文档文本内容
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第二单元复习
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1.复习空气的主要成分
2.复习氧气、二氧化碳和水的性质、用途及制法
一、氧气
1．物理性质：(1)无色、无味的气体；(2)密度稍大于空气；(3)不易溶于水。
2．化学性质：能支持燃烧，在高温条件下能与很多物质发生化学反应，表现出氧化性。
3．实验室制法
(1)药品：双氧水（加入少量二氧化锰）或高锰酸钾
(2)原理：双氧水
水＋氧气；高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
(3)操作步骤（以高锰酸钾为例）：①查（检查气密性）；②装（装入药品）；③定（固定试
管）；④点（点燃酒精灯加热）；⑤收（收集氧气）；⑥离（从水槽中撤离导管）；⑦熄（熄灭酒
精灯）。简记为：茶庄定点收利息。
(4)收集方法：①排水法；②向上排空气法。
(5)检验方法：将带火星的木条伸入到集气瓶中，观察是否复燃。
(6)验满方法：将带火星的木条放到集气瓶口，观察是否复燃。
4．用途：供给呼吸；支持燃烧。
二、二氧化碳
1．物理性质：(1)无色、无味气体；(2)密度比空气大；(3)能溶于水；(4)降温加压能变成
“干冰”。
2．化学性质：(1)一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；(2)能与水反应生成碳酸；(3)能与石
灰水反应。
3．实验室制法
(1)药品：大理石、稀盐酸。
(2)原理：碳酸钙＋盐酸—→氯化钙＋水＋二氧化碳。
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(3)操作步骤：①查（检查气密性）；②装（先装固体，后装液体）；③收（收集二氧化碳）。
(4)收集方法：向上排空气法。
(5)检验方法：将生成的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。
(6)验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否熄灭。
4．用途：人工降雨、灭火等。
三、水
1．水的组成：水在通电分解时，产生H2（负极）和O2（正极）。由此说明水是由氢、氧元素
组成的。
2．水的净化：自然界的水都不是纯净水，一般通过吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法使水净化。
3．硬水：溶有较多含钙、镁化合物的水叫做硬水，长期饮用硬水对人体健康不利，硬水经过
处理，可以消除其不利影响。
4．保护水资源：地球上可以利用的淡水资源很少，水体的污染进一步加剧了水资源的危机。
因此，我们要树立保护水资源的意识。
四、化合反应、分解反应和氧化反应
1．化合反应：由两种或两种以上物质反应生成一种新物质的反应。其特点是“多变一”。
2．分解反应：由一种物质反应生成多种物质的反应，其特点是“一变多”。
3．氧化反应：物质与氧的反应，这里的氧指的是氧元素。氧气是由氧元素组成的，所以物质与氧
气的反应都是氧化反应。
知识点一：氧气的性质
例1.下列实验现象描述错误的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成
解析：A、红磷在空气中燃烧，能产生大量白烟，故A 正确；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，但不能生成黑色固体，生成的是二氧化碳气体，故B 错误；
C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故C 正确；
D、在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成，故D 正确；
答案：B
知道点二：二氧化碳的性质
例2.如图将CO2倒入放有高低不同蜡烛的烧杯中，产生的现象是
，
说明了①
；②
．由这两个性质决定了二氧
化碳的用途能
．
（2）二氧化碳能灭火的原因是
．
3
解析：根据题意，由图可知：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二
氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，据此性质，二氧化碳可用于灭火．
答案：（1）下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；①二氧化碳密度比空气大；②不燃烧、不支持燃
烧；灭火；（2）二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大．
知识点三：水的性质
例3．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）电解一段时间后，A、B 两管水位均有下降，其中
管水位下降较
快，其原因是
。
（2）A、B 两管中产生的气体分别为
、
解析：电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气与氧气体积比为2：1
答案：（1）B 电解水时产生氢气体积约为氧气体积的两倍 （2）氧气 氢气
知识点四：物质分类
例4.我们熟悉的这些物质属于纯净物的是（ ）
A.干冰
B.食盐 C.自来水
D.食醋
解析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组
成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成
的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
答案：A
【基础演练】
1．据我国气象部门预报，在今后几年的夏季，“厄尔尼诺”现象将会经常出现。下列气体中与
“厄尔尼诺”现象相关的是（ ）
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.氮气
答案：B
2.二氧化碳占空气总体积的0．03％，自然界中二氧化碳的循环如
右图所示，在A 处不参与该循环的是（ ）
A.植物的呼吸作用
B.含碳燃料的燃烧
C.发展利用氢燃料
D.人和动物的呼吸
答案：C
4
3.下列有关生活常识的说法中，正确的是（ ）
A.废旧电池应回收后集中处理
B.该纯净水中不含任何化学物质
C.“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品
D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染
答案：A
4.下列变化与其他变化有本质不同的是（ ）
A.实验室用双氧水制氧气 B.用干冰进行人工降雨
C.电解水得到氢气和氧气 D.大理石遇醋酸有气泡产生
答案：B
5．二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（ ）
A.都能灭火
B.都能供给呼吸
C.都是无毒、无味的
D.都是光合作用的原料
答案：C
6.下列措施与环境保护无关的是（ ）
A.用加碘盐代替普通食盐 B.回收并利用废旧塑料
C.“三峡工程”用水力发电替代火力发电 D.“西气东输”可以解决华东地区燃煤之弊
答案：A
7.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有
约1/5 的空气不知去向。当时化学家把这l/5 的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指
（ ）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
答案：B
8.从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是（ ）
A.加热高锰酸钾制氧气 B.在氧气集气瓶中点燃硫磺
C.电解水 D.蒸发氯化钠溶液
答案：B
9.（2015•北京）如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（ ）
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
答案：B
【巩固提高】
1.下列变化中不包含缓慢氧化的是（ ）
A.蜡烛在空气中燃烧
B.有机肥的腐熟
C.动植物的呼吸作用
D.钢铁锈蚀
答案：A
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2.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（ ）
A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管
B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
C.导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉
D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯
答案：C
3.下列关于氧气的说法中错误的是（ ）
A.氧气约占空气总体积的1/5
B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
D.夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小
答案：B
4.物质的性质决定用途，下列物质的用途中主要利用其物理性质的是（ ）
A.用过氧化氢制氧气
B.登山运动员携带氧气瓶
C.用稀有气体作保护气
D.用生铁制铁锅
答案：D
5.下列关于实验现象的描述正确的是（ ）
A.磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
B.木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
答案：C
6.如图所示装置，有洗气、储气等用途．医院在给病人输氧气时也利用了类似装置，以下说法不正
确的是（ ）
A.h 导管连接供给氧气的钢瓶
B.h 导管口连接病人呼吸氧气的胶管
C.该装置可用来观察输出氧气的速率
D.该装置可用来除尘、润湿氧气
答案：A
7.（2014 北京）根据下图回答问题。
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（1）仪器 a 的名称是
。
（2）实验室制取氧气时，选用的收集装置是 （填字母序号，下同）。如图 E 所
示，铁丝与氧气反应的化学方程式为 。
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，选用的发生装置 是
。如图 F 所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上 依次熄灭，说明二氧化碳具
有的性质是 。
答案：（1）酒精灯（2）C； 3Fe + 2O2 ＝＝Fe3O4 （3）B，CaCO3 + 2HCl
CaCl2 + H2O
+CO2 ↑
二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳不可燃且不助燃
1.二氧化碳能用于灭火，主要是因为（ ）
A.二氧化碳能与燃烧物发生化学反应
B.二氧化碳溶于水可生成碳酸
C.二氧化碳属于氧化物，是无色无味的气体
D.二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧
答案：D
2.为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻
璃柱上涂一层物质，该物质是（ ）
A.红磷 B.氧化镁 C.二氧化锰 D.高锰酸钾
答案：A
3.人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安全措施的
是（ ）
A.严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车 B.进入久未开启的菜窖前先做灯火实验
C.加油站、面粉加工厂附近应严禁烟火 D.发现煤气管道泄漏用打火机检查泄漏点
答案：D
4.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：
“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。此过程中属于化学变化的是（ ）
A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒
答案：D
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5.化学实验必须严格按照实验步骤和要求，正确、安全地进行操作：
倾倒液体时试剂瓶的标签要 ；
给试管中固体加热，管口不能 ；
熄灭火酒精灯应用 。
答案：向着手掌心， 向上， 灯帽盖灭
6.以下是实验室制取气体时常用的装置。
请按要求填空：
（1）用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用上图中的 装置。 (填代号，下同)
（2）制取并收集少量的二氧化碳，应选用上图中的 装置
（3）为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如下图所示的E，F 装
置。你认为可行的是 装置。另一装置不合理的原因是 。
答案：（1）A、C 或D （2）B、C （3）E 长颈漏斗没有伸到液面以下
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1.（2014 北京）空气成分中，体积分数最大的是（ ）
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
答案：B
2.（2014 北京）下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是（ ）
A.闻气味
B.将集气瓶倒扣在水中
C.观察颜色
D.将燃着的木条伸入集气瓶中
答案：D
3.（2015•北京）下列属于纯净物的是（ ）
A. 加碘食盐
B. 干冰
C. 硬水
D. 食醋
答案：B
4.下列反应属于分解反应的是（ ）
A.工业制氧气 B.用大理和盐酸混合制二氧化碳
C.加热高锰酸钾制氧气 D.在空气中点燃红磷
答案：C
5.下列有关蒸发过程描述正确的是（ ）
A.蒸发可以在烧杯中进行 B.蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌
C.结束实验后用手拿开蒸发皿 D.等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热
答案：B
6.某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验。
实验过程中将观察到：澄清石灰水 ，
细玻璃管中的红墨水 。
答案：变浑浊，向左移动
7.空气中的二氧化碳约占空气总体积的 0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多。
我校初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点
空气中二氧化碳相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程。
（1）将2 滴浓氨水滴入500mL 蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴无色的酚酞指示剂，
溶液呈浅红色。将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里。
（2）兴趣小组的三位同学用50mL 注射器吸取上述稀氨水10mL 并密封，然后分别到操场、教室和
宿舍三个地点抽气到50mL 刻度处，用食指堵住注射器的吸入口，充分振荡；再将注射器吸入口向
上，小心将余气排出。重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液变成无色，说明上述实验
过程发生了 反应。
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（3）完成实验数据处理，并得出结论：
取样地点
取样时间
抽气次数
（n）
空气中二氧化碳
的体积含量
结论
操场
2004.6.2/17:10
54
0.030%
教室
2004.6.2/17:10
36
0.045%
宿舍
2004.6.2/17:10
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根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，教室和宿舍应该注意 。
答案：化学 0.036% 人密集的地方，空气流动差的地方，二氧化碳浓度高 通风换气
8.为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B 两同学分别设计了探究实验的
方案。A 同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。
B 同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变
化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。
请你对A、B 两同学的实验探究方案进行评价
（1）哪个同学的方案合理 。
（2）该方案合理的理由是 。
答案：（1）B 同学 （2）B 同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色
石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳
酸的作用的结果
课程顾问签字： 教学主管签字：
