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福建省2024 年高中毕业班五月教学质量检测
语文答案
1. C 2. A 3. C 4. A
5. ①在介绍AI 嗅觉知识时，运用较多
科学术语和科学研究成果。②用了比喻、拟人等手法，将AI
嗅觉研究内容生动形象地呈现出来。如：把AI 预测出气味比喻成一场“猜谜游戏”，将人类大脑感知气味
的过程比拟成“一场邂逅”。③选题聚焦AI 嗅觉的时代关切，旨在普及人们对AI 嗅觉研究的认知，提升
公众科学素养，具有社会性。
6. A 7. A
8. ①芸娘在危难之际得梁嵩救助，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体。②芸娘与梁嵩离别时难言的
不舍，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人。③梁嵩走后，芸娘的思念与想象进一步强化了百姓
对梁嵩的感恩与爱戴。④文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说更为含蓄蕴藉，耐人寻味。
9. ①留马之举表现了梁嵩对浔阳百姓的难舍之情，丰富了人物形象，使故事更动人；②白马返渡溺亡
的情节引出了下文芸娘的想象，寄托了百姓对梁嵩的爱戴和怀念；③小说加入与白马相关的情节，赋予了
“白马雪涛”这一景观以深厚的人文底色；④两个情节的加入增强了故事的传奇色彩，使小说更为引人入
胜。
10. CEG 11. D 12. C
13. （1）办事坚决明断，因此（或“凭这”）知道他是勇敢的；收受给予能谦让，因此（或“凭
这”）知道他是廉洁的。（2）如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才，保证他们的本性和行为始
终一致，实在是不容易的。
14. ①材料一侧重观察其所交的朋友而侧面知人。②材料二侧重从观察人的小节而知人。③材料三侧
重强调实地考察其人是否德才兼备。
【参考译文】
材料一：
楚国有个善于给人看相的人，他的判断不曾有失误，名声闻于全国。楚庄王召见并询问他。他回答
说：“我不是能给人看相，而是能观察人的朋友。观察平民，如果他的朋友都孝顺老人、尊敬兄长、忠厚
恭谨、敬畏王命，这样的人，他家里一定会日益富足，自身一定会日益显荣，这就是所说的吉人。观察侍
奉君主的臣子，如果他的朋友都忠诚可靠、品德高尚、乐于行善，这样的臣子，侍奉的君主就会更有进
益，他的官职就会日益得到升迁，这就是所说的吉臣。观察君主，如果他的朝臣多是贤能，身边的侍从多
是忠诚，君主有过失，都争相进谏，这样的君主，他的国家就会日益安定，自身就会日益尊贵，天下就会
日益敬服，这就是所说的吉主。我不是能给人看相，而是能观察人的朋友啊!”庄王认为他说得很好，于
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是迅速收罗贤士，日夜不懈，终于称霸天下。所以贤明的君主时常召见擅长各种技艺的人，不只是拥有他
们罢了，而是用来成就大业的。
材料二：
甯戚敲击牛角唱着悲凉低沉的歌，齐桓公听到后任用了他；尧见到舜不久就禅位给他，周文王没有多
久就重用姜太公。所以圣人与贤人的相遇，不用等很久就能够亲近；有才能的人相见，不用等考察就能够
了解。所以士人的接触，不一定要与他面对财物分配才能了解他的廉洁，不一定要与他身冒危难经历艰险
才能了解他的勇敢。办事坚决明断，因此
( 或“凭这”
) 知道他是勇敢的；收受给予能谦让，因此
( 或“凭
这”
) 知道他是廉洁的
。所以看见老虎的尾巴，就知道它比狸猫大；看见大象的牙齿，就知道它比牛大；
见到一部分，就知道整体了。由此看来，凭见到的能够预测未发生的，见到一小部分本来就足够知道整体
了。
材料三：
有人说：“您谈论汉朝末年贡举的事情，确实是说到了它的症结。如果一定要戒除以往的过失，避开
翻车的道路，难道有什么方法吗?士人有的风度姿态丰满魁伟，严整的仪容绰绰有余，但缺乏内在的修
养，根本的东西不足，如果根据外貌取用他，那么不一定能够得到贤者；如果慢慢地先试一试，就又不能
很快得到贤者。怎么办呢?”抱朴子回答说：“能透彻地了解人就可称为明智，这对于大圣人也是困难
的。如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才，保证他们的本性和行为始终一致，实在是不容易的。
(牧守)只要都驱遣自己的私情，充分发挥聪明才智，不为私利而动心，不为(他人的)请托而屈服(就能实
现)。对所要荐举的人，一定深思熟虑反复观察，广泛询问详细了解，按其名声考查他们的行为，比较异
同以全面了解虚名之下实际的不足。假如他的家里人和亲戚都称赞他孝顺友爱，乡亲邻居称赞他守信讲
义，就尝试着让他当个小官，如果有忠诚清廉的政绩，处理事情的才干，那么一寸锦锻也可以知道其工
巧，就是刺杀老鼠也可以看出勇敢了。”
15. C
16. 示例一：同意。①诗人表面上责备自己最近的慵懒，怨恨床榻上堆满书籍，②实际上是写自己心
中毫无牵挂，晚上睡觉前能安心地读书，第二天睡到日上半竿，并非真的责备、怨恨。
示例二：不同意。①诗人闲居在家，虽然春光美好，无仕途险恶，②但因为守愚无事，反而百无聊
赖，因此责备自己变得慵懒，甚至怨恨床榻上堆满了书籍。
17.①. 仁义不施而攻守之势异也 ②. 云树绕堤沙 ③. 怒涛卷霜雪 ④. 天堑无涯 ⑤.
扈江离以辟芷兮 ⑥. 纫秋兰以为佩（涉江采芙蓉，兰泽多芳草/兰之猗猗，扬扬其香/白雪幽兰犹有韵，
鹊桥星渚可无人）
18. A 如出一辙B 岌岌可危C 一无是处
19. C
20. 不能。
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①原句多了“漫长”与“温暖”两个定语，形成更鲜明的反差，更好地突出了小人之恶对君子之美的
反衬作用，增强了句子的表达效果。
②前两段都从芝兰荆棘写到君子小人，从具象到抽象，原句的表达与前文的行文逻辑更吻合
21. 示例：A 新技术的应用 B 大规模走出去 C 中华文化影响力的提升
22. ①处 “感动”改为“感召” ③处 在“浓郁”前添加“有”
23.略
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