5年 2026秋
科学备考
珍析提分若
从有疾风起,
人生不言弃!
0
Al拍照批改
电子错题本
同步单元诊断测试
初中语文
八年级 上册 人教版
第一单元诊断提分卷/1 第二单元诊断提分卷/3
第三单元诊断提分卷/5 第四单元诊断提分卷/7
第五单元诊断提分卷/9第六单元诊断提分卷/11
y 心川大誉出版社
期末诊断提分卷/13 SICNLAN C\IVERSITT PRES活动二:新闻采访 正规师,加上其他各部,共约二十万至三十万人,为蒋军在东北的
第一单元诊断提分卷
5.颜象荣「2026上海闵行期中改编」在读完《红星照耀中国》后,同学 主力。廖兵团五个军,则为其主力中的主力。
⑥时间:90分钟百满分:100分圆答案:P17
3 们就“新闻用事实说话”这一话题,模拟开展了一场“斯诺专 ③从十五日至二十五日十一天内,蒋介石三至沈阳,救锦
题序 评卷人 总分
得分 访”。请将访谈中的空白补充完整。(8分) 州,救长春,救廖兵团,并且决定了所谓“总退却”,自己住在北
记者:斯诺先生,您好!新闻应该“用事实说话”,您在写作《红 平,每天睁起眼睛向东北看着。他看着失锦州,他看着失长
-、积累与运用(22分) 星照耀中国》时,是如何获取“事实”的呢? 春,现在他又看着廖兵团覆灭。总之,一条规则,蒋介石到什
新闻是我们了解世界的窗口,学习了第一单元后,班级拟开 斯诺:你可别忘了,我带着“未解之谜”登上“去① 的 么地方,就是他的可耻事业的灭亡。我东北人民解放军全军
n 展“我是小小新闻人”实践活动,请你参与。 列车”,然后在西北采访了好几个月呢。 现正举行全线进攻,为歼灭全部将军而战。
活动一:新闻阅读 记者:有人认为新闻“是经过记者筛选的事实,它与真正的事 (有删改)
[注]“飞将军”指西汉李广,这个名号是匈奴人喊出来
「2026广东深圳龙岗六约学校月考改编」下面是小语从网站上摘 实难免有偏差”,您的《红星照耀中国》是如何避免这一
的,意在说明李广及其率领的军队迅疾如风,勇猛非凡。
录的新闻,请你和大家一起阅读讨论。(14分) 问题的呢?
6.请你根据新闻内容,为其拟写一个合适的标题。(3分)
深圳特区报讯(记者方慕冰 通讯员邹极 潘峰)17日下 斯诺:我考虑过你所说的这种观点,因此我有意在“全面”上下
答:
午,繁忙的深圳蛇口码头,一台智能查验机器人正对一票申报为 了功夫。首先,在记录红军领袖如② 时,
7.请你找出这则新闻的导语,并分析它的作用。(4分)
危化品的货物开展检查,这是全国海关系统首次将“满血版” 我不止描绘他非凡的军事才能,也记录他的成长历程和
答:
671B大模型DeepSeek-R1应用在智能查验机器人上,在进口危 日常生活中的一面。其次,除了领袖人物外,我也用大
化品监管和水果通关领域形成示范应用。 量的文字记录了如③ 等的生活状态,全
0 8.请分析文中画横线句子的作用。(5分)
教 记者从深圳海关方面huòxī,通过整合梳理海关通关、查 面展现了苏区人民的生活。第三,我不仅记录了人物的 答:
验、舱单、智能卡口、集中审像、稽核查等10个guanjiàn业务系 言谈举止,也采访了解了④ 等重要事
统数据,深圳海关汇聚关区近3年超8000种进出口商品HS编 件的过程,可以说,尽可能全面地呈现了“红色中国”的
码,构筑智慧数据底座。这为海关通关验放、商品检验、风险控 主要情况。
(二)帝学人工智致言「2025重庆中考」学校“每周新闻”编辑部准备
制、对企监管等多业务条线与场景智能化升级基础。 二、阅读与鉴赏(38分)
编辑一期AI专版,现已搜集以下新闻材料,请你一起完成任
(选自《深圳特区报》2025.5.17,有删改) (一)「2026辽宁大连金普新区月考」阅读下面新闻,完成小题。(12分)
务。(26分)
1.请根据拼音,帮小语将摘录时遗漏的词补全。(4分)
[材料一:消息]
①huo xi ②guan jiàn (一九四八年十月二十七日)
教育部发布两项指南
资
常 2.翻否下列说法有误的一项是(3分) ( ①新华社辽西前线二十七日十七时急电由沈阳进至辽 助推中小学人工智能教育发展
A.加点词“下午”“繁忙”“检查”依次是名词、形容词、动词。 西的蒋军五个军,已全部被我包围和击溃。我军停敌数万,现 本报北京5月14日电(记者丁雅诵)近日,教育部基础
B.画波浪线的“海关系统”和“通关领域”短语类型不相同。 正猛烈扩张战果中。此五个军,即新一军、新三军、新六军、七 教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南
十一军、四十九军,全部美械装备,由廖耀湘统率,锦州作战
C.新闻中“满血版”的引号表示特殊含义。 (2025年版)》(以下简称《教育指南》)和《中小学生成式人工
D.新闻第2段中,既没有褒义词也没有贬义词。 时,即由沈阳进至新民、彰武、新立屯地区。锦州攻克,长春解 智能使用指南(2025年版)》(以下简称《使用指南》)。此次发
3.画横线的部分有语病,请指出病因并提出修改意见。(4分) 放,该敌走投无路,全部猬集黑山、北镇、大虎山地区,企图逃 布这两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育,进一步
病因: 。修改意见: 跑。我军迅移锦州得胜之师回头围歼,飞将军[注从天而降,使 落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。
4.请用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过25个字)(3分) 该敌逃跑也来不及。 《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体
这
答: ②蒋军尚有五十二军、五十三军、青年军整编二〇七师(辖三 系。.该体系以素养培育为核心,通过螺旋式课程设计实现从认知
个旅)及各特种部队、杂色部队,在沈阳、铁岭、抚顺、本溪、辽阳、新 启蒙到创新实践的素养发展:小学阶段注重兴趣培养与基础认知,
民、台安等处,一部占我海城、营口,连廖兵团在内,共有二十二个 初中阶段强化技术原理与基础应用,高中阶段注重系统思维与创
第一单元诊断提分卷 三天卷1新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动 在AI技术对作业有所“渗入”的今天,出台这一规定,非 拟写两个采访问题。(9分)
机制,推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 常及时,非常有必要。 采访建议:
《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的 过度依赖生成式人工智能,必然弱化学生的独立思考能 采访问题:①
应用场景,明确各学段使用规范,确保技术安全、合理、有效地 力。在使用AI技术的过程中,尽管用户可以和AI进行“合 ②
辅助教学,促进学生个性化学习,推动教育管理智能化,同时 作”,比如给AI下发指令,要求AI做出修缮,但这种“合作”是 任务三:新闻写作
严守数据安全、伦理道德底线。更 11.新闻评论写作要指向特定的读者对象,要有明确的写作目
浅性的、若即若离的,并没有体现学生的独立思考。AI拿到题
(摘自《人民日报》2025年5月15日第06版,有删改) 的。请完成下面表格。(8分)
目后的“代劳”行为,给用户带来了极大的便捷感、成就感,很
[材料二:新闻评论] 容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题,求助 读者对象 写作目的
“慢教育”慎用“快AI” ① ②
AI,问题很快迎刃而解,这种“获得感”,也会使其产生“妈妈再 材料二
两份指南应需而动,应势而生。一方面,旨在构建一套科
也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种,学生在这样的氛
③ ②
学完备的人工智能通识教育体系,为不同学段的AI使用划出 围和环境中,就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预 材料三
成长边界:小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能,
防能力。长此以往,独立思考能力从何而来?学生不断向深
12.翻亲施死指南发布后,多家媒体刊发了新闻评论。请你探究
初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析,高中阶段允许
远境界开掘的动力如何保持?
结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范,既没 以下标题,拟出新闻评论好标题的三条标准。(6分)
让人不安的是,对于这一现象,家长的态度并不一致。有
材料中的新闻评论标题:
有一刀切禁止AI,也没有放任其无序生长,而是引导学生与AI
的大声说“不”,有的暖昧对待,有的则一味迎合。例如,面对
“慢教育”慎用“快AI”
正确地打交道,让AI真正成为学习的助手而非替身。
媒体采访,一些家长觉得左右为难,还有一些家长认为“孩子
写作业不可让AI“代劳”,这个禁区划得及时
另一方面,进一步拧紧责任链条,推动生成式人工智能与中
有自主能力后就可以使用AI写作业”。
小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红 其他媒体的新闻评论标题:
在这种情况下,教育部以非常明确的新规,列出“禁区”, 人工智能与基础教育“联姻”本质是不让下一代被
线,更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如,
利于人们在实践中厘清边界,走出误区,也利于各个环节对照
技术衰挟
教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体,应避免直接使
执行,防止跑偏。
(“洪观新闻”2025年5月21日)
用AI生成内容评价学生;严禁将个人信息、考试试题等敏感数据
输入AI工具,防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任,促进 (摘自“九派新闻”,2025年5月13日,有删改) AI时代,如何守护孩子独立思考的能力?
多方协同,方能让教育在技术赋能下走得更稳。 任务一:新闻阅读 (《工人日报》2025年5月21日)
9.专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断,与原文意思不 答:
教育是慢功夫,容不得偷懒,更不宜急躁。从更长远的视
相符的一项是(3分) 0
角看,推行人工智能进中小学,是教育信息化发展的必然趋
A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育,
势,也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机,
给AI使用划红线,并非给教育套上枷锁,而是为构建安全高 培养学生的人工智能素养。 三、写作(40分)
效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航,亦为学生的成 B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确 13.「2026江苏泰州二中附中月考」“新闻是我们了解世界的窗口。”小文
长筑牢坚实护栏。 了要求。 在搜集新闻资料时看到了一位60岁的务农阿姨说的话:“种完
(摘自“大洋网”,2025年5月14日,有删改) C.高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习,让AI 麦子,我就往南走……去西双版纳过个冬天。”这句简单但充
[材料三:新闻评论] 真正成为学习助手。 满力量的话深深打动了小文。“麦子阿姨”的出发,有质补,有
写作业不可让AI“代劳”,这个禁区划得及时 D.家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”,该 纯真,更有勇敢和浪漫。是啊,“明天再做”“以后再说”都是托
5月12日,教育部发布《教育指南》和《使用指南》,以科 文作者对此持赞同态度。 词,重要的不是明日的风霜雨雪,而是“正在路上”!
学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出,禁止学 任务二:新闻采访 请以《我正在路上》为题目,写一篇记叙文。
生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案,限制在 10.编辑部小记者要撰写一篇采访文章,准备采访本校王校 要求:(1)不少于600字;(2)文中请回避与你有关的人
创造性任务中滥用人工智能。 长。请你为小记者提一条采访建议,并参考三则新闻材料 名、校名、地名。
冒夹卷2初中语文八年级上册 人教版 诊断提分卷-
5.探究以上材料,请分析《红星照耀中国》这本书为什么一问世 的手摆弄了一会儿,原本散落的零件便重新组合起来,玩具车便
第二单元诊断提分卷
便在国内外引起轰动。(4分) 又能跑了。我破涕为笑,看着父亲的手,满眼都是崇拜。
时间:90分钟8满分:100分2答案:P17
答: ④父亲的手也是严厉的手。记得有一次,我偷偷拿了邻居
题序 评卷人 总分
家的糖,被父亲发现了。他没有打骂我,只是伸出手,轻轻拍了
得分
6.在我们的教材和影视作品中,毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决 拍我的脸颊。那力道不大,却让我满脸通红,羞愧地低下了头。
、积累与运用(21分) 胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后,我们对他们有了新 父亲看着我,语重心长地说:“做人要诚实,不能随便拿别人的东
阅读下面的语段,完成1一4小题。(12分) 认识,他们也都有可亲的、生活化的一面,请从下面A、B选项中任 西。”从那以后,我再也没有犯过类似的错误。父亲的手,像一把
我和几个 (朝气蓬勃生机勃勃)的同学结伴游春。 选一个人物,仿照示例,说一说你对该人物的新认识。(5分) 戒尺,时刻提醒着我要做一个正直、诚实的人。
n
我们悠然地走在樱花道上,看着绯红的花辩随风轻舞。我挟着 A.朱德 B.彭德怀 ⑤随着岁月的流逝,我渐渐长大,父亲也慢慢变老了。他的
画板,准备到草坪边画张速写,突然碰见了多年未见的好友。他 手不再像以前那样有力,皮肤变得更加粗糙,皱纹也越来越深,
自从搬家后,便查无消息了。这意料之外的重途,我惊喜万分。 示例: 手背甚至出现了老年斑。但他那双眼睛里的慈爱,却从未改变。
在教材和影视作品中,毛泽东是伟大的军事家和政治战
1.下面加点字的注音,有误的一项是(3分) 略家。 去年署假,我回家看望父亲,他听我说喜欢吃家乡的面条,便亲
阅读《红星照耀中国》这本书后,我的新认识是:他也
A.悠然(you)B.樱花(ying)C.绯红(fei)D.挟(xié) 自下厨。他揉面、擀面、切面,动作虽然有些迟缓,但每一个步骤
是一个感情丰富的人
2.画波浪线的词语中有一个错别字,应该把 改成 例如:讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件,他 都一丝不药。当他把一碗热气腾腾的面条端到我面前时,我看
也会伤心流泪。
(2分) 到父亲的手在微微颤抖。我拿起筷子,吃了一口,面条的味道依
3.根据语境,请从语段括号里选择一个合适的词语,并说明理 在教材和影视作品中,① 是杰出的军事家和革命家。 旧鲜美,那是父亲的味道,是家的味道。
由。(4分) 阅读《红星照耀中国》这本书后,我的新认识是:② ⑥如今,我也有了自己的生活,很少有时间陪伴在父亲身
热
选择: 。理由: ,例如:③ 边。但每当我遇到困难和挫折时,总会想起父亲的手,想起那双
温暖而有力、勤劳、严厉的手。它像一盏明灯,照亮我前行的道
4.画横线的句子有语病,请修改为正确语句。(3分) 二、阅读与鉴赏(39分) 路;它像一股力量,激励我勇敢面对挑战。父亲的手,是我一生
答: (一)阅读下面的文章,完成7一10小题。(18分) 最宝贵的财富,我会永远珍藏在心底
〔2025青海西宁城区中考改编」班级“赓续红色血脉传承红色精神” 父亲的手 7.文章围绕“父亲的手”写了哪些事情?请简要概括。(4分)
阅读活动中,老师推荐了《红星照耀中国》这本书,请你完成以下 ①父亲的手,是一双普通的手,却陪伴我走过了生命最初的 答:
任务。(9分) 岁月,在我的人生中刻下了深深的印记。
苏区外的传言: ②记得小时候,父亲的手是温暖而有力的。每到放学,我总 8.赏析文中画线的句子。(6分)
资
①有一些人竞根本否认有红军这么一回事。他们以为只是 能在校门口看到父亲高大的身影,他伸出手,我便像小鸟一样扑 (1)父亲的手粗糙却温暖,掌心的老茧有细密的纹路,摩掌着
过去,握住那宽厚的手掌。父亲的手粗糙却温暖,掌心的老茧有 我的小手,让我感到无比安心。
数千饥饿的土显而已。
②但是这许多年来,关于红军残暴的恐怖故事,同潮水一般 细密的纹路,摩学着我的小手,让我感到无比安心。冬天的时 答:
泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。 候,我的手总是冻得通红,父亲便把我的手放进他的大衣口袋
斯诺眼中的苏区: 里,用他的手紧紧衰着,那一刻,寒意瞬间消散,暖流涌遍全身。 (2)父亲的手,像一把戒尺,时刻提醒着我要做一个正直、诚实
①“红军待我们真好,我们从未挨打。这里人人平等。在白 ③父亲的手是勤劳的手。他是一名普通的工人,每天早出晚 的人。
区里,穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里,大家 归,用双手撑起了整个家。印象中,父亲总是在忙碌,下班后要么 答:
为着帮助穷人而奋斗,为着拯救中国而奋斗。” 在修理家里的家具,要么在打理院子里的菜园。他的手似乎有着
②几个农民走过去,赶着前面的一群羊;仰视天空,清朗碧 神奇的魔力,破旧的椅子经他一修,便能稳稳当当;荒芜的菜园经 9.结合文章内容,分析父亲这一人物形象。(4分)
澄。这里充满了和平与美丽的空气。 他一番劳作,便长满了绿油油的蔬菜。有一次,我不小心把玩具 答:
车摔坏了,哭得撕心裂肺。父亲走过来,拿起玩具车,用他那灵巧
(出自《红星照耀中国》)
第二单元诊断提分卷 冒夹卷310.谈谈你对文章标题《父亲的手》的理解。(4分) 在领奖台上,他说:“我为自己的中国血统和背景而感到骄做,同 11.文中多次提及杨振宁的“爱国情怀”,仿照示例,从另外两个
答: 样,我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科 片段中,各举一个具体事例,证明他的这一情怀。(4分)
学而感到自蒙。我已献身于现代科学,并将竭诚工作,为之继续 片段一:就读西南联大时,杨振宁立下“科学报国”之志
(二)2026河北石家庄外国语期中」阅读下面文章,完成题目。(21分) 奋斗。”1967年,杨振宁又发现“杨-巴克斯特方程”,开辟了研究 片段二:
心系家国,功在世界 的新方向…… 片段三:
—追念著名物理学家杨振宁先生 ⑦支撑这一系列辉煌成就的,是杨振宁始终恪守的“宁拙毋 12.阅读选文,根据括号内的要求回答问题。(6分)
①2025年10月18日,诺贝尔物理学奖获得者,中国科学院院 巧,宁朴毋华”的治学准则。他坚信,真正的突破源于对基础问 (1)眉清目秀,脸频白里透红,眉宇之间流露出一股英气,眼
士,清华大学教授杨振宁先生因病在北京逝世,享年103岁。清华大 题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。中国科学院院士葛墨林 睛里时时闪烁着锋芒。(请从人物描写角度赏析语句)
学计告称其一生“是探索未知的不朽传奇,是心怀家国的永恒回 曾感慨,很多人认为杨振宁的成绩是因为天分,其实是来自他不 答:
响”。杨振宁在百年人生中,始终秉持着爱国底色,与民族复兴同频 停的思考和反复的演算,“他常对我们说,做东西不要取巧,老老
共振。 实实地弄熟了,才能谈到巧。要朴实的东西,不要表面的东西。” (2)他常常穿着格子衬衫,准时出现在教室,娓娓道来,一点
烽火中立志 归根后深耕 儿架子都没有。(请对加点词语进行赏析)
②1922年,杨振宁生于安徽合肥。受父亲杨武之(清华大学 ⑧享誉世界的杨振宁始终牢记父亲“有生应感国思宏”的嘱 答:
算学系教授)的熏陶,他很早便对数学产生了浓厚兴趣。杨武之 托,将“归根”二字深植心底。1971年,中美关系初解冻,他便毅
很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养,便请人给读初中 然回国访问,此举在海外学界激起巨大波澜,引发华裔学者访华 13.文章引用了杨振宁的原话,这些内容的作用是什么?(6分)
的杨振宁讲授《孟子》。整整两个署假,每天两小时,杨振宁沉浸 热潮。他凭借声望与勇气,为封闭已久的中国科学界凿开通往 答:
于中国传统文化的精妙之中,为日后取得辉煌的科学成就奠定了 世界的通道,通过一系列讲座毫无保留地介绍世界物理学最新
人文基础。1938年,杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学 进展,助力中国物理学界重接世界前沿潮流。
系录取,后转到物理系。大学时的杨振宁,眉清目秀,脸颊白里透 ⑨晚年的杨振宁更是全身心投入祖国科教事业。1999年 14.勤益m死如何理解杨振宁“宁拙毋巧,宁补母华”的治学准则?
红,眉宇之间流露出一股英气,眼睛里时时闪烁着锋芒。他是西 起,他出任清华大学教授,为居所取名“归根居”,并以《归根》诗 这一准则对你的学习有什么启发?(5分)
南联大成绩最好的学生:物理100分、微积分99分,就连英文都考 句“神州新天换,故园使命重。学子凌云志,我当指路松”明志。 答:
第一。 他从零开始筹建清华大学高等研究院,东奔西走募集资金,还捐
③战时的西南联大,茅屋草舍,箪食瓢饮,却绽放出绚烂的思 出工资用于人才引进与学科建设,力邀多位世界级科学家加盟,
想之花。朱自清、闻一多、王力………这些在烽火中依然屹立的身 使研究院迅速成为学界新星。 三、写作(40分)
影,照亮了杨振宁的求学之路,“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑩在清华学子的记忆中,这位蜚声世界的物理学家是个平易 15.「2025河南中考节选」阅读下面材料作文。
④在西南联大,吴大猷和王竹溪两位教授引导他进入了对 近人的师者,他常常穿着格子衬衫,准时出现在教室,娓娓道来, 满头银发的老人,也曾是意气风发的少年;严肃认真的
称性分析和统计力学两大研究领域,使杨振宁的学术视野迅速 一点儿架子都没有。弟子翟荟回忆,先生会写信鼓励他“自信面 老师,也曾是活泼好奇的学生;温柔体贴的妈妈,也可能在工
拓展,为日后打下了坚实基础。 对挑战”,90多岁时仍发邮件讨论学术问题。先生的教诲令人永 作中雷厉风行;坚强能干的爸爸,也可能有脆弱孤独的时候;
可顶峰攀登 志不忘。 看似不起眼的同学,也可能自有其过人之处……每个人都有
⑤1945年,23岁的杨振宁赴美留学。20世纪物理学星河璀 ①“50年以后,我可以跟邓稼先说:稼先,我懂你‘共同途’ 多重身份、多重责任,有他们的性情爱好、喜怒哀乐,会变化,
璨,杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣 的意思,我可以很自信地跟你说,我这以后50年是符合你‘共同 会成长。关注他人,用心体察,人与人之间就可能多一份理
告,中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 途’的瞩望,我相信你也会满意的。”百岁华诞时,杨振宁讲起自 解、包容、尊重和欣赏。
⑥在芝加哥大学读博士研究生时,杨振宁就开始思考拓展 己与老友邓稼先“共同途”的承诺,倾吐自己人生的坚持与意义。 请以《我看到了你(他/她)的 》为题目,写一篇
电磁学规范不变性的概念。1954年,他与米尔斯提出“非阿贝 ②百年栉风沐雨,杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术 记叙文。
要求:①将题目补充完整,然后作文;②表达意图明确,
尔规范场”理论,被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被 成就,书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生,洒
内容具体充实;③不要套作,不得抄装;④600字左右;⑤文中
认为是与爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论 下了闪耀在人类群星中的永恒光辉……
回避与你有关的人名、校名、地名。
之一。1957年,杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站 (摘自《光明日报》,有删改)
国夹卷4 初中语文八年级 上册人教版 诊断提分卷带领下,初二全体同学庄严宣誓,承诺遵守考纪,以真才实 [乙]柳州榕叶落尽偶题
第三单元诊断提分卷
学接受检验。活动尾声,师生们在写有“诚信应考”的横幅 [唐]柳宗元①
图时间:90分钟影满分:100分◎答案:P19
上郑重签名,共同许下一份沉句句的承诺。 宦情②羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
题序 评卷人 总分
得分 标题: 山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼②。
(3)[信言劝行]小李写作业“借鉴”同学的答案,考试偷瞄同桌
[注]①柳宗元三十三岁时被贬永州,十年才被召回长
、积累与运用(22分) 的试卷。老师提醒过他几次,但小李觉得无所谓,还否认偷瞄
安,回到长安仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。②宦(huàn)
1.勤￥蔬武砜鸡「2026重庆实验中学期中J下面是以“观天地大美,诉心中 别人的试卷。请你以同学的身份来劝说小李。(5分) 情:居官的心情。③“榕叶”句:借景讽刺当时把持朝政的守旧派
感动”为主题的诗歌名句积累卡,请将空缺处的古诗原句填写 答:
人物。
即
在横线上。(5分)
4.下列对这两首诗歌的理解,不正确的一项是(3分) (
主题 诗歌名句 A.乙诗以“春半如秋”暗喻心境,含蓄地传达遭贬后的失意与
(1)“ ”(《渡荆门送 3.阅读《红星照耀中国》,根据篇目以及括号里的提示填写下表。 悲凉。
别》)以江水之名,表达李白对故乡的依依不舍之情;(2)“相 (6分)
B.甲诗语言平易流畅,生动形象地再现西湖早春的生机与无
情感顾无相识, (《野望》)借用典故,表达诗
意蕴 人王绩的苦闷怅惘之情;(3)“ ,志在千 篇目 阅读任务 限风光。
里; 壮心不已”(《龟虽寿》)表现出曹操 (1)斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心” C.乙诗中的“榕叶”句,喧杂之景触发贬谪之情,说明其心烦
第七篇《去前
老当益壮、锐意进取的精神面貌。 (填地名),在这里看到了机器运转,这令
线的路上》 意乱。
(4)“几处早莺争嗳树, ”(《钱塘湖春 他十分惊讶。
D.甲诗中“浅草才能没马蹄”一句,暗含路途艰难、赶路辛苦
行》)展现了莺飞燕舞、生机勃勃的早春美景,(5)“ (2)彭德怀的童年经历使他具有 (填性格
教
秀丽 ”(《黄鹤楼》)描绘了树木 特点);从军经历和读书让他思考怎样进行有意义 之意。
美景分明、芳草如茵的明丽之景,(6)“ 第八篇《同红 的革命斗争; (填生活经历)后,他怀揣信 5.翮务德两首诗歌中的景物都有“花”,请分别写出两首诗歌中
”(《使至塞上》)勾勒出苍凉、广表且极具 念加人中国共产党。
军在一起》 “花”的特点,并探究作者情感的不同。(4分)
视觉冲击力的边塞图景。
(3) (填人名)明白了过去受穷的原因是
答:
2.F2026湖南株洲二中期中」“人无信不立”,个人的诚信是立身之本,国 受军阀、地主压迫,因此加入中国共产党。
家的公信力更是立国之基。铸就家国情怀,正需要我们内修个人 第九篇《战争(4)“红小鬼”指的是什么人?
诚信之德,外塑民族信义之魂。我校八年级学生正在开展“人无信 与和平》 答:
不立”专题学习活动,请你根据要求完成以下任务。(11分) (5)斯诺在回保安时重新回到了河连湾,在这里他
第十篇《回到
遇到了喂马战士李老头、被“红小鬼”称为“礼拜 (二)「2026浙江杭州萧山多校联考期中」阅读下面的文言文,完成6一9
(1)[引经据典]为了探究诚信的传统内涵,小语搜集了关于 保安》
堂”的 (填人名)等人。
小题。(14分)
“信”的名言和故事,请你选出不符合要求的一项(3分)
[甲]
二、阅读与鉴赏(38分)
A.贞信以昭,其乃得人 B.商鞅立木 (一)T2026福建泉州晋江一中期中」阅读下面两首诗歌,完成4、5小 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
C.一言既出,驷马难追 D.韦编三绝 题。(7分) 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中
(2)[新闻专刊1请你为下面这则新闻拟写标题,不超过20 [甲]钱塘湖春行 庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?
个字。(3分) [唐]白居易 何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
为营造风清气正的学习环境,光明中学初二年级于10 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 (《记承天寺夜游》)
月25日举行了一场主题为“诚信迎考”的宣誓活动。年级 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
N
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 临皋亭①下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐
组长吴老师出席活动并发表讲话,勉励同学们内诚于心,
外信于行,为人生打下坚实基础。随后,在学生会主席的 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 浴皆取(A),何必归乡(B)?江山风月本无常主闲者便是主人。
第三单元诊断提分卷 三夹卷5闻范子丰新第园池,与此孰胜?所以不如君子,上无两税2及助 8.乙文有一个句子没有断句,请帮他们完成断句。(限断两处) 11.下列句子中加点的“以”与“以裨形胜”中的“以”的意义和用
役钱②(C)。 (2分) 法,相同的一项是(3分)
(选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》,有改动) 江山风月本无常主闲者便是主人 A.虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》)
[注」①临泉亭:在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。 9.苏轼在《记承天寺夜游》中说自己和张怀民是两个“闲人”,你 B.静以修身,俭以养德。(《诚子书》)
②两税:夏秋两税。③助役钱:根据当时的免役法,指豪绅、官吏 认为陶弘景能与苏轼成为“闲人”般的知已吗?请结合上述材 C.自康乐以来,未复有能与其奇者。(《答谢中书书》)
等为免于服役而支付的钱。 料以及所学内容说说你的理由。(5分) D.温故而知新,可以为师矣。(《(论语)十二章》)
[丙 答: 12.下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是(3分)(
……
陶弘景,字通明,丹阳秣陵人也。幼有异操,年四五岁,恒以 A.此溪若在山野/则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为都
获为笔,画灰中学书。及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。 邑之胜境/静者之林亭
B.此溪若在山野则宜/逸民退士之所游处/在人间则可/为都
沈约为东阳郡守,高其志节,累书要之0,不至。 (三)「2026湖南长沙长郡初中期中」阅读下面的文言文,完成10一14 邑之胜境/静者之林亭
小题。(17分) C.此溪若在/山野则宜逸民退士/之所游处在人间/则可为都
武帝②既早与之游,及即位后,恩礼愈笃,书问不绝,屡加礼 右溪记 邑/之胜境静者之林亭
元结① D.此溪/若在山野则宜逸民/退士之所游处在人间/则可为都
聘。并不出,唯画作两牛,一牛散放水草之间,一牛著金笼头,有
道州②城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪③。水抵两 邑之胜境/静者之林亭
人执绳,以杖驱之。武帝笑曰:“此人无所不作,欲学曳尾之
岸,悉皆怪石,欹嵌盘屈②,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
龟⑧,岂有可致之理?”国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,
木异竹,垂阴相荫。 清流触石,洄悬激注。住木异竹,垂阴相荫。
时人谓为山中宰相。
此溪若在山野则宜逸民退士之所游处在人间则可为都邑之 译文:
(选自《南史》,有删改)
胜境静者之林亭。而置州已来②,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅
[注]①之:指陶弘景。②武帝:指梁武帝。③曳尾之
然。乃疏凿芜秽,俾⑥为亭宇,植松与桂,兼之香草①,以神@形 14.文章写到作者整治右溪,请结合文章内容和主旨,说说作者
龟:语出《庄子》,比喻自由自在的隐居生活。
胜②。为溪在州右,遂名之曰右溪。刻铭石上,彰示来者。 这样做的原因。(4分)
6.颜等变系请根据提示解释下面加点词。(4分)
(有删改) 答:
文言现象 释义 [注]①元结(719—772),字次山,号替叟,河南(今河南
新第园池(1) 洛阳)人,唐代文学家。元结少时不羁,自身仕途坎坷。②道州:
词类活用
(第,多用于书面语,指官僚贵族的住宅。)
州名,唐时属江南西道,治所在今湖南省道县。③营溪:河流名。
绝多生怪柏(2)
一词多义 ④欹嵌盘屈:倾斜凹陷、曲折盘旋的样子。⑤置州已来:成为州 三、写作(40分)
书问不绝(3)
的治所以来。已,同“以”。⑥俾(bI):使。⑦香草:即香茅,多年 15.「2026江苏南京溪水期中」根据要求作文。
通假字 累书要之(4)
生草本植物,其根状茎蔓延,可巩固坡地。这里也可指芬香的花 山河辽阔,风景无限。铁马秋风塞北,杏花烟雨江南,总
7.文言文中的语气词本身没有实在意义,却能赋予句子丰富的 草。⑧裨(bi):补助,增添。⑨形胜:优美的风景。 有一处风景,让你愿将整颗心沉醉其间。
情感、态度。掌握它们,才能真正读出古文的味道。小新所在 10.下列句子中加点词的解释,不相同的一项是(3分)( 请以《让我沉醉的风景》为题,写一篇不少于600字的写
的小组在讨论如何诵读苏轼的《临皋闲题》时,发现有几处句 A.道州城西百余步 任意东西(《与朱元思书》) 景文章。
末语气词没有写完整,请帮助他们把“尔”“焉”“哉”这三个词 B.悉皆怪石 绝峨多生怪柏(《三峡》) 要求:①有条理地写出景物特点;
还原进去。(3分) C.洄悬激注 泉水激石(《与朱元思书》) ②恰当运用写作方法;
A.()B.()C.() D.佳木异竹 属引凄异(《三峡》) ③文中不得出现真实的人名、校名等信息
冒夹卷6初中语文 八年级 上册 人教版 诊断提分卷-
5.题法间认下面是渣滓洞中革命者新年大联欢时所作的对联,请 情,但我能感觉到她般般期望的眼神里满是留恋不舍
第四单元诊断提分卷
仿照示例完成批注。(6分) ④近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温
③时间:90分钟6满分:100分◎答案:P20
题序 评卷人 总分 创作者 对联 横额 内涵 暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许
得分 政 多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时候最好,天天在一起,现
余新江 两个天窗出气 乐在概括了革命者经历的非人的铁窗生
丁长发 一扇风门伸头 其中活,以及乐观面对的高尚境界。 在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。
一、积累与运用(24分) ⑤每听见她这样说,我总不以为意,没品味出她话里面的孤
(1)
「2026江苏盐域东台多校月考改编」阅读下面语段,完成1一3题。(9分) 洞中才数月 扭转 单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,
女牢
世上已千年 乾坤
第四单元的散文,向我们展示了丰富多彩的自然景象和社
母亲追随的目光是那样爱意深沉。
中
会生活。朱自清面对满院狼ji,簌蕤落泪,父亲的坚韧慈爱给予
(2) ⑥那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,
歌乐山下悟道 极乐
了他温暖和安慰;白杨树倔强地挺立在西北高原,展现出树中 楼一室
渣滓洞中参禅 世界 她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,她看不见我的身影后,
“伟丈夫”不折不挠的精神;①个体有限的生命虽然最终会随时
我才听见她关门的声音。
间消逝,整个宇宙的生命却永不凋谢;②汪曾祺热爱生活,将生 满园春色关不住大地借用古人的诗句,既表达了对反动
楼三室 ⑦我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门
一枝红杏出墙头春回派的蔑视,又表达了对胜利的企盼。
活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者,用美食抚
口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟
平生活的褶皱……这些充满美感的作品绝非妙手偶得,而是经
6.断篇普东学有《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题曲。有人说优质的歌 弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只
过反复锤炼的语言精华。③它们反复告诉我们:自然与生命都
曲是“一种灵魂的语言”,请依据对《红岩》一书文本内容的阅 守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向
是美好的,只要不得不面对苦难,我们也要心存感激。因为,生
读体验,从象征手法的运用方面对《红梅赞》歌词进行简要点 我不停地挥手,依稀在说着什么。
命,是一种站起来的姿态,是一种超然物外的境界,是一种浩气
评。(5分) ⑧那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是
教
漂然的气概,是一种昂然挺立的精神,是一种嫣然一笑的美丽。
红梅赞 我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母
它们对我们的影响是潜滋暗长的。④如果生命是月亮,我们爱
红岩上红梅开,千里冰霜脚下踩,三九严寒何所惧,一片丹心
亲浓得化不开的目光
的不是那冷硬的岩石,而是那在静夜里zi意绽放的鲜活明艳的
向阳开,向阳开。红梅花儿开,朵朵放光彩,昂首怒放花万朵,香飘 ⑨也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起
蒿藏。
云天外。唤醒百花齐开放,高歌欢庆新春来,新春来。 的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
1.根据拼音写出汉字,给加点字注音。(4分)
答: ⑩去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了
狼jr( 簌簌(
雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你
倔强( zi( )意
2.语段中画双横线的成语使用不正确的一项是(2分)( 90 妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”
二、阅读与鉴赏(36分) ①我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
蜜 A.不折不挠 B.妙手偶得 C.超然物外 D.潜滋暗长
(一)T2026山东临沂实验中学月考」阅读下文,完成题目。(18分) ②很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子
3.语段中画波浪线的部分,有语病的一项是(3分) (
A.① B.② 是谁爱着你的背影 里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母
邓迎雪 亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”
C.③ D.④
「2026湖北潜江多校月考改编]请阅读《红岩》,完成4—6小题。(15分) ①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。 ?病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需
4.把下面的人物选填在对应的括号中。(填字母)(4分) ②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竞然跟了过来。 要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关
A.一对烈士夫妇的女婴 B.宋振中 C.成岗 D.华子良 我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在 上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,
(1)小萝卜头( 这路口。” 快速占领那个窗口的。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力
(2)监狱之花( ③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种 向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟
(3)疯老头( 0 温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她正站在原地,一 ④雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心我连忙撑起了伞,
(4)《挺进报》编、刻、印者( 动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表 在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的
第四单元诊断提分卷!头卷7眼晴,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了 乱,而它则枝叶井然,远远望去,就像一个丰神俊秀的少年。 转,发现有两棵树也很好看。树身低矮,姿态婆娑,树叶还未落
下来 ③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了, 尽,卵形的叶片红中有黄,在阳光下闪闪发光。我凝神细看,心
(选自《特别关注》,有改动) 我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后,同行的人急着 中荡起欢喜的涟游,一圈一圈,温柔至极。
7.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三件事,请根据文章内容, 回城,我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树,心中默念:原 ⑩继而想到,人生旅程何尝不是如此:常常事与愿违、但意
按照时间顺序,概括另外两件事。(4分) 谅我的仓促离去,我一定会回来的。 料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的
(1)那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。 ④这几年,我一直没有旧地重游的机会,但这棵银杏树一直 心灵,让我们在经历了一次又一次失败之后,仍然心怀热切,勇
(2) 郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起,为树木染色、为大地 敢地奔赴下一段旅途。更
(3) 换装的时候,我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后, 11.0圈阅读文本,梳理作者再拜访银杏树的情感变化。
8.结合语境,回答括号中的问题。(6分) 我拿出少有的果断,决定从繁忙的事务中抽身,前去拜会它,就 (4分)【《背影》教材课后第二题变式】
(1)直到我从五楼下到四楼,她看不见我的身影后,我才听见 像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。 没看到熟悉|发现银杏树找不到那棵发现有两棵
拜访过程
她关门的声音。(句中的“才”字能否删去?为什么?) ⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜,我骑着自行车出了城, 景物 叶落光 银杏树 树很好看
情感变化① ④
答: 一路向东。骑了很久,也没有看到熟悉的景物,我心中不免志
忑。正好,路边有位跨坐在车上的青年,正低着头看手机。我问 12.结合文章内容,谈谈你对标题《拜会一棵树》的理解。(4分)
(2)雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。(此句在表达上有 他还有多远,他查看了一下手机地图:“4.7公里。” 答:
何妙处?) ⑥看到小伙子面容俊朗,我一时好奇,问:“你骑车是要去
答: 哪里?”
⑦“我要去爬甘家梁,听说那里风景很美。”小伙子顿了顿, 13.容案器或请自选角度,赏析文中画横线的句子。(4分)
“您是要去看朋友吗?” 答:
9.文章两处画横线的句子都写到“我”落泪,请结合文章内容,分 ⑧“是的,我要去拜访一棵银杏树。”
析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。(4分) ⑨我们俩相视一笑,互道祝福,挥手告别
答: ⑩旅行的意义,就是在途中能欣赏到难得一见的风景,遇到 14.最后一段中说“继而想到,人生旅程何尝不是如此:常常事与
一些有趣的灵魂。由于明确了距离,我心中少了犹疑,将自行车 愿违,但意料之外又藏着惊喜”。语言平淡却蕴含哲理,请结
10.结合文章内容,分析母亲形象。(4分) 蹬得飞快。 合文章内容说说你的理解。(6分)
答: ①景象一下子开阔起来,风物完全呈现于眼前。 答:
②我心中一惊:银杏树的叶子已经落光!顿时,悔意像一股
汹涌的潮水,猛烈地拍击着我的心扉一——自己来得实在太晚了。
(二)「2026浙江金华南苑中学月考改编」阅读下文,完成11一14小题。 ?我举目四顾,寻找那棵树,但落光叶子的树很难看出这一棵 三、写作(40分)
(18分) 与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮,直指苍穹。我一棵一 15.「2026山东聊城在平月考」父亲买橘子的背影锦刻在朱自清心中,白
拜会一棵树 棵仔细望过去,仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡 杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中,永久的生命镌刻在严文井心
张燕峰 的失落像一层薄雾,慢慢地浮上心头。四周寂然,唯有麻雀起落的 中,昆明的雨镌刻在汪曾祺心中。其实,我们每个人的心中都镌
①那是五年前的一个秋日,我到郊外参加活动。时间尚早, “沙沙”声。问树树不言,问风风不语,心中一片空茫。 刻着一缕美好与情思
我便在会场附近闲逛。 ④既然无法确定是哪一棵,那就索性把每一棵都当作那一 请以《镌刻》为题,写一篇作文。
②突然,我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子 棵吧!我整整衣衫,向每一棵银杏树行注目礼,表达我心中深深 要求:①文体不限,诗歌除外;②语言连贯,条理清晰,情
黄灿灿的,好像在树枝上缀满了金币。微风轻拂,我仿佛听到了 的感激和歉意,默默祝福它们熬过寒冬,明年秋来再相会。 感真挚,表达得体;③卷面整洁,不少于600字;④文中不得
千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂 ⑤与银杏树们作别后,怀着丝丝缕缕的惆怅,我又四处转了 出现真实的校名、人名。
夹卷8 初中语文 八年级 上册 人教版 诊断提分卷-
6.盘源和直文段画横线的句子,从语气角度判断,属于什么 “红色”或“黑色”),并结合名著内容说明理由。(4分)
第五单元诊断提分卷
句式?表达了什么情感?(3分) 答:
③时间:90分钟感满分:100分◎答案:P21
题序 评卷人 总分 6 0 答:
得分 改 二、阅读与鉴赏(30分)
「2026重庆七中期中」班级举行了“身边的文化遗产”专题学习活动, (一)颜著「2025黑龙江哈尔滨中考」阅读下文,完成12一15小题。
-、积累与运用(30分) 请你参与并完成7一9小题。(10分)
(13分)
[2026河北唐山路南友谊中学月考」阅读下面文段,完成1一6小题。
7.[类别我会辨]下列文化遗产中不属于非物质文化遗产的一 非遗“针”功夫,指尖“绣”传奇
(13分)
n 项是(2分) ①广绣是对以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总
河北是中华民族的重要发祥地之一,文化遗产灿若xing chén,
种 A.铜梁龙舞 B.荣昌陶器制作技艺 称。广绣与湘绣、蜀绣、苏绣并称为近现代中国的四大名绣。
其中,古建筑更是其历史文化的瑰宝。这里有雄跨在汶河之上
C.秀山花灯 D.大足石刻 ②广绣的针法多样。主要包含基础针法、辅助类针法、象形
的“天下第一桥”赵州桥,有古朴的定州开元寺塔,有类型多样、
8.[遗产我推介」荣昌陶是“中国四大名陶”之一,始于汉代,选 针法3大类,其中又可以细化分为60小类。广绣的主要针法有7
甲(巧妙绝伦/惟妙惟肖)的正定古建筑群,有易守难攻的蔚
用色彩独特的陶土,经过踩泥、制坯等传统技法制成,可做茶 大类28种,例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编
县古堡建筑群,还有备受tui ch6ng的我国现存规模最大的皇家
具、摆件等,素有“红如朱砂、白如羊脂、绿如翡翠”的美誉。请 绣、变体绣等。这7大类28种针法,仅仅是岭南地区广绣手工艺
园林承德避署山庄……
参照示例,给荣昌陶写一则推介语。(3分) 人通过前人经验总结而成,并不是广绣针法的全部与终结,随着
河北的古建筑①是中华文明的重要组成部分,②
示例:大足石刻——风雕石刻,天下大足。 现代社会的发展与进步,广绣针法也不断丰富与多样化。
是连接着过去与现在的桥梁。它们乙(证明/见证)了岁月
秀山花灯——-流光溢彩,山河锦绣。 ③广绣的图案寓意美好。一般来说,它们寄托了岭南地区人民
的变迁,镌刻着历史的痕迹,每一块砖瓦仿佛都记载了往昔的故
教 答: 的美好希望与祝福,是人们精神生活的体现,具有极浓厚的地区文化
事。这些承载着河北厚重历史文化的古建筑,是何等的珍贵与
9.写疆篮[标识我解读]从构图元素及寓意的角度,解读下列
价值。广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物,并具有一
令人赞叹啊!
标识。(不少于80字)(5分) 定程度的叙事功能,具有“图必有意”的特点。在现有广绣中,大部
1.根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
ee
xing chen tui chong 铜梁区 偶 分的图案为鱼,寓意为年年有余,石榴和葡萄则有多子多福之意,桃
中之
和仙鹤象征着长寿,而萱草是美好幸福生活的代表。
2.文段中加点字的读音,正确的一项是(2分) (
④广绣的构图饱满紧凑、题材丰富。在广绣图案中,很少会
A.雄跨(kuà)记载(zài)
答: 出现空隙。因为若有空隙,就会选择一定的物品和景色进行填
B.雄跨(kuà)记载(zǎi)
充,从而保证图案饱满。广绣的取材范围十分宽泛。一般情况
C.雄跨(kuǎ)记载(zài)
「2026浙江金华南苑月考改编」在读书交流活动中,你选择了《红星照 下,广绣的画稿都会选取国画、装饰画。广绣刺绣的主要题材为
安 D.雄跨(kuǎ) 记载(zǎi)
耀中国》和《红岩》进行汇报,请完成10、11小题。(7分) 山水等自然景观及动物,充分体现了广绣的精湛技艺。
3.从文段括号内选择符合语境的词语,分别填人下面横线处。
10.下列语句与哪位人物有关?请将对应选项填入括号。(3分) ⑤广绣的色彩鲜明夺目。其中最具有代表性的有盘锦绣和
(2分)
A.他在我的印象中是一个感情相当深邃的人。我记得有一两次 丝绒刺绣。盘锦绣主要是利用金线与彩色线进行刺绣,其绣品
甲
4.文段中①②两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2分) 当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的 金碧辉煌、雍容华贵、色彩明艳;丝绒刺绣主要通过彩色丝线进
大米暴动中发生死人事件的时候,他的眼睛是润湿的。 行刺绣,具有色彩鲜明、画面精美等特点。从总体上来讲,广绣
A.虽然 但 B.不仅 而且 B.传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 的色彩运用十分大胆,具有强烈的视觉反差,大力渲染了刺绣作
C.因为 所以 D.即使 也 C.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 品中热闹、欢乐的气氛。
5.为了确定文段中“镌”字的读音,使用《现代汉语词典》(第7 ①贺龙( )②毛泽东()③成岗( ⑥2006年,广绣被列入国家第一批非物质文化遗产代表性
版)中的部首检字法检索,应先查 部,再查 11.有评价认为《红星照耀中国》与《红岩》共同谱写了光明与黑暗的 项目名录。如果从唐朝算起,广绣在岭南大地上盛放已有千年。
画,查得此字的读音为“juān”。(2分) 悲壮交响。请你任选其中一部作品,为其设计封面底色(选择 (选文有改动)
第五单元诊断提分卷 二买卷912.广绣作为四大名绣之一,有哪些特点?(请用简洁的语言回 ④“我们不仅要保护技艺,更要让技艺‘活’起来。”非遗工 策,对非遗传承人给子资金补贴,鼓励开设“非遗进校园”“非遗
答)(4分) 坊负责人说。如今,常州梳篦已从“日用品”转变为“文化符 进社区”活动;部分企业也与非透工坊合作,开发梳篦主题的服
答: 号”,先后走进上海进博会、北京文博会,成为常州对外文化交流 饰、饰品等衍生品,拓展市场。“我希望能有更多年轻人了解梳
的一张名片。 篦、喜欢梳篦,把这门手艺传下去。”李师傅说。
13.超圆指出下面句子所运用的说明方法。(一个括号内只能 [材料二] 16.下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是(2分)(
填写一种说明方法)(2分)【《中国石拱桥》教材课后第三题 梳篦制作的“七十二变” A.常州梳篦“破圈”的关键在于将传统技艺与现代元素相
变式】 ①一把小小的梳篦,从木料到成品,要经历“七十二道半”工 结合。
广绣的主要针法有7大类28种,例如具有代表性的捆 序,每一道都藏着匠人的巧思。 B.“梳篦创新实验室”的成立,为梳篦技艺创新提供了支持
咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。 ②选料是第一步,需挑选纹理细腻、硬度适中的黄杨木或石 C.常州市政府出台资金补贴政策,是为了直接提升传统梳篦
( )( 楠木,木料需经过三年以上阴干,避免成品开裂。开料时,要根 的市场销量。
14.从第④段看,“在广绣图案中,很少会出现空隙”的原因是什 据梳篦的尺寸,将木料切割成薄片,误差不能超过1毫米。接下 D.传统梳篦制作工序复杂、耗时长,初期收人低,这是难以吸
么?(3分) 引年轻人学习梳篦制作技艺的重要原因。
来是造型,匠人用画稿在木片上勾勒纹样,再用锯子将多余部分
17.请梳理材料一的行文思路。(3分)
答: 去除,这一步被称为“粗坯”。
首先,由“青果卷记忆”主题梳篦的销量成绩引出常州梳
③最考验技艺的是“细雕”环节。匠人手持篦刀,在木片上
篦;接着 然后,
细细雕琢,线条要流畅,纹样要清晰。以传统“牡丹纹”为例,仅
;最后,
15.小滨的爷爷下周要过生日了,小滨准备送一幅广绣工艺品给 一片花瓣就需用十几种刀法,耗时两小时。之后,还要经过打
18.根据材料三,我们可以得出以下结论:(6分)
爷爷做贺礼。作为好友,读了本文后,你想在绣品图案的选 磨、上漆、抛光等工序,一把梳篦才算制作完成
①
择上给他提建议。谈谈你的看法和理由。(4分) ④如今,部分工序已实现机械化辅助,如开料、打磨可由机
②
答: 器完成,但“细雕”“纹样设计”仍需人工操作。“机器能提高效
5
率,但代替不了人的温度。”非遗传承人王师傅说。
19.结合材料,简要说明常州梳篦的制作特点、发展现状及未来
[材料三]
发展建议。(6分)
(二)颜燕「2026重庆双桥经开区多校联考月考」阅读关于“常州梳篦 2024—2025年常州梳篦消费群体调查(部分)
答:
非遗传承”的材料,回答16一19小题。(17分) 消费群体年龄范围 购买动机 偏好产品类型
[材料-] 传统文化 传统纹样梳篦(如牡丹纹、龙
35一60岁收藏、日常使用
爱好者 凤纹)
常州梳篦:非遗技艺的“破圈”之路
文创梳篦(如动漫联名款、地
①2024年4月,常州梳篦非遗工坊推出“梳篦+文旅”系列 年轻消费者 18—35岁 装饰、送礼
域主题款)
产品,其中“青果巷记忆”主题梳篦一经上线,两周内销量突破
地域特色梳篦(如恐龙主题、
外地游客 20-55岁 纪念、伴手礼
5000套。这一成绩,让沉寂多年的常州梳篦重新走进大众视野。 青果巷主题)
②据了解,传统梳篦的制作需经七十余道工序,耗时长、成 [材料四] 三、写作(40分)
本高,且多以传统纹样为主,难以吸引年轻消费者。 非遗传承人的困惑与期待 20.选择一种你熟悉的事物,以《 的自白》为题,用拟人
③为改变这一现状,非遗工坊联合常州高校设计专业,成立 ①“现在愿意学梳篦技艺的年轻人越来越少了。”从事梳跪 化的口吻,写一篇说明性的文章。
“梳篦创新实验室”,将地域文化元素(如恐龙、天目湖、青果巷) 制作四十余年的李师傅说。传统梳篦制作周期长,初期收入低, 要求:①可选择“物品”“建筑”“饮食”等;②将题目补充
与现代审美结合,推出系列文创产品。同时,工坊还开设“线上 许多年轻人难以坚持。此外,市场上充斥着低价劣质的塑料梳, 完整;③抓住事物特征,安排好说明顺序,运用恰当的说明方
梳篦课堂”,通过直播展示梳篦制作过程,邀请非遗传承人答疑, 也对传统梳篦造成冲击。 法,可适当运用文学手法,以增强说明效果;④不少于
累计观看人数超百万。 ②不过,李师傅也看到了希望。近年来,常州市政府出台政 600字。
国夹卷10 初中语文 八年级上册人教版 诊断提分卷C.宋代词人李清照,号易安居士,《渔家傲》(天接云涛连晓雾) 8.题水学科「2026河南平顶山汝州期末」钢笔画是以普通钢笔或特制的
第六单元诊断提分卷
是她的一首记梦之作。 金属笔灌注或蘸取墨水绘制成的画,是一种线体艺术,属于独立
时间:90分钟码满分:100分公答案:P22
D.司马迁的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉文帝时的史事。
的画种。山水草木如画,可照见人心。你认为下面哪一幅钢笔
题序 评卷人 总分
「2026河南商丘期末改编」班级准备举行“身边的文化遗产”专题学习
得分 画可以与《红岩》中的江姐相匹配?请结合名著中的相关内容
活动,请你参与并回答5—6小题。(6分)
阐述理由。(3分)更
、积累与运用(26分) 5.班级准备邀请剪纸专家贾教授于本周五下午三点来本班教室举
1.「2026山东德州德城多校联考月考」小语和小文被选为“古诗词诵读 行讲座,小豫同学撰写了邀请函,请帮助他修改。(3分) 0 3
会”主持人,请你帮他们将开场词中的古诗词补充完整。 邀请函
m
(8分) 尊敬的贾教授:
高山 大海 红梅 绿树
您好!
小语:眼入千般景,诗有万种情。 答:
为更好地弘扬和继承优秀文化遗产,增强同学们的文化遗产保
小文:春日里,西湖平静澄碧,“(1) ,不觉船
护意识,我班拟于本周五下午三点,在班级教室举行“身边的文化遗
移,(2) 惊起沙禽掠岸飞”是欧阳修 产”专题学习活动。了解到您在剪纸方面成就还挺高,诚邀您参加并
乘舟游湖的惬意轻快;夕阳下,晏殊徘徊间吟诵“无可奈何 做讲座,欢迎您的莅临。
×校八年级(1)班
花落去,(3) ”,慨叹时光流转,流年暗换;
2026年×月×日 二、阅读与鉴赏(34分)
《春望》中,“(4) °,在
(1)这则邀请函在格式上有一处错误,请写出修改意见。(1分) (一)T2026江苏常州二十四中月考」阅读下面两首词,完成小题。(6分)
花开鸟鸣间凝聚着社甫因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁。
答: [甲]渔家傲
小语:《雁门太守行》中,“(5)
(2)这则邀请函中画线句子有语病,请写出修改意见。(1分)
装 ”渲染兵临城下的急迫、紧张气氛;李清照 李清照
答:
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天
“(6) 风休住,蓬舟吹取三山去!”以
(3)这则邀请函有一处表达不够得体,应将
语,殷勤问我归何处。
想象之景,抒发心中的凌云壮志。
改为 (1分)
2.下列加点词的解释有误的一项是(2分) 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹂正举。风
6.盛写强鲁*请你从以下备选词语中任选三个,给本次专题学习活
A.与民由之(理由) 已而之细柳军(不久) 休住,蓬舟吹取三山去!
动撰写一段结束语,呼吁同学们保护身边的文化遗产。(不少
B.惧其不已(停止) 空乏其身(财资缺乏) [乙]清平乐·独宿博山王氏庵?
于60字)(3分)
C.上自劳军(慰劳) 毕力平险(尽,全) 备选词语:历史记忆 见证 精神纽带 生命力弘扬 辛弃疾
D.天子为动(被感动) 以顺为正者(准则) 答: 绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语
常 3.下列句子中“之”的用法与“寡助之至”中“之”的用法全都相 平生塞北江南,归来②华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里
同的一项是(2分) 额荣你所在的班级正在进行整本书阅读成果展示活动,请 江山③。
A.三里之城 行天下之大道 你参与并完成7—8题。(6分)
[注]①庵:圆形草屋。②归来:指作者淳熙八年冬被弹
B.丈夫之冠也 女子之嫁也 7.「2026江苏宿迁宿城期末改编」毛泽东在中共七大闭幕词中,曾以“愚
劾而落职归隐。③眼前万里江山:眼前依稀还是祖国的万里
C.往之女家 往送之门 公移山”的故事号召全党发扬“下定决心,不怕牺牲,排除万难,
江山。
D.环而攻之而不胜 告之于帝 去争取胜利”的“愚公精神”。请以《红岩》中的许云峰为例,结
9.下列对这两首词的理解和赏析,正确的一项是(2分)(
4.下面表述有误的一项是(2分) 合具体事迹,分析其是如何体现这种“愚公精神”的。(3分)
A.[甲]词下阕的“谩”字意为“随意”,表达词人信手拈来、自
A.古人除姓名之外的称谓还有字、号等,如“子瞻”“子美”“青 答:
得其乐的洒脱心境。
莲居士”“香山居士”分别指苏轼、杜甫、李白、白居易。
种
B.[乙]词上阕的“屋上松风吹急雨,破纸窗间自语”运用拟人
B.孟子,名轲,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。《孟
手法,写屋外风雨交加、窗间破纸沙沙作响的凄凉情景
子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
第六单元诊断提分卷 夹卷11C.[甲]词突破了李清照清丽婉转的词风,气势磅礴,是李词中 12.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我
少见的现实主义名篇。 (1)女忘会稽之耻邪? 不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公
D.[乙]词“清平乐”是词牌,“独宿博山王氏庵”是词题,交代 译文: 子纠败,召忽②死之,吾幽因受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不差小
了住宿地点和主旨。 节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”
10.颜盖露试分析两首词“记梦”作用的异同。(4分) (2)富民出,民皆动摇,吾谁与守? (节选自《史记·管晏列传》)
答: 译文: [注]①贾:做买卖。②召忽:春秋时齐国人。
16.解释下列加点词。(4分)
(二)T2026江苏盐城盐都期末」面对困境,古人会如何做呢?小赋同 13.臣圈结合[材料一]中画线的句子,简析愚公之妻对愚公移 (1)及小白立
学收集了几则材料。请你阅读材料并完成下面小题。(16分) 山的态度。(2分)【《愚公移山》教材课后第一题变式】 (2)管仲既用 (
[材料—] 答: (3)吾尝三仕三见逐于君
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂 (4)已而鲍叔事齐公子小白(
也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?” 17.用“/”给下面句子断句。(限断2处)(2分)
杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太 吾始图时尝与鲍叔贾分财利多自与
行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。” 14.匳圈《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。 18.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
[材料二] 请你以[材料二]为例作具体分析。(3分)【《〈孟子)三章》 少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民 教材课后第三题变式】 译文:
由之;不得志,独行其道。 答:
[料三] 19.磨圈文章写鲍叔牙对管仲的理解、忍让和举荐,对于刻画
越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦 管仲的形象有什么作用呢?请结合选文简要回答。(4分)
尝胆也。曰:“女忘会稽①之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加 【《周亚夫军细柳》教材课后第二题变式】
肉,衣不重采;折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。 15.请简要概括以上四则材料中的古人在面对困难时所表现出 答:
来的不同的智慧。(3分)
(摘编自《史记·越王勾践世家》)
[材料四] 答:
徒知徐州。河决曹村,泛于梁山泊。城将败,富民争出避
水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?”驱使复入。轼诣武卫 三、写作(40分)
营2,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”遂筑 20.「2026河南开封金明中学期末」颜色是人生的注解。红色是热血,
东南长堤。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。 (三)「2026江苏扬州多校联考期末」阅读下面的文言文,完成小题。 点燃拼搏的勇气;绿色是生机,暗藏破土的坚韧;蓝色是包
(摘编自《宋史·苏轼列传》) (12分) 容,承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨才会绚丽夺目,
[注]①会稽:地名。勾践于此兵败于夫差。②武卫营: 管仲夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。 生命也需在时光磨砺中调和多种色彩,才能描绘出精彩纷呈
地方禁军。 管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐 的人生画卷。
11.解释下列加点的词。(4分) 公子小白,管仲事公子纠。及小白立,为桓公,公子纠死,管仲囚 请以《我为青春涂上 色》为题目,写一篇记
(1)年且九十 焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸 叙文。
(2)与民由之 ( 侯,一匡天下,管仲之谋也。 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然
(3)越王勾践反国 管仲曰:“吾始困时尝与鲍叔贾①分财利多自与,鲍叔不以我 后作文;②主旨明确,内容充实具体;③不少于600字;④文
(4)虽禁军且为我尽力( 为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知 中请回避与你有关的人名、校名、地名。
冒夹卷12初中语文八年级 上册人教版 诊断提分卷-
探究文化遗产
州未诊煤分卷 ④时间:120分钟6满分:120分答案:P23(答案含评分参考 2026吉林长者外国语学校期末改编」我国的文化遗产是中华文化的重要载体,请你参与“身边的文化遗产”
专题学习活动,回答问题。(9分)
题序 评卷人 总分
得分 7.老师制作了一段视频短片,让同学们在“云游览”中感受文化遗产的魅力。当小语同学“云游览”
至孔府时,不禁想吟咏一句能体现孔子思想的语句,下列最合适的一句是(2分)
、积累与运用(36分) A.得道者多助,失道者寡助。 B.学而不思则罔,思而不学则殆。
中华文化博大精深,源远流长,承载着中华民族的精神根脉与智慧结晶。为了让同学们近距离
C.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 D.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
感受中华优秀传统文化的独特魅力,增强文化认同感与民族自豪感,八(1)班组织开展“走进中华文
8.我国有丰富的文化遗产,请根据提示,写出文化遗产名称。(3分)
n
化,增强文化自信”主题学习活动,诚邀你一同参与!
地区 文化遗产类型 文化遗产名称 推荐理由
走进中华文化
它是中国国粹之一,是中国影响最大的戏曲剧种,角色分为生、
2026山东聊城期末」下面是班长小语准备的开场白,请你帮他修改完善,回答1一5小题。(10分) 北京市 表演艺术 ①
旦、净、丑、杂、武、流等行当。
中华民族的优秀传统文化,积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中,①闪烁在京
美在亭台轩榭的布局,美在花草树木的映衬,美在近景远景的层
剧斑烟的脸谱中,跳动在二胡凄美的弓弦上,飘散在书法醇厚的墨香中,juan刻在古籍泛黄的纸页 江苏省 建筑样式 ②
次,美在假山池沼的配合。
间,蕴含在诗词浪漫的意境里……
它是中国历史上第一个文献可考、为考古发掘所证实的商代晚
5
河南省 历史遗址
传统文化( )着民族的记忆,②精彩纷承的形式令人赏心阅目。保护并了解我们的传统文 期都城遗址。
化,是每个中国人义不容辞的责任,我们也会在文化的( )下变得厚重而雅致。
9.请你围绕“身边的文化遗产”这一主题,从下列采访对象中任选一位,拟写一个采访问题。(2分)
or 1.给语段中的加点字注音,根据拼音写汉字。(2分)
可采访的对象:路人 校长当地文旅领导
醇( )美 juān( )刻
教 你选择的采访对象:
2.语段画波浪线的句子中有错别字,请找出来并改正。(2分)
采访问题:
(1) 改正为 (2) 改正为
10.文化遗产被破坏的现象屡见不鲜,我们应该如何保护文化遗产?请给出你的建议。(至少3条)
3.在语段括号处依次填入词语,最恰当的一项是(2分)
(2分)
A.承载熏染 B.装载熏陶 C.装载 熏染 D.承载 熏陶
答:
4.容路政弱吸目为语段中画单横线的句子提取主干,正确的一项是(2分)
A.优秀文化积淀印痕。 B.文化积淀印痕。
体悟红色文化
C.文化积淀岁月印痕。 D.民族文化积淀久远印痕。
新敬疏「2026江西抚州多校联考月考」经典名著是中华优秀传统文化的重要载体,蕴藏着民族精神、价值
5.画双横线的部分有语病,请写出修改意见。(2分)
会 答: 理念与人生智慧。《红星照耀中国》像是一扇窗,让我们得以回望革命星火燎原的源头活水;《红岩》
感受诗词魅力 则像一座碑,铭刻着为理想献身的永恒信仰。请结合你的阅读体验,回答下面小题。(8分)
6.题堂慧取高「2026浙江金华义乌稿州中学月考」古诗词是中华优秀传统文化里的璀璨明珠,字字珠玑,句句含 11.下面关于两部作品的表述,不正确的一项是(2分)
A.从视角与身份看:《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角;《红岩》的作者本身就是斗争
情。小文将本学期所学的古诗词做了梳理,请你帮他将空白处补充完整。(9分)
文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里,也在消逝的烟火中。如果用诗词来描绘,她 的参与者和幸存者,是革命亲历者的内部视角。
是古人笔下“采菊东篱下,(1) ”的悠然从容;是“微动涟漪。(2) B.从体裁与目的看:两部作品都是革命历史小说;《红星照耀中国》是揭示真相、解释革命,《红
”的欢喜雀跃;是“天接云涛连晓雾,(3) ’的浪漫神奇;是“(4) 岩》是讴歌英雄、弘扬精神、教育后人。
,似曾相识燕归来”的幽微细腻。她还在杜牧“东风不与周郎便,(5) C.从内容焦点看:《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌,《红岩》聚焦狱中斗争、信
v
’的沉思里,在朱敦儒“金陵城上西楼,倚清秋。(6) ”的眺望 仰考验、英雄牺牲。
N
里,在李贺《雁门太守行》“(7) (8) ”的忠君报国里,也在李 D.从风格与情感看:《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观,分析性强;《红岩》情感炽热,充满悲
清照“兴尽晚回舟,(9) ”的美丽错误里。 壮感和崇高感,感染力强。
期末诊断提分卷夹卷1312.《红星照耀中国》和《红岩》虽然有诸多差异,但两本书中的英雄却有着共同的精神品质。你认为 B.“属吏咸伏谒”中的“属”意为下属,与《三峡》“属引凄异”中的“属”意思不同。
这种共同的精神内核是什么?请结合两本书的情节进行分析。(3分) C.“市”在这里是“买”的意思,与《木兰诗》“愿为市鞍马”中的“市”意思相同。
答: D.“卒”有“突然”“终”等义项,根据语境推测,“卒以直声震天下”中的“卒”意为“最终”。
15.[乙]文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(2分)
比A堂B师长C教士地D不当屈
16.请将[甲][乙]两文画横线的部分翻译成现代汉语。(4分)
13.为了促进学生成长,学校准备搭建一个“少年英雄”展厅。请你从以下人物中任选一个进行推荐 (1)所以动心忍性,曾益其所不能。
并说明理由。(3分) 译文:
“小萝卜头”宋振中(《红岩》) “红小鬼”(《红星照耀中国》) (2)屡触权贵,然志不少挫。
答: 译文:
17.[甲][乙][丙]三篇诗文中都表现出一种超越常人的精神力量。请围绕“志不可夺”,结合三篇
材料的具体内容简要分析。(3分)
答:
二、阅读与鉴赏(34分)
(一)翻器菱厥「2026广东阳江江城期末节选」阅读下面的文字,回答问题。(11分)
[甲]生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里 (二)「2026江苏徐州北部联考月考改编」阅读下面这篇文章,回答问题。(12分)
奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 酸菜情思
所以动心忍性,曾益其所不能。 俞俭
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无 ①我时常看看随身带着的母亲的照片,不无辛酸痛楚地想,母亲的一生,好比一把酸菜。青翠
敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 欲滴的青菜,经过岁月的重压、生活的腌渍,就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了。
[] ②那些年,乡村生活总是离不开酸菜,尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家,一年四季
海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试。署“南平教谕②。御史诣学宫,属吏咸伏谒,瑞独长揖,曰:“台 酸菜是唱主角的。后来生活好了,家中也是酸菜不离。
谒当以属礼,此堂师长教士地不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟,令老仆艺蔬自给。总督胡宗究尝语 ③印象里,乡间酸菜种类很多,从冬春至夏秋,白菜、萝卜、雪里蒺、豆角、辣椒、黄豆、洋
人曰:“昨闻海令母寿,市肉二斤矣。”瑞刚直不阿,屡触权贡,然志不少挫,平以直声震天下。 姜……似乎什么菜都可以腌制成酸菜,脆生生,油黄黄,带有光泽,其味鲜美爽口,衰换着酸成香辣,
(选自《明史·海瑞传》,有改动) 还有一丝甜,每每想起就很诱人。
[丙 ④记得母亲常腌一种酸萝卜菜缨。菜园里有几哇绿油油的萝卜菜,主要是为着收获萝卜,将它
神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。 削下洗净,放着用来日常炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆,去除黄蔫枯萎的,一叶一叶捶洗,水面浮一
老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 层尖尖白毛,油泛泛的,穿连起来晾晒,待其瘪软、淡绿,就藏进瓦缸,层层登叠,上面放一方石头,压
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 紧。十天半月,只见黄黄半缸酸水,烈烈的酸味就散逸出来。如此腌制出来的酸菜,整体黄亮,有韧
幸甚至哉,歌以咏志。 性,有脆劲,口感好。
(曹操《龟虽寿》) ⑤每日做饭,锅烧红热,母亲捞出几把酸菜,切碎,拨炒一番,撒一撮盐,呛一鼻酸星儿,吃着脆脆的、酸
[注]①署:暂任、代理官职。②教谕:主管教育的学官。 酸的,还略带一丝甜味。最好放几片辣椒和蒜叶,又辣又香,闻着满口生出津液,一尝,大开胃口。
14.下列对[乙]文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(2分) ⑥也许小时候没有什么好吃的,我一直爱吃这样的酸菜。雪里燕、白菜梗是酸菜中的上品,萝
)
A.“举”,推荐,与“傅说举于版筑之间”中的“举”意思相同。 卜创成丝或切成片腌制后爽脆诱人,夏天以酸辣椒、酸豆角为主菜,洋姜与黄豆一起腌制又脆又香。
来卷14 初中语文八年级上册人教版诊断提分卷⑦上中学时,才真正觉得酸菜了不起呢。11岁到十里外的乡中学读书,星期六回家,手里拎着 续表
一个竹菜简,空空荡荡,星期天下午返校,母亲都我装满一菜简酸菜,沉向句的。 母亲 酸菜
⑧那菜比平日算是特别,锅烧红热,母亲浇上半匙菜油,酸菜一炒,就见油星星,加点辣椒末,香 原因 (3) 生活的腌渍
辣味弥漫了一屋子。最难得的是有的时候,加入豆腐丁,更别有一番风味。锅炒过菜了,倒两碗饭 没有一位母亲生来就白发苍苍,她们在漫长的岁月中,失去了青春,但也收获满满:变得坚即,盛
我的感悟
满温情。
或其他汤菜,热炒一番,全都沾有油香了。
⑨来到学校,别是一番欢闹情趣。同学们围在一起,抢过菜简,争吃起来,喷啧喷,一片声响,额 19.请辨析下面两句话中加点词语的不同内涵。(3分)
头、鼻尖都微微沁出汗珠。当夜就空下一半,第二天课间还会溜出来,打开菜简,偷吃几口,不到星 ①十天半月,只见黄黄半缸酸水,烈烈的酸味就散逸出来
期三,菜简就已经一干二净了,这几日,大家饭量猛增。这时候,同学们一致嘱告我,回家定要装一 ②待我走出老远,回首一望,母亲还苦苦站着,单薄瘦弱的身子,显得更细小。我心底顿时泛
简酸菜来。 起一阵酸水,眼泪就流下来了。
⑩每个星期回家,我会和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶,我走在前,母亲走在后,身上还背着
答:
菜篮、锄头。母亲锄草、松土、浇粪水,手忙脚快,多年练就一副本领,侍弄得菜园四时整齐清爽、丰
富旺盛。
①生产队那会儿,农村妇女最不容易,既要操持家务,又要出工干活。母亲天不亮就起身,做一
大早事,把家里理弄齐整,白天到生产队挣工分,傍晚歇工回家也从来不空手,一捆柴、一篮猪草。
20.请简要概括文中母亲的形象。(3分)
夜里,伴着如豆的油灯,做一堆家务事,月明之夜,就将活儿挪到天井边,切猪草、搓麻绳、磨粉、缝
答:
衣、纳鞋底……整天整夜,她似乎永远有着做不完的事。
②就这样,母亲过早衰老了,头发灰白,脸儿瘦削,皱纹密布,条条缕缕扭绞起来,黄蜡蜡没有一
热
丝光彩,真好比脆缸里捞出的酸菜。
⑩母亲从来不多言语,也许是繁杂的事压住她的话头,没个空隙瑞出来吧。每当我星期天返校
21.题目中的“情思”包含了哪几层意思?(3分)
时,母亲总是轻声叮嘱:“听老师的话,跟同学和气,好好学习。”送我到村口,将菜筒递给我,目送我
答:
走过那座廊桥。待我走出老远,回首一望,母亲还苦苦站着,单薄瘦弱的身子,显得更细小。我心底
顿时泛起一阵酸水,眼泪就流下来了。
④后来远赴外地上师范学校,开学时,母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜,装满两个玻璃瓶,让
我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲,母亲都要特意为我炒一盘酸菜,浇上几
(三)「2026安微黄山期未」阅读下面的材料,完成后面小题。(11分)
+6 匙菜油,切点肉片,撒上辣椒粉和蒜叶,油亮亮的,又辣又香。我吃得很有滋味,母亲坐在一旁看着
[材料—]
我微笑。
本报大理11月24日电以“品牌引领发展非遗点亮生活”为主题的2025非遗品牌推广周,
⑤乡亲们常说,酸菜尝一口就能让人记住,谁家的味道都不一样。对于吃着酸菜长大的我,酸菜不只
23日在云南大理开幕。现场,中国非物质文化遗产保护协会发布《推动非遗品牌可持续发展大理倡
是一种乡村美味,更有一种深切的情思,那是随着年岁增长、世事变迁而越发浓郁的牵挂和乡愁。
议》,旨在以品牌建设助力非物质文化遗产系统性保护和可持续发展,呼吁社会各界关注和支持非
0酸菜,寄寓了太多儿时的况味,更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲这一生有如酸菜的经历,
遗品牌建设和发展。2025非遗品牌推广周举办期间,推出“非遗好物·国潮焕新”非遗品牌展示展
让人领悟到,一个人经历生活的磨难,会变得坚韧,盛满温情,散发出特有的清香。
销活动,同仁堂、泥人刘、酉州苗绣、兴艺木雕等120余个来自全国的非遗品牌集中亮相,生动展现近
(选自《品读》2021年第12期,有删改)
年来非遗传承发展的最新成果,推动非遗传承创新成果患及广大人民群众。
18.作者在文中多次把母亲与酸菜相比,是否恰当呢?请将下面的表格补充完整。(3分)
(摘自《光明日报》2025年11月25日,有改动)
母亲 酸菜 [材料二]
曾经年轻 曾经(1) 近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1500名青年进行的一项调查显示,86.4%的受
变化
(2) 黄澄澄、皱巴巴 访青年感觉周围了解和体验非遗的年轻人越来越多了。为助力非遗不断融合创新,59.3%的受访青
期末诊断提分卷 三夹卷15年建议保持原有文化内核,创新表现形式;56.9%的受访青年建议降低学习门槛,让传统技艺更易上 22.下列对以上材料的理解和判断,正确的一项是(2分) ( )
手;53.7%的受访青年建议运用核心技艺,融入时尚元素;52.2%的受访青年建议让非遗自然融入日 A.材料一属于新闻中的“消息”,根据导语可拟写标题:品牌引领发展非遗点亮生活。
常生活场景;51.7%的受访青年建议与流行文化深度融合,如国乐+动漫。此外,45.4%的受访青年建 B.调查显示,了解和体验非遗的年轻人越来越多,近六成的受访青年建议保持原有文化内核,创
议融入青年审美,为非遗增添活力;27.9%的受访青年建议加强数字技术和新媒体手段的运用。 新表现形式。
(摘自《中国青年报》2025年11月27日,有改动) C.材料四画线句子中的加点词“突破”可以改为“达到”,意思、表达效果均没变。
[材料三] D.我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段,为全球非遗保护树立了学习的榜样
①目前,31个省(区、市)出台了地方非遗保护法规,非遗保护中心、非遗馆和非遗协会等各方力 23.小语同学制作了一张图表(如下)来代替材料二中的画线部分,从说明方法的角度来看,你认为
量积极参与,形成了共同推动非遗保护的良好社会氛围。非遗有机融入生活,元宵赏灯、重阳登高 好不好?请说明理由。(3分)
等让节日更有仪式感,八段锦、太极拳等成为大众喜爱的锻炼养生方式。
受访青年对非遗创新发展的建议
②推动传统传承方式和现代教育体系相结合,全国100余所高校设立了非遗保护本科专业和相 59.3%
保持原有文化内核,创新表现形式
56.9%
关研究方向,200余所高校积极参与中国非遗传承人研修培训计划,超过10万名非遗传承人走进大 降低学习门槛,让传统技艺更易上手
53.7%
运用核心技艺,融人时尚元素
学课堂,中小学也培养出了一大批“小小非遗传承人”。越来越多的年轻人、外国人学古琴、赏昆曲、 让非遗自然融入日常生活场景 52.2%
51.7%
穿汉服等,非遗传承越来越年轻化、生活化、时尚化、国际化。 与流行文化深度融合
融人青年审美,为非遗增添活力 45.4%
③放眼未来,进一步扎实做好非遗系统性保护,找准非遗与现代生活的连接点,中华优秀传统 加强数字技术和新媒体手段的运用 27.9%
文化将在新时代继续焕发蓬勃生机。 答:
(摘自《人民日报》2025年10月31日,有改动)
[材料四]
①始于唐代的古老技艺——宣纸制作技艺,在2006年被列入首批国家级非物质文化遗产代表
性项目名录。“非遗不应是博物馆里静态的标本。”中国宣纸小镇综合部负责人对记者说。他们系 24.请写出材料三的行文思路。(3分)
统打造了三大主题空间,让游客不仅能观摩古法工序,更能亲手参与捞纸、晒纸等环节,在互动与体 答:
验中完成对非遗的理解与共鸣。2024年,小镇全年接待游客突破40万人次,带来直接经济效益近
2000万元。为推动非遗经济从“单一门票”向“综合消费”转型,宣纸小镇系统构建了多元消费业
态,持续延伸文化价值链。小镇开设了工匠讲堂、宣笔制作、香蒸墨等10余项非遗体验项目,还引入
了旅拍服务、宣纸打印、研学餐厅及“非遗十二碗”主题餐饮等新业态,建成“国纸河畔”民宿补齐过
25.结合上述四则材料,请你给非遗与旅游深度融合发展提几条合理化建议。(3分)
夜游短板。更
答:
②此外,在浙江东阳,林栖三十六院通过打造独具特色的“乡村秀场”,让蓝印花布技艺在田野
间重获新生;在福建漳州,古城以沉浸式体验为路径,让非遗深度融入人们的日常生活。这些来自
历史文化名城、街区、村镇的创新实践,充分展现了非遗与旅游融合发展的旺盛生命力和巨大潜力。
③中国传媒大学非遗传播研究中心主任杨红提出,我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶
三、写作(50分)
段。这一趋势既反映出旅游行业对非遗当代价值与保护成果的高度认同,也体现了旅游产业对非遗传承
26.「2026广东深圳实验学校期末《深圳特区报》2026年元旦献词写道:“每一次抵达,都是新的出发。”成
发挥的积极作用。中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照。
长路上,我们曾抵达过攻克难题的喜悦彼岸,抵达过收获友谊的温暖港湾,抵达过突破自我的薪
④值得关注的是,非遗与旅游深度融合发展仍面临一些现实挑战。南开大学旅游与服务学院副教
新高度。这些抵达,不是终点,而是总结过往、沉淀力量、重拾行象后的新的出发。
授妥艳娘提出,人才问题是当前非遗与旅游深度融合发展的关键难题。“非遗与旅游融合发展,既需要
培养非遗传承人,也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才。此外,仍有一些非 请以《每一次抵达,都是新的出发》为题目,写一篇记叙文。
要求:①贴合初中生生活,书写真实的成长感悟,事件具体,内容充实;②不少于600字;③不
遗体验项目停留在表面,市场化与品牌化运营能力不足,导致经济效益与社会效益不彰。”
得抄袭、套作,文中不得出现真实的人名、校名,如不可避免,可用×x代替。
(摘自《中国青年报》2025年11月21日,有改动)
缉夹卷16初中语文八年级上册人教版诊断提分卷11.答案 ①教育行政部门、中小学校、教师2提醒 间把我拽进一个新新的世界。从那以后,我便癌述
诊断提分卷答案全解精析 教育各方明确责任,让教育在技术赋能下走得更 于用画笔描绘眼中的一切,湛蓝的天空、娇艳的花
稳 ③学生、家长④强调写作业不可让AI代 朵、绵软的云朵……可真正系统学习绘画后,才发
劳,提醒人们厘清边界,走出误区 现这条路满是荆棘。
第一单元诊断提分卷 新闻的主题。作用:从内容上看,导语明确指出了蒋军 解析①由材料二第2段中“《使用指南》……立下 记得第一次画素描人像,我满怀期待地动笔,
1.答案 获悉 关键 五个军被包围和击溃的事实,这是读者最关心的信息, 了规矩”可知,材料二的读者对象为:教育行政部 可画出的线条不是歪扭就是生硬,人物比例失调,
2.B“海关系统”和“通关领域”都是偏正短语。 也是新闻的价值所在。由第①段“我军俘敌数万,现正 门、中小学校、教师。 ②根据材料二第2段中“明 五官如同拼凑,老师的评价如冷水浇下:“毫无灵
3.答案 成分残缺 在“智能化”前面加上“提供” 猛烈扩张战果中”以及后文对蒋军其他部队和蒋介石行 确各方责任……让教育在技术赋能下走得更稳”, 气,还要多练。”窗外的蝉声似乎都带着嘲讽,我望
解析“这”为主语,画线部分中“为海关通关验 动的描述可知,导语起到了引领全文的作用,它引出了 可得出答案:提醒教育各方明确责任,让教育在技 着画纸,满心沮丧,甚至开始怀疑自己。
放……场景”为状语,“智能化升级基础”为宾语,缺 后文对战况的详细叙述,包括我军的战果、蒋军的残余 术赋能下走得更稳。 ③由材料三第3段中“过度 但“麦子阿姨”那句“种完麦子,我就往南走”点醒
少谓语,属于“成分残缺”,可加上谓语“提供”。 力量以及蒋介石的行动等。读者在看到导语后,容易产 依赖……弱化学生的独立思考能力”、第4段中“让 了我。她能勇敢踏上旅程,我为何不能在绘画之路上
4.答案 (示例)深圳海关投用“满血版” 生阅读兴趣,会想要进一步了解战况的发展、我军的后 人不安的是……家长的态度并不一致”可知,材料 坚持?于是,我不再逃避,每天放学后就一头扎进画
DeepSeek 智能查验机器人。 续行动以及蒋军的反应等。 三的读者对象为:学生、家长。 ④材料三题目直 室。握着炭笔的手酸了、麻了,就甩一甩继续画;眼晴
解析 可以根据“谁干了什么?”或“哪里发生了什么 8.答案 这句话引用西汉飞将军李广的典故,生动形 接给出态度“写作业不可让AI‘代劳’”,结合材料 盯着模特,酸涩得要流泪,就揉一揉接着看。
事?”来概括。由导语和主体可知“谁”指的是“深圳 象地写出了人民解放军行动迅速、勇武非凡的形 三结尾“利于人们在实践中厘清边界,走出误区”, 又是一个周末,我像往常一样到郊外写生。画着
海关”,事件是“投入使用搭载‘满血版’671B大模型 象,表达了作者对人民解放军的高度赞扬之情。 可得出答案:强调写作业不可让AI代劳,提醒人们 画着,天空突然阴沉,豆大的雨点砸落。我手忙脚乱地
DeepSeek-R1的智能查验机器人”。将两部分组合 解析“我军迅移锦州得胜之师回头围歼”交代了我 厘清边界,走出误区。 收拾画具,却不小心把颜料盒打翻了,颜料溅在画纸
在一起并删去其中的非关键修饰性词语即可。 军的行动一 -迅速调动刚刚在锦州取得胜利的部队 12.答案 ①紧扣新闻话题,有现实针对性;②醒目地 上,也溅在我的裤脚上。望着混乱的场景,我却没了往
5.答案①西安②毛泽东(或周恩来、朱德、贺龙 回头包围敌人。这个动作体现了我军指挥灵活、用兵 呈现观点;③形式新颖独特,可采用修辞、问句等 日的烦躁,反而笑了。这意外的“点缀”,不正是路上的
等)③(示例)“红小鬼” ④红军长征(或西安事 神速的特点。“飞将军从天而降”运用了李广的典 方式吸引读者。 独特风景吗?绘画之路,有挫折,有意外,可每一步都
变等) 故,一方面,生动形象地展现了我军如神兵天降般的 解析 ①四个标题都提到了“AI”或“人工智能”,可 珍贵。就像此刻,我虽然狼狈,却满心充实,因为我始
解析 ①在《红星照镪中国》第一篇第二章《去西安 迅猛攻势,让读者感受到那种出其不意的震撼;另一 知评论的标题要紧扣新闻话题,有现实针对性; 终在路上,向着梦想,从未停歇。
的慢车》中,斯诺登上前往西安的火车,开始了他的 方面,将解放军比作历史名将,赋予了我军英勇善战 ②四个标题中的“慎用”“不可”“不让”这些词语体 无论未来的路还有多少风雨,我都将坚定前行。
采访之路。②在第二篇第二章中写到了红军领袖 的光辉形象。“使该敌逃跑也来不及”通过对比凸显 现出明确的观点,可知新闻评论的标题要醒目地呈 因为,我正在路上,这是属于我的、奔赴热爱的旅程。
“周思来”的革命经历;第二篇第三章《贺龙二三事》 了我军的绝对优势。面对“全部美械装备”的敌军, 现观点;③前三个标题依次运用了对比、比喻、比拟 [点评]文章思路清晰,结构严谨,叙事不荧不
写到了贺龙的传奇经历。第三篇第一章《苏维埃掌 我军却能以如此迅雷不及掩耳之势完成包围,让敌 的修辞手法,第四个标题使用了问句,可知新闻评 枝。开头由“我”不怕炎热到郊外写生入笔,然后点
权人物》和第四篇《一个共产党员的由来》,记录了毛 人连逃跑的机会都没有,这充分展现了我军的强大 论的标题可新颖独特。 题“因为我深知,我正在追逐梦想的路上”。接下来
泽东的日常生活和成长历程。其他章节还提到了彭 战斗力和必胜气势。 13.[写作指导]题目《我正在路上》,既可以实指在 回忆往事:“我”爱上画画,受挫后产生自我怀疑,在
德怀、徐海东、朱德等红军将领。 ③在第二篇第二 9.D“该文作者对此持赞同态度”错误,作者并未表示 某条具体的道路上行走,也可以象征在学习、梦想、 受到“麦子阿姨”故事的鼓舞后重拾信心,后来一直
章《造反者》和第九篇第二章中写到了“红小鬼”。第 同。 人生等抽象的道路上前行。材料中“麦子阿姨”说, 坚持走在追梦的路上。故事既紧扣主题,又巧妙运
七篇、第八篇等其他章节还有许多关于苏区人民生 10.答案 采访建议:(示例1)及时联系对方,表达 种完麦子就去西双版纳过冬,强调了不要拖延,要 用了材料。结尾再次点题,升华主旨。
活状态的描述。④第五篇《长征》记录了红军长征 采访意愿,约定采访时间、地点。 (示例2) 积极行动,专注于当下的努力。这为作文提供了主
第二单元诊断提分卷
这一重大事件。第十一篇《又是白色世界》记录了西 搜集两项指南及相关材料,拟写采访提纲。 题方向,即要体现积极进取、勇于行动的精神。可
安事变这一重大事件。 (示例3)采访时,言谈举止要有礼貌,认真 以从多个角度立意:如在学习上不断努力,追求知 1.C 绯应该读fei。
6.答案(示例)我军包围并击溃辽西蒋军 倾听。 识;在实现梦想的道路上坚持不懈,勇往直前;等 2.答案 沓 杳
解析 由选文第①段“由沈阳进至辽西……现正猛 采访问题:(示例1)请问王校长,我们学校在推 等。注意体裁要求是记叙文,要有具体的人和事, 3.答案 朝气蓬勃 “朝气蓬勃”形容精力旺盛,充
烈扩张战果中”可知,新闻的核心事件是“我军包图 进人工智能教育的规范管理方面有哪些举措呢? 不要空发议论。 满活力,积极进取的精神面貌;“生机勃勃”形容生
并击溃辽西蒋军”,标题需突出这一关键信息。新闻 (示例2)请问王校长,关于推动我校教师运用 [例文] 命力旺盛,充满活力。句中用来形容初中生,用
标题需简洁有力,避免冗长。 Al赋能教育,您有怎样的思考呢? (示例3) 我正在路上 “朝气蓬勃”更合适。(意对即可)
7.答案 ①导语;由沈阳进至辽西的蒋军五个军,已 请问王校长,您如何看待《使用指南》中针对学生 蝉鸣聒噪,夏日的阳光把柏油路烤得发软。我 4.答案 这意料之外的重逢,使我惊喜万分。(或:这
全部被我包围和击溃。②作用:交代了这则新闻的 使用生成式人工智能的禁止性规定? 背着画夹,又一次踏上前往郊外写生的路,汗水顺 意料之外的重逢,让我惊喜万分。)
主要内容,引出下文具体阐述的内容,激发读者的 解析 采访建议:要围绕采访前的准备和采访中的 着额头滑落,洇湿了衣领,可我的脚步从未迟疑,因 解析画横线的句子成分残缺,应在“我”前加上
阅读兴趣。 相关内容提出便于实施的建议。采访问题:注意参 为我深知,我正在追逐梦想的路上。 使/让等。
解析 导语:新闻导语通常是新间的第一段或第一句 考三则新闻材料,提出的问题要和新闻材料相关, 我最初接触绘画,是在儿时。妈妈带我去美术 5.答案(示例)《红星照耀中国》这本书客观地向全
话,它用简要的文字,概括新间的主要内容或事实,揭示 指向要明确,并且两个问题不交叉。 馆,那些绚丽的色彩、灵动的线条,像施了魔法,瞬 世界报道了中国共产党和红军的真实情况,使国统
诊断提分卷答案全解精析 答案17区和西方的人们全面了解到中国共产党人的真实生 居家的糖……益愧地低下了头”,可概括出第三件事。 大学教授,并为居所取名“归根居”以明归根之 的核心是反对浮躁取巧、追求表面形式,主张路实钻
活,瓦解了当时国民党反动派对红军和共产党的歪 根据第⑤段“去年暑假,我回家看望父亲……每一个步 志。(或:从零开始筹建清华大学高等研究院,捐 研、夯实基础。然后结合学习实防,从夯实基础、拒绝
曲、丑化的谣言,深入分析和探究了“红色中国” 骤都一丝不苟”,可概括出第四件事。 出工资、募集资金用于人才引进和学科建设。) 虚假努力、培养钻研精神等角度分析,说明该准则对个
产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做了 8.答案(1)这句话从触觉角度描写父亲的手。“粗 解析 文章第③段、第⑤段、第⑧⑨段等内容都体 人学习的启示即可。
各观的评价。(意对即可) 糙”“老茧”写出父亲的勤劳,“摩挲”体现了父亲对 现了杨振宁的“爱国情怀”,选择两个事例概括即 15.[写作指导]题目中的“看到”并非简单的视觉观
解析 材料清晰呈现了“苏区外的传言”和“斯诺眼 “我”的关爱,“温暖”“安心”表现了“我”对父亲的 可,注意要从另外两个片段中各选择一个事例。 察,而是“用心体察”后的发现,侧重展现从过去到现在
中的苏区”两大对立信息。传盲中红军被污蔑成“饥 信任与依赖。 12.答案(1)这句话运用外貌描写与神态描写,形 或从表面印象到深层认知的转变。补充的内容需紧扣
俄的土匝”,还被大弹散播“残暴的恐怖故事”;而斯 (2)运用比喻的修辞手法,将“父亲的手”比作“戒 象地展现了杨振宁帅气的外形与不凡的气度,凸 材料主旨,即他人不为人知的另一面,如脆弱、温柔、才
诺看到的苏区是人人平等、军民和睦的,是满是和平 尺”,生动形象地写出了父亲的手对“我”的警示作 显出杨振宁的聪慧。 华等,体现人物的多重性。
气息的。这一强烈反差正是由于当时社会信息存在 用,体现了父亲教“我”做人的严厉与负责。 (2)“常常”刻画了杨振宁日常教学中的穿着, [例文]
巨大的鸿沟,而《红星照耀中国》恰好填补了这一鸿 准时”强调其守时,这些细节凸显了杨振宁作为 我看到了你的温桑
解析(1)这句话写“我”拉住父亲的手时的感受,
印象里,班主任李老师始终是“铁面无私”的模
沟。这本书客观报道了红军的真实生活和苏区的情 “粗糙”“老茧有细密的纹路”的触觉感受真实再现了 师者的朴素谦和、平易近人的风范,展现出他对待
样。她总是穿着利落,眼神锐利,讲课声音洪亮,批
况,直接瓦解了虚假传言,让国统区和西方民众看清 工作严谨负责的态度。
父亲手的状态,结合下文可知,这些都是父亲辛苦操 评起违纪同学毫不留情。我总觉得,她的心大概和
了中国共产党和红军的真实面貌,同时也理性剖析了 解析(1)“眉清目秀”“脸颊白里透红”“眉字之间
劳所致,表现了父亲的勤劳;“摩辈”的动作体现了父 她的语气一样,硬邦邦的,整个人毫无温柔可言。
“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国 流露出一股英气”是对杨振宁的外貌描写,眼睛“闪
亲对“我”的关爱;“温暖”的感觉、“让我感到无比安 直到那个下雨的傍晚,我才看到了那份严厉背
革命做了客观评价。这种颠覆性的信息自然可以在 烁着锋芒”则是神态描写。这些描写既展现出他外
心”的心理,表现了“我”对父亲的信任和依赖。 后的温柔。
图内外迅速引起袁动。 形的帅气,又凸显出他内在的聪慧与不凡气度,让
(2)这句话将“父亲的手”比作“戒尺”,运用了比喻 那天放学,因为值日疏搁,我走出教室时,雨已
6.答案(示例1)①A朱德②他喜欢运动/温和, 读者能直观感受到青年杨振宁的精神风貌。
的修辞手法。“戒尺”有训诚、警示作用,结合“时刻 经下得像断了线的珠子,砸在地上不停溅起水花。
平易近人/性格幽默/喜欢读书/爱护士兵艰苦朴素等 (2)“常常”是对杨振宁穿格子衬衫这一行为的频率
我没带伞,抱着书包站在走廊里发愁。就在这时,
提醒着我要做一个正直、诚实的人”可知,这个比喻
③他乒乓球打得很好,篮球也打得很好/喜欢在军 的描述,体现其穿着朴素的常态;“准时”强调他对
体现出父亲教“我”做人的严厉与负责。 个熟悉的身影走了过来,是李老师“怎么还没
营里散步,和士兵坐在一起说故事,同他们玩要/和 教学时间的严格遵守。这两个词语从穿着、时间两
走?”她的声音依旧带着几分严肃。我低着头小声
9.答案 ①关爱孩子:为“我”暖手、修玩具、做面
朋友谈话时常常开玩笑/细心地做出有计划的读书 个细节入手,刻画了杨振宁的朴素谦和、平易近人
说:“没带伞。”本以为她只会随口叮嘱一句“等家长
表/他在长征中把马借给疲意的战士,自己走很长的 条;②勤劳能干:修理家具、打理菜园,用双手撑 以及对待教学工作的严谨负责 来”,没想到她沉默了几秒后,从包里拿出一把黑色
路/他的衣、食、住都和士兵们一样等 起家庭;③正直严厉:教育“我”要诚实,不随便 13.答案 引用杨振宁的原话,增强了文章的真实性; 的伞递过来:“拿着,快回家,路上注意安全。”
(示例2)①B彭德怀 ②他很有趣/有孩子气/很喜 拿别人的东西。 杨振宁的话语能直接凸显其人物品格,展现其爱 我愣住了,连忙摆手.她却不由分说地把伞塞
解析 文章最后一段“想起那双温暖而有力、勤劳、 国情怀、治学追求;变换了叙述节奏,使行文更加
欢儿童/爱开玩笑/慈爱等 ③演习时,他和战士比 进我手里,微笑着说:“路上小心,别淋雨感冒了”
严厉的手”,从三个方面对父亲的手做了评价,可以 生动。(意思对即可)
赛爬山,他像一个兔子一样地跳着跑开了/用敌人的 说完,她转身走进雨里,脚步勿勿,衣服很快被雨水
围绕这三个方面展开分析。文章第②段和第⑤段,侧 解析引用杨振宁的原话,首先,能让文章内容更
降落伞做的背心让他孩子气地高兴骄傲着/常常被一 打湿,身影渐渐消失在雨募中。我报着那把沉句句
群儿童跟随着,常常和“红小鬼”坐在一起,很认 重表现父亲对“我”的关爱;第③段侧重表现父亲的 具真实性,因为这些话语是当事人的直接表达;其 的伞,心头涌上一股暖流。
真地讨论问题/和斯诺开玩笑,称斯诺为洋鬼子、大 勤劳能干;第④段侧重表现父亲对“我”的严格要求。 次,这些原话能直接凸显杨振宁的爱国情怀(如领 后来有一次,我考试失利,趴在桌子上突,她俏悄
奖台的发言)等;同时,文章在叙述中穿插人物的直
鼻子/看“抗日剧社”演戏时,脱下自己的棉袍,围 10.答案 ①“父亲的手”是全文的线索,串联起父亲 把一张写着“加油,老师相信你”的纸条放在我抽层里。
接表达,变换了叙述节奏,让行文更加生动灵活。
在了坐在他身边的小号兵身上等 关爱“我”、教育“我”的相关情节;②象征父亲 慢慢地我发现,她总在课间悄悄观察我们的状态,谁要
14.答案 理解:做事宁愿踏踏实实去做,也不要投机
7.答案 ①小时候,父亲接“我”放学,他的手掌让 的勤劳、正直和对“我”深沉的爱;③寄托“我” 是没精神,总会轻声问一句:“是不是不舒服?”
取巧;宁愿选择朴实的东西,也不要追求表面的华
“我”安心、给“我”温暖;②父亲用手修理家 对父亲的思念与感恩之情。 原来,严厉只是李老师的一面,她的心里藏着不轻
具、打理菜园、修好“我”摔坏的玩具车; 解析 可以从结构和内容两个角度进行思考。从结构 丽。(或:这一治学准则倡导踏实务实的治学态 易示人的温柔。那把伞,那个纸条,让我看到了她“铁
③“我”偷拿邻居家的糖,父亲用手轻拍“我”的 来看,“父亲的手”贯串全文,是全文的线索。从内容来 度,注重基础的扎实积累,反对浮躁取巧、追求表 面”之下的温柔。从此,我不再害怕她的批评,因为我
面形式。)启发:(示例)学习中应像杨振宁那 知道,那严厉背后,是对我们满满的关爱。
脸颊进行教育;④暑假回家,父亲用颤抖的手为 看,围绕“父亲的手”所叙述的事件表现出父亲的勤劳
样,踏实努力,不做表面功夫,夯实基础知识,拒 用心体察,原来每个人都有不为人知的温柔,
“我”做家乡的面条。 和他对“我”的关爱、教育;在对“父亲的手”的深情回忆
绝“虚假努力”。 这份温柔,足以温暖我们前行的路。
解析 文章第②一⑥段围绕父亲的手展开叙述,可从 中,也能体会出“我”对父亲的思念和感恩之情。结合
解析 作答时,需要先在原文中找到有关“宁拙母巧, [点评】这篇作文选取“雨天老师借今”这一生
段落中筛选有关内容进行概括。根据第②段“每到放 具体内容,从以上两个角度展开分析即可。
宁朴毋华”这一准则的内容,再分析其核心内涵。由第 活小事,通过前后对比,展现从“觉得老师‘铁面无
学……暖流涌遍全身”,可概括出第一件事。根据第 11.答案 片段二:获诺贝尔物理学奖时,杨振宁公开 ⑦段“他常对我们说………不要表面的东西”可知,“宁描 私‘”到“看到她的温柔”的认知转变。结构上根据
③段“下班后要么在修理……院子里的菜园”“有一 表达对祖国的认同与自豪。(或:赴美留学时,杨 毋巧”强调做学问不能投机取巧,必须老老实实地把基 “初始印象一转折事件—细节刻画一感悟升华”的
次,我不小心把玩具车掉坏了……玩具车便又能跑 振宁以智慧之光向世界宣告,中国人有能力为人 础弄熟练,才能谈及技巧;“宁朴毋华”强调要追求朴实 思路展开叙述,结尾升华主题,点明“用心体察就
了”,可概括出第二件事。根据第④段“我偷偷拿了邻 类文明作出贡献。)片段三:归国后,出任清华 本质的知识,摆弃表面的花架子。因此,这一治学准则 能发现他人的温柔”。这是一简不可多得的佳作。
答案18初中语文 八年级 上册人教版 诊断提分卷4.D甲诗“浅草才能没马蹄”写出了早春的景色、表达 核心话题,其后可以断开。故断句为:江山风月/本无 10DA.都是“向西”的意思。B.都是“奇异”的意思。
第三单元诊断提分卷 了诗人对早春之景的喜爱之情,并没有“暗含路途艰 常主/闲者便是主人。 C.都是“冲击,撞击”的意思。D.奇特的;异常,格外。
1.答案(1)仍怜故乡水 万里送行舟(2)长歌 难、赶路辛苦之意”。 9.答案(示例)不可以。陶弘景主动选择隐居,以 11.B以裨形胜:来(为这里)增添优美的风景。以:连词,
怀采薇(3)老骥伏杨 烈士暮年(4)谁家新 5.答案 甲诗:“乱花渐欲迷人眼”写出早春之花纷繁 散放水草之间”的牛自喻,在《答谢中书书》中通过 表目的,可译为“来”。A.以:动词,认为、觉得。B以:连
燕啄春泥(5)晴川历历汉阳树 芳草蔓蔓鹦鹉洲 (颜色多种类多/生机勃勃)的特点,抒发了诗人早 “山川之美,古来共谈”表达对自然之趣的向往,追求 词,表示后者是前者的目的,可译为“来”。C.以:助词,
(6)大漠孤烟直长河落日圆 春游湖的喜悦与对钱塘湖风景的喜爱。乙诗:“山 独立人格与心灵宁静。苏轼以“闲者便是主人”的心 与“来”组成“以来”,表示时间范围。D.以:介词,凭借。
12A此句用“若…则……”的假设复句结构,分“在山
2.答案(1)D 城过雨百花尽”写出雨后百花残败凋零的景象,抒 态看待自然,《记承天寺夜游》展现了他从自然中寻得
(2)(示例)光明中学初二年级举行“诚信迎考” 发了诗人遭贬谪后的愁苦与愤懑之情。 乐趣的豁达、精神上的超脱,但是他是被动赋闲的,和 野”和“在人间”两种场景,阐述右溪的价值。所以需在
“山野”“人间”后、“在人间”前断开;“都邑之胜境”“静
宣替活动 解析甲诗中的“乱花”不仅指花的数量多,更强调了花 陶弘景的主动隐居不一样。
者之林亭”为并列关系,中间可断开。据此断句为:此
(3)(示例)小李,诚实是人生的命脉,是一切价 的色彩和种类的丰富多样,给人一种眼花缭乱、目不眼 解析 本题看似属于开放性试题,其实答案偏向于
溪若在山野/则宜逸民退士之所游处/在人间/则可为
值的根基。我们应该实事求是,坚持原则,从小事 接的感觉。这样的描写抒发了诗人早春游湖时的喜悦 “否”。从甲、乙两文看,苏轼成为“闲人”是因为遭贬
都邑之胜境/静者之林亭。
做起。作业和考试只是巩固我们所学知识、检验我 心情,以及对钱塘湖美丽风景的深深喜爱。乙诗中“山 谪,他虽有闲情逸致的一面,但更多的是无奈,是被动
13.答案 清澈的溪流冲击着岩石,回旋激荡,飞溅倾
们学习效果的途径,而不是目的。只有实事求是, 城过雨百花尽”展现了雨后山城百花残败凋零的景象。 接受,如果有机会,他还是会选择不做“闲人”。从丙
注。美 荫相互
才能真实地反映我们的学习情况,方便我们查漏补 这样的描写不仅反映了诗人所处环境的荒凉和冷清,更 文和所学课文《答谢中书书》来看,陶弘景是自愿选
遮蔽
缺。你很有潜力的!让我们共同加油,争取取得 抒发了诗人遭贬谪后的愁苦和愤邀。 择隐居的,他的“闲”是身、心皆“闲”。两人追求不 14.答案 ①右溪风景优美却无人赏爱,作者为之怅然;
更大的进步。 同,所以难以成为知已。
诗歌大意 ②作者仕途坎坷,借整治右溪寄托自身怀才不遇的感
解析(1)韦编三绝:孔子晚年很爱读《周易》,翻来 参考译文
[乙]柳州榕叶落尽偶题 慨;③希望通过整治右溪,为后人提供一处赏景佳
覆去地读,使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。 官场失意的愁绪与客居异乡的思念交织在一 [乙]临皋亭下走八十几步,就是大江,(江水) 地,彰显自己的志趣与情怀。(答出两点即可)
后来用这个词形容读书勤奋。与“信”无关。 起,满心凄凉;仲春时节,景象却如深秋般萧瑟,让人 大半是峨眉山上(流下)的雪水,我的吃喝、洗浴(所 解析 由“而置州已来……为之怅然”可知,右溪景
(2)根据新闻的导语“为营造……宣誓活动”,提取出 需的东西),都从这里获取,何必要回家乡呢?江山 致秀丽却长期被人忽视、无人赏识,作者在溪畔徘
思绪迷惘。山城下过雨后,百花尽数凋零,榕树的叶
新闻要素“何人”(光明中学初二年级)、“何事”(举 风月,本来是没有固定主人的,闲人便是(它们的)主 徊良久,心生惋惜与怅惘,这成为他整治右溪的直
子落满庭院,黄莺的啼叫也显得纷乱嘈杂。
行诚信迎接考试宣普活动)。按“何人+何事”的格式 人。听说范子丰新建了园子池塘,不知和这里比哪个 接原因;结合作者仕途坎坷的背景、右溪“不可名
6.答案(1)建造 (2)极(3)断绝,停止
拟写新闻标题,注意字数要求。 更好?我比他差的,也就是我这没有夏秋两税和助役
(4)同“邀”,邀请 状”的奇景,以及右溪“可为都邑之胜境”的价值可
3.答案(1)吴起镇(2)反抗意识 接触进步书 钱罢了。 知,右溪的“无人赏爱”与作者自身怀才不遇的境遇
解析(1)“新第园池”中的“第”为名词活用作动
籍(3)徐海东 (4)指中国工农红军中的年轻 [丙]陶弘景,字通明,是丹阳郡秣陵县人。他 相契合,作者借整治右溪,含蓄寄托了自身未被重
词,解释为:建造。 (2)(3)“绝峨多生怪柏”中
战士。 (5)贾河忠 幼年时就有不同于常人的品行操守,四五岁时,常常 用的感慨;由“刻铭石上,彰示来者”可知,作者整治
“绝”的意思是“极”。根据“一词多义”可知,“书问
解析(2)在第八篇《同红军在一起》中提到,彭德怀 把获草当作笔,在灰土上描画着学习写字。等到长大 右溪后,将铭文刻于石上告知后人,既是希望为后
不绝”中的“绝”意思应该不同,结合句意“书信问候
的童年充满了艰辛,他经历了很多苦难。他出生于湖 成人,他读过的书有一万多卷,要是有一件事不了解, 世打造一处赏景佳境,也是想借此传递自己对美好
南一个富裕家庭,6岁时母亲去世,父亲再娶后,后母 不断”可知其意为:断绝,停止。 (4)根据“通假字” (他)就会把这当作深深的耻辱。 事物的珍视,彰显自身高洁的志趣与情怀。
判断,“要”应该同“邀”,是“邀请”的意思。
对他十分刻薄。他只短暂读过书就被迫辍学,去做放 参考译文
……
牛娃、矿工等苦力活,受尽压迫与欺凌。这段经历让 7.答案 A.焉 B.哉C.尔 沈约担任东阳郡太守时,十分推崇他的志向气 道州城向西走一百多步(的地方),有一条小
解析 A.焉:兼词(“于是/于此”),可理解为“从这里/
他从小就深刻体会到底层人民的苦难和封建势力的 节,多次写信邀请他(来做官),(他)都没有应允。 溪,(它)向南流淌几十步(的距离)后,汇入营溪。
残暴,逐渐形成了强烈的反抗意识。彭德怀在军旅生 从其中”,用在陈述句末尾,表动作的对象或处所,语气 溪水两岸,全都是奇特的石头,倾斜四陷、曲折盘
涯中(曾加入湘军)逐渐接触到进步思想,他阅读了 平缓。“吾饮食沐浴皆取(A)”句意为:我的吃喝、洗浴 梁武帝早年就和他有交往,等到登上皇位后,对 旋,无法用语言形容它们的样子。清激的溪流冲击
《共产党宣言》等马克思主义著作后,被共产主义的 (所需的东西),都(从这里)获取。句末宜用兼词“焉”。 他的恩宠礼遇更加深厚,书信问候不断,还多次派人 着岩石,回旋激荡,飞溅倾注。美好的树木和奇特
理论和理想所吸引。为了“推翻剥削制度,建立一个 B.哉:表反问/感叹语气,用在反问句或感叹句末尾,加强 带着礼物征召他入朝任职。(陶弘景)始终没有出 的竹子,垂下树荫相互遮蔽。
新世界”的目标,彭德怀最终毅然脱离旧军队,加入 语气。“何必归乡(B)”是反问句,句末宜用“哉”。C.尔: 山,只是画了两头牛(作为回复),一头牛(被)散养在 这条小溪如果在山野之中,就适合避世隐居的
中国共产党。(3)徐海东出身贫苦,了解民间疾 意为“罢了”,用在陈述句末尾,限定范围或程度,说明情 水草之间(自在游荡),另一头牛戴着金制的笼头,有 人游览;如果在人烟稠密的地方,就可以成为城市
苦,明白了过去受穷是因为军阅、地主的压迫,决心要 况仅此而已,语气较轻。“上无两税及助役钱(C)”意思 人手握缰绳,拿着木杖驱赶它。武帝看后笑着说: 里的名胜、喜爱清静的人的园林亭台。但自从(道
改变这种状况,于是加入了中国共产党,为广大受压 是:我这没有夏秋两税和助役钱(罢了)。句末宜用 “这个人真是什么事都做得出来,想要学那拖着尾巴 州)成为州的治所以来,却没有人欣赏喜爱(这条小
迫的人民战斗。(4)“红小鬼”是指活跃在红军队 “尔”。 在泥里自在生活的乌龟(想过自由自在的隐居生 溪)。我在小溪边排徊,为它感到惘怅。于是(我)
伍中的一批年轻战士。书中第九篇展现了他们耐心、 8.答案江山风月/本无常主/闲者便是主人。 活),又怎么可能把他召来呢?”国家每当遇到吉事、 清理了这里的杂草污秽,修筑了亭台房屋,种植了
解析“闲者便是主人”,主谓宾都有,是一个完整的 灾异、征战等重大事务,没有不事先派人向他询问的, 松树和桂树,还栽种了香草,来(为这里)增添优美
勤劳、聪明、努力学习的品质。他们年纪虽小却投身
革命,承担站岗、传令等诸多重要工作。 句子,其前断开。剩下的部分,“江山风月”是句子的 当时的人们称他为“山中宰相”。 的风景。因为这条小溪在州城的右边,于是就将它
诊断提分卷答案全解精析 国答案19命名为“右溪”。我把铭文刻在石头上,(以)告知后 在风雨过后依然挺直腰杆,我忽然就明白了什么。这 6.答案(示例)《红梅赞》歌词运用象征手法,高度赞 9答案 这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感
来的人。 片河滩,千百年来经历了多少洪水的冲刷、风雨的洗 扬了共产党人的崇高品质。歌词中的梅花迎雪吐艳, 情;既有知晓母亲的股切注视之后,为母亲的孤独
15.[写作指导】题目核心在于“沉醉”,要求不仅能 礼,可它依然在这里,用最温柔的姿态接纳着一切。它 凌寒飘香,有铁骨冰心的崇高品质;丹心向阳,昂首怒 失落而心酸难过的心情,也有感受到爱的目光在身
将所写之景清晰呈现出来,更要能传递出强烈的情 教会我,生命的美不在于永远一帆风顺,而在于像这芦 放,有纯洁坚贞、乐观昂扬的豪迈气节。歌词不仅以 后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
感,使读者感受到该风景何以令人深陷其中、心神 第一样,风雨过后,依然能向着天空生长。 梅花象征江姐的壮志豪情、铮铮铁骨,也象征了像江 解析第多段的落泪,是在初次注意到母亲注视自
俱醉。选材上:可选择自然奇观,如黄山云海之变 如今,每当我感到疲惫或迷茫时,总会想起那 姐一样的共产党人坚韧不拔、不畏强暴、奋勇当先、无 己背影时出现的,结合下文“就在我一路走去的时
幻、滈江山水之清丽、草原落日之壮阔;或选择人文 片河滩。它是我藏在心底的一片净土,是让我沉醉 私奉献的精神品质。
缤,身后会有母亲液得化不开的目光”“也是从盛时
胜迹、如古镇雨巷之幽静、敦煌壁画之瑰丽、皇家园 的精神故乡。原来,最动人的风景,也许不需要跋 解析 答出红梅象征江姐及像江姐一样的共产党人 起,我才发现母亲是多么据意和孩子在一起的时光”
林之恢宏;还可选择生活小景,如窗外梧桐四季变 山涉水去寻找— 它就在那里,在每一个愿意停下 的品质,结合具体歌词分析,意思对即可 可知,这次落沼有感动,有对母亲孤独失落心情的理
化、集市灯火、人间烟火、校园一角书声琅琅。写景 脚步的瞬间,温柔地拥抱着每一个迷路的孩子。 7.答案(2)去年秋天,母亲在医院病房楼的窗口望 解。第哆段的落泪,发生在母亲提醒“我”打伞后,根
时可调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官,运用比喻、 [点评]文章以外婆家屋后的河滩为描写对象, 着“我”在雨中离开
据上文“我知道身后有双爱我的眼睛”可知,这次落
拟人、排比等修辞手法,细致刻画景物的形态、色 选材贴近生活。通过视觉(银白的芦苇花穗)、听觉 (3)这个周末,母亲跟在“我”身后来到路口,站
泪更多的是对母亲的理解和感激,意思对即可。
彩、声音与所处氛围,并适时穿插自身感受,做到景 (沙沙声)、嗅觉(芦苇的清苦气息)等多感官刻画, 着看“我”远去
10.答案 ①这是一位关心儿女、爱意深沉的母亲、她
中有情。结尾可总结风景之独特,回扣“沉醉”之 生动展现了河淮之美。比喻(河水如流动的玻璃)、 解析 按照时间顺序,第⑥一⑨段是第一件事、第
依恋与儿女在一起的时光。连儿女离去的背影也
感,并点明其带给自己的启示或长久影响。 拟人(芦苇低头、扬起)手法精妙,赋予景物情感。 ①—④段是第二件事,第①—③段是第三件事。第一
不想错过,还要多看一眼,②这是一位通情达
[例文] 更难得的是景中含理,借芦苇经风雨仍挺立,传达 件事的概括包括时间、地点、母亲注视“我”背影的方 理、含蓄深沉的母亲、她虽然因儿女成家立业、缺
式,可仿照这个形式来概括另外两件事。(2)根据第
让我沉醉的风景 出生命坚韧的哲理,让风景成为心灵的慰藉,平凡
总有些风景,会猝不及防地撞进心里,从此在 中见深刻。本文文笔细腻,情感真挚,是一篇优秀 ⑩段“去年秋天,母亲患病住院”、第呀段“病房楼的 少陪伴而孤单失落,但并不提出特别要求。只是在
电梯间没有窗户……努力向外望着”可知,时间是 儿女离开时默默关注他们的背影。
心底铺展成一片再也抹不去的底色。于我而言,那 的写景散文。
让我沉醉的风景,既非名山大川,也非名胜古迹,而 去年秋天”,地点是“医院”,方式是“在病房楼的窗 解析 结合文中具体情节(三次目送、感叹孤单、百
是外婆家屋后那片沉默的、长满芦苇的河滩。 第四单元诊断提分卷 口望着‘我’在雨中离开”,将这些关键点整合,意思 天牵挂等),提炼母亲的性格特点,做到“形象”和
对即可。 “情节”对应即可。
去往外婆家的路,总在七月的蝉声里显得格外 1.答案 藉 sujué 恣
漫长。当汽车终于拐过最后一个弯,那片熟悉的河 2.D 潜滋暗长;暗暗地生长。句子的意思是:自然和 (3)根据第①段“这个周末回家”、第②段“发现母亲竞然 11.答案 ①志忑②后悔③失落(惘长)4欢雪
滩便远远地迎了过来。它从不喧哗,只是静静地卧 生命对人的影响是不知不觉的。结合语境,用“潜移 跟了过来”、第③段“只见她正站在原地,一动不动地看 解析 ①根据第⑤段“也没有看到熟悉的景物,我
在蓝天白云下,像一页被时光遗忘的旧信笺。 默化”更合适。
着我的方向”可知,时间是“这个周末”,地点是“家门前 心中不免志忑”,可得出答案:志芯。②根据第
走近了,才能真正看清它的模样。河水是极浅 3.C ③处关联词语使用不当,“只要……也……”应改 的路口”,方式是“站着看‘我’远去”,将这些关键点整 ②段“银杏树的叶子已经落光!顿时,侮意
的,清亮得像一块会流动的玻璃,能清晰地看见河 成“即使……也……”。 合,意思对即可。 像……拍击着我的心寇”,可得出答案:后悔。
8.答案(1)(示例1)不能删去。“才”字细致表明 ③根据第感段“仍然无法判定哪一模是我心心念念
底圆润的卵石和偶尔掠过的小鱼、河滩上,芦苇长 4.答案 (1)B (2)A (3)D(4)C
母亲在一直目送“我”走下楼梯,直到看不见
得正盛,高过人头,密得像是大地的心事。风像威 5.答案 (1)(示例)几干年的封建王朝正在崩溃, 要拜会的。淡淡的失落……浮上心头”,可得出苍
“我”的身影才返家关门,如果把“才”删除,则
严的巡视者——它一来,整片芦苇便齐刷刷地低下 人民当家作主的时代就要到来,暗示了翻天覆地的 案:失落。或根据第⑩段“与银杏树们作别后,你着
不够具体细致,没有了 一字传情”的表达效果。
头,又齐刷刷地扬起,银白的花稳在阳光下如海浪 革命正迅速发展。 (示例2)不能删去。“才”字准确传达出“我” 丝丝缕缕的倒张”,可得出答案:倜依。④根据第
般翻涌。那沙沙的声响,不是噪音,而是天地间最 (2)(示例)“悟道”“参禅”借用修行术语,暗指 ⑤段“发现有两棵树也很好看……心中国起欢喜的
对母亲的关注、期待,“我”告别母亲后,一面下
古老的催眠曲,听得人心里软软的、酥酥的,仿佛自 革命者在监狱中“修炼”革命意志,坚定信仰。 连游”,可得出答案:欢喜。
楼,一面关注母亲的动静,期待她赶快回家,听到
己也成了一株有思想的芦苇。 解析(1)可仿照第一副对联的批注,分析对联含 关门声才放下心来,如果删去,则少了细节上的强 12答案 “拜会一棵树”贯申全文,概括了文章主要内
我最爱在黄昏时分独自走进芦苇深处。夕阳 义。上联说明革命者被关押的时间短。下联暗指外 容;运用拟人手法,使文章富有诗意和灵性,能引起
调,不能表达出母女间微妙真切的感情。
像个喝醉了的画家,把整片河滩都泼上了橘红色的 界革命形势发生了天翻地覆的变化,革命力量迅速壮 (2)(示例)这是用特殊的说法来表达特别的情 读者的兴趣和思考,强合作者对银杏树如同老友股的
颜料。这时,常会有白鹭从芦第丛中飞起,它们优 大。横额点明核心,既体现了革命者对革命形势的清 感,心被“淋湿”,看似不合常理,却生动形象地 深情,抒发了对银否树的赞美;自然地引出主旨,而
雅地展开超膀,在夕阳里划出一道道银亮的弧线, 晰认知,又表达了对反动统治即将被推翻、革命即将 传达出母亲对儿女的关怀和怜惜,表明她对“我” 且蕴含通过拜会银否树这件事感悟到的暂理。
然后消失在更远的河湾。我静静地站着,听河水潺 胜利的坚定信念。 被雨淋感同身受,心疼不已。 解析 结合文本梳理“拜会”的缘由:五年前初见银
海,闻着芦苇特有的清苦气息,感觉自己正在被这 (2)可仿照第四副对联的批注,从写法入手分析含 解析(1)先表态“不能删去”,然后结合语境比较不 杏树的惊艳→多年幸挂一特意轴身导访。据此可
宁静从里到外一寸寸地洗涤。城市的喧器、学业的 义。“悟道”“参禅”在此处并非指修行,而是用来比 删和删去后不同的表达效果。 知“号会一棵树”贯串全文,且摄括了文章的主要内
压力,都在这沙沙的声浪里渐渐远去,只剩下一个 喻革命者在监狱中坚守革命信仰、锤炼革命意志。横 (2)这句话是在母亲提醒“我”要打伞时出现的,根据下 容。标题中的“拜会”一词,运用拟人手法,将跟杏
纯粹的、与自然同步呼吸的自己。 额象征着革命者心中以实现革命理想、解放全中国为 文“我连忙撑起了今”可知,作者想表达的意思是:雨天 树当作老支,体现出对银杏树的深债,新额的说法,
记得去年夏天,我带着月考失利的沮丧来到这里。 核心的革命目标,体现了他们在苦难中坚守信念、精 不打伞,母亲会心疼、辛挂。“淋湿的是母亲的心”的说 能引起读者的兴趣和思考。把握深层内涵:标题中
坐在河滩上,看着河水不疾不徐地流向远方,看着芦苇 神富足的高尚境界。 法比直接表达更加形象巧妙。言之成理即可 的“树”不仅是自然景物,更是“我”心中美好记忆的
答案20 初中语文 八年级 上册 人教版 诊断提分卷载体,“拜会”的过程承载着“我”对美好事物的执着 灵的景致等。体裁最好选择记叙文,通过细节描写 2.B 解析 文章第②段至第⑤段,每段的第一句话为本
追寻、而最终的意外收获,让“拜会”超越了单纯的 展现“镌刻”的过程与原因,让情感更真挚可感。也 3.答案 巧妙绝伦 见证 段的中心句,直接点明了广绣的四个特点,据此写
寻访行为,升华为对人生的思考,突出了文章的 可写散文,借具体物象寄托情思。 解析甲:“巧妙绝伦”形容(方法或技术等)灵巧高 出答案即可。
主旨。 [例文] 明,超过寻常的,没有可以相比的;“惟妙惟肖”形容 13答案 列数字 举例子
13.答案(示例)从视觉、听觉的角度描写(运用比 镌刻 描写或模仿得非常好,非常逼真。此处形容正定古建 14.答案 因为若有空隙,就会选择一定的物品和景
喻的修辞手法或运用虚实结合的方法),形象地表 暮色四合时,我总爱望向窗外那棵老槐树,它 筑群精巧奇妙,用“巧妙绝伦”更符合语境。乙:“证 色进行填充,从而保证图案饱满。
现了银杏树色彩鲜艳和树叶摩擦声悦耳动听的特 粗糙的枝干间藏着一缕晚风,也藏着镌刻在我心中 明”指用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实 解析 根据第④段“在广绣图案中……图案饱满”
点,抒发了作者对银杏树的喜爱。 的温暖时光。 性,“见证”指当场目暗可以做证。此处是说河北的 可得出答案。
解析 先明确赏析角度,然后结合语境分析效果。 那年秋天的一个深夜,我突然发烧,头痛难忍。 15.答案(示例)建议选择带有桃和仙鹤图案的广绣
古建筑可以作为岁月变迁的证物,用“见证”合适
“叶子黄灿灿的”是视觉角度(实写),“我仿佛听到 迷糊中,我看见奶奶披衣起身,布满皱纹的手轻轻 工艺品。理由:因为桃和仙鹤在广绣图案中象征
4.B两部分存在语义上的递进,宜用表示递进关系的
了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响”是听觉 抚过我的额头,声音沙哑却温柔:“别怕,奶奶带你 着长寿,爷爷过生日送这样的图案,能表达对爷爷
关联词语“不仅……而且……”
角度(虚写),“好像在树枝上级满了金币”运用了比 去医院。”那时奶奶已是花甲之年,却硬是背着我走 健康长寿的美好祝愿。
5.答案 金 10
喻的修辞手法。这些描写生动形象地写出了银杏 出小区。秋夜的风带着刺骨的凉意,吹乱了她的白 解析 根据第③段“桃和仙鹤象征着长寿”可知,小
6.答案 属于感叹句式。表达了对河北古建筑由衷的
树叶子的美丽色彩和树叶相互摩擦发出的悦耳声 发,我伏在她的背上,能清晰感受到她急促的呼吸 滨的爷爷过生日,送带有桃和仙鹤图案的广绣工艺
音,抒发了作者对银杏树的喜爱之情。视觉、听觉 珍视、赞美与敬畏之情。
和微微颜抖的肩膀。 品,寓意美好,能表达对爷爷健康长寿的祝福。
7.D大足石刻是石刻造像,属于物质文化遗产。
相结合,比喻修辞,虚实结合,三种写法答出一种 医院的灯光惨白刺眼,奶奶为我忙前忙后地挂 16.C 结合材料四第②段“常州市政府出台政策……‘非
即可。 号、缴费、取药,单薄的身影在走廊里穿梭。她的脚 8.答案 (示例)荣昌陶器——土凝匠艺,色耀 遗进社区’活动”可知,政策的目的在于扶持传承人、鼓
古今。
解题攻路 步有些跟跄,但没有半分停歌,额头上渗出的细密 励开展普及宣传活动,以促进技艺的传承与推广,而非
赏析句子的常见角度 汗珠,在灯光下微微发亮。等待输液时,奶奶坐在 9.答案(示例)该标识以龙为主体形象,蜿蜒的线 “直接提升传统梳篦的市场销量”。
(1)抓关键词语。抓住句中关键词语如动词、形 我身边,小心翼翼地把我的手揣进她温暖的怀里, 条象征铜梁龙舞的灵动与奋发,凸显“中国龙灯龙 17.答案 指出传统梳篦制作存在的问题阐述非遗
容词、副词、数量词、叠词等进行赏析。 又从随身带着的布包里掏出一颗橘子 -那是她 舞之乡”深厚的文化底蕴。“铜梁区”的中英文、 工坊为改变现状采取的创新举措说明常州梳篦
(2)从修辞的角度赏析。常见的有比喻、拟人、 特意为我准备的,此刻还带着些许余温。她将橘子 “中国重庆”和“中国龙灯龙舞之乡”这些文字元 的转变及影响
排比、设问、反问、夸张等修辞。 一点点剥好,喂到我嘴里,轻声叮嘱:“慢点儿吃,别 素,明确了地域归属,强化了铜梁区“中国龙灯龙 解析 结合题干可知,本题需分别概括材料一第
(3)从句式特点入手赏析。如长短句结合、整散
呛着。”那布满血丝的眼睛里,满是担忧与疼爱。那 舞之乡”的文化标签。 ②段至第④段的段意。第②段指出传统梳篦制作
句结合、双重否定句、倒装句等。
一夜,奶奶的模样,深深印刻在了我的脑海里。 0.答案 ①B ②A ③C 存在的问题;第③段承接上文,阐述非遗工坊为改
(4)从描写方法角度入手。如人物描写、环境描
后来我渐渐长大,奶奶的背也愈发佝偻,但她 11.答案(示例1)我选红色作为《红星照耀中国》 变现状采取的创新举措;第④段说明常州梳篦的转
写等。
依然在我需要时给予最坚实的陪伴。每当我遇到 的封面底色。 红色象征光明的革命信仰,书中斯 变及影响。
14.答案人生旅程中,我们常常会遇到事与愿违的 挫折想要退缩,脑海中就会浮现出那个深夜背着我 诺深入红区,记录了红军将士们为了理想信念浴 18.答案(示例)①不同消费群体购买常州梳篦的动
情况,就像“我”未能如愿拜会银杏树一样。但 前行的奶奶的身影,浮现出她喂我吃橘子时温柔的 血奋战的故事。无论是毛泽东等领导人对民族解 机不同 ②传统文化爱好者偏好传统纹样梳篦,
是,在这些失意和遗憾中,也往往藏着意想不到的 眼神。那缕藏在岁月里的温暖,早已镌刻在我的心 放的坚定追求,还是普通红军战士不怕牺牲、团结 年轻消费者偏好文创梳篦,外地游客偏好地域特
惊喜和收获,就像“我”在拜访银杏树时发现了两 底,成为我前行路上最坚实的后盾,支撑着我勇敢 奋进的精神,都闪耀着光明的革命信仰。红色作 色梳篦 ③常州梳篦针对不同消费群体有不同类
棵不知名的树也很好看一样。因此,我们应该保 面对每一个困难。 为底色,既契合作品中红军的红色标识、红色根据 型的产品
持积极的心态,勇敢面对生活中的挑战和困难,相 如今老槐树依旧枝繁叶茂,就像奶奶的爱,从 地的独特印记,也能直观传递出这部作品冲破黑 解析 材料三主要调查了2024—2025年常州梳篦
信在经历了一次又一次的失意之后,仍然会有意 未褪色。那些镌刻在心中的美好瞬间,早已融入我 暗、奔赴光明的精神内核。 不同消费群体的年龄范围、购买动机、偏好产品类
的血脉,成为我生命中最珍贵的宝藏,无论时光如 型,可以结合其中几列,对比分析得出结论,答案不
外的欢喜和感动来滋养、慰藉我们的心灵,让我们 (示例2)我选黑色作为《红岩》的封面底色。
能够勇敢地奔赴下一段旅程。 何流转,都永远清晰如初。 黑色对应斗争岁月中的黑暗困局。渣滓洞、白公 唯-
解析 先结合文本分别闻释“事与愿违”和“意料之 [点评]本文紧扣主题,以奶奶深夜送“我”就医 19.答案 制作特点:工序复杂,需经“七十二道半”
馆里充满了监视与压迫,江姐、许云峰等革命者被
外的惊喜”的具体所指,再挖掘深层意义:在失意和 的往事为核心,精准诠释了“镌刻”在心中的温暖与 工序;制作考验技艺且需人工操作。发展现状:
囚禁,遭受了非人的折磨,这正是革命斗争中黑暗
遗憾中,往往藏着意想不到的惊喜和收获。最后结 力量,情感真挚动人。细节描写十分出色,如对奶 通过创新实现“破圈”,从“日用品”转变为“文
合生活谈感悟:我们应该保持积极的心态,勇敢面 奶“布满皱纹的手”“急促的呼吸”“布满血丝的眼 困局的真实写照。同时在黑色底色的衬托下,更 化符号”,走进各类展会,成为文化交流的名片;
能凸显出革命者们在黑暗中坚守信仰、宁死不屈
对生活中的挑战和困难。 睛”等的刻画,生动展现了奶奶对“我”的担忧与疼 但也面临着愿意学习技艺的年轻人越来越少等问
15.[写作指导]首先要明确“镌刻”的内涵一 它 爱,让“镌刻”的场景具体可感。 的英雄气概,让读者在视觉冲击中体会到革命胜 题。未来发展建议:继续加强与高校等的合作,
并非转瞬即逝的印象,而是深刻烙印在记忆深处的 利的来之不易。 推动产品创新;利用线上平台等持续推广;政府出
人、事、景、情。选材可从生活中的小事入手,如亲 第五单元诊断提分卷 12.答案 针法多样且不断丰富,图案寓意美好,构图 台政策支持,鼓励更多年轻人参与传承;企业进一
人的暖心举动、陌生人的善意帮扶、自然中触动心 1.答案 星辰 推崇 饱满紧凑、题材丰富,色彩鲜明夺目。 步开发衍生产品,拓展梳篦衍生品市场。
诊断提分卷答案全解精析 、答案21解析 制作特点:结合材料二第①段可知,梳篦的 着说:“这香一漫,苏州的秋天才算真的来了。” 绝望吞噬。他利用敌人的疏忽,用手指和铁镣在潮 入人生感慨,将个人命运与国家兴亡紧密相连。最
制作特点之一是工序复杂;结合材料二第③段和第 在过去,我是中秋家宴的“压轴甜”,瓷盘里码 湿的石壁上挖掘通道,为狱友们开辟了一条通往自 妙处在结尾的转折,从虚幻的梦境到惊醒后眼前依
④段可知,其制作特点之二是制作考验技艺且需人 三枚,配一盏雨前龙井,清甜能化开茶的涩味;如 由的生路。这项工作极其艰难,需要极大的毅力和 稀浮现的万里江山,展现出词人虽处逆境但仍心系
工操作。发展现状:结合材料一第①段和第④段可 今,我成了游客手里的“江南信物”一 一作坊把我装 耐心,但他日复一日,从未放弃,展现了“愚公移 天下的胸怀。
知,梳篦的现状之一是通过创新实现“破圈”,从“日 进印着抽政园窗花的纸盒,一盒六枚,刚好够一家 山”般坚韧不拔的精神。 诗歌大意
用品”转变为“文化符号”,走进各类展会,成为文化 三口分食。去年重阳节,有个在外省工作的姑娘买 8.答案(示例1)红梅。 理由:当江姐发现自己的 [乙]饥饿的老鼠在床边窜来窜去,蝙蝠围着
交流的名片;结合材料四第①段“现在愿意学梳篦 了十盒,她说:“咬一口,就像闻见了老家院子里那 丈夫牺牲后,她强忍悲痛,坚决要到丈夫生前战斗的
油灯上下翻飞。屋顶上,松林中的狂风衰扶着急雨
技艺的年轻人越来越少了”可知,梳篦的现状之二 棵老桂树的味道。” 地方工作。不幸被捕后,她受尽折磨,敌人把竹签
呼哺而过,窗上的破窗纸被风吹得沙沙作响,好像
是面临着愿意学习技艺的年轻人越来越少等问题。 我不是什么珍馐,只是把江南的秋阳、桂香,还 子钉进她的十指,她依然对党的机密守口如瓶。就
在自言自语
未来发展建议:根据材料一第③段“非遗工坊联合 有巷子里的烟火气,都揉进了这方寸的软糯里;把 义前,她仍举止从容,梳理头发,整理衣衫,始终
我这一生,奔走塞北,振转江南,如今罢官归
常州高校设计专业”和第④段“我们不仅要保护技 人的念想,裹进了这清甜的香里 每一口,都是 带着胜利的笑 江 红 忍
隐,已是满头白发,容颜苍老、秋夜里,盖着粗布被
艺,更要让技艺‘活’起来”可知,未来应继续加强与 关于“家”的味道。 拔,昂扬绽放。
子从梦中醒来,眼前依稀浮现的,依旧是祖国辽阔
高校等的合作,推动产品创新;根据材料一第③段 [点评]文章选取“桂花糕”作为说明对象,以第 (示例2)高山。 :
的万里江山
工坊还开设‘线上梳篦课堂’……累计观看人数超 一人称依次介绍了桂花糕的历史、原料、制作工序、食 耗时,她强忍巨大悲痛,主动要求到丈夫生前战斗
11.答案(1)将近 (2)遵从 (3)同“返”,
百万”可知,未来应利用线上平台等持续推广;根据 用场景、文化意义等,逻辑清晰、有条理。“按一斤桂 过的华茎山开展工作。被捕后,她在狱中领导同志
返回(4)虽然
材料四第②段“常州市政府……资金补贴”和第 花配三斤绵白糖的比例”“蒸足十五分钟”等数据让 们继续斗争,用坚定的信念和钢铁般的意志,成为
12.答案(1)你难道忘记在会稽所受的耻辱了吗?
①段李师傅的话可知,未来政府应继续出台政策支 说明具体准确,拟人化的语言让说明生动可感。结尾 大家心中不可撼动的精神支柱。江姐就像巍峨的高
(2)富人们出城了,百姓都会动摇,我还和谁来
持,鼓励更多年轻人参与传承;根据材料四第②段 “把江南的秋探进软糯”“把念想裹进清甜”,将桂花 山,意志坚定,不可动摇。
守城呢?
可知,未来企业也需进一步开发衍生产品,拓展梳 糕的特质与人文情感绑定,传递了文化温度。 (示例3)大海。理由:当江姐看到丈夫的头颅被
13.答案 愚公的妻子对移山存有疑虑,对愚公心怀
篦衍生品市场。 敌人挂在城楼上示众时,她将个人的悲痛深埋于心
怜惜关切,一是担心思公年老力衰,二是担心无处
20.[写作指导]先选择一种你熟悉的日常事物,如 第六单元诊断提分卷 底,把全部精力投入到革命事业中。在狱中,她不
放置土石。
“保温杯”“桂花糕”等,将题目补充完整。说明时以 1.答案(1)无风水面琉璃滑 (2)微动涟漪 仅自己坚守信仰,还关心、鼓励其他战友,用宽广
解析其妻第一问“以君之力……如大行、王星
“自白”的方式行文,可以先讲自身“身份”,再介绍 (3)似曾相识燕归来(4)感时花溅泪 恨别鸟 的胸怀温暖了每一个人。她为了民族解放的伟大理
何?”是担心愚公年老力衰;第二甲“且哥置土石?”
外形(构造)、性质、特点或制作流程等,最后介绍功 惊心(5)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开 想,甘愿奉献自己的一切,就像大海一样深沉而包
是担心无处放置土石:两问都是根据实际情况提
用、文化意义等。注意运用恰当的说明方法,可用 (6)九万里风鹏正举 容,拥有着无穷的力量。
出的,充满对愚公的关心和对此事的疑虑。
拟人化语言增强生动性。 2.A“与民由之”中的“由”应解释为“遵从”。 (示例4)绿树。 理由;当江姐身陷渣滓洞的黑暗
14.答案 “居天下之广居,立天下之正位,行天下之
[例文] 3.C“寡助之至”的“之”是动词,意思是“到”。A.都 牢笼,面对恶劣的环境和敌人的摧残时,她始终保
大道。”三个“天下之”形成排比,气势磅碍,义
桂花糕的自白 是结构助词,的。B.都是助词,用在主谓之间,取消句 持着革命必将胜利的坚定信念和对未来的无限希
我是一枚浸着江南桂香的桂花糕,诞生在苏州 子独立性。C.都是动词,到。D.都是代词。 望。她在狱中组织学习、传递消息,用顽强的生命 正词严地指出了大丈夫精神的实质,三个“天下
之”的反复,也将大丈夫精神的素高性推到极致。
平江路深处的老作坊里,从太爷爷那辈算起,我们 4.D“汉文帝”错误,应为“汉武帝”。 力感染了身边的每一个人。 她就像顽强的绿树,即
家族已经在这巷口甜了一百二十多年了。 5.答案(1)称呼“尊敬的贾教授:”应顶格写。 使在最艰难的环境中,也依然充满生机,向着光明 解析 答出排比句,结合语境分析其作用(增强气
势,起到强调作用)
我的“骨架”是水磨糯米粉 -作坊的阿婆总 (2)将“弘扬和继承”改为“继承和弘扬”。 的方向努力生长。
15答案(示例)①不畏艰险,迎难而上;2要行得
说,得选当年新收的圆糯米,泡够六个时辰再磨,粉 (3)成就还挺高 造诣深厚(或“成就卓著”) 9.BA“谩”同“漫”,是“空,徒然”的意思,表达词人因乱
细得能透过光,蒸出来的口感才会像云一样软。而 解析(2)语序不当,应先“继承”后“弘扬”。 世和现实困境无法实现抱负的苦闷。C.[甲]词属于浪 端,站得正,坐得直,顺境时通正道而行,逆境时坚
我的“灵魂”是糖桂花一 -每年秋分后,阿婆会带着 (3)“成就还挺高”不够尊敬,可改为“造诣深厚”或 漫主义作品。D.[乙]词词题并未交代词的主旨。 持自己的原则;③卧新尝胆,刻苦自律,发债图强:
④临危不惧,身先土卒,以身作则,无私奉献。
竹篮去西山的桂树林,只采初开的金桂,连花蒂都 “成就卓著”等。 10.答案 相同之处:都将梦境和现实进行对比,都借
要掐得干干净净,再按一斤桂花配三斤绵白糖的比 6.答案(示例)同学们,文化遗产是历史的见证, 梦境抒发情志。不同之处:抒发的情感不同。 解析 可从四则材料中分别提练。悬公;面对艰难
例,装在陶坛里脆足九十天。等糖霜衰满花瓣,打 是连接过去与现在的精神纽带。让我们行动起来, [甲]词围绕个人境遇,抒发了自己对黑暗现实的 险阻,坚定信念,迎难而上,坚持不懈。孟子;无论
得志与否,都要坚守道义。勾践:遭遇失败后,卧薪
开坛口时,香得能让巷尾的猫都蹲在门口不肯走。 自觉保护身边的文化遗产,守护这份生生不息的生 强烈不满和对理想境界的向往;[乙]词聚焦家国
制作我的工序容不得半分马虎:先把糖米粉蒸 命力,让文化遗产绽放新的光彩! 大义,抒发了自己虽遭贬谪但仍心系国家、渴望建 尝胆,刻苦自励,发债图强。苏轼;面对水息,以身
到七分熟,晾至温凉后衰入糖桂花馅,再塞进刻着 7.答案(示例1)面对敌人的秘密审讯与残酷拷 功立业的报国之情。 作则,身先士卒,为民守域。
缠枝桂纹的梨木模子— 一那模子是阿婆的爷爷传 打,许云峰始终沉着冷静、大义凛然,坚决不泄露 解析 [甲]词写梦中海天溪蒙的景象及与天帝的 参考译文
下来的,木纹里还嵌着百年前的糕粉香。最后上 党的机密。这种与黑暗势力持久斗争的决心,就像 问答,隐含对现实社会的不满与失望、对理想境界 [材料三]越王匀践回国后,就使自己身体劳苦、
笼,必须用中火蒸足十五分钟,火候大了我会焦,火 ‘愚公移山”一般,依靠的是对理想信念的无限忠 的追求和向往。[乙]词以深夜破庵为场景,通过饥 思虑烦忧,把苦胆挂在座位前,坐下、躺下都仰头(尝)
候小了则黏牙。刚出锅时,我的表面会沁出一层晶 诚与坚韧不拔的斗争精神。 鼠、蝙蝠、风雨等意象营造孤寂氛围。上阅写实景, 苦胆,喝水吃饭时也尝尝苦胆。(他)说:“你难道忘记
莹的糖霜,热气卷着桂香往巷外飘,老主顾们总笑 (示例2)在白公馆的黑暗牢房里,许云峰没有被 动态的鼠蝠与静态的破屋形成强烈对比。下阅转 在会稻所受的耻等了吗?”(他)亲自下田耕种,夫人亲
国答案22 初中语文 八年级 上册人教版 诊断提分卷自织布;吃饭从不加肉类,穿衣从不看重华丽的色彩; (但)鲍叔牙不认为我恐笨,(他)知道时机分有利和 坚韧的力量,才能冲破阻碍,遇见更好的自己。 8.答案 京剧苏州古典园林 安阳殷墟(每空1分)
峰低身份礼待贤士,优厚对待宾客,救济贫困的人,哀 不利。我曾经多次做官,多次都被君主免职,(但) 我为青春涂上“坚韧绿”。这抹绿色,不仅是我突 9.答案(示例1)路人 您好,请问您知道咱们身
悼死去的人,和百姓一同劳作。 鲍叔牙不认为我没有才干,(他)知道我没有遇到好 破自我的见证,更是我前行路上的光芒。它教会我,只 边有哪些文化遗产吗?
[材料四】(苏轼)调任徐州知州。黄河在曾 时机。我曾多次作战,多次(战败)逃跑,(但)鲍叔 要保持坚初,脚踏实地,就没有跨不过的难关。我的青 (示例2)校长校长您好,请问学校会通过哪些
村渍决,洪水泛溢到梁山泊。(徐州)城墙即将被冲 牙不认为我胆小,(他)知道我还有老母亲。公子纠 春,也会因这份坚韧,绽放出独一无二的光彩。 活动让同学们了解和保护身边的文化遗产呢?
垮 宫裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说:“富人 失败,召忽为他而死,我被关在深牢中受辱,(但)鲍 [点评]文章开篇点题,将青春比作画布,引出“坚 (示例3)当地文旅领导 您好,请问咱们当地在
们出城了,百姓都会动摇,我还和谁来守城呢?”便 叔牙不认为我没有廉耻,(他)知道我不会为小节而 韧绿”;中间叙述练习与测试的过程,紧扣“涂色”的成 保护和推广文化遗产方面,有哪些具体的计划和举
把他们又赶回城里。苏轼前往武卫营,对兵卒头领 羞耻,而会因为功名不能显扬于天下而羞耻。生我 长历程;结尾升华主题,将坚韧与青春成长结合,点明 措呢?(2分,只选择采访对象不得分)
说:“河水将要冲坏城墙,事情紧急,(你们)虽然是 的是我的父母,了解我的是鲍叔牙。” “坚韧绿”对自己的意义。语言流畅自然,用词贴切,传 10.答案(示例)①加强宣传教育,通过学校、社
禁军,也暂且为我尽力(抗洪)。”于是修筑东南方向 20.[写作指导]本题是半命题作文题,核心在于借 递出积极向上的青春态度,感染力强。 区、媒体等多种渠道,普及文化遗产保护知识,提
的长观,苏轼在堤上搭草庐(居住),路过家门也不 色彩之象,寓青春之意。写作时要选择一种最能体 高公众对文化遗产的认识和保护意识。②完善法
期末诊断提分卷
进去,派官吏分段防守,最终保全了徐州城。 现某段青春经历特质的颜色,如“奋斗红”“坚韧绿” 律法规,制定严格的文化遗产保护法规,明确保护
16答案(1)等到(2)已经(或在……之后) “温暖黄”等。要通过一件或一组有内在联系的具 1.答案 chún镌(每空1分) 责任和处罚措施,对破坏文化遗产的行为依法严
(3)曾经(4)侍奉 体的事来呈现“涂色”过程。建议采用“引出颜色 2.答案 承 呈阅 悦(每空0.5分) 惩。③加大监管力度,建立专门的文化遗产保护
17.答案 吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与 (设置悬念)一叙述事件(详写涂色过程)一点明意 3.D 承载:托着物体,承受它的重量。装载:用运输工 监管机构,加强对文化遗产的日常巡查和保护管
解析 句意:我当初贫困的时候,曾经和鲍叔牙一 义(呼应开头,升华主旨)”的结构。 具载(人或物)。句中指传统文化支撑着民族的记 理,及时发现并制止破坏行为。(答出2点得1
起做买卖,分钱财时常常多分给自己一些。可按时 【例文] 忆,应该用“承载”。熏染:长期接触的人或事物对人 分,答出3点得2分)
间、事件断句:“吾始困时”表时间,其后要断开;“尝 我为青春涂上绿色 的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。熏陶: 11.B《红星照耀中国》是纪实作品、报告文学,不是
与鲍叔贾”为第一件事,“分财利多自与”为第二件 青春如一张空白画布,唯有在上面涂上专属于 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品 小说。
事,两者之间要断开。 自己的色彩,才能彰显它的鲜活与力量。于我而 行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。句中指传 12.答案 (示例)共同精神内核:热爱祖国、信念坚
18.答案(他)年轻的时候经常和鲍叔牙交往,鲍叔 言,最贴合青春的颜色,是那抹象征坚韧的绿色,它 统文化会让人“变得厚重而雅致”,强调积极作用,应 定、不怕牺牲、自强不息。 (1分)在《红星照耀
牙知道他贤明有才干。 藏在我突破自我的时光里,为我的青春画卷添上了 该用“熏陶”。 中国》中,红军战士在长征中不畏艰难险阻,坚守
19.答案 本文写鲍叔牙的理解、忍让和举荐,实际上 最动人的一笔。 4.B句子成分:(中华民族的)(优秀)(传统)文化1, 革命理想,为民族解放英勇奋斗;(1分)在《红
是为了从侧面衬托管仲是一个不拘小节、能屈能 初一时,体育测试中的800米跑,是我无法逾越 积淀着(久远的)(岁月)印痕。句子主干为:文化积 岩》中,江姐、许云峰等革命者在狱中坚贞不屈,
伸、有远大抱负的贤者。 的难关。每次练习,我总是跑到一半就气喘吁吁, 淀印痕。 甘愿为革命事业献身,体现了坚定的革命信仰与
解析 文章没有多篇幅直接夸赞管仲,而是写绝叔 双腿像灌了铅一样沉重,看着同学们轻松冲过终点 解题改路 崇高的民族气节。(1分)
牙对管仲的理解、包容、举荐,属于侧面描写(衬 的背影,我既自卑又不甘。老师告诉我:“坚韧就像 提取句子主干的方法 13.答案(示例1)我推荐“小萝卜头”宋振中。
托)。鲍叔牙深知管仲不是贪财、胆怯、无耻之人, 破土的小草,纵然渺小,也能冲破阻碍,你缺少的, (1)步骤:首先要划分句子成分,再将定状补之类 (1分)他在狱中坚持学习,还为党组织传递信息,
的枝叶成分删掉,所剩的主谓宾即为句子主干。
而是不计较小节、心怀天下、有雄才大略的人。写 正是这份不服输的韧劲。” 虽身处困境却心怀革命,(1分)他的坚韧与对革命
(2)注意事项:①保留否定词,“不、没有、没”这
鲍叔牙对待管仲的态度,侧面突出了管仲的贤能与 从那以后,我开始了日复一日的坚持。每天清 的热忱,能激励同学们在困难中坚守信念、积极进
些否定词不能删掉;②保留能愿动词,“要、能、能够、
远大志向,让人物形象更真实、丰满。 晨,我提前来到操场,迎着朝阳慢跑,锻炼耐力;体 取。(1分)
应、应该”这些能愿动词要保留;③保留并列结构,主
参考译文 育课上,别人休息时,我在跑道上调整步伐,练习呼 (示例2)我推荐“红小鬼”。(1分)他们虽年纪小
语、谓语或宾语中出现了并列结构,提取主干时要!
管仲,名夷吾,是颖上人。(他)年轻的时候经 吸节奏。哪怕汗水浸湿衣衫,双腿酸痛到抬不起 却仍投身革命,承担宣传、送信等工作,充满革命热
保留。
常和鲍叔牙交往,鲍叔牙知道他贤明有才干。管仲 来,也从未停下脚步。我也曾想过放弃,但想到小 情与责任感,(1分)他们的事迹能让同学们明白革命
家贫,经常哄骗鲍叔牙,但鲍叔牙始终很好地对待 草破土而出的模样,又咬着牙,一步步冲向了终点。 5.答案将“保护”和“了解”调换位置。 精神不分年龄,应从小树立远大理想。(1分)
他,不因为这些事而说什么。不久,鲍叔牙侍奉齐 日子一天天过去,我的耐力越来越强,跑步速 解析画线部分逻辑有误,应该是先“了解”再 14.A[乙]文“举乡试”的“举”是指科举考试中举,
国公子小白,管仲侍奉(齐国)公子纠。等到公子小 度也渐渐提高。终于到了体育测试那天,随着哨声 “保护” [甲]文“傅说举于版筑之间”的“举”是指选拔、任
白即位,成为齐桓公,公子纠去世,管仲被囚禁了。 响起,我奋力向前奔跑,耳边是风声和同学们的呐 6.答案(1)悠然见南山 (2)惊起沙禽掠岸飞 用。二者意思不同。
鲍叔牙于是(向齐桓公)举荐管仲。管仲被任用之 喊声,不一会儿,双腿的酸痛再次袭来,但我始终记 (3)星河欲转干帆舞 (4)无可奈何花落去 15.BD句意:(但)这里是师长教导士子的地方,不应
后,在齐国执政,齐桓公凭此称霸,多次会合诸侯, 得那份坚韧的力量。当我越过终点线,听到老师说 (5)铜雀春深锁二乔 (6)万里夕阳垂地大江流 届膝下跪。“此堂”为陈述对象,为了强调,后面可
匡正天下,(这)是(靠)管仲的智谋。 “合格了”的那一刻,所有的疲念都烟消云散,心中 (7)报君黄金台上意 (8)提携玉龙为君死 停顿;“师长教士地”是对“此堂”的完整陈述,后面
管仲说:“我当初贫困的时候,曾经和鲍叔牙一 满是喜悦与自豪。 (9)误入藕花深处(每空1分) 可断开;“不当屈”与前面形成因果关系,可独立。
起做买卖,分钱财时常常多分给自己一些,(但)鲍 如今,每当我遇到困难想要退缩时,总会想起破土 7.B A.出自《孟子》,是孟子的思想。B.出自《论语》, 16.答案(1)(这些磨难)用来使他的心灵受到震
叔牙不认为我贪财,(他)知道我生活贫因。我曾经 的小草,想起那坚韧的绿色,想起800米跑道上不曾放 能够体现孔子的思想。C.出自《老子》,是道家思想, 撼,使他的性格坚忍起来,(从而)增加他原本不
为鲍叔牙办事,结果使他的处境更加因厄窘迫, 弃的自己。青春路上,没有一帆风顺的坦途,唯有凭借 与孔子无关。D.出自诸葛亮《诚子书》,与孔子无关。 具备的能力。(2分)
诊断提分卷答案全解精析 目答案23(2)(海瑞)屡次冒犯权贵,但他的志向丝毫没有 20.答案 手艺好;勤劳能干,吃苦耐劳;疼爱孩子; 受访青年提出的非遗创新发展建议的多样性(差 点描写“抵达”(成功或获得阶段性成长)时的具体场景
受挫。(2分) 教子有方,注重孩子的养成教育和劳动教育。 异性)特点,一目了然。(1分) 与感受,更要着力刻函“抵达”后的反思、沉淀与规划。
17.答案[甲]文中,孟子指出真正能担大任者必经 (每点1分,共3分,答出3点即可) 24.答案 首先,写推动非遗保护的良好社会氛围形成 可按照“短暂喜悦一发现不足→内省沉淀→明确新方
重重考验(磨难)才能锻造出不可动摇的坚定意 解析 手艺好:在腌制酸菜这件事上很有一手,手 且非遗已有机融入生活;(1分)然后,说明在传统 向”的脉络展开,让成长感悟水到奥成。
志。(1分)[乙]文中,海瑞身处腐败官场,却 艺十分出色。勤劳能干,吃苦耐劳:“既要操持家 传承方式和现代教育体系的结合之下,非遗传承越 [例文】
志节如金石,不可夺也。(1分)[丙]诗中,曹 务,又要出工干活……似乎永远有着做不完的事”。 来越年轻化、生活化、时尚化、国际化;(1分)最 每一次抵达,都是新的出发
操借老骥、神龟表明:纵使年老体衰、生命有限, 疼爱孩子:“我”上学时,母亲每次都精心为“我”准 后,展望非遗保护工作的美好前景。(1分) 当班主任念出“××,数学班级第一”时,教室里
但雄心壮志永不熄灭。(1分)三者从哲理、史 备酸菜,还会送“我”到村口。教子有方,注重孩子 解析 材料三第①段写非遗保护现状,第②段写当 响起的掌声像湖水般漫过我的耳呼。我操着试卷
实、抒情三个维度,共同彰显了中华民族自强不 的养成教育和劳动教育:“每个星期回家,我会和母 下非遗传承的表现,第③段展望非遗保护的前景。 的手指微微发颤,眼眶瞬间发热——我终于抵达了
息、志节不移的精神传统。 亲一块儿进菜园”“每当我星期天返校时,母亲总是 概括行文思路需结合具体内容,用“首先……然 那个曾遥不可及的彼岸。
解析 要紧扣“志不可夺”,结合三篇材料的具体内 轻声叮嘱:‘听老师的话,跟同学和气,好好学 后……最后……”的格式概括核心内容。 曾经的我,是班里出了名的“数学困难户”。每
容分析精神力量的具体表现。 习。’”等。 25.答案 ①广泛开展非遗宣传推广、展示展销活动。 次数学考试,试卷上的红又密容床麻,压轴题更是
参考译文 21.答案 对以往乡村生活的怀念,对儿时况味的回 ②推动非遗不断进行融合创新发展。③推动传统 连题目都读不懂。记得第一次月考,我数学只考了
[乙]海瑞,字汝贤,是琼山人。他乡试考中了 忆、对母亲的思忆,对人生的思考。(每点1分, 传承方式和现代教育体系相结合,扎实做好非遗 65分,看着同桌的满分试卷,我既羞愧又不甘,暗下
举人。(他)暂任南平主管教育的学官。御史到学 共3分) 决心,一定要攻克数学这个难关。
系统性保护工作。④因地制宜,发挥地域优势,
宫视察,下属官吏都跪地拜见,唯独海瑞只行长揖 解析根据第⑤段“酸菜不只是一种乡村美味,更 打造内容丰富、形式多样的主题体验项目。⑤大 从那以后,我把课余时间都分给了数学。每天
之礼,说道:“拜见上司应当行下属之礼,(但)这里 有一种深切的情思,那是随着年岁增长、世事变迁 力培养非遗传承人,培养非遗与旅游深度融合发 放学后,别人背着书包回家,我留在教室整理错题;
是师长教导士子的地方,不应屈膝下跪。”(他)调任 而越发浓郁的卒挂和乡愁”可知,“情思”包含牵挂 周末放弃玩要的时间,对着课本反复琢磨知识点;
展的复合型策划管理人才。⑥提升市场化与品牌
淳安县知县。(平时)穿粗布衣服,吃糙米饭,还让 和乡愁;根据第⑩段“酸菜,寄寓了太多儿时的况 遇到不懂的问题,就主动请教老师和同学。有一
化运营能力,做到经济效益与社会效益双赢。
年老的仆人种菜来维持自家生活。总督胡宗宪曾 味,更珍藏着对母亲深长的思忆”可知,“情思”包含 次,一道几何题难住了我,我热到深夜,画了十儿张
(每点1分,共3分,答出3点即可)
告诉别人说:“昨天听说海县令为给母亲视寿,(才) 对儿时况味的回忆、对母亲的思忆;根据第⑩段“母 辅助线图,才找到解题思路。那一刻,我比吃到最
买了二斤肉。”海瑞为人刚强正直,从不阿谀奉承, 亲这一生有如酸菜的经历,让人领悟到……散发出 解析 ①由材料一“推出‘非遗好物·国潮焕新’非 爱吃的零食还要开心。
屡次冒犯权贵,但他的志向丝毫没有受挫,最终以 特有的清香”可知,“情思”还包含对人生的思考。 遗品牌展示展销活动……推动非遗传承创新成果 日复一日的努力,终于有了回报。期中考试,
刚直的名声震动天下。 22.B A.新闻标题通常需要概括新闻的主要事件,根 惠及广大人民群众”可知,可以通过举办各类推广 我的数学考了88分,虽然不算高分,但比起我之前
18.答案(1)青翠欲滴 (2)头发灰白,脸儿瘦 据材料一导语“以‘品牌引领发展非遗点亮生活’ 周、展示展销活动来提高非遗的知名度和影响力。 的成绩,已是巨大的进步。我没有骄做,而是把错
削,皱纹密布(3)岁月的重压/生活的磨难(每 为主题的2025非遗品牌推广周,23日在云南大理 ②由材料二“59.3%的受访青年建议保持原有文化 题分类整理,分析自己的薄弱环节,继续查漏补缺。
空1分) 内核,创新表现形式……融入时尚元素……与流行 课堂上,我更加专注地听讲,积极举手发言;课后,
开幕”可知,标题可拟为:2025非遗品牌推广周在大
解析(1)根据文章第①段“青翠欲滴的青菜……就 文化深度融合”可知,非遗的发展需要紧跟时代,在 我坚持每天做一套练习题,不断提升自己的解题速
理开幕。选项中所拟标题没抓住主要事件。C.根据
变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了”,可得出答案。(2)此 材料四第①段“2024年,小镇全年接待游客突破40 保持内核的基础上进行形式上的创新。③由材料 度和准确率。
处应该填母亲变化后的样子。根据第②段“母亲过早 三第②段“推动传统传承方式和现代教育体系相结 功夫不负有心人,在期末考试中,我终于拿到
万人次”可知,“突破”不仅包含了“达到”的意思,
衰老了,头发灰白,脸儿瘦削,皱纹密布,条条缕缕扭绞 合……中小学也培养出了一大批‘小小非遗传承 了数学班级第一的好成绩。喜悦过后,我冷静下
还强调了超越某个界限或突破某个难关,突出了游
起来”,可得出答案。(3)此处应该填母亲变化的原 人’”和第③段“放眼未来,进一步扎实做好非遗系 来,把奖状轻轻放进书包,重新翻看试卷,思考失分
客数量增长之快、人数之多;若改为“达到”,仅表示
因。根据第①段“青翠欲滴的青菜,经过岁月的重压、 统性保护”可知,非遗的传承需要借助现代教育体 的题,把错误点归纳整理。我知道,这次第一名的
到了某个数量级,无法体现出“增长迅速”和“超越
生活的腌渍,就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了”,再结合 抵达,不是终点,而是新的出发。未来,我将带着这
第⑩段“母亲这一生有如酸菜的经历……一个人经历 预期”的表达效果。选项中“意思、表达效果均没 系的力量,且需要建立系统的保护机制。④由材料 份抵达带来的自信与力量,脚踏实地,继续前行,在
变”表述错误。D.根据材料四第③段“中国在非遗 四第①段“系统打造了三大主题空间……开设了工区
应 生 填 活 “ 的 岁 磨 月 难 的 … 重 … 压 散 ” 发 或“ 出 生 特 活 有 的 的 磨 清 难 香 ” ” 。 等内容,可知此处 与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重 讲堂……引入了旅拍服务………新业态”可知,不同地区 成长的道路上,不断抵达,不断出发。
成长就像一场漫长的旅行,每抵达一个站点,
要参照”可知,选项中“树立了学习的榜样”夸大了 应结合自身特色,打造具有地域优势、内容丰富、形式
19.答案 ①句“酸水”指酸菜经过发酵,缸里出现的
都意味着要整理行食,继续向着下一个目的地出
酸味液体。(1分)②句写“我”走出老远,单薄 原文的意思。 多样的体验项目。⑤由材料四第④段“既需要培养非 发。那些抵达时的喜悦,那些沉淀下的力量,都会
瘦弱的母亲还在苦苦站着,“酸水”表达了“我” 23.答案(示例1)不好。(1分)材料二画线句使 遗传承人……复合型人才”可知,人才短缺是关键难 成为我们前行的勇气,让我们在人生的道路上,越
对母亲的心疼、怜惜。(2分) 用了列数字的说明方法,通过具体数据说明了受 题,需要注重各类相关人才的培养。⑥由材料四第
走越远,越走越坚定。
解析 ①句:结合第④段,此处描写的是母亲脆酸 访青年提出的非遗创新发展建议的多样性(差异 ④段“市场化与品牌化……不彰”可知,非遗与旅游的 [点评]本文紧扣题目,以数学从薄弱到取得好成
菜的过程,“酸水”是酸菜发酵后产生的酸味液体。 性)特点,科学准确。(1分)同时使用了举例子 深度融合发展需要提升运营水平,追求双重效益。 绩的成长经历为素材,贴合初中生生活。叙事具体充
②句:此处描写的是母亲送“我”返校的场景。走出 的说明方法,使建议更具体。(1分) 26.[写作指导]本题写作的关键在于准确理解“抵
实,精准诠释“抵达”与“出发”的辩证关系。语言朴实
老远的“我”看到母亲单薄疲弱、苦苦伫立的模样, (示例2)好。(1分)列图表的说明方法通过柱 达”与“出发”的辩证关系。“抵达”不应仅是成功的结
真攀,细节描写生动,将学习的努力、成功的喜悦、反思
内心生出了心疼、怜惜之情。“酸水”是“我”内心酸 状图呈现了受访青年对非遗创新发展方式所提各 果,更应成为审视自我、积蓄力量的起点,为下一次“出
的冷静刻画得麻滴尽致,使成长感悟自然流露。
楚情感的外化。 种建议的不同比例,(1分)更加醒目直观地说明了 发”奠基。写作时需从初中生真实成长经历中取材,重
国答案24 初中语文 八年级 上册人教版 诊断提分卷
