【2026 高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 现代文阅读
小说阅读
叙述手法专项训练
一 阅读下面的文字，完成下面小题。
奶奶的火车梦
刘林波
那时，他还是嘴边刚长出毛绒绒胡子的愣头小伙子，她还是八月苹果一样未成熟的青涩
少女。
一个初夏的下午，社员们把晒好的小麦刚入了圈，光坦的晒麦场就像刚烙完饼的平底锅，
散发出热乎乎的香气。别急，好戏即将开始，社员们你一团我一伙地聚在晒麦场周围的麦秸
垛下休息，有人耐不住了喊：“开火车了！”
一辆，两辆，三辆……汉子们把干活用的平板车连在一起，捆好，拼成了“火车”，分
成五六个小组进行开火车比赛。说是开，其实是推，“火车”上横七竖八坐满了人，他们嘴
里齐发着“呜呜”声，参赛者便翘起屁股，在后边拼命地推着车子跑。他们谁也不服输，谁
“开”得快，到达目的地的时间最短，谁便是冠军。
那天的冠军是他，他成了众人眼里的大力士，“乘客”们合力将他抛了起来。被抛向空
中的时候，他无意中瞅了坐在麦秸上的她一眼，正在纳鞋底的她也刚好向他投来羡慕的目光。
闹够了，他特意走过去，问她：“你咋不来坐‘火车’呢？”
她害羞地低下头，轻声嘟囔：“要坐就坐真的火车，假的就是假的。”她和众多的乡亲
一样，只是在电影里见过火车，火车站还在山外很远的市里，首先得坐一个多小时驴车到乡
里，接着从乡里坐一天仅一班的客车到县里，再由县里转车到市里，总共有一百多公里的路，
而她最远才到过乡里。
“假的都坐上了，离真的还会远吗？”他开导她。
“是吗？”
“肯定啦。”他作了一个请的姿势后，很大声地说，“下面，请美丽的蛾子姑娘坐火车
专列。几个爱凑热闹的女人一哄而上，不管蛾子愿不愿意，就将她抬上了车子。在众人狂叫
声中，蛾子的“专列”启动了，他铆足劲儿一边推着车子跑，一边问道：“好玩意，刺激
吗？”
“感觉一点都不美，太慢了。”她给他一个坏笑。
“火车到哪里了？”
“到上海了。”
“下一站到哪里？”
“北京。”
“北京啥时候到？”
“早着哩。”
“让我停下缓口气。”
“偷懒是孬种，我是指挥官，我说啥时候到就啥时候到，不到站不准停，快啊！”她看
着他喘着气，满身的汗水往下淌，幸福地笑了。
夕阳西下，橘色的阳光染红了她青春的脸，温柔了他和她的距离。
这是我爷爷和奶奶的初恋故事。爷爷告诉我，奶奶是带着“火车梦”嫁给他的。奶奶在
订婚时就对他说，你一定要陪着我美美坐回火车。爷爷发誓，等结了婚，手头有了钱一定去。
我好奇地问道，奶奶的梦圆了吗？
爷爷说，婚后的头一年，秋收后农闲，钱袋子也鼓了，他决定带奶奶坐火车上北京玩，
奶奶兴奋得一夜没合眼。可是，早上临出门的时候，她忽然觉得身子不舒服，一直呕，只好
去了村卫生站，幸好那医生会把脉，一看是喜脉，北京是去不成了，但他们心里乐。爷爷故
意挑逗奶奶说：“快走，晚了就赶不上火车了。”奶奶用拳头直擂着爷爷的胸口。
有了孩子缠身，奶奶再也未提坐火车的事，爷爷以为她早忘记了。后来，为了生计，爷
爷去了省城打工，奶奶不但没有离别的难受，反而很高兴，每次来信都是先问“火车”方面
的事，问得十分详细。他便来信说，趁孩子放假你娘儿俩赶快来。她来信却说，你是真傻假
傻，我一走，家里的牛、猪、鸡谁来喂，田谁来管？家里的房子旧了，过两年还要翻新，咱
可不能乱花钱啊。
她说的是实情，两个孩子在一天天长大，他们上学、盖房、娶媳妇、生孩子，一件件事
儿接踵而至，结果她熬成了四个孙子的奶奶，又要每日照看他们，还是忙，她怎能有闲钱有
空闲时间？
我小的时候，一次饭桌上，爷爷对我爸爸说：“你妈还没坐过火车，有空……”爷爷话
还没完，奶奶立马大怒，拍着桌子呵斥：“你老糊涂了，火车谁没坐过？我年轻时北京上海
哪儿没逛过？”我们都不敢接茬儿。晚上，我听到奶奶在屋里教训爷爷：“孩子过日子容易
吗，别给他们添麻烦好不好？”
后来的后来，我在省城上班了。第一次领了工资，我匆匆回到家，准备接爷爷奶奶去一
趟省城，圆奶奶的火车梦。
到了村口，我远远地看到田间的小路上有一对熟悉的身影——爷爷佝偻着身子，一摇一
晃地推着一辆平板车前行，车上坐着我的奶奶，一副很陶醉的样子。
爷爷时不时地嘶哑嗓子喊：“坐火车美吗？”
奶奶说：“你老开着就美。”
“下一站是哪里？”
“上海。”
我躲在村道边的一棵柳树下，看了半个多小时才现身，爷爷奶奶看到我的时候，满是皱
纹的脸上泛起了红晕……
（选自《微型小说选刊》2019 年第10 期）
1．下列对本文开头“开火车”相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．农村汉子们在田间劳作之余玩“开火车”游戏，表现出当时农村生活的单调和无聊。
B．开头描写初夏晒麦场“开火车”的场景，为后文中奶奶真正坐上火车的情节做铺垫。
C．社员们的“开火车”比赛，营造出欢快、热闹的氛围，也为故事的展开提供了背景。
D．奶奶在平板车上想象火车开往上海、北京的情景，表明她对眼前大山生活的不满。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文的环境描写虽笔墨不多但恰到好处，如第二段开头的环境描写渲染了热烈的气氛，
为后文写汉子们“开火车”比赛作了铺垫。
B．在文章的前半部分，作者运用了神态、心理、语言描写等多种写人手法，生动细腻地
刻画了初恋时奶奶既娇羞又俏皮的形象。
C．本文以“奶奶的火车梦”为线索来讲述爷爷奶奶相知、相恋、相伴到老的故事，使情
节发展更具连贯性，故事结构更为紧凑。
D．本文叙事写人时，不时出现晒麦场、麦秸垛、田间小路等写农村景物的词语和一些方
言词汇，如“接茬儿”等等，语言质朴，富有乡土气息。
3．《哦，香雪》中的香雪梦想得到一个自动铅笔盒，本文中的奶奶梦想能坐上火车，两篇文
章都通过写农村女性的梦想来表现人物形象。请结合文本，简要分析香雪和奶奶的形象有何
异同。
4．本文在叙事上由第三人称的全知视角转为第一人称的有限视角，作者为何这样处理？请简
要分析。
1．C 2．B 3．（1）同：她们都是有梦想的农村女性，都有对幸福美好生活的向往，
对外面世界、现代文明的渴望。
（2）不同：
①香雪是一个敢于追求，自尊自强的女学生。她大胆追求自己的梦想，最后如愿以偿。
②奶奶是一个勤劳贤惠，无私奉献的传统家庭妇女。她为家庭牺牲了自己的梦想，却毫无怨
言。 4．①全知视角，符合“我”不在场的事实，便于更加客观、自由地叙述祖辈的恋爱
故事和刻画人物形象。
②有限视角，是为了增强故事的真实性，便于“我”更好地通过所见所闻所感表达对淳朴爱
情、勤俭奉献等品质的赞美。
③由全知转为有限，是为了使故事更完整、人物更立体、行文富于变化，更是为了便于情感
表达。
【导语】在岁月的长河中，有些梦想如同星辰，虽遥不可及，却始终闪烁着温暖的光芒。今
天，让我们走进刘林波的小说《奶奶的火车梦》，聆听一个关于爱情、梦想与岁月的故事。
这是一段跨越时光的旅程，从青涩的初恋到白发的相伴，从对远方的憧憬到对生活的坚守，
奶奶的火车梦既是她对美好生活的向往，也是她与爷爷一生相濡以沫的见证。小说以细腻的
笔触描绘了普通人的生活，展现了平凡岁月中的深情与执着，让我们在平凡的故事中感受到
人性的温暖和梦想的力量。
1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“表现出当时农村生活的单调和无聊”错误，文章开头描写“开火车”比赛时，社员们热情
高涨，场面欢快热闹，并没有体现出生活的单调和无聊，而是展现了农村生活的活力和乐趣。
B．“为后文中奶奶真正坐上火车的情节做铺垫”错误，文章中奶奶并没有真正坐上火车，最
后的情节是爷爷用平板车模拟火车来满足奶奶的愿望，结尾奶奶并未真正坐上火车。
D．“表明了她对眼前大山生活的不满”错误，文章开头通过描写社员们在晒麦场上的“开火
车”比赛，营造出欢快、热闹的氛围，同时也为后续故事的发展提供了背景，引出了爷爷和
奶奶的初恋情节。表达了他对山外世界的向往之情。
故选C。
2．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B．“心理”错误，文章前半部分主要通过语言和动作描写来刻画奶奶的形象，但在描写初恋
时的奶奶时并未用心理描写。
故选B。
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和领悟作品的艺术魅力的能力。
（1）同：从人物身份看，都是有梦想的农村女性。 香雪和奶奶都是农村女性，她们都有自
己的梦想。香雪梦想得到一个自动铅笔盒，代表着对现代文明的向往；奶奶梦想坐上火车，
也是对外面世界的渴望。这体现了她们对幸福美好生活的追求。都对外面世界的渴望 ，两人
都渴望接触外面的世界。香雪通过铅笔盒渴望获得知识和现代文明；奶奶则通过坐火车渴望
体验外面的生活。这种渴望反映了农村女性对改变现状的强烈愿望。
（2）异：
①香雪是一个敢于追求、自尊自强的女学生。她为了得到自动铅笔盒，不惜用鸡蛋去换，展
现了她的勇敢和执着。她最终如愿以偿，实现了自己的梦想，体现了她对个人理想的坚持和
追求。
② 奶奶是一个勤劳贤惠、无私奉献的传统家庭妇女。她为了家庭，牺牲了自己的梦想。她忙
于照顾家庭、孩子和家务，从未真正实现坐火车的梦想。尽管如此，她毫无怨言，体现了她
对家庭的责任感和奉献精神。
4．本题考查学生鉴赏小说叙述视角的能力。
（1）前文以第三人称全知视角叙述爷爷和奶奶的初恋故事，符合“我”不在场的事实。奶奶
是带着“火车梦”嫁给爷爷的，结婚生子后爷爷外出打工，奶奶勤劳持家，刻画的人物形象
给人留下了深刻的印象，全知视角可以自由地在不同角色之间切换，便于更加客观、自由地
叙述祖辈的恋爱故事和刻画人物形象。
（2）“这是我爷爷和奶奶的初恋故事”之后转入第一人称有限视角，“我”亲耳听见爷爷对
奶奶的关心和牵挂；亲眼看见爷爷对奶奶的爱意，还有“我”对奶奶的回馈和感恩，这种视
角能够让读者通过特定角色的眼睛来看待事件，增强故事的沉浸感和真实感，便于“我”更
好地通过所见所闻所感表达对淳朴爱情、勤俭奉献等品质的赞美。
（3）通过交替使用全知视角和限知视角，可以让故事情节更加复杂。全知视角的使用可以让
读者了解到每个角色的内心世界和情感变化，而限知视角则让读者只能通过一个或几个特定
人物的视角了解故事的发展。这样一来，读者会与这些角色产生更紧密的情感联系，能够深
入感受他们的情感起伏、疑虑和冲突。通过交替使用全知视角和限知视角，可以为读者呈现
出一个更加饱满和立体的故事世界。
二 [2025·湖北武汉二模] 阅读下面的文字,完成1~4 题。
半张纸
斯特林堡
①最后一辆搬运车离去了
; 那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊
,看看是否
有什么东西遗漏了。②没有
, 没有什么东西遗漏
, 没有什么了。
他走到走廊上,决定再也不去回
想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所
记的字是好多种笔迹写的;有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草
草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸
上——半张小纸上的一段人生事迹。
他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯
下身去,开始读起来。
首先是她的名字:艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。
旁边是一个电话号码,15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。
下面潦草地写着:银行,这里是他工作的所在,对他来说这神圣的工作意味着面包、住所和
家庭,也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的
焦虑之后又找到了另一个工作。
接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已订婚了,而且他手头很宽裕。
家具行,室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院
售票处,50,50——他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的,他们静
静地坐着,心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。
接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于被事业兴隆
冲昏了头脑,以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。③荣华富贵不过是过眼烟云罢
了。
现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么
修女?哦,那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居
室,而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L 医生。
名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开,不来打扰这
新婚的一对。但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。
以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房——哼,情况开始
不妙了。牛奶厂——订牛奶了,消毒牛奶。杂货铺、肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是
这家的女主人不在了吗?不,她生产了。
下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。
这里用清楚的黑体字载着:承办人。
“埋葬事”。这已足以说明一切!——一个大的和一个小的棺材。
埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。
④他拿起这淡黄色的小纸
, 吻了吻
, 仔细地将它折好
, 放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。
因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有
得到过。
(周纪怡译)
1.下列对这篇文章有关内容和手法的理解和赏析,不正确的一项是(3 分) ( )
A.小说写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫,在搬离过去住所时,对过往生活的一些追忆,有甜蜜
也有悲伤。
B.小说对主人公的生活没有做细致的描写,而是类似意识流的写法,随心所欲,漫无边际,使小
说新意顿生。
C.小说仅仅通过半张纸被注意,就引出了主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆,使得小说
布局别具一格。
D.小说描写主人公即将搬离时的复杂心情——哀惋留恋、若有所失,给读者也造成“他有什么
放不下”的悬念。
2.对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( )
A.①处“最后一辆搬运车离去了;那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊”,为全
文奠定了一个悲情低沉的情感基调。
B.②处“没有,没有什么东西遗漏,没有什么了”。这句话意在表明主人公东西搬得非常干净,
做事十分细心。
C.③处是一个议论句,看似主人公对朋友由辉煌到落寞的评价,实际上也是对自己人生的慨叹。
D.④处“吻了吻”体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。主人公的情感并未消极
下去,相反更加昂扬。
3.小说没有对主人公进行详细描述,但是对这半张纸,却不吝笔墨,仔细地描绘了它的形状、颜
色、质地以及纸上的各式各样的电话号码,请分析作者这样处理的意图。(6 分)
★4.老舍先生说:“一个大茶馆就是一个小社会。”戏剧《茶馆》主要采用截取横断面的手法
来展开,小说《半张纸》与之有异曲同工之妙,请简析这种截取横断面的手法在结构方面的效
果。(6 分)
1.B [解析] B 项,“随心所欲,漫无边际”错,虽是意识流,但是并非随心所欲,漫无边际,而
是按照电话号码的先后顺序作为主人公意识流动的轨迹。
2.B [解析] B 项,“意在表明主人公东西搬得非常干净,做事十分细心”错,这句话是隐喻主
人公要和过去的生活告别,也是引出对半张纸的描写,不是强调他的细心。
3.①从人物形象上看:这半张纸记录了他这两年里的生活琐碎之事,也从侧面塑造了一个从喜
到悲,再到振作的主人公形象。②从情节上看:这半张纸是整个文章的线索,打开了年轻房客的
记忆闸门,带着他回忆过去,体会人生百味。③从主旨上看:半张纸成为一种情感的象征,从刚
开始主人公的哀戚到后面亲吻这张纸,带着半张纸的启迪开启新的人生之路。
[解析] 作者细致地刻画了这意义非凡的半张纸。
①从人物形象上看:这半张纸上记录了他的妻子、他的工作、他的爱情,还有他新婚的欢乐、
失去妻子和孩子的悲苦。半张纸上记录了他这两年里的生活琐事,“他拿起这淡黄色的小纸,
吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里”也从侧面塑造了一个从喜到悲,再到振作的主人
公形象。
②从情节上看:这半张纸是整个文章的线索,小说写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫,在搬离过
去住所时,对过往生活的一些追忆,半张纸上的记录,引出了主人公对以往两年间全部悲欢离合
的回忆。
③从主旨上看:半张纸成为一种情感的象征,开头“没有,没有什么东西遗漏,没有什么了”写
那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊,他为失去妻子和孩子而悲伤;结尾“他拿
起这淡黄色的小纸,吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里”,“吻了吻”体现出一种对
生活的尊重和直面现实的生活态度。半张纸带来的启迪将开启他新的人生。
4.①《半张纸》把整个故事情节集中在这半张纸所记录的电话号码中,将一个个不连贯的生活
片段连缀成一幅完整的人生图景,结构紧凑精练。《茶馆》也是由一个个发生在茶馆中的小情
节、小故事连成的,来往人员台词都不多,在茶馆中一闪而过。两部作品都留有大量空白,给读
者自由想象空间。②《半张纸》以半张纸的内容折射出一个年轻房客两年来的生活,切入口很
小,但是以小见大,这点和《茶馆》通过“茶馆”这个特殊的舞台了解更广阔的背景上所反映
的纷纭复杂的阶级关系和社会风貌有异曲同工之妙。
[解析] 截取横断面的手法,指从中间链条上,只截取一个点,横向地展示人物的性格特征或事
件的某一片段。
①《半张纸》没有对主人公进行详细描述,而是用类似意识流的写法,半张纸引出了主人公对
以往两年间全部悲欢离合的回忆,将一个个不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景,结
构紧凑精练。《茶馆》以高超的艺术手法,通过茶馆这个窗口,在三幕戏中分别截取了三个时
代的横断面,深刻地展现了不同时代的社会生活本质。两部作品都留有大量空白,给读者自由
想象空间。
②《半张纸》对主人公的生活没有做细致的描写,而是从半张纸切入,“这里记录了短短两年
间全部美丽的罗曼史”,以小见大,写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫,在搬离过去住所时,对
过往生活的一些追忆,体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。《茶馆》从一个叫裕
泰的茶馆的视角出发,揭示了近半个世纪中国社会的黑暗腐败、光怪陆离,以及在这个社会中
的芸芸众生。也是采用了一种以小见大的方式,写出了社会的变迁。
三、[2025·山东枣庄期中] 阅读下面的文字,完成1~4 题。
桥边的老人[注]
海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、
男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵扳着轮辐在帮着推车。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但
那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后,我
又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来?”我问他。
“从圣卡洛斯来。”他说着,露出笑容。那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了。
“那时我在看管动物。”他对我解释。
“噢。”我说,并没有完全听懂。
“唔,”他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看
上去既不像牧羊的,也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔,以及
那副钢丝边眼镜,问道:“什么动物?”
“各种各样,”他摇着头说,“唉,只得把它们抛下了。”
我凝视着浮桥,眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思究竟要过多久才能看到敌
人,同时一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发,而
老人始终坐在那里。
“什么动物?”我又问道。
“一共三种,”他说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。”
“你只得抛下它们了?”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。”
“你没家?”我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,
另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样?”我问。
“政治跟我不相干,”他说,“我七十六岁了。我已经走了十二公里,我想我现在再也走不
动了。”
“这儿可不是久留之地,”我说,“如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨的岔路上有卡
车。”
“我要待一会,然后再走,”他说,“卡车往哪儿开?”
“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑,“猫是不要紧的,
我拿得稳,不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?”
“噢,它们大概挨得过的。”
“你这样想吗?”
“当然。”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧?”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢。”他说。
“要是你歇够了,我得走了,”我催他,“站起来,走走看。”
“谢谢你。”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物。”他木然地说,可不再是对着我讲了。
“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌云
密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。
[注] 小说取材于20 世纪30 年代西班牙内战。1936 年7 月,西班牙内战爆发,共和政府军
和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班
牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作为战地记者三次深入前线。
1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)
( )
A.小说开头运用两个特写镜头,鲜明地勾画出一个满身尘土、疲惫不堪、孤独无助、病入膏肓
的老人的形象。
B.战争来了,老人只是为自己家的动物担心,因为老人无亲无故,动物就是他的伴侣、他的亲人,
表现了老人的孤独与善良。
C.尽管小说中的“我”没有发表议论和流露感情,但是通过“我”与老人的对话以及催促老人
离开等细节可以看出,“我”既同情老人又厌恶战争。
D.《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争中人性的光辉,后
者展现“人的精神的尊严”。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)
( )
A.“戴钢丝边眼镜的老人”“尘土”“浮桥”以及忙着逃命的车辆、人群的各种动作,作者以
简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的画面,极富写实效果。
B.小说虽然没有正面描写战争的惨烈场面,但是通过一个老人流离失所的遭遇侧面反映了战争
给人们带来深切的苦难。
C.老人充满爱心,其形象闪耀着普通的人性的光辉,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明对比,
也与冷漠旁观的“我”形成鲜明的对比。
D.“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。八分之一是读者所看
到的,八分之七虽然没有写出来,但能被读者感受到。”本小说正体现了海明威的这一“冰山
理论”。
3.不同于海明威笔下的“硬汉”,老人为什么不离开这座桥?请结合文中相关部分简要分析。
(6 分)
4.精通叙事艺术,是海明威获得诺贝尔文学奖的原因之一,请结合小说内容分析本文在叙事上
的艺术特色。(6 分)
1.A [解析] A 项,“病入膏肓”错误,小说中并没有描述老人是个病人。
2.C [解析] C 项,“也与冷漠旁观的‘我’形成鲜明的对比”错误,小说中的“我”只是充
当故事中的一个人物、一个观察者,并没有发表议论和流露感情。尽管如此,我们通过对有关
战争的场面描写和“我”与老人的谈话以及催促老人离开这些细节还是可以看出,“我”对老
人是同情的,对战争是厌恶的。
3.①老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪;②老人对故园的留恋;③老人对
未来的茫然,失去了生活的依靠和希望,求生的欲望减退。
[解析] ①“衣服上尽是尘土”“老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了”,从老人
外貌和动作的描写上看,老人饱受故争摧残后筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪,故无法尽快离
开桥。
②“那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了”“我是最后一个离开圣卡洛斯的”
“‘卡车往哪儿开?’‘巴塞罗那。’我告诉他。‘那边我没有熟人,’他说”,可知老人对故
园的留恋让他不想去离故乡远的地方。
③“唉,只得把它们抛下了”“他疲惫不堪地茫然瞅着我”“猫是不要紧的,我拿得稳,不用为
它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?”“嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也
罢”“他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去”“我只是在照
看动物”,从老人对被视为亲人的动物的依恋,可知现在动物不在了,老人也失去了生活的依靠
和希望,对未来感到茫然,求生的欲望减退。
4.①叙述方式上:以对话的方式推进行文,没有过多细节,这种叙述方式是有限的,但引发的想
象空间是无限的,从而挖掘出小说的主题,即作者对战争的谴责,对爱与和平的呼唤。
②叙述视角上:小说采用第一人称的有限视角来叙述故事,使读者只能在叙述者的带领下走进
情节,必须充分调动自己的想象,去感知人物,挖掘小说的内涵。
[解析] ①从叙述方式来看,“你从哪儿来”“从圣卡洛斯来”“那时我在看管动物”
“噢”……小说采用对话的形式展开情节,行文中没有太多细节,而是在“我”和老人的对话
中推进,而对于具体的情形则由读者想象思考。丰富的潜台词表现了小说的主题,即作者对战
争的谴责,对爱与和平的呼唤。
②从叙述视角来看,这篇小说采用了第一人称的有限叙述视角。小说中“我”的一系列看似平
静简单的对话与动作中,也暗藏着紧张、激烈的心理活动:“我”边问老人,边“注视着浮桥的
另一头”,看到“那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”,看来这里即将成为战场,老人
再不走就太危险了。“我”对老人的话不大关心,恰恰是对老人命运的最大关心。所以当读者
从“我”的眼中看到老人“他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了
下去”时,便会强烈地感受到老人的疲劳至极以及思念故乡之苦,还有对未来的迷茫、求生欲
望的淡薄,通过“我”的眼睛似乎能看到老人凶多吉少的未来。小说采用第一人称的有限视角
来叙述故事,带给读者真实感,读者只能在叙述者的带领下走进情节去感知人物,挖掘小说反对
战争的深刻主题,并表达对遭受战争迫害的人们的同情。
四 阅读下面的文字，完成文后题目。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她
的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可
是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习
惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会
拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的
事呢？
水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相
会的吗？”
冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌
上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽
出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。
“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很
重。总的来说，伤快要养好啦。”
“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离
我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。
这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好
啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲
和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这
修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国
家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。
“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。
一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭
子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。
她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，
说这的确是一架好钢琴。
老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡
烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音
乐声。
还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车
是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，
如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回
家去了。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小
门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视
四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在
年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月
亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女
人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着
打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，
几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上，波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、
影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见
的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”
几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您
还记得1927 年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑
海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知
为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看
来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，
那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：
“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该
让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”
她捂住自己的双眼，笑了起来。
1943 年
1．下列对小说相关情节的分析与概括，不正确的一项是( )
A．彼得洛芙娜“渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，这一叙述并非闲笔，而是
暗合人物歌唱家的身份，也为后文情节的展开埋下伏笔。
B．前文交代彼得洛芙娜陆续收到寄给老人的信，后文又说中尉从火车站站长处得知“父亲已
经在一个月前去世了”，前后照应，情节发展合情合理。
C．彼得洛芙娜修理门铃和钢琴等情节交代得较为详细，这样安排是为了表现彼得洛芙娜对波
塔波夫书信的反应，突出其善良体贴和善解人意的美好品质。
D．老技师修好钢琴的那天晚上，彼得洛芙娜就“点燃蜡烛，坐到钢琴前”弹起曲子，这充分
体现了她的主人翁意识，也与后文她“弹奏了几曲”相照应。
2．作品是怎样叙述彼得洛芙娜与波塔波夫中尉的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
3．小说写波塔波夫中尉在信中叙述1927 年的往事，采用了什么叙述方式？有何作用？
答案
1．D [本题考查鉴赏小说的情节手法。A 项正确。小说第十四段通过火车站站长之口说出彼
得洛芙娜是歌唱家，同时，正因为这架钢琴走调才有了后文修钢琴和弹钢琴的情节。B 项正
确。通过信的内容及第十四段的交代可知，中尉是在父亲去世一个月后才知晓的，故其一直
在给父亲写信。C 项正确。彼得洛芙娜在收到波塔波夫书信后，得知他要回家探亲，于是按
照书信的描述去修理门铃和钢琴，这是彼得洛芙娜对波塔波夫书信作出的反应，且从这件事
可以看出她善良体贴和善解人意的美好品质。D 项“这充分体现了她的主人翁意识”错。钢
琴修复后彼得洛芙娜弹琴，既与其歌唱家的身份相吻合，也暗含了她对即将到来的会面的期
待，而不是体现其“主人翁意识”。]
2．(1)以第三人称的视角，细致地描述两个主人公的行为、心理活动等，不受时空限制，便
于自由灵活地展开叙述，故事情节娓娓道来，更显得客观真实。(2)多种叙述方式结合，整体
是顺叙，脉络清晰；结尾通过波塔波夫的回信，补叙二人初次相遇的情形，充实内容，使情
节跌宕起伏。
解析 本题考查分析小说情节的叙述手法。解答本题应该综合全文来看，从叙述方式、叙述
角度等方面来分析。通读全文不难发现，作品以第三人称为叙述视角，自由灵活，不受限制。
同时结尾部分波塔波夫再次来信回忆往昔，是在顺叙的基础上增加了补叙，使小说情节跌宕
起伏，引人入胜。据此结合小说内容分点作答即可。
3．采用了补叙的叙述方式。作用：①照应了前面屡次出现的彼得洛芙娜对波塔波夫似曾相识
的感觉，使小说情节更完整，结构更严密。②表现了波塔波夫痴情而又理智的一面，使波塔
波夫的形象更加丰满、真实。③拓宽了波塔波夫的人生经历，使小说的内容更加丰富充实。
④写出了战前生活的美好，与战争的残酷形成对比，深化了小说的主题。
解析 本题考查鉴赏小说的叙述方式。小说整体按时间的顺序记叙，第二十四段讲述的是
1927 年的故事，属于补叙，故本题需要分析鉴赏补叙对情节的作用，可以从多个角度作答。
①从情节结构本身分析，补叙的内容是对前文情节作一些简单的补充交代。小说第五段和第
二十一段两次提到彼得洛芙娜觉得“好像在哪儿见过”波塔波夫，此处进行了照应，似乎揭
开了谜底，然而紧接着第二十六段又发生了突转，整体情节跌宕、结构严密。②从对人物形
象塑造的角度分析，故事情节可以使人物形象更立体，更丰满、真实。小说的前半部分表现
出波塔波夫有修养和热爱生活的特质，补叙部分则体现了他的痴情和理智，这使得波塔波夫
的形象更加丰满、真实。③从对内容和主题的作用角度分析，补叙能够丰富内容，深化主题。
小说补叙部分写出了战前生活的美好，与战争的残酷形成对比，深化了小说的主题。
