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第08 讲 酶和ATP（知识清单）
学习导航站
知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架
核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、归纳重点
考点1 酶在代谢中的作用★★★☆☆
考点2 影响酶促反应速率的因素及曲线分析★★★☆☆
考点3 探究酶的专一性、高效性相关实验★★★★☆
考点4 ATP 的结构和功能★★★☆☆
实验技能坊：实验拓展★★★☆☆
陷阱预警台：识别高频错误，提供防错策略（2 大陷阱规避）
素养加油站：前沿科研成果或热点问题分析
真题挑战场：感知真题，检验成果，考点追溯
1
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2
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考点1 酶在代谢中的作用★★★☆☆
1.细胞代谢
（1）概念：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
（2）主要场所： 。
（3）意义：是 的基础。
2.酶在细胞代谢中的作用
（1）分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为 。
（2）Fe3＋和过氧化氢酶能促进过氧化氢分解，它们没有给过氧化氢分子 ，而是 过氧化
氢分解反应的 。
（3）正是由于酶的 作用，细胞代谢才能在 条件下快速有序地进行。
3.酶的本质
（1）酶本质的探索过程（连线）
科学家
主要观点或成就
巴斯德
糖类变酒精需酵母菌 参与
李比希
糖类变酒精需酵母菌细胞 并释放其中物质
毕希纳
将酵母菌细胞中引起发酵的物质称为
萨姆纳
从刀豆种子中提取出 ，证明 的化学本质为 ，
作用为催化尿素分解
切赫和奥尔特曼
少数 也具有生物催化功能
【教材隐性知识】
源于必修1P79“关于酶本质的探索”：巴斯德认为酿酒中的发酵是由酵母菌细胞的存在所致，没有活
细胞就不能产生酒精；李比希却认为引起发酵的只是酵母菌细胞中的某些物质，不一定需要活的细胞。请
你利用酵母菌细胞、研磨和过滤装置、葡萄糖溶液等材料设计一个实验来结束这一争论。
（2）酶的化学本质
化学本质
绝大多数是
少数是
合成原料
合成场所
主要是细胞核（真核生物）
来源
一般来说， 都能产生酶
作用场所
细胞内、外及生物体内、外
4.酶的特性
（1）酶具有高效性
①定义：同 相比，酶降低 ，因而催化效率更高。催化效率是无机催化
剂的107~1013倍。
②意义：使细胞代谢快速进行。
3
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③曲线分析
催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率 。
注意：酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。
（2）酶具有专一性
①无机催化剂催化的化学反应范围比较 。例如：酸能催化 水解，也能催化 水解，
还能催化 水解。
②过氧化氢酶只能催化过氧化氢分解，不能催化其他化学反应。脲酶除了催化 分解，对其他化学
反应也不起作用。每一种酶只能催化 化学反应。
③意义：使细胞代谢有条不紊地进行。
④图形及曲线分析
1）图形
a.锁钥学说：整个酶分子的天然构象具有刚性结构，酶表面具有特定的形状，酶与底物的关系就像锁和钥
匙。
b.诱导契合学说：酶表面没有一种与底物互补的固定形状，只是由于底物的诱导才形成了互补形状，从而
有利于底物与之结合。
2）曲线
加入酶B 的反应速率与空白对照条件下的反应速率 ，而加入酶A 的反应速率在一定范围内随
反应物浓度增大明显 ，进而说明酶具有 。
（3）酶的作用条件较温和
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①许多无机催化剂能在 条件下催化化学反应。
② 都对酶活性有影响。与无机催化剂相比，酶所催化的化学反应一般是在 的
条件下进行的。在 的温度和pH 条件下，酶的活性 。温度和pH 偏高或偏低，酶活性都
会明显 。
③过酸、过碱或温度过高，会使酶的 遭到破坏，使酶 。在0℃左右时，酶的活性
，但酶的空间结构 ，在适宜的温度下酶的活性会 。因此，酶制剂适宜在 下保存。
5.酶的分布
（1）细胞中的各类化学反应之所以能有序进行，还与酶在细胞中的 有关。
（2）植物叶肉细胞中，与光合作用有关的酶分布在 内，与呼吸作用有关的酶分布在
内，这样，光合作用与呼吸作用在细胞内不同的区室同时进行，就可以互不干扰了。
【教材隐性知识】
过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。低温下酶的空间结构稳定，因
此，酶制剂适宜在低温下保存。
考点2 影响酶促反应速率的因素及曲线分析★★★☆☆
1.产物浓度与反应时间的关系曲线
酶对应曲线 ，无机催化剂对应曲线 ，未加催化剂对应曲线 （填字母）。
2.温度和pH 对酶促反应速率的影响
曲线解读：（1）在最适宜的温度和pH 条件下，酶的活性最高； 或温度过高，会使酶的
空间结构遭到破坏，使酶永久失活； 条件下酶的活性很低，但空间结构稳定（图甲和图乙）。
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（2）不同pH 条件下，酶最适温度 ；不同温度条件下，酶最适pH ，即反应溶液pH（温
度）的变化不影响酶作用的最适温度（pH）（图丙和图丁）。
3.底物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响
（1）底物浓度对酶促反应速率的影响
①ab 段：在一定底物浓度范围内，随底物浓度的增加，反应速率 （酶没有完全与底物结合）。
②bc 段：当底物浓度增大到某一值（M）时，反应速率达到 ，不再 （酶完全与底物结
合）。
③ab 段限制因素是 ；bc 段限制因素是 。
（2）酶浓度对酶促反应速率的影响
①在底物充足、其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度呈正相关。
②ab 段限制因素是 ；bc 段限制因素是 （或酶活性）。
4.酶的抑制剂——竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂
（1）竞争性抑制剂与底物具有类似的结构，能与底物竞争酶的活性部位，导致酶促反应被抑制。
（2）非竞争性抑制剂不与酶活性部位结合，而与酶的其他位点结合，可引起酶构象改变并导致酶无法与
底物结合，或者虽然可以与底物结合但是无法得到产物等，会导致酶活性丧失。
（3）两种抑制剂与底物浓度的关系
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随底物浓度增加，竞争性抑制剂的抑制作用可消除，而非竞争性抑制剂的抑制作用不可消除。
特别提醒
1.酶促反应速率与酶活性不同。酶活性的大小可以用酶促反应速率表示。
2.温度和pH 通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。底物浓度和酶浓度是通过影响底物和酶的接触，进
而影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。
考点3 探究酶的专一性、高效性相关实验★★★★☆
1.探究酶的专一性
（1）实验步骤
试管编号
1
2
注入可溶性淀粉溶液
2mL
—
注入蔗糖溶液
—
2mL
注入新鲜的淀粉酶溶液
2mL
2mL
60℃水浴保温5min
新配制的斐林试剂
2mL
2mL
沸水浴煮沸1min
实验现象
有砖红色沉淀
没有砖红色沉淀
（2）实验结果和结论：1 号试管有砖红色沉淀生成，说明产生了还原糖，淀粉被水解，2 号试管不出现砖
红
色
沉
淀
，
说
明
蔗
糖
没
有
被
水
解
。
结
论
：
。
（3）上述实验中不能（填“能”或“不能”）用碘液代替斐林试剂作为鉴定试剂，因为
。
特别提醒
本实验不能用碘液代替斐林试剂，因为无论蔗糖是否发生水解，都不能与碘液发生颜色反应。
2.探究酶的高效性
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（1）设计思路：通过比较不同类型 （主要是酶与无机催化剂）催化底物的反应速率，得出结
论。
（2）设计方案
项目
实验组
对照组
材料
等量的同一种底物
试剂
与底物相对应的酶溶液
等量的
现象
反应速度很快，或反应用时短
反应速度缓慢，或反应用时长
结论
酶具有
3.探究温度对酶活性的影响
（1）实验原理
①反应原理
②鉴定原理：温度影响酶的活性，从而影响 ，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深
浅来判断淀粉被分解的情况，进一步判断酶的活性。 （2）实验步骤和结果
取6 支试管，分别编号为1 与1′、2 与2′、3 与3′，并分别进行以下操作。
试管编号
1
1′
2
2′
3
3′
实验
步骤
一
2mL 淀粉酶溶
液
2mL 可溶性
淀粉溶液
2mL 淀粉酶
溶液
2mL 可溶性
淀粉溶液
2mL 淀粉酶
溶液
2mL 可溶性淀
粉溶液
二
在冰水中水浴5min
在60℃温水中水浴5min
在沸水中水浴5min
三
1 与1′试管内液体混合，摇匀
2 与2′试管内液体混合，摇匀
3 与3′试管内液体混合，摇
匀
四
在冰水中水浴数分钟
在60℃温水中水浴数分钟
在沸水中水浴数分钟
五
取出试管，分别滴加2 滴碘液，摇匀，观察现象
实验现象
呈
出现
呈
结论
酶发挥催化作用需要适宜的温度条件，温度过高或过低都会影响酶活性
特别提醒
在温度对酶活性的影响实验中，只能运用碘液检测底物，不能利用斐林试剂检验产物的生成，因为利
用斐林试剂检测时需水浴加热到50～65℃，导致低温下的实验组由于温度变化，影响实验结果。
4.探究pH 对酶活性的影响
（1）pH 影响过氧化氢酶的活性，从而影响 的生成量，可用气泡的产生量（或带火星的卫生香燃
烧的情况）来检验其生成量的多少。
（2）方法步骤
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步骤
项目
试管1
试管2
试管3
1
滴加（新鲜）肝脏研磨
液
2 滴
2 滴
2 滴
2
加入蒸馏水
1mL
—
—
3
加入HCl 溶液
—
1mL
—
4
加入NaOH 溶液
—
—
1mL
5
加入过氧化氢溶液
2mL
2mL
2mL
6
37℃水浴
5min
5min
5min
7（检验）
放入带火星的木条
不能复燃
不能复燃
试管内气泡产生量
注意：探究
pH
对酶活性影响的实验不选择淀粉为实验底物，因为
。
特别提醒
探究pH 对酶活性的影响实验中一般不用淀粉溶液和淀粉酶溶液，因为酸性条件会促进淀粉的水解。
5.实验基本理论——实验变量分析
（1）探究酶的专一性时，实验的自变量是 ，因变量是底物是否被相应的酶水解，此时，实验
设计的思路是 ；还可以用不同的酶作用于同一底物，此时实验的自变
量是 ，因变量是底物是否被酶水解，此时，实验设计的思路是
。
（2）探究酶的高效性时，实验的自变量是 ，因变量是反应速度，如过氧化氢分解实验
中观察气泡产生的速度等。
（3）探究温度或pH 对酶活性的影响时，实验的自变量分别是 ，因变量是底物反应情况。
6.实验步骤的科学设计
（1）探究温度对酶活性影响的实验中，为保证酶的催化反应是在所控制的温度下进行，要将淀粉、淀粉
酶 。
（2）探究酶的最适pH 实验中，必须先 （加清水、加NaOH 溶液、加HCl 溶
液），然后再加入反应物。
特别提醒
1.在探究温度对酶活性的影响的实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再混合，
保证反应从一开始就是预设的温度。
2.若选择淀粉和淀粉酶来探究温度对酶活性的影响，检测底物被分解情况的试剂宜选用碘液，不宜选用斐
林试剂，因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热，而该实验中需严格控制温度。
3.在探究温度对酶活性的影响的实验中，不宜选择过氧化氢（H2O2）和过氧化氢酶作实验材料，因为过氧
化氢（H2O2）在常温常压时就能分解，加热的条件下分解会加快，从而影响实验结果。
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4.在探究pH 对酶活性的影响实验中，宜先保证酶的最适温度（排除温度干扰），且将酶溶液的pH 调至实
验要求的pH 后再让反应物与酶接触，不宜在达到预设pH 前，让反应物与酶接触。
5.在探究pH 对酶活性的影响实验中，不宜选用淀粉和淀粉酶作实验材料，因为调节pH 值所营造的酸性环
境会干扰斐林试剂（碱性）对还原糖的检测，且酸性环境下，淀粉还会水解，碱性环境会干扰碘液与淀粉
的蓝色反应。
考点4 ATP 的结构和功能★★★☆☆
1.ATP 是一种高能磷酸化合物
（1）ATP 的中文名称： 。
（2）ATP 的元素组成： 。
（3）ATP 的结构简式： 。其中“A”代表 ，“P”代表
，“～”代表 （该键不稳定）。
（4）ATP 和ADP 的结构
（5）ATP 是驱动细胞生命活动的 。
特别提醒
1.ATP 与DNA、RNA 结构简式中不同部位的“A”
图示圆圈部分分别代表：①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脱氧核苷酸、④腺嘌呤核糖核苷酸。
2.ATP 不等同于能量，ATP 是与能量有关的一种高能磷酸化合物。
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3.ATP 并不是细胞内唯一的直接供能物质，高能化合物在生物体内有很多种，如存在于各种生物体细胞内
的UTP、GTP、CTP 等。
4.ATP 在神经系统的信息传递中可以作为一种兴奋性的神经递质发挥作用，在内脏、中枢及外周神经系统
等多个部位的细胞膜上发现了ATP 受体。
2.ATP 与ADP 的相互转化
ATP 的合成
ATP 的水解
反应式
ADP＋Pi＋能量――→ATP
ATP――→ADP＋Pi＋能量
所需酶
ATP 合成酶
ATP 水解酶
能量
来源
植物：光能（光合作用）、化学能（细胞呼
吸）
动物：化学能（细胞呼吸）
末端磷酸基团的转移势能
能量
去路
储存于 中
光合作用过程中产生的ATP 用于 ，
细胞呼吸过程中产生的ATP 用于
反应
场所
高等植物：
动物：细胞质基质、线粒体
生物体内的需能部位，如细胞膜、叶绿体基质
等
意义
①对细胞的正常生活来说，ATP 与ADP 的这种相互转化，是 地发生并且
处于 之中。
②ATP 与ADP 相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，体现了
特别提醒
1.ATP 水解时，其末端的磷酸基团（OP）脱离下来，挟能量与其他分子结合而使其他分子发生磷酸化，这
个与其他分子结合的磷酸基团再脱离下来，就成为游离的磷酸分子（Pi）。
2.ATP 和ADP 的相互转化不是可逆反应。由上表可看出，在ATP 和ADP 的相互转化过程中，反应类型、
反应所需酶以及能量的来源、去路和反应场所都不完全相同。
3.ATP 在细胞内含量较少，但ATP 与ADP 转化非常迅速，两者处于动态平衡中，保证了能量及时供应。
3.ATP 的利用
细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 直接提供能量的。例如：ATP 水解释放的能量可
以用于 等。
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（1）ATP 如何为主动运输供能（上图）
①参与Ca2＋主动运输的 是一种能催化 的酶。当膜内侧的Ca2＋与其相应位点结
合时，其酶活性就被 了。
②在载体蛋白这种酶的作用下，ATP 分子的末端 脱离下来与 结合，这一过程伴随着
，这就是载体蛋白的磷酸化。
③载体蛋白磷酸化导致其 发生变化，使Ca2＋的结合位点转向膜外侧，将Ca2＋释放到膜外。
此外，ATP 水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化，从而使这些分子 发生变化， 也
被改变，因而可以参加特定化学反应。
（2）吸能和放能反应
细胞内的化学反应可以分成 和 两大类。前者是需要吸收能量的，如
等；后者是释放能量的，如 等。许多吸能反应与 的反应相联系，由
ATP 水解提供 ；许多放能反应与 相联系，释放的能量储存在 中，用来为吸能
反应直接供能。也就是说，能量通过 在吸能反应和放能反应之间流通。
（3）ATP 的其他利用
研究者发现ATP 在神经系统的信息传递中可以作为一种兴奋性的神经递质发挥作用，并且在内脏、中
枢及外周神经系统等多个部位的细胞膜上发现了ATP 受体，可见ATP 还是一种能在细胞间传递信息的
。
4.ATP 产生量与O2供给量之间的关系模型分析
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（1）图甲：A 点表示在无氧条件下，细胞可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP；AB 段表示随O2供
给量的增多，有氧呼吸明显增强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP 的产生量随之增加；BC
段表示O2供给量超过一定范围后，ATP 的产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸基团等
（2）图乙：可表示哺乳动物的成熟红细胞中的ATP 来自无氧呼吸，与O2供给量无关
5.生物体内常见的几种能源物质
（1）主要能源物质： 。
（2）主要储能物质： 。
（3）植物储能物质： 。
（4）动物储能物质： 。
（5）直接能源物质： 。
（6）最终能源： 。
实验拓展★★★☆☆
1.验证酶的高效性
实验中自变量是 ，因变量是 。
对照组：反应物+ →反应速率慢
实验组：反应物+ →反应速率快
2.探究酶的专一性
（1）设计思路一：相同酶不同底物
实验组：酶溶液＋反应物1――→反应物被分解。
对照组：酶溶液＋等量反应物2――→反应物不被分解。
（2）设计思路二：相同底物不同酶
实验组：反应物＋酶1 溶液――→反应物被分解。
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对照组：反应物＋等量酶2 溶液――→反应物不被分解。
3.“梯度法”探究酶的最适温度或pH
（1）探究酶的最适温度
①设计思路
――→底物的分解量（或剩余量）或
（该实验下pH 保持相同且适宜）
②设计方案
（2）探究酶的最适pH
（1）设计思路
――→底物的分解量（或剩余量）或
（2）设计方案
陷阱1 有关酶的几点易错点
易错表现
正确理解
认为胃蛋白酶应在酸性、37 ℃条件下保存
应在低温和最适pH 条件下保存酶
认为“探究温度对酶活性的影响”实验中，
先将酶与底物混合，然后在不同温度下水浴
处理
探究温度对酶活性的影响时，酶与底物应分别在设定温度
下保温一段时间后再混合
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认为酶、抗体、激素都是由氨基酸通过肽键
连接而成的
大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；只有部分激素是蛋
白质类
认为酶和激素发挥作用后都立即被灭活
酶可以重复多次利用，不会立即被降解
陷阱2 有关ATP 的结构和功能的几点易错点
易错表现
正确理解
认为腺苷三磷酸分子由1 个脱氧核
糖、1 个腺嘌呤和3 个磷酸基团组成
腺苷三磷酸分子由1 个核糖、1 个腺嘌呤和3 个磷酸基团组成
认为ATP 必须在有氧条件下合成
无氧呼吸也可产生ATP
认为ATP 是驱动细胞生命活动的直接
能源物质，是唯一的直接能源物质
ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质，但不是唯一的直接能
源物质；细胞内直接能源物质除ATP 外，还有UTP、CTP、
GTP。
认为ATP≠能量
ATP 是一种高能磷酸化合物，是一种与能量有关的物质，不能将
二者等同起来
磷酸化和去磷酸
类型
蛋白质的磷酸化
蛋白质的去磷酸化
概念
在蛋白激酶催化下，将ATP 末端的磷酸基团转移并结
合到蛋白质特定位点的氨基酸残基上或者在信号作用
下结合GTP 的过程
在蛋白磷酸酶的催化下，磷酸化的蛋
白质上的磷酸基团脱落的过程
图示
过程
意义
磷酸化和去磷酸化是一种分子开关形式。一些蛋白质平时处于失活状态，必须被蛋白激酶磷
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酸化之后才可以发挥作用；而有些正好相反，这些蛋白质磷酸化时是失活的，必须经过蛋白
磷酸酶去磷酸化才可以激活
考点预测：
1.细胞信号传导机制探究
预计2026 年会深入考查磷酸化和去磷酸化在细胞信号通路中的动态调节作用。可能涉及以某一具体信
号通路（如MAPK 通路、PI3K-Akt 通路等）为例，要求分析关键蛋白的磷酸化位点变化如何启动、传递和
终止信号。比如，在生长因子刺激细胞增殖的过程中，受体酪氨酸激酶自身磷酸化后招募下游信号分子，
这些分子通过一系列磷酸化级联反应激活最终影响细胞周期进程的转录因子，可考查学生对这一过程中各
步骤的理解，以及去磷酸化如何使信号适时关闭，防止信号过度激活引发细胞异常增殖等问题。
2.疾病关联与治疗靶点分析
从疾病角度出发，会重点关注磷酸化和去磷酸化失衡与多种疾病（如癌症、神经退行性疾病、糖尿病
等）的联系。例如，在癌症中，某些蛋白激酶过度活化导致底物蛋白持续磷酸化，促进肿瘤细胞的增殖、
迁移和侵袭，可能要求学生分析特定激酶或磷酸酶作为潜在治疗靶点的合理性，以及如何设计药物来干预
异常的磷酸化过程，像研发蛋白激酶抑制剂或调节磷酸酶活性的药物等。对于神经退行性疾病，可能涉及
tau 蛋白过度磷酸化形成神经纤维缠结等机制，考查学生对相关病理过程中磷酸化作用的认识以及潜在治
疗策略的思考。
3.实验设计与技术应用
实验设计方面，可能会给出一种新发现的蛋白，要求设计实验探究其磷酸化状态对功能的影响。学生
需考虑如何运用生物信息学工具预测磷酸化位点，利用定点突变技术构建模拟磷酸化或去磷酸化状态的突
变体，结合Westernblot、质谱等技术检测蛋白的磷酸化水平和功能变化。在技术应用上，考查学生对磷酸
化特异性抗体、激酶或磷酸酶活性检测试剂盒等工具的使用原理和方法的掌握，以及如何通过实验数据准
确分析磷酸化和去磷酸化在生理或病理过程中的作用。
4.植物生理中的调节作用
在植物领域，预计考查磷酸化和去磷酸化对植物生长发育（如种子萌发、开花结果、激素信号转导
等）以及对环境胁迫响应（如干旱、高温、病原体侵染等）的调节。例如，在植物激素乙烯信号通路中，
相关蛋白的磷酸化和去磷酸化如何调控植物对乙烯的响应，影响果实成熟和衰老进程；在应对干旱胁迫
时，植物体内蛋白激酶和磷酸酶如何协同作用，调节气孔开闭、渗透调节物质合成等生理过程，以维持植
物的水分平衡和正常生长。
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1.（2025·北京·高考真题）某种加酶洗衣粉包装袋上注有下列信息：本品含有蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶；洗
涤前先浸泡15～20min，特别脏的衣物可减少浸泡用水量；请勿使用60℃以上热水。下列叙述错误的是（
）
A.该洗衣粉含多种酶，不适合洗涤纯棉衣物
B.洗涤前浸泡有利于酶与污渍结合催化其分解
C.减少浸泡衣物的用水量可提高酶的浓度
D.水温过高导致酶活性下降
2.（2025·河北·高考真题）下列过程涉及酶催化作用的是（ ）
A.Fe3+催化H2O2的分解
B.O2通过自由扩散进入细胞
C.PCR 过程中DNA 双链的解旋
D.植物体细胞杂交前细胞壁的去除
3.（2025·江苏·高考真题）为探究淀粉酶是否具有专一性，有同学设计了实验方案，主要步骤如表。下列相
关叙述合理的是（ ）
步骤
甲组
乙组
丙组
①
加入2mL 淀粉溶液
加入2mL 淀粉溶液
加入2mL 蔗糖溶液
②
加入2mL 淀粉酶溶液
加入2mL 蒸馏水
？
③
60℃水浴加热，然后各加入2mL 斐林试剂，再60℃水浴加热
A.丙组步骤②应加入2mL 蔗糖酶溶液
B.两次水浴加热的主要目的都是提高酶活性
C.根据乙组的实验结果可判断淀粉溶液中是否含有还原糖
D.甲、丙组的预期实验结果都出现砖红色沉淀
4.（2025·河北·高考真题）ATP 是一种能为生命活动供能的化合物，下列过程不消耗ATP 的是（
）
A.肌肉的收缩
B.光合作用的暗反应
C.Ca2+载体蛋白的磷酸化
D.水的光解
5.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）下列关于耐高温的DNA 聚合酶的叙述正确的是（ ）
A.基本单位是脱氧核苷酸
B.在细胞内或细胞外均可发挥作用
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C.当模板DNA 和脱氧核苷酸存在时即可催化反应
D.为维持较高活性，适宜在70℃~75℃下保存
6.（2025·浙江·高考真题）取鸡蛋清，加入蒸馏水，混匀并加热一段时间后，过滤得到浑浊的滤液。以该滤
液为反应物，探究不同温度对某种蛋白酶活性的影响，实验结果如表所示。
组别
1
2
3
4
5
温度（℃）
27
37
4
7
57
67
滤液变澄清时间（min）
16
9
4
6
50min 未澄清
据表分析，下列叙述正确的是（ ）
A.滤液变澄清的时间与该蛋白酶活性呈正相关
B.组3 滤液变澄清时间最短，酶促反应速率最快
C.若实验温度为52℃，则滤液变澄清时间为4~6min
D.若实验后再将组5 放置在57℃，则滤液变澄清时间为6min
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