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统编版六语下第一次月考参考答案
一、1.燃烧 恐惧 熬粥 栖息 聊天 2.（1）B （2）D （3）D 3.（1）② ③ ①
（2）① ④ ③ 4.（1）截 √ （2）闻 √ （3）济 √ （4）牛 × 5.C 6.C
7.B 8.B 9.（1）一面小鼓 示例：她高兴时嘴角上翘，变成一弯月牙儿 （2）你
们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什法来反抗。 （3）夸张 兴奋激
动 示例：他迫不及待地想把这个好消息告诉村里的人，不由得加快步伐跑了起来，快
得脚下像生了风。 10.（1）详略结合 重点突出、主次分明、表达清楚，使人印象深
刻
（2）纤纤 札札 弄 （3）险 不畏艰险、机智坚强、聪明能干 （4）孩子失踪，
人们悲痛 脱险回家，全镇欢庆 讲述经历，夸张吹嘘 看望伙伴，乔埃被封
二、1.时间 腊月二十三日 新年里 元宵过后 2.热闹 3.进行大扫除，扫房、擦洗门窗
和铜锡器具；准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉等；写春联、贴春联；用糖和点心祭灶王爷；送
灯、挂灯、赏灯。 4.对春节的留恋、不舍 5.C
附加题 1.C 2.示例：鲁滨逊不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，他是勇敢的代
名词。每个正在成长的青少年都应该读读这本书。
统编版六语下第二次月考参考答案
第一部分 积累与运用
一、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
二、徘徊 避免 亲吻 偏僻 牺牲 彻底 耽搁 赤裸裸
三、氵 ① ③
四、示例：空洞 依靠 消失 兴盛 凶恶 健壮 真实 镇静
五、1.× 2.√ 3.√ 4.×
六、1.日子溜走了。 2.父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。
3.示例：整个礼堂挤得连根针也插不下。 4.因为我们是为人民服务的，所以我们如果
有缺点，就不怕别人批评指出。 5.示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，
日子从快乐中过去；看电视的时候，便从变化的屏幕里过去。
七、1.重于泰山 轻于鸿毛 张思德 2.事非经过不知难 常将有日思无日 3.千锤万凿出
深山 烈火焚烧若等闲 4.轻烟 薄雾 被初阳蒸融了
第二部分 阅读与理解
八、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要；②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理
感受，令“我”印象深刻；③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以
忘怀；④母亲忙碌辛苦的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。 2.在“我”眼里，母
亲那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心
理。 3.“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚。“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一
点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完
全沉浸在伤心失望之中。 4.示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内
心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她
始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时感到惊惶，并且道歉，又体现了她对孩子的关
爱。 示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免
疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子出去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的
承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩
子满怀爱意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
九、2.一个身穿铠甲、头戴帽盔的女英雄穆桂英出现了，帽盔上还插上两根鸡毛 3.“ ，
， ！” 。 “ ，” ，“ ， 。” ：“ ！ ！ ！”
4.（1）每当我看到这个栩栩如生的泥人时，就不能不想起那个捏泥人的老爷爷。
（2）我们应该做一个堂堂正正，有中国心的人。 （3）那活灵活现的泥人把他吸引
住了。
5.做一个诚实守信、有良心的人。
统编版六语下第三次月考参考答案
一、B A A A B A A B
二、示例：俱乐部 具备 蟋蟀 熟悉 辨别 争辩 蟋蟀 摔跤
三、1.陆陆续续 热热闹闹 冷冷清清 2.无知 幼稚 胆小
四、1.A 2.D
五、1.意志脆弱 2.心胸狭窄 3.悲观
六、1.因为……所以…… 2.如果……就…… 3.只要……就…… 4.只有……才……
七、1.之：他，指前一个人。 弗若：不如。 译文：虽然他们二人一起学习下棋，但后者
的棋艺不如前者好。 2.辩斗：辩论，争论。 故：原因。 译文：孔子向东游历，见
到两个小孩争辩，就问他们争辩的原因。
八、1.《他们那时候多有趣啊》的作者是艾萨克·阿西莫夫。 2.没有死的东西会自己走动，
并且能自动地发出和谐的声音。 3.（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
（2）没有真理不是诞生于一百个问号之后。
九、（一）示例：1.恳求 展现 幸福 破坏 2.语言 动作 3.我想打开它，看看里面有
什么秘密。 4.也许是父亲看“我”的样子太可怜，也许他有什么高兴的事。 5.
“我”是一个好奇心强、求知欲强、善于观察、渴求新知的孩子。
（二）1.发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、
新创造也常常由发问开端。 2.举例论证 3.B 4.B
