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INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一
轮\\新建文件夹\\实验2.TIF" \*
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[技能必备]
1.对照实验的类型及实验组、对照组的确认
空白
对照
对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处
理的对象组
自身
对照
实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组
相互
对照
不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的
影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶
活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论
条件
对照
即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分
说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，
饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；
不饲喂药剂的是空白对照组
2.对比实验及其特点
(1)含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素
与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。
(2)举例：①探究酵母菌细胞呼吸类型；②噬菌体侵染细菌实验；③鲁宾和卡门利用
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同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水的实验。
[技能训练]
1.(2022·河北唐山市
研
调
)下列属于“对比实验”的正确组合是( )
①探究酵母菌的呼吸方式 ②探究温度对酶活性的影响 ③观察植物细胞的质壁
分离和复原 ④比较过氧化氢在不同条件下的分解
A.①②
B.①②③
C.①③
D.①④
答案 A
解析
置两个或两个以上的
，通
果的比
分析，来探究各种因素
设
实验组
过对结
较
与
象的关系，
的
称
比
。在探究酵母菌
胞呼吸的方式
实验对
这样
实验
为对
实验
细
实
中，需要
置有氧和无
验
设
氧两种条件，两个
的
果都是事先未知的，通
这
实验组
结
过
比可以看出氧气条件
胞呼吸的影响，
对
对细
①正确；探究温度
活性的影响
对酶
实
中，需要
置不同的温度条件，通
比看出不同温度
活性的影响，
验
设
过对
对酶
②正确；植物
胞的
壁分离和复原
属于自身
照
，不属于
比
，
细
质
实验
对
实验
对
实验③
；比
氧化
在不同条件下的分解
属于
照
，
错误
较过
氢
实验
对
实验
④
，故
错误
选A。
2.(2022·中原名校
考
联
)为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用
具按下图安装好。下列关于该实验的说法，错误的是( )
INCLUDEPICTURE "E:\\丁苗苗\\课件\\一轮\\新建文件夹\\F486.TIF" \*
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A.甲组中加入质量分数为10%的NaOH 溶液是为了吸收空气中的二氧化碳
B.乙组B 瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶
C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变混浊，甲组混浊程度更大
D.甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸，甲是对照组，乙是实
验组
答案 D
解析 甲
中加入
量分数
组
质
为10%的NaOH 溶液是
了吸收空气中的二氧化碳，
为
避免
的干
，
对实验
扰A 正确；由于B 瓶中含有少量的氧气，所以乙组B 瓶
封口放
应
置一段
，待消耗掉瓶中氧气后，再
通盛有澄清石灰水的
形瓶，
时间
连
锥
B 正确；由
于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能
生二氧化碳，且在相同
内，酵母菌
行
产
时间
进
有氧呼吸
生的二氧化碳多，行无氧呼吸
生的二氧化碳少，所以甲、乙两
中
产
进
产
组
澄清的石灰水都
混
，甲
混
程度更大，
变
浊
组
浊
C 正确；甲
探究酵母菌的有氧呼吸
组
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2
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乙
探究酵母菌的无氧呼吸，两
都是
，相互
照，
组
组
实验组
对
D
。
错误
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