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【2021 春】5 年级知识题目补充
第5 讲【基】病句修改方法精练
【知识清单（蓝色为书中知识）P48-49】
一、病句修改原则
原意必保留、尽量少改动。
二、病句类型及修改
（一）复习巩固
病句类型
特征
修改
成分残缺
因缺少句子成分，导致句子的结构不完整、
表达的意思不准确。
“增”
成分赘余
句子中某些词语在意义或者作用上是相近
的，造成语义重复赘余。
“删”
分类不当
将几个从属关系混杂的事物同时使用，造成
归类不恰当。
“删”
搭配不当
句子中某些词语在意义上不能相互搭配，或
者搭配起来不合理，违反了语言习惯。
“换”
（二）句意不明
1.指代不明
（1）含义：句子中指代性词语的含义不明确。
（2）修改方法
①抽取句子主干，判断是否有问题。
②将指代不明的词语改具体。
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2.歧义句
（1）含义：一个句子有两种或两种以上不同的意思，失去了句意的
确定性。
（2）修改方法
常见情景
修改方法
句子中出现多义词、多音字
替换字词
句子停顿不同，产生多种含义
添加标点
句子成分省略
增加限定语境
（三）两面对一面
（1）含义：句子内容不能前后照应，常常是前面涉及两种情况，后
面涉及一种情况;或是前面涉及一种情况，后面涉及两种情况。
（2）修改方法：关注两面词
如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优
劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
【补充&拓展】
【修改符号】
1.改正号：把错误的文字或符号改为正确的。
2.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
3.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
4.对调号：用于调换相邻的字、词或短句的位置。
5.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
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【句子成分】
主语、谓语、宾语是句子的主干成分。
主语：一般由名词、代词充当。
谓语：一般由动词和形容词充当。
宾语：一般由名词和代词充当。
【基】病句修改方法精练真题
1.班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。（修改病
句）
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2.丽丽和小青是好朋友，她经常去她家写作业。（修改病句）
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3.能否找到五彩石是女娲补天的关键。（修改病句）
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4.书法水平能否提升，与他刻苦练习密切相关。（修改病句）
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1.【答案】班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明的说法。
班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小伟的说法。
【解析】本题考查病句修改。原句毛病在于指代不明，“小明和小伟
分别发了言，大家都同意他的说法”，这里的“他”不知是指“小明”
还是“小伟”。
2.【答案】丽丽和小青是好朋友，丽丽经常去小青家写作业。
丽丽和小青是好朋友，小青经常去丽丽家写作业。
【解析】本题考查病句修改。原句毛病在于指代不明，“丽丽和小青
是好朋友，她经常去她家写作业”，这里的“她”不知是指“丽丽”
还是“小青”。
3.【答案】能够找到五彩石是女娲补天的关键。/找到五彩石是女娲
补天的关键。
4.【答案】书法水平能否提升，与他能否刻苦练习密切相关。/书法
水平的提升，与他刻苦练习密切相关。
