文档文本内容
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考点01 理解性名篇默写（讲义）
一、考点分布
年
份
卷别
涉及篇目
考查内容
分值
202
5
全国1 卷
《师说》《鹊桥仙》
识记默写·作家作品
4 分
全国2 卷
《赤壁赋》《临安春雨初霁》
202
4
新课标Ⅰ卷
《屈原列传》《归园田居（其一）》
新课标Ⅱ卷
《归去来兮辞》《蜀道难》
202
3
新课标Ⅰ卷
《报任安书》《李凭箜篌引》
新课标Ⅱ卷
《五代史伶官传序》《临安春雨初
霁》
二、命题规律
1、以理解性默写为考查方式，更强调对古诗文内容的理解与技巧的鉴赏。
2、从考查的倾向来看，这些“名篇名句”主要是富有教育意义和警策作用的哲理句，还有主旨句、
关键句、精彩句、哲理句等兼具思想性、哲理性和审美性的诗句。
三、备考策略
1. 强化基础：落实课文背诵，扎实默写。
2. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
四、命题预测
考查《课程标准》要求的高中篇目60 篇，虽然降低了难度，但提升了对考生思维品质的考查难度。掌
握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。默写并能运用古诗文中的名篇、名句。
因此，积累运用、识记理解古诗文名句作为基本要求之一，是必考考点。
一、 设题角度
角度一：以句意解释设境
命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示，并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写，关键
考查考生对句意的准确把握。
角度二：以手法技巧设境
命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上，要求学生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。
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角度三：以内容关联设境
这类情境式默写，给出的提示语不是所填句子的解释，而是所填句子前后句的意思或者与所填句子有
其他方面的关联，需要关联起来思考。
角度四：以观点主旨设境
命题者在设置题目时，将考查的重点放在文章的关键句子上，让学生思考整篇文章的主旨，或某一个
重要段落的中心句。
角度五：以迁移运用设境
命题者设置的情境，不再局限在文本内容，而是将诗文中所涉及的古代文化知识作为情境，让学生调
用平时所掌握的知识融合思考，得出所要默写的语句。
二、 备考策略
1、注意审请题干
例如：荀子《劝学》中以雕刻为喻，正面强调学习应当持之以恒的句子是: 。（答案：锲而
不舍金石可镂）
《劝学》中比喻论证很多，注意看清题干要求，分清类别。强调学习应当持之以恒的句子也很多，
如回答“锲而舍之，朽木不折”则是从反面作比喻。
2、注意对句子的理解。
例如：《侍坐》中面对孔子的询问，公西华无比谦虚，“_____，_____”认为自己能力不足仍需要学
习，愿意成为负责“如会同，端章甫”的小相。
情境默写主要考查对所背诵内容的理解程度，不能死记硬背。《侍坐》原文：对曰：“非曰能之，愿
学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”此题考查的句子看似简单，“非曰能之，愿学焉。”，
但如果不能理解全文，可能无法填写出来。
3、注意牢固掌握名篇中的名句，名句中的点题句、主旨句、哲理句、有特色的手法句。
考查名句名篇，并不是一定要全文一句不落，标点准确，面面俱到。而是要重点默写默记名篇中的名
句，名句中的点题句、主旨句、哲理句
例如：《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积
累的重要性的句子是“______，____”。（答案：“积水成渊，蛟龙生焉。”名篇中的名句）
《阿房宫赋》中“________，________”两句，以夸张的比喻表现当时宫人对掠夺来的珍宝珠玉毫
不珍惜的态度。（答案：“鼎铛玉石，金块珠砾。”，夸张的比喻句）
《屈原列传》中司马迁对“离骚”写作背景进行了概括的句子：________，________。（答案是：
“邪曲之害公也，方正之不容也”是文章中重要作用的句子）
4、注意情感相似、手法相似、观点相似相异的句子。
例如：樽是古代盛酒器具，古人常以之代酒，如苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中用“一尊还酹江月”表
示祭奠，在《赤壁赋》中用“______”表示朋友相邀对饮。（答案：举匏樽以相属）
苏东坡在《赤壁赋》中回答客人，提出了对宇宙与人生的看法。他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证
关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想。如果从变化的角度来观察，
那么“_____”，如果从不变的角度观察，那么“___________”。（答案：则天地曾不能以一瞬则物与我
皆无尽也）
三、 答题原则
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理解性背诵是基础，把握语境审好题是关键，正确书写是保障。
1、最大限度省时，复查 。试卷发下来、正式答题的前五钟，可以先看看这道题，心中默念答案。正
式答题铃一响，即可在答题卡上写答案，用时约一到两分钟。为防止紧张导致的笔误，全部写完后再回头
复查一遍。
2、强化审题意识。一定要细细审题，抓住题目中的核心提示语言，按题目情境化要求，写出正确答
案。记住：答案总会在题目中有提示，总能找到蛛丝马迹，就看你够不够细心。
3、确立规范书写就是分数意识。要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚
（用正楷），笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。其中书写一定要像小学生练写字，一笔
一画写得工工整整，字不怕丑，但笔笔都要有，任何潦草大意，都是自残。
4、不留空白。再难的也要写满，不能留空白。空白的地方阅读老师最喜爱，写满了从理论上就有得
分的可能。不放弃就有希望，也许侥幸就是万幸。
（2025 全国1 卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“ ， ”两句，勉励学生们青出
于蓝而胜于蓝。
（2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，表示虽不能
朝夕相守，但仍情长意久。
【答案】 (是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（2025 全国2 卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ ，
”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。
（2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“ ，
”，对应着开设的书法和茶艺两门课。
【答案】 余音袅袅 不绝如缕 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 【详解】本题考
查学生默写常见的名篇名句的能力。
（2024 新课标Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常
事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ，
”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
【答案】其称文小而其指极大 举类迩而见义远 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 【详解】本题
考查学生默写常见的名篇名句的能力。
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（2024 新课标Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：
“ ， 。”
（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“
， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。
【答案】 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 锦城虽云乐 不如早还家 【详解】本题考
查学生准确默写常见的名篇名句的能力。
（2025·山西·三模）1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中，用“ ， ”两句，概括了秦始皇夺取天下后，为巩固统治
而采取的愚民政策。
（2）《涉江采芙蓉》一诗中，“ ， ”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒
写得含蓄而又凄惋。
（3）古代文人与酒有着不解之缘，他们借着酒意，表达着各种情感，酒成为诗人们笔下一个常见的
意象，例如“ ， ”。
【答案】 于是废先王之道 焚百家之言 还顾望旧乡 长路漫浩浩 开轩面场圃
把酒话桑麻（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催/东篱把酒黄昏后，有
暗香盈袖）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：焚、漫、圃、琵琶、催、篱、盈。
（2025·山西晋中·三模）2、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句和“积羽沉
舟，群轻折轴”表达的意思相近，告诫人们要防微杜渐。
（2）古人常用数字来摹写自然万物。如苏轼《赤壁赋》用“ ”凸显江面的广阔，
张孝祥《念奴娇·过洞庭》用“ ， ”表现洞庭湖的浩瀚。
（3）一提到“雁”，往往会让人联想到远方的书信，例如“ ，
”。
【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 凌万顷之茫然 玉鉴琼田三万顷
着我扁舟一叶 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（雁字回时，月满西楼/雁来音信无凭，路遥归梦
难成）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：溺、琼、鸿、潜。
（2025·山西临汾·三模）3、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》中以乌鸦反哺这一事例，情真意切地请求皇帝恩准自己将祖母奉养至终的句
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子是“ ， ”。
（2）抗日战争中，无数中华儿女如同《永遇乐·京口北固亭怀古》中刘裕“ ，
”那样，以磅礴之势捍卫民族尊严。
（3）悠然泛舟湖面，荷香缕缕，此情此景令人忆起宋代诗词中，将荷花与行船相连的诗句，如“
， ”。
【答案】 乌鸟私情 愿乞终养 金戈铁马 气吞万里如虎 小楫轻舟 梦入芙蓉浦
（兴尽晚回舟，误入藕花深处）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字的写法，“楫”“浦”“藕”。
（2025·山西吕梁·三模）4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经•无衣》的语言富有动作性，“ ”“ ”和“修我甲兵”使人想象到战士
们修整武器、蓄势待发的场面。
（2）从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有述志时的“ ， ”两句可以看出冉
有为人比较谦虚。
（3）“六合”指天地四方，它时常出现在古诗文中，如“ ， ”。
【答案】 修我戈矛 修我矛戟 如其礼乐 以俟君子 履至尊而制六合 执敲扑而
鞭笞天下（吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合/然后以六合为家，崤函为宫/嬴政鲸吞六合秋，削平天下虏
诸侯/西风忽送中夜湿，六合一气窑新开）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：戟、俟、笞、履、崤函、嬴、虏。
（2025·辽宁沈阳·三模）5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中，以“ ， ”来表达时间流转不息、岁月更迭不止的
感慨，引发其对人生有限性的思考。
（2）《列子·汤问》中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“
”和苏轼《赤壁赋》中“ ”两句都是化用此句。
（3）古诗词中常借“烟”的意象寄托超脱世俗的人生志趣，也包含对自然之道的感悟等。如“
， ”。
【答案】 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 谁怕
一蓑烟雨任平生（暧暧远人村，依依墟里烟/大漠孤烟直，长河落日圆）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“淹”“蛟”“壑”“蓑”“暧”“墟”。
（2025·吉林长春·三模）6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，李老师使用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句话，提醒学生做事
要有始有终，不可半途而废。
（2）周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李
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白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“ ， 。”
（3）古典诗词中的“星”意象，常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“
， ”就是如此。
【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 星垂平野阔
月涌大江流（纤云弄巧，飞星传恨/月明星稀，乌鹊南飞）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：繁、寡、兮、澹、垂、涌。
（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“ ，
”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。
（2）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“
， ”。
（3）小强查阅资料时发现，“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；而“洲”则指水中的
陆地。进而联想到包含“州”或“洲”的诗句：“ ”为前者之意，“
”符合后者之意。
【答案】 市列珠玑 户盈罗绮 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒（主人下马客在船，举
酒欲饮无管弦/金戈铁马，气吞万里如虎/谈笑间，樯橹灰飞烟灭/一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏/折戟
沉沙铁未销，自将磨洗认前朝） 江州司马青衫湿（烽火扬州路） 楼船夜雪瓜洲渡（夕揽洲之宿
莽）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：玑、盈、馔、樯橹、戟、渡。
（2025·黑龙江大庆·三模）8、补写出下列句子的空缺部分。
（1）古人在诗文中常用“影”来表情达意，例如李白用“举杯邀明月，对影成三人”表现旷达洒脱，
而李密在《陈情表》中用“ ， ”表达孤独悲哀。
（2）小明为提高自己的写作水平，熟背了大量的华丽辞藻，好友李刚引用《论语十二章》中的“
， ”，提醒他应正确处理文章内容和形式的关系。
（3）近期中国对奥地利、俄罗斯等54 个国家实行144 小时免签政策，中华民族热情好客的特点在
古诗词中也常有体现，如“ ， ”。
【答案】 茕茕孑立 形影相吊 质胜文则野 文胜质则史 我有嘉宾 鼓瑟吹笙
（花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚/故人具鸡黍，邀我至田家/欲扫柴
门迎远客，青苔黄叶满贫家）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字:茕、孑、蓬、腊、豚、黍。
（2025·黑龙江哈尔滨三中·三模）9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老子善于从生活现象中提炼哲理，如他以车轮、器皿等为例，指出“ ， ”，以
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辩证思维阐释了“有”和“无”的关系。
（2）小慧在抗日事迹展上了解到，当初无人传授小兵张嘎对敌计谋，这好似《贺新郎·国脉微如缕》
中提到的事例“ ， ”。
（3）在中国古典诗词中，“玉”是极具韵味的意象。古人常以“玉”修饰器物、景物等，将情思寄
寓其中，如“ ， ”。
【答案】 故有之以为利 无之以为用 岂有谷城公付授 也不干曾遇骊山母 玉户帘
中卷不去 捣衣砧上拂还来（雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改/洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶/玉阶空
伫立，宿鸟归飞急）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：授、骊、砧、砌、壶。
（2025·广西南宁·三模）10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，苏轼用比喻的手法，将人生比作寄居在天地之间的一只蜉蝣，将渺小的人类比
作大海里的一颗粟米。紧接着，他用“ ， ”两句表达了对人生短暂、宇宙无穷的感
慨。
（2）在一次关于“使命与追求”的主题演讲中，演讲者引用《论语·泰伯》中的“ ，
”两句，鼓励大家要有宽广胸怀、坚毅意志，勇担艰巨的时代使命。
（3）乌鸦常在黄昏时分啼叫，声音凄厉，因而常被古代诗人用来烘托凄凉冷落的氛围或表达孤寂悲
凉的情感，比如“ ， ”。
【答案】 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 士不可以不弘毅 任重而道远 枯藤老树昏
鸦 小桥流水人家（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠/佛狸祠下，一片神鸦社鼓）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：须臾、羡、弘毅、藤、枫、渔、佛狸祠。
（2025·江苏南通·三模）11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校选拔学生会干部，主持人引用《礼运》中“ ， ”两句，强调学生干部需要
德才兼备。
（2）小华漫步江边，看到月光映照着开遍鲜花的树林，禁不住吟咏张若虚《春江花月夜》中“
， ”两句，赞叹眼前的奇异夜景。
（3）古代很多文章通过名言警句来总结历史教训、针砭时弊，如“ ， ”就总结了胜
败存亡的道理。
【答案】 选贤与能 讲信修睦 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 忧劳可以兴国
逸豫可以亡身（（夫）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺/生于忧患，死于安乐）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：与、睦、宛、芳甸、霰、逸豫。
（2025·江苏泰州·三模）12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）习近平总书记在内蒙古考察时谈到要“大兴务实之风，抓好调查研究”，为此我们应避免《石
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钟山记》中提到的“ ， ”的做法。
（2）《列子•汤问》中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》“ ”
和苏轼《赤壁赋》“ ”两句都是化用此句。
（3）唐诗经常用“大漠”这一意象营造荒凉、孤寂或壮美的意境，如“ ， ”。
【答案】 事不目见耳闻 而臆断其有无 老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 大漠孤烟
直 长河落日圆（大漠沙如雪 燕山月似钩/大漠风尘日色昏 红旗半卷出辕门）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：臆、蛟、幽、壑、辕。
（2025·浙江杭州·三模）13、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“ ， ”，
这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。
（2）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中“ ， ”，描绘词人
梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的情形。
（3）列锦，是将一组名词或名词性短语巧妙地排列在一起，构成生动可感图像的一种修辞。唐宋诗
词常用此手法，比如“ ， ”。
【答案】 简能而任之 择善而从之 相顾无言 惟有泪千行 楼船夜雪瓜洲渡 铁
马秋风大散关（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/鸡声茅店月，人迹板桥霜）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：简、择、顾、惟、洲。
（2025·浙江温州·三模）14、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中，以“ ， ”两句写出了自身年老多病、无法借酒
消愁的悲哀。
（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗要学会谦逊自律、忧惧自身骄傲的两句是“
， ”。
（3）唐代诗人特别喜欢用“马”来作为表情达意的载体，如“ ， ”两句
就直接出现了“马”字。
【答案】 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下
百川 挥手自兹去 萧萧班马鸣（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄/戎马关山北，凭轩涕泗流/霓
为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：繁、鬓、潦、溢、兹、泗、霓。
（2025·河北邯郸·三模）15、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华和外国友人假期来杭州参加研学活动，为了让友人知道杭州的历史底蕴与繁华，他引用了
柳永《望海潮》中的“ ， ”两句。
（2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴，《登泰山记》中，姚鼐以“ ， ”
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两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。
（3）提起诗仙李白，很多人都能随口说出其作品，在其众多诗句中，“玉”这一意象经常出现，如
“ ， ”两句。
【答案】 东南形胜 三吴都会 阳谷皆入汶 阴谷皆入济 玉阶生白露 夜久侵罗
袜（钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒/金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“馔”“金樽”“珍羞”“直”。
（2025·福建泉州·一模）1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《报任安书》中，司马迁选择忍辱苟活，在“ ， ”的反问中，坚定了自己通过发愤著
书来洗却耻辱的决心。
（2）《短歌行》中，曹操虽然忧叹人生“ ， ”，但依然愿意在有限的生命里献出真心，招
揽人才，以建功立业。
（3）同是朋友宴饮，李白在《将进酒》中反客为主，豪言换得佳酿后“ ”；杜甫在《客至》中则
主客相宜，直言“ ”，一同喝完杯中酒。
【答案】 虽万被戮 岂有悔哉 譬如朝露 去日苦多 与尔同销万古愁 肯与
邻翁相对饮
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
本题易错字：戮、悔、譬、销、翁。
（2025·福建漳州·一模）2、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚经常用荀子《劝学》中的“ ， ”两句来勉励自己：尽管自己资质平庸，但只要不
断努力、持之以恒，定能收获成功。
（2）研究性学习小组成员发现，中国古代建筑采用榫卯来连接构件，有时也会使用“门钉”加以装饰，
这可以从杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句中得到印证。
（3）中国古典诗词常借助草木的荣枯来反映国家兴衰、朝代更迭，寄托思想感情，如“ ，
”。
【答案】 驽马十驾 功在不舍 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 过春风十里 尽荠麦
青青（国破山河在，城春草木深/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有“驽”“庾”“荠”。
（2025·河南安阳·一模）3、补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ ，
”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。
（2）姚鼐《登泰山记》中，“ ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“
”一句用比喻写逐渐看到的群山。
（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生
活的向往等，如“ ， ”。
【答案】 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 其级七千有余 稍见云中白若樗蒱数十立者
人生在世不称意 明朝散发弄扁舟（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/永忆江湖归白发 欲回天地入扁
舟）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：帐、樗蒱、匏樽、属。
（2025·辽宁大连·一模）4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，张老师使用《阿房宫赋》中“ ， ”两句话，引导学生思考吸取教训的重要
性。
（2）在进行无领导小组讨论时，小辉引用《荀子·劝学》中“ ， ”两句话，表达了学习比空
想重要的观点。
（3）古代文人面对祖国山河已经写出许多绝美篇章，但有时他们也会有只可意会不可言传的感受，就像
诗句中说的那样：“ ， 。”
【答案】 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （吾尝）终日而思矣 不如须臾之
所学也 悠然心会 妙处难与君说（此中有真意，欲辨已忘言）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：鉴、须臾、辨。
（2025·辽宁沈阳·一模）5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《<论语>十二章》中的
“ ， ”。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，“
， ”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。
（3）在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相生
相伴的身影，如“ ， ”。
【答案】 己所不欲 勿施于人 山川相缪 郁乎苍苍 我有嘉宾 鼓瑟吹笙（中军
置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年/客有吹洞箫者，倚歌而和之/我闻琵琶已
叹息，又闻此语重唧唧）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“施”“缪”“嘉”“羌”。
（2025·广东汕头·二模）6、补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）陈老师在指导学生制定学习计划时，引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两
句，激励同学们要善始善终，不要半途而废。
（2）小明游览长江，眼前江水澄澈、远山青翠，不禁想起王安石《桂枝香
金陵怀古》中的诗句：“
・
， 。”
（3）林黛玉在《葬花吟》里写到“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，借“花”来表达悲凉的情感，
古代诗词中也经常如此，例如：“ ， 。”
【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 千里澄江似练 翠峰如簇 昨夜闲潭梦落花
可怜春半不还家（春花秋月何时了，往事知多少/感时花溅泪，恨别鸟惊心/无可奈何花落去，似曾相识燕
归来）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：繁、寡、练、簇、潭、溅、奈、燕。
（2025·广东佛山·二模）7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《中华传统文化专题研讨》选修课学习中，张老师提到“骐骥”是古诗文中常见的意象，例如，
《离骚》中以“ ”来表达诗人志向，《劝学》也用“ ”来比喻说理。
（2）自然万物和谐共生，苏轼《赤壁赋》“ ”一句生动展现了作者与自然生物相融相生的亲
密关系，《李凭箜篌引》“ ”一句则突显了自然生物蓬勃的生命力。
（3）多角度描写能使画面更立体、生动，古代文人描写山的雄伟高峻时，除了使用正面描写，还喜欢用
侧面描写，如：“ ， 。”
【答案】 乘骐骥以驰骋兮 骐骥一跃 侣鱼虾而友麋鹿 老鱼跳波瘦蛟舞 黄鹤之飞
尚不得过 猿猱欲度愁攀援（自非亭午夜分，不见曦月）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“骥”“骋”“麋”“蛟”“鹤”“猱”“攀”“曦”。
（2025·广东茂名·二模）8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）虽然许多大模型能够代替人做不少的事，但老师仍坚持踏踏实实地“教书育人”，真正做到了韩愈
在《师说》中所说的“ ， ”。
（2）现代生活节奏加快，常会遇到不愉快的事，要时常向古人学习，正确看待得失荣辱，比如王安石
《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句。
（3）面对奔流不息的长江时，古人常有对时光流逝的感慨，如诗文“ ， ”。
【答案】 师者 所以传道受业解惑也 千古凭高对此 谩嗟荣辱 无边落木萧萧下
不尽长江滚滚来（哀吾生之须臾，羡长江之无穷/滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“受”“凭”“谩”“嗟”“萧”“臾”“淘”。
（2025·广东清远·二模）9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在学校组织的植树活动中，老师提到种树要顺应树木生长规律，使其本性得以充分发展，树苗才能
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茁壮成长，同学们纷纷说到，这不就是柳宗元在《种树郭聚驼传》里说的：“ ，
。”
（2）小刘到杭州旅游，被春雨吵醒，一夜未眠，清晨小巷的吆喝声让她想起陆游《临安春雨初霁》里的
诗句：“ ， 。”
（3）宫殿、楼阁等富丽堂皇的建筑常常成为古代文人创作的素材，如“ ， ”。
【答案】 能顺木之天 以致其性焉尔 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 雕栏玉砌
应犹在 只是朱颜改（五步一楼，十步一阁/廊腰缦回，檐牙高啄/各抱地势，钩心斗角/不知天上宫阙，
今夕是何年/又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：致、巷、砌、廊、钩。
（2025·山东日照·二模）10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）龚自珍在《己亥杂诗》中呼吁“不拘一格降人才”，刘克庄的《贺新郎·国脉微如缕》中也用“
， ”表达对放宽人才选拔标准的期望。
（2）在农历十五的晚上，小刚看到月光照亮了院落中的墙壁，树影交杂错落，他不禁联想到《项脊轩
志》中“ ， ”两句。
（3）中国古代文人常常巧妙地将早晨和晚上嵌入诗歌中，请写出连续的两句：“ ， 。”
【答案】 未必人间无好汉 谁与宽些尺度 明月半墙 桂影斑驳 朝搴阰之木兰兮
夕揽洲之宿莽（弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故/两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮/夙兴夜寐，靡有朝
矣/朝避猛虎，夕避长蛇/晨兴理荒秽，带月荷锄归）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：斑驳、搴、阰、揽、洲、夙、寐、靡等。
（2023 新课标Ⅰ卷）1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这
部书不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“
， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古
人成句，比如“ ， ”就很好。
【答案】 草创未就 就极刑而无愠色 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 出师未捷
身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
【详解】本题考查学生默写名言名篇的能力。
考生需要注意如下字词的书写：“创”“愠”“融”“捷”“长”“襟”“堪”。
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（2022 新课标Ⅰ卷）2、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执
着为喻，强调为学必须持之以恒。
（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“
”和“ ”。
（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“
， ”。
【答案】 驽马十驾 功在不舍 琴瑟友之 钟鼓乐之 但见悲鸟号古木 雄飞雌从
绕林间
示例二：又闻子规啼夜月，愁空山
【详解】本题考查学生识记常见名篇名句的能力。
易错字：驽，瑟。
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