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专题20 图文转换
图文转换题是高考中常见的一种题型，它要求考生根据图或表提供的信息，解读相关内容，分析有关
材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合评价或推断，并能够用恰当的语言表述出来。这类题
目不仅考查考生的语言表达能力，还综合考查了考生的观察能力、分析能力、概括能力和逻辑思维能力。
图文转换题通常包括流程图、徽标、漫画、图片、表格等多种非文本信息形式，要求考生将这些信息
转化为文字表述，或者将文字信息转化为图表形式。这类题目体现了高考对社会生产、人文现象、科技信
息发展等的关注，同时也体现了对考生语言综合表达能力的考查。
在2015—2024 年的高考真卷中，大部分年份都有图文转换题。通过对历年试题的梳理，比较分析，我
们可以发现它明显具有的几个命题特点和规律，并据此可以有的放矢地对2025 年高考的图文转换题进行备
考。
一、命题特点：
1.已经是非主流题型。
现在语言表达题，以情境题为主，单纯的图文转换题已经是非主流，少出现。比如全国卷从2016 年开
始，语言文字部分就没有再考过图文转换；地方卷2022 年后，也已经连续两年没有考查。但是作为2010
～2016 的高频考点，复习的时候还是要过一遍，查漏补缺。一轮复习知识点还是要全部复习到。
2. 广泛性与时代性结合。
近十年高考图文转换类题目的选材广泛，紧密贴合时代脉搏。例如，2020 年某题以“疫情期间线上学
习体验”的漫画为材料，要求考生解读画面信息并阐述观点，这不仅考察了学生的图文转换能力，还引导
学生关注社会热点，思考科技对生活的影响。通过此类题目，高考语文试题展现了其作为时代镜像的作
用，促使学生关注社会、思考未来。
3. 强调思维深度与广度。
题目设计注重培养学生的深度思考能力。如2020 年江苏卷的数据图表，要求学生分析数据背后的趋
势，并预测未来可能的变化。这种题型不仅要求学生具备基本的图文信息提取能力，更需要他们运用批判
性思维，对复杂信息进行综合分析和推理判断。
4. 强化跨学科融合。
近年来，高考图文转换类题目逐渐呈现出跨学科融合的趋势。如2022 年浙江卷的图表含有地理知识，
要求学生用文字描述图标内容，并给“地理标志”下定义。这类题目打破了学科壁垒，促进了学生综合素
质的提升，也体现了高考改革对跨学科能力培养的重视。
5. 突出实践性与应用性。
图文转换类题目越来越注重考察学生的实践能力和应用能力。多年的图文转换题不仅要求学生具备基
本的图文转换技能，还需要他们结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，体现了高考对学生实践能力
的重视。
6. 注重语言表达的规范性与艺术性。
在图文转换类题目中，语言表达的规范性和艺术性同样重要。每年的图文转换题，几乎都要求学生用
生动的语言描绘画面内容，并表达个人感受。这类题目不仅考察了学生的图文转换能力，还检验了他们的
语言组织和表达能力，鼓励他们追求语言表达的规范性和艺术性，提升文学素养。
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二、图文转换题答题技巧：
1.认真审题，明确要求。
审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。注意题干中的句式要求和字数限制，
有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。仔细分析图表，全面准确捕捉信息
2.对于图表类题目，要找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。
对于漫画、图片类题目，要细致观察画面中的各个元素，包括人物、动物、景物、文字等，注意它们
之间的关系和细节。
3.依据题干要求，规范答题。
对图表基本内容进行概述时，要忠实于图表，不要想象或虚构。答题时要用主谓句陈述，主语一般是
题目的调查对象或描述对象，谓语部分概括主要数据的变化或画面的主要内容。对于需要得出结论或观点
的题目，要思考比较数字后得出的结果以及调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
4.注意表达准确，避免语病。
在表达中要注意选用准确的词语，特别是反映事物变化规律的词语要准确。注意句子结构的完整性和
逻辑性，避免出现语病或歧义。
5.类比联想，探究画面寓意
对于漫画、图片类题目，要在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的
创作意图。通过类比联想，揭示画面的深层寓意或讽刺对象。
6.积累常用词汇和表达方式。
积累一些表示方位、比例、范围、趋势等常用词汇和表达方式。注意学习并运用一些修辞手法和表达
方式，使答案更加生动、形象。
7.复核答案，确保无误。
答完题后，要复核答案是否遗漏、多余或误推。检查答案是否符合题干要求，是否全面准确地反映了
图表或画面的信息。
一、（2022·浙江卷）阅读下面的图文，根据要求完成题目。
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份——地理标志
产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地
理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或
证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与‘三
农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很
多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产
品带动了上下游产业发展。
【2022 年】
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(1)根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20 个字。
地理标志是__________________________________。
(2)综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。
【答案】(1)示例：由地理名和商品名组成的知识产权标识
(2)①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发
展；④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。
【解析】
(1)本题考查学生语言表达之下定义的能力。
下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。
本题中，依据“在我国，地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识”可知属概念是“知识
产权标识”。
依据“地理标志，就是地理名称加上商品名称”可知其本质特点。
所以可得出结论：地理标志是由地理名和商品名组成的知识产权标识。
(2)本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
依据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促进
区域特色经济发展，推进乡村振兴。
依据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展”可概括
为：打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展。
图表1 是“地理标志使用情况统计”，依据“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概括为：惠及的市
场主体数量多。
图表2 是“投入资金与相关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为：带动的产业
产值高。
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一、【2020·江苏卷】对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是（ ）
时间节点
1994—2008
2008—2016
2016—
技术特性
PC 互联网
移动互联网
智能互联网
联结主体
电脑互联
人与人互联
物与物互联
代表性应用
门户（邮件、搜索、新闻）
博客、微博、微
信
云、短视频、VR、AI
普及率
0—20%
20%—50%
50%—
中外比较
追随阶段
部分自主阶段
部分引领阶段
A．自1994 年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过
50%。
B．中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与人互
联。
C．伴随技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI
等。
D．中国互联网从模仿与追随起步，同步多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超
越。
【答案】B
【解析】本题考查图文转换能力。解答此类题目，首先要明确图的类型，本题是表格；然后明确题干
要求；本题要求选出对表格理解不正确的一项，要仔细阅读表格，根据选项一一对照分析，得出答案。B
项，“其联结主体是物与人互联”错误；根据表格第三行最后一栏可见，“智能物联网”的联结主体是
“物与物互联”。故选B。
二、【2020·浙江卷】阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
【2020 年】
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（摘编自《文汇报》）
（1）为图1 或图2 拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10 个字。
选择图（________），标题：________
（2）分别简要评价图1、图2 的创意。图1：________ 图2：________
【答案】（1）示例：图1 凝聚力量，抗击疫情（图2 新门神） （2）图1：由多个小心形组
成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。
图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新
传统，巧妙贴切。
【解析】本题考查图文转换，图文转换的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表
和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标
题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，
劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
（1）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关
系，漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的
角度思考。比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗
击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2 是由“霍去病”和
“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为“新门神”即可。
（2）要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面，找出构成要素，进而分析出主题。评价时
不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处，比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。
图1 构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用
“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形
象，号召力强。图2 构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和
“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。
一、【2019·天津卷】某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就
今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（4 分）
【2019 年】
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（改编自2019 年4 月11 日《中国教育报》）
【答案】①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样
②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹
③对崇拜影视明星的学生要正面引导
④关注榜样缺失的学生群体
【解析】本题考查图文转换的能力。解答此类题目，首先要认真审题，观察图表，弄清坐标代表的含
义，注意各项之间的横向、纵向的比较。建议要根据图表的信息提出。本题是某初中校就喜欢的榜样类型
进行的调查，要求根据调查给出建议。根据图表信息，有45%的学生以父母、师长、同学为榜样，据此可
建议“鼓励学生以父母、师长、同学等‘身边人’为榜样”；有30%多的学生以英模、劳模为榜样，有
25%的学生以科学家为榜样，有不到15%的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣传英模、劳模等
杰出人物的事迹”；有不到40%的人以影视明星为榜样，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；
有近15%的学生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。
二、【2019·江苏卷】阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3 分）
A．VR 技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。
B．现有的VR 技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。
C．VR 技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。
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D．期许的VR 体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。
【答案】B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道图文转换题，解答本题的关键是认真
读图，首先要从整体上把握图形代表含义，然后根据文字说明，运用恰当的语言进行表述。整个图形分两
部分，内部直线勾画的不规则三角形代表“现有的VR 体验”，外面虚线勾勒的等腰三角形代表的是“期
许的VR 体验”，由此可知C、D 两项表述正确；内部直线勾画的不规则三角形又分为三部分，分别代表
“沉浸的知觉体验”“自如的行为体验”“梦幻般的精神体验”，由此可知A 项表述正确；由图可知，现
有的三种体验发展并不均衡，并没有体现出发展速度，所以B 项表述没有依据。故选B。
三、【2019·浙江卷】阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。（6 分）
【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15 个字。（2 分）
（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言
简明、准确，不超过80 字。（4 分）
【答案】（1）联系相关各方，协商解决难事。
（2）示例：
“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；
③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。
【解析】本题考查图文转换的能力以及概括分析图表的能力。具体考查流程图。解答此类题目，先确
定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概
念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。读懂流程图之后按照题干要求用
简洁的语言概括特点。本题是“红色议事厅工作流程图”。社区工作室负责民意收集，容易的事情尽快办
理，难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门合力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。党代
表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。（1）由流程图可知红色议事厅
的主要职责是联系相关各方，协商解决难事。（2）本题要求，从“为老百姓办实事的角度”评价红色议
事厅工作机制。从红色议事厅处理的难事来源可知，红色议事厅处理的难事来自民意，工作很务实；从对
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事件的处理来看，红色议事厅负责协调相关部门和人员解决难事，工作很切实；从红色议事厅的监督机制
来看，既有两代表一委员的监督，又有群众反馈及回访，能落实；据此可以评价红色议事厅的工作机制
——工作很实在。
一、【2018·新课标Ⅰ卷】下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一
段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90 个字。（6 分）
【答案】示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定
位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
【解析】本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪
些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从
上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后
拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表
达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。
二、【2018·新课标Ⅲ卷】某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个
构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100 字。（6 分）
【2018 年】
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【答案】示例：
面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感
觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝
试。
【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。命题提供一个框架图，答
题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝
后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符
合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。组织此题答案，应该要注意话
语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织
进去。比如下面的答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏
怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有
一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。
三、【2018·江苏卷】下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是
A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。
B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。
C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。
D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。
【答案】A
【解析】本题考查对漫画的理解。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行
为。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖
掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。画面是一只兔子拔萝卜，它已经拔出了一些小萝卜，正
在奋力拔一个大萝卜。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以排除B、D 项，大萝卜还在地里，并未拔
出来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C 项，所以选A 项。
四、【2018·天津卷】阅读下面的漫画，按要求作答。（6 分）
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鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐
课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
【答案】不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学
创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突
出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更
能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。
【解析】本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？
在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。
而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴
上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。
一.【2017·江苏卷】下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（3 分）
A．小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。
B．门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。
C．学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。
D．黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
【答案】D
【解析】题干要求选出“下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项”。首先观察漫画的内容，从
图上来看，两个人物正向小船走去，船上的人正撑起长篙准备开船，树上一只鸟儿正对着人物离开的方向
啼叫。A 项，“小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶”，从图中看不出“小梅”“白马嘶”等内容；B 项，
【2017 年】
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“门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼”，图上根本没有“桥”，且“归来”说反了，应是离开；C 项，
“学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝”，偏离了画面的主题。故选D 项。
二.【2017·天津卷】下面是2006 年度和2016 年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网
站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。（9 分）
（1）请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。（3 分）
（2）结合2016 年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80 字左右的宣传推介短文。（6 分）
【答案】
（1）例：2006 年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；
2016 年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。
（2）内容 表达
【解析】（1）本题考查图文转换的能力。本题题干是“请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年
间发生的变化”，根据题前的文字说明：“字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高”。仔细
观察这两幅图，发现这两幅图中字号不同的字有哪些，根据这些变化概述天津旅游十年间发生的变化。
2006 年的云图中人们主要关注对“海河”“风景”“蓟县”等景观的欣赏。2016 年的云图中，人们更关注
“文化”“休闲”“特色”“民俗”等文化体验。
（2）本题题目是“结合2016 年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80 字左右的宣传推介短
文”。这是考查考生的表达能力。写作时注意针对2016 年人们旅游的关注点来写天津的旅游特色，语言要
简明，表达要有条理。同时注意字数要求。
【2016 年】
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一．【2016·新课标Ⅰ卷】下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段
话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85 个字。（6 分）
【答案】示例：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用
体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表演和作品展示。
【解析】本题考查图文转换。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，然后一
分为二，二分为四，依次进行解说。这幅框架图是由四个层次组成的，应按照由下往上的顺序逐层介绍。
二．【2016·新课标Ⅱ卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成
一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85 个字。（6 分）
【答案】示例：
“中国梦演讲赛”拟于5 月4 日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20 名参
赛者，最后评出6 个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
【解析】本题考查图文转换。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，这幅框
架主要由四个层次组成，每个层次又分别包括若干内容；分清这些之后，然后按照由上往下的顺序逐层介
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绍。
三．【2016·新课标Ⅲ卷卷】下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要
求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80 个字。（6 分）
【答案】本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形
式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。
【解析】本题考查图文转换的能力。从图示可以看出，整个迎新生晚会由“通知动员”“演出”“评
奖”组成，其中“演出”规定了参演人员、演出内容、演出形式，参演人员包括高二、高三，演出内容为
学习生活，演出形式不限。考生将上述内容按一定顺序表述清楚即可。
一、（2015 年高考新课标1 卷）下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出
构图要素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80 个字。（6 分）
【答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正
在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
【解析】做本题要注意这样几个方面：一是要关注图案的主题或者图案的名称，从题干来看，本图形
的主题应是保护地球水环境，而题目要求“说明图形寓意”，寓意的说明就要围绕此来回答；二是仔细观
察图形，按照一定的顺序看图形中有哪几个部分构成，也就是构图要素，邮票中的主体图形，从左到右是
地球、水和各种各样的鱼，手，欲流入清水中的污水；最后是辩明这几个部分之间的内在联系，结合图形
主题或图案名称来分析其寓意，先具体，再抽象，即先分析画面意义，地球上的各种鱼在清澈的水流里游
动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，再分析其社会义，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污
染的决心。
二．（2015 年高考新课标2 卷）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出
构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85 个字。（6 分）
【2015 年】
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【答案】图像由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子，旗帜代表不同国
家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力，维护和平。
【解析】这是一道图文转化的题目，类型为分析图标，分析时注意图表中的主题图案，重要的文字，
象征意义，好要注意名称，当然图形都较为抽象，此题主要是“橄榄枝”“旗帜”和“鸽子”，然后结合
名称“联合我们的里力量”分析“齐心协力”和“和平”的寓意。
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