足，愿望实现。
事与愿违：事情的发展结局与主观愿望相违背。形容事情不能称心如意。
大失所望：表示原来的希望完全落空，非常失望。
37．本题考查学生分析语句的语言特点的能力。
D．“增强了诙谐幽默的效果”错，整个语段表现的是收蚕的日子的仪式隆重，事情繁杂。“誓师典礼”
显示仪式的重要性，表现养蚕人对“收蚕”的高度重视，“大决战”渲染了收获时人与天抢时间的紧张氛
围，生动形象的写出农民收入的来之不易。语言质朴自然，没有诙谐幽默的风格，大词小用，起到强调作
用。
故选D。
38．本题考查学生分析精彩语句的表达效果的能力。
画横线的部分是一个长句，用“开始”“一个月光景”“和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的”“连日
连夜”“无休息”等一连串定语限定和修饰“大决战”，充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，
表现了蚕农生活的艰辛。
其中“一个月光景”“连日连夜”从决战的时间，“和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的”从对象，
“无休息”从劳动强度等多方面修饰“大决战”，表意丰富，给读者造成迫切、紧张的效果。
（2024·江苏扬州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
固态电池技术是一种能源储存的新技术。相比传统锂电池，固态电池具有更高的安全性。
固态电池的能量密度也远超传统锂电池。能量密度是指单位体积或单位质量内能量的储存量。对于电
子设备的续航能力至关重要。手机、电动车等电子设备在使用固态电池后， A ,大大
方便了人们的生活。
①固态电池还具有更长的使用寿命。②在锂电池使用了一段时间后，③电池容量会逐渐降低，④人们
需不断频繁地更换电池。⑤而由于固态电池采用了稳定的材料，⑥延长了电池的使用寿命。
固态电池技术的发展还可以为可再生能源的推广提供强有力的支撑。可再生能源包括太阳能和风能等，
它们的能源输出具有波动性， B 。而利用固态电池作为能源储存装置，可以将多
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余的可再生能源存储起来，并在需要时释放出来，以满足人们的能源需求。
C 。在医疗领域，固态电池可以用于生物医学器械的能源供应。在航空航天领
域，固态电池可以为无人机、卫星和航天器等提供高效、可靠的能源支持。
39．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12
个字。
40．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】39．A：可以延长续航时间
B：无法时刻满足人们的需求
C：固态电池的应用范围广泛
40．④去掉“不断”或“频繁”；
⑤“由于”放在“固态电池”后（或去掉“由于”）。
【解析】39．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，结合前文“对于电子设备的续航能力至关重要”，此处讲述的是固态电池的续航能力，根据“大大
方便”可知，可填“可以延长续航时间”。
B处，后文是说固态电池可以“满足人们的能源需求”，此处和后文情况正好相反，可填“无法时刻满足
人们的需求”。
C处，后文列举了固态电池在“医疗领域”“航空航天领域”的应用情况，此处为总括句，可填“固态电
池的应用范围广泛”。
40．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中第三段有两处表述不当：
一、成分赘余。“不断频繁”语义重复，应去掉“不断”或“频繁”；
二、成分残缺，句首介词“由于”导致缺少主语，应把“由于”放在“固态电池”后（或去掉“由于”）。
（2024·浙江宁波·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
关键词“哈尔滨”在社交网络上的传播路径，展现了哈尔滨爆火的端倪。“巨量算数”平台显示，
① 。12月19日究竟发生了什么？原来18日第二十五届哈尔滨冰雪大世界正式开园，
但由于预约机制不完善，导致已预约游客无法进场，现场许多人集体高喊“退票”。19日上午，冰雪大世
界发布《致广大游客的一封信》，道歉的同时在信中提及三项整改措施：对园区内娱乐项目采取现场排队
和延时服务，园区内增加安保、接待、志愿服务人员，增加投诉受理服务台和客服人员。致歉信的结尾写
着：“我们将敞开热情的怀抱，用最贴心的服务，让您感受到冰雪的温暖和魅力。”之后哈尔滨文体局接
连回应网友，并采取了 ② 等举措，使得哈尔滨热度曲线迅速攀升，同时获得了很好
的经济效应。
这也给了各地政府的一个启示：不管好评差评， ③ 。差评应对得当，也能
逆转城市负面形象。
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哈尔滨市怎么火起来的？以“巨量算数”平台的关键词综合指数为例。
41．根据图表和文段内容在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每空不超过20个字。
42．中央电视台推出“十秒钟介绍我的家乡”系列短视频，作为浙江站的代表，你打算向网友介绍家乡的
什么景点？请根据要求，按照示例完成短视频脚本。
景观 配乐风格 镜头画面 画面旁白
哈尔滨冰雪 大 冰雪城堡前哈尔滨人民赠送东北大冻梨 雪是冷的，但哈尔滨人民的心
世界 轻松欢快 以迎接各地游客。 却是热的！
① ② ③ ④
【答案】41．①哈尔滨热度曲线在19日出现了明显的上升。 ②推出东北特色、全力守护广西砂糖橘 ③
政府都要给予关切和回应。
42．参考示例
景观：宁波天一阁
配乐风格：古典悠扬
镜头画面：天一阁藏书楼（宝书楼）前一群学生正朗诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”。
画面旁白：藏书阁不仅有古今经典，更有浙江的底蕴，文化的传承。
【解析】41．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据“关键词‘哈尔滨’在社交网络上的传播路径，展现了哈尔滨爆火的端倪”可知，“巨量算数”平
台显示的是哈尔滨热度曲线出现明显上升。再根据“12月19日究竟发生了什么”可知，哈尔滨热度曲线
是在19日出现的明显上升，所以可填“哈尔滨热度曲线在19日出现了明显的上升”。
②根据后文“使得哈尔滨热度曲线迅速攀升，同时获得了很好的经济效应”这一结果，可知哈尔滨文体局
采取的具体举措是既具有东北的特色，也全力再为外地游客服务的，可填“推出东北特色、全力守护广西
砂糖橘”。
③本文段是说当出现负面评价的时候，哈尔滨文体局做出的积极回应，所以给我们的启示就是不论是好评
还是差评，政府都要给予积极的关切和回应，可填“政府都要给予关切和回应”。
42．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
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本处是说要根据脚本介绍家乡浙江，首先要选择浙江具有代表性的景观，如浙江的宁波天一阁。然后指出
配乐风格，既然是景点，主要要游客展现的是宁波天一阁园林式建筑以及藏书，所以配乐要具有古典悠扬
的特点。既然天一阁是藏书楼，镜头画面可以展现人们读书的画面或学生们正朗诵着“有朋自远方来，不
亦乐乎”来迎接八方游客。画面旁白既要结合天一阁的历史，又要体现出天一阁的传承精神，天一阁具有
400多年的历史，所以它藏有古今经典，它又是浙江的代表建筑，所以更有浙江的底蕴，文化的传承。
（2024·浙江宁波·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
树木长成一个个感叹号。它们不再有什么实际作用，只能作为村庄的一种抒情。当年被伐去的伤口上，
补种了从城里回来的优良品种。不管被冠以多么矫情和名贵的说法，它们还是村庄出走的孩子。站在城市
里它们 ① _，回到村庄却又长回调皮捣蛋的顽劣模样。一棵树进城和一个孩子出走是一
样的道理，在忙碌的街道和繁华的社区，只要有草木的地方都讲着这样的道理。不能回家的时候，我就去
看看城市里的树木，看看他们与我一般有家不能回的样子。我和树木曾经矫情地把城市里的家园都称作房
子，自己却又都成长成了轻浮的城市坯子。看看脚下那些支离破碎的泥土，那些花——细碎的荠菜花、典
雅的婆婆纳、明黄的马齿苋以及说不出名字的花，也在城市里见缝插针地绚烂起来。谁曾真的为这些委屈
的日子叹息？那也是从书本上学来的 ② ——城市里，哪一个不是从农村里来此
见缝插针的孩子？我们都是自愿而悲情的进城者。
（节选自周荣池《大地：词语和种子》）
43．请在文中的横线处填入恰当的成语
44．文中加点词均指树木，前两处用“它们”，后一处用“他们”，试分析作者这样安排的用意。
45．结合《乡土中国》相关内容及以上文段分析作者认为“我们”这些“进城者”“悲情”的原因。
【答案】43．①衣冠楚楚（文质彬彬、一本正经）。 ②无病呻吟（矫揉造作、装腔作势）
44．①“它们”指从城里回来的优良树木，对于“我”来说终究是陌生的，有距离的，寄托了“我”对出
走城市的反思：②“他们”指在城市中有家不能回的树木，对作者而言是熟悉的，亲近的，作者看树就是
在与自我对话，寄托了“我”对家的思念。
45．①《乡土中国》认为，从基层上看，中国社会是乡土性的，人们安土重迁，因而世代定居是常态，迁
移是变态。②“我们”并不能真正融入到城市生活，忙碌的街道和繁华的社区并不能给“我们”带来安全
感，这些只能是“房子”而己，在城市生活中“我们”只能“成长成了轻浮的城市坯子”。
【解析】43．本题考查学生正确使用成语的能力。
①根据前文“不管被冠以多么矫情和名贵的说法”可知，这些树木在城市中是非常名贵的品种，并且说到
“站在城市里”，这里将树木人格化，说的是树木和人一样在城市中端正严肃，可填“衣冠楚楚”“文质
彬彬”“一本正经”等。“衣冠楚楚”，衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。“文质彬彬”，形容气质 温文尔
雅，行为举止端正。“一本正经”，显出很规矩、很庄重的举止或外表。
②前文说到“谁曾真的为这些委屈的日子叹息？”说明不曾为那些委屈的日子真的叹息，而“我们”发出
的叹息声只不过是一种从书本上学来的并不是发自内心的感叹，可填“无病呻吟”“矫揉造作”“装腔作
势”等。“无病呻吟”,比喻没有忧伤而发出慨叹,也比喻诗文矫揉造作,缺乏真情实感。“矫揉造作”，比
喻不自然地故意做作。“装腔作势”，故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。
44．本题考查学生对重要词语表达效果的把握能力。
“当年被伐去的伤口上，补种了从城里回来的优良品种。不管被冠以多么矫情和名贵的说法， 它们还是
村庄出走的孩子。站在城市里它们”中“它们”承前指代，指的是从城里回来的优良品种。它们回到村庄
又长回了让“我”熟悉的调皮捣蛋的顽劣模样，说明它们在城市的时候，对于“我”来说终究是陌生的，
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有距离的，寄托了“我”对出走城市的反思。
“不能回家的时候，我就去看看城市里的树木，看看他们与我一般有家不能回的样子”中“他们”是指城
市里的树木，这些树木和“我”一样是有家不能回，所以，对于“我”来说，这些树木是熟悉的，亲近的，
作者看到这些树就像看到了自己一样，作者看树就是在与自我对话，寄托了“我”对家的思念。
45．本题考查学生理解文段内容、筛选概括信息的能力。
《乡土中国》中《乡土本色》中写到“从基层上看去，中国社会是乡土性的”，并且这“乡土性”具有不
流动性的特征，因为靠农业谋生的人是“粘在土地上的”，并不是说乡村人口是固定的，而是说在人与空
间的关系上是不流动的，安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。所以，在乡土社会中世代定居是常态，迁移
是变态。
文段中写到“一棵树进城和一个孩子出走是一样的道理，在忙碌的街道和繁华的社区，只要有草木的地方
都讲着这样的道理。不能回家的时候，我就去看看城市里的树木，看看他们与我一般有家不能回的样子。
我和树木曾经矫情地把城市里的家园都称作房子，自己却又都成长成了轻浮的城市坯子”，可见“我们”
并不能真正融入到城市生活，忙碌的街道和繁华的社区并不能给“我们”带来安全感，这些只能是“房
子”而己，在城市生活中“我们”只能“成长成了轻浮的城市坯子”。
（2024·浙江台州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们的传统文化枝枝璀璨，近年来汉服、簪花等小众非遗文化屡屡“破圈”受到年轻人的喜爱，人们
穿戴它们走在街上很是养眼，也让城市有了古今交相辉映的“穿越感”。
很多城市地铁、景区欢迎人们穿着汉服，有些地铁甚至可以免费搭乘，这说明 A
，往往会在社会中营造相应的文化氛围和文化空间。
①城市对传统服饰的包容，②实际上也给外来者一种观感——这个城市是不是能包容多元价值观的，
进而是不是能包容个性服饰审美的……③主流的也好，小众的也罢，④无论是有益的、优秀的文化，⑤都
应该被接纳进大众文化体系内，⑥而地铁、景区等公共场所，⑦正是展现纷繁多彩的大众文化的区域，⑧
而前提是不扰乱公共秩序，⑨这个标准需要管理部门来驾驭。
这也给了我们一个启示：对传统文化的关注和支持不只是停留在书本上，应该多一些这样的实际举措，
B ，可以是头上簪的一圈花环，可以是身上穿的新中式服饰，也可以是围炉煮的一
壶茶……总而言之是要变得“具体可感”，人们才会在真实体验中感受到文化自信。
46．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
47．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】46．A.公共场所提倡传统文化 B.让传统文化进入人们的衣食住行
47．②语序不当，应为“是不是能包容个性服饰审美的，进而是不是能包容多元价值观的”。④关联词使
用不当，“无论”改成“只要”。⑨搭配不当，“驾驭”改成“制定”“把握”。
【分析】46．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，依据全面的“很多城市地铁、景区”，可知此处填的句子和“公共场所”有关；又依据“人们穿着
汉服”“甚至可以免费搭乘”，以“汉服”为代表的传统文化，在公共场所受到欢迎，得到提倡。所以此
处可以填：公共场所提倡传统文化。
B处，依据前面的“不只是停留在书本上”，说明传统文化应进入更广的领域；又依据后面的“头上簪的
一圈花环”“身上穿的新中式服饰”“围炉煮的一壶茶……”等内容，可知传统文化应进入人们的日常生
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活。所以此处可以填：让传统文化进入人们的衣食住行。
47．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②语序不当，递进逻辑顺序错误，应该是“个性服饰审美”在前，“多元价值观”在后，所以应改为“是
不是能包容个性服饰审美的，进而是不是能包容多元价值观的”。
④关联词使用不当，根据语境，这里突出的是“有益的、优秀的文化”的条件，应该把“无论”改为“只
要”。
⑨搭配不当，“驾驭标准”动宾搭配不当，可以把“驾驭”改成“制定”或“把握”。
（2024·浙江台州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
英国当代诗人萨松曾写过一行不朽的警句，勉强把它译成中文，便是“我心里有猛虎细嗅蔷薇”。
我说这行诗是象征诗派的代表，猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象
征着两者的关系，两者的调和与统一。原来人性含有两面：其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；其一如夜莺，
如静池，如驯羊。所谓“大江东去”和“杨柳岸，晓风残月”， ，实际上每个人多多少少都兼有
（ ① ）和（ ② ）这两种气质，只是比例不同而已。
“我心里有猛虎细嗅蔷薇。”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做
暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，才能含蕴耿介拔俗的志士
胸怀，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改香”！同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体
贴入微；有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，春草萌芽；有蔷薇才能做到“一沙一世界，一花一天国”。
在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎。
微蔷薇，猛虎变成了菲力斯丁；微猛虎，蔷薇变成了懦夫。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也
能伸，能微笑也能痛哭。
（节选自余光中《猛虎和蔷薇》，有删改）
48．请结合文段，在括号内填入恰当的词语，不得使用原文。
① ②
49．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
50．文中画线的语句能否修改成“其一如苍鹰、飞瀑、怒马，其一如夜莺、静池、驯羊”？说说你的理由。
【答案】48．①雄伟（阳刚）②秀美（婉约）
49．示例：
所谓“无边落木萧萧下”和“云破月来花弄影” 所谓“仰天长啸，壮怀激烈”和“别有幽愁暗恨生”等
50．不能。
（1）原文层次是分号与逗号，其停顿时间较长，有强调作用，引起读者关注，修改之后无此效果。
（2）原文的句式是两组短句，句式整齐，在音节上一气呵成，具有节奏感。修改之后无此效果。
（3）原文“如”多次出现在修辞上属于反复，构成排比，具有文采。修改之后无此效果。
【解析】48．本题考查学生准确理解并运用常见的词语的能力。
根据“猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面”“原来人性含有两面”“实际上每个人多多少少
都兼有”可知，这两个空应填写人性中猛虎、蔷薇这两个方面；前文中先提人性中猛虎的一面，再提人性
中蔷薇的一面，可以确定①处指人性猛虎的一面，②处指人性蔷薇的一面；因此，在①处填写能代表猛虎
气质的词语：雄伟、阳刚等，在②处填写能代表蔷薇气质的词语：秀美、婉约等。
49．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据“猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面”“所谓‘大江东去’和‘杨柳岸，晓风残月’”
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可知，此处应当填写能表达人性中猛虎、蔷薇这两个方面气质的诗句，能代表猛虎气质的应是豪放风格的
诗句，能代表蔷薇气质的应是婉约风格的诗句，然后从自己所熟悉的诗句中按要求选择填入即可。
50．本题考查学生语言表达之分析句子表达效果的能力。
原文中的描述，以其独特的修辞和句式，展现了两种截然不同的画面。
首先，“其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马”，这里运用了比喻和排比的手法，形象地描绘出一种雄浑、奔放、
激昂的气势，准确地表现了人性中猛虎的气质特点。而接下来的“其一如夜莺，如静池，如驯羊”，则呈
现出另一种静谧、柔和、温顺的氛围，也准确地表现了人性中蔷薇的气质特点。
修改后的句子虽然也包含了这些元素，但由于不用分号和逗号而使用表示停顿较短的逗号和顿号，使得整
个句子的停顿变得短促，使句子的节奏感变弱，起不到强调的作用，无法引起读者的强烈关注。同时，修
改后的句子也失去了原文那种两组短句的整齐划一的句式和反复排比的修辞效果，使得整个句子的文采和
韵律都大打折扣。因此，原文的表述方式不仅更加生动有力，而且更具有艺术性和感染力。
（2024·福建福州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
俗话说“人靠衣装马靠鞍”，在树木的世界里，绚丽多姿的树皮也如衣裳一般，给不同的树木赋予了
不同的“穿衣风格”。每一种树木都像是一个“绿色精灵”，被多彩的树皮装点，这赋予了林界多元的美
感。例如，着一身 “迷彩服” 的白皮松，其幼树树皮呈灰绿色，待其脱落后露出浅黄色，随着时间推移，
逐渐变为黄褐、红色，展现出迷人的色彩；彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，水分充足时，它毫不吝啬
自己的美丽，用 “ 撞色拼接 ” 向人们展示自然魅力； 而“火烧木”罗浮柿，则以黑褐色的树皮傲视群芳，
宛如穿着黑天鹅晚礼服的公主，显得高贵冷艳。
① ，树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美。朴树的树皮光滑无痕，展
现出平滑之美； 黄连木的外皮呈现出鳞状开裂的形态，展现出独特的开裂之美。此外，还有些树皮的形
态各异，如眼睛状的枝痕、 圆环形的叶痕等，都散发出象形之美。这些形态各异的树皮是树木与自然环
境长期协同进化形成，也使树皮形态整体上趋于达到完美。
林林总总的树皮千姿百态，但你以为它仅仅是件美丽的“皮囊”？ 不，树皮还承担着运送养料的重
要功能。叶子通过光合作用制造的养料，通过树皮里的韧皮部组织被输送到根部和其他器官。如果韧皮部
受损，树皮被大面积剥掉，新的韧皮部来不及长出，树根 ② 。这就是人们常说的
“人怕伤心，树怕剥皮”。
51．下列句中的“通过”与文中加点的“通过”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．冀申调动，没有通过局党委，你为什么放他走？
B．我们又在通过一片洼地，水从脚腕没到膝盖了。
C．当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的，
D．请唐先生宣布《保国会草章》，请往会诸君通过，以便进行。
52．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
53．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
54．文中画横线的部分，如果写成“彩虹桉树的树皮五颜六色，水分充足时，更容易呈现出多样色彩”，
表达效果有什么不同？
55．请结合语段内容写一则倡导语，倡导人们爱树护树，要求使用“让字句”，字数不少于30字。
【答案】51．C
52．形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物，这也使树皮形态整体上趋于完美。
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53．①除了色彩之美 ②就会因得不到养料而死亡
54．①原句巧用拟人修辞，生动形象，使彩虹桉树形象特点更鲜明具体；②原句“撞色拼接”本为服装设
计手法，借用于此，写出彩虹桉树色彩丰富之美，引发读者联想；③原句“彩虹桉树”单独成句，强化对
象，增强语言节奏感。
55．让我们用心呵护树木的“衣裳”，让每一棵树都健康生长，为世界增添勃勃生机！
【解析】51．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
文中“通过”介词，是经由的意思。
A.动词，议案等经过法定人数的同意而成立。
B.动词，穿过。
C.介词，经由。
D.动词，征求有关的人或组织的同意或核准。
故选C。
52．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“这些形态各异的树皮是……形成”句式杂糅，应该改成“是树木与自然环境长期协同进化的”或者“是
树木与自然环境长期协同进化的自然产物”；
前后主语不一致，前句主语是“树皮”，后句主语说的是这一进化过程，在“也”前添加“这”。
自相矛盾，“趋于”“达到”相矛盾，删去“达到”。
修改为：形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物，这也使树皮形态整体上趋于完美。
53．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①句所填的是过渡句，承接前一段的主要内容——树皮的色彩之美；连接着后一句“树皮的不同形态特征
还赋予了树皮纹理之美”，所以要有关联词“不仅”“除了”与“还”对应。可填：除了色彩之美。
②句所填的是总结句，承接这段前面的主要内容——树皮有输送养料的作用，要填如果没有树皮，树根会
有什么样的后果。所填的句子包含“养料、就”二词。可填：就会因得不到养料而死亡。
54．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原句和改句对比，发现原句采用了拟人修辞，“彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，它毫不吝啬自己的美
丽，用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”，运用了拟人的手法，“身披”“毫不吝啬”“展示”这些词
赋予树木以人的动作情感，生动展现了彩虹桉树的形象特色。
原句“用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”，用“撞色拼接”的服装设计手法来写彩虹桉树，前面说彩
虹桉树“五颜六色的外衣”，此处用“撞色拼接”突出了彩虹桉树色彩丰富之美，引发读者联想。
“彩虹桉树”放在句首，单独成句，突出描写对象，同时在此处停顿，增强语言节奏感。
55．本题考查学生语言表达之拟写倡导语、选用句式的能力。
根据题目要求，第一内容上写一则倡导语，形式上要求使用“让字句”，无论是“让人们”，还是“让树
木”均可；
第二，在此基础上立足文本关键词，应该是保护“树木”“树皮（外衣、衣裳）”，突出“保护”的主题
即可。
（2024·湖南省郴州市·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《2020老年人互联网生活报告》统计数据显示，60岁以上的老年用户日均使用互联网时长达64.8
分钟，甚至有0.19%的老人日均在线超过10小时。越来越多的老年人会熟练使用智能设备，享受到互联网
带来的便利，但同时，也有不少老人沉迷其中而（a ），给家庭和社会带来一定负面影响。
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尽管如此，却也不能（b ），老人也有拥抱互联网的权利，一味“禁止”绝非解决问题
的最佳方案。一方面，要加大对网络平台上违规违法内容的查处力度，守好底线，严格治理，以免因不良
内容大行其道而侵害老人的正当权益；另一方面， ① ，营造积极向上、健康有序的
网络环境，满足老年人的精神需求。
对于社会来说，只有让老人老有所为、老有所乐，多参加一些社会活动，他们才会放下手中的智能
手机；对于家庭来说，只有让老人老有所爱、老有所依，多与家人相处，尽享（c ），他们才
会减少游戏或刷剧。鉴于此， ② ，才是解决老人沉迷网络的有效方法。
56．请在文中括号内填写恰当的成语。
57．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
58．请简析文中画线句子的表达效果。
【答案】56．a不能自拔/欲罢不能
b因噎废食
c天伦之乐
57．①应为老人提供更多的优质内容
②只有对老人真切关爱
58．①“一味”“绝”“最佳”等修饰限制性词语增强了句子的语气，使作者的态度更加鲜明、观点更加
明确；②“禁止”加引号，对否定意味加以强调，从形式上强化了作者的观点态度。
【解析】56．本题考查学生正确使用成语的能力。
a处，结合“沉迷”及“给家庭和社会带来一定负面影响”可知，此处指老年人深陷网络中，可填“不能
自拔”“欲罢不能”。不能自拔：指陷进很深的境地；难以使自己从中解脱出来。欲罢不能：指想要停止
也不能停止，比喻已经形成某种局势而无法改变。
b处，语境说不能因为网络对老年人有负面问题而反对老年人使用网络，可填“因噎废食”。因噎废食：
比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。
c处，语境指家庭对老年人的重要性，可填“天伦之乐”。天伦之乐：指家庭团聚一堂的欢乐。
57．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处和“违规违法内容”“不良内容”相对，指应给老年人优质内容，应填“应为老人提供更多的优质
内容”。
②此处是“解决老人沉迷网络的有效方法”方法，前文列举了各类关爱老年人的方式，此处总结，故应填
“只有对老人真切关爱”。
58．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“一味”，盲目，不顾客观条件，或单纯地、一个劲儿地，此处含否定意味；“绝”，绝对，有强调意味；
“最佳”，最好的，此处用于否定，暗示还有更好的。这些等修饰限制性词语增强了句子的语气，使作者
反对“禁止”老人上网的态度更加鲜明、观点更加明确；
“禁止”指不准许；不许可。此处加引号，是凸显“禁止”这一做法，再和“一味”连用，对否定意味加
以强调，从形式上强化了作者的观点态度。
（2024·湖南省郴州市·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
一支由浙江大学主导、大连工业大学参与的研究团队，①围绕大黄鱼为研究对象，②分离出具有高
传代能力的肌肉干细胞、脂肪干细胞，并通过调控两种信号通路诱导肌肉干细胞分化。研究团队基于可食
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用凝胶，构建仿生鱼肌支架，③造出类似天然鱼肉的结构和纹路，④ 肌肉细胞沿着 3 D 打印的仿生结构有规
则地生长，成功用组织状细胞培养出一块仿真鱼排。
研究团队介绍，这块仿真鱼排17天长成，色白，质弹。科研人员进一步分析发现，⑤这块仿真鱼排
的肌肉细胞和脂肪细胞的硬度、粘性、弹性和特征等，⑥与天然大黄鱼的肌肉组织十分相似。
海洋鱼类含优质蛋白、不饱和脂肪酸，对人类身体健康有积极作用。未来，人类餐桌肉品和动物蛋
白的供应一出现问题，鱼排仿真技术就能派上用场并发挥重要作用。
59．下列选项中加点的“一”与文中画波浪线句子中的“一”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
B．旧历的年底，我刚回到鲁镇，鲁四老爷一见到我就跟我寒暄，说我胖了。
C．我从青岛赶上北平来的理由，不过想饱尝一尝这“秋”的味道。
D．一个人要守牢做人底线，否则一遭遇利益诱惑，就将会丧失自我。
60．文中画横线句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改
变原意。
【答案】59．D
60．①以大黄鱼为研究对象；④令肌肉细胞沿着3D打印的仿生结构有规则地生长；⑤这块仿真鱼排的肌
肉细胞和脂肪细胞的硬度、粘性、弹性等特征。
【解析】59．本题考查学生理解词义的能力。
文中画波浪线句子中的“一”表假设，意思是一旦。
A.表示整个、全；
B.用在动词或动量词前面，表示先做某个动作（下文说明动作结果）；
C.用在重叠的动词（多为单音）中间；
D.表假设，意思是一旦。
故选D。
60．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
①“围绕……为……”句式杂糅，改为：以大黄鱼为研究对象；
④中途易辙，前句主语是“研究团队”，此句变为“肌肉细胞”，可加一个“令”字，改为：令肌肉细胞
沿着3D打印的仿生结构有规则地生长；
⑤“和”字并列不当，不合逻辑，“硬度、粘性、弹性”都属于“特征”，可改为：这块仿真鱼排的肌肉
细胞和脂肪细胞的硬度、粘性、弹性等特征。
（2024·重庆九龙坡·二模）阅读下面的文字，完成各题。
浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有
的春花秋月，落叶归根， “ 未老莫还乡，还乡须断肠 ” 。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非之地，
“ 只应守寂寞，还掩故园扉 ” 。有的素性恬淡，却误触尘世之网，不愿为五斗米折腰，种菊东篱，怡然自
得。
但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好 ① ，终老他乡。只有
少数中的少数、个别中的个别，在亿万分之一的机会里冒险成功，春风得意，衣锦还乡，——“富贵不归
故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己却 ② ，并没有
做到。他带着江东八千子弟出来造反，结果无一生还，自觉无颜再见江东父老，毅然在乌江慷慨自刎。项
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羽不愧为盖世英雄，论力量对比，他比他的对手刘邦强得多，但在政治策略上棋输一着：他自恃无敌，所
过大肆杀戮，乘胜火烧咸阳；而刘邦虽然酒色财货无所不好，入关以后，却和百姓约法三章， ③
，终于天下归心，奠定了汉室江山，当了皇上。
61．请在文中横线处填入恰当的成语。
62．下列句子中的“他”和文中加点的“他”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．他把火柴随手丢在亮闪闪的草地上，草地着起火来。
B．一个人离开了集体，他就将一事无成
C．醉了高歌一曲，狂时起舞一阵，困了睡他一觉
D．今日之泪，将成他日之珍珠。
63．文中画横线的三个句子句式不一致。请以其中第一个句子为样例，在不改变原意的基础上修改其他两
个句子，使句子整饬、连贯通顺。
【答案】61．①寄人篱下②功败垂成③秋毫无犯 62．D 63．第二个句子可改为：有的倦于奔竞，
远离是非，“只应守寂寞，还掩故园扉”。
第三个句子可改为：有的素性恬淡，脱离尘网，“采菊东篱下，悠然见南山”。
【解析】61．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据“否则”的提示，后文要表达的是没有三间茅舍作退步，只能流浪他乡，终至终老他乡，推知
可填“寄人篱下”。寄人篱下：原义是像麻雀一样,寄居在人家的篱笆底下生活。后人用“寄人篱下”比喻
文章著述因袭他人，而不能自创一格；后多指寄居他人屋下生活；比喻依附他人，而不能自立。
②处，根据“并没有做到”的结果及后面的分析可知，虽为盖世英雄，项羽并没有将胜势巩固下去，在和
刘邦的较量中终归失败，令人唏嘘。可推知横线处可填“功败垂成”。功败垂成：事情接近成功的时候却
遇到了失败，多用于形容事业将要成功时失败，含有惋惜之意。
③处，“入关以后，却和百姓约法三章”是刘邦的做法，对照前文的刘邦“酒色财货无所不好”可推知此
处严肃纪律，对老百姓什么也不取，成语可填“秋毫无犯”。秋毫无犯：本义是丝毫不加侵犯（秋毫：鸟
兽在秋天新长出的细毛，比喻微小的事物。犯：侵犯）。常用来形容军队纪律严明，不侵犯老百姓的利益。
62．本题考查学生正确理解词语在不同语境中的意义和用法的能力。
“他”的义项有：①第三人称代词，称自己和对方以外的其他人；②指另外的；③称别的事物；④与
“你”配合使用，称任何人或许多人；⑤用在动词后面，表示虚指。例句中“他”，意思是另外的。
A.他，第三人称代词。泛指自己、对方以外之人。
B.他，称任何人或许多人。
C.他，用在动词后面，表示虚指。
D.他，指另外的。
故选D。
63．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
第一个句子：有的春花秋月，落叶归根，“未老莫还乡，还乡须断肠”。另外两个句子要和第一个句子句
式一致，可用“有的+四字词语，四字词语，直接引用的诗句”这一形式。在不改变原意的基础上修改句
子，分析可知：
第二个句子，“有的倦于奔竞”和“只应守寂寞，还掩故园扉”可以保留，将“跳出名利场，远离是非之
地”转换成四字词语“远离是非”，表达选择结果，第二个句子可以表达为：有的倦于奔竞，远离是非，
“只应守寂寞，还掩故园扉”。
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第三个句子“有的素性恬淡”可以保留，“却误触尘世之网，不愿为五斗米折腰”是说对过去的反思，表
明不会为了五斗米的官俸向权贵屈服，可用“脱离尘网”表达语意，“种菊东篱，怡然自得”联想对应引用
的诗句，根据意象特点和语意可自然想到“采菊东篱下，悠然见南山”，故第三个句子可以表达为：有的
素性恬淡，脱离尘网，“采菊东篱下，悠然见南山”。
（2024·重庆九龙坡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
想事情，科学上叫作“思维”，思维有它的一般形式和规律。尽管我们从小就会想，会说，随时随
地在运用着思维的某些形式和规律，然而那是不自觉的。要做到想事情想得严密，说话说得严密，必须
① 这就要靠学习。
逻辑就是讲思维的形式和规律的一门科学。学习逻辑，目的就在于学会确切地、有条理地、没有矛
盾地思考问题，表达思想。这对我们进一步学习科学文化，有条有理地处理生活和工作中的种种问题，都
有很大的帮助。逻辑分为形式逻辑和辩证逻辑。形式逻辑所讲的只是 ② 。要掌握思
维的高级形式和规律，使我们思维的正确性达到高度的水平，那要靠学习辩证逻辑，单靠形式逻辑是不行
的。不过形式逻辑，作为掌握思维的初级形式和规律的科学，还是很有用的，对于我们进一步学习辩证逻
辑也大有帮助。
我们应当掌握这个有用的工具，学习逻辑这门科学，从而增强我们的思维能力和学习效率，以便更
好地为祖国的社会主义事业服务。 ③ 。当然，要想轻而易举地学懂一门科学是
不切实际的。像学习别的一切科学一样，学习逻辑也要下一番功夫。
64．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
65．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】64．①自觉地运用思维的形式和规律；
②思维的初级形式和规律；
③所以很有必要学懂这门科学。
65．我们应当学习逻辑这门科学，掌握这个有用的工具，从而提高我们的思维能力和学习效率，以便更好
地为祖国做贡献（或以便更好地为社会主义事业贡献力量）。
【解析】64．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语
意连贯。
第一空，前文提到尽管我们从小就会想，会说，随时随地在运用着思维的某些形式和规律，然而那是不自
觉的，语境强调想事情想得严密，说话说得严密需要自觉运用规律，故填“自觉地运用思维的形式和规
律”。
第二空，后文提到要掌握思维的高级形式和规律，使我们思维的正确性达到高度的水平，那要靠学习辩证
逻辑，单靠形式逻辑是不行的，可知语境强调形式逻辑不是高级的形式和规律，故填“思维的初级形式和
规律”。
第三空，前文提到我们应当学习逻辑这门科学，后文提到要想轻而易举地学懂一门科学是不切实际的，语
境强调我们要掌握逻辑科学，故填“所以很有必要学懂这门科学”。
65．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子有三处语病：
一是语序不当，“我们应当掌握这个有用的工具，学习逻辑这门科学”错误，逻辑上应该是先学习，再掌
握，故改为“我们应当学习逻辑这门科学，掌握这个有用的工具”。
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二是搭配不当，“从而增强我们的思维能力和学习效率”动宾搭配不当，应把“增强”改为“提高”。
三是句式杂糅，“为祖国……”和“为社会主义事业……”两套句子结构杂糅在了一起，可改为“以便更
好地为祖国做贡献”或“以便更好地为社会主义事业贡献力量”。
（2024·重庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《正当防卫指导意见》指出：“根据刑法第二十条第二款的规定，认定防卫过当应当同时具备‘明显
超过必要限度’和‘造成重大损害’两个条件，缺一不可。”只有结果和行为双过当，① 。
从功利论的角度，张三把人捅死了，结果不当；但从道义论的角度，其行为合情合理，行为正当；因
此，不属于防卫过当，而系正当防卫。正当防卫的本质是对民众的授权，鼓励民众 ② 。
法无需向不法让步，绝不能对正当防卫（ A ），寒了见义勇为者的心。
德国法学家耶林在《为权利而斗争》一书中不无激动地指出：任何目睹恣意侵犯权利的行为，而感到
（ B ）的人，都会具有权利的理念感……这种愤怒是对侵犯权利的行为具有道德性质的强有
力反抗；是法感所产生的最美丽、最（C ）的证言。
定罪量刑，绝不能破坏民众有关健全法感的朴素思维，要采取代入到防卫立场的有血有肉的一般人标
准，而不是高高在上的沉着冷静的理性人标准。
66．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
67．请在文中括号内填入恰当的成语。
【答案】66．①才属于防卫过当 ②向不法侵害做斗争
67．A.求全责备；B.义愤填膺；C.铿锵有力
【解析】66．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处在讲“防卫过当”，由“只有”可知此处应有“才”，内容上，前面提出两个条件，满足这两个条
件才算防卫过当，可填：才属于防卫过当；
②后面说“法无需向不法让步”，再结合“鼓励”可知，是鼓励民众敢于反抗向不法侵害，可填：向不法
侵害做斗争。
67．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.这里是说社会上有部分人对见义勇为百般衡量挑剔，要求行为完全没有问题，可填“求全责备”。求全
责备：指过分挑剔，要求完美无缺。
B.由“这种愤怒”可知，此处是说目睹恣意侵犯权利的行为，而感到愤怒，可填“义愤填膺”。义愤填膺：
意思是由正义而激发的愤怒充满心胸。
C.修饰“证言”，表示证言发声响亮而有说服力，可填“铿锵有力”。铿锵有力：形容声音响亮有力而有
节奏。
（2024·重庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮
忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁
白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂
粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的
皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭
脂也褪尽了。
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但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是
这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的、在晴天之下，旋风忽来、便蓬勃
地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空、使太空旋转而且升腾地闪
烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
68．下列句子中的“又”与“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”中的“又”，意义和用法相
同的一项是（ ）
A．阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸着左颊，和地保退出去了；外面又被地保训斥了一番。谢
了地保二百文酒钱。
B．沈从文先生曾说：“我要表现的是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人
生形式’。”
C．农村里很多土地流转不成功的情况，基本上都是农民对土地租金不满意，而大户又不愿意提高租
金导致的。
D．面对一些奶茶品牌推出的新品价位不断升高，有网友表示无法接受：我的钱又不是大风吹来的！
一杯奶茶超30元，你会喝吗？
69．文中画波浪线的部分，如果写成“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连，就这样
撒在屋上、地上和枯草上”，表达效果有什么不同？
70．文中画横线的语句描写了朔方的雪撒落后的两种“归宿”，请用整句的形式加以概括，要求表达准确
流畅，不超过40个字。
【答案】68．A
69．①原句用逗号断开，将雪花的形态和处所一一凸显，更有画面感；②原句用逗号，停顿更长，节奏沉
缓抒情意味深长；③原句用“就是这样”作结，突出朔方的积雪一直不会改变的特点；改写后“就这样”
修饰“撒”，只强调积雪不粘连的状态。
70．屋上之雪，为温热所融，消化于无形；地面之雪，被旋风吹起，升腾于太空。
【解析】68．本题考查学生语言表达理解同词异境的意义和用法的能力。
原文的“又”表示在某个范围之外有所补充。
A.表示在某个范围之外有所补充。
B.表示几种情况或几种性质同时存在。
C.表示轻微转折，相当于“却”。
D.用在否定或反问句里，加强语气。
故选A。
69．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原文“却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上”，原句用逗号将其断开，将雪花的
形态和处所一一写来，分别写来，起到了突出强调的作用，逗号的停顿时间比顿号要长，让读者感受描摹
雪花形状和处所的画面停留的时间长，更有画面感；
原句使用逗号，带有一定的感情色彩，使用逗号可以避免按照顿号所示的停顿时间来读，顿号会削弱词语
中的感情色彩。根据文本的具体情况和所要表达的情感，选择使用逗号而不是顿号，可以使文本更加生动
和富有表现力，节奏沉缓抒情意味深长；
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原文“……就是这样”，以此结尾，强调雪花一直如此洋洋洒洒，不受拘束的样子，不会改变的特点，语
气铿锵有力，让人信服；改句的“就这样”是形容“撒”这个动作的，是强调积雪不粘连的状态，没有原
文对雪的自由状态的强调。
70．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
题目要求变成整句，就是把句子变成结构一致的句子。
“屋上的雪是早已就有消化了的”是结果，“因为屋里居人的火的温热”是原因，可概括出“屋上之雪，
为温热所融，消化于无形”；“别的……便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转
而且升腾，弥漫太空、使太空旋转而且升腾地闪烁”是结果，“别的、……旋风忽来、……”是原因，可
概括出“地面之雪（别的），被旋风吹起，升腾于太空”。
故分两种情况，屋顶上的雪和地面上的雪（别的地方的雪）分别的状态及其引起该状态的原因，可以概括
为：屋上之雪，为温热所融，消化于无形；地面之雪，被旋风吹起，升腾于太空。
（2024·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
因为中国古代哲学讲天人合一、物我同一，所以自然事物就容易被人格化。 ① ，最
著名的莫过于松、竹、梅、兰、菊这五种不同科目的植物了，它们与中国传统文化有着特定的联系，因此
也就成为人格精神的对象物。中国古人立身处世的观念，强调“入世”，崇尚积极进取、正直忠勇、刚毅
坚韧的品德和意志；他们 ② ，保有清高孤傲、淡泊宁静、飘逸萧散的情怀和意趣。这
样的文化和人格诉求，正好与松、竹、梅的某些特性相对应，松、竹、梅自然就成了古人这种人格力量的
化身。松、竹、梅这样的自然事物，也就以它们与中国文化独特的本质力量相适应的性质， ③
。
①中国人喜爱松、竹、梅，②固然离不开观赏其外在形象，③但更多地是欣赏其内在品格。④古人这
种内在品格有不同的概括，⑤但如松的枝干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、
玉洁冰清等等，⑥却是自魏晋以降以来中国人所推崇的一种风骨。
71．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
72．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不
得改变原意。
【答案】71．①这种人格化的自然事物；②也重视“出世”；③成为人格精神的对象物。
72．（1）④在“古人”后加上“对”。（2）⑥中“以降”或“以来”删去其一。
【解析】71．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
第一空，根据前句“所以自然事物就容易被人格化”和后句“最著名的莫过于松、竹、梅、兰、菊这五种
不同科目的植物了……成为人格精神的对象物”等信息，可知此处是说这种自然事物带有“人格化”的特
征，故补写内容为“这种人格化的自然事物”。
第二空，根据前句讲的是中国古人立身处世强调“入世”和分号等信息，可知补句与前句之间是并列关系；
再根据后句“保有清高孤傲、淡泊宁静、飘逸萧散的情怀和意趣”可知，补句说的是中国古人同样重视
“出世”，所以补写内容为“也重视‘出世’”。
第三空，由前句中“植物……也就成为人格精神的对象物”“松、竹、梅这样的自然事物，也就以它们与
中国文化独特的本质力量相适应的性质”可知，此处是说松、竹、梅等自然事物成为人格精神的对象物，
故补写内容为“成为人格精神的对象物”。
72．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的部分有两处：
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一是句④“古人这种内在品格有不同的概括”，成分残缺，应在“古人”后面加上介词“对”；
二是句⑥“以降以来”句子成分赘余，故“以降”或“以来”删去其中一个。
（2024·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
相比普通疾病感染的细菌来说，多重耐药菌可谓是超级细菌了。我们平时生病感染的普通细菌，基本
上使用一种合适的抗生素就可以把它杀得 ① 。而多重耐药菌可不同，它们可以轻松防御三种
及以上的普通抗生素。这种多重耐药细菌引起的感染一旦发生，可有效治疗的药物比较少，不仅会增加患
者的痛苦，还会增加治疗费，甚至增加病死率。同时，这种耐药菌还需要更高级的抗菌药甚至多种高级抗
菌药联合使用才能将之杀灭。
生物膜形成是细菌在抗菌药物环境下存活的有效途径，超级细菌们建起了一座座 ② ，抵御
抗生素的袭击，例如鲍曼不动杆菌和铜绿假单胞菌在医院环境中长期存在，并造成广泛的医院感染，这与
它较强的生物膜形成能力 ③ 。更为可怕的是，超级细菌们演化出的技能不仅可以垂直传
播，即随着菌株的繁殖由亲代传给子代；还能水平传播，让自己的“屠龙刀”通过质粒、转座子等可移动
元件在不同菌种、不同菌属、不同菌株间互相传播，导致耐药性的广泛扩散。
73．请在文中横线处填入恰当的成语。
74．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．棉花可以织布，棉籽还可以榨油。
B．任务完成后，你才可以离开。
C．他为大家忙前忙后，实在热情得可以。
D．此地崇山峻岭，茂林修竹，可以一游。
75．文中画波浪线的词语“屠龙刀”富有表现力，请赏析其表达效果。
【答案】73．①片甲不留 ②铜墙铁壁 ③息息相关
74．A
75．①使用了比喻的修辞手法，将超级细菌的耐药性比作“屠龙刀”，凸显其对抗抗生素的强大能力；②
使得读者能够更直观地理解超级细菌的危害性；③增强了文本的趣味性和可读性。
【解析】73．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，语境是说平时生病感染的普通细菌，使用一种合适的抗生素就可以把这种普通细菌全部杀死，故
填写“片甲不留”。片甲不留：是一片铠甲都没留下来，形容全军覆没。
第二处，由“超级细菌们”分析，语境应是采用拟人手法，是说超级细菌为了抵御抗生素的袭击，建起了
一座座类似于坚固的城墙一样的生物膜，故填写“铜墙铁壁”。铜墙铁壁：比喻防御十分坚固，不可摧毁；
也比喻团结一致。
第三处，语境说的是鲍曼不动杆菌和铜绿假单胞菌这些超级细菌长期存在并造成医院感染与它较强的生物
膜形成能力关系密切，故填写“息息相关”。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。
74．本题考查学生理解词语含义的能力。
文中“可以”，助动词，表示能够。
A．助动词，表示能够。
B．助动词，表示许可；
C．形容词，表程度，厉害；
D．助动词，值得。
故选A。
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75．本题考查学生分析词语的表达效果的能力。
“屠龙刀”一词使用比喻的修辞手法，本体是，喻体是屠龙刀，将超级细菌的耐药性比作“屠龙刀”，凸
显其对抗抗生素的强大能力；
结合“超级细菌们演化出的技能不仅可以垂直传播……还能水平传播……导致耐药性的广泛扩散”分析，
“屠龙刀”这一比喻让人们更形象地更直观地理解超级细菌的危害性；
将超级细菌的耐药性通过“屠龙刀”这样打比方的说法来说，增强了文本的趣味性和可读性。
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