【2026 高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
信息类文本阅读
2025-2023 新高考Ⅰ卷信息类文本阅读真题训练
（2025 新课标Ⅰ卷）阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1～5 题。
种植入门问答
问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？
答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断
无不能生活之理。
问二：如何说是依法种植？
答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将
泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。
问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？
答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，
容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能
发达，且易腐蚀。所以必求天晴之日，将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处空隙，然后灌
之以水，则花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。
问四：……
答：……
问五：深耕浅种之说，如何解释？
答：所谓深耕，即是种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥，
填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相
和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再浇足水，是谓
深耕浅种。
问六：必须深耕之理由安在？
答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘
至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。
问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？
答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树
之枝干，深陷土内，亦必致窒息，此即不可深种之理由。
问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？
答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，
施肥料的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。
问九：如何是地位？
答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。
问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？
答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所
宜。
问十一：高低又怎样解释？
答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等
外，绝不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。
问十二：请问浇灌的干湿如何？
答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无
露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已
没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。假使干湿
难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。
问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？
答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须
在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易
致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数
多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。
问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？
答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿
则不能立刻使之干也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过干过瘠之
弊，花树枝叶至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，其病先在
于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此其理之二。
问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？
答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要
条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。
种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、
日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶
茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。
（摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易
导致植物的根部腐烂。
B. 问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，
指出提问者原有认知的不合理之处。
C. 问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深
耕之理由安在”这一问题的补充。
D. 问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的
是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. “如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使用
的意义不相同。
B. 原文在部分回答结束时使用“是谓……”“是以…”“此为……”收尾，起到了回应提问、
强调观点的作用。
C. 问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则体
现了具体问题具体分析的思想。
D. “作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，
实则易为风雨吹倒”此句可全面且形象地回答问十三。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10 个字。
牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、 ①
的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入坑
底，覆上一层约10 厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株
并左右摇动，使 ② 。栽植深度不可过深或过浅，过深则 ③ ，过
浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。
4. 根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。
5. 与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者
养护理念有什么不
同？产生这种不同的原因是什么？
答案
1.B 2.D
3.①地势比平地稍高 ②泥土与根系相和洽 ③不利于植株的呼吸
4.示例一：
问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？
理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。问
三回答的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关重
要的。
示例二：
问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？
理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没
有给出具体标准。
5.第一问：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；②本文强调
依法种植之后，还应依常规进行养护。
第二问：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的
生产生活；②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。
解析
1.本题考查学生对原文相关内容理解和分析的能力。
A.“这些情况往往容易导致植物的根部腐烂”错误。原文信息是“在雨天，泥土一经雨淋，
容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不
能发达，且易腐蚀”（问三）、“施用肥料，须在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，
不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂”（问十三），“过湿过肥，其
病先在于根，根已腐烂”（问十四），“炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌
必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄
于根，易致腐烂”（问十二），可见选项杂糅了阴雨天、“浇水量、施肥量过多”导致烂
根的相关信息；而“炎夏烈日，每日浇灌”是正确的做法，只是文中对浇灌时间有要求，
选项原因表述与原文不符，遗漏了具体条件。
C.“这些内容可作为问六‘必须深耕之理由安在’这一问题的补充”错误。问八的回答
“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容与问六“必须深耕之理由安在”
这一问题无关。问六的深耕属于深耕属于种植操作，而问八的“三端”指“第一，种植花
树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，施肥料的时期和浓淡”，其中“地位”指的
是“方向”“高低”，而“三端”属后期养护；问十五“种植花树亦然，一花一树，既经
依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。
切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定”也与问六无直接补充关系。
D.“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项”错误。文中问八到
问十五未提到“移植”这个前提条件，且问八至问十一有关于花树的位置，即方向和高低
问题，这是种植选址问题，而非栽后养护相关内容。
故选B。
2.本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。
D.“此句可全面且形象地回答问十三”错误。问十三具体内容有“请问施用肥料之时期和
浓淡，如何方称适当”，可见问十三内容涉及多方面，而选项比喻的是饮食过度，仅说明
忌浓肥，未涵盖“施用肥料之时期”和“淡肥多次”等内容，故无法全面回答。故选D。
3.本题考查学生更具原文相关内容进行情境补写的能力。
①结合语境“牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、
……的地方”分析，空处应该对应“忌积水”，然后根据问十一“花树有喜干的，也有喜
湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等外，绝不能耐。所以种植花树
之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患”可知，牡丹适宜地势较高的位置来防积
水，故可填：地势比平地稍高。
②结合语境“然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右摇动，
使……”可知，空处内容要填种植效果或目的，再根据问五“继乃将树根安置妥帖，而旋
转一周，使泥土与根相和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽”确定目
的或效果是让泥土和根系既贴合紧密，又松软舒服，故可填：泥土与根系相和洽。
③结合语境“栽植深度不可过深或过浅，过深则……”可知，空处强调“过深”的后果，
再根据问七“使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息”分析出过深的后果是窒息而亡，
故可填：不利于植株的呼吸。
试题点评
2025 年高考语文试题精心选材，巧妙设问，引导考生在作答过程中培养问题意识，发展
逻辑思维。
阅读I 的选文取材于《种植入门问答》。一问一答，从“问一”“答一”，到“问十
五”“答十五”，问题之间的逻辑关系需要考生来把握。针对这样的特点，第1 小题从不同
问题之间的关系设问。如选项B 要求思考“问三”和“问一四"是不是均用“依理想而论"对
回答者的观点表示不解和疑问，选项C 要求思考对“问八"和“问十五”的回答是不是都可作
为“问六"的补充。四个选项，有些需要运用归纳思维，有些需要运用分析思维，哪个问题和
哪个问题之间存在什么关系，哪个问题和哪个问题之间能形成系统论述。这样的试题考生没
有办法依靠猜测来获得正确答案，必须在阅读理解的基础上运用逻辑思维能力进行分析。
第4 题要求考生根据上下文，推测材料中空缺部分的问题内容。试题聚焦问题的提出和
解决，要求考生理解原文的结构脉络和线索，以此推测出作者的行文逻辑，同时鼓励考生突
破固定的思维模式，提出有价值的问题。
学习好的学生、思维品质高的学生就会得高分。这对教学有很好的导向作用，一线教师
就不能再在课堂上让学生去刷题，去猜试题大概率会是哪个答案。这是一道具有示范作用的
试题。认真研读真题，对一轮复习有很好的引导作用。
（2024 新课标Ⅰ卷）阅读下列文字，完成下面小题。
材料一：
（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反
攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
（四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能
够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
（四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日
本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能
的，因此上述结论是不正确的。
（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题
的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，
但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人
去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方
面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，
那么，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗
战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和
内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能
变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的
力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当
大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方
面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其
战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能
使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？
（摘自毛泽东《论持久战》）
材料二：
1938 年5 月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。
首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，
乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战
争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关
的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军
力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现
在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过
持久战而最终打败日本。
其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把
已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论
述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样
才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在
于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民
战争理论的科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日
持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在
占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作
战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配
合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵
制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。
有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、
陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即
中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见
之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。
但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思
想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持
久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战
思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于
战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久
战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。
（摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化
的宏观把握。
B. 落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的
持久战争过程。
C. “不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人
心才是胜利之本。
D. 中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了
全面科学的分析。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。
B. 抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。
C. 抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。
D. 中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。
3. 下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（ ）
A. 敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。
B. 除东三省等地外，敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。
C. 中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。
D. 动员了全国
老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
4. 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。
5. 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据
材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。
【答案】1. B 2. A 3. D
4. ①使用设问句，如“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”，能引起读者注意，启发读
者思考，强调了结论的正确性；
②使用反问句，如“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”增强语气，更加鲜明有
力地表达观点，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。
5. ①要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变化；
②要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观；③要看到人力、人心等非物质因
素的重要性；④要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心；
⑤要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。
【解析】
【1 题详解】
B．“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”错误，以偏概全，由材料一
第一段“中国由劣势到平衡到优势……这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势”可知，
“中日战争的必然趋势”不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋势。故选
B。
【2 题详解】A.“日本的军力和经济力并不占优势，因为……”错误，材料一第五段提出日本
劣势的理由是“力量对比……而且是人力和人心的对比”，并进一步提出一个观点“军力和
经济力是要人去掌握的”，并进行假使假设“如果中国……，那么，日本少数人……”，在
删掉大前提的情况下，分析“日本的军力和经济力并不占优势”，属于断章取义、强加因果。
故选A。
【3 题详解】材料二第三段“分析了中国实施持久战的内部条件”即“全面的全民族的抗
战”，包括“官兵”“民众”。
A.“其他不利的因素”是外部条件。
B．“敌人实际只能占领”是客观局势，属于外部条件。
C．“战争本质的进步性和正义性”是“实施持久战的外部原因”。
D．“动员了全国的老百姓”属于“全面的全民族的抗战”，符合实施持久战的“内部条件”。
故选D。
【4 题详解】材料一中的设问句有：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”
“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还
能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……”作答时，举出一个即
可。分析时，指出设问句强调的内容，并分析其效果：引起读者注意，启发读者思考，给人
留下深刻印象。
材料一中的反问句有：“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不
能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势
不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”作答时，举
出一个例子即可。分析时，指出反问句强调的内容，并分析其效果：增强必胜信心，有无可
辩驳的力量等。
【5 题详解】 ①从全局视野看，材料一在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现
出对世界整体局势变化的宏观把握；材料二批判“蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世
界格局演变的辩证思考”。可以得出：要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑
到各种相关因素和世界局势的变化。或：要从世界整体局势出发考虑问题，不仅仅局限于眼
前的局部利益或冲突，而是要看到长远的、全球的联系和影响。
②从辩证思维看，材料一分析日本在全世界的力量对比下及持久作战下的劣势和中国“坚持
抗战和坚持统一战线”的优势，批判了“速胜”论和“亡国论和妥协论”。可以得出：要客
观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观。或：分析问题时，应运用辩证法，既要
看到表面的强弱对比，也要深入分析背后的人心向背、正义非正义等因素，以及这些因素随
时间推移可能发生的变化。
③从人民立场看，材料一指出“力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的
对比”；材料二“分析了中国实施持久战的内部条件”。可以得出：要看到人力、人心等非
物质因素的重要性。或：认识到人民群众的力量是根本，无论是在军事斗争还是社会发展中，
都要依靠和发动群众，实现真正的全民动员和参与。
④从动态评估看，根据材料二最后一段“对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的
关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想‘速胜’，
也不会因为一时挫折而失去必胜的信心”进行整合，可以得出：要对战争的不同阶段有清晰
认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心。或：事物是不断发展变化的，对局势的判
断不应静态不变，而要考虑到各种变量和趋势，预测未来可能的变化，做出灵活应对。
⑤从科学预见看，材料一预测“中日战争的必然趋势”，认为这场战争“不能速胜，必须是
持久战”；材料二“不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法”。
可以得出：要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。或：基于对现实
的深刻分析，做出科学合理的预见，制定相应的战略计划，并在实践中不断调整完善，保持
战略定力和战术灵活性。
(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成1~5 题。
对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质,富含镁和铁,比其
他种子含有更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布,藜麦是
地球上营养最均衡的食物之一,是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费
者神往的传说:印加人非常重视藜麦,认为它是神圣的,并且称之为“万谷之母”。不过,藜麦
的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006 年到2013 年,玻利维亚和秘鲁的藜
麦价格上涨了两倍。2011 年,《独立报》称,玻利维亚的藜麦消费量“5 年间下降了34%,当地
家庭已经吃不起这种主食了,它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称,藜麦种
植区的儿童营养不良率正在上升。2013 年,《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的
关注度:“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗?”该报称,贫穷的玻利维亚人和秘鲁人
正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013 年一篇报道的标题是“藜麦:对你
有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球,在健康饮食者之中引发了一场良心危机。
在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上,人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信,被许多人认可,但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。
毕竟,藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁,其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。
几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据,将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦
的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现,从2004 年到2013 年,三个小组的
生活水平都上升了,其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富,他们将
这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢?
原来,在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降,这意味着消费量的下
降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是,秘鲁人和玻利维亚人只是想换换
口味,吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况,我去了秘鲁科尔卡山谷,这里在印加时代以前就得到了开垦。藜
麦是一种美丽的作物,拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域,人们在梯田
上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事,”我的秘鲁
向导杰西卡说道,“农民非常高兴,所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另
一个好处。之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在,由于美国人
和欧洲人的重视,食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的
传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域,那里到处都是盐湖和休眠火山。
在那里,我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口
的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017 年4 月听到的玻利维亚人对于该作物的唯
一抱怨是,日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多,从2007 年
的5 万公顷增长到2016 年的18 万公项。马克·贝勒马尔后来对我说:“这是一个令人悲伤的
结局,因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷,当太阳落山时,我问杰西
卡,欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到
答案,但我想听到当地人的亲口否认。“相信我,”杰西卡笑道,“我们有许多藜麦。”
乍一看,这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不
过,这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者
会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观,从而影响现实。在这个例子中,新闻工作者
和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦:他们由衷地为一个贫困群体感到担忧,害怕狂暴
的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点:每个新手辩论者和犯错误的
小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过,我们可能不知道这些真相为沟通者提供了
多大的灵活性。很多时候,你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件,这些描
述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,刘清山译)
1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)( )
A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用,并且由于其营养均衡,被美国宇航局认为是宇航员食
物的理想之选。
B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”,指的是被国外需求推高的藜麦价格
给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。
C.藜麦的大面积种植,不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高,而且改变了当地
人对藜麦带有歧视的看法。
D.作者认为,尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷,但是其出发点却不是恶意的,
他们为当地的贫困居民感到担忧。
【答案】C
【解析】选C。A 项,从原文第一段“对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹”
可知,“藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用”;从“美国宇航局宣布,藜麦是地球上营养最均
衡的食物之一,是宇航员的理想之选”可知,“由于其营养均衡,被美国宇航局认为是宇航员食
物的理想之选”也符合文意。B 项,由于“此”一般表近指,仔细阅读原文,可知“此”所指的
内容始于“从2006 年到2013 年”,结束于“藜麦:对你有利——对玻利维亚人有害”,反映的
是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法,选项符合文意。D
项,从原文第四段“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”可知,
“尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷”正确;从“在这个例子中,新闻工作者
和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦:他们由衷地为一个贫困群体感到担忧,害怕狂暴
的全球贸易风潮会危及这一群体的利益”可知,“其出发点却不是恶意的,他们为当地的贫困
居民感到担忧”符合原文。C 项,从原文第二段“从2004 年到2013 年,三个小组的生活水平都
上升了,其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的”可知,藜麦“让玻利维亚和秘鲁等地
农民的生活水平显著提高”,而第三段从“为了解藜麦的种植情况”到“利马人终于开始尊重
我们这些高原人和我们的传统了”这一部分,讨论的是食用藜麦被视作一种时尚,由此改变了
利马等城市人对秘鲁科尔卡山谷这些当地人的歧视。故选C。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
( )
A.从第一段的内容可以看出,当一起事件超出了我们直接观察的范围时,有些人会根据他人提
供的信息,并结合自己的判断,生成对该事件的看法。
B.“它的价格不太可能再度回升”,可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加,而藜麦的
种植面积持续扩大,供给日益增长。
C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”,可见有些“沟通者”会选择
有助于推进个人意图的真相,而这种选择具有一定的灵活性。
D.从藜麦事件可以发现,一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机,而这场良心危机对
玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
【答案】D
【解析】选D。从第四段“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”
的“可能”一词,可知D 项中“造成了真正的伤害”错误,把或然改成了必然。故选D。
3.下列选项,最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3 分)
( )
A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示:“坦率地说,
他们厌倦了藜麦,因此开始购买其他食物。”
B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深,你对玻利维亚人和秘鲁人的伤
害就越深”。
C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片,他说:“我见过一些反对食
用藜麦的文字评论,实际上,停止消费才会真正伤害这些农民。”
D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出:“事实上,说谎常常是没有必要的。你可以在不使
用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
【答案】A
【解析】选A。第二段的观点是“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系”。A 项,表
明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降,而不是藜麦价格的上涨导致
安第斯山藜麦种植者购买其他食物,适合作为论据来支撑第二段的观点。B 项,说的是藜麦价
格的上涨会对当地人造成伤害,与第二段的观点相悖。C 项,说的是“停止消费才会真正伤害
这些农民”,可以用来支撑第三段的观点,与第二段的观点关联不大。D 项,可以用来支撑“竞
争性真相”的相关观点,与第二段的观点毫无关联。故选A。
4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4 分)
答：
答案:①《独立报》通过片面的事实和数据,称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦;②
《纽约时报》直接援引他人研究,得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论;③《卫
报》与《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
(每点2 分,答出其中任意两点即可)
【解析】首先确定答题区间,由题干中“西方媒体在报道时”可确定答题区间为第一段。其次
要理解“竞争性真相”的含义,即第四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起
事件,这些描述可能具有同等的真实性”,而这些“方式”在上文中有所体现,如“各行各业有
经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观,从而影响现实”等。然后在以
上分析的基础上思考,第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论。比
如《独立报》以“玻利维亚的藜麦消费量‘5 年间下降了34%’”这一片面的事实和数据,得
出“当地家庭已经吃不起这种主食了,它已经变成了奢侈品”这一结论;而《纽约时报》“援
引研究报告”得出“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”的结论;再比如《卫报》“用煽
动性标题提升了人们对这个问题的关注度”,《独立报》用“藜麦:对你有利——对玻利维亚
人有害”这样倾向性突出的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。最后对提取出
的内容加以概括作答即可。
5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误?请根据文本概括。(6 分)
答：
答案:①运用引用论证,借助名家观点与事实论据加以批判,如第二段引用马克·贝勒马尔等人
的质疑,引用相关经济学家的调查论证,用事实反驳报道中的错误信息;②运用举例论证,借助
实地考察的真相加以批驳,如第二段用经济学家的调查数据,第三段用亲自调查所掌握的事实,
反驳报道中的错误信息;③运用类比论证,借助常规逻辑认知加以批判,如最后一段以新手论辩
者与犯错误的小学生的自我辩护的技巧进行类比,批判报道中的“竞争性真相”。(每点2 分,
如有其他答案,合理可酌情得分)
【解析】首先要明确该文探究的核心问题,即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费
的报道中大量使用“竞争性真相”,使读者产生误会甚至引发良心危机。第一段列举西方媒体
的报道,提出问题。第二段针对对这些报道的质疑,结合经济学家的调查,得出结论:“消费量
的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是,秘鲁人和玻利维亚人只是想
换换口味,吃点别的东西。”第三段则结合“我”的实地考察,用事实说话,使阐释更具有科学
依据:一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处,另一方面指出当地人并不缺少
藜麦。最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤
害”,说明片面使用“竞争性真相”会造成切实伤害,并用“新手辩论者和犯错误的小学生”
的常规逻辑认知进行类比论证。
