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2024届湖北省质量测评联盟高三三月联合一模测评
语文答案
1.C
2.D
3.C
4.D
5.①材料一侧重于从人文的角度，阐述“糯稻文化圈”的形成及对文化的影响；②材
料二侧重于从生态特征的角度，阐述其生态系统的要素及其关系。（每点3分，答出大意
即可；如有其他答案，言之成理即可给分。）
6.B
7.D
8.①小说主体以对话推进情节发展，使叙事集中而简洁；（2分）②简洁的对话更利
于展现人物内敛而丰富的内心；（2分）③简洁的对话更有韵味，贴合小说简练隽永的叙
述风格。（1分）（从情节角度作答2分，从人物角度作答2分，从语言风格作答1分。大
意对即可，如有其他答案，只要言之成理即可给分。）
9.①竹园作为自然景观，成为残疾后的孙良重要的生活场所，孙良在这里度过了漫长
的时光。②竹园是母爱的见证者。它见证了在深沉、无私的母爱呵护下，孙良的生活逐渐
充实安定。③竹园是孙良与外界沟通的桥梁、提升棋艺的源泉。他在竹园与棋友对垒，又
从竹园获取棋道灵感。④竹园是孙良的心灵家园。在这里，孙良从寂寞、迷茫到沉静、通
达，由棋局而感悟人生。（每点2分，答出3点即可；如有其他答案，言之成理即可给
分。）
10.BDF
11.C
12.B
13.(1）即使是仅仅一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放松严明军纪。
（“率”，同“帅”，将领；“缓”放松。以上每点1分，大意2分。）
（2）所以说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就像受宠溺的孩子，是不能用来
打仗的。（“厚”，厚养，厚待；“骄子”，受宠溺的孩子。以上每点 1分，大意 2
分。）
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14.①司马光认为，李广的简易治军之策不仅使自己的军队无法抵御敌人发动的突然袭
击（1分），还会使程不识的士兵怨恨主帅，动摇军心（1分）;②何去非认为，李广的简
易治军之策会骄纵士兵，使之不听军令导致战败。（1分）
参考译文：
材料一：
武帝即位，李广任未央宫卫尉，程不识任长乐宫卫尉。到出兵攻打匈奴的时候，李广
行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，驻军的时候，人人都感到便
利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他也远派斥候侦察敌情，所以不曾遭
到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军
吏处理考绩等公文簿册都很清楚明白，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：
“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了；而他的士卒倒也安逸
快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。”士兵也
大多乐于跟随李广而以跟随程不识为苦。
材料二：
臣司马光说：李广统领军队，让士兵按自己的方便行事。以李广的将才，这样做是可
以的，但是不可以作为治军的法度标准。为什么呢？后继者很难做到（和他一样），更何
况与他同时做将领的人。普通人共通的感情，是喜欢安乐放纵而看不清眼前的灾祸，他们
既然认为程不识治军纷繁忙乱而乐于跟随李广，就会仇视程不识而不服从他的命令。既然
如此，那么简易治军的害处，就不仅是李广的军队无法抵御敌人突然发动的袭击而已了。
所以说“军队的事情要始终严格”，做将领的人，也就是严格而已。既然如此，那么效法
程不识治军，即使不能建立战功，尚且能不战败；效法李广治军，很少有不彻底失败的。
材料三：
确立正确的行动准则，在军队中就是确立军纪。治理军队如果废止军纪就会失败。李
广的才能和气概超群绝伦，汉代的边将没有人能超过他，但却没有建立一点功勋来得到封
爵，是因为他治军不讲军纪。部队编制、队形、驻扎宿营以及昼夜警戒、符节号令、兵籍
管理等等，都是所谓的军纪。即使是仅仅统率一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放
松严明军纪。所以用（它）防守时就能军容严整而不可侵犯，用（它）进攻时就能严正
（以待）服从命令（而拼死作战）。现在李广治理军队，只是想使士卒人人都能安乐而舒
适，以便使士卒的个人私愿得到满足，擅自施以恩惠，所谓的军纪，是从未执行过。所以
当时的人们都称赞他对士兵宽容和缓、不苛求，士兵都爱戴他，乐于（在他手下当兵），
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程不识却说：“士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭击他们，就无法抵御
了。”这就是他只顾用恩德（笼络士卒）而不用军纪（约束士兵），而战功最终也必定难
立的原因。士兵的确乐于为他拼死作战，但是他不警惕军纪废弛的问题，也是他失败的原
因。 所以 （ 孙子 ） 说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就像受宠溺的孩子，是不能
用来打仗的。
15.D
16.①意境宏大开阔。诗人写雪，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，纵横南北，勾连
虚实古今，营造宏大开阔的意境。②情感豪迈奔放。“天工何意”“胆壮乾坤犹窄”直抒
胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。③形象英勇无畏。词人赏雪时“独笑携策”，表
明其孤傲和无畏；词人想像自己在北方率领十万大军狩猎，并放言“踏碎千山白”“唤回
春满南陌”，表明词人有迎难而上、扭转乾坤之志。④热切深沉的家国情怀。词人咏雪不
止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。（每点2分，答出3点即可；
如有其他答案，言之成理即可给分。）
17.(1)（退而论书策）以舒其愤，思垂空文以自见；（2）怒涛卷霜雪，嬉嬉钓叟莲
娃；（3）懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟；小轩窗，正梳妆；绿云扰扰，梳晓鬟也；当窗理云
鬓，对镜帖花黄。
18.A
19.（1）第①处，“有”改为“的”或“那”；或第②处，在句首加“它们”；(2）
第⑦处。“一晴一阴”改为“一阴一晴”（每点2分，只写序号不给分。）
20.①使用拟人修辞，赋予细雨以人的情态，使“淅淅沥沥”的细雨显得更形象、亲
切；②以形容男士风度、修养的词语来表现细雨的安静、和缓、优雅，颇具新意。（每点
2分，答出大意即可；如有其他答案，言之成理即可给分。）
21.A处。例句引号表示特殊含义，A处“生机盎然”原本形容草木生命力旺盛，此处
使用比拟手法，表现出数字生命技术的蓬勃发展，加引号也是表明特定含义。（答对句子
给1分，分析准确给2分。）
22.①数字生命离我们不再遥远；②以数字化形式记录和模拟；③将这些数据进行整
合。（每点2分，共6分。第①句赋分点：数字生命、不再遥远/即将成真；第②句赋分
点：数字化形式，记录模拟；第③句赋分点：数据，整合。答出大意即可；如有其他答
案，言之成理即可给分。）
23.【题意阐释】
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本题考查对试卷阅读材料的迁移能力和辩证思维。李广和程不识的治军之策都具有两
面性，不能简单论其是非。简易治军能得人心，是其优势；不利于领兵打仗，是其劣势；
但得人心也是打胜仗的重要因素，不可忽视。严苛治军，保证了纪律性，可以不打败仗，
是其优势；士兵多以为苦，不得人心，则是其劣势；不得人心，虽然不至于败，但也难以
建立大功。所以综合来看，立大功、做大事，既要讲规矩、明纪律，也要循人情、得民
心。写作时可以从两种治军之策的比较出发，展开对“宽与严”“纪律与人情”“过程与
结果”“原则与变通”等话题的思辨。
4
