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第34 讲 生态系统的结构
目录
01 考情透视·目标导航..................................................................................................................................2
02 知识导图·思维领航..................................................................................................................................2
03 考点突破·考法探究..................................................................................................................................3
考点一 生态系统的组成成分及其关系..................................................................................................3
知识点1 生态系统的概述..........................................................................................................................3
知识点2 生态系统的组成成分..................................................................................................................4
知识点3 生态系统的结构模型及各组成成分判断技巧.........................................................................5
考向1 结合生态系统的组成，考查生命观念.........................................................................................6
考点二 食物链和食物网..............................................................................................................................7
知识点1 食物链..........................................................................................................................................7
知识点2 食物网..........................................................................................................................................8
知识点3 与食物链相关题型分析(常考点)...............................................................................................9
考向1 结合生态系统的营养结构，考查生命观念...............................................................................10
考向2 结合食物链或食物网中不同生物数量变化关系，考查科学思维...........................................11
04 真题练习·命题洞见（含2024 年高考真题）........................................................................11
05 长句分析·规范作答................................................................................................................................12
一、教材知识链接...............................................................................................................................................12
二、教材深挖拓展...............................................................................................................................................13
三、长句规范作答...............................................................................................................................................13
考点
由高考知核心知识点
预测
生态系统的
考点一：生态系统的组成成分及其关
（2024·北京卷·解答题）
题型：选择题、解答题
1
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结构
系
（3 年12 考，全国卷3 年 1 考）
（2024·湖北卷·解答题）
（2024·江苏卷·解答题）
（2023·浙江卷·解答题）
（2023·全国卷·选择题）
（2023·河北卷·选择题）
（2023·海南卷·选择题）
（2022·北京卷·选择题）
（2022·浙江卷·选择题）
（2022·广东卷·选择题）
内容：
①食物链
②食物网 人教版（新增）
③营养级
单独考核内容不多，一般会结
合能量流动和物质循环的综合
题型考核。
考点二：食物链和食物网
（3 年10 考，全国卷3 年1 考）
课标要求
1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分组成，各
组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。
2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。
生态系统
范围
结构
组成成分
营养结构
非生物的
物质和能量
分解者
生产者
消费者
食物链
食物网
包
括
功能
决定
通
过
捕
食
关
系
形
成
组 成
2
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考点一 生态系统的组成成分及其关系
知识点1 生态系统的概述
1.概念：生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体, 叫作生态
系统。
个体
种群
群落
非生物环境
生态系统
生物圈
相互作用
统一整体
2.范围：生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。
3.类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。
生
态
系
统
自然生
态系统
人工生
态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
陆地生态系统
水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
4.结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。
5.功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。
3
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知识点2 生态系统的组成成分
生
态
系
统
生态系统的结构
生态系统的功能
组成成分
营养结构
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
食物链和食物网
物质循环
能量流动
信息传递
1.非生物的物质和能量：
（1）主要组成：
光
、
热
、
水
、
空气
、
无机盐
等。
（2）作用：
为生物提供物质和能量
；
是生物群落赖以生存和发展的基础
。
（3）地位：是生态系统的
必需成分
。（生态系统的基础）
2.生产者、消费者、分解者的比较：
比较
生产者
消费者
分解者
营养方式
自养
异养
异养
主要生物
①光合自养生物：绿色植物和蓝
细菌等；
②化能合成生物：硝化细菌等
①大多数动物；
②寄生的植物(如菟丝子)
③某些营寄生的微生物，如结
核杆菌, 病毒等
①营腐生生活的细菌和
真菌等；
②营腐生生活的动物(如
蚯蚓，蜣螂，秃鹫等)
作用
①制造 有机物 ，储存能
量；
②为消费者提供食物和栖息场
所。
①加快生态系统的 物质循
环 ；
②有利于植物的传粉和种子的
传播等。
将动植物遗体和动物的
排遗物分解成无机物，
供生产者重新利用。
地位
生态系统的基石
生态系统最活跃的成分
生态系统的关键成分
【问题1】生产者一定是植物吗？植物一定是生产者吗？
【问题2】消费者一定是动物吗？动物一定是消费者吗？
【问题3】分解者一定是微生物吗？微生物一定是分解者吗？
★积累：有些生物具有双重“身份”
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猪笼草
生产者：进行光合作用
消费者：捕食昆虫
大肠杆菌
消费者：生活在肠道中
分解者：生物在腐烂的有机体中
【教材中的隐性知识】源于选择性必修2 P50“概念图内容”：判断以下生物属于生态系统的什么成分？
①菟丝子 ②硝化细菌 ③玉米 ④噬菌体 ⑤秃鹫 ⑥蜣螂 ⑦蓝细菌 ⑧结核杆菌 ⑨蘑菇
生产者包括 ②③⑦ ；消费包括 ①④⑧ ；分解者包括 ⑤⑥⑨ 。
知识点3 生态系统的结构模型及各组成成分判断技巧
1.生态系统的结构模型
生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
2.生态系统各成分的判断技巧
①根据双向箭头确定D、C 为“非生物的物质和能量”和“生产者”。
②根据出入箭头的数量进一步判断。
在D、C 中有“3”个指出箭头的D 为“生产者”，有“3”个指入箭头的C 为“非生物的物质和能量”
③根据D→A→B(不是食物链)，确定A 为消费者、B 为分解者。
注意: 图示中D、A、B 共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D 和A。
5
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提示：
生产者
非生物的物
质和能量
分解者
生产者
分解者
消费者
消费者
生产者
分解者
消费者
消费者
消费者
考向1 结合生态系统的组成，考查生命观念
例1．下列有关生态系统组成的叙述，正确的是( )
A.异养型生物在生态系统中都属于消费者
B.生产者除包括所有的植物外，还包括小球藻、蓝细菌、硝化细菌等原核生物
C.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者
D.某甲虫通过分解落叶获得养分，该甲虫属于分解者
【变式训练】1.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态
系统组成成分的叙述，正确的是( )
A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级
B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型
C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
【变式训练】2.下列关于生态系统中各种生物成分的叙述，错误的是( )
A．动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越大
B．分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有机物
C．生产者制造有机物时，所利用的能量类型可能不同
D．各种消费者的存在促进了物质循环并使生态系统更加稳定
【变式训练】3.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( )
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用
B．动物都是消费者，其中食草动物属于初级消费者
C．分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分
D．非生物因素是包括能源、气候、水、细菌等
考点二 食物链和食物网
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知识点1 食物链
生产者所固定的物质与能量，通过一系列取食和被食关系，在生态系统中传递，各种生物按其食物关
系排列的链状顺序称为食物链。
1.食物链成分：生产者+消费者;不包括分解者和非生物的物质和能量
2.食物链起点：每条食物链的起点总是生产者
3.食物链终点：终点是不被其他动物所食的动物。
注意：分解者不进入捕食食物链。
4.营养级数与消费者级数的关系：消费者等级=营养等级-1
【问题1】食物链的种类有哪些？高中阶段主要涉及的是什么食物链？
5.食物链的种类：
（1）捕食食物链：玉米→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰
（2）腐食食物链：死亡动植物残体→跳虫
（3）寄生食物链：鸟类→跳蚤→鼠疫细菌
注意：箭头方向为物质循环和能量流动的方向,同时还表示捕食关系，方向具有不可逆性，是长期自然选
择的结果。
【问题2】食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
老鹰
知识点2 食物网
定义：在食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
1.食物网形成的原因：
（1）一种绿色植物可被多种植食性动物所食。
（2）一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。
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2.食物网的特点：
（1）同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。
（2）食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如竞争和捕食。
（3）食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。
3.食物网的功能：错综复杂的食物网使生态系统保持相对稳定。一般认为，食物网越越强，生态系统抵抗
外界干扰的能力就复杂。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物
来代替。
食物链和食物网,都是生态系统的 营养结构 。
生态系统的 物质循环 和 能量流动 就是沿着这种渠道进行的。
【教材中的隐性知识】源于选择性必修2 P52“练习与应用·概念检测”：一般来说，一个生态系统的食
物链越 多 ，食物网越 复杂 ，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力 越强
。农田和果园等人工生态系统可以通过 增加 或 延长 食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更
多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。
知识点3 与食物链相关题型分析(常考点)
1.根据能量或者有机物含量逐级递减特点：
营养级
A
B
C
D
能量（有机物）
15.9
870.7
1.9
141.5
可以确定食物链为
B →
D →
A →
C
2.根据重金属、DDT 等物质的富集现象：
生物体
A
B
C
D
有机汞浓度（mg.L-1）
0.05
7
0.51
68
可以确定食物链为
A →
C →
B →
D
3.根据数据的各种变式模型书写食物链：
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图1 和图2 都是以每个营
养级中有机物多少为依据，
图1 中的食物链是丙→甲→乙→丁；
图2 中的食物链是丙→丁→甲→乙；
图3 表示的是生态系统的物质循环图解，D 是生产者，A 是消费者，B 是分解者，C 是非生物的物质和能
量，其中的食物链是D→A。
4.依据捕食曲线构建食物链：
①分析依据：先上升、先下降者为 被捕食者
。
②食物链： 乙→丙→甲
。
5.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析：
绿色植物
食草鸟
鹰
兔
蛇
青蛙
食草
昆虫
（1）处于食物链中第一营养级生物减少，其他营养级生物数量会怎么变化？
（2）“天敌”减少其他生物数量如何变化？
（3）“中间”营养级生物减少其他生物数量如何变化？
【易错辨析】
1.分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物，只包含细菌。(选择性必修2 P50 正文)( )
2.生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。(选择性必修2 P50 正文)(
)
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3.直接以玉米为食的植食性动物是初级消费者，属于第一营养级。(选择性必修2 P51 正文)( )
4.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越差。(选择性必修2 P52 正文)( )
考向1 结合生态系统的营养结构，考查生命观念
例1．(2023·全国甲卷，5)在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节
即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是( )
A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级
B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳
C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级
D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动
【变式训练】如图表示某湖泊生态系统中部分生物所组成的食物网，下列相关叙述正确的是( )
A.丙和丁、乙和丁都存在竞争关系
B.若该湖泊受到DDT 污染，则图中甲体内DDT 浓度最高
C.该生态系统结构只包括湖泊中所有的生物
D.湖泊生态系统中只有群落的垂直结构，没有水平结构
考向2 结合食物链或食物网中不同生物数量变化关系，考查科学思维
例2．如图所示为某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b 为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈
鱼，将出现的情况是( )
A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量
B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势
C.浮游动物总量锐减后再急升
D.浮游植物总量急升后再锐减
【变式训练】如图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是( )
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A．浮游藻类属于生产者
B．该食物网有5 条食物链
C．该食物网中，水生昆虫属于第二营养级
D．浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定
一、单选题
1．（2024·湖北·高考真题）人的前胰岛素原是由110 个氨基酸组成的单链多肽。前胰岛素原经一系列加工
后转变为由51 个氨基酸组成的活性胰岛素，才具有降血糖的作用。该实例体现了生物学中“结构与功能相
适应”的观念。下列叙述与上述观念不相符合的是（ ）
A．热带雨林生态系统中分解者丰富多样，其物质循环的速率快
B．高温处理后的抗体，失去了与抗原结合的能力
C．硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂
D．草履虫具有纤毛结构，有利于其运动
2．（2022·广东·高考真题）图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方
向。下列归类正确的是（ ）
A．a、c 是生产者
B．b、e 是肉食动物
C．c、f 是杂食动物
D．d、f 是植食动物
二、非选择题
3．（2024·湖北·高考真题）高寒草甸是青藏高原主要的生态系统，多年来受气候变化和生物干扰的共同影
响退化严重。高原鼢鼠广泛分布于青藏高原高寒草甸，常年栖息于地下。有研究发现，高原鼢鼠挖掘洞道
时形成的众多土丘，能改变丘间草地的微生境土壤物理性状，进而对该栖息生境下植物群落的多样性、空
间结构以及物种组成等产生显著影响。随着高原鼢鼠干扰强度增大，鼠丘密度增加，样地内植物物种数明
显增多，鼠丘间原优势种在群落中占比减少，其他杂草的占比逐渐增加。回答下列问题：
(1)调查鼠丘样地内高原鼢鼠的种群密度，常采用的方法是 。
(2)高原鼢鼠干扰造成微生境多样化，为栖息地植物提供了更丰富的 ，促进植物群落物种共存。
(3)如果受到全球气候变暖加剧以及人为干扰如过度放牧等影响，高寒草甸生态系统发生逆行演替，其最终
生态系统类型可能是 。与高寒草甸生态系统相比，演替后的最终生态系统发生的变化是
（填序号）。
①群落结构趋于简单，物种丰富度减少 ②群落结构不变，物种丰富度增加 ③群落结构趋于复杂，物种
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丰富度减少 ④群落结构趋于简单，物种丰富度增加
(4)在高原鼢鼠重度干扰的地区，如果需要恢复到原有的生态系统，从食物链的角度分析，可以采用的措施
是 ，其原理是 。
(5)上述材料说明，除了人为活动、气候变化外，群落演替还受到 等生物因素的影响（回答一点即
可）。
一、教材知识链接
1.(选择性必修2 P48)生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
2.(选择性必修2 P50)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构
( 食物链和食物网
) 。
3.(选择性必修2 P50)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
4.(选择性必修2 P50)在生态系统中，生产者通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳
能转化成化学能，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。
5.(选择性必修2 P50)消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机物，这些无机物排出体外后又可
以被生产者重新利用。可见，消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环。
6.(选择性必修2 P50)分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，生产者、消费者和分解者是紧
密联系，缺一不可的。
7.(选择性必修2 P51)食物网：食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
8.(选择性必修2 P52)错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。食物网越复杂，生态系统
抵抗外界干扰的能力就越强。
9.(选择性必修2 P52)食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这
种渠道进行的。
二、教材深挖拓展
1 . (教材P92“二拓展题”改编)在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生
态系统稳定性并获得更多产品？为什么？
三、长句规范作答
1.(科学思维)在某生态系统中，一条食物链上一般不超过5 个营养级，试表述原因。
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
2.(科学探索)在生态系统中消费者的作用是_________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________(答出两点即可)。
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