文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
技巧03 高考生物三轮复习专题——实验探究类
实验探究题是高考生物分值最高、逻辑性最强、失分最集中的必考题型，每套试卷占比
15–24 分，涵盖教材基础实验、实验设计、实验分析、实验评价、曲线实验、数据实验、遗
传实验七大类。
本资料严格遵循 “审题→析题→解题→答题”逻辑，每类题型均配备流程图化操作步骤
+ 细化要点 + 典例 + 深度解析 ，让学生一看就懂、一用就对、一做就拿分。
（一）核心技巧：四步稳解
1.审题定魂：先抓住实验目的，明确是探究（多结果）还是验证（唯一结果）；原理必须来
自教材，不能自创；变量严格遵循单一自变量、无关变量等量适宜。
2.析图析表：先看是否有对照，无对照必扣分；再看自变量处理方式，明确如何改变、改变
几次；观测指标必须可量化、可观察、可重复。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
3.结果推导：先看整体趋势，再看对照差异，最后判断限制因素；所有结论必须来自图表数
据，不可脑补。
4.规范作答：不用口语，不用绝对词，必须写清范围、因果、单位，完全使用教材标准术
语。典例应用:为探究不同浓度 NaCl 胁迫对某植物幼苗光合色素含量的影响，某研究小组进
行了实验。下列分析正确的是（）
A. 实验的自变量是光合色素含量
B. 实验的因变量是 NaCl 溶液浓度
C. 光照强度、温度、培养时间属于无关变量
D. 提取色素时不加 CaCO 对实验结果无影响
₃
解析（审题用法）：
A 错误：据审题定魂，光合色素含量是因变量，不是自变量。
B 错误：据审题定魂，NaCl 浓度是自变量，不是因变量。
C 正确：据变量控制原则，光照、温度、培养时间等均为无关变量，需保持等量且适宜。
D 错误：据结果推导，不加 CaCO 会导致叶绿素被破坏，使测量结果偏小。
₃
（二）七类实验，精准破题
1.教材基础实验题
【操作流程图】
识图 → 定位教材 → 记试剂 → 记顺序 → 记颜色 → 判正误
【细化要点】
实验类别
核心试剂
颜色结果
关键步骤
注意事项
还原糖鉴定
斐林试剂
砖红色沉淀
等量混合、水
浴加热
无色材料、现
配现用
蛋白质鉴定
双缩脲试剂
紫色
先加 A 液、
后加 B 液
不加热、先创
造碱性环境
脂肪鉴定
苏丹 Ⅲ/Ⅳ
橘黄 / 红
50% 酒精洗浮
色
酒精不溶解脂
肪
质壁分离
0.3g/mL 蔗糖
原生质层收缩
必须用成熟植
物细胞
不能用根尖分
生区
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
有丝分裂
解离液→龙胆
紫
染色体着色
解离→漂洗→
染色→制片
漂洗必须在染
色前
色素提取
无水乙醇
四条色素带
加 CaCO 、
₃
SiO ₂
层析液不没滤
液细线
典例应用:某同学利用洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离及复原，下列叙述正确的是（）
A. 用盐酸处理细胞更利于观察
B. 质壁分离 “质” 指细胞膜，“壁” 指细胞壁
C. 滴加 0.3g/mL 蔗糖溶液后，液泡体积变小、颜色变深
D. 质壁分离复原后，细胞内外溶液浓度相等
解析（结合表格逐项解析）：
A 错误：盐酸会杀死细胞，不能用于质壁分离实验。
B 错误：“质” 指原生质层，不是细胞膜。
C 正确：蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，液泡体积变小、颜色加深。
D 错误：复原后细胞液浓度仍略高于外界，因细胞壁限制不能继续吸水。
2.实验设计题（高考最难）
【满分流程图】
定目的 → 定变量 → 设对照 → 分组编号 → 单一处理 → 培养观测 → 预期结论
【细化要点】
实验环节
规范要求
满分表述
实验原则
单一变量、等量、对照、
重复
只改一个自变量；全部无
关变量相同
对照类型
空白、条件、自身、相互
空白对照加生理盐水 /
溶剂
分组要求
随机均分、生理状况相同
长势一致、大小相似、随
机均分
处理要求
等量、梯度、适宜
实验组加梯度自变量；对
照组加等量溶剂
观测指标
可定量、可重复
长度、质量、时间、显
色、液滴距离
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
预期结果
探究多结果、验证唯一结
果
若…… 则……
典例应用:某科研团队欲探究褪黑素对水稻幼苗抗冷性的影响，下列实验设计最合理的是（）
A. 甲组常温 + 清水，乙组低温 + 清水，丙组低温 + 适宜浓度褪黑素
B. 只设置低温 + 褪黑素组
C. 所有组光照、温度完全一致
D. 用成熟水稻植株替代幼苗进行实验
解析：A 正确：设置空白对照（甲）、条件对照（乙）、实验组（丙），遵循单一变量与对
照原则。B 错误：缺少对照，无法判断褪黑素作用。C 错误：温度是自变量，不能一致。D
错误：实验材料应选生长状况一致的幼苗。
3. 实验分析题
【逻辑流程图】
析自变量 → 析对照 → 析原理 → 析结果 → 析误差 → 得结论
【细化要点】
分析类型
核心规律
典型变化
光合分析
光反应→ATP/NADPH→暗
反应
停光照：C ↑
₃
C ↓
₅
ATP↓
呼吸分析
遮光测呼吸；NaOH 吸收
CO ₂
遮光 + NaOH→液滴左移
酶分析
最适前后升降；高温不可
逆失活
低温抑制、高温永久失活
渗透分析
水从低浓度→高浓度
外界浓度高→细胞失水
误差分析
偶然误差→求平均；系统
误差→换试剂
样本少→误差大
典例应用：科研人员研究低温对某植物光合速率的影响，突然从适宜温度降至低温，短时间
内叶绿体中变化正确的是（）
A. C ↑、
₃
C ↓
₅
B. C ↓、
₃
C ↑
₅
C. ATP↑ D. NADPH↑
解析：A 正确：低温抑制酶活性→暗反应减慢→C 消耗减少、
₃
C 生成减少→
₅
C ↑、
₃
C ↓。
₅
B 错误：与实际变化相反。C 错误：暗反应减慢使 ATP 积累减少。D 错误：NADPH 也会减
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
少。
4. 实验评价题（找错 + 改错）
【纠错流程图】
找对照 → 找变量 → 找等量 → 找顺序 → 找逻辑 → 写改进
【细化要点（表格版）】
常见缺陷
错误表现
改进方法
对照缺陷
无空白对照
增设空白对照组
变量缺陷
多个自变量同时改变
只保留一个自变量
等量缺陷
材料、体积、时间不一致
全部保持等量、相同
顺序缺陷
酶先混再调温；先染后洗
先调条件再混合；先洗后
染
选材缺陷
分生区质壁分离；有色材
料鉴定
换成熟细胞；换无色材料
结论缺陷
夸大、绝对、以偏概全
结论只来自实验结果
典例应用：某同学探究pH 对淀粉酶活性的影响，先将淀粉酶与淀粉混合，再调 pH，最后用
斐林试剂检测。该实验存在的问题是（）
A. 缺少对照 B. 酶与底物先混合发生反应，干扰结果
C. 无关变量适宜 D. 自变量设置合理
解析：
A 错误：主要问题不是缺少对照。
B 正确：酶与底物先混合已发生催化反应，再调 pH 已无意义，严重干扰结果。
C 错误：无关变量控制不当。
D 错误：操作顺序错误导致自变量失效。
5. 坐标曲线实验题
【读图流程图】
识轴 → 识点 → 识段 → 识斜率 → 结合实验作答
【细化要点】
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
读图步骤
关键内容
典型结论
识轴
自变量 ×、因变量 Y；
看清单位
净光合 = 总光合呼吸
−
识点
起点、零点、拐点、饱和
点
补偿点：光合 = 呼吸
识段
上升、平稳、下降
平稳段受酶 / CO 限制
₂
识斜率
变化快慢
斜率大→变化快
曲线移动
缺镁、升温、CO 变化
₂
缺镁→补偿点右移
典例应用：光合作用是自然界最重要的化学反应之一，光合作用的限制因素有内因和外因两
个方面，外因主要包括温度、CO2浓度和光照强度，下图是实验人员测得的光照强度对单个叶
片光合速率的影响。下列相关叙述错误的是（ ）
注：光极限是指光合作用吸收CO2量随着光照强度的增加而上升的光照强度范围。CO2极限
是指光合作用吸收CO2量不再随着光照强度的增加而上升的光照强度范围。
A．阴生植物的光极限范围一般小于阳生植物
B．在光合作用最适温度下适当升温，若细胞呼吸速率增大，光补偿点可能左移
C．达到CO2极限时，限制光合速率的因素可能是CO2浓度或温度
D．实际生产中施肥过多会影响植物吸水，施肥不足可能影响叶绿素和相关酶的合成
解析：
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
A、与阳生植物比，阴生植物对光的需求小，呼吸作用弱，所以阴生植物的光极限和CO2 极限
范围一般小于阳生植物，A 正确；
B、在光合作用最适温度下适当升温，光合作用速率下降，若细胞呼吸速率增大，光补偿点可
能右移，B 错误；
C、光合作用的限制因素的外因主要包括温度、CO2 浓度和光照强度，达到CO2 极限时，光合
作用速率不随光照强度改变，则限制光合作用速率的因素可能是CO2 浓度或温度，C 正确；
D、施肥过度会造成土壤溶液浓度过大，植物吸水困难，甚至失水，施肥不足，植物可能缺乏
矿质元素如N、P、Mg 等来合成叶绿素和相关酶，D 正确。
6. 表格数据实验题
【析表流程图】
定行列 → 找对照 → 横向比 → 纵向比 → 算均值 → 得结论
【细化要点】
分析步骤
方法
计算公式
定行列
行 = 自变量；列 = 因变
量
-
找对照
确定空白 / 对照组
-
横向比
同一组变化趋势
-
纵向比
组间差异大小
-
定量算
有氧 / 无氧比例；能量
效率
有氧：O ₂=CO ₂
得结论
据数据、不夸大
-
典例应用：
科研人员测得不同氧浓度下某植物器官呼吸作用数据如下表。下列叙述正确的是（）
氧浓度
O 消耗量
₂
CO 释放量
₂
甲：0
0
10
乙：5%
3
8
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
丙：15%
6
6
A. 甲组只进行有氧呼吸
B. 乙组只进行无氧呼吸
C. 丙组只进行有氧呼吸
D. 氧浓度越高，无氧呼吸越强
解析：
A 错误：甲组不耗 O ，只无氧。
₂
B 错误：乙组耗 O 且
₂
CO ＞
₂
O ，有氧
₂
+ 无氧。
C 正确：丙组O 消耗量
₂
= CO 释放量，只进行有氧呼吸。
₂
D 错误：氧浓度升高抑制无氧呼吸。
7. 遗传实验题
【推理流程图】
定显隐 → 定位置 → 推基因型 → 选交配 → 预期结果
【细化要点】
判断目标
判断方法
结论
显隐性
无中生有→隐性；有中生
无→显性
新出现性状为隐性
基因位置
正反交法
一致→常；不一致→X
纯合 / 杂合
自交法（植物）；测交法
（动物）
自交分离→杂合
交配选择
隐雌 × 显雄
子代全显→常染色体
典例应用：某种多年生草本植物的花色受一对等位基因控制，为判断该基因位于常染色体还
是 X 染色体，最简便的方法是（）
A. 自交 B. 测交 C. 正反交 D. 回交
解析：A 错误：自交用于判断显隐性与纯合杂合。
B 错误：测交用于验证基因型。
C 正确：正反交是判断基因位置最简便方法。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
D 错误：回交不用于定位。
（三）实验探究 20 大避坑技巧（必背）
类别
高频错误
标准答案
对照
无空白对照、对照组加错
溶剂
必须加等量生理盐水 /
溶剂
变量
多个自变量同时改变
唯一自变量，无关变量等
量适宜
顺序
酶先混底物再调温；有丝
分裂先染后洗
酶先调温再混合；解离→
漂洗→染色
试剂
斐林不加热；双缩脲先混
合
斐林水浴；双缩脲先 A
后 B
选材
分生区质壁分离；有色材
料鉴定还原糖
成熟植物细胞；无色材料
温度
酶实验直接加热；温度实
验用斐林
先控温再混合；用碘液检
测
结论
一定、都、全部、必然
在一定范围内、显著影
响、趋于稳定
图表
净光合 = 总光合；液滴
移动方向判反
净光合 = 总呼吸；左移
−
耗氧
语言
变多、变少、很快
显著升高、逐渐降低、速
率加快
计算
能量传递效率除反；不乘
稀释倍数
效率 = 下一 / 上一；计
数 × 倍数
模板 1 实验设计满分句式
取材：选取生理状态相同、长势一致、大小相似、数量相等的 ××，随机均分为 n 组，编
号甲、乙、丙……
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
处理：对照组加入等量 ×× 溶剂 / 生理盐水 / 缓冲液；实验组加入等量一系列浓度梯度
的 ××；其他条件相同且适宜。
培养：在相同且适宜的光照 / 温度 / 湿度下培养相同时间。
观测：观察并记录 ××（长度、质量、时间、显色、液滴移动），计算平均值。
结论：在一定范围内，随 ×× 增加，×× 逐渐升高（降低）；超过 ×× 后，××……
模板 2 实验评价答题句式
缺陷：缺少空白对照；未遵循单一变量原则；无关变量控制不当；操作顺序颠倒；选材错误；
结论超出实验结果。
改进：增设 ×× 对照组；严格控制单一变量，保证无关变量等量适宜；调整操作顺序
为……；更换实验材料为……；结论依据实验结果，不夸大。
模板 3 光合呼吸实验答题
测呼吸速率：遮光 + NaOH 溶液，液滴左移。
测净光合速率：光照 + NaHCO 溶液
₃
，液滴移动。
总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率。
停止光照：C ↑、
₃
C ↓、
₅
ATP↓、NADPH↓。
停止 CO ：
₂
C ↓、
₃
C ↑、
₅
ATP↑、NADPH↑。
模板 4 遗传实验答题
显隐性：无中生有→隐性，新出现性状为隐性。
基因定位：正反交结果一致→常染色体；不一致→伴 X。
纯合杂合：自交后代性状分离→杂合；不分离→纯合。
一、单选题
1．为了研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，某同学进行了如下实验：先将酶和乳汁分别放入两支试
管，然后将两支试管放入保持一定温度的同一水浴锅中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，
继续保温并记录凝乳所需要的时间，结果如下：
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
装置
A
B
C
D
E
F
水浴温度/℃
10
20
30
40
50
60
凝乳时间/min
不凝固
7.0
4.0
1.5
4.0
不凝固
该实验说明凝乳酶发挥催化作用最适宜的温度是（ ）
A．10℃或60℃左右
B．30℃或50℃左右
C．40℃左右
D．20℃左右
2．为了防治莲藕食根金花虫，研究者在藕田套养以莲藕食根金花虫为食的泥鳅、黄鳝，统计研究结果见
下表。相关叙述错误的是（ ）
套养方式
莲藕食根金花虫防治率(%)
藕增产率(%)
单独套养泥鳅
81.3
8.2
单独套养黄鳝
75.7
3.6
混合套养泥鳅和黄鳝
94.2
13.9
A．混合套养中，泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在竞争关系
B．混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫、提高藕增产率
C．混合套养显著影响了食物链相邻营养级的能量传递效率
D．生物防治可优化生态系统能量流动方向，提高经济效益
3．为研究与植物生长相关的基因及其作用，科学家获得了基因A、B、C 失活的多种突变体，电泳分析各
植株中蛋白m 和蛋白n 的表达情况，结果如下图。下列分析正确的是（ ）
A．基因B 和C 分别控制蛋白n 和m 的合成
B．蛋白m 和蛋白n 对植株生长起抑制作用
C．基因C 比基因B 对植株生长的抑制更强
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
D．基因A 的表达产物可能促进蛋白m 和蛋白n 的合成
4．Vander Woude 综合征是一种常见的唇腭裂综合征，一对表型健康的夫妇生育了一位该病患儿。为帮助
该夫妇生育健康的孩子，医生通过试管婴儿技术得到 4 枚发育正常的胚胎，并检测相应细胞的基因，结
果如下表。
胚胎编号
极体类型
突变基因检
测结果
胚胎编号
极体类型
突变基因检测
结果
2 号
第一极体
突变型
5 号
第一极体
野生型
第二极体
野生型
第二极体
突变型
4 号
第一极体
野生型
6 号
第一极体
突变型
第二极体
突变型
第二极体
突变型
下列叙述不正确的是（ ）
A．人工授精前需对精子进行获能处理
B．需对妻子注射促性腺激素以促进排卵
C．可将受精卵细胞直接移植入母体子宫
D．移植 2 号胚胎得到健康孩子的可能性最高
5．某兴趣小组用黑藻做实验材料观察质壁分离和复原现象，如图所示，高倍镜下观察到质壁分离过程中
细胞M/N 的值会（ ）
A．变小
B．变大
C．不变
D．无法确定
6．将某种单细胞菌接种到装有n 毫升液体培养基的试管中（记为试管1），培养并定期取样进行计数，计
数后发现当试管中该菌总数达到m 时，种群数量不再增加。另取试管（记为试管2），加入n/2 毫升的液
体培养基，其他条件相同，同样接种该种菌，观察一段时间后无法得出的结论是（ ）
A．两个试管中的培养基中营养和空间都是有限的
B．试管1 中种群数量达到m 时，增长速率接近于0
C．试管2 中种群数量不再增加时，其数量小于m
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
D．若将2 号试管的接种量增加一倍，培养后种群数量大于m
7．素有“中华水塔”之称的三江源是中国生态环境安全和水源涵养的关键地区，由于气候变化和人类不
合理地开发利用，三江源地区生态环境恶化，严重影响了畜牧业的可持续发展，为此该地区实施了减畜工
程。如图为三江源地区实施减畜工程前后载畜压力指数(草地现实载畜量与草地理论载畜量的比值)的变化。
下列说法错误的是（ ）
A．现实载畜量高于理论载畜量会使草场退化，违背了生态工程的协调原理
B．减畜工程可使草地产草量提高，进而使草地载畜压力指数降低
C．修复退化的草场可种植各种灌木和乔木，以提高其稳定性
D．减畜后草地仍处于超载状态，恢复和治理工作的重点应继续放在减畜减压上
8．某种海鱼鳃细胞的NKA 酶是一种载体蛋白，负责将细胞内的Na+转运到血液中。为研究NKA 酶与
Na+浓度的关系，研究小组将若干海鱼放在低于海水盐度的盐水中，按时间点分组取样检测，部分结果见
下表。结合数据分析，下列叙述正确的是（ ）
时间
（h）
Na+浓度（单位略）
NKA 表达（相对值）
NKA 酶的相对活性
血液
鳃细胞
mRNA
蛋白质
0
320
15
1.0
1.0
1.0
0.5
290
15
1.5
1.0
0.8
3
220
15
0.6
1.0
0.6
6
180
15
0.4
0.4
0.4
12
180
15
0.2
0.2
0.4
A．NKA mRNA 和蛋白质表达趋势不一致是NKA 基因中甲基化导致的
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
B．海鱼通过降低NKA 的表达量或酶活性，以减少鳃细胞排出Na+
C．NKA 酶将细胞内的Na+转运到血液时不需要消耗ATP
D．与12 h 组相比，0 h 组海鱼红细胞的体积较大
9．下列示意图中，能正确反映唾液淀粉酶的催化活性与pH 关系的是（ ）
A．
B．
C．
D．
10．对大鼠肝组织进行不同方式的处理后检测肝组织匀浆中几种酸性水解酶的活性见图，推测这些水解酶
位于一种具膜小泡内。已知酶活性与溶液中能接触到反应物的酶量成正比。下列叙述错误的是（ ）
A．这种具膜小泡可能是溶酶体
B．肝组织置于低渗溶液中不利于酶溢出
C．搅拌会使具膜小泡破裂释放水解酶
D．小泡内渗透压接近0.25mol/L 蔗糖渗透压
二、非选择题
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
11．为探究红蓝光质比例对银杏幼苗光合特性的影响，科研人员以银杏幼苗为实验材料，在适宜的光照强
度下，设置红蓝光组合比例分别为1:1（1R1B）、1:3（1R3B）、1:5（1R5B）和白光（W，对照）4 种光
质处理，处理20d 后检测银杏净光合速率、气孔导度、胞间CO2浓度，结果如图所示。
(1)吸收蓝紫光的光合色素有_______，影响光合作用速率的环境因素除光质外还有______（答出两点）。
(2)实验组的净光合速率均大于对照组，结合题意和所学知识，推测原因是________（答出两点）。
(3)该实验不能说明1R3B 组是促进银杏净光合速率的最佳光质类型，理由是________。请设计实验探究促
进银杏叶片净光合速率的最佳红蓝光质比例。要求：写出实验思路。材料：银杏叶圆片（抽去空气）若干、
一定浓度的NaHCO3溶液、可调节红蓝光质的LED 灯。______。
12．近年来水产养殖废水引起了不同程度的氮污染，研究人员尝试分离相关菌种进行废水治理，操作过程
如下。
(1)样品的采集：尝试寻找高效脱氮的反硝化细菌，脱氮过程如图1 所示，从养殖池底泥中采集样本，将其
接种到以___________为氮源的选择培养基上，进行菌种的扩大培养。
(2)菌种的分离纯化：对样本进行分离纯化，用___________将梯度稀释后的样本接种到相应的培养基中，
将筛选出的菌落命名为HL3。
(3)菌种脱氮能力检测：对比HL3 与其他反硝化细菌的脱氮能力，除测量废水中
的去除率外，还可检
测细胞中___________基因的表达量，结果显示HL3 具有很强的脱氮能力。
(4)菌种安全性评估：
①检测HL3 对斑马鱼的影响：将健康的斑马鱼分为两组进行实验，实验组加入适量HL3 菌液，对照组加
入等量蒸馏水。统计斑马鱼的存活率，结果如图2 所示。
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
②检测HL3 的耐药性：实验组在HL3 培养基表面放入浸有等量的几种常见抗生素的滤纸片，对照组放入
浸有等量___________的滤纸片，结果如图3 所示。
综合①②结果分析，HL3 具有较高的安全性，判断依据为：___________。
(5)脱氮效果优化：将HL3 投入使用后发现在不同的养殖池中脱氮效果有所不同，请提出一个可操作的后
续研究课题：___________。
13．据世界卫生组织（WHO）调查报告显示，抑郁症已成为世界上第二大致残性疾病，患者主要表现为
意志活动减退、认知功能损害等症状。为了给临床治疗抑郁症提供新的思路，科研团队探究了持续4 周的
高强度间歇训练（HIIT）运动对小鼠抑郁情绪或行为的影响。将正常小鼠随机均分为3 组，采用CUMS 造
模训练制备抑郁模型小鼠，接着开展了四项动物行为学实验，相关检测结果如表所示。回答下列问题：
行为学指标
组别
强迫游泳漂
浮不动时
间/s
悬尾不动时
间/s
摄食潜伏
期/s
糖水偏爱
率/%
对照组（基础训练）
142.1
170.6
138.2
87.3
CUMS 组（抑郁造模训
练）
198.7
206.3
185.4
74.2
CUMS+HIIT 组（抑郁
造模训练+HT 运动）
148.6
175.8
140.3
85.6
注：强迫游冰漂浮不动时间和悬尾不动时间减少表明实验动物产生了抗抑郁样行为。强迫游水实验是用来
测试小鼠抑郁样行为的经典实验之一，悬尾实验是一种用来快速评价抗抑郁药物药效的方法
(1)CUMS 即慢性不可预测性温和应激，训练周期内每日随机施用1 种不同应激原刺激实验小鼠，如15℃冷
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
水浴10mn、昼夜颠倒24h 等。当小鼠受到上述外界刺激时，兴奋会传导至与体温调节和生物节律控制有关
的神经中枢即________。机体产生应激反应时，会出现多种神经内分泌变化，如自主神经系统中的
________兴奋，心跳加快、血管收缩；肾上腺髓质分泌的________增多，引起警觉、紧张及焦虑等情绪。
(2)情绪是大脑的高级功能之一。当消极情绪达到一定程度时就会产生抑郁，抗抑郁药一般通过作用于突触
来影响神经系统的功能，如某些药物可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中
________，从而发挥疗效。
(3)分析表中数据，与对照组相比，正常小鼠经CUMS 造模训练后在行为学实验中的强迫游泳漂浮不动时
间和悬尾不动时间________（填“增加”或“减少”），摄食潜伏期增长，糖水偏爱率减小，说明小鼠表
现出明显的抑郁样行为，CUMS 抑郁模型建立成功。为使实验设计更加严谨、实验结论更有说服力，可在
现有组别的基础上增加的一组实验为________。HIIT 运动能够明显改善CUMS 训练所引起的小鼠抑郁样
行为，依据是________。
14．植物激素调节是植物生命活动调节的重要方式，请回答以下相关问题：
Ⅰ．如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：
(1)生长素的化学本质为_____________，是由前体物质色氨酸经过
系列反应转变
来的。
⼀
⽽
(2)图中A 点所对应的生长素浓度对根、芽生长的效应分别是___________________ 。
(3)比较图中三条曲线，说明三种器官中对生长素最敏感的是________。
(4)不同浓度的生长素对同一器官的作用不同说明了生长素的作用具有_______________。
Ⅱ．如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答
(5)实验一段时间后，甲→丁四组中的________组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生长素
在植物体内的运输是________运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端。
(6)为证明生长素在植物体内的上述运输特点，应选择甲→丁四组中________两组做对照实验。
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
15．神经调节蛋白4（Nrg4）是一种在棕色脂肪组织中高表达，但在其他组织中表达很低的细胞活性因子，
可以作用于靶细胞，加强脂肪的分解。为探讨Nrg4 对2 型糖尿病小鼠主动脉内皮细胞凋亡的影响，将实验
小鼠分为对照（Vehicle）组、糖尿病（DM）组和Nrg4 干预糖尿病（Nrg4）组。Nrg4 组腹腔注射用缓冲
液配制的Nrg4 溶液，荧光染色检测主动脉内皮细胞凋亡情况（图1），同时检测主动脉内皮细胞凋亡相关
蛋白Bax、Bcl－2 及Cleaved－caspase3 的表达（图2）。回答下列问题：
(1)健康人的原尿在流经肾小管时，原尿中的葡萄糖会被全部重吸收，因此尿液中一般无糖，但糖尿病患者
的尿液中有较多的糖，其原因是（肾小管功能无病变）________。
(2)寒冷条件下减肥更容易，且能维持正常体温，其原因是机体内______（填两种激素）分泌增多，促进脂
肪分解，同时皮肤的血管收缩，血流量减少，减少热量散失，从而维持体温恒定。
(3)分析图1 结果，可以判断Nrg4 对2 型糖尿病小鼠主动脉内皮细胞凋亡的影响是______（填“促进”或
“抑制”）细胞凋亡。分析图2 结果，可以判断细胞凋亡相关蛋白Bax 的作用是______（填“促进”或
“抑制”）细胞凋亡；而细胞凋亡相关蛋白Bcl－2 的作用是______（填“促进”或“抑制”）细胞凋亡。
(4)为使实验结果更有说服力，Vehicle 组与DM 组小鼠注射等量______。分析图1 和图2 结果，Nrg4 干预
作用的原理是_____。
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
19
