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【赢在高考·黄金8 卷】备战2025 年高考语文模拟卷（新高考八省专用）
黄金卷07·全解全析
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
鸟类是宝贵的自然资源，保护鸟类资源可以造福生活在其活动范围内的人类和生态系统。迁徙鸟类
是地球上最具流动性的生物类群之一，借助物质流、能量流和信息流，鸟类极大地影响了迁徙途中相关联
的当地生物群落和生态系统。基于一年当中利用不同区域栖息地的需求，鸟类在距离遥远的不同生态系统
间进行迁徙，同时也为人类提供了生态系统服务功能。
鸟类拥有强大的飞行能力，可以快速、主动选择高质量且低风险的生活环境，因此鸟类被视为对栖
息地质量和变化非常敏感的指示生物。依据《湿地公约》当湿地承载的水鸟数量高于某一阈值时，就被列
为国际重要湿地。这一规定将水鸟和湿地这两者的保护紧密联系在一起，并倡导了保护鸟类栖息地就是保
护鸟类的思想。
人类活动引起的土地利用变化和全球气候变化等因素，导致了全球迁徙鸟类的数量呈下降趋势，其
中水鸟数量下降尤为严重。
湿地是世界上最重要的生态系统之一，在气候变化、生物多样性、水文和人类健康方面发挥着重要
作用。例如，虽然淡水湿地只覆盖了地球表面的1.2%，但是储存了几乎所有人类可利用的淡水资源（冰川
和地下水除外），同时还支持了世界上超过40%的物种的生存，而生物多样性的功能和服务是人类可持续
发展的基础。湿地也是受威胁最严重的生态系统，全球已经丧失了50%以上的湿地。亚洲的湿地丧失和退
化导致了水鸟数量锐减，开展水鸟和湿地的监测与保护工作迫在眉睫。
笔者团队绘制了水鸟全年利用湿地的热点图，从中可以看出，迁徙水鸟在年周期中长时间利用的湿
地高度集中，并且大都分布在我国东部的洪泛平原。迁徙水鸟集中越冬和停歇的湿地面积之和不到我国国
土总面积的1.5%，却在非繁殖季节承载着亚洲20 多个国家的水鸟。其中，长江中下游湿地已成为我国乃
至亚洲最重要的水鸟越冬区域，鄱阳湖承载了长江湿地约30%～50%的鸟类，因此被列为亚洲最重要的湿地。
湿地围垦和水坝建设等大型工程，会改变湿地的面积、地形地貌和涨落区面积等，对湿地功能和迁
徙水鸟生存威胁很大。
1978—2008 年，中国湿地总面积下降了33%。围垦和修建大坝等人类活动是过去60 年长江流域迁徙
水鸟数量和多样性下降的主要原因。1950 年以来，长江中下游大规模围湖造田，导致1000 多个湖泊消失。
1
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（摘编自曹垒、孟凡娟、赵青山《保护湿地，让水鸟不再“无家可归”》）
材料二∶
人类活动对湿地退化消失具有强烈影响，负“直接责任”，比如开垦湿地、破坏植被、水污染等等，
其中过度开垦湿地是中国湿地面积减少的主要原因。自然演变对湿地的影响相对于人类活动来说是缓慢持
久的，负“间接责任”。但是自然过程很难逆转，造成的后果更是难以弥补。
以沿海湿地为例，有专业研究人员发现，在全球范围内，1999 年至2019 年期间沿海湿地（潮汐沼泽，
红树林和潮滩）损失达13700 平方公里，新增加的沿海湿地面积为9700 平方公里，最终20 年间沿海湿地
净损失达4000 平方公里。这些变化中27%与转为农业用地等人类的直接活动有关，还有人类对河流集水区
的影响、海岸带的广泛开发等，其他变化则主要归因于自然驱动因素，如自然海岸变化和气候变化影响等。
气候变化对湿地造成的影响是全方位的。全球变暖主要通过水源补给方式和水文过程影响湿地的分
布和生态功能。同时，气候变化通过对大气降水和陆面蒸散等环节的影响，间接影响湿地水位、面积等水
文特征；区域性降雨和径流的变化会影响湿地蓄水量的季节性变化。
全球变暖导致的海平面上升给滨海湿地带来极大冲击和变化，许多滩地、红树林和沼泽在海浪的不
断水淹和冲蚀中逐渐消失。被誉为“海岸卫士”的红树林，是抵御台风的天然屏障，可以有效吸收海浪的
冲击力，降低海浪、风暴潮和海啸的强度，减轻极端天气对海岸带的破坏。但根据预测，到21 世纪80 年
代，仅海平面上升就将使全球22%的盐沼和红树林丧失。许多红树林和盐沼植物群落是水鸟和湿地野生动
物的重要栖息地，这些生物的生存也将同样受到海平面上升的威胁。
湿地既是水源，又可滞洪、净化水源和空气，同时为人类提供源源不断的可再生资源，被冠以“绿
色水库”“生物贮水库”“地球之肾”“物种基因库”等多种称呼。
湿地退化将使生态系统服务功能下降或丧失。因围垦、泥沙淤积和开垦，湿地、沼泽的草根层和泥
炭层蓄水、防洪能力下降，水资源紧缺和洪涝等问题加剧。
湿地水质被污染，生态环境遭到破坏，许多河段和湖泊丧失使用功能，影响生活用水、农业灌溉和
工业用水。
湿地植被的破坏还将导致土壤侵蚀加剧，土地肥力、生产力下降，湿地生物多样性也会受到影响。
湿地的破坏和退化，与二氧化碳排放有着密切的关系，特别是泥炭地。据计算，泥炭地占地球表面
积的3%，却储存着地球30%的碳，是全球森林总碳储量的两倍。当泥炭地沼泽森林和土壤被抽干、焚烧、
开采和过度放牧，贮藏的碳就会被排放到大气中，从而加剧温室效应和全球变暖进程。
（摘编自中国气象数据《进退之间，湿地退化会带来什么？》）
1．（3 分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．鸟类不仅能够影响迁徙途中相关联的当地生物群落和生态系统，也能为人类提供生态系统服务功
能。
2
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B．鸟类选择生活环境的能力出色，被视为对栖息地质量和变化非常敏感的指示生物，事实上保护鸟
类栖息地就是保护鸟类。
C．沿海湿地曾在20 年间净损失达4000 平方公里，是人类对河流集水区的影响、海岸带的广泛开发与
湿地转为农业用地的结果。
D．许多红树林和盐沼植物群落消失导致水鸟和湿地野生动物的生存受到威胁，这与全球变暖导致的
海平面上升有关。
2．（3 分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．两则材料都论述了湿地退化的现实及其严重危害，都提出了如何应对此现象的具体措施。
B．两则材料都运用了多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等，使观点更有
说服力。
C．占地球表面仅1.2%的淡水湿地，能够支持世界上超过40%的物种的生存，表明湿地在保护生物多
样性上发挥着重要作用。
D．材料二从多个方面进行论述，指出湿地的重要作用及湿地退化造成的严重后果，首尾呼应，结构
严谨。
3．（3 分）下列选项，适合作为论据来支撑材料一“保护湿地，拯救濒危水鸟，已迫在眉睫”观点的一项
是（ ）
A．每年春秋，多达246 种、数百万只迁徙水鸟，途经我国滨海湿地。其中生存依赖我国滨海湿地的
迁徙水鸟，有24 种处于濒危状态，几乎是全球其他迁飞区上濒危水鸟种类的总和。
B．农作区大量使用化肥、农药，鸟类吃了带有毒性的化学物品，鸟蛋含钙量减少，繁殖后代的数量
和质量下降。
C．从2005 年起，观鸟者发起了每月一次的中国沿海水鸟同步调查活动，该活动目前已涵盖25 个地点，
有500 多名志愿者参与。
D．据监测，福建闽江河口湿地共有鸟类313 种，常年在此停歇的水鸟超5 万只，湿地现有的80 种国
家重点保护野生动物中80%为鸟类。
4．（3 分）根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
3
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A．在2000 年，图示四个省区除辽宁省的湿地面积相较1995 年有所增加之外，其余三个省区均有不同
程度的下降。
B．1990—2000 年，我国东北地区的湿地面积总体呈减少趋势，其中湿地面积最大的黑龙江省也在减
少，且减少面积最多。
C．湿地面积下降，与人类开垦湿地、破坏植被、水污染等活动有关，湿地退化将会导致生态系统服
务功能下降或丧失。
D．黑龙江湿地面积减少迅速，使湿地植被遭到破坏，影响了湿地的生物多样性，降低了湿地提供可
再生资源的能力。
5．（6 分）湿地有什么重要意义？请结合材料内容进行简要概括。
【答案】1．C 2．C 3．A 4．D
5．①湿地是世界上最重要的生态系统之一，在气候变化、生物多样性、水文和人类健康方面发挥着重要
作用。②湿地既是水源，又可滞洪、净化水源和空气，同时为人类提供源源不断的可再生资源，可称之为
“地球之肾”。（每空3 分）
【解析】这篇文章通过多角度、多层次地探讨了湿地和鸟类保护的重要性。材料一详细阐述了鸟类对生态
系统的影响及其作为环境指示生物的作用，强调了湿地保护对鸟类生存的关键性。材料二则从人类活动和
自然演变两方面分析了湿地退化的原因及其严重后果，特别是全球变暖对湿地的影响。文章通过数据和实
例增强了说服力，结构严谨，逻辑清晰，呼吁人们重视湿地保护，具有较强的现实意义和警示作用。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“是人类对河流集水区的影响、海岸带的广泛开发与湿地转为农业用地的结果”错误。由原文“这些变化
中27%与转为农业用地等人类的直接活动有关，还有人类对河流集水区的影响、海岸带的广泛开发等，其
4
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他变化则主要归因于自然驱动因素，如自然海岸变化和气候变化影响等”可知，还有自然驱动因素，选项
以偏概全。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“都提出了如何应对此现象的具体措施”错误。两则材料并没有提出具体措施。
B.“比喻、引用”错误。材料一没有比喻，两则材料均没有引用。
D.“首尾呼应”错误。材料二开篇说到人类活动和自然演变对湿地退化的影响，结尾说到湿地的破坏和退
化，与二氧化碳排放有着密切的关系，特别是泥炭地，没有首尾呼应。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.有24 种水鸟处于濒危状态，表明“保护湿地，拯救濒危水鸟，已迫在眉睫”。
B.说的是人类农业活动对鸟类的影响。
C.说的是水鸟保护行动中的调查活动。
D.介绍福建闽江河口湿地的鸟类。
故选A。
4．本题考查学生理解文章内容并分析图表的能力。
D.“使湿地植被遭到破坏”错误。由原文“人类活动对湿地退化消失具有强烈影响，负“直接责任”，比
如开垦湿地、破坏植被、水污染等等”可知，湿地植被遭到破坏是湿地面积减少的原因，而不是结果。
故选D。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由原文“湿地是世界上最重要的生态系统之一，在气候变化、生物多样性、水文和人类健康方面发挥着重
要作用”可知，湿地是世界上最重要的生态系统之一，在气候变化、生物多样性、水文和人类健康方面发
挥着重要作用。
由原文“湿地既是水源，又可滞洪、净化水源和空气，同时为人类提供源源不断的可再生资源，被冠
以‘绿色水库’‘生物贮水库’‘地球之肾’‘物种基因库’等多种称呼”可知，湿地既是水源，又可滞
洪、净化水源和空气，同时为人类提供源源不断的可再生资源，可称之为“地球之肾”。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
5
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文本一：
李三
汪曾祺
李三是地保，又是更夫。他住在土地祠。土地祠每坊都有一个。“坊”后来改称为“保”了。只有
死了人，和尚放焰口，写疏文，写明死者籍贯，还沿用旧称：“南赡部洲中华民国某省某县某坊信士某
某……”云云，疏文是写给阴间的公事。大概阴间还没有改过来。土地是阴间的保长。其职权范围与阳间
的保长相等，不能越界理事，故称“当坊土地”。李三所管的，也只是这一坊之事。出了本坊，哪怕只差
一步，不论出了什么事，死人、失火，他都不问。一个坊或一个保的疆界，保长清楚，李三也清楚。
李三同时又是庙祝。庙祝也没有多少事。初一、十五，把土地祠里外打扫一下，准备有人来进香。
过年的时候，把两个“灯对子”找出来，挂在庙门两边。灯对子是长方形的纸灯，里面是木条钉成的框子，
外糊白纸，上书大字，一边是“风调雨顺”，一边是“国泰民安”。灯对子里有横隔，可以点蜡烛。从正
月初一，一直点到灯节。这半个多月，土地祠门前明晃晃的，很有点节日气氛。这半个月，进香的也多。
每逢香期，到了晚上，李三就把收香钱的柜子打开，把香钱倒出来，一五一十地数一数。
偶尔有人来赌咒。两家为一件事分辩不清——常见的是东家丢了东西，怀疑是西家偷了，两家对骂
了一阵，就各备一份香烛到土地祠来赌咒。两个人同时磕了头，一个说：“土地老爷在上，若是某某偷了
我的东西，就叫他现世现报！”另一个说：“土地老爷在上，我若做了此事，就叫我家死人失天火！他诬
赖我，也一样！”咒已赌完，各自回家。李三就把只点了小半截的蜡烛吹灭，拔下，收好，备用。
地保所管的事，主要的就是死人、失火。一般人家死了人，他是不管的，他管的是无后的孤寡和
“路倒”。一个孤寡老人死在床上，或是哪里发现一具无名男尸，在本坊地界，李三就有事了：拿了一个
捐簿，到几家殷实店铺去化钱。然后买一口薄皮棺材装殓起来；省事一点，就用芦席一卷，草绳一捆（这
有个名堂，叫做“万字纹的棺材，三道紫金箍”），用一把锄头背着，送到乱葬岗去埋掉。因此本地流传
一句骂人的话：“叫李三把你背出去吧！”李三很愿意本坊常发生这样的事，因为募化得来的钱怎样花销，
是谁也不来查账的。李三拿埋葬费用的余数来喝酒，实在也在情在理，没有什么说不过去。这种事，谁愿
承揽，就请来试试！哼，你以为这几杯酒喝到肚里容易呀！不过，为了心安理得，无愧于神鬼，他在埋了
死人后，照例还为他烧一陌纸钱，磕三个头。
李三希望人家失火么？哎，话怎么能这样说呢！换一个说法：他希望火不成灾，及时救灭。火灭之
后，如果这一家损失不大，他就跑去道喜：“恭喜恭喜，越烧越旺！”如果这家烧得片瓦无存，他就向幸
免殃及的四邻去道喜：“恭喜恭喜，土地菩萨保佑！”他还会说：“火势没有蔓延，也多亏水龙来得
快。”言下之意也很清楚：水龙来得快，是因为他没命地飞跑。听话的人并不是傻子。他飞跑着敲锣报警，
不会白跑，总是能拿到相当可观的酒钱的。
6
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地保当然还要管缉盗。谁家失窃，首先得叫李三来。李三先看看小偷进出的路径，是撬门，是挖洞，
还是爬墙。按律（哪朝的律呢）：如果案发，撬门罪最重，只下明火执仗一等。挖洞次之。爬墙又次之。
然后，叫本家写一份失单。事情就完了。如果是爬墙进去偷的，他还不会忘了把小偷爬墙用的一根船篙带
走。——小偷爬墙没有带梯子的，只是从河边船上抽一根竹篱，上面绑十来个稻草疙瘩，钱在墙边，踩着
草疙瘩就进去了。偷完了，照例把这根竹篙靠在墙外。这根船篙不一会儿就会有失主到土地祠来赎。——
“交二百钱，拿走！”
丢失衣物的人家，如果对李三说，有几件重要的东西，本家愿出钱赎回，过些日子，李三真能把这
些赃物追回来。但是是怎样追回来的，是什么人偷的，这些事是不作兴问的。这也是规矩。
李三打更。左手拿着竹梆，吊着锣，右手拿锣槌。
笃，铛。定更。
笃，笃；铛——铛。二更。
笃，笃，笃；铛，铛——铛。三更。
三更以后，就不打了。
打更是为了防盗。但是人家失窃，多在四更左右，这时天最黑，人也睡得最死。李三打更，时常也
装腔作势吓唬人：“看见了，看见了！往哪里躲！树后头！墙旮旯！……”其实他什么也没看见。
一进腊月，李三在打更时添了一个新项目，喊“小心火烛”：
“岁尾年关，——小心火烛！——
“火塘扑熄，——水缸上满！——
“老头子老太太，铜炉子撂远些——！
“屋上瓦响，莫疑猫狗，起来望望——！
“岁尾年关，小心火烛……”
店铺上了板，人家关了门，外面很黑，西北风呜呜地叫着，李三一个人，腰里别着一个白纸灯笼，
大街小巷，拉长了声音，有板有眼、有腔有调地喊着，听起来有点凄惨。人们想到：一年又要过去了。又
想：李三也不容易，怪难为他。
没有死人，没有失火，没人还愿，没人家挨偷，李三这几天的日子委实过得有些清淡。他拿着锣、
梆，很无聊地敲着三更：
“笃、笃、笃；铛，铛——铛！”
一边敲，一边走，走到了河边。一只船上有一根很结实的船篙在船帮外面别着，他一伸手，抽了出
来，夹在胳肢窝里回身便走。他还不紧不慢地敲着：
“笃，笃，笃；铛，铛——铛！”
不想船篙带不动了，篙子后梢被一只很有劲的大手攥住了。
7
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李三原想把船篙带到土地祠，明天等这个弄船的拿钱来赎，能弄二百钱，也能喝四两。不想这船家
刚刚起来撒过尿，躺下还没有睡着。他听到有人抽篱子，爬出舱口一看：是李三！
“好，李三！你偷篙子！”
“莫喊！莫喊！”
李三不是很要脸面的人，但是一个地保偷东西，而且叫人当场抓住，总不大好看。
“你认打认罚？”
“认罚！认罚！罚多少？”
“罚二百钱！”
李三老是罚乡下人的钱。谁在街上挑粪，溅出了一点，“罚！二百钱！”谁在不该撒尿的地方撒了
尿，“罚！二百钱！”没有想到这回被别人罚了。李三挨罚，这是有史以来第一次。
（有删改）
文本二：
可是乡土社会并不是这种社会，我们可以说这是个“无法”的社会，假如我们把法律限于以国家权
力所维持的规则，但是“无法”并不影响这社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”的社会。
礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从
行为规范这点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律
是靠国家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼
却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。
（节选自《乡土中国·礼治秩序》）
6．（3 分）下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．每逢香期的晚上，李三就要把收香钱的柜子打开，把里面的香钱数一数。李三的行为主要是想看
一看上香的人是否虔诚。
B．赌咒的人家赌完咒回家后，李三总会把只点了小半截的蜡烛拔下，收好，备用。李三的行为充分
展示了底层百姓的节约美德。
C．李三对于人家失火的态度是：希望火不成灾，及时救灭。火灭之后，他总能左右逢源。李三的态
度决定于自己能否从中获益。
D．李三在打更时偷拿弄船的船篙，却不巧被当场抓住了。经过激烈的讨价还价，最终李三认罚二百
钱。李三的遭遇是自作自受。
7．（3 分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．对李三这个乡土市井中普通小人物的塑造，体现了汪曾祺关注小人物的审美理想和审美态度，彰
显出其对“微小”事物的趣味。
8
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B．小说在结尾部分用很小的篇幅写了李三偷篙被罚这件事，从“李三挨罚，这是有史以来第一次”
这句可看出作者鲜明的态度，让读者回味无穷。
C．李三是小说中的主要人物，他是地保、更夫，同时又是庙祝，作者通过他的几种职责写出了当地
旧时代的有关民俗民风。
D．作者擅长在不动声色的叙述中表现人物，如文中三次写到李三打更，他从“定更”敲到“三更”，
这能展现出作为底层人民生活的艰辛和不易。
8．（6 分）汪曾祺的小说也被称为散文化小说，抒情性是散文化小说的重要特征，请从意境氛围、内蕴、
语言三个方面来分析文本一的抒情性特征。
9．（5 分）研读文本一、文本二，结合具体内容，请分析文本一的故事是否符合费孝通对乡土社会特点的
理解。
【答案】6．C 7．B
8．①注重意境氛围的描写，重点写民风民俗，在乡土情调中自然展现人物形象，淡化作家的直接褒贬判
断。②内蕴：表现李三作为底层普通人促狭油滑的生存状态，表达对于在传统沿袭之下人们病态文化心理
的反思。③语言抒情化：语言散化，多用短句，接近口语，简洁晓畅而富有韵味，具有抒情情味；语言简
洁晓畅而从容有致，营造了散淡的氛围。（每点2 分）
9．观点：符合费孝通对乡土社会的理解，乡土社会是“礼治”的社会，是“无法”的社会，维持“礼”
这种规范的是传统，不是“法律”。（2 分）
分析：①两家发生纠纷之后，选择到土地祠来赌咒，而不是去官府打官司，影响他们的正是乡土社会的传
统，遇到理不清的纠纷请神明解决；（1 分）②失窃后，想找回丢失的重要的东西，本家出钱找李三赎回，
而不是由官府缉盗，这表明乡土社会礼治秩序的强大（1 分）；③李三偷船篙被当场抓住，选择同等的处
理办法，认罚二百钱，遵循了礼治秩序的传统。（1 分）
【解析】6．本题考查学生理解文本内容的能力。
A.“看一看上香的人心里是否虔诚”错误，“一五一十地数一数”这一动作和细节描写体现了李三的贪婪。
B.“李三的行为充分展示了底层人民的节约美德”错误，“李三总会把只点了小半截的蜡烛拔下，收好”体
现其贪婪。
D.“经过激烈的讨价还价”错误，由“认罚！认罚！罚多少？”“罚二百钱！”可知李三是直接认罚。
故选C。
7．本题考查学生赏析文本艺术特色的能力。
B.“看出作者鲜明的态度”错误，这篇小说中作家的情感态度不直接，此句没有表达作者鲜明的态度。
9
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故选B。
8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
①就意境氛围而言，由“只有死了人，和尚放焰口，写疏文，写明死者籍贯，还沿用旧称”“初一、十五，
把土地祠里外打扫一下，准备有人来进香。过年的时候，把两个‘灯对子’找出来，挂在庙门两边”“偶
尔有人来赌咒。两家为一件事分辩不清——常见的是东家丢了东西，怀疑是西家偷了，两家对骂了一阵，
就各备一份香烛到土地祠来赌咒”等句子着力刻画了乡土社会的风俗习惯、风土人情，充满了生活的氛围，
营造了最本真的乡土社会的风俗，人物形象在乡土风俗中得到展现，作者对人物的或褒或贬的评判也在散
漫的意境中间接地透露出来，并没有鲜明犀利地批判。具备散文化的特点。
②从情感内蕴上，文中重点塑造了李三这一人物形象，其形象既有贪婪狡猾，也有艰辛不易，其性格多面
多样，作为底层小人物，作者用细腻的笔触展现了他的生存方式和状态，对其有批判，有关怀，有同情，
表现了作者对传统市侩心理影响下的小市民的心理状态、生活追求的反思和批判。
③从语言特色上，“这也是规矩”“保长清楚，李三也清楚”“但是人家失窃，多在四更左右，这时天最
黑，人也睡得最死”“李三打更。左手拿着竹梆，吊着锣，右手拿锣槌”“店铺上了板，人家关了门，外
面很黑，西北风呜呜地叫着”等叙述语言，“恭喜恭喜，越烧越旺”“看见了，看见了！往哪里躲！树后
头！墙旮旯”“你认打认罚”“认罚！认罚！罚多少”等人物语言，语句句式短小，简洁明了，不事雕琢，
口语入文，让人读后不免琢磨其中韵味，对事件的叙述从容不迫，不急不躁，在缓慢的节奏中写人记事，
而情感倾向自然而然地流露展现出来，显出闲散平淡的特点。
9．本题考查学生分析文本内容和观点态度的能力。
本题需要首先分析乡土社会的特点：乡士社会是“礼治”的社会；礼是社会公认合式的行为规范，合于礼
的就是说这些行为是做得对的；维持礼这种规范的是传统，不是法律。
①由文本一“两家为一件事分辩不清，——常见的是东家丢了东西，怀疑是西家偷了，两家对骂了一阵，
就各备一份香烛到土地祠来赌咒。两个人同时磕了头，一个说：‘……就叫他现世现报！’另一个说：
‘就叫我家死人失天火！他诬赖我，也一样！’咒已赌完，各自回家”可知，两家发生纠纷，不是去官府
打官司，而是选择到土地祠来赌咒，请神明解决纠纷，这正是乡土社会的传统。
②由“地保当然还要管缉盗。谁家失窃，首先得叫李三来”“丢失衣物的人家，如果对李三说，有几件重
要的东西，本家愿出钱赎回，过些日子，李三真能把这些赃物追回来”可知，村里发生盗窃之事，村民也
不报案，而是让地保李三进行解决，自己出钱赎回，这表明乡土社会礼治秩序的强大。
①由“一只船上有一枝很结实的船篙在船帮外面别着，他一伸手，抽了出来，夹在胳肢窝里回身便走”
“你认打认罚？”“认罚！认罚！罚多少？”“罚二百钱！”可知，李三偷船篙被当场抓住，也不报案，
而是认罚二百钱，遵循了乡土社会礼治秩序的传统。
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
唐遣唐邓节度使
①李愬讨吴元济。先是，愬遣将将二千余骑巡逻，遇贼将丁士良，与战，擒之。士良
无惧色，遂命解其缚，士良请尽死以报其德，愬署为捉生将。士良言于愬曰：“吴秀琳据文城栅，有陈光
洽为之主谋也。然光洽勇而轻，好自出战，请为擒之，则秀琳自降矣。”光洽被执，秀琳果降。愬延秀琳
问计，秀琳答曰：“将军必欲破贼，非得李祐不可。”李祐，贼健将也，每战常轻官军，时率众割麦于野。
愬遣史用诚以壮士三百伏林中，诱而擒之以归。将士争请杀之，愬独待以客礼，署为兵马使，令佩刀出入
帐中。始定破蔡之计，愬令祐以突将三千为前锋，李忠义副之；愬与监军将三千为中军；李进诚以三千殿
为后军。令曰：“但东行！”行六十里，夜，至张柴村，尽杀其戍卒。敕士少休，食干粮。时大雪，旗旆
折裂，人马冻死者相望。诸校请所之，愬曰：“入蔡州，取吴元济。”众皆失色，然畏愬，莫敢违。夜半，
雪愈盛。分轻兵断贼朗山之援，又断洄曲及诸道桥梁。行七十里至悬瓠城
②。城旁皆鹅鹜池，愬令击之以
乱军声。初，蔡人拒命，官军凡三十余年不能至其城下，故蔡人皆不为备。祐等攀城先登，率军鏖战。鸡
鸣，雪止，遂执元济，槛送京师，而淮西悉平矣。
（节选自《百战奇略·雪战》，有改动）
材料二：
李愬谋袭蔡州。至城下，守门卒方熟寐尽杀之而留击柝者使击柝如故。遂开门纳众。及里城，亦然，
城中皆不之觉。鸡鸣，雪止，愬入吴元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为
盗耳！晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”元济曰：“此必洄曲子弟就吾求寒衣也。”起，听于廷，
闻愬军号令，应者近万人，始惧，帅左右登牙城拒战。愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，烧其南门，矢如猬
毛。晡时③，门坏。元济于城上请罪，进诚梯而下之。愬以槛车送元济诣京师。
（节选自《资治通鉴·唐纪》，有改动）
【注】①唐邓节度使：唐代设立的地方军政长官。②悬瓠城：一作“悬壶城”，即蔡州。③晡
（bū）时：即申时，下午3 点到5 点。
10．（3 分）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
守门卒A 方熟B 寐C 尽D 杀之E 而留击F 柝者G 使击柝H 如故
11．（3 分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．轻，文中指“轻视”，与《齐桓晋文之事》中“故民之从之也轻”的“轻”含义不同。
B．但，文中指“只”“仅”，与《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”含义相同。
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C．乱，文中指“扰乱”，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“乱”含义不同。
D．以，文中指“用”，与《侍坐章》中“如或知尔，则何以哉”的“以”含义相同。
12．（3 分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李愬奉命讨伐吴元济，起初派部将率骑兵巡逻，遇敌将丁士良，双方交战，唐军成功擒获丁士良。
B．李愬在征战中，先后降伏了丁士良、吴秀琳、李祐等人。之后李祐主动请缨，为活捉吴元济立下
大功。
C．李愬未到蔡州时遇到大风雪，人马冻死很多。将士们起初有畏难情绪，但因敬畏李愬而不敢违抗。
D．吴元济听闻李愬军中的号令声，才带领随从登上牙城进行抵抗，无奈李愬攻势凌厉，只得请求服
罪。
13．（8 分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）初，蔡人拒命，官军凡三十余年不能至其城下，故蔡人皆不为备。
（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）
14．（3 分）李愬攻下蔡州、活捉吴元济的原因有哪些？请结合两则材料加以概括。
【答案】10．CEG 11．D 12．B
13．（1）最初，（从）蔡州人对抗朝廷命令（以来），唐军总共有三十多年不能到达蔡州城下，所以蔡
州人都不加防备。 （“拒命”，“凡”，“至”，“不为备”各1 分）
（2）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
（“越国”，“鄙”，名词意动，“远”，形容词用作名词，“陪”各1 分）
14．①李愬知人善任，有谋略。②李愬善于利用气象条件，雪夜奇袭。③李愬不畏艰险，坚定勇敢。④吴
元济轻敌大意。（每点1 分，3 点满分）
【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。
句意：看守城门的士兵正在熟睡，唐军把他们全部杀死，只留下打更的人，让他照常打更。
“守门卒方熟寐”，主谓结构，这是一个完整的句子，后面“尽杀之”的主语是“唐军”，C 处断开；
“尽杀之”前面省略了主语，在宾语“之”后E 处断开；
“而留击柝者”，“者”是“……的人”，“击柝者”是“留”的宾语，后面G 处断开。
故CEG 三处需要断句。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。轻视。/容易。句意：每次作战总是轻视官军。/所以百姓也就很容易的听从了。
B.正确。句意：只管向东挺进。/只能听到黄河汹涌奔流的声音。
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C.正确。扰乱。/杂乱、混乱的局面。句意：李愬叫士兵击打池中鹅鸭，让它们发出叫声以扰乱唐军行进声
响。/用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。
D.错误。用（介词）。/做（动词）。句意：李愬用囚车把吴元济押送到京城长安。/假如有人了解你们，
那么（你们）打算做些什么事情呢。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“李祐主动请缨”错误，原文说的是李愬“令祐以突将三千为前锋”，是李愬派遣李祐。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“拒命”，对抗朝廷命令；“凡”，总共；“至”，到达；“不为备”，不加防备。
（2）“越国”，越过别国；“鄙”，名词意动，把……当作边邑；“远”，形容词用作名词，远地；
“陪”，增加。
14．本题考查学生筛选概括信息的能力。
答题时需从李愬一方和吴元济一方分别分析，意思对即可。
李愬一方：“李祐，贼健将也，每战常轻官军……愬独待以客礼，署为兵马使，令佩刀出入帐中。始定破
蔡之计，愬令祐以突将三千为前锋，李忠义副之；愬与监军将三千为中军；李进诚以三千殿为后军”，
李愬善待降将使对方献策或出力，知人善任，有谋略；
结合“李愬谋袭蔡州……时大雪，旗旆折裂，人马冻死者相望。诸校请所之，愬曰：‘入蔡州，取吴元
济’……行七十里至悬瓠城。城旁皆鹅鹜池，愬令击之以乱军声”可概括出，李愬善于利用气象条件，雪
夜奇袭；
结合“时大雪，旗旆折裂，人马冻死者相望……夜半，雪愈盛。分轻兵断贼朗山之援，又断洄曲及诸道桥
梁。行七十里至悬瓠城”可概括出，李愬不畏艰险，坚定勇敢；
吴元济一方：结合“初，蔡人拒命，官军凡三十余年不能至其城下，故蔡人皆不为备”“或告元济曰：
‘官军至矣！’元济尚寝，笑曰：‘俘囚为盗耳！晓当尽戮之。’又有告者曰：‘城陷矣！’元济曰：
‘此必洄曲子弟就吾求寒衣也’”可知，吴元济轻敌大意。
参考译文：
材料一：
唐廷派遣唐邓节度使李愬率军讨伐吴元济。起初，李愬派遣部将率领二千余骑兵巡逻，路遇敌将丁
士良所部，双方交战，（唐军）将其擒获。（但）丁士良毫无惧色，（李愬）便叫人给他松绑，丁士良表
示愿意效死报答李愬的活命之恩，李愬任命他为捉生将。丁士良向李愬建议说：“吴秀琳现在据守文城栅，
有陈光洽为他出谋划策。然而陈光洽勇猛而轻率，喜欢孤军出战，请允许我前去把他抓来，这样吴秀琳将
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会不战而降。”等到陈光洽被活捉以后，吴秀琳果然投降了。李愬请来吴秀琳询问（征讨吴元济的）计策，
秀琳回答说：“将军如果一定要打败吴元济的话，非得得到李祐不可。”李祐，是贼军中的猛将，每次作
战总是轻视官军，此时李祐正率兵在田野里收割小麦。李愬于是派遣史用诚带领三百名壮士埋伏在附近树
林中，引诱李祐并活捉他，（将他）带回军营。唐军将士都争着请求把李祐杀掉，唯有李愬以待客之礼款
待他，任命他为兵马使，并且准令他可以佩带腰刀进出自己的军帐。（其后，经与李祐密谋）才正式制定
了奇袭蔡州的战略计划，李愬命令李祐率领敢死队三千人为前锋，李忠义为副将；李愬与监军率领三千人
为中军主力；李进诚率领三千人担任后卫。（部署停当以后）李愬下达命令说：“只管向东挺进！”唐军
向东行军六十里，天已黑了，进至张柴村，将该地守军全部歼灭。然后命令部队稍事休息，吃些干粮。当
时天正下着大雪，寒风刮得军旗破碎，冻死的人马随处可见。众将校请示下一步行军方向，李愬说：“到
蔡州，去取吴元济的首级。”众人听后惊惧失色，由于大家都敬畏李愬，所以没有谁敢违抗命令。到了半
夜，雪下得更大。李愬这时一面派遣一支轻装部队（南下）切断朗山敌人的增援道路，一面出动部分兵力
（北上）卡住洄曲和其他通往蔡州道路上的桥梁。唐军又走了七十里，进至蔡州城下。该城旁边都是饲养
鹅鸭的池塘，李愬叫士兵击打池中鹅鸭，让它们发出叫声以扰乱唐军行进的声响。最初，（从）蔡州人对
抗朝廷命令（以来），唐军总共有三十多年不能到达蔡州城下，所以蔡州人都不加防备。李祐等人率先登
上城墙，带领战士（与敌军）展开激烈战斗。鸡鸣天亮时候，雪停了，唐军活捉了吴元济，然后用囚车押
往京城长安，至此淮西地区完全平定。
材料二：
李愬谋划出其不意地攻取蔡州。到达城下，看守城门的士兵正在熟睡，唐军把他们全部杀死，只留
下打更的人，让他照常打更。于是打开城门，让官兵进城。到了里城，也是这样，城里都没有觉察到这个
情况。这时鸡叫了，雪也停了，李愬入城占据吴元济的外衙。有人报告吴元济说：“官兵到了！”吴元济
还睡（在床上），笑着说：“俘虏做偷盗贼之事罢了！等到天明一定把他们都杀掉。”又有报告的人说：
“城被攻下了！”吴元济说：“这一定是驻守洄曲的士兵到我这里来要棉衣的。”起身，到庭院里（静）
听，听到唐军发号令，应答的人有上万人，这才害怕了，带领左右随从爬上牙城抵抗。李愬派李进诚攻打
牙城，砸烂了外门，烧毁了南门，箭像刺猬的毛一样又多又密。（到了）申时，城门被砸坏了。吴元济在
城楼上请求治罪，李进诚用梯子领他下来。李愬用囚车把吴元济押送到京城长安。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送朱中舍游江东
李嘉祐[注]
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孤城郭外送王孙，越水吴洲共尔论。
野寺山边斜有径，渔家竹里半开门。
青枫独映摇前浦，白鹭闲飞过远村。
若到西陵征战处，不堪秋草自伤魂！
[注]李嘉祐从仕和生活的时代，唐朝正处在安史之乱及其结束后剧烈的社会动荡之中。
15．（3 分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“孤城郭外”点明了送别地点，“越水吴洲”照应了标题中的“游江东”。
B．颔联“野寺山边”“渔家竹里”词序颠倒，体现出诗歌语言的艺术效果。
C．结句“不堪秋草自伤魂”写出了兵火之后江东遭受到了严重破坏的状况。
D．这是一首送别亲友之作，诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情。
16．（6 分）颈联中“独”“闲”二字最能体现出诗人的感受和情怀，请结合全诗简要分析。
【答案】15．D
16．①“独”，孤零零之意，“闲”，悠闲之意，摇曳的枫树孤零零地倒映在水中，白鹭悠闲地飞过寂静
的荒村；②“独”“闲”二字展现了江东饱受战火、满目疮痍的凄凉景象，表达了诗人对国运衰落、民不
聊生的悲叹。（每点3 分）
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌语言和情感的能力。
D.“诗中流露出浓浓的叙旧情及离别的感伤之情”错误，诗歌后六句都在描写征战后渺无人烟的惨状，全
诗借送别为名，实则痛斥时弊。
故选D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。
鉴赏诗歌关键字需要首先阐释字词意思，然后分析诗句意思，再结合整首诗、注释等分析关键字词表达的
情感。
首先理解字词意思：“独”，可以理解为孤独、孤零零；“闲”，悠闲。然后理解诗句意思：要结合诗句
的意象和关键字分析：青枫独自在水前摇曳，白鹭悠闲地飞过乡村。最后结合整首诗和注释理解二字的情
感：当时社会动荡，因此连青枫也是独孤寂寞，白鹭因为周围无人而悠闲飞越荒村。独枫、远村的意象，
以及“独”“闲”二字恰如其分地写出安史之乱后乡村疮痍遍地的景象，从而表达作者对社会动荡、民不
聊生、国势危颓的感叹。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
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17．（6 分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师讲《中国建筑的特征》时提到中国古代建筑随地形而建、结构错落精巧，小王不由想到
《阿房宫赋》中“ ， ”两句。
（2）复兴高中师生暑期到洞庭湖研学，当地导游借用杜甫《登岳阳楼》中“ ，
”两句赞颂洞庭湖浩瀚无际的恢宏气象。
（3）“水”这一意象具有流动、洁净、柔软、润泽等特点，古代文人常在诗文中以“水”为喻来表
情达意，如“ ， ”。
【答案】 各抱地势 钩心斗角 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 问君能有几多愁 恰似
一江春水向东流（柔情似水，佳期如梦/世间行乐亦如此，古来万事东流水） （每空1 分，错字漏字不给
分）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字：“钩”“坼”“乾”。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
山珍干菜家族中，金灿灿的黄花菜几乎可与木耳齐名。黄花菜的名字很独特，属于典型的一名两物，
整株植物和干制后的花蕾，都叫黄花菜。世间长相相近的人有很多，同样，自然界中（ a ）。譬如，素
有忘忧草和母亲花美称的萱草花蕾，就和黄花菜的花蕾极为相似，极易弄混。黄花菜原本就（ b ），而
是多种花蕾相似植物的统称。李时珍在《本草纲目》中将萱草的花称为“黄花菜”，就属于这种情况。
黄花菜能够成为山珍干菜的上品，那一抹奇香异味【 A 】。黄花菜散发出的独特香味，不仅有普
通花朵或多或少都有的单薄花香，还有直抵肺腑令人陶醉的迷人菌香。黄花菜更多时候，是以配角的身份
出现在菜肴中，尤以充当各种汤类的配菜居多。
黄花菜是多年生宿根植物，种上一年，第二年又萌发新芽。院里院外，空闲之处，种些黄花菜，既
可赏花，又可吃菜，【 B 】。难怪古人看到农家庭院里满地盛开的黄花菜，禁不住发出“______”的感
叹。刚摘的黄花菜花蕾，色泽温润，清新动人，却不像南瓜花一样，（ c ），而是必须先在热水中焯熟
后，才能做菜制汤。生黄花菜的花蕊中，含有大量秋水仙碱。①秋水仙碱本无毒性，②因而吃到肚里，③
会氧化成有毒的二秋水仙碱，④造成食物中毒。⑤中毒后，轻则头晕恶心、伤及脏腑，重则上吐下泻、性
命不保。
豫中乡间，春秋夏三季，农人有将新鲜时蔬晒制成干菜的食俗。把新鲜的黄花菜晒成干菜，中间还
要经过高温熏蒸，一来是除去秋水仙碱，二来是激发出黄花菜的复合香气。在阳光下，黄花菜佝偻着身体
，
由青变黄，散发出温润金黄的迷人光泽，成为一根根闪耀着光芒的金针。
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18．（3 分）文章结尾在写“黄花菜”时，使用了拟人和暗喻的修辞手法。请以“小鸟”或者“小河”为
对象写一个句子。要求：语意完整，使用拟人和暗喻；拟人和暗喻贴切，表达流畅。
19．（4 分）请在文中A、B 两处填入恰当的成语。
20．（4 分）文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑
严密，不得改变原意。
21．（6 分）请在文中a、b、c 三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12 个字。
22．（3 分）下列填入文中画横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
A．萱草生堂阶，游子行天涯。（孟郊）
B．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照）
C．闲梦忆金堂，满庭萱草长。（温庭筠）
D．莫道农家无宝玉，遍地黄花是金针。（苏轼）
【答案】18．示例一（以小鸟为对象）：小鸟在枝头欢快地歌唱着，它宛如一位灵动的精灵，给大自然带
来了无尽的生机。（手法1 分，贴切2 分）
示例二（以小河为对象）：小河在大地的怀抱中欢快地奔跑着，它像一条闪耀的银丝带，装点着美丽的山
川。 （手法1 分，贴切2 分）
19．A 功不可没 B 一举两得 （每空2 分）
20．②将“因而”改为“但”；⑤将“伤及脏腑”和“上吐下泻” 调换位置 （每点2 分）
21．a 容貌酷似的花朵也有不少 b 不是单指一种植物 c 可以直接烹炒 （每点2 分）
22．D
【解析】18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
本题要求使用像结尾在写“黄花菜”时，使用的拟人和暗喻的修辞手法，并且规定了本体，以“小鸟”或
者“小河”为对象。以“小鸟”为对象，运用拟人的手法，可写小鸟在唱歌，运用比喻的手法，可将小鸟
比作精灵，所以可写为：小鸟在枝头欢快地歌唱着，它宛如一位灵动的精灵，给大自然带来了无尽的生机。
以“小河”为对象，运用拟人的手法，可写小河在欢快地奔跑，运用比喻的手法，可将小河比作一条丝带，
所以可写为：小河在大地的怀抱中欢快地奔跑着，它像一条闪耀的银丝带，装点着美丽的山川。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A 本处是说黄花菜的奇香异味在黄花菜成为山珍干菜的上品中的作用，根据“黄花菜散发出的独特香味，
不仅有普通花朵或多或少都有的单薄花香，还有直抵肺腑令人陶醉的迷人菌香”，说明黄花菜的奇香异味
在黄花菜成为山珍干菜的上品中起到很重要的作用，可填“功不可没”。“功不可没”，功劳极大，不可
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抹灭。
B 本处是说农家庭院中盛开的黄花菜，既可赏花，又可吃菜，有两方面的好处，可填“一举两得”。“一
举两得”，指做一件事，同时收获两方面的好处。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②“因而”不合逻辑，①句和后文构成转折关系，而不是因果关系，所以应将“因而”改为“但”。
⑤“头晕恶心、伤及脏腑，重则上吐下泻”语序不当，中毒后较轻微的表现是头晕恶心、上吐下泻，情况
严重的伤及脏腑，所以应将“伤及脏腑”和“上吐下泻”调换位置。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
a 本文是围绕黄花菜来说的，而根据“世间长相相近的人有很多”，再根据“素有忘忧草和母亲花美称的
萱草花蕾，就和黄花菜的花蕾极为相似，极易弄混”，说明容貌酷似的花朵也有很多，可填“容貌酷似的
花朵也有不少”。
b 和后文“而是”相搭配的连词为“不是”，再根据“而是多种花蕾相似植物的统称”，说明黄花菜不是
指单一的植物，可填“不是单指一种植物”。
c 根据后文“而是必须先在热水中焯熟后，才能做菜制汤”，说明黄花菜和南瓜花不同的地方是必须在热
水中焯熟，所以南瓜花可以直接烹炒做菜，可填“可以直接烹炒”。
22．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
前文说到农家庭院中盛开的黄花菜，既可赏花，又可吃菜，所以对于农家来说，黄花菜很宝贵。而苏轼的
这句诗就是描写黄花菜的诗句，表示不要说农家没有价值高的东西，遍地的黄花菜非常有价值，是苏轼对
于黄花菜的的赞美之词。
故选D。
四、写作（60 分）
23．（60 分）阅读下面的材料，根据要求作文。
《我的阿勒泰》里那句“盐罐不要动，里面是洗衣粉”的台词道出“物尽其用”的生活理念；《断
舍离》中“放手一个无用之物，就腾出一点空间。处理一件多余之物，就减少一份负担”的观点引出了
“断舍离”的生活理念。面对眼下的生活，面对我们的人生，有人选择“物尽其用”，有人选择“断舍
离”，有人则试图在二者间寻求平衡……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【答案】例文：
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有用有舍，方有所得
用，为物尽其用；舍，为适当放手，二者看似互不相合，但若能在物尽其用和断舍离中找到一个平
衡点，在用与舍中权衡利弊，才会真正有所得。
对有用之物物尽其用，发挥其最大价值，赋予其存在意义。
正如材料中所言，将盐罐盛装洗衣粉体现了“物尽其用”的思想，在恰当的时候物尽其用不仅能便
利我们的生活，亦能发挥物品的价值，充分利用。之于我们的人生亦是如此，唯有物尽其用，才能发挥出
最大的潜力。陆鸿生来便罹患脑疾，但他没有自怨自艾，而是将自己的缺陷“物尽其用”，先是吸引客人
来相馆拍照，当资金齐备时开设残疾人工厂，将自己的瑕疵转化为有用之物并发挥其价值，也换来了成功
的人生。雅诗·兰黛在贫民窟长大，她嗅到了这贫瘠之地里难以忍受的气味，于是她选择物尽其用，依据臭
气而研制出第一款香水。由此得之，恰到好处的物尽其用，将会助力人生，令其精彩。
对无用之物断舍离，减轻生活负担，更赢多彩人生。
“舍一朝风月，迎万顷长明。”舍弃一些无用之物并不意味着放弃机会，相反，它能给予人们更多
的选择。“蝶后”张雨霏在开始蝶游之前一直致力于其他的游泳方式，但在她发现自己的脊柱侧弯限制了
她的游泳方式后并没有选择一路走到黑，而是果断地转向蝶泳。这意味着重新开始、意味着风险与挑战，
但舍弃也同样为她带来新的机遇、属于“蝶后”的辉煌。孟德尔在做实验时花费几年的精力扑向野菊，但
收效甚微，随后他便放弃对它的研究，选择了豌豆，从此，一个震撼生物界的学说诞生。或许舍弃会带来
遗憾，但前路总有更多的风景等待我们发现。
有用有舍，慎思度量，方能寻到平衡点，终有所得。
诚哉老子所言，“有之以为利，无之以为用”。有时，无用之物也可变为实用之物；有时，舍弃某
些不必要之物也能收获更多。在物尽其用与断舍离的明辨中找到平衡点，寻找真正利于人生的方法，正如
塞尚舍弃传统画法另辟蹊径，又如陀思将心中对民生的痛切发挥极致，在用与舍中，我们终将有所得。
物尽其用，方能利用至极；断舍离，方能开辟新的机会，而有用有舍，终能助我们越过鸿沟深壑，
获得更充实的人生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
题目通过引用《我的阿勒泰》和《断舍离》中的两句话，引出了两种不同的生活理念——“物尽其用”与
“断舍离”，并指出人们在面对生活和人生时可能的不同选择。
“物尽其用”强调充分利用每一件物品的价值，不浪费资源，体现了一种节约、实用和创造性的生活态度。
这种态度适用于资源有限、环境压力大的情境，也体现了对物品的尊重和珍惜。对于“物尽其用”，我们
或许应该思考如何避免过度消费和浪费。“断舍离”主张通过减少不必要的物品来减轻心理负担，获得心
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灵的自由与空间，强调简单、清爽的生活方式。这适用于物质过剩、生活节奏快的现代社会，帮助人们摆
脱物质的束缚，回归内心的平静。对于“断舍离”。我们或许应该思考，如何在“断舍离”的过程中保持
理性，避免走向极端？如何平衡物质需求与精神追求？
从表面上看，“物尽其用”似乎与“断舍离”存在矛盾，前者强调充分利用，后者则主张减少。但实际上，
两者都是对生活方式的理性思考，旨在提高生活质量，只是适用的对象和情境不一定相同，以及侧重点也
有所不同。由此，材料中最后一种人的态度，或许更能给予我们启发：在实际生活中，人们可以根据自身
情况，在两者之间找到平衡点，既不过度囤积，也不盲目丢弃。
对此，写作时，首先可以针对“物尽其用”和“断舍离”分别进行阐释。比如，针对“物尽其用”，可以
指出其代表着自古以来中华民族所拥有的勤俭节约、物尽其用的优良传统。然后，可结合《我的阿勒泰》
中那句“盐罐不要动，里面是洗衣粉”的幽默台词加以分析，说明其虽略带夸张，却深刻反映了在资源有
限的情况下，人们如何发挥创造力，让每一件物品都发挥出其最大价值的智慧。这种智慧，不仅体现在物
质层面，更是一种精神层面的富足。它教会我们珍惜拥有，不轻易浪费，在平凡的日子里发现生活的美好
与乐趣。然后，再指出“断舍离”的出现，是因为随着社会的快速发展，物质生活的极大丰富，我们周围
充斥着各种不必要的物品，它们不仅占据了物理空间，更在无形中挤压着我们的心灵空间。而“断舍离”
的生活哲学鼓励我们重新审视自己与物品的关系，学会放手，让心灵回归简单与纯净。然后，再针对二者
关系加以分析，说明其并非矛盾双方，不必非此即彼，而应尝试在二者之间找到一种平衡。这种平衡，既
不是无限制地囤积物品，也不是盲目地丢弃一切，而是根据自己的实际需求和价值观，对物品进行理性的
选择和管理。我们可以学习“物尽其用”的智慧，让每一件物品都能发挥其应有的作用；同时，也要勇于
实践“断舍离”的精神，及时清理掉那些不再需要或不再适合自己的物品，为生活腾出更多的空间，也为
心灵创造一片宁静的港湾。
立意：
1.清晰认知，慎重选择，才是最大的物尽其用。
2.理性消费，杜绝断舍离。
3.在物尽其用和断舍离间活出自己的淡定从容。
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