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混合默写篇目：《静女》《离骚》
（一）阐释类：屈原在《离骚》中表达对人民疾苦的同情的句子是：__________________，
__________________。
（二）比较类：屈原《离骚》中与张九龄《感遇十二首（其一）》“草木有本心，何求美人折”用到
相同意象的一句是：“__________________，__________________。”
（三）手法类：《邶风·静女》中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌情感的句子是：
“__________________，__________________。”
（四）情境类：校园文化节上，话剧社排演《静女》。舞台上，男主焦急等待女主出场，此时旁白可
念“_____________，_______________”以展现男主未见女主时的焦急状。
名篇名句默写滚动训练小纸条21
混合默写篇目：《无衣》《涉江采芙蓉》
（一）提示类：后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中
“___________”和“___________________”两句。
（二）阐释类：《无衣》中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：
“__________________，__________________。”
（三）比较类：老师带同学们欣赏《涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”两
句诗时，小达想起了《乐府诗集·江南》中与其有异曲同工之妙的句子：“江南可采莲，莲叶何田
田。”
（四）手法类：《涉江采芙蓉》中运用了对写的艺术手法，想象游子对家乡深切思念的诗句是：
“__________________，__________________。”
名篇名句默写滚动训练小纸条22
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名篇名句默写滚动训练小纸条24
混合默写篇目：《拟行路难》《春江花月夜》
（一）提示类：在《拟行路难》（其四）中，鲍照面对不合理的门阀制度，以宿命论来寻求解脱的两句
是：“___________________，___________________！”
（二）衔接类：《拟行路难》（其四）中，“____________ ”一句慷慨激昂，“____________ ”却如
此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度矛盾、痛苦和忍辱负重。
（三）手法类：张若虚《春江花月夜》中，“__________________，__________________”两句运用想
象的手法和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来的相思之苦。
（四）情境类：在一个静谧的夜晚，看着江边的明月，想到宇宙的永恒，你不觉吟诵出《春江花月夜》
中“__________________，__________________”两句，表达对人类与宇宙的感慨。
名篇名句默写滚动训练小纸条23
混合默写篇目：《短歌行》《归园田居》
（一）提示类：曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情的诗
句是“__________________，__________________”。
（二）手法类：曹操《短歌行》中，诗人用“朝露”打比方而感叹韶华易逝的两句是
“__________________，__________________”。
（三）阐释类：《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活
的句子是： ___________________，__________________。
（四）情境类：在“数字时代的阅读”论坛上，学者引用陶渊明《归园田居（其一）》中的
“__________________，__________________”，指出真正的阅读应如诗人脱离“樊笼”般，摆脱碎片化
信息的束缚，回归深度思考。
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名篇名句默写滚动训练小纸条26
混合默写篇目：《梦游天姥吟留别》《蜀相》
（一）提示类：《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“__________________，
__________________”。
（二）比较类：杜甫《蜀相》中“__________________，__________________”两句，与李华《春行
即兴》中“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”之句有异曲同工之妙。
（三）手法类：古诗词常以“月”烘托意境、表情达意，如李白《梦游天姥吟留别》中，
“__________________，__________________”两句运用拟人的手法写出“月”对诗人的情意。
（四）情境类：小刚在武侯祠参观，为诸葛亮最终未能实现复兴汉室的理想深感惋惜，情不自禁地吟
诵出杜甫《蜀相》中的名句：“__________________，__________________。”
名篇名句默写滚动训练小纸条25
混合默写篇目：《山居秋暝》《蜀道难》
（一）提示类：王维《山居秋暝》中“_______________，_______________”两句，点明了季节、地
点和天气等情况。
（二）阐释类：李白《蜀道难》中，“__________________，__________________”两句，借描写行
人置身蜀道的感受，侧面衬托蜀道的高与险。
（三）手法类：王维《山居秋暝》中“__________________，__________________”两句采用了“未见
其人，先闻其声”的手法。
（四）情境类：四川广元剑门关景区位于古蜀道，所以景区景点多截取李白《蜀道难》诗句命名，如
“鸟道”取自“_____________________”，“猿猱道”则取自“_____________________”。
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名篇名句默写滚动训练小纸条28
混合默写篇目：《燕歌行》《登高》
（一）比较类：《燕歌行》中与范仲淹《渔家傲》“长烟落日孤城闭”意境相似，以环境描写暗示战
事不利的两句是“__________________，__________________”。
（二）提示类：杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况作了生动的概
括：“__________________，__________________。”
（三）手法类：《燕歌行（并序）》中，高适用“__________________，__________________”一实一
虚，运用借代和借喻手法，写征人久戍不归、思妇伤别泪流，表现离情深重。
（四）情境类：站在冬日的湘江堤岸，无数枯叶在冷风中飘落，远处的江水翻滚，恰似杜甫《登高》
中所写“__________________，__________________”。
名篇名句默写滚动训练小纸条27
混合默写篇目：《将进酒》《客至》
（一）提示类：《将进酒》中表现诗人对权贵们的蔑视以及自己内心的悲愤心情的诗句是：
“__________，__________。”
（二）意象类：古代以“水”为意象烘托意境或表情达意的诗数不胜数，如杜甫《客至》中的
“__________________，__________________”。
（三）衔接类：朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白想起《客至》中，面对
“_______________，_______________”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。
（四）情境类：谈理想主题的班会课上，小刚引用了李白《将进酒》中“__________________，
__________________”两句，表达自己的自信和追求。
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