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专题五 植物生命活动的调节
考点一 植物生长素的发现
1．达尔文实验
(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：①弯向光源生长；②不生长，不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长。
(2)①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。
(3)③与④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端下面的一段。
(4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向
光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森实验
(1)实验现象：A 胚芽鞘不生长，不弯曲；B 胚芽鞘弯向光源生长。
(2)结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
(3)从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除琼脂片可能导
致胚芽鞘生长的结论。
3．拜尔实验
(1)实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。
(3)该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。
(4)拜尔实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种物质。
4．温特实验
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(1)实验组是B，对照组是A。A 与B 对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。
(2)设置A 组的目的是排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。
(3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，温特将其命名为生长素。
(4)由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是改变生长素的分布，使生长素在背光侧分布的多。
5．生长素的合成、运输和分布
6．植物激素
归纳总结
1．向光性的原理
2．关于植物向光性生长的解释
解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。
解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。
解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。
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若解释1 正确，则a～d 四个琼脂块中生长素的含量关系为c>a＝b>d。
若解释2 正确，则a～d 四个琼脂块中生长素的含量关系为c＝a＝b>d。
若解释3 正确，则a～d 四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d。
考点二 生长素的生理作用及特性
1．生长素的生理作用
2．生长素的作用特点
归纳总结
1．生长素浓度与所起作用的曲线分析
(1)a 点：既不促进生长也不抑制生长。
(2)a～c 段(不含a 点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
(3)c 点：促进生长的最适浓度，其促进效果最好。
(4)c～e 段(不含e 点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
(5)e 点：促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑
制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。
(6)b、d 两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。
(7)e～f 段(不含e 点)：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。
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2．对生长素的敏感程度曲线分析
(1)不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>茎。
(2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。
用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
3．植物茎的背地性和根的向地性
(1)表现
(2)原因
考点三 其他植物激素
1．其他植物激素的种类和作用
植物
激素
合成
部位
分布
主要作用
赤霉素
幼根、幼芽和未成熟
的种子
主要分布在植物生长
相对旺盛的部位
促进细胞伸长，从而
引起植株增高；促进
细胞分裂与分化；促
进种子萌发、开花和
果实发育
细胞分
裂素
主要是根尖
主要分布在正在进行
细胞分裂的部位
促进细胞分裂；促进
芽的分化、侧枝发
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育、叶绿素合成
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
将要脱落或进入休眠
期的器官和组织中含
量多
抑制细胞分裂；促进
气孔关闭；促进叶和
果实的衰老和脱落；
维持种子休眠
乙烯
植物体各个部位
各器官中都存在
促进果实成熟；促进
开花；促进叶、花、
果实脱落
2．植物激素间的相互作用
(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。
(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。
(3)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。
归纳总结 植物生长与多种植物激素之间的关系
(1)生长素和赤霉素之间的关系
①赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。
②赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
(2)生长素和细胞分裂素之间的关系
(3)生长素和乙烯之间的关系
(4)脱落酸和赤霉素对种子萌发的影响
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易错提醒 明确植物激素的相互作用
3．植物生长调节剂的应用
(1)植物生长调节剂的概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
(2)优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等。
(3)类型
①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
②分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如NAA、矮壮素。
(4)应用实例(连线)
(5)植物生长调节剂的施用
①注意事项：选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果、毒性，调节剂残留、价格和施用是否
方便等因素。
②影响施用效果的因素：施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
考点四 探索植物生长调节剂的应用
1．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的
情况不同。
(2)实验过程
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制作插条：把形态、大小一致的某种植物的插条分成10 组，每组3 枝
↓
配制梯度溶液：取生长素类调节剂按照不同的比例稀释成9 份，第10 份用蒸馏水作为空白对照
↓
↓
实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，
每天观察一次，记录生根情况
↓
记录结果：一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据
↓
分析结果：由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A 点对应的生长素类调节剂浓度，在A 点两侧，存
在促进生根效果相同的两个不同浓度
2．尝试利用乙烯利催熟水果
(1)乙烯利的性质
①工业品为液体。
②当溶液pH<3.5 时，它比较稳定，但随着溶液pH 升高，它会分解释放出乙烯。
(2)乙烯利的作用
①对水果具有催熟作用。
②进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。
延伸应用
1．在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？
提示 芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。
2．在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两
种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
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考点五 环境因素参与调节植物的生命活动
1．光对植物生长发育的调节
(1)光的作用
①提供能量。②作为一种信号。
(2)光的信号传导
①光敏色素
a．本质：蛋白质(色素—蛋白复合体)。
b．分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
②调控机制
2．参与调节植物生命活动的其他环境因素
(1)温度
①温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动参与调节植物的生长发育。
②植物分布的地域性很大程度上由温度决定。
(2)重力
①作用：调节植物生长发育和形态建成。
②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素
分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
③“淀粉—平衡石”假说
植物对重力的感受是通过富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。
3．植物生长发育的整体调控
考向一 生长素发现过程的实验分析
1．(2022·吉林梅河口市五中高三期末)下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是( )
A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响”
B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的
D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸引起的
考向二 生长素的合成、运输和分布的分析
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2．(2022·六安示范高中高三检测)科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸，下列有关说法正确的是( )
A．人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B．根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来
C．合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位
D．吲哚丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素
考向三 植物生长方向的判断与分析
3．将同种玉米的胚芽鞘进行不同处理后均置于同等光照条件下，下列各选项中的两组胚芽鞘均向同一方向弯曲生
长的是( )
方法规律 判断植物“长不长、弯不弯”的方法
考向四 生长素的生理作用、特点
4．图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官
生长的关系。下列说法正确的是( )
A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
B．图乙1 处的生长素浓度大于2 处，所以幼苗根的生长表现出向地性
C．图乙3、4 处的生长素浓度分别对应图丙的C 点之前和之后
D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
考向五 生长素作用的曲线分析
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5．(2022·宁波模拟)如图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下列分析或推测不合理的是(
)
A．根据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA 作用时间呈正相关
B．图乙BC 段表明生长素促进生长，CD 段表明生长素抑制生长
C．中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快
D．在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长
科学思维 利用“三看法”判断生长素的作用特点
考向六 植物激素间的相互作用分析
6．研究发现，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而
细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为研究生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态
相似且良好的某植物幼苗进行相关实验，结果如下图所示。据图分析错误的是( )
A．甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植物的顶端优势
B．丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运输为极性运输
C．戊组细胞分裂素解除顶端优势的原因是其影响了生长素在侧芽处的积累
D．生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系
考向七 其他植物激素及植物生长调节剂的应用
7．乙烯是甲硫氨酸在AOC 等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表
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达，进而促进果实的成熟。下列分析正确的是( )
A．植物细胞内的乙烯是在核糖体上合成的
B．乙烯的合成受基因控制，与环境温度无关
C．乙烯通过调控基因的表达实现对植物生长的调节
D．催化乙烯合成的AOC 酶只存在于成熟的果实细胞中
考向八 实验过程和结果分析
8．某实验小组探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如
下图所示。据此分析，下列叙述错误的是( )
A．乙、丙组分别与甲组比较，说明该实验所用浓度的NAA 抑制主根生长，KT 促进主根生长
B．空白对照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势
C．丙、丁组的实验结果与甲组比较，不能说明KT 对侧根的发生具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长
的作用
D．甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT 能增强NAA 对侧根生长的促进作用
考向九 实验的拓展与应用
9．(2022·新疆高三诊断性测试)将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后
向培养液中加入10 μmol/L 的生长素，并定时测定切段的延伸速率，结果如下图所示。下列有关分析，正确的是(
)
A．该实验的自变量是用10 μmol/L 的生长素培养的时间
B．在0～1 小时内，生长素促进大豆下胚轴伸长效果最好
C．营养物质蔗糖的浓度过高会使燕麦胚芽鞘细胞失水
D．10 μmol/L 的生长素是促进大豆下胚轴伸长的最适浓度
考向十 光对植物生长发育的调节
10．在黑暗条件下培养小麦的根尖，当根尖生长到10 mm 左右时用不同强度的单侧光对直立生长的根尖进行照射
处理，一段时间后对向光侧与背光侧的生长素含量进行测定，结果如下表所示。下列相关叙述正确的是( )
处理方式
生长素(IAA)含量(ng·g－1)
向光侧
背光侧
光强：500 lx
163.24
426.6
光强：1 000 lx
147.2
439.4
A.根尖产生的生长素化学本质是α-萘乙酸
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B．实验表明光照强度影响了生长素的合成
C．实验说明单侧光促进生长素向背光侧运输
D．强光照射可能促进根尖背向光源弯曲生长
考向十一 温度、重力对植物生长发育的影响
11．自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。
秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明( )
A．未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花
B．赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动
C．赤霉素直接参与细胞内的代谢活动
D．赤霉素具有解除种子休眠的作用
考向一、植物生长激素
1．将同种玉米的胚芽鞘进行不同处理后均置于同等光照条件下，下列各选项中的两组胚芽鞘均向同一方向弯曲生
长的是( )
考向二、其他植物激素
2．实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑
制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说
法正确的是( )
A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
B．乙可通过发酵获得
C．成熟的果实中丙的作用增强
D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽
考向三、植物生长调节剂的应用
3．某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是(
)
A．预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组
B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多根插条
C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境
D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
考向四、环境因素参与调节植物的生命活动
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4．(2022·海口调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，有关说法错误的是( )
A．不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同
B．波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用效果较为显著
C．图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著
D．随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发，长波长抑制种子萌发的特点
1.与植物激素调节有关的5 大易失分点
(1)形态学上端指靠近茎尖（或根尖）的部位，形态学下端指远离茎尖（或根尖）的部位，和茎（或根）所处的实
际方向无关
(2)常见的抑制生长的实例：a.根的背地生长 b.植物的顶端优势 c.除草剂的应用
(3)生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育，使子房膨大形成果实及果实体积的增大
(4)乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化
(5)光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变细胞激素水
平和基因表达水平
〖2023 年高考真题〗
1．（2023·广东·统考高考真题）某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做
法正确的是（ ）
A．插条只能保留1 个芽以避免养分竞争
B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
2．（2023·北京·统考高考真题）水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐
升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不
正确的是（ ）
A．乙烯抑制主根生长
B．赤霉素促进主根生长
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C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长
D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用
3．（2023·海南·高考真题）禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生
长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C 三组实验，结果
如图。下列有关叙述正确的是（ ）
A．本实验中只有A 组是对照组
B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降
C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用
D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B 组、A 组、C 组
4．（2023·浙江·统考高考真题）为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下
莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素
对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。
据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发
B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达
C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同
D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高
5．（2023·山东·高考真题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，
处理方式及处理后4 组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（ ）
分组
处理
生长情况
弯曲情况
甲
不切断
正常
弯曲
乙
在①处切断
慢
弯曲
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丙
在②处切断
不生长
不弯曲
丁
在③处切断
不生长
不弯曲
A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B．①②之间有感受单侧光刺激的部位
C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D．②③之间无感受单侧光刺激的部位
6．（2023·湖北·统考高考真题）多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10 月，在生长过程中常受
到寄生植物乙的危害（植物乙的果实成熟期为当年10 月到次年2 月）。为阻断植物乙的传播和蔓延，科研人员选
用不同稀释浓度的植物生长调节剂M 喷施处理，结果如图所示。下列叙述错误的是（ ）
曲线1：稀释浓度为1/100；曲线2：稀释浓度为1/200；曲线3：稀释浓度为1/400；曲线4：对照组
A．据图综合分析，为防治乙的危害，M 的稀释浓度应选用1/400
B．植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱
C．喷施M 时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前
D．植物生长调节剂M 与植物激素脱落酸的作用相似
7．（2023·广东·统考高考真题）种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会
发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是（ ）
A．水仙光敏色素感受的光信号发生改变
B．水仙叶绿素传递的光信号发生改变
C．水仙转入室内后不能发生向光性弯曲
D．强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长
8．（2023·全国·统考高考真题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，
下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用
C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育
D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程
9．（2023·浙江·统考高考真题）研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定
浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA 处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结
果如图所示。
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下列关于本实验的叙述，正确的是（ ）
A．切去叶片可排除叶片内源性IAA 对实验结果的干扰
B．越迟使用IAA 处理，抑制叶柄脱落的效应越明显
C．IAA 与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的
D．不同时间的IAA 处理效果体现IAA 作用的两重性
10．（2023·湖南·统考高考真题·多选）番茄果实发育历时约53 天达到完熟期，该过程受脱落酸和乙烯的调控，且
果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCEDI 和AC01 分别是脱落酸和乙烯合成
的关键基因。NDGA 抑制NCED1 酶活性，1-MCP 抑制乙烯合成。花后40 天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯
含量的结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍
B．果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必需有NCEDI 酶的合成
C．NCED1 酶失活，ACO1 基因的表达可能延迟
D．脱落酸诱导了乙烯的合成，其诱导效应可被1-MCP 消除
11．（2023·天津·统考高考真题）研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向示意图（图1）
(1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是
。
(2)图2 是正常植物和某蛋白N 对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答：
（i）N 蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部
处（填“表皮”或“中央”）运输受阻。
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（ii）如图3，在正常植物细胞中，PIN2 蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从细胞
运输到细胞
，根据图3，N 蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2 蛋白分布特点为：
。
(3)根据上述研究，推测N 蛋白的作用是：
，从而促进了伸长区细胞伸长。
12．（2023·山西·统考高考真题）植物的生长发育受多种因素调控。回答下列问题。
(1)细胞增殖是植物生长发育的基础。细胞增殖具有周期性，细胞周期中的分裂间期为分裂期进行物质准备，物质
准备过程主要包括
。
(2)植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是
，细胞分裂素的主要作用是
。
(3)给黑暗中生长的幼苗照光后幼苗的形态出现明显变化，在这一过程中感受光信号的受体有
（答出1 点即可），除了光，调节植物生长发育的环境因素还有
（答出2 点即可）。
〖2022 年高考真题〗
1．（2022·浙江·统考高考真题）某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是（
）
A．细胞分裂素
B．生长素
C．脱落酸
D．赤霉素
2．（2022·北京·统考高考真题）2022 年2 月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。
为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括（ ）
A．置于微重力场
B．改变温度
C．改变光照时间
D．施用植物生长调节剂
3．（2022·辽宁·统考高考真题）亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节，北方比南方日照时间长，
亚麻开花与昼夜长短有关，只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长，但对亚麻成花没
有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述，正确的是（ ）
A．适当使用烯效唑，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维
B．适当使用赤霉素，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维
C．适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量
D．适当使用烯效唑，以提高亚麻籽产量
4．（2022·江苏·统考高考真题）采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。下列相关叙述不合理的
是（ ）
A．用特异启动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可获得无子果实
B．大量表达ipt（细胞分裂素合成关键基因）可抑制芽的分化
C．提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表达水平可获得矮化品种
D．在果实中表达acs（乙烯合成关键酶基因）的反义基因可延迟果实成熟
5．（2022·河北·统考高考真题）《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载，麻为雌雄异株、黑、白种子萌发
分别长成雌、雄植株，其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物，雄麻纤维产量远高于雌麻，故“凡种
麻，用白麻子”。依据上述信息推断，下列叙述错误的是（ ）
A．可从雄麻植株上取部分组织，体外培养产生大量幼苗用于生产
B．对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长，增加纤维产量
C．因为雌麻纤维产量低，所以在生产中无需播种黑色种子
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D．与雌雄同花植物相比，麻更便于杂交选育新品种
6．（2022·重庆·统考高考真题）当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱
落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分
为4 组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是（
）
A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA 扩散至③
B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②
C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②
D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高
7．（2022·福建·统考高考真题）高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究高浓度
NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相关实验，部分结
果如下图。
注：甲是蛋白M 缺失的IAA 不敏感型突变体，乙是蛋白N 缺失的IAA 不敏感型突变体；ACC 是乙烯合成的前体；分
叉根毛比率=分叉根毛数/总根毛数×100%。
下列叙述正确的是（ ）
A．实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAA
B．实验结果表明，IAA 对根毛分叉的调节作用具有两重性
C．高浓度 NH4NO3下，外源IAA 对甲的根系保护效果比乙的好
D．高浓度 NH4NO3下，蛋白M 在乙烯和IAA 抑制根毛分叉中发挥作用
8．（2022·海南·统考高考真题）植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是（
）
A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低
B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞
C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同
D．高浓度2，4－D 能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用
9．（2022·湖北·统考高考真题）水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环
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酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是（ ）
A．调环酸钙是一种植物生长调节剂
B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救
D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
10．（2022·山东·高考真题）石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜
鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同
的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase 的活性如图。下列说法正确的是（ ）
A．多效唑通过增强AGPase 活性直接参与细胞代谢
B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量
D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
11．（2022·浙江·高考真题）新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其
快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的（ ）
A．乙烯
B．生长素
C．脱落酸
D．细胞分裂素
12．（2022·全国·高考真题）植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的
矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是（ ）
A．赤霉素合成途径受阻
B．赤霉素受体合成受阻
C．脱落酸合成途径受阻
D．脱落酸受体合成受阻
13．（2022·北京·统考高考真题）干旱可诱导植物体内脱落酸（ABA）增加，以减少失水，但干旱促进ABA 合成的
机制尚不明确。研究者发现一种分泌型短肽（C）在此过程中起重要作用。
(1)C 由其前体肽加工而成，该前体肽在内质网上的
合成。
(2)分别用微量（0.1μmol·L-1）的C 或ABA 处理拟南芥根部后，检测叶片气孔开度，结果如下图1。据图1 可知，C
和ABA 均能够
，从而减少失水。
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(3)已知N 是催化ABA 生物合成的关键酶。研究表明C 可能通过促进N 基因表达，进而促进ABA 合成。图2 中支持
这一结论的证据是，经干旱处理后
。
(4)实验表明，野生型植物经干旱处理后，C 在根中的表达远高于叶片；在根部外施的C 可运输到叶片中。因此设想，
干旱下根合成C 运输到叶片促进N 基因的表达。为验证此设想，进行了如下表所示的嫁接实验，干旱处理后，检
测接穗叶片中C 含量，又检测了其中N 基因的表达水平。以接穗与砧木均为野生型的植株经干旱处理后的N 基因
表达量为参照值，在表中填写假设成立时，与参照值相比N 基因表达量的预期结果（用“远低于”、“远高于”、
“相近”表示）。①
；②
。
接穗
野生
型
突变体
突变体
砧木
野生
型
突变体
野生型
接穗叶片中N 基因的表达量
参照
值
①
②
注:突变体为C 基因缺失突变体
(5)研究者认为C 也属于植物激素，作出此判断的依据是
。这一新发现扩展了人们对植物激素化学本质的认识。
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