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一、实践和认识
实践的观点：认识论【马哲】首要的、基本的理论观点。
含义
人类（主体）有目的能动地改造和探索现实世界一切社会性的客观物
质活动（客体）。【了解】
实践是主观见之于客观的活动， 是沟通主观和客观的桥梁。
实践的特征
直接现实性
强调做，想法变成现实。（实践高于认识）
自觉能动性
人类有目的有意识的自觉活动（人与动物最核心的区别）。
Eg.世界上最蹩脚的工程师比蜜蜂高明的地方在于建筑房屋
前就已经在头脑中形成了。【动物的活动只能称为本能】
社会历史性
（古今对比）
社会性：在社会关系中实践。【Eg.狼孩的行为】
历史性：实践受历史条件的制约，是具体的、历史的。
【Eg.现在登上月球，古时候只能依靠猜测】
讲义66 学霸笔记254
（单选）
荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”魏源
说：“疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”毛泽东说：“没有调查，就没有发
言权。”这些论断的共同点在于（ ）。
A.注重理论对于实践的指导作用
B.强调实践的重要意义
C.坚持物质第一性
D.人的意识可以正确认识客观世界及其规律
（多选）
68.《荀子·儒效》中写道：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知
之不若行之。”下列选项与这句话蕴含的哲理一致的是（ ）。
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B. 不登高山，不知天之高也
C. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成
D. 人无远虑，必有近忧
实践的
基本形式
1.生产实践：处理人与自然之间的关系的活动，是最基本的实践活动。
2.处理社会关系的实践：处理人与人之间关系的活动。
3.科学实验：以观察、实验为内容的科学活动。注 意
【直接考察】
讲义66 学霸笔记254
（二）认识
马克思主义哲学把实践引入认识论，把辩证法应用于反映论，创立了能动的反映论，
科学地揭示了认识的本质。
认识的含义
认识是实践的基础上主体对客体的能动的反映。
【认识的内容是客观的，形式是主观的】
认识的特征
主体性
强调认识主体不同（即人不同），认识的结果不同，
如：仁者见仁， 智者见智。
客观性认识对象是客观的。
讲义67 学霸笔记254
（单选）
房地产商只看到房地产的商业价值，而忧心忡忡的打工者只能对高档住宅长吁短叹，
这：（ ）
A.体现主观唯心主义的观点
B.体现先验论的观点
C.说明人的感觉具有主体性
D.体现经验论的观点
（单选）
下列漫画所揭示的哲理是（ ）。
A.人的认识受主客观因素制约
B.人的主观认识影响客观环境
C.经实践检验的认识就是真理
D.思想的高度决定认识的深度
（三）实践与认识的辩证关系
实践决定认识
（实践是认识的
基础）
实践是认识的来源（唯一来源≠唯一途径）
（强调的是认识的获得，即认识从无到有）
获得认识的
途径
直接途径（直接经验）：实践。
两者是源与流
的关系。
间接途径（间接经验）：书本、老师、他
人……
讲义67 学霸笔记255
（单选）
“要想知道梨子的味道，就得亲口尝一尝”。这句话体现的哲学原理是：
A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.实践是认识的目的
D.实践是检验认识正确与否的唯一标准
（单选）
16.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。表明（ ）。
A.实践是认知来源
B.思维是认识前提
C.意识活动创造性
D.意识是主观世界的客观反映
实践是认识发展的动力（强调的是认识的深入，即认识从有到优）
（1）实践当中遇到新的情况，在实践中解决新问题，认识加深。
Eg.新冠疫苗在疫情期间得到快速的发展。
（2）实践的发展，创造新的认识工具，延伸人的认识器官。
Eg. 嫦娥四号带领人类探索月球。
（3）实践中，锻炼了自己的思维能力。Eg. 吃一堑长一智。
【相关名言】恩格斯：世界上一旦有了技术的需要（实践），要比十所大
学更能推动科学（认识）的发展。
讲义67 学霸笔记255
具有中国独立自主知识产权的500口径球面射电望远镜（FAST）被誉为“中国天
眼”，他的建成为宇宙大尺度物理学、物质深层次结构和规律等众多基础研究领域提
供了发现和突破的机遇，也将在日地环境研究、国防假设和国家安全等方面发挥不可
替代的作用，这表明：
A.实践不断给人们提出新的认识课题
B.实践不断给人们提供新的认识工具
C.实践锻炼和提高了人的思维能力
D.实践是认识产生的唯一源泉
2018 年 8 月 23 日，“十一五”国家重大科技基础设施——中国散裂中子源通过
国家验收，投入正式运行。散裂中子源就像“超级显微镜”，是研究物质材料微观结
构的理想探针，对我国进一步探索前沿科学理论具有重要意义。这表明（ ）。
A. 实践是认识的唯一来源
B. 实践是认识的根本目的
C. 实践是检验真理的标准
D. 实践是认识发展的动力
针对港珠澳大桥岛隧道建设中遇到的问题，工程建设团队开展了百余项试验， 先
后攻克了人工岛快速成岛、深埋沉管结构设计、隧道复合基础等十余项世界级技术难
题，申报专利 400 余项，填补诸多“中国空白”乃至“世界空白”。这表明（ ）。
A.实践产生新问题和提出新要求推动认识发展
B.发挥主观能动性就能正确揭示事物的本质和规律
C.人们获得认识的唯一途径是亲身参加社会实践
D.人类实践活动取决于对客观事物的认识程度
实践决定
认识（实践
是认识的基
础）
实践是认识的目的和归宿（强调认识指导实践，即先有认识，然后认识指
导实践【先认识后实践】；或强调学以致用）
“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”
这一论断是在强调什么？（学以致用）
“学”指认识，“用”指实践，学习的目的是为了运用，学习为实践服务，
实践是认识目的和归宿。
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准（强调已有认识是否正确）
实践检验认识。解决“对不对”的问题。
认识是否正确，不依主观感觉而定，要依实践的结果而定。
讲义67 学霸笔记256
（单选）
习近平曾指出，制定出一个好文件，只是万里长征走完了第一步，关键还在于落实
文件。从哲学上这是在强调：
A.实践是认识的来源
B.实践是认识的目的和归宿
C.认识对实践有积极的推动作用
D.感性认识必须上升为理性认识
（单选）
17.张首晟等科学家领衔的科研团队找到了正反同体的“天使粒子”——费米子，
物理学上这一里程碑式的重大发现，验证了由意大利理论物理学家在80年前提出的预
测——存在一类没有反粒子的粒子。上述材料说明（ ）
A.真理的相对性寓于真理的绝对性之中
B.真理是绝对的、无条件的
C.实践是检验真理的唯一标准
D.真理的绝对性和相对性在一定条件下相互转化
正确的认识能够促进实践的发展。
认识对实
践具有反
作用
错误的认识会阻碍实践的发展。
1. 正确的认识才会对实践有反作用。
（×，正确的、错误的认识都对实践有反作用）
2. 认识对实践有促进作用。
（×，只有正确的认识对实践才有促进作用）
学霸笔记256
（单选）
“中国特色社会主义理论体系是党和国家全部工作的强大思想武器。”这一论断体
现了：
A.理论高于实践的观点
B.理论对于实践具有能动的反作用
C.理论是实践来源的观点
D.理论对实践起决定作用
二、认识过程的基本规律
认识过程的
两次飞跃
在实践的基础上由感性认识到理性认识、又由理性认识到实践的能动飞跃。
（认识的辩证过程也可以表述为：实践→认识→实践）
第一次飞跃
第二次飞跃（更重要）
感性认识→
理性认识（认识的任务）→
实践（认识的目的）
初级阶段
高级阶段
表面现象
本质
讲义68 学霸笔记257
感性认识是认识的初级阶段，是主体对客体表面现象的反映。
它包括三种形式。
1. 感觉。（个别特征，对一个事物某一部分的认识）
2. 知觉。（对一个事物整体认识）
感性认识
和理性认
识（辩证
关系）
两者区别
3. 表象。（对过去感觉知觉的回忆）
理性认识属于认识的高级形式、高级阶段，是人们关于事物的
本质、全体和内部联系的认识。它包括三种形式。
1. 概念。
2. 判断。
3. 推理。
讲义68 学霸笔记257
（多选）
26.理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于
事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性认识的过程。理性认识的形式有（
）。
A.概念
B.表象
C.判断
D.推理
1.理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的基础。
2.感性认识有待于发展深化为理性认识。
只有感性认识上升到理性认识之后，才能把握事物的本质，满足实践的
需要。
两者联系感性认识深化为理性认识的条件：
（1）丰富的合乎实际的材料。【获得丰富的感性材料】
（2）运用抽象和综合的思维方法对感性材料进行加工。【分析加工抽象
3.感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。
感性认识和理性认识总是相互交织在一起的，既没有纯粹的感性认识，
也没有纯粹的理性认识，二者相互包含。
讲义68 学霸笔记257
注意：
哲学中一般不能比较谁比谁更重要，比较类的表述都很少见，常见的比较
类表述总结如下：
①认识的两次飞跃中，第二次飞跃比第一次飞跃更重要。
②感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识比
感性认识更高级。
③因为实践能够把认识转化为现实，实践高于认识。
学霸笔记258
（多选）
感性认识和理性认识的区别是（ ）。
A.感性认识是对事物的现象的认识，理性认识是对事物本质的认识
B.感性认识来自于客观事物，理性认识来自于人脑
C.感性认识包含错误成分，理性认识则是正确可靠的
D.感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段
认识运动的规律
（以实践为起点）
实践、认识、再实践、再认识，循环往复以致无穷，每一循环都进
入高一级的程度。（螺旋上升）
Eg. 群众路线。
从群众中来：由实践到认识。
到群众中去：由认识到实践。
讲义69 学霸笔记258
三、真理
含义真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映【正
确的认识】，是标志主观和客观（顺序不能颠倒）相符
合的范畴。科学理论≈真理。
正确的认识：真理。
错误的认识：谬误。
真理和谬误
真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴（正确的反映）。
谬误是对客观事物本来面目的歪曲反映。
对一定范围内、一定客观现象的认识来说，真理就是真理，谬
误就是谬误，二者有本质区别，不能混淆。即在一定条件下，
真理和谬误有明确的界限。
真理和谬误相互依存。没有真理，无所谓谬误；没有谬误，也
无所谓真理。真理和谬误总是相比较而存在、相斗争而发展的。
真理和谬误可在一定条件下实现相互转化。
讲义69 学霸笔记258
判断：
真理都是具体的，超出真理使用的条件和范围，真理会变成谬误。
真理和谬误没有明确界限。
真理和谬误互相包含。
真理与谬误在一定条件下相互依存、相互转化。
学霸笔记259
判断：
真理都是具体的，超出真理使用的条件和范围，真理会变成谬误。（√）
真理和谬误没有明确界限。（×）
真理和谬误互相包含。（×）
真理与谬误在一定条件下相互依存、相互转化。（√）
特征
1.客观性
真理的本质属
性
真理的内容是客观的。真理的检验标准（实践）
是客观的。真理的形式是主观的。
2. 绝对性
和相对性
同一个客观真
理的两重属性
绝对性：真理是无条件的、绝对的，不依赖于人
的客观内容。①正确反映；②能够正确认识无限
发展的客观世界。
相对性：在一定条件下，对客观事物及其规律的
正确认识是有限的，即真理的条件性。相对性可
看成条件的、具体的。
终极真理（×） 永恒真理（×）
讲义69 学霸笔记259
特征
真理是主观与客观（理论与实践）具体的历史的统一≈真理的相对性。
认识是主观与客观具体的历史的统一。（×）
【认识有对有错，正确的认识（科学理论）是主观与客观具体的历史的
统一】
真理是客观与主观具体的历史的统一。（×）
【唯心主义，应该是主观与客观的统一】
学霸笔记259
经典真题
1.（单选）人类社会最基本的实践活动是（）。
A. 社会政治实践
B. 科学文化实践
C. 物质生产实践
D. 精神生产实践
2.（单选）1978 年《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标
准》， 由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。文章指出，理论与实践的统一是
马克思主义的一个最基本的原则，一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为
（
）。
A. 实践是社会性历史性活动
B. 实践处在主观和客观的交汇点上
C. 人民群众是实践的主体
D. 实践是客观见之于主观的活动
3.（单选）伟大梦想不是等得来、喊出来的，而是拼出来、干出来的。江河之所以
能冲开绝壁夺隘而出，是因其集聚了千里奔涌、万壑归流的洪荒伟力。这句话体现的
哲学道理是 （ ） 。
A.实践是改造世界的有力武器
B.社会的进步是由生产力决定的
C.矛盾的普遍性寓于特殊性之中
D.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的
4.（多选）理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达
到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性认识的过程。理性认识的形
式有（
）。
A. 概念
B. 表象
C. 判断
D. 推理
