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专题十二 文言文阅读之概括分析
目录：
2023 年真题展现
真题考查解读
近年真题对比
命题规律解密
名校模拟探源
高考必备知识
（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公
子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，
其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召
晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万
乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负
羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子，公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧，
公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公
不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将仿今其宗庙不被阴而社稷不血食也。如是弗定，则非与人
交之道，吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五
万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我
且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也，其表子之间，寡人将以为令，令军
勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家，此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、
楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。
（节选自《韩非子·十过》）
1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君遇之A 无礼B 彼若有时C 反D 国E 而起兵F 即恐为曾伤G 君H 不如杀之。
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。
B. 出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。
C. 血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。
D. 绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。
3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君
没有听从叔瞻的建议。
1
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B. 釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲仲，他妻子问明原委后，积极帮他出主意。
C. 离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返
回晋国，立重耳为晋君。
D. 重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对釐负
羁则给予了特别的关照。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此若反国，必诛无礼，则曹其首也。
（2）盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。
1. 【答案】BFG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，
那就怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，宾语
后断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B 处断；“彼”是主语，
“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……
就会……”的假设句，“即”前断开，所以F 处断；“伤”是名词，意为“祸害”，做“为”的宾语，后
面断开，且“君”是下一句的主语，所以G 处断。
2. 【答案】 A
【解析】本题考查学生理解文言词语意思以及识记文学文化常识的能力。A.“意思相同”错误。“穷冬烈
风”的“穷”意思是“深”，“穷冬”即“深冬”“隆冬”。
句意：现在困窘逃亡，路过曹国。/隆冬时节，刮着猛烈的寒风。B. “出入之迂也”的“出入”，出来进
去。
句意：大约十年。/出来进去都要绕道。C.正确。D.“绝世无双”的“绝世”，冠绝当代。句意：这就是断
绝后代的原因。/姿才超众，天下无与伦比。
3. 【答案】D
【解析】本题考查学生理解概括文章内容的能力。D.“派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大
开杀戒”错误，文中“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮”意思是“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈
尸示众”，是让曹君把叔瞻从城上吊下来，由重耳自己杀掉示众，且并没有说要“大开杀戒”。
4. 【答案】（1）他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。
（2）就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“若”，如果；“返”通“返”，返回；“无礼”，无礼之人；“首”，第一个。
（2）“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用
饭把它装满；“加璧其上”省略介词“于”；“遗”，送给。
参考译文：
过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。釐负羁和叔瞻在前侍奉。
叔瞻对曹君说；“我看晋公子不是平常的人。您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就
怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君不听。釐负羁回家，脸上不高兴，他的妻子问他说：“您从
2
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外面回来，带着不高兴的神色，为什么?”负羁说：“我听说，有福轮不到，祸来牵连我。今天国君召见
晋公子，待他没有礼貌。我夹在里面，因此不高兴。”他的妻子说：“我看晋公子像大国的君主，他的随
从人员像大国的相国。现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。他如果返回祖国，必会声讨对他无
礼的人，那曹就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢?”负羁说：“好吧。”就在壶里盛上
黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。公子见了使者，拜了两拜，留饭而谢绝收璧。晋
公子从曹到楚，从楚到秦。到了秦国三年，秦穆公召集群臣商量说：“过去晋献公和我结交，诸侯没有不
听说的。献公不幸死去，已十年上下了。继位的儿子不好，我怕他会让晋国的宗庙得不到打扫而社稷得不
到祭祀了。长此下去不变样，就不符合与人交往的原则了。我想帮助重耳让他回国，怎么样?”群臣都说：
“好。”穆公因而发兵，革车五百辆，同一规格的马二千匹，步兵五万，帮助重耳回到晋国，立为晋君。
重耳登基三年，就发兵攻打曹国了。于是派人告诉曹君说：“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示
众。”又派人告诉釐负羁说：“大军迫城，我知道您不会反抗我。请在您住的巷门上做好标记，我将据此
下达命令，使军队不敢去侵犯。”曹国人听到后，率领他们的亲戚去依附釐负羁住地的有七百多家。这就
是礼的作用。所以，曹是小国，夹在晋、楚之间，君主的危险就像叠起来的蛋，却用无礼来待人，这就是
断绝后代的原因。
【命题意图】本题主要测试学生读懂文本并分析理解文章内容的能力。 读懂文本，分析理解文本内容是
近几年的考查热点，题目形式以选择题为主，表述方式略有变化，但是基本形成了稳定的考查态势，需要
考生读懂文本，准确翻译文本，理解文章内容，并仔细辨析灵活掌握。
【得分要点】
解题方法与技巧
第一步：全面理解，整体把握
1．依据结构思路，浏览全文。
2．借题读文。四个选项，三项正确，一项错误。即便这一项错误，也不是该项全错，只错在某个句子
或词语上。虽说一时不能断定哪项错误，但完全可以借助它们来阅读全文，把握文意。
3．重点关注以下内容：
(1)传主生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、
作用、程度等不明确。
(2)传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事
件杂糅或无中生有。
(3)人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。
(4)文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作出合理的解释，严防对文中信
息的错解或误译。
第二步：关注细节，依文索义
错误选项通常是把某一情节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的改动。所以我们在审读选项时，
再细微的情节，包括人物的言行、对人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的顺序等等，都不能忽
略。选项对文中信息的描述有两种方式：直述和转述。如果是转述，我们要注意转述的句意是否与原文保
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持一致。判断选项正误时，一定要在原文中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的意思，切记不可
凭印象主观臆断。有的选项可能牵涉原文的多处细节，这些都要准确找到，不能想当然，要判之有据。如
果说某一分句在文中根本找不到相应的句子，那十有八九是无中生有。
第三步：仔细比对，反复推敲比对关键点
1、比对关键词（多为实词）——防曲解文意
2、比对添加内容——防无中生有
3、比对人物——防张冠李戴
4、比对句间因果关系——防强加因果、混淆因果
5、比对时间——防时序颠倒
6、比对表范围、程度等词——防以偏概全或归纳不全
7、比对地点（任职)——防空间穿越
（2022·全国甲卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。
齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方
欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王
之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六
百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言
之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不
须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于
之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐
先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵
必至矣。”楚王不听，曰：
“
吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”
楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使
齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：
“
从某至某，广从六
里。
”
使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之
伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士
民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。
（节选自《战国策·秦策二》）
1. 下对文中划线都分的断句，正确的一项是（ ）
A. 不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/
B. 不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
C. 不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/
D. 不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。
B. 宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。
C. 孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
4
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D. 阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。
3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐楚关系密切。秦惠王希望张仪考
虑如何应对，张仪答应尝试出使楚国。
B. 张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，
还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情
C. 楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援，若先绝齐后
索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。
D. 张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齐合力大败楚兵。
楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“从某至某，广从六里。”
1. 【答案】B
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文
“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、D。“子”是第二
人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前应断开，由此排除C。这句话的意思是：我不派遣一
个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只
有你一个人不道贺，这是为什么？
2. 【答案】A
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“约车”的“约”是“拴套、准备”
之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。说法错误。B.“宣言”是指特意宣扬某种
言论，使人周知；作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的宣传号
召，二者含义不同。说法正确。C.“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之嫠
妇”的“孤”字是孤单之意，二者含义相同。说法正确。D. “阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，
《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不同。说法正确。
3. 【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“还能得到秦国的恩惠”说法错误。原文“西德于秦”的
意思是“（因对秦国施有恩惠）从而得到秦国的感激”，而不是“得到秦国的恩惠”。
4. 【答案】（1）楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。”
（2）张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“善”，形容词，好；“其”，副词，表命令语气，还是；“弭口”，住口。
（2）“绝”，动词，断绝；“乃”，副词，才；“广从”，纵横。
参考译文：
齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了（秦地）曲沃。后来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好，秦惠王为此
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忧虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我考虑一下，怎么办呢？”张
仪说：“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪去南方楚国见到楚怀王，说：“现在对秦
王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐断绝
交邦，让我劝说秦王献上商于的土地，方圆六百里。如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西
面对秦国施有恩惠，且获得了商于六百里土地，这就是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴，在朝堂上宣
布说：“我已经得到商于六百里土地。”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，唯独不向怀王道
贺。怀王说：“我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，
朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说：“我认为大王不但得不到商于
六百里土地，反而一定会招来祸患。”怀王问：“为什么？”陈轸回答说：“秦王之所以重视大王的原因，
是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今还没有得到秦国的割地却先和齐国断绝邦交，是让楚国陷于孤立状
态啊，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况楚国如果先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，
那么必然遭到张仪欺骗。结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦齐两国的兵都一定
会进攻楚国。”楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）
吧。”怀王派使者跟齐国断绝邦交。张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国，秦齐的盟约暗中缔结成
功。楚国派遣一名将军去秦国接收土地。张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：
“从这里到那里，纵横总共是六里土地。”楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，准备发兵去攻打秦国。
陈轸说：“攻打秦国，不是一个好办法。大王不如趁此机会将一个大都市送给秦国，跟秦连兵伐齐，这样
可以把损失在秦国手里的再从齐国补偿回来。楚怀王没有采纳，于是发兵北去攻打秦国。秦、齐两国合兵，
楚军在杜陵惨败。可见，楚国的土地并非不大，人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳陈
轸的忠告，而过于听信张仪的缘故。
1．命题特点：要求考生在理解文言文大意的基础上,能够对文言文的内容进行分析和归类,或者答出
某个论点的依据、某一事件发生的原因等。
2．具体考查内容有：
(1)表现人物行为举止特点的信息；
(2)体现人物志向和思想主张的信息；
(3)反映人物道德情操或才智的信息；
(4)某件事发生的原因的信息等。
3．试题特点：
（1）各选项的表述,基本遵循一个共同的模式：先亮观点,概括传主的品行、谋略、才能等；再列举
论据(文中提到的具体事实)来印证观点,列举论据时,有简略的分析(原因、目的、方式等)。
（2）选项中的“观点”,是命题者根据文中所述传主的有关事迹概括出来的,而印证“观点”的论据,
并不需要悉数列举,大多是经过筛选后整合的信息。
（3）四个选项的排列,通常依照行文的先后顺序,这是因为传主的某一典型事迹往往体现传主某一方
面的品行(或才能)等。
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（4）四个选项只设一个错误选项。近三年设误的选项中,误点的设置都不在错误项的“观点”部分,
而是在“事实”部分,要么是对“事实”的转述有误,要么是对“事实”的分析评价有误。
（2023·太原·模拟）一、阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”
曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此
治国之道，使民之义也，爱之而已矣。”
(节选自刘向《说苑·政理》)
材料二：
上念山林川泽，皆与民共，命自居庸以东，与天寿山相接，禁樵采，余俱弛禁。工部奏修军器，请征
布漆于民。上命给钞市之。上曰：“古者土赋，随地所产，不强其所无。比年如丹漆、石青之类，所司不
究物产，概下郡县征之。小民鸠敛金币，博易输纳，而吏胥因以为奸。其一切禁止。”
遣监察御史分巡天下，考察官吏。奏曰：进户部尚书郭资太子太师，命致仕。蹇义、夏原吉言其偏执
妨事，且多病。上问杨士奇，对曰：“资强毅能守廉，人不得干以私。但性偏执，甚至沮格恩泽，不得下
究。”上问其故。对曰：“诏书数下蠲免灾伤租税。不听开除，必令有司依额征纳，此其过之大者。”上
颔之。
青州民刘中等奏：“自永乐中岁歉，流徙畿南枣强县凡二百余户，居二十年，已成家业。今有司遣还
山东，乞附籍枣强。”上谓夏原吉曰：“彼此皆吾土，但得民安即已。唐宇文融括流民，过期不首者谪边。
州县承风劳扰百姓逃窜尔其申饬有司以此为戒。”
上御文华殿，与侍臣论历代户口盛衰。上曰：“户口之盛衰，足以见国家之治忽。其盛也本于休养生
息，其衰也必有土木兵戈。汉武承文、景之余，炀帝继隋文之后，开元之盛，遂有安史之乱，岂非恃富庶
不知儆戒乎？汉武末年乃悔轮台，炀帝遂以亡国，玄宗卒至播迁，皆足为世大戒。”
车驾巡边，发京师，英国公张辅、阳武侯薛禄帅师从。驻跸虹桥，谕诸将曰：“朕深居九重，岂不自
逸，但朝夕思念保民，故有此行。今渡河道路所经，皆水潦之后，秋田无获，朕甚悯焉。其将士有扰民者，
杀无赦！”
(节选自《明史纪事本末》)
1. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
州县A 承风B 劳扰C 百姓D 逃窜E 尔其F 申饬G 有司H 以此I 为戒
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 与，指给予，与《六国论》中“与赢而不助五国”的“与”字意思相同。
B. 修，指修治、修造，与《过秦论》中“修守战之具”的“修”字意思相同。
C. 市，指买，与《望海潮·东南形胜》中“市列珠玑”的“市”字意思不同。
D. 卒，指最终，与《送东阳马生序》中的“卒获有所闻”的“卒”意思相同。
3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
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A. 皇上认为主管官吏不去调查出产的物品，全都令郡县向百姓征敛，官吏趁机行奸作恶。这些要全部禁止。
B. 杨士奇认为郭资不遵诏书，令地方官员仍按旧额征税，这是他为政最大的过错。皇上取消他晋升的任命。
C. 青州百姓请求将已成家业的二百多户附入枣强户籍，皇上认为都是自己的国土，只要百姓安居乐业即可。
D. 皇上同侍臣谈论历朝历代户口，他认为户口繁盛是因为休养生息，户口减少一定是因为大兴土木和战争。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）比年如丹漆、石青之类，所司不究物产，概下郡县征之。
（2）资强毅能守廉，人不得干以私。但性偏执，甚至沮格恩泽，不得下究。
5. 武王向太公询问的“治国之道”在材料二中体现在哪些方面？请结合内容加以概括。
1. 【答案】CEH
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：州县迎合上官意图烦劳打扰百姓，百姓逃窜。你一定告
诫主管官员，把这件事作
警戒。“百姓”作“逃窜”的主语，“百姓”前停顿，故在C 处断开；“尔”
是“你”的意思，作后文的主语，“尔”前停顿，故在E 处断开；“有司”作“申饬”的宾语，“申饬有
司”为完整的动宾结构，故在H 处应与后文断开。
2. 【答案】A
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A．错误。“与之勿夺”，句意：给他
们财物而不要夺取他们的财物。/“与赢而不助五国”的“与”，结交、同盟。句意：跟秦国交好而不帮
助其它五国。B．正确。“修”都是“修治、修造”的意思。“工部奏修军器”，句意：工部上奏（朝
廷）修造兵器，请求向百姓征收布漆。/“修守战之具”，句意：整修防守和进攻的器械装备。C．正确。
“上命给钞市之”的“市”的意思是“购买”。句意：皇上命令供给钱钞购买布漆。/“市列珠玑”的
“市”的意思是“市场”。句意：市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝。D．正确，“卒”都是“最终”的
意思。“玄宗卒至播迁”，句意：唐玄宗最终到了迁徙流离的境地。/“卒获有所闻”，句意：最终还是
得到不少教益。
3. 【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“皇上取消他晋升的任命”错。原文“进户部尚书郭资
太子太师，命致仕”说的是晋升户部尚书郭资为太子太师，命他退休。“上颔之”说的是皇上点头认可了
杨士奇的回答，应是赞成晋升户部尚书郭资为太子太师，命他退休。
4. 【答案】（1）近年像丹漆、石青之类，主管官吏不去调查出产的物品，全都下达郡县向百姓征敛。
（2）郭资坚决刚毅，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。只是性格偏执，甚而至于阻碍皇上的恩惠，
使皇恩不能下及百姓。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“比年”，近年；“司”，主管；“究”，调查；“概”，全都；“下”，下达。
（2）“干”，求请、求取；“干以私”，状语后置，正常语序为“以私干”，拿私事请求他；“沮格”，
阻止、阻挠。
5. 【答案】①与民共享山林川泽；②禁止向百姓征收布漆等；③让流徙的百姓附籍枣强县；④严禁将士扰
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民。
【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由材料二“上念山林川泽，皆与民共，命自居庸以东，
与天寿山相接，禁樵采，余俱弛禁”可知，与民共享山林川泽；由材料二“工部奏修军器，请征布漆于民。
上命给钞市之”“古者土赋，随地所产，不强其所无……其一切禁止”可知，禁止向百姓征收布漆等；由
材料二“青州民刘中等奏：‘……乞附籍枣强’”，“上谓夏原吉曰：‘彼此皆吾土，但得民安即已’”
可知，让流徙的百姓附籍枣强县；由材料二“今渡河道路所经，皆水潦之后，秋田无获，朕甚悯焉。其将
士有扰民者，杀无赦”可知，严禁将士扰民。
参考译文：
材料一：
周武王向姜太公询问说：“治理国家的方法是怎样的？”姜太公回答说：“治理国家的方法，不过是
爱民罢了。”
周武王又问：“怎样爱民呢？”姜太公回答说：“使人民获利而不要使他们受到伤害，使他们获得成
功而不要使他们失败，使他们生存下去而不要杀害他们，给他们财物而不要夺取他们的财物，使他们欢乐
而不要使他们受苦，使他们高兴而不要使他们愤怒，这就是治理国家的方法，治理人民的方法，也就是爱
他们罢了。”
(节选自刘向《说苑·政理》)
材料二：
皇上想山林川泽都与百姓共有，下令从居庸关以东，与天寿山相交接的地方，禁止砍柴，其他地方都
解除禁令。工部上奏（朝廷）修造兵器，请求向百姓征收布漆。皇上命令供给钱钞购买布漆。皇上说：
“古代的地方赋税，按照土地所生产的（征收），不强迫百姓缴纳没有的东西。近年像丹漆、石青之类，
主管官吏不去调查出产的物品，全都下达郡县（向百姓）征敛。百姓只得聚敛金钱，交易换取来缴纳。而
官吏趁机做违法的事。这一切全部禁止。”
（皇上）派遣监察御史分别巡视全国各地，考察地方官吏。上奏说：晋升户部尚书郭资为太子太师，
命他退休。蹇义、夏原吉上奏说他固执、妨碍政事，而且身体多病。皇上询问杨士奇，杨士奇回答说：
“郭资坚决刚毅，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。只是性格偏执，甚而至于阻碍皇上的恩惠，使
皇恩不能下及百姓。”皇上询问其中的缘故。杨士奇回答说：“诏书多次下令要免除受灾受伤百姓的税赋，
可是郭资执意不听从免除的命令，一定让地方主管官员按照原先的数目征收缴纳。这是他最大的过错。”
皇上点头认可。
青州百姓刘中等上奏：“从永乐年间年成歉收，流动转徙到国都南部枣强县一共二百多户，居住二十
年，已经拥有家产。如今主管官员要把他们遣送回山东，请求附入枣强户籍。”皇上对夏原吉说：“那里
这里都是我的国土，只要能让百姓安居就可以了。唐朝宇文融搜求流亡的百姓，超过时限不自首的就发配
到边境。州县迎合上官意图烦劳打扰百姓，百姓逃窜。你一定告诫主管官员，把这件事作为警戒。”
皇上驾临文华殿，同侍臣谈论历朝历代户口繁盛减少的事情。皇上说：“户口的盛衰问题，完全能够
看出这个国家是太平盛世还是乱世。户口繁盛源于采用了休养生息政策，户口减少一定有大兴土木之事和
战争。汉武帝承袭文帝、景帝的余威，隋炀帝继承隋文帝之后，开元盛世之后，终有安史之乱，难道不是
依仗富庶繁荣而不知戒备警惕吗？汉武帝末年就后悔用兵轮台，隋炀帝最终也因此而亡国，唐玄宗最终到
了迁徙流离的境地，都完全可作为后世引以为戒的教训。”
皇上巡视边防，从京城出发，英国公张辅、阳武侯薛禄率领军队跟从。驻扎在虹桥，皇上告诉众将领
说：“朕深居宫中，难道不安逸？只是时时考虑安养百姓，所以才有这次出行。现在渡过黄河所经过的道
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路，都是大雨之后，秋天的田地里没有收获，朕非常同情他们。如果有扰民的将士，杀无赦。”
(节选自《明史纪事本末》)
（2023·山东·模拟）二、阅读文言文，完成各题。
杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。初，在朔方为部军前锋，常有功，授甘泉果毅。建中初，从李怀光讨
刘文喜于泾州斩获擒生居多授骠骑大将军稍迁右先锋兵马使后李纳寇徐州从唐朝臣征讨常冠军锋
及怀光反于河中，朝晟被胁在军。上幸梁、洋，韩游瑰退于邠宁。怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以
贼党张昕在邠州总后务。昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约潜发归于怀光。时朝晟父怀宾为游瑰将，因
夜以数十骑斩昕及同谋，游瑰即日使怀宾奉表闻奏，上召劳问，授兼御史中丞，正除游瑰邠宁节度使。间
谍至河中，朝晟闻其事。泣告怀光曰：“父立功于国，子合诛戮，不可主兵矣。”怀光遂系之。及诸军进
围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，遂为游瑰都
虞候。
九年，城盐州，征兵以护外境，朝晟分统士马镇木波。献甫卒，诏以朝晟代之。其年，丁母忧，起复
左金吾大将军同正、邠州刺史，兼御史大夫。
十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木波，皆贼路也，请城其地以备之。”诏问：“所须几何？”朝
晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。”复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝晟曰：
“盐州之役，诸军蕃戎尽知之。今臣境迫虏，若大兴兵，即蕃戎来寇，来寇则战，战则无暇城矣。今请密
发军士，不十日至塞下，未旬而功毕。番人始知，已无奈何。”上从之。已事，军还至马岭，吐蕃始来，
数日而退。是夏，以防秋移军宁州，遘疾，旬余而卒。
（节选自《旧唐书·列传·卷九十四》）
1. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）
A. 从李怀光讨刘文喜于泾州/斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使/后李纳寇徐州/从唐朝臣征
讨/常冠华锋
B. 从李怀光讨刘文喜于泾州/斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使后/李纳寇徐州/从唐朝臣征
讨/常冠军锋/
C. 从李怀光讨刘文喜/于泾州斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使后/李纳寇徐州/从唐朝臣征
讨/常冠军锋/
D. 从李怀光讨刘文喜/于泾州斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使/后李纳寇徐州/从唐朝臣征
讨/常冠军锋/
2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 总，意为统管，与《谏太宗十思疏》中“总此十思，宏兹九德”的“总”意思不同。
B. 闻，意为上奏、报告，与《陈情表》中“臣具以表闻，辞不就职”的“闻”意思相同。
C. 系，意为关押、囚禁，与《苏武传》中“加以老母系保宫”的“系”意思相同。
D. 已，意为已经，与《项脊轩志》中“庭中始为篱，已为墙”的“已”意思不同。
3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 张昕是叛将李怀光的同党，在韩游瑰退守邠宁后，担心出事，便大肆索取军饷，招募人马，打算投奔李
怀光，结果与同谋者一起被杨怀宾斩杀。
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B. 杨朝晟是杨怀宾之子，曾被李怀光胁迫在军；李怀光被平定后，皇上念及杨怀宾的忠心，派人赦免了杨
朝晟，并任命杨怀宾为韩游瑰的都虞候。
C. 盐州城修筑完成，朝廷需要征兵保护边境，派杨朝晟镇守木波堡。同年，杨朝晟母亲去世，丧期未满即
被起用担任左金吾大将军同正等职务。
D. 皇上对于只需杨朝晟手下兵马就能修筑三城一事有些疑虑，杨朝晟向皇上陈述了暗中调拨军士、迅速完
成修城
计划，皇上听从了他的建议。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。
（2）今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇；来寇则战，战则无暇城矣。
5. 杨朝晟有勇有谋，请结合文本作简要概括。
1. 【答案】A
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他跟从李怀光在泾州讨伐刘文喜，斩杀和俘虏的人很多，
被授予骠骑大将军，逐渐升迁为右先锋兵马使。后来李纳进犯徐州，杨朝晟跟从唐朝臣征讨李纳，常常勇
冠全军。“于泾州”是“讨刘文喜”的后置状语，中间不能断开，排除CD；“右先锋兵马使”是“迁”的
宾语，“后”是后来的意思，为下句话状语，故不能在“后”后边断开，排除B。
2. 【答案】D
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。统管；总结归纳。两句的
“总”意思不同。句意：让其党羽张昕在邠州总管后方政务/总结归纳这十件应该深思的事，弘扬这九种
美德。B.正确。句意：韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏/臣通过上表仔细陈述让您听到(我的想法)，推辞(这
份职务)不去就职。C.正确。句意：李怀光于是囚禁了他/加上老母拘禁在保宫。D.“已，意为已经”错误。
完成，结束；不久后。句意：三城修城完毕/庭院中开始是篱笆隔开，不久后又砌成了墙。故选故选D
3. 【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“并任命杨怀宾为韩游瑰的都虞侯”错误。根据原文“上
念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，遂为游瑰都虞候”可知，被任命的是杨朝晟。
4. 【答案】（1）等到各路军马进攻包围河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲自上场作战。
（2）现在我守卫的边境靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯，来侵犯就要迎战，迎战就没有时
间筑城了。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“及”，等到；“营”，扎营；“身”，亲自。
（2）“迫”，靠近；“寇”，侵犯；“城”，筑城。
5. 【答案】①杨朝晟作战中斩获众多，勇冠全军；②被叛军胁迫时，以父亲立功为由，主动请罪，保全自
身；③密发军士，迅速修筑三座城池，让敌人无计可施。
【解析】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。①由原文“从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居
多”“从唐朝臣征讨，常冠军锋”可知，杨朝晟作战中斩获众多，勇冠全军；②由原文“泣告怀光曰：
‘父立功于国，子合诛戮，不可主兵矣’”可知，被叛军胁迫时，以父亲立功为由，主动请罪，保全自身；
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③由原文“今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕。番人始知，已无奈何”可知，密发军士，迅速修
筑三座城池，让敌人无计可施。
参考译文：
杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。起初，他在朔方担任部军前锋，常常获得战功，被授予甘泉果毅。建
中初年，他跟从李怀光在泾州讨伐刘文喜，斩杀和俘虏的人很多，被授予骠骑大将军，逐渐升迁为右先锋
兵马使。后来李纳进犯徐州，杨朝晟跟从唐朝臣征讨李纳，常常勇冠全军。
到李怀光在河中谋反时，杨朝晟遭到胁迫留在军中。皇帝巡幸(流亡)梁、洋二州，韩游瑰退兵到邠宁。
李怀光因为曾在邠宁任职，就把这里强行当作属地来管制，让其党羽张昕在邠州总管后方政务。张昕害怕
发生灾祸，于是大肆索取军饷，招募人马，约定暗中举兵投奔李怀光。当时杨朝晟的父亲杨怀宾是韩游瑰
的部将，趁着夜色带几十名骑兵斩杀了张昕和他的同谋。韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏，皇上召见慰问杨
怀宾，让他兼任御史中丞，正式任命韩游瑰为邠宁节度使。打探消息的人回到河中，杨朝晟得知此事，哭
着对李怀光说：“我的父亲(杀张昕)为国家立下功劳，我作为他的儿子应当被诛杀，不可再掌管军事。”
李怀光于是囚禁了他。等到各路军马进攻包围河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲自上场作战。等到李
怀光被平定，皇上念及杨怀宾的忠心，派副元帅浑瑊前往特赦杨朝晟，并任命他担任韩游瑰的都虞侯。
贞元九年，朝廷修筑盐州城，征集军队来保护边境，杨朝晟被分派率领人马镇守木波堡。张献甫去世，
朝廷下诏让杨朝晟接替他的职务。同年，杨朝晟母亲去世，丧期未满即被起用担任左金吾大将军同正、邠
州刺史，兼任御史大夫。
贞元十三年春，杨朝晟上奏朝廷：“方渠、合道、木波，都处在敌方的交通要道，请允许我在这些地
方修城来防备敌军。”皇上下诏询问：“需要多少兵马？”杨朝晟回奏说：“我手下兵马就可合力完成此
事，不必劳烦外力协助。”皇上又下诏问：“先前修筑盐州城，共动用七万兵马，如今为什么这么容易
呢？”杨朝晟回奏说：“修筑盐州城时，把各路兵马都聚集起来，敌人对此一清二楚。现在我守卫的边境
靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯，来侵犯就要迎战，迎战就没有时间筑城了。现在我请求暗
中征调兵马，不到十天就能赶到边境，再不过十天就修筑完毕，等吐蕃知道了，已经没有办法。”唐德宗
听从了他的建议。三城修城完毕，杨朝晟的军队回到马岭，吐蕃才发兵前来，几天后撤兵离去。这年夏天，
为防御吐蕃秋季进犯，杨朝晟移兵至宁州，这时他得了病，十多天后去世。
以误扰正的四种方式
1.曲解文意
利用文中有些词句较难理解的特点，在分析、概括、转述的过程中故意曲解文意，这是概括分析题的
主要设错手段。解题时要先找到原句，再细辨原文中的词句在选项中是否释义错误，并借助语境仔细推敲。
2.无中生有
这是一种添油加醋、无中生有的设误手段。解题时要细审选项中的每一个信息点在原文中是否有相关
表述，要留意细节，识别选项中自行添加而原文中并未出现的信息。
3.错位嫁接
这是一种故意颠倒多个事件的先后顺序或因果关系的设误手段。答题时要理清文段中所涉及的人物、
事件，并弄清楚事件的前后顺序与经过，留意相关事件经过转述后是否存在前后错位或因果颠倒的问题，
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以便识别出人、事混淆，顺序倒置等错误。
4.以偏概全
这是一种用部分代替整体来设置错误点的手段。答题时要特别关注表示范围的词语或概念，与文段中
所述的相关内容进行仔细比对，看事物的范围在转述的过程中是否被缩小或扩大，看事情的程度在转述的
过程中是否被弱化或者强化。
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