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【2026高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
信息类文本阅读
2025-2023新高考Ⅱ卷信息类文本真题训练
（2025新课标Ⅱ卷）
阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字[注]，
我想另外提出三个字，就是短、实、新。
一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。
能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说
“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有
114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国
人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席
指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗?”江泽民
同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，
文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部
门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为
原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。
当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章
长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅
短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。
是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它
接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于
写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件
是当前改进文风的主要任务。
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二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发
的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲菣作
高深的话，这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、
全面，既要指出现象、更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要
实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，
用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、
张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的
话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。
这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方
向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和
形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。
三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、
一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢?可以说，能不能讲
出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说
的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神
和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措
的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的
话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思
主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。
(摘自习近平《努力克服不良文风 积极倡导优良文风》)
材料二：
记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事
物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。
所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没
有闲事杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、
普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意
义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是
华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里
反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。
1
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话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方
面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重
内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另
外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语
言文字之平稳的使用法。要把意思明遇地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条
件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极
修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。
(摘编自陈望道《修辞学发凡》)
[注]材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。”
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的
裹脚，又长又臭”的目的一致。
B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语
句也不是一定要短，而要长短错落有致。
C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞
立其诚”，即坚持真实性的原则。
D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，
体现了思考的审慎和辩证。
B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，
也可指形式方面的新。
C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推
知消极修辞仅适用于书面表达。
D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，
论述层层推进。
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3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是 (3分)
A.消极修辞纲领 B.记述的境界
C.话语文章通例 D.修辞的四端
4.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料
二，对这条表述加以评析。(4分)
5.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽
等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分)
（2024新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
土星5号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上
升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道
飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹
出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥
伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别
土星 5 号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯
驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是
陌生人，都时刻关注着、期待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号
已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法
奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、
越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，
‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和
奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
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（摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）
材料二：
今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月
任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月
L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具
体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国
的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮
子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，
“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复
杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会
议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。
中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。
（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，
英国“当今天文学”网）
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年
来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人
们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月
11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利
完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实
施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科
学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，
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像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心
照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二
号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成
果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随
之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点
燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去
探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。
（摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》）
1. 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ）
A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它
会不断地分离，以减轻自重。
B. 鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、
冷静地解决了突发问题。
C. 2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务
的实施打下了良好的基础。
D. “玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，
为人类揭开了月背的神秘面纱。
3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A. 材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”
等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。
B. 材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探
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测结果进行比对，然后对后者提出质疑。
C. 材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡
成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。
D. 从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征
途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。
4. 《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。
5. “科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分
析。
(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成1~5题。(本题共5小题,19分)
材料一:
搞好调查研究,一定要从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见。人民群众的社会实
践,是获得正确认识的源泉,也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何,
形成的意见正确与否,最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志 1930年在寻乌县调查
时,直接与各界群众开调查会,掌握了大量第一手材料,诸如该县各类物产的产量、价格,县城
各业人员数量、比例,各商铺经营品种、收入,各地农民分了多少土地、收入怎样,各类人群的
政治态度,等等,都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查
研究,要放下架子、扑下身子,深入田间地头和厂矿车间,同群众一起讨论问题,倾听他们的呼
声,体察他们的情绪,感受他们的疾苦,总结他们的经验,吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳
话,也要听群众的逆耳言;既要让群众反映情况,也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、
最忧、最怨的问题更要主动调研,抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、
收到实效。
调查研究必须坚持实事求是的原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇
气。现在有的干部善于察言观色,准备了几个口袋,揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显
然,这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际
出发,不能带着事先定的调子下去,而要坚持结论产生在调查研究之后,建立在科学论证的基础
上。对调查了解到的真实情况和各种问题,要坚持有一是一、有二是二,既报喜又报忧,不唯书、
不唯上、只唯实。
(摘自习近平《谈谈调查研究》)
材料二:
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社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,那是没有人能否认的。但是,如果说社
会科学研究者并不能控制他所要观察的现象,那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题,
而不是能不能控制的问题。
在物理实验里用斜面滚球来实验引力,斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象,因
为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话,所谓实验并不是孤立现象,
而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。
观察社会现象时,如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同
样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上,观察社会现象比观察自然现象更为困
难。社会现象并不限于人的动作,而且包括人的动机;动机又受着人所接受的那一套认为应当
如是的规律支配,这套规律是社会所共有的,而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适
用于他所处的具体环境的方法,是在人和物的接触中,在动作里,给人的满足与否的结果里,选
择和淘汰出来的,而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部
分:一部分我们可以在体外看得到的,另一部分,在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者
本人用语言表达出来,才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。
谈到这里,我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被
观察者取得充分合作。合作还不够,必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。
我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境,考虑到一切会影响现象的因子。
这是实验的真正意义。观察社会现象时,因为语言材料的重要,最容易影响叙述现象正确性的
是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者,只提出一个“客观”的
空洞概念。但是“客观”是什么意思呢?是指对观察的现象没有兴趣,或是没有关系么?这是不
可能的。
一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题,可是被观察的人是不会
不问这问题的。你不能不和这些人接触,谈话,问问题。这些人必然要问:“这人为什么要来问
我们呢?”——这问题问得对的,因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的,不论是
好是坏。你说“客观”,人家不能承认,而且人家是对的,因为实际受到影响的是他们,他们不
能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调
查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子,你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人,那
么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人,社会科学绝不能从“斗智”的方法上
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得来。换一句话说,社会研究必须站在被调查者的利益上,你如果要研究乡村,你必须同情农民,
为他们服务,你的研究结果必须是有利于农民的,不但你存心是如此,而且你要用事实来证明,
使农民相信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自
己受害。
一个研究的人是站在“不知”的地位,被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学
习”而不是“拷问”,态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”,这种态度必然会得到对方的
尊重和友谊,因而乐于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ( )
A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见,并特别提到要深入了解农民,二者
有相同的出发点和针对性。
B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例,论述调查要深入、唯实,这与毛泽东本人在《调查的
技术》中的倡导也是一致的。
C.材料二指出,社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究,但倘若方法得当,观察社会
现象时也能获得良好的效果。
D.材料二认为,社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者,才不会“逢着”被调查者
的“秘密”和“撒谎”。
2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.人的外在行为与内在动机可能并不一致,这给社会科学研究者的观察带来挑战。
B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达,这可佐证语言材料的重要。
C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的,被调查者就不会有防备心理。
D.即便调查者出于友善的目的展开调查,调查的结果也会影响到被调查者的生活。
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。
B.材料二第三段,主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。
C.材料一运用排比,既突出社会调查需广泛深入、求真务实,也增强了论证气势。
D.材料二层层递进,采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。
4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其作用。(4分)
答：
5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”,请结合材料谈谈你的认识。(6分)
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答：
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