文档文本内容
【作文】环境描写、场面描写
考试作文犹如待嫁的姑娘
如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，
来博得阅卷老师的芳心呢？
语言犹犹如如文文章章的的脸，，唯唯有有端端庄庄亮亮丽丽才才能能博博得得青青睐睐。。
如如何何使使其其美起起来来？？
如如何何博博得得老老师师的的青青睐睐？？
范例
原文：幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近中考的时候，我猛然发现，我已
经开始走向成年。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里
发黄的照片。当我领到高级中学考试的准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄。
本宫该如何做？？？？？
语言重要么
从写作实际看，
语言是思维的载体，语言是思维的外壳；
文章是产品，语言是产品的包装；
精彩的内容必需精美的包装。
炼语言——语不惊人死不休
招式一：增强语言的画面感
招式二：打造语言的修辞美
招式三：表现丰厚的知识储备
招式四：展示与众不同的语言风格
招式五：设计好开头和结尾
1招式一：增强语言的画面感
例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
改：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴
痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，（定、状、补等）修饰语，叠字等
例2：夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。
妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。
我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。
妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。
听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！” 。
描述非常单薄，画面感太弱
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里
端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
增强画面感的方法二：加入描写性的语句
注意：句式兼用、多用短句。
如，一个考生在作文中写道：“今天晚餐时，我们都嫌妈妈做的菜太咸，妈妈气得一晚上也没理我。”
只用了长句，写的平淡无奇。如果调整句式，它就可变为：“今天，晚餐时，由于菜咸了点，于是我
们开始嘀嘀咕咕的。妈妈听了很生气，因为她辛辛苦苦做了菜，我们居然还挑三拣四，一气之下，她
不理我们了。”这样，长句短句交错有致，文章跌宕起伏，饶有趣味。
招式二：打造语言的修辞美
运用比喻
运用排比
引用诗句
运用对比
………………
例1：
诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正的态度；诚信是一枚凝
重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗
尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
运用比喻
例2：生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。
太平凡！Out！！！
改：生命的美丽，永远展现在她的进取之中。
就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；
像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；
像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
运用排比，气势磅礴！！！
2例3：如今只要看到照片上那轻盈的舞姿，我仍然无法抑制内心的喜悦。同时，我还会吟起冰心的一首诗
：“成功的花，人们只羡慕她现时的明艳！然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨
。”啊，这用奋斗换来的成功，这永远难忘的喜悦！
例4：生活中许许多多我们始料不及的事情，正是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。要不怎么会有“行
路难！行路难！多歧路，今安在”的感叹。但是，如果能承受压力，如果你能够跌倒了爬起来，那你
还会涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情。
提升文章的文采
直接引用
例：“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气
概。
改：“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青
”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死
得其所，快哉快哉”的英雄气概。
文采、深度
灵活运用
陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记
那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。
东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影
无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。
文章的可读性性增强
招式二：打造语言的修辞美
例：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵
浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给
了我整个银色世界。
运用对比
除了比喻、拟人、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要
我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。总的来说要求我们大胆的联想、想像。
综合运用修辞手法
例：有的人一生是精彩的，他们的一生如同一首交响乐，气势恢宏，让人振奋；有的人一生是灰暗的，他
们的一生如同行尸走肉，了无痕迹，被人遗忘，甚至憎恶；有的人一生是悲壮的，他们的一生如同一个悲
剧，看后使人伤感、落泪；而大多数人的一生是平淡的，他们的一生如同一曲小调，平缓、稳重。但你仔
细品味后，才觉得这不失为一段悠扬的旋律。是啊，生活中平凡才是真。
比喻、排比。。。。。。综合运用，让文章更出彩
招式三：表现丰厚的知识储备
例：当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。
改：当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语，让
我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间
冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光
明。
3给老师留下一个好印象“原来你读过这么多书”
招式四：展示与众不同的语言风格
每天批改这么多作文，很困有木有，有木有！！
老师需要放松，有木有，有木有！！
So，这个时候与众不同的风格就会让老师提神醒脑
招式四：展示与众不同的语言风格
范例：
吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒之后，手捧我那刚买的新碗，狂奔向目的地时，地上的
一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得
我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英
年早逝。
眼前一亮，有木有！！！！！
招式五：设计好开头和结尾
开头：绘得“凤头”添文采
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇的重要。“凤头赢得百媚生”若有一个别出心裁，让人耳
目一新的开头，一定会让你的文章增色添彩。
“良好的开端是成功的一半。”
例1：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做
人要宽容，更要学会宽容。
开篇点题，为文章做好铺陈
例2：
成熟是什么？我寻思着。阿兰德龙的浪漫算不算成熟？理查德的爽朗算不算成熟？其他的呢？鲁迅的
投枪匕首，冰心的诗情画意……
开篇引题，留点悬念
2 结尾：铸得结尾缀华章
好的结尾短促有利，自然新颖，能收到总结全文，深化主题，发人深省的效果。
考场作文，结尾忌含蓄，忌意未尽，提倡彰而显，语意明朗。
例1：他确实有点像一棵树，健壮，沉默，而有生气。
——老舍《骆驼祥子》
例2：善良使人快乐，我选择快乐的人生，我选择善良。
——《我选择善良》
结尾点题
例3：这就是我的母亲，她是一面雪亮的镜子，纠正着我的言语；是一盏指路的航灯，指引着我行动的方
向；是谆谆教诲得导师，教给我为人处世的道理。我爱你，母亲—我生活上的慈母，人生路上的导
师。——《我的母亲》
议论抒情
小结
我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏
而要牢记“辞以意为主”，意在辞先。
意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法。
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