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信息类文本阅读专题三：分析思路结构
（原卷版）
复习目标
1、了解论述类文本常见的结构形式，在阅读中能够快速而准确地梳理文本行文
思路、论证结构。
2、掌握答论证思路结构题的要求和规范。
知识导图
前备知识——论述文结构
一、论述文的基本结构
论述文的基本结构一般遵循“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题
(结论)”的“三段论”模式。
引论就是开头，必须明确论题或提出论点；本论就是主体，应选用材料并
分层次论证观点；结论就是结尾部分，归纳总结全文，重申观点。
一般来说，大多数论述文的整体结构属于总—分—总结构，在分说部分，
往往会采取或并列、或层进、或对比、或总分的结构模式。
二、本论部分的结构模式
模
式
特点
典例
总
文章各层次之间有总说与分说
《人的正确思想是从哪里来的？》主体部分
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分
式
的关系，论点在各层次的分论
点当中体现，而各层次的分论
点由总论点统领，可以先总后
分，也可以先分后总，还可以
先总后分再总。
(文章第二部分)
—人类认识过程第一阶段——由存在到思想
↓
—人类认识过程第二阶段——由思想到存在
↓
—正确认识往往要经过上述两个阶段的多次
反复才能完成
并
列
式
文本展开的各层次，关系是平
等的。或是分论点之间关系是
并列表述的；或是围绕一个问
题，从不同角度论证同一观
点。
《改造我们的学习》第二部分(首先……其
次……其次……)
三大缺点
层
进
式
后面的论证是在前面论证的基
础上进行的，前后之间是逐层
推进、逐步深入的关系，不能
随意变动。这种布局的好处是
能反映出作者严密的逻辑思维
能力。
层递式有三种方式：
①由浅入深、由简单到复杂、
由具体到抽象。
②提出问题(是什么)→分析问
题(为什么)→解决问题(怎么
办)。
③摆现象→说危害→析原因→
给对策。
例一：《修辞立其诚》主体部分(第2～10 段)
例二：《反对党八股(节选)》主体部分
八大罪状—→(即内容→形式→原因→危害)
每条罪状—→→→
对
照
式
正反对比：把两种观点加以对
比，通过二者的对比，突出论
证其中一方面的正确性。往往
一方面用墨较多，作为论证的
重点；而另一方面着墨较少，
只作陪衬。
《改造我们的学习》第三部分
两种对立的态度
破立式：“破”(驳)就是分
析、评论或驳斥，指出其错误
《拿来主义》
2
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之处。“立”就是确立自己的
观点。
破(驳)立结合形式：先破后
立；先立后破；边立边破。
破：闭关主义、送去主义
↓
立：拿来主义
典例演练（2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
荀子以主张“人性恶”而著名，这与孟子所主张的“人性本善”正好相
反。表面上看，荀子对人性的评价很低，而事实上恰好相反，荀子的理论可以
称之为一种文化哲学。他的理论主旨是认为，一切良善和有价值的事物都是人
所创造的。价值来自文化，而文化则是人的创造性成就。因此，在宇宙中，人
和天地同等重要。
荀子认为，天、地、人构成宇宙的三个力量，它们又各有自己的作用。
“列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以
生”，这是天、地的作用。至于人的作用，则是运用天时地利以创造自身的文
化。
按照荀子的看法，人性也应当受到教养，没有经过教养就不可能成善。在
《性恶》篇中，荀子说：“人之性恶，其善者伪也。”伪，就是人为。荀子的
人性论虽然与孟子的正好相反，但是他也同意孟子所说，人皆可以为尧舜。他
自己也说过“涂（途）之人可以为禹”，即路上的普通人也可以成为禹。这种
一致，让有些人认为这两位儒家并无根本的不同，这是一个很大的误解。
在孟子看来，人生来就有仁、义、礼、智“四善端”，人只要充分发展这
四善端，就能成为圣人。而荀子的看法是：人生来不仅没有善端，相反地倒是
具有恶端。在《性恶》篇中，荀子一方面认定人生来就有贪图利益和感官享受
的欲望，另一方面也肯定人生来又有智性，可以使人成善：“涂之人也，皆有
可以知仁、义、法、正之质，皆有可以能仁、义、法、正之具，然则其可以为
禹，明矣。”也就是说，孟子认为人皆可以为尧舜，是因为人的本性是善的；
而荀子认为涂之人皆可以为禹，是因为人有智性。
沿着荀子的思路，势必要引导出这样一个问题：人怎样才能够在道德上达
到善呢？既然人生来就有恶端，那善又是从何而来的呢？为了回答这个问题，
荀子从两个方面进行了论证。
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首先，荀子指出，人的生存离不开社会组织。若没有在社会组织中的合作
和互相支持，人就无法改善自己的生活。荀子认为，从个人生存的角度来说，
每个人的生活都需要靠各种行业的物品供养，但是一个人不可能兼通各种技
艺，一个人也不可能同时管理各种事物，所以人不能脱离社会，否则就会陷入
困境。荀子还从人需要在竞争中求生存的角度指出，人们需要联合起来，才能
制服其他动物，人“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，
彼不能群也。……一则多力，多力则强，强则胜物。”
由于这两种原因，人们需要社会组织。为了使社会组织起来，人们需要有
共同的行为准则。这就是“礼”。儒家一般都重视礼，荀子则特别强调礼。
“礼”是由何而来的呢？荀子说：“礼起于何也？曰：人生而有欲。欲而不
得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其
乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈
于欲。两者相持而长，是礼之所起也。”这就是说，先王制定礼（个人行为准
则）义（道德），就是为了杜绝社会和思想的混乱。
荀子还说：“欲恶同物，欲多而物寡，寡则必争矣。”在这里，荀子指出
人类社会各种问题的根源，就在于人们所爱的和所恨的都是同样的东西。假如
有一个人喜欢征服别人，而另一个人喜欢被征服，那么这两个人和睦共处便不
成问题；或者人们所喜爱的东西十分丰富，如同空气那么多，那也就不成问
题，又或者人们在生活中隔得很远，互不相干，彼此之间的问题也会简单得
多。但是，世界并不是如此理想。人们必须在一起生活，又无法避免竞争，于
是对每个人的欲望都不能不加以节制。“礼”的作用就是规定应有的节制。有
礼，才有道德。遵“礼”而行的人就是有道德的人，违“礼”而行的人就是没
有道德的人。
荀子还提出了另一方面的论证。他认为禽兽有父子，有雌雄，这是自然。
在人类社会里，有父子关系、夫妻关系，这是文化和文明的产物。这不是自然
的恩赐，而是人类的精神成就。人应当有社会关系和“礼”，因为只有它们才
使人异于禽兽。从这个方面的论证看来，人的道德不是自然产生的，而是由于
人的需要。
在儒家思想中，“礼”的含义十分广泛，它可以指仪式、礼节，也可以指
社会行为准则。在上述有关荀子的论证中，“礼”更多的是指后者。这时，
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“礼”所起的是规范作用，在人满足欲望时，对人的行为加以规范。而在用于
礼节、礼仪时，“礼”有另一种作用，就是文化教养，即净化人的情感，使它
纯洁、典雅。在这一方面，荀子也做出了重大贡献。
（摘编自冯友兰《中国哲学简史》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．荀子的人性观对人性给予了很低的评价，但却比孟子的人性观更有文化
哲学上的价值。
B．孟子和荀子都认为人皆可以成为尧舜禹那样的人，但他们观念的立足点
其实并不相同。
C．在荀子看来，人类各方面的能力都无法与其他动物相提并论，所以才需
要联合起来。
D．荀子论证了人类道德的起源，即由于人类不同于禽兽，所以才需要道德
和“礼”的约束。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章论述荀子人性主张而时时与孟子思想相参照，在优劣对比中使论点
更鲜明。
B．文中引述观点时或摘取《荀子》原文，或仅转述文意，显出论据剪裁上
的灵活。
C．文中时现举例论证，借助读者熟悉的生活现象，将深刻的道理阐述得简
易明了。
D．文章围绕荀子性恶论展开论述，既正本清源，又纠错指谬，思路明晰，
层次井然。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．荀子强调人的地位，将人与天、地并列为构成宇宙的三个力量，并认为
人的作用是运用天时地利以创造自身的文化。
B．孟子认为，人只要充分发展“四善端”就能成为圣人，成为圣人不仅要
具有善的本性，还要积极地行善、扬善、发展善。
C．“礼”是人类为了组织社会而共同遵守的行为准则，人的生存离不开社
会组织，因此人必须遵“礼”而行，做有德之人。
D．既然“欲恶同物，欲多而物寡”是人类社会出现问题的根源，那么当物
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质满足人的需要时，很多社会问题也就迎刃而解。
4．下列选项中，不符合荀子对人性看法的一项是（ ）
A．今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。
B．今人乍见孺子将入井，皆有怵惕恻隐之心。
C．今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。
D．若夫目好色，耳好听，口好味……是皆生于人之情性者也。
5．孔子《论语·为政》中讲对百姓要“道之以德，齐之以礼”，所谓“齐之以
礼”就是要用“礼”来规范人民的行为。荀子更丰富完善了这一观点，请结合
上文说明荀子是怎样阐释“礼”的作用和意义的。
点拨关键
1．层次清晰
(1)从文章各段内容入手，弄清每一段的意思。同样，分析一个段落的层次也是
如此，可以通过分析这一段落中每句话的意思，分析出段落的结构和思路。各
段段意知道了，全文内容也就能把握了，文章思路也就理清了。
(2)从弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系入手。针对本论部分各段，
根据所用材料的性质、角度，我们可以搞清楚它们之间的逻辑关系和顺序。常
见的逻辑顺序有：由一般到特殊，由具体到抽象，由主到次，由现象到本质，
由概念到应用，由总到分，由破到立(或由立到破)。
(3)最重要的是，要善于借助标志思路、层次的词语和句子。
2．层意准确
(1)紧扣材料的论述对象和重点概括。
句不离段，段不离篇，某些考生概括段意往往只会就“段”论“段”，抓住某
个关键词进行放大，以致脱离或疏忽了整个材料的论述对象与重点，这样下
来，概括肯定不准确。
(2)尽量摘取中间段落中的关键句以及关键句中的关键词语整合层意，少用术语
和空洞词语。
1．体现过程
答题时需要把握文本的大致结构，呈现文本的结构框架。因此，作答时应尽量
使用诸如“首先”“其次”“再次”“接着”“紧接着”“接下来”“一方
面”“另一方面”等词语。
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2．表明关系
答题时需要表明各论证环节之间的关系。比如，“交代了……立论背景”“确
立了……立论前提”“引出后文的议论对象……”“为后文对……的论述做铺
垫”“增强了论证……的现实针对性”“使读者对……概念有了初步的认识”
等等。
3．交代特点
答题时要交代、点明论证内容的特点。
(1)结构特点：是总分式，还是并列式、递进式、对照式。
(2)使用了什么论证方法。
(3)论证角度，即文本论证中心论点的切入点、论证角度多以名词性短语形式呈
现。例如2021 年新高考Ⅱ卷第4 题答案中“从网络行为的‘底线意识’和‘基
准意识’两个角度展开论证”，“底线意识”和“基准意识”就是论证角度。
最后，大致形成这样的答题模式：
材料围绕××论点，采用了××结构，首先……，接着运用××论证方法论述
了……，然后指出了……，最后运用××论证方法强调了……
专项训练
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
随着中国的国家力量与国际地位不断提升，如何在谋求发展、构建人类命
运共同体的同时，将自身发展所带来的成果惠及普通国民与全世界其他地区的
人民，已成为一项亟待取得突破的事业，而“讲好中国故事”就是推动这一事
业的重要驱动力之一。如何通过“讲好中国故事”来实现有效的共情传播和跨
文化传播，将对国家形象的构建以及对外宣传工作的开展产生非常深刻的影
响。
近些年来，无论是传统主流媒体还是新媒体，都在这方面做出了积极探
索。东方卫视出品的节目《这就是中国》，紧扣时代脉搏，积极传达民族自信
的精神。《上新了·故宫》以勃发创新的时代力量，让文物活起来。CGTN(中国
环球电视网)已经建成多语种电视频道，在世界上的主要国家实现了节目制作与
播出。与传统媒体不同，新媒体弱化了传播者和接收者之间的界限，打破了媒
介的壁垒。以微博、微信为代表的新媒体社交平台，以抖音、快手为代表的短
视频平台，也成为讲述中国故事的舞台。《人民日报》、新华社等主流媒体也
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纷纷开通了视频号，利用网络的便捷，提高及时性。然而面对复杂的国际舆论
环境，“讲好中国故事”也面临着被“污名化”“政治化”的挑战。同时，传
播技术不断进步，媒体融合全面推进，也为我们讲好中国故事的多维叙事提供
了可能性与挑战性。因此，提升媒体讲故事的能力，便被赋予了重要的价值甚
至是历史意义。
尚克和艾贝尔森认为，故事解释着世界，人们所看到的世界只是我们的故
事允许他们看到的世界。当下的中国不乏好的故事，关键在于如何讲。不同的
媒体类型表现出不同程度的叙事资质，不同媒体对不同故事类型或者叙事性模
式有着特别的适用关系。有的媒体强调“情境再现”，有的凸显“煽情陈
述”，有的注重“理性分析”，有的体现“深度解剖”。讲好中国故事，就需
要利用媒体的这些特质，在叙事话语、叙事符号、叙事关系和叙事主体等方面
进行重新建构。无论是传统主流媒体还是新媒体，无论是稳固娴熟的政治、学
术话语，还是鲜活灵动的网络、生活语言，都可以在多元话语的融通中为讲述
中国故事贡献力量；传统的言语交流媒介已不再独享支配地位，图像、声音、
音像、超文本等传播媒介的重要性与日俱增，各类媒体应深挖故事内容的表达
方式，以糅合语言和非语言符号的多模态叙事模式，呈现多姿多彩的画面，打
造独特的感官盛宴；注重共情、共动、共享，让受众不再仅仅是被动的接收
者，还是一个积极的参与者、体验者，这种参与、体验可以有效地增强他们对
于中国故事的感性认识；在叙述的主体上，多元主体共同讲述已然成为不容忽
视的客观现实，无论是大陆还是港澳台地区，都可以成为讲述中国故事的主
体，甚至也可以搭建与不同国别媒体的合作，借由外国人的声音来讲述中国的
故事。
(摘编自史卫文《讲好中国故事的媒介创新思考》)
材料二：
陈贝儿被评为“感动中国2021 年度人物”，由她主持的“扶贫攻坚”纪录
片《无穷之路》在香港和内地广受好评，这部纪录片成本很低，摄制团队仅有
5 人，它取得成功的原因是什么呢？
制作者在地域选择上很成功。他们从精准扶贫政策入手，挑选了最有特
色、港人最少接触的主题，比如“易地搬迁”“产业带动”“教育扶贫”“企
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业帮扶”等，然后根据主题选择有代表性的脱贫地区，且尽量展现各地不同的
地貌风光。观众看到的，不仅是国家的脱贫奇迹，更有各地令人惊叹的壮美山
河。
“大国崛起”与“小民尊严”密不可分。《无穷之路》的制作者说，脱贫
最大的受益人是普通老百姓，因此他们尽量选择一线村民作为受访者，这些村
民朴实的讲述是扶贫工作最有力的见证和回应。为了承诺坚守近40 年的“溜索
医生”邓前堆，《山海情》中“马得福”的原型谢兴昌，带领乡亲致富、为妇
女争取权益的佤族咖啡农叶萍……他们的善良和奉献、勤劳和拼搏，闪烁着人
性的光辉，构成这个时代最温暖的底色。
主持人陈贝儿是土生土长的香港人，她的采访像聊家常，她态度真诚，说
话接地气，访谈有人情味儿，当地人很自然地向她敞开心扉，分享自己的生
活。而最打动受访者和观众的，是陈贝儿及摄制组脚踏实地的真实体验。《无
穷之路》之所以能感动无数观众，包括部分过去对内地有偏见的港人，一个重
要的原因是，它是港人亲自去看、亲自去听、亲自见证的扶贫记录。在3 个月
的时间里，摄制组辗转数千里，跨越6 个省份，深入探访了十几个曾深度贫困
落后的地区。镜头真实地记录下了陈贝儿攀爬四川“悬崖村”1 500 米钢梯时的
颤抖、在云南海索渡怒江时的惊惧、在宁夏荒漠戈壁上“吃沙”的狼狈……她
真实自然的感受和反应会将观众瞬间“代入”，更体会到扶贫的艰难和意义。
(摘编自流景《〈无穷之路〉：令港人重新认识祖国》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．在中国飞跃发展的历史大背景下，“讲好中国故事”对于推动中外文化交
流以及国家形象传播工作的开展具有重要意义。
B．新媒体让每个人都能够成为中国故事的传播者和接收者，它弱化了传播者
和接收者之间的界限，让传播更加快捷、多样。
C．不同媒体类型有不同的叙事资质，多模态叙事就是要充分利用不同模态的
不同资质，打破言语交流媒介的绝对支配地位。
D．陈贝儿以平实的语言风格，以亲身体验的方式，在与百姓的亲切交流中表
达最真实的感受，让《无穷之路》极具共情力。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．新媒体既给传统主流媒体带来了冲击，也丰富了它们的传播模式；既给讲
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好中国故事带来了新机遇，也带来了挑战。
B．根据尚克和艾贝尔森的观点，叙事非常重要，讲述中国故事就是在构建外
部世界对于中国的具体认知、理解和认同。
C．我们要打造中国媒体海外布局，借力海外媒体宣传中国，让更多的外国人
为中国故事代言，让中国故事更具说服力。
D．《无穷之路》没有聚焦政治热点，而是以平视的角度观察生活，这样的讲
述方式赢得了香港、内地观众的理解、信任。
3．结合材料内容，下列选项中不能用来支撑材料一最后一段观点的一项是(
)
A．冬奥会开幕式通过电视直播，以虚拟影像与场景演员表演互动的方式，展
现中国的力量，演绎中华文化之美。
B．孔子学院创办10 多年以来，累计举办各类活动10 万余场，已成为世界认识
中国、中外交流互鉴的重要平台。
C．纪录片《创意黄山·美在徽州》展现了一个守正创新的新黄山，先后在法国
电影节、纽约电影节中收获大奖。
D．《做客中国》节目，邀请三位外国主持人做客中国乡村，在同吃同住同劳
动的过程中，讲述中国的乡村文化。
4．请简要分析材料一是如何紧紧围绕论题展开论述的。
5．学校团委拟开展“如何讲好中国故事”主题研讨活动，并希望你能以《无穷
之路》为例来发表演说。请根据材料内容，列出发言要点。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
一
近些年来，国人常以汤显祖与英国莎士比亚并称，除二人都逝世于同一年
（1616 年）以外，最主要的原因是受汤显祖《牡丹亭》的影响，国人以汤氏为
中国传统戏剧之代表。在沈德符《顾曲杂言》中，有此一说：“汤义仍（汤显
祖）《牡丹亭》一出，家传户诵，几令《西厢》减价。”此断语为《牡丹亭》
评论之经典。一是确立了《牡丹亭》在戏曲史上的地位，即上续《西厢记》，
下接《红楼梦》之文学经典谱系。二则证实了《牡丹亭》彼时之影响，并确立
了后世评价《牡丹亭》的基调。
当代研究昆曲的北京大学艺术学院教授陈均认为，在明代中后期充满争辩
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的语境里，汤显祖的思想趋于“异端”，他师从于明代哲学家、文学家罗汝
芳，受高僧达观影响，他提出“情”之说，以对抗主流之理学。这一点，由
《牡丹亭》的“题词”可窥见端倪：
“天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！梦其人即病，病即弥连，至手画形
容，传于世而后死。死三年矣，复能溟莫中求得其所梦者而生。如丽娘者，乃
可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可
与死，死而不可复生者，皆非情之至也。梦中之情，何必非真？天下岂少梦中
之人耶！必因荐枕而成亲，待挂冠而为密者，皆形骸之论也。
“传杜太守事者，仿佛晋武都守李仲文、广州守冯孝将儿女事。予稍为更
而演之。至于杜守收考柳生，亦如汉睢阳王收考谈生也。
“嗟夫，人世之事，非人世所可尽。自非通人，恒以理相格耳。第云理之
所必无，安知情之所必有邪！”
在陈均教授的解读里，这段文字是汤显祖《牡丹亭》的题旨，即“情”与
“理”的关系。事实上，在《牡丹亭》中，杜丽娘生死之间的“三生之情”，
恰是汤显祖思想的塑造历程。有研究者称，此剧的蓝本，并非“题词”里所言
之事，而可能来自话本，如《杜丽娘记》。但话本《杜丽娘记》不过是一出普
通的才子佳人的类型剧，其生死转换，也并无惊奇之处。其最终能由庸常的
《杜丽娘记》升级为极富艺术含量的《牡丹亭》，全在于汤显祖充满想象力的
改写，增添了诸多奇诡细节，从而造就了一部惊心动魄的传奇。
二
《牡丹亭》大约于万历二十六年写就，之后迅速流传开来。其创作者汤显
祖正身处宋明理学的笼罩中，对“至情”的讴歌，似乎是最可行的路径，故而
《牡丹亭》特意凸显了因梦生情的爱情线索。但很显然，它并非该剧的核心主
旨，而是一种来自观众的自然选择。其时的汤显祖已经49 岁，艺术思想与理念
都已成熟，在此情境下创作的《牡丹亭》，自然不是“爱情”两个字所能涵盖
的。譬如杜丽娘破棺而出，死而复生，刚烈且充满抗争的意味。昆曲学家陆萼
庭就曾根据《申报》和《字林沪报》上的广告得知，清末上海上演的昆曲《牡
丹亭》，尚有《劝农》《学堂》《游园》《堆花》《惊梦》《离魂》《冥判》
《拾画》《叫画》《问路》《吊打》《圆驾》十二折。其中《劝农》以老生当
行，如今已经鲜少看到；《问路》以净、丑当行；《吊打》以小生、老生当
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行。这一论述或许可以给《牡丹亭》的后继研究者予以新的启发。
在过去各种版本的《牡丹亭》中，大多剥离了汤显祖笔下另外两条贯穿
线，也很少能够令人领悟到杜丽娘和柳梦梅所处具体时代的背景。事实上，汤
显祖在《虏谍》《牝贼》《缮备》《淮警》《移镇》《御淮》《寇间》《折
寇》《围释》等诸多篇幅中都铺排出金朝屡犯南宋边境、战乱频发的现实背
景，此外，《谒遇》《耽试》等还直白地披露了官场的政治生态。
三
关于《牡丹亭》的流传，汤显祖本人曾有言：“玉茗堂开春翠屏，新词传
唱《牡丹亭》。伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。”
《牡丹亭》的传播，也是一部传奇。因其原非昆曲，昆改本甚多，吕玉
绳、冯梦龙、沈璟、臧晋叔等都曾做过改编。汤显祖之异于他人处，在于文
辞，音律为其短，甚至常有不合律之处。因而，阅读《牡丹亭》之逸闻甚多，
《红楼梦》里甚至有林黛玉听《惊梦》之“原来姹紫嫣红”之曲的描写。
《牡丹亭》甫一问世，便受到社会的广泛关注，也使有眼光的出版商获得
一个发财的畅销书目。所谓“《牡丹亭》甫就本，而识者已口贵其纸，人人腾
沸”。从明代万历年间直到清朝末年，《牡丹亭》行世的版本在三十种以上。
这五花八门的版本，又可分为两类：一类是“全本”，即按汤氏原作五十五
出，出目齐全；一类是改窜本，或删或并或改，已经改变了汤氏剧作的原貌。
汤显祖生前和身后，之所以有那么多的人对《牡丹亭》感兴趣，与王阳明不无
关系。正德、嘉靖两朝的交接时期，王阳明心学兴起。王阳明将“良知”赋予
每一个有生命的个体，论证人人都有成为圣人的可能。王阳明心学高扬主体精
神，反对盲目崇拜经典和偶像，主张用自己的头脑和灵明去审视一切。王阳明
说：良知是造化的精灵。
王阳明心学像一颗精神原子弹。由它掀起的个性思潮冲击了思想文化的各
个领域。它直接推动了晚明文艺领域尊情崇俗的风潮。在汤显祖生活的晚明时
代，俗文艺空前繁荣。小说、戏曲、民歌、说唱等都有辉煌的成果。在嘉靖、
隆庆以后，昆曲成了文人雅士们追逐的热门。文人雅士们认真地读《牡丹
亭》，一本正经地发表自己的感想和意见，还让出版商把这些感想和意见刻在
书里。
（摘编自杨道《<牡丹亭>：原来“姹紫嫣红”曲》）
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1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．《牡丹亭》影响深远，因此国人视汤显祖为中国传统戏剧之代表而把他
与莎士比亚并称。
B．《牡丹亭》凸显爱情线索，但爱情并非该剧的核心主旨，而是观众的自
然选择的结果。
C．从明万历年间直到清末，《牡丹亭》行世的版本很多，但这些版本已非
汤氏剧作的原貌。
D．汤显祖师承王阳明，讴歌爱情，有那么多的人对《牡丹亭》感兴趣，与
王阳明不无关系。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．根据沈德符在《顾曲杂言》中给予《牡丹亭》的评价，《牡丹亭》在当
时就引起极大反响，其成就已超过《西厢记》。
B．《牡丹亭》的蓝本可能是庸常的才子佳人的故事，但《牡丹亭》极富艺
术含量，可见作者的个人素养在创作中起着极大作用。
C．汤显祖长于文辞而短于音律，原来不是昆曲，冯梦龙等不少剧作家都曾
改编过汤显祖的《牡丹亭》。
D．《牡丹亭》甫一问世，便受到社会的广泛关注，出版商大量刊印这部作
品获取利益，《牡丹亭》也借此加快传播。
3．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．材料中，作者旁征博引，既引用古代文献，又引述他人研究成果，丰富
了文章内容，增强了说服力。
B．材料第二部分以昆曲学家陆萼庭的事例为论据，论证了其做法可以给
《牡丹亭》后继研究者以新的启发的观点。
C．材料论证语言严谨，如第二部分第二段运用“大多”“很少”等限定
词，使表述不绝对化而显得更合实际。
D．材料三个部分围绕作家的创作理念、《牡丹亭》的主旨、《牡丹亭》的
影响依次展开，论证思路非常清晰。
4．下列对材料第一部分大篇幅引用《牡丹亭》的“题词”原文的作用的分析，
不正确的一项是（ ）
A．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，论证材料提出的汤显祖以情对抗主
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流之理学等观点。
B．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，让读者了解汤显祖的创作理念，更
好地理解《牡丹亭》。
C．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，可以彰显材料的人文底蕴，增加材
料的文化气息。
D．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，论证《牡丹亭》的蓝本非“题词”
里所言之事的观点。
5．《牡丹亭》一问世就得到了广泛传播，成为中国戏剧文学发展史上的一个重
要的里程碑。《牡丹亭》的创作成功给我们哪些启示？请根据材料内容简要分
析。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①宇宙中的碳自诞生之始就具有“建筑师”潜力，奠定了地球生命总建筑
师的角色基础，碳的流动紧密结合了生物演化与居于引导地位的地球物理力
量。生命总是驱动着地质发展，也为地质发展所驱策，碳在生物之中的流动，
靠着自然界的无生命力量和生命演化缠绕在一起，短期碳循环可以从几分之一
秒延续到数十年、数百年，而长期碳循环则涵盖岩石圈和板块运动的领域，包
含风化与沉积，能够延续数千万年。大气中的碳含量在每个地质时间尺度上都
是相互配合的，通常以气温变动为先导，但工业时代之后就不再是这样了，人
类工业活动对气候秩序的改变，比板块运动和岩石风化速度要快得多。人类做
出的每样东西，大部分不是由碳组成，就是以碳的火焰打造而成。工业活动逆
转了光合作用，把氧气和硬质碳变回二氧化碳，人为影响抹消了生物与地质时
间尺度的界限。在短暂的时间里，人类从一种有影响力的物种变成地球演化和
地质变化最有力的推手，我们影响这个星球的程度，不论在范围还是强度上都
是很独特的，除了陨石撞击以外，应该只有人类能够将地质速度提升到这么
快，而工业成为影响生物与地质之间交互作用的最主要因素。
②人类知识转变为发明随后获得经济价值的模式，是通过基础科学激发科
技创新的模式，资源、知识和工具滋生出更多的资源、知识和工具，以难以量
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化的方式改变了地球表面和大气。由于碳累积值动辄以百万年为尺度，因此长
期的碳循环总是容易被忽视，进而让长期碳循环加速到进入短期循环的路线。
随着人类火焰蔓延和经济之手的挑拨，在工业蜡烛越来越大的时代，我们自认
为人类的生活方式和持续性比大部分其他物种的生存更加重要，但是，自然界
没有所谓的人类发展的中心法则，人类才智的成就促使科技跃进，对地球产生
的影响也正在反噬人类自身，逐渐走向自毁之路，新一轮的碳反思正在发生。
③在碳科学上的无知常常阻碍人们在遏制气候变化上所做的努力，而学术
上的分裂直接影响着气候变化问题的解决方案。地球气候并不是自行稳定的系
统，总是捉摸不定的，就算没有突然的打击，即便轻推几下也会有强烈的非线
性变化，甚至进入混乱时期，在人为辐射效应、火山压力来源以及太阳能改变
的共同作用下，生态系统的生存难度大大增加。如果国际气候协议的约束成
功，《京都议定书》会让二氧化碳排放量稳定处于1990 年的水准，但事实是，
之后的排放量已经提升了35%。也能逆转城市负面形象。
④全球变暖造成的变化已经威胁到现代文明发展的限度和潜力，地球气温
比前工业时期上升了二摄氏度，科学帮助我们对这个星球发的高烧做出了诊
断，而科学也是减缓气温加速上升的唯一希望。科学技术将非自然选择强加给
生物，不断涌入大气的碳将给后代造成不可挽回的损失。如果我们足够快地开
始行动，就能减缓我们对碳循环的冲击，而不必牺牲工业化火焰，行之有效的
方案能够把文明转换到另一个不会让地球枯萎的能量系统上。
（节选自《读书》2023 年第12 期《碳循环的真相——从生命基础到文明
威胁》）
材料二
①长期以来，工业文明发展依靠化石能源，造成了环境、气候恶劣等阻碍
人类生存发展的现象。为解决上述难题，全球聚焦节能减排、实现碳达峰等目
标，共同致力于加快绿色低碳转型和可持续发展经济以有效解决全球变暖问
题。中国作为全球能源消耗大国，也一直在积极采取措施，控制碳排放量，努
力构建一个节能低碳且可持续发展的经济体系。中国不仅于2016 年签署了应对
全球气候变化的《巴黎协定》，而且在2020 年第七十五届联合国大会上提出目
标：提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争
于2030 年前达到峰值，努力争取2060 年前实现碳中和。
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②为贯彻落实低碳可持续发展战略，电能的清洁性、安全性和便捷性等优
势支撑了其在中国碳减排过程中代替其他能源的关键地位。电能的经济效率能
达到石油的3.2 倍、煤炭的17.27 倍，即1 吨标准煤当量电力所创造的经济价值
与3.2 吨标准煤当量的石油、17.27 吨标准煤当量的煤炭创造的经济价值相同。
因此，中国从2013 年陆续出台并落实电能替代政策，在各领域开展电能替代工
程，提升电能替代技术，以期改变能源结构，促使能源发展方向的转变。电能
替代虽然在能源清洁化转型上具有巨大的优势，但在其经济性与能源供给上仍
然存在一定的问题。一方面，电能替代可以给社会带来经济收益和社会效益，
但因其成本高、发展环境要求高，必须有相关的政策支持才能推动实施；另一
方面，经济社会的发展、基础设施建设的完善以及技术水平的革新将使得全社
会电气化水平迅速增长，电能利用设备在生产生活领域相继大规模普及，这在
客观上提升了全国的电能替代程度，同时也使得全社会用电量将显著增加，对
电源供给侧造成一定的压力。因此，在电能替代大规模普及的未来，如何协调
电力与其他能源在我国能源结构中的比例，最终在保证能源系统安全和经济发
展的前提下实现“碳达峰、碳中和”目标成为目前需要关注的重要议题。
（节选自《生态经济》2022 年第38 卷）
1．下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．碳是地球生命的总建筑师，它靠着自然界的无生命力量和生命演化纠缠
在一起，在生物中流动。
B．自然界其实没有所谓人类发展的中心法则，人类的持续性也不比大多数
其他物种的生存更加重要。
C．《京都议定书》虽然已经签署，但没有发挥相应的约束作用，之后全球
碳排放仍然大幅升高。
D．电能具有清洁性、安全性和便捷性等优势，且经济效率高，在我国碳减
排过程中处于首要地位。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．大气碳含量原本以温度变动为先导，在每个地质时间尺度上相互配合，
工业时代之后，情况发生了变化。
B．全球变暖已威胁到现代文明发展的限度和潜力，而目前遏制气温上升的
唯一希望只有科学。
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C．工业活动将人为因素强加到自然生态系统中，使人类成为地球演化和地
质变化的最有力推手。
D．中国近年来陆续出台电能替代政策，主要目的是兑现在《巴黎协定》中
做出的“碳达峰”“碳中和”承诺。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．习近平总书记在首个“全国生态日”作出重要指示，将推动能耗双控逐
步转向碳排放双控，持续推进生产方式和生活方式绿色转型。
B．2018 年颁布实施《中华人民共和国环境保护税法》，对高耗能、高污染
企业征收环保税，旨在提升企业环保意识，加强节能减排工作。
C．云南省制定有利于火电稳定发展的政策，安排省财政专项资金支持火电
机组大方式运行，力争统调火电发电量达420 亿千瓦时以上。
D．告别产业单一布局和发展，以风电、光伏和生物质发电等多能互补、多
元布局模式将是未来我国可再生能源发电的主要模式。
4．下列对两则材料的分析及评价，正确的一项是（ ）
A．材料一运用“建筑师”“工业蜡烛”等形象生动的词语，增加了文章的
可读性，也能让读者更好地理解作者的观点。
B．材料二以时间为顺序，写到了我国在碳排放方面的严峻形势和应对措
施，条理清晰，层次井然。
C．材料一第③段叙议结合，从中可以明显看出，大众和学者的认知是碳减
排道路上的重要障碍。
D．两则材料都引用了大量与碳排放相关的详实数据，体现文章的准确性和
严谨性，颇具说服力。
5．近几年，国内新能源汽车方兴未艾，销售量逐年攀升，但在发展过程中也存
在一些问题， 如何更好地推进汽车市场的电能替代？请结合文本谈谈你的看
法。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
我们需要实现碳零排放的目标，原因很简单。温室气体捕获热量，导致地
球表面平均温度上升。温室气体越多，地球表面温度的上升幅度越大，一旦进
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入大气，温室气体就会存留很长时间。今天排放到大气中的二氧化碳，一万年
之后仍会存留大约20%。
我们持续不断地向大气中排放碳，这个世界却不再变热——这种情况根本
不可能出现。地球温度越高，人类的生存越艰难，因而很难再谈人类的繁荣发
展。对于某一给定幅度的温度上升、所造成的破坏，我们还没有完全搞清楚，
但我们有充足的理由对此表示担忧。而且，温室气体会长期留存在大气中，所
以即便实现了碳零排放的目标，在相当长的时间内，地球还是会处于暖化状
态。
我承认，使用“0”是不准确的。我应该把我所要表达的意思说清楚。在前
工业化时代，也就是在18 世纪中期以前，地球上的碳循环可能处于大体平衡的
状态——植物和其他物体吸收的二氧化碳量同全球排放到大气中的二氧化碳量
基本相当。
但自18 世纪中期起，我们开始燃烧化石燃料。化石燃料是由储藏在地下的
碳构成的，这得益于远古时代死去的植物：经过数百万年的压缩和演化，它们
转变成石油、煤或天然气。当我们把这些燃料从地下挖出来燃烧使用时，我们
排放了额外的碳，增加了大气中的碳总量。
通过完全放弃化石燃料，或停止其他所有会产生温室气体的活动（比如生
产水泥、使用肥料或燃气电厂的甲烷泄漏），达到碳零排放的目标，并不现
实，而且没有可行的路径。相反，极有可能的情况是，在“零碳”的未来，我
们仍然会排放一定量的碳，但我们有办法消除它。
换言之，这里所说的实现“0”的目标并不是真正意义上的“零排放”，而
是“近净零排放”。这不是一场要么及格要么不及格的考试。也就是说，我们
不能这样想：如果实现100%的减排，一切都会很棒，但如果只实现了99%的减
排，一切都是灾难。当然，减排越显著，效益就越大。
减少50%的排放量并不能阻止温度上升，它只能起到延缓的作用。也就是
说，它在某种程度上只会延迟而不会阻止气候灾难的到来。
假设我们减少了99%的排放量，哪些国家可以使用剩余1%的配额？诸如此
类问题，我们如何做决定？
其实，要避免最糟糕的气候状况出现，在某种意义上，我们不仅需要停止
向大气中排放温室气体，而且需要切实行动起来，着手消除已经排放的温室气
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体。你可能已经注意到，这个步骤被称为“净负排放”。它意味着，最终我们
从大气中消除的温室气体将多于我们排放的温室气体，唯有如此，我们才可以
遏制地球温度的上升。气候就好比一个正在被缓缓注水的浴缸，我们不仅要关
掉流入浴缸的水，还要打开排水阀，让水流出去。
当得知全球温度的小幅上升（升高1 或2 摄氏度，也就是33.8 或35.6 华氏
度）确实会造成很多麻烦时，我感到很惊讶。但这是真的，在气候领域，仅仅
是几摄氏度的变化就会产生巨大的影响。在上一个冰河时代，全球平均温度只
比今天低6 摄氏度。在恐龙时代（中生代），全球平均温度比今天高大概4 摄
氏度，那时北极地区还生存着鳄鱼。
这些平均数字可以掩盖相当大的温度变化，记住这一点也很重要。虽然现
在全球平均温度只比工业化时代之前高1 摄氏度，但有些地方的温度增幅已经
超过2 摄氏度，而全球20%～40%的人口生活在这些地方。
为什么有的地方比其他地方更热呢？在一些大陆的内部地区，土壤更干
燥，这意味着土地不会再像过去一样凉下来。基本上，大陆不会像过去那样潮
湿了。
那么，地球变暖与温室气体排放之间存在什么关系呢（见下图）？让我们
从基础知识说起，二氧化碳是最常见的温室气体，除此之外，还有其他多种温
室气体，比如一氧化二氮和甲烷，你可能在牙科诊所用过又被称为“笑气”的
一氧化二氮，甲烷则是天然气的主要成分。从单一分子的对比来看，很多温室
气体造成的暖化效应都超过二氧化碳。以甲烷为例，其在大气中的暖化效应是
二氧化碳的120 倍，但它不会像二氧化碳那样长期存留在大气中。
注：图上三条线展示了未来地球温度在三种情况下的可能变化：如果排放
量大幅增加（高）、如果排放量减少（低），以及如果我们消除的碳逐渐超过
排放的碳（负）。
为简便起见，大多数人会使用单一度量单位，也就是“二氧化碳当量”，
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来表述所有这些不同的温室气体。（你可能见过它的缩写，即co2e。）我们之
所以使用“二氧化碳当量”这个术语，是因为存在这样一个事实：有些温室气
体在捕获热量方面的能力高于二氧化碳，但在大气中的存留时间又短于二氧化
碳。令人遗憾的是，二氧化碳当量不是一个完美的度量标准：从根本上来讲，
真正重要的并不是温室气体的排放量，而是升高的温度及其对人类的影响。在
这方面，像甲烷这样的气体要比二氧化碳糟糕得多，它会使温度迅速上升，而
且升幅很大。但使用“二氧化碳当量”这个术语，无法完全解释这种重要的短
期效应。
但不管怎么说，这是我们用以计算温室气体排放量的最佳方法，而且它经
常出现在与气候变化有关的讨论中。我不断提到的510 亿吨这个数字，指的就
是全球每年排放的二氧化碳当量。你在别处可能会看到370 亿吨或100 亿吨等
数字，前者只是二氧化碳的排放量，并没有将其他温室气体的排放量计算在
内，后者则只是单纯的碳排放量。
（摘编自[美]比尔·盖茨《气候经济与人类未来：比尔·盖茨给世界的解
决方案》，陈召强译）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．二氧化碳、甲烷等气体会捕获热量导致地球表面平均温度上升，而且会
长期留存于大气中。
B．化石燃料的使用导致大气中碳总量增加，因而当前人类应该完全放弃使
用化石燃料。
C．实现碳零排放是一个长期而艰巨的目标，对于人类应对气候变化、保护
地球家园很重要。
D．“打开排水阀，让水流出去”在文中指人们要减少温室气体的排放，这
一说法生动形象。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．在比尔·盖茨看来，实现了99%的减排和实现了50%的减排一样，都是没
有什么实际意义的，依然会给地球带来灾难。
B．如果人类碳排放量与植物和其他物体吸收的二氧化碳量相当，那么大气
中的碳总量就会降低，从而遏制地球温度上升。
C．人们使用“平均数字”来表述地球上升的温度，会让人们形成错误的认
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知，因此，研究大气温度时不能使用“平均数字”。
D．全球温度的小幅度变化会对气候产生巨大的影响，作者以历史上的冰河
时代和恐龙时代（中生代）为例来证明这一点。
3．下列对文中有关概念的表述，不正确的一项是（ ）
A．“净负排放”指的是人类消除的二氧化碳量超过排放的二氧化碳量。
B．“二氧化碳当量”是大多数人用于表述温室气体的单一度量单位。
C．“近净零排放”意味着人类无法真正做到二氧化碳的“零排放”。
D．“温室气体”是指会导致大气温度上升的气体，不仅仅指二氧化碳。
4．根据文本内容，下列选项对上图的解读不正确的一项是（ ）
A．温室气体持续不断地大幅增加，地球温度会越来越高。
B．减少排放温室气体，地球温度上升的趋势就会减缓。
C．消除的碳超过排放的碳，地球温度上升不会超过1℃。
D．大气中温室气体的含量与大气温度成正相关关系。
5．应对气候变化，我们可以从哪些方面做出努力？请根据原文内容简要概括。
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