文档文本内容
义务教育教科书·美术
主 编：陈通顺 徐 淳
本册主编：陈通顺
副主编：姚 红 屠曙光 刘伟冬 潘 坚 杨 英
核心编者：高英姿 沈 兰 张云芳 阚晓燕
朱 晔 彭 博
责任编辑：李琪珉 柏 艺 黄菁菁
目 录
目录
中华博览（欣赏·评述）
第 1 课
可触摸的历史——中国雕塑艺术
造型天地（造型·表现）
第 2 课
灵动的生命
第 3 课
有趣的夸张
第 4 课
与建筑相伴
经典魅力（综合·探索）
第 5 课
敦煌·千年
设计空间（设计·应用）
第 6 课
日用器具
第 7 课
霓裳之舞
第 8 课
最亲近的家具
世界之旅（欣赏·评述）
第 9 课
力量与生命——外国雕塑艺术
1
8
12
16
20
26
30
34
38
欣赏·评述
1
雕塑是雕、刻、塑三种制作方式的总称，它以各
种可塑、可雕或可刻的材料（如黏土、金属、石、木
等），制作出各种具有实在体积的形象。生活中处处
可见雕塑，在我们生活的城市，或者我们曾经到过的
许多旅游景点，或许都有雕塑存在，比如现代城市的
广场雕塑、风景旅游点的纪念性雕塑等。
在中国人心目中，骏马是民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象
征。因此，大量骏马的形象出现于汉朝的雕塑和工艺作品中，其中
最令人赞叹的就是这件举世闻名的《铜奔马》。
击鼓说唱俑 东汉
四川成都出土 高56厘米
铜奔马 东汉 甘肃武威出土 高34.5厘米 长45厘米 宽13.1厘米
这是我国汉代人物俑的代表作品。它以生动的造型、夸
张的动作、惟妙惟肖的神态，表现出眉开眼笑、手舞足蹈的
民间说唱艺人豪放、乐观的性格。
这匹骏马体态矫健，
正撒开四蹄飞奔，它三足
腾空，其全身的着力点
集注于超越飞鹰的右后足
上。作者以无比高超的技
法，把奔马与飞鹰在这一
刹那的惊心动魄表现得淋
漓尽致。
“铜奔马”，1983年
被确定为中国旅游标志。
1
第
课 可触摸的历史——中国雕塑艺术
中华博览
欣赏·评述
2
■ 第八大奇迹
在世界艺术史上，数量如此众多，与真人
真马大小相似，并围绕同一主题展现的艺术群
雕——秦始皇兵马俑是绝无仅有的。它不但是一
座军事博物馆，同时也是雕塑艺术的宝库。秦代
工匠们用写实的艺术手法，把陶俑外部的形体特
征和内在气度融为一体，秦军那威严的气势和勇
武的精神被表现得淋漓尽致。
从秦始皇陪葬坑已经出土的陶俑中，我
们可以清晰地看到一个个神态非凡、发型多
样、服装有别、栩栩如生的秦代武士俑的鲜
活形象。虽然缄默不语，却给人以千军竞发
的震撼。今天，凝视这些表情丰富的脸庞，
我们依然能感觉到秦代武士两千多年前的呼
吸，以及心脏的跳动。
立射俑
跪射俑
秦俑面部特写
秦始皇一号坑军阵
秦始皇的墓可真
大啊，里面肯定还藏
着不少宝贝。
真想去西安的
秦始皇兵马俑博物
馆，现场感受一下
那份震撼！
欣赏·评述
3
秦始皇兵马俑以其宏大的规模和磅礴的气势，被誉为“世界第
八大奇迹”，它的壮观和伟大值得这样的赞誉。
追溯到1974年3月一个极为平常的日子，几位农民挖井时的偶然
发现，使一个震惊世界的文化奇迹得以重见天日——秦始皇兵马俑
在被岁月尘封掩埋两千余年后再现人间。
秦始皇兵马俑以磅礴的气势、雄浑的美，向后人展示了秦始皇
气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被
列入“世界文化遗产名录”。
请你谈谈兵马俑的
艺术特色，也可以全班
展开讨论。
秦始皇一号兵马俑坑 陕西临潼
欣赏·评述
4
南朝陵墓雕刻
在我国雕塑艺术史上
享有盛誉。南朝陵墓
雕刻分为帝王陵和王
公贵族墓两类，都有
石兽一对，神道石柱
一对，石碑一对，只
是帝王陵的石兽是天
禄和麒麟，而王公贵
族墓的石兽是辟邪。
这些石兽往往用整块
石头雕刻而成，威武
异常，因为古人相
信，唯有如此，才能
使死去的帝王贵族永
保平安。
伏虎 汉代 霍去病墓前石刻
萧景墓石辟邪 南朝梁 江苏南京
■ 陵墓雕刻
霍去病陵墓雕刻不像秦始皇兵马俑那样依
靠庞大的阵容来显示其严整的军威，而是采用
以一当十、以少胜多的艺术手法，成为中国古
代雕塑艺术发展史上一座划时代的里程碑。
霍去病是汉武帝时期英勇善战的青年将领，
18岁就随大将军卫青投入抗击匈奴的战争，屡建奇
功，曾经以六战六捷的战绩，打败了匈奴军。只可
惜这位曾经令匈奴人魂飞魄散的勇猛战将，因病英
年早逝，年仅24岁。为了表达对这位功臣的恩泽，
汉武帝赐予霍去病建造陵寝的特殊待遇。陵墓的设
计者将霍去病的陵墓建成一座小山模样，以象征他
生前战斗过的祁连山；用花岗岩雕刻成马、伏虎、
卧牛、野猪、象等动物形象，隐现在山形墓地上，
从而体现这一墓地所处的特殊环境。
比较不同陵墓雕刻的特点。看看它们有什么相同和不同之处。
萧景墓前神道石柱 南朝梁 江苏南京
欣赏·评述
5
我国著名的四大石窟——敦煌莫高窟、
大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、天水麦积山
石窟。
卢舍那大佛 唐代 龙门石窟
释迦牟尼像 北魏 云冈石窟第20窟
■ 古代雕塑
龙门石窟奉先寺“卢舍那大佛”是
龙门石窟中艺术水平最高、整体设计最
严密、规模最大的一座佛像，堪称中国
佛教雕塑的顶峰。大佛总高17.14米，头
部高4米，耳长1.9米，面部丰腴饱满，
眼睛半睁半合，仿佛俯视着脚下的芸芸
众生，嘴角微翘，微露笑意，显现出内
心的平和与安宁。
菩萨像 中唐
莫高窟第159窟
敦煌石窟中最著名的
要数莫高窟，现今莫高窟
尚存有洞窟735个，彩塑
2000多身，它犹如一个巨
大的“沙漠画廊”，静静
地伫立在中国西北的大
地上。
这身菩萨像位于正龛
内南侧。菩萨云髻高耸，
发披两肩，面庞略方，曲
眉秀眼，眼角上挑，姿态
大体直立，颈项、腰部有
轻微的“S”形扭曲。
云冈石窟位于中国山西大同。这座释迦牟尼
像高13.7米，佛像面部丰圆，高鼻大耳，宽肩挺
胸，身躯壮硕，展现了北魏佛像劲健、浑厚、质
朴的造像风格。其雕刻技艺继承和发展了汉代的
优秀传统，吸收并融合了古印度犍陀罗、西域佛
像的艺术精华，是云冈石窟雕刻艺术的代表作。
欣赏·评述
6
艰苦岁月（雕塑） 现代
83厘米×85厘米×50厘米 潘鹤
人民英雄纪念碑
烈士就义群雕 现代 唐大禧等
《五四运动》浮雕（局部） 现代 滑田友
■ 现代雕塑
天安门广场的人民英
雄纪念碑，主体由梁思成
等人设计，分碑身、须弥
座和台座三部分，高
37.94米。整座纪念碑
用17000多块花岗石
和汉白玉砌成，肃穆
庄严，雄伟壮观。
中华人民共和国建立后，为缅怀在革
命战争中牺牲的先烈，各地先后建造了不少
纪念碑。20世纪50年代规模最宏伟的是北京
天安门广场上的人民英雄纪念碑，碑座下层
嵌有10块反映中国人民近百年来革命斗争史
迹的大型浮雕，内容为“虎门销烟”“金田
起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运
动”“南昌起义”“抗日游击战”“胜利渡
长江，解放全中国”“支援前线”“欢迎人
民解放军”。由雕塑家刘开渠、滑田友、彦
涵、吴作人、张松鹤等人分工创作，数十位
石雕工人配合制作完成。
浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，浮雕在内
容、形式和材质上丰富多彩，由于所占空间较小，适用于多种环
境的装饰，在城市环境的美化中起到越来越重要的作用。
潘鹤的《艰苦岁月》是中国
现代雕塑的代表作品，它生动地
塑造了两位革命战士在行军、作
战的间隙，老战士吹笛、小战士
聆听遐想的情态，给人以精神上
的鼓舞。
欣赏·评述
7
五羊石像（雕塑） 现代 高11米 尹积昌、陈本宗、孔繁纬
五月的风（雕塑） 现代 高30米 直径27米 黄震
■ 美化生活
“五羊衔谷，萃于楚庭”是古代广
州人民因向往美好生活而创作出来的神
话故事。20世纪50年代，著名雕塑家尹
积昌等人根据五羊的传说，匠心独具地
创作出了五羊石雕像。雕像共用130余块
花岗石雕刻而成，体积约53立方米，仅
主羊头部一块石料，就重达4000余斤。
五羊大小不一，主羊头部高高抬起，口
中衔穗，回眸微笑。其余四只羊环绕其
身，或戏耍，或吃草，还有羊羔在吸
吮母羊的乳汁。五羊姿态各异，造型优
美，栩栩如生。五羊雕塑因其所承载的
美丽传说以及所蕴含的历史文化内涵而
成为广州市的标志和象征。
《五月的风》是我国目前最大的钢质城市
雕塑，该雕塑以青岛作为“五四运动”的导火
索这一主题，展示了岛城的历史足迹。螺旋上
升的风的造型和火红的色彩，充分体现了五四
运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的
民族力量。《五月的风》已成为青岛的标志性
景观之一。
结合你的旅游经历，谈谈你心目中的
优秀城市雕塑还有哪些。
造型·表现
8
■ 下面这些作品，哪件打动了你
小时候，我们都喜欢和上一块泥，捏个小动物、小泥人、
小房子……从中能感到无比的快乐，其实这就是雕塑。雕塑是
以体积和空间的造型方式来表达我们的感情，它比绘画来得更
加直接、可亲。
手捏、刀刻、粘贴等都是雕塑的表现手段，也是雕塑的基
本语言。除了泥塑外，我们还可以利用一些现成的材料来表现
和塑造对象，通过不同材料的运用，表达出自己的感受。
母与子 1956
亨利·摩尔（英国）
亨利·摩尔是现代
雕塑家，他以其夸张、
变形而又近乎抽象的造
型语言，形成了自己独
特的艺术风格。
男子头像 1886 罗丹（法国）
这是罗丹对人物心理描
绘较为突出的一件塑像，可
以从细微的表情中体察到人
物复杂的内心活动。更可贵
的是，这些丰富的细节，
处处都体现了雕塑语言的存
在，让人感受到艺术表现的
魅力。
德加是一位画家，同时也爱雕塑。《14岁的小
舞者》是德加出色的雕塑作品之一。他熟悉她们的
生活，更喜欢她们一举一动中流露出的优美姿态。
这件作品综合使用了多种实物材料，在当时是一种
大胆的尝试。
青铜立人像 古蜀国
成都金沙遗址出土
2
第
课 灵动的生命
造型天地
14岁的小舞者（雕塑） 德加（法国）
造型·表现
9
■ 雕塑方法
女生（石膏） 周思旻
雕塑的材质利用及烧制过程可以带
来表现的丰富性。
鱼干（陶塑）
● 尝试用泥或陶土
为同学塑像。
● 可以完全用泥、
陶土，也可以添加辅
助材料。
雕塑制作方法之一
准备铁丝支架
手工控制
完成
粘泥
刀刻
制作肌理、划痕
雕塑制作方法之二
雕塑用的工具
造型·表现
10
堂·吉诃德（五金零件拼装） 师生合作作品
一些平平常常的金属零件，在作者的奇思妙想
之中，都有了生命力：开瓶器变成了古怪的盔甲，
铁盖变成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器等
构成了一匹雄健的战马。啊，神气的堂·吉诃德就
出现了！还真有些骑士的味道呢。
■ 材料的新生命
普普通通的
日常用品，只要
你发挥想象，大
胆创造，就会使
得它成为一件艺
术作品，获得别
样的生命。
昆虫系列
（旧报纸、铅丝、回形针、废电池等）
学生作品
奥运精神（活体雕塑） 学生作品
像不像一尊尊石膏雕像？其实是同学们扮的！
只要表面颜色完全一样，你也能成为一件雕塑作品。
但是要设计好艺术性的动作哦！
造型·表现
11
人来人往（石膏、墨汁等） 学生作品
雄狮（纸雕） 佚名
叠罗汉（铁丝、报纸、彩纸、胶水） 学生作品
游戏
（塑胶管）
学生作品
● 寻找一些常见的材料，发挥自己的想象
力，拼装一个自己感兴趣的小雕塑。
真没想到，这么多
材料都能用来做雕塑。
富有创意的
头脑，使我们善
于去发现！
造型·表现
12
3
第
课 有趣的夸张
在欣赏相声、小品和喜剧的时候， 你可曾仔细观察过演员的相貌和表情吗？
漫画人物肖像也有很多种表现形式，有
线描、有素描、有水彩、有油画……现在常
见的还有电脑绘画。作品有以动态为主的，
也有以形象为主的。
朱屺瞻肖像 沈天呈
● 对着镜子，试试看能
把自己画成什么样。
● 同学之间互相做出不
同的表情，用漫画的形式
记录下来。
● 分小组，各画一种五
官，再剪下组合在一起，
看看效果会怎么样。
马三立像 何君华
艾伦·格林斯潘 王山甲
爱因斯坦 佚名
学生作品
■ 肖像漫画
■ 在生活中发现生动的形象
侯宝林像 方成
你看，寥寥数笔就可以把一
代相声大师的形象表现出来了。
造型·表现
13
无题 朱森林
其实，肖像漫画只是漫画的一种
形式，平时我们在阅读报纸杂志的时
候，常常会看到各种漫画，它们的表
现题材十分广泛。
漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵来揭
示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启
示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。情理
之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共
鸣，令人开怀，发人深省。
无题（四格漫画） 莫迪洛（阿根廷）
阿宝两只脚，凳子四只脚（纸本墨笔）
1926 丰子恺
丰子恺曾给漫画下
过一个定义：漫画是简
笔而注重意义的一种绘
画。强调的是漫画篇幅
短小、言简意赅及幽默
的特质。
画在黑板上的连环漫画 学生作品
● 动手创作漫画，可以是单幅的，也可以是多格的。
内容要幽默，造型应夸张。
● 将你的奇思妙想画出来之后，再与同学们分享。
■ 漫画的不同表现形式
造型·表现
14
大闹天宫 1961—1964
这些卡通形象你见过
吗？试试看，设计一个你
喜欢的卡通形象！
哪吒闹海 1979
我国有大量的古典名著、神话传说和童话寓
言。这些文学名著中的人物给你留下了什么印象
呢？看看下面的形象，和你想象中的是不是一样？
■ 欣赏经典的动画作品
小蝌蚪找妈妈 1961
这是我国第一部水墨动画片。
将国画艺术和动画结合在一起，便
形成了独有的水墨动画。
宝莲灯 1999
造型·表现
15
现在，我们就来尝试创作最简单的动画：
先设计一个简单的脚本，甚至只是一个有趣的
动作，人物尽量简化成1~2人，将动作分解成10
个，画在10张纸上，
注意动作分配要均
匀。将10张纸画面朝
上装订成一册，翻动
小册子，就可以看到
一个连续的卡通动
作。除了手绘，还可
以运用电脑将画面作
不同的改动，再连续
播放，做成动画。
动画是通过连续播放
一系列画面，给视觉造成连
续变化的图画。它的基本原
理与电影、电视一样，都是
视觉原理。人眼具有“视觉
暂留”的特性，就是说人的
眼睛看到一幅画或一个物体
后，一般在0.05—0.2秒内，
影像不会消失。利用这一原
理，在一幅画还没有在视觉
内消失前播放出下一幅画，
就会产生一种连续运动的视
觉效果。
● 制作一本手翻书。
● 制作一个动画抽拉框。
● 试着做诡盘，和同学们
一起感受动画的原理。
诡盘
抽拉框
动画人物的基本动作
飞行类动物的基本动作
■ 了解动画的基本运动规律
两足类动物的基本动作
造型·表现
16
4
第
课 与建筑相伴
孩提时代，我们都有过画“大画”的愿望。
我们可能在墙壁上、院子里、马路边勾画过许多
“作品”。当我们看到古人在洞窟石壁上留下的
原始壁画，看到飘逸优美的敦煌飞天，看到浓郁
肃穆的永乐宫朝奉者，看到米开朗基罗绘在西斯
廷教堂那恢弘的天顶壁画，看到首都机场墙壁上
活泼灵动的傣家少女、枝繁叶茂的热带雨林……
我们不能不为艺术家通过壁画这一独特的艺术表
现方式所传达出的丰富情感而震撼，感受到了绘
画与建筑艺术的完美统一。
《朝元图》是
元代永乐宫主殿壁
画，因为所画的内
容是诸神朝拜“元
始天尊”的场面，
故称《朝元图》。
朝元图（局部）（山西永乐宫壁画） 1325 马君祥等
《朝元图》工笔重彩，线条雄浑酣畅，人物形象生动传神。有的肃穆庄严，有的威武
凶悍，有的优雅美丽，有的翩翩欲仙，近300个神仙的群像被描绘得千姿百态，气象万千。
16
造型·表现
17
创世纪（壁画） 1508—1512
米开朗基罗（意大利）
泼水节——生命的赞
歌（草图局部）
森林之歌（局部）（壁画） 1979 祝大年
画家以细密的绘画风格描绘出我国西
南部热带丛林的风貌。
泼水节——生命的赞歌（局部）（首都机场壁画）
1979 袁运生
画家用装饰手法表现了泼水节的欢乐。
西斯廷天顶壁画位置分布图
米开朗基罗在创作《创世
纪》大型天顶壁画时，先将整
个天顶平面进行了划分，然后
在不同的位置分别绘制故事和
人物形象。米开朗基罗用了整
整四年时间，才完成了这项巨
大的工程。见到这些画，我们
会惊叹它的宏伟和壮观。
西斯廷教堂壁画：
西斯廷教堂内有文艺复
兴时代许多大师的绘画
作品，最为著名的是米
开朗基罗创作的天顶壁
画《创世纪》和祭坛壁
画《最后的审判》。
造型·表现
18
■ 壁画因环境的需要而产生
壁画将艺术与
人们的生活密切地
联结在一起，许多
壁画被装饰在各类
公共建筑上。恰当
地利用运动场馆、
公园、广场等室内
或室外空间进行壁
画装饰，会使我们
的生活别有趣味。
科学活动室壁画 师生合作作品
一间旧教室
经我们的妙手绘制，令人如入原始森林
学校体育馆壁画
● 小组讨论，选定主题，拿出壁
画方案，分头绘制在作业纸上。
● 将绘制完成的“壁画”局部作
品在墙面或地面上进行组合拼贴。
● 观察拼贴后的整体效果，作简
单评论。
咦，丛林里
还有门？
第
课 敦煌 千年
千手千眼观音 元代 莫高窟第3窟 娄婕 临摹
婆薮仙 元代 莫高窟第3窟
婆薮仙是观音菩萨28部众之一，原为外道仙人，因杀
生而堕入地狱，后蒙菩萨解救，从而皈依佛门。
5
敦煌壁画早期受西域文化影响，造型狂怪（可能是色
彩变了），多用凹凸画法；中期壁画，则逐渐本土化，造
型丰满，华丽多姿；晚期壁画，以元代洞窟为代表，其技
艺达到了又一个高峰。
吉祥天女 元代 莫高窟第3窟
吉祥天女——专司国家安康和个人福德，在古印
度原为命运、财富和美的女神。
莲花伎乐边饰 隋代 莫高窟第427窟 李其琼、欧阳琳 临摹
AnnaG起盖器 1994
亚历山德罗·门迪尼（意大利）
Pylones甲虫指甲钳（法国）
ACCO订书机 美国IDEO设计 设计的灵感来自昆虫
我们每天都要同各种各样的生活用具打交
道，尤其是日常的饮食起居会接触到各式的器
具，如家具、餐具、文具等等，这些器具在给
人类生活带来极大方便的同时，其艺术形式也
给人们增添了无穷的乐趣。
器具，包括工具和用具，
是人类社会生产和生活中不可
缺少的物质条件。器具的历史
最早可以追溯到数万年前的石
器时代，器具的发明和制造标
志着人类文明的开始。
Playsam玩具赛车 （木
制品） 2008（瑞典）
儿童身边的器具多数
是玩具。
观察身边的各种器具，说
说它们各自有什么功能，分析
它们的形态与功能的关系。
我们的祖先发明
器具可不是为了玩，
而是为了生存。
■ 器具的发明
人类发明各种生活或生产的器具，是为了
延伸身体的功能。器具的制造，首先是要方便
人的使用，满足一定的功能需要；其次就是美
观，能够令人赏心悦目。
盛食物器皿 1996 罗维沙·瓦特曼
“萨伏伊”模制玻璃花瓶
1936 阿尔瓦·阿尔托（芬兰）
自由优美的曲线灵感来自芬
兰众多的湖泊。
这是我喜欢
的玩具。
第
课 日用器具
6
■ 用黑板完成的主题壁画
鲁迅先生曾在他的文章
中提到：“理惠拉以为壁画
最能尽社会的责任。因为这
和宝藏在公侯邸宅的绘画不
同，是在公共建筑的壁上，
属于大众的。”
创意与草图
选定主题
画出大的构图布局
集体绘制细节
粘贴上彩色纸条的壁画
彩色纸条上书
写着每一位同学对
“诚信”的理解。
基本完成的画面
■ 试一试从纸面到墙面
我们或许见过用瓷砖镶拼的壁画。
让我们用自己的画本仿效瓷砖来绘制壁
画，集体拼贴后效果也不错。
欢乐颂（纸上壁画） 学生作品
夏日荷塘 学生作品
设计·应用
造型·表现
综合·探索
设计空间
综合·探索
经典魅力
敦煌，汉代称为敦煌郡，与酒泉、张掖、
武威合称为河西四郡，是古丝绸之路从内地
经新疆到印度、波斯、罗马等国的门户，是
中西文化交流的总汇。公元1世纪左右，佛教
从古印度传入中国之后，佛教艺术也随着发展
起来，敦煌石窟就是在这样的历史条件下产生
的。敦煌石窟包括莫高窟、西千佛洞、榆林
窟、东千佛洞、肃北县的五个庙石窟等，而其
中以莫高窟的规模为最大，保存文物最多，历
史价值最高。
莫高窟创建于东晋，经北魏、隋、唐、五
代、宋、元等朝代的陆续开凿，到7世纪已有
绘满壁画和装配彩塑的洞窟千余个，后经千百
年风雨侵蚀、流沙掩埋与人为损坏，洞窟数量
渐少。现在莫高窟尚存洞窟735个，其中492个
洞窟内有壁画。洞窟内有彩塑2400多尊，壁画
45000多平方米，唐宋木窟檐5座。莫高窟的彩
塑多为佛、菩萨、弟子、力士等；壁画的内容
十分丰富，大致可分为佛像、本生佛传故事、
经变、供养人像、装饰图案等五类。为方便同
学们欣赏敦煌壁画艺术，本课将举例介绍。
.
19
26
综合·探索
综合·探索
综合·探索
综合·探索
□ 经变画
□ 供养人画像
□ 本生故事画
■ 壁画故事
□ 装饰图案
■ 面壁生辉
经变画是根据佛经的内容绘制的大型壁画，敦煌石窟有30余种经变。
本生故事表现了释迦牟
尼生前的种种善行。
装饰图案主要应用于建筑装饰和织物装饰，以藻井图
案为其代表。藻井内的花纹有莲花、三兔莲花、灵鸟莲
花、莲花飞天、团花、葡萄、石榴、茶花等。边饰图案主
要有卷草纹、团花纹、几何纹、回纹、菱格纹、蔓草纹
等，它们造型丰满、色彩华丽。
敦煌是一部百科全书，是研究历史、宗教、民族、交
通、文化艺术的重要教材，是艺术创作取之不竭的源头。
从20世纪40年代开始，有不少艺术家历尽千辛万苦来到敦
煌考察、临摹，并在自己的创作中有所体现：如董希文创
作的《开国大典》；北京中国美术馆的外型设计；舞蹈
《千手观音》《丝路花雨——反弹琵琶》等，都可以看到
敦煌艺术的影响。而更深层次的是其改变了人们的艺术观
念，丰富了艺术的表现手法。面壁敦煌是一门很重要的课
程，是传承、发展中华文化的重要一环。
● 结合地理课的学习内容，查找你就读学校去敦
煌的交通路线和交通工具。
● 分组座谈你所知道的敦煌艺术。
供养人画像是出资开
窟造像的功德主及其眷属
为祈福求愿而在窟内绘制
的画像。
观无量寿经变 唐代 莫高窟第172窟 邵芳 临摹
都督夫人太原王氏供养像 唐代 莫高窟第130窟 段文杰 临摹
双树龛内弥勒像 北凉 莫高窟第275窟
莫高窟全景图 万庚育绘
三兔飞天藻井 隋代 莫高窟第407窟
段文杰、李复 临摹
葡萄石榴藻井 唐代 莫高窟第209窟
段文杰、李复 临摹
是啊，它们反映了大量的社会现
实生活。因此，敦煌石窟，不仅是艺
术，也是历史。
好像每一幅画都讲述了
一个故事哦。
供养人 铅笔淡彩 现代 吴作人
设计·应用
27
■ 器具的设计
fons 2 & fons3 碗 2000 皮特麦斯拉姆（芬兰）
调料罐（法国）
“调料罐”设计三视图
“调料罐”同一课题的其他设计方案
“调料罐”的使用图示
很多生活中的器具是双手功
能的强化，它们的设计必须与双
手的活动相适应。
器具的造型设计是艺术
设计中一个专门的门类，被
称为“工业设计”或“产品
设计”，因为它的设计成果
主要是为大规模的工业化生
产提供制造蓝图的。
所以它们看上去是
那样的赏心悦目！
我们生活中的
每一件器物都离不
开设计！
器具的设计是根据人的需要，确定其功能和形
式，不同功能的器具就会有不同的形式。
阿特拉斯烛台 1996 哈瑞·科斯尼恩（芬兰）
小鸟水壶 1985 迈克尔·格雷夫斯（美国）
水开时，壶嘴的小鸟会鸣叫。
设计·应用
■ 设计的创意
受到老式照相机的皮箱启发
而设计的可压缩的漏斗。
盒子 AZONA A02（中国）
由一颗蛀牙产生的设计
灵感，上部的小洞，能够方
便盒子的开启。
鸟形小刀
鸟嘴是开瓶器。
动物餐具系列
PROPAGANDA船形果盘
桅杆是水果刀。
我发现仿生学
是启发设计创意的
好办法！
是的，我要很
好地总结这种设计
创意的规律。
一件成功的作品，创意是关键。设计师常常会在自
然或生活中去寻找创意的启示物，将自然中的形式转变
为设计作品的形式，创意新颖的器具总是具有独特的形
式。
榨汁器 1995 奥列·杰森（丹麦）
多汁的萨里夫 1988 菲利普·斯塔克
阿莱西公司制造（法国）
榨汁器既是一个幻想中的太空
生物，又是一件实用的器具。
28
设计·应用
29
■ 体验创意
●使用身边的媒材设计或装
饰一件实用的器具。
●找寻生活中器具存在的缺
陷，说说该怎样加以改进。
●想象未来生活中可能出现
的器具。
果盘 学生作品
盘子中的墨汁 学生作品
高脚杯 学生作品
碗与碟 学生作品
果盘 学生作品
樱桃 设计师作品
将以往学习的绘画技巧用到设计中来。
这是一组杯与碟的互动设
计，能够启发我们的创意，增
添观赏和使用的乐趣。
我们在其他课程中学习
到的造型方法都可以用到器
具的设计中来。
这些方法都是装饰和立
体构成的方法。
“创意”是一个人人都可以进行的智慧活动，
艺术设计的创意实践可以通过各种不同的方法展
开，重要的是大胆、心细，敢于尝试。
碗与碟 设计师作品
垂钓 设计师作品
弹钢琴 设计师作品
设计·应用
■ 服装的演变
■ 服装的功能
原始岩画中记录的
史前人类的服装
绣花花边装饰的上衣 清代
服装也称为“衣
裳”，上为“衣”下
为“裳”。我们今天
的服装与古人穿着的
服装有很大的不同。
这件意
大利设计师
设计的服装
吸取了中国
文化中书法
和印章的艺
术元素。
服装是人类文明的象征，
也是人类创造的第二层皮肤。
了解服装是了解人类文化的重
要途径。
礼服（意大利）
上海世博会
意大利国家馆
服装的历史非常古老，远在数
万年前的新石器时代，人类就学会了
利用动物的皮毛来制作服装，之后人
类又学会了利用植物的纤维来纺线织
布，中国的先民甚至在远古的新石器
时代就学会种桑养蚕，创造了丝绸。
现代的服装千变万化，是人类造物中
变化最快的产品之一。
晚礼服 1979
伊夫 圣·罗兰（法国）
时尚和纺织品博物馆藏
服装是人类特有的造物方式，它具有两个
基本的功能：
一是服装的物质功能。人们穿着服装，可
以遮体、避寒、挡风、防晒；二是服装的非物
质功能。不同的人穿着不同的服装，可以显示
出他们在年龄、性别、民族、身份、文化和审
美情趣等方面的差异。
第
课 霓裳之舞
7
30
设计·应用
31
彝族少女服装
民间刺绣服装
民族风格时装
这是一款根据中国传
统民族服装的设计风格和
工艺而演绎的服装设计，
它使用丝绸面料，并大量
使用了手工刺绣的工艺图
案进行装饰，使服装非常
富丽、高贵。
手工刺绣工艺（局部）
时装表演是国际通行的服装设计信息的主要发布方式。
“服装效果图”
是服装设计师最常用
的设计表现方法。
我国有五十六个民
族，每一个民族都有自
己的民族传统服装。世
界各国的民族大多也有
自己本民族的服装。服
装的世界非常丰富，绚
丽多彩。
服装一般分为“手工服装”和“工业成
衣”。手工服装是采用手工或借助简单的机
械（如家用缝纫机）量体裁衣、单件缝制的
服装；工业成衣是根据统一的尺码，依靠大
规模的机械化流水线生产的批量服装。我们
穿着的校服就是典型的工业成衣。
时装表演
的服装有时会
很夸张。
■ 服装的设计
服装的设计是一项专业性
很强的艺术设计活动，它涉及
美学、人体工学、设计、工艺
和营销等诸多方面，是一项综
合科学、艺术、技术的应用性
设计。
设计·应用
32
■ 服装的构成
领口
前片
后片
袖片
袖口
口袋
有没有不
经过裁剪和缝
纫的服装？
缝纫是制作服装的
重要工艺过程，不同的
缝纫方法会产生完全不
同的服装效果。
妈妈打的毛线衣不就
是！还有？让我想一想，汗
衫也是！不过……好像袖子
是缝上去的。
多数服装是将纺织面料
进行特定的剪裁，再经过缝
纫加工而成。它是一个从平
面到立体的造型过程。
川久保玲在面料上尽
量少开刀，将多余的面料
自然地卷曲形成立体的门
襟，保持面料的完整性。
一件服装是怎样构成的？它是在对人体进行测量的基
础上，选用一定的服装面料，通过裁剪、缝纫、配饰后形
成的。人体的基本尺寸、服装设计的款式、面料的选择、
服装工程的技术是形成一件服装的基本条件。
川久保玲和山本耀司的作品
服装效果图
一件无领女式上衣的裁剪图
民间艺术风格时装
设计·应用
33
服装的色彩
是最为活跃的流
行因素。
■ 服装的流行
用竹筷装饰，增加服装的层次。
剪出衣服的变化。
用麻绳盘结点缀的装饰。
■ 体验服装设计
服装的配饰与变化
学生作品
●初步认识服装的分类和制造
方法。
●了解服装的功能，认知服装
的文化意义。
● 体验服装设计的创意过程。
●开展小组设计活动。
服装是最能够形成时尚风潮的产品，能够
代表一个社会、时代、经济、文化的特性，直
接而有效地表达和改变着人们的生活。
服装的款型、色彩和使用的面料是服装流
行的三大要素。
选择一种自己
喜欢的方式，利用
身边易得的材料，
尝试服装的设计，
体验一次服装设计
的创意过程。
少女装
秋装
设计·应用
34
椅子是人类生活的必备品，它既可
以让人坐着工作学习，也可以让人很好地
休息。只要是人们经常活动的地方，都可
以见到椅子，如办公室、住宅、交通工具
上，甚至街道、广场和公园里，椅子是我
们最亲近的家具之一。
椅子 1965—1967
卓·柯伦波（意大利）
古代的椅子
中国古代的椅子造型很规整，用
料考究，做工也很精细。
椅子的色彩同样重要。红色很温暖，充满热情。
为了使椅子更加适应人的
使用，设计师发明了可以调节
高低和转动方向的转椅。
用钢管设计的椅子
椅子的造型设计与人的身体有
关，当我们坐下来时，它恰好与我
们身体贴合，可以起到很好的支撑
作用。可以说椅子的尺度是由人的
尺度所决定的。
第
课 最亲近的家具
8
设计·应用
35
人类使用椅子的历史很悠久，不同的时代有
不同的椅子。在古代，椅子的样式、大小甚至成
为社会等级制度的象征，代表不同的身份地位。
现代椅子的设计与制造受到工业革命和科技
发展的影响，材料日益丰富，造型也不断更新。
运用现代高分子
材料可以使椅子的造
型很独特。
利用金属材料的强度，可
以设计出这种结构简洁的椅
子。T型的底部结构，能够起
到支撑和稳定人体的作用。
这把花瓣造型
的椅子巧妙地考虑
到了靠背、座位与
扶手的功能。
这是受郁金香花造型的启发而设计出来的椅子。
美国设计师伊姆斯设计的胶合板热压成型椅子
多层的木材胶合板的发明，使椅子既保留了木质材料
的亲和性，又呈现出了丰富的造型。
●收集各类椅子的图片资
料，并相互交流。
■ 椅子的造型
设计·应用
36
充分发挥你的想象
力，在椅子上添加装饰。
既可以美化它，也可以利
用它的结构画出你的奇妙
创意。
椅面是一个立体的画布，
画上有趣的图形，一张椅子就
会变得很有个性。
■ 在椅子上添加装饰
这是一把
常见的木椅，
其美丽的装饰
出自身边的同
学之手。
巧妙利用椅
背与椅座进行趣
味装饰。
学生作品
这把椅子宛如
一个童话世界。
设计师作品
椅背与椅座被构
思为张开的口腔。
在油漆漆过的木椅上着色时，可在颜料
中调进一些乳胶，这样颜料就容易附着。
坐在自己亲
手装饰的椅子
上，别提有多高
兴了！
设计·应用
37
利用身边的废旧
材料设计并制作一把椅
子，设计时既要注意材
料的特性，又要考虑椅
子的使用功能。
■动手设计制作
学生作品
这把户外休闲椅的靠背是一排空
心圆筒，在里面插一些花草，会令人
赏心悦目。
学生作品
用废旧的包装箱材
料设计制作的椅子，结
构巧妙、造型独特，具
有实用功能。
设计制作椅子的材料有很
多，最好利用废旧的包装材料，
如纸箱板、泡沫塑料等。
●设计制作模型椅子，再用
你独特的创意加以装饰。
●与椅子有关的游戏很多，
群策群力设计一个游戏并集
体尝试。
成品图
制作图
■ 折纸椅子制作方法
欣赏·评述
38
最早被人类从顽石中解放出来的“生命体”是
迄今三万多年前的雕塑作品——《维伦多夫的维纳
斯》，它的造型与传统的审美标准相去甚远，但它却
通过人体器官和躯体的夸张表现——肥大的臀部和丰
隆的乳房，体现出了一种生命的张力，它的艺术造型
将生命之源融入了一块石头中！
古希腊雕塑对于我们来说
不在于它完整与否，它真正的
伟大之处就在于以一种和谐的
比例、宁静的状态以及精湛的
技术表现出人的智慧和人体的
魅力。即便它是残缺的，它的
这种精神也是永恒不变的。
米洛斯的维纳斯（大理石） 约公元前2世纪（古希腊）
■ 顽石中的生命
■ 永恒之美
作品以S形的曲线
造型，突现了维纳斯
优美的身躯和动人的
体态。美神平静的表
情和裸露的上身使整
个作品显得高贵而又
单纯，而断残的双臂
反而在形式上更增加
了一种视觉的美感。
维伦多夫的维纳斯（石灰石）
旧石器时代（奥地利）
用心比较，想一想两个雕塑带给你的
最初感受是什么。
9
第
课 力量与生命——外国雕塑艺术
又说对了，这个“维纳斯”是古
希腊时期最杰出的雕塑作品之一，那
是对理想人体美的完美表现！
咦，她们的样子完全不一样，
怎么都叫维纳斯呢？
是的，表面上看，她们的确不
一样，但她们都是对女性的颂扬！
那她们一定不是同一时代的雕塑作品！
没错，任何艺术作品都是特定历史时
期的阳光、空气、土壤综合育就的成果。
《维伦多夫的维纳斯》就是旧石器时代母
系氏族下人们母性崇拜意识的真实反映。
《米洛斯的维纳斯》是哪个时代的呢？
那个时代的人们一定非常崇尚美！
世界之旅
“那些完美艺术的生命体早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出
来。”米开朗基罗这段富有诗意的话语并不是要否定雕塑家本身的艺术想象力和创造力，他的意
思是说在雕塑家动手以前，他所期待的那些理想造型早已是成竹在胸了。
欣赏·评述
39
特洛伊人果真中了希腊人的圈套。特洛伊城祭
司拉奥孔看出其中有问题，出来劝阻特洛伊士兵不
要将木马拖到城中，以免遭来失城亡国之恨。
拉奥孔的举动激怒了女神雅典娜，于是，她遣
来两条巨蟒，将拉奥孔父子三人活活杀死。
雕塑表现的是拉奥孔父子三人与巨蟒在生死搏
斗中苦苦挣扎的情形。
■ 力量之美
《掷铁饼者》的人物造型堪称构图上的典范。作品表现一
名男子在竞技场上投掷铁饼时的动态，他的身体前倾，两膝弯
曲，蓄势待发。整个人物的动作有力、舒展而又稳定，像一张
拉满弦的弓，体现了动与静的巧妙结合。
掷铁饼者（大理石） 米隆 约公元前5世纪（古希腊）
拉奥孔（大理石） 阿格桑德罗斯等 公元前1世纪（古希腊）
该作品是希腊古典时期著名雕塑家米
隆的作品，原作是青铜，可惜佚失。流传
至今的是罗马时代的大理石作品。
《拉奥孔》的故事来源于希腊和特洛
伊战争中那个家喻户晓的神话传说。希腊
与特洛伊交战，希腊人始终攻不下特洛伊
城，于是接受巫师的劝告，改用智取，在
木马的肚子里隐藏全副武装的希腊士兵，
将木马放在特洛伊城外，佯装撤退。等待
特洛伊人将木马移到城里后，里应外合，
攻克特洛伊城。
欣赏·评述
40
文艺复兴时期的雕塑家继承了古希腊人的这
种精神，他们在雕塑作品中也极力颂扬着人的智
慧和人的价值。
米开朗基罗《摩西像》中的摩西是以一个体格健硕的老年
智者的形象出现的：头上的一对犄角是智慧的象征，而垂挂到
腰际的卷髯则象征着他的高龄；他目光锐利，充满着愤怒和警
觉；双臂裸露，绽露出的青筋仿佛能让人感觉到血液的流动。
米开朗基罗在这一作品中不仅表现出了摩西的智慧和情绪，同
时也表现出了他身体内蕴含着的强大生命力。
摩西像（大理石） 米开朗基罗（意大利）
■ 思想的表达
被缚的奴隶（大理石） 米开朗基罗（意大利）
这尊米开朗基罗1516年创作的大理石雕塑是用来装
饰陵墓的，现收藏于法国巴黎卢浮宫。雕塑中的人物健
壮的身体呈强烈扭曲的动势，似乎正在奋力挣脱身上的
绳索，全身的肌肉紧绷着，让人感到那里蕴含着无比强
大的反抗力量。雕塑中人物昂着头，眼睛圆睁，眼神中
流露出的是坚强不屈的意志。
好像听说过，但知道得不多。
达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔是
文艺复兴三杰。
我去找资料再好好了解一下。
你了解文艺复兴时代的“三杰”吗？
欣赏·评述
41
伏尔泰身穿古罗马式长袍，端坐于
宽大的椅中，两手自然放于扶手上，威
严有力，头侧向一旁，身躯微微前倾，
锐利的目光似乎洞察了社会的一切，使
人感受到这位哲学家虽已风烛残年，依
然充满战斗热情和智慧。
18世纪下半叶，法国著名的雕塑家乌东灵活运用古典
艺术的技法，用现实主义手法把人物性格、气质和内心活
动刻画得惟妙惟肖，栩栩如生，赋予雕像以生命和精神。
加莱义民（青铜） 罗丹（法国）
看！伏尔泰的眼神里充满了自信！
不仅仅是自信吧，仔细欣赏后，你还会从中
发现智慧和威严！
伏尔泰坐像（大理石）
乌东（法国）
《加莱义民》是法国雕塑家罗丹于1884年至1886年塑
造的群像。《加莱义民》在人物组合上分为两组，前面与
后面各三人一组，站立在一起。这六个市民的造型各自独
立，然而其动势又相互联系着，形成一个整体，雕塑展现
的是可歌可泣的义举形象。
欣赏·评述
42
在这一作品里，罗丹的目的并不在
于对人物外在形象的逼真刻划，而在于
表现这位用笔征服世界的文坛巨匠的灵
魂、精神、性格和气质。
在这座雕塑中，罗丹把巴尔扎克塑
造成一个不修边幅、不拘小节的形象。
在臃肿的睡袍里，巴尔扎克伟岸的身躯
透出巨大的力量，深邃的目光仿佛能看
清现实世界的一切！
除了《思想者》外，罗丹的另一个著名雕塑作品是《巴尔扎克像》。
19世纪许多雕塑家对雕塑传统的表现形式和手法提出了挑战，他们对人物精神状态的把握要甚
于对所谓形式的考虑。罗丹成为这一时期杰出的代表。罗丹的《巴尔扎克像》并不在于对人物外
在形象的逼真刻划，而是把丰富的内在力量留给观看者。罗丹蔑视那些一成不变的传统程式，创
立了西方雕塑史上的又一个高峰。
巴尔扎克像（青铜） 罗丹（法国）
假如真理应该灭绝，那后代就会把我的巴尔扎
克粉碎；要是真理不该死亡，那我向你们预言，我
的雕像终将立于不败之地。—— 罗丹
你感受到了这座雕塑中的生命力了吗？
你知道艺术家是用怎样的激情创造了他吗？
和传统的雕塑方式相比，这座雕塑有哪些不同寻
常的地方？
你了解巴尔扎克吗？你知道他有着怎样的性格？
你知道罗丹和这座雕塑背后的故事吗？
巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实
主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和
杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说
和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为
《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。100多年
来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发
展和人类思想进步产生了巨大的影响。
■ 传递精神内涵
欣赏·评述
43
20世纪，雕塑艺术又有了新的突破，它不仅在形
式、媒材和技术等方面变得更加丰富，而且在观念上也
变得更加多元。
每一个创造艺术的人都有独特的思想要探索和表
达，都会按照他们自己的风格来阐释自己的精神世界。
河流（铅） 马约尔（法国）
张弓的赫拉克勒斯（青铜） 布德尔（法国）
赫拉克勒斯是希腊神话中
著名的英雄，自古希腊以来就
是雕塑家经常采用的题材。布
德尔在这一传统题材中突出刻
画了赫拉克勒斯挽弓射死斯廷
法利斯湖上的怪鸟这个情节。
它通过两腿分开形成的角度和
张开的大弓，构建了一个极富
表现力的空间结构，给人以强
烈的力度感，使这一传统题材
迸发出了新的光彩。
马约尔是一位善于刻画女性
美的艺术家，《河流》是他用女人
体来比喻大自然
的一系列雕塑作
品之一。马约尔
的这类作品有很
多，它们充分展
示了裸体所具有
的无限魅力，人
体被赋予了丰富
和广阔的含义，
象征着人的精神
世界，充满了生
命的活力。
欣赏·评述
44
考尔德的《高速》是一个装饰性城市雕
塑的优秀作品。整座雕塑以奇特的造型、巨
大的形体、鲜艳的色彩与四周的建筑物形成
强烈的对比，给人一种全新的艺术感受，使
原来日趋呆板的城市景观变得活泼起来。
亨利·摩尔的《王与后》是
对古埃及雕塑所作的最为精彩的
现代演绎，他用抽象的形式再现
了古埃及国王与王后的精神特征
并赋予了他们内在的生命。
《空间的连续的独特形体》是波丘
尼的代表作，他在雕塑中融合了立体主义
艺术的创造，因此他的作品看上去有点像
毕加索的绘画。在这件作品中，波丘尼以
自由变化的曲线和块面，生动地塑造了一
个大步行走的人物形象，具有强烈的运动
感，显示出了机器文明时代的一种特征。
高速（着色钢铁） 考尔德（美国）
空间的连续的独特形体（青铜） 波丘尼（意大利）
王与后（青铜）
亨利·摩尔（英国）
这是一座雕塑，看起来很像一架飞机。
是啊，它的名字叫“高速”嘛，
不过，我感觉它更像一只鸟。
20世纪60年代，随着经济的不断发展，人们开始
对现代城市无限制的膨胀而导致城市与艺术分离的现
象表示担忧，提倡用艺术美化城市，从而产生了一批
优秀的城市雕塑。
■ 多样的表现形式
欣赏·评述
45
雕塑家用各种废弃的材料塑造了
许多马的形象。有趣的是，她所表现
的马不再充满活力，体魄也并不健硕
或具有原始野性、神话色彩，而是看
上去像一堆残骸，支离破碎，千疮百
孔，似乎有一种死亡的预示。
衣夹（不锈钢） 奥登伯格（美国）
吻（石灰石） 布朗库西（罗马尼亚）
马（铁皮）
巴特菲尔德（美国）
美国雕塑家奥登伯格所做的城
市雕塑，常常搬用日常生活中真实
物品的造型，如铲刀、衣夹、纽扣
等。这些具象的城市雕塑带领人们
从熟悉的物品中重新审视世界。
雕塑家在一块矩形石灰
石上极为简洁地刻画出了两个
彼此紧紧拥抱在一起的青年男
女，作品的表现形式虽然抽
象，但主题却非常明确。
你是否意识到，抽象与
具象之间相隔得并不遥远。
寻找你所在城市的
城市雕塑，看它是否展
现了你们城市的魅力。
在本册教科书中有三节工业产品设计课，即生活器具、服装
和椅子设计。有三节与雕塑有关的课，其中两节为中外雕塑作品欣
赏，另一节是雕塑制作课。两节与壁画有关的课，一为壁画制作，
二为介绍敦煌壁画艺术。敦煌壁画的内容大致可分为：佛像、本生
佛传故事画、经变画、供养人像和装饰图案五类，飞天仅是经变画
中的一个亮点。还有一节是同学们普遍喜欢的漫画、动画课。这样
的安排，同学们一定很感兴趣吧！
根据初中学生的身心特点，教科书在课程设计和体例安排上，
加强了内容的衔接，完善了课程的结构。在内容选择上突出了中华
优秀传统文化，使教科书体现更为浓郁的中国特色，同时也兼顾了
世界多元文化。
希望同学们通过美术课程的学习获得乐趣，从学习中拓展自己
各方面的能力，并能够去创造更加美好的生活。
后 记
参加本套教科书编写、课文加工、提供图例的还有：罗戟、王文燕、张晓玲等老师；广大
一线教师为本书的编写也提供了很多宝贵经验与素材，并协助我们完成了部分课例的课堂实验
工作，使得本套教科书更为丰富、实用，具有较强的可操作性。在此一并深表谢意。
初中 《美术》教材编写组
本教科书选用了部分已刊发的图片资料，我们已竭尽全力与其中绝大
部分作者取得了联系，但尚有少数作者未能联系上。敬请有关作者致电
025-83231386 与我们联系，以便奉上稿酬，谢谢。
