文档文本内容
美术 MM EE II SS HH UU
五年级 下册
五
年
级
河北美术出版社
义
义 务 教 育 教 科 书
务
教
育 全国优秀教材二等奖
教
MM EE II SS HH UU
科
书
美
术
下
册
河
北
美
术
出
版
定价：6.05元 社
绿色印刷产品主 编：徐福厚 赵 华
副主编：齐龙腾 义 务 教 育 教 科 书
编 者：张永红 张丽霞 张爱民
齐龙腾 赵 华 闫 梅
策 划：张基春 全国优秀教材二等奖
责任编辑：李慧娟 郑亚萍 李 丹
责任校对：刘燕君 曹玖涛
封面设计：翰墨文化／郗志强
摄 影： 郭 睿
MEISHU
图书在版编目（C I P）数据
美术．五年级．下册 / 徐福厚，赵华主编. — 石家
庄 : 河北美术出版社， 2014.11（2021.10重印）
ISBN 978-7-5310-4799-5
五年级 下册
Ⅰ. ①美… Ⅱ. ①徐… ②赵… Ⅲ. ①美术课—小学
—教材 Ⅳ. ①G624.751
河北省教育科学研究所 编
中国版本图书馆CIP数据核字（2014）第077909号
义务教育教科书 美术 五年级 下册
河北省教育科学研究所 编
出 版：河北美术出版社（河北省石家庄市和平西路新文里8号）
发 行：河北省新华书店
邮 编：050071
电 话：0311-85915057 85915046（传真）
制 版：石家庄市翰墨文化艺术设计有限公司
印 刷：河北新华第二印刷有限责任公司
开 本：787毫米 × 1092毫米 1/16
印 张：３
印 数：1,816,501-2,006,500
版 次：2014年11月第1版
印 次：2021年10月第8次印刷
书 号：ISBN 978-7-5310-4799-5
定 价：6.05元
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河 北 美 术 出 版 社民 间 美 术 刺绣，又名“针绣”“扎花”，俗称
“绣花”，是按照设计的花样，用绣针穿 目 录
引彩线（丝、绒、线），在丝绸、布帛等
·刺 绣·
织物上运针刺缀，绣出纹样或文字。因刺
绣多为妇女所做，故又名“女红”。相传
已有四千多年的历史，是我国著名的传统
1 色彩的对比 44
手工艺。它广泛地应用于生活用品和屏风、
壁挂等陈设品。 2 色彩的调和 77
由于刺绣针法的不同，先后形成了苏
3 设计手抄报 1100
绣、粤绣、湘绣、蜀绣“四大名绣”。
4 我的家，你的家 1123
猫（苏绣） 江苏
5 景物的近大远小 1146
6 身边的风景 1168
7 电话巧设计 2180
8 实用又美观的盘子 2222
9 京剧与美术 2244
10 用纸箱板作画 2268
11 纸箱板立体造型 2380
12 寓言成语故事多 3321
13 风筝飞满天 3344
14 泥板成型 3367
狮（湘绣） 湖南 15 我们的奥运 4400
16 城市雕塑 4444
中外美术家介绍—达·芬奇 4488
封面作品：多寿桃筐图（中国画）
现代 齐白石
造 型· 表 现 欣 赏· 评 述
粤绣 (中国非物质文化遗产） 广东 设 计· 应 用 综 合· 探 索
竹林马鸡图（蜀绣） 四川1 色彩练习
色 彩 的 对 比 设计师在对建筑、服装、生活用品等进行
设计时，非常讲究色彩的运用，经常运用色彩
的对比来表达自己的设计意图。
色相环中某一种颜色与它相对应的
90°至 180°范围内的颜色互为对比色。对比
色之间存在着明显的冷暖关系，合理运用会
产生鲜明、华丽的效果，给人以活泼、兴奋
的感觉。艺术家经常会有意识地运用对比色
的知识为艺术创作服务。
以蓝色、橙色对比为主设计的餐具
在色相环中，直线相
对的两种颜色放在一起会
产生强烈的对比。如红和
绿、黄和紫、橙和蓝。
天坛祈年殿内景
明、清代 北京
春暖溪江山 蝴蝶花
儿童服饰
泥玩具 河北
大地（摄影） 现代 张钧良 儿童水壶
4 55学习色彩知识 2
高山童话（油画） 色 彩 的 调 和
1998 孟涛
这是一幅色彩
在同一色相中不同颜色的变化，
对比强烈的绘画作
品。画中大片的红 我们称之为同类色，如大红、朱红、
土地与条状的绿地 深红。在色相环中，凡在 60°范围
及树木相互映衬，
之内的颜色，我们称之为邻近色，如
塑造出童话般的山
朱红与橘黄。同类色或邻近色的相互
区美景。红绿色对
搭配使用，给人以协调统一，层次丰
比的巧妙运用，给
富的美感。
人一种强烈、优美
的视觉感受。
仔细观察图片，说说画面上有哪些主
坝上秋色 要颜色；在色相环中找一找，看看它
们的位置关系有什么规律。
大上海
对比色练习
学生作品
学 习 活 动
● 寻找生活中和美术作品
中的色彩对比现象，说说你
的感受。
● 创作一幅色彩对比强烈
的美术作品，感受色彩对比
的美感。
6 锣鼓喧天庆新年 7学生作品
学 习 活 动
● 选择自己感兴趣的主
题、静物或风景，运用
同类色或邻近色完成一
幅色彩调和的作品。
用自己喜欢的颜色剪一个形象，把
它分别放在不同颜色的纸上。比较
一下，看什么时候这个形象最不容 清晨出海
易被发现，说说自己的理由。
野战部队
变色龙
居室色彩搭配
瓶花
初踏黄金路（版画） 1963 李焕民
产品设计
8 99３ 设计与制作
设 计 手 抄 报 标题的字体形式多样，正式出版的报
纸的标题经常采用黑体、宋体、楷体、琥
珀体等字体来设计。设计校园手抄报的标
报纸是大众传播的载体，我们从中可以了解新闻，学习知识，娱乐 题时，可以把普通文字进行创意、加工、
变形及装饰，使其变成美术字，起到既突
身心。报纸也是美术设计的综合体现，报纸的版式安排、字体设计等， 黑体 宋体
出文章内容又装饰版面的效果。
不仅要有效地传达出编者的意图，还要富有美感，给人带来愉悦的阅读
体验。
报头
报 头 位 于 楷体 琥珀体
报纸最显著的
位置，报名是报 报眼
头的核心内容。
报头下面常常
报眼的
用小字注明编
内容没有特
辑出版单位、总 殊规定，可 变体美术字
期号、出版日期
用来登内容
等信息。
提要、日历
和气象预报
新闻标题 等。
新闻标题
所用的字号大
小能显示它的
重要性。
栏头一般由文字和图案两部
照片、插图
栏目 分构成，起到提示阅读和美化版
照片、插 面的作用。
栏目是
图用来辅助说
每期报纸固
明文字，具有
定刊登同类
解释说明文章
学生作品
文章的地方。
及装饰、美化
版面的作用。 学 习 活 动 一
● 学写美术字。
栏头
● 尝试设计栏头，为编
栏头具有 辑校园手抄报做准备。
吸引视线，装
找一份图文并茂的报纸研究一下，看看报纸的各
饰、美化的作
项要素都是如何设计的。
用。
10 11设计与制作 4
我的家，你的家
报纸版面的设计很重要。版面的安排要有主有次，图文并茂，生动活泼。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，家居设计在生活中显得越来
越重要。风格各异的家居设计，为人们营造出了优美舒适而又各具特色的家
居生活环境。
找一找，这两组不
做小报时，先确定主
同风格的家居设计
题和内容，根据构
各有什么特点？分
思勾画几个版面设
别有哪些凸显风格
计草图。图片、报
的元素？
头、插图等要合理
安排，做到版面整
体统一，美观大方。
校园采风报（电脑设计）
中式风格家居设计
校园主题小报设计 校园主题小报设计
学生作品
学 习 活 动 二
● 自定主题，收集资料，
进行版面设计，编辑完成一
份手抄报。也可以利用电脑
进行设计制作。
世界邮政日主题小报设计 欧式风格家居设计
12 13学生作品
合理地运用家居色彩，会为我们的生活营造出和谐、富有情趣的家居氛围。
看一看这些作品是用什么材料和方
法制作出来的，研究一下自己带来
的材料，看看可以怎样利用。
学生作品
学 习 活 动
● 你喜欢什么风格的家居
设计？房间里会摆放些什
么？请你综合运用多种材
料，制作一个居室小模型，
注意用上所学的色彩知识。
学生作品
14 使用工具时要注意安全。 155 了解透视现象
景物的近大远小
“透视”是绘
仔细观察，你会发现生活中的事物近大远小、近高远低、近宽 画中研究如何把自然
远窄……时刻发生着奇妙的变化。 界中的立体空间转换
为绘画上的平面空间
的一个术语。西方传
统绘画采用的主要是
“焦点透视”，它表
现在画面上的主要特
征是“近大远小”。
村道（油画） 1689 霍贝玛（荷兰）
霍贝玛是著名的风景画家，他的这幅作品准确地运用
到生活中去观察，说 了焦点透视规律，使画面空间具有深远感和空气感，令观者
如临其境。
说自己看到的近大远
小的现象。
学生作品 学 习 活 动
颐和园长廊 清代
● 创作一幅符合“近大远小”
规律的作品。
灯笼近大远小示意图
长长的走廊
试一试
试着在上面的两个人中间画上1～2个人，
使画面符合近大远小的规律。
旱冰场 打羽毛球
16 176 绘画练习
身 边 的 风 景
龙须岛山村（速写）
高耸入云的大厦，热闹的街心公园，弯弯曲曲的小巷，一望无际的田
现代 吴冠中
野，……面对身边的风景，你会把怎样的内容选进你的画面？
在作品中，画
家描绘了秀丽的山
村景色。他用疏朗、
挺括的线条表达了
3
对山的感受，而村
落画得比较密集，
2
疏密得当的线条组
1 织，使画面产生了
美感。
学 习 活 动
● 到生活中去观察、体
味，练习取景构图，把美
好而富有生活趣味的场景
画下来。
1
学生作品
街边小景
作画前，对景物要仔细观
察，确立主体，选取自己 3
2
感兴趣的场景去表现。
家乡的小巷
18 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 197 设计与创意
电 话 巧 设 计
为儿童设计的动漫造型的电话不仅
具有实用功能，而且还针对儿童的特点，
在造型、色彩、材料等方面进行综合设
电话的发明，使信息传递更快捷，便利了
计，使其适于在儿童居室使用。
生活，缩短了人与人之间的距离。随着科学技
术的发展，手机作为可移动电话已经成为电话
家族的重要成员。如今各种类型的电话性能越
来越好，功能越来越多，外观也更加富有特色，
体现着艺术和科技的完美统一。
各式各样的儿童电话
1877年，英国人贝尔注册了电
话的发明专利。
学生作品
学 习 活 动
● 欣赏各式各样的电话，
分析其设计特色。
● 尝试利用废旧媒材设计制
这款手机在基本通话功能的基础 作电话模型，开个“产品发
上，还增加了影像录制、无线网络电 布会”，把自己的设计意图
视、语音导航等功能。随着社会的发展， 讲给大家听。
手机的功能会更加完善。
20 218 学习适合纹样
适合纹样是指适合
实用又美观的盘子
于一定的外轮廓形状（如
正方形、圆形、三角形、
自然形等）的装饰纹样。
盘子是生活中常见的器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在
设计适合纹样时，要根
墙壁上作装饰。设计师在设计盘子时，往往采用适合纹样作为盘子的装饰， 据器物的外轮廓将图形
素材进行加工、变化和
使盘子既实用又美观。
组织，使之与外轮廓相
适应。适合纹样经常运
用于工艺美术装饰上。
学生作品
瑞雪 李平凡
学 习 活 动
● 依据盘子的外
形，设计出与之相
适应的纹样。
粉彩瓷“福寿双全”盘 清代
方
法
指
导
对称式 均衡式 青花瓷“一束莲”纹盘 清代
22 22339 综合美术活动
京 剧 与 美 术
京剧的主要角色行当
京剧是我国主要戏曲剧种之一，
是我国传统戏曲艺术的集中代表，有“国
剧”之称。京剧的人物造型和服饰、道
具等与美术有密切的关系。了解京剧艺
术与美术的关系，可以增强我们对传统
文化的认识，更加热爱传统文化艺术。
生 旦 净 丑
《白蛇传》剧目中的白素贞与小青 京剧
群英会
花和尚鲁智深
学生作品
《虹桥赠珠》剧目中的二郎神 京剧
学 习 活 动 一
京剧舞台上哪个人物造型或服饰给你留下
● 了解京剧与美术的关系，欣赏
的印象最深，和同学们谈谈自己的感受。
京剧艺术人物造型和服饰之美，
画一画自己感兴趣的京剧人物。
《贵妃醉酒》剧目中的杨贵妃 京剧
24 醉酒的样子 25脸谱是中国戏
曲独特的图案化的
性格化装，一般用
于净、丑两个行当
扮演的各种人物。
脸谱以夸张的色彩
和线条来改变演员
的本来面目，突出
所扮演人物的性格
特征和品德。
郑子明 京剧 《三打陶三春》 廉颇 京剧 《将相和》 项羽 京剧 《霸王别姬》
孙悟空 京剧《闹天宫》
包拯 京剧《铡美案》 窦尔敦 京剧《盗御马》 黄盖 京剧《群英会》
黑色：直爽刚毅、勇猛智慧 蓝色：刚强、骁勇 红色：忠勇、侠义
学生作品
学 习 活 动 二
● 欣赏我国京剧中的脸谱艺术。
典韦 京剧《战宛城》 曹操 京剧《群英会》 程咬金 京剧《响马传》 ● 临摹或参照京剧脸谱的样式
画画脸谱。
黄色：勇猛、暴躁 白色：奸诈、跋扈 绿色：勇猛、莽撞
26 我为祖国光辉灿烂的民族文化而自豪。 2710 平面造型
用 纸 箱 板 作 画
生活中可以用来进行美术创作的资源十分丰富，纸箱板就是简单易得
的美术创作材料。利用纸箱板的材质质朴，肌理丰富，易于涂色、撕揭等特点，
我们可以创作出风格粗犷而富有现代感的纸箱板画。
古镇风情（教师示范作品）
学生作品
制作纸箱板画时要注意形象的
简约和概括。 斑马
民族风情（教师示范作品）
方
法
指
1. 涂刷底色。 2. 铅笔起稿。
导
瓶花
学 习 活 动
● 巧妙地利用纸箱板的材质特点，
创作一幅富有特色的纸箱板画。
3. 刻刀剪刻。 4. 撕揭完成。
我和爷爷
28 今后我会主动关注或收集能够进行美术创作的多种媒材。 2911 立体造型
纸箱板立体造型
一般商品的包装箱大都是用瓦楞纸板制成的。瓦楞纸板色彩质朴，
有着特殊的肌理，是易得的进行美术创作的好材料，我们可以用它创
作出形式多样的作品。
漂亮的金鱼
学生作品
在利用瓦楞纸板造
型时，要充分利用
材料的特点。 图腾面具
老院子（教师示范作品）
麋鹿
摸一摸，看一看，瓦楞纸有哪些特点，
可以采用怎样的方法来造型？
学 习 活 动
● 搜集一些薄厚适度的
纸箱板，分析课本中作品
装饰柱（教师示范作品）
的制作手法，尝试采用撕、
剪、卷、叠加等方法，创
作一件生动的瓦楞纸板立
体作品。
蟋蟀将军（教师示范作品） 奔腾
30 使用工具时要注意安全。 3112 造型练习
寓言成语故事多
如果说汉字是中国文化的瑰宝，那么，寓言成语就是其中耀眼的宝石。
寓言成语来自于生活，蕴含着丰富的哲理。探究其中的奥秘，你会体验到
中国传统文化的博大精深。
亡羊补牢
画蛇添足
八仙过海（邮票） 2004
原画作者 张孝友 邮票设计 王虎鸣
学生作品
狐假虎威
负荆请罪（泥人） 张景祜
学 习 活 动
● 你都知道哪些成语故
事？选择其中一个，用
绘画或立体制作的方式
表现出来。
盲人摸象（雕塑） 刘政德 自相矛盾（教师示范作品）
叶公好龙
32 3313 欣赏与制作
风 筝 飞 满 天
风筝，我国北方称为“纸鸢”，南方称为“鹞子”。风筝相传为汉初
韩信所做，距今已有两千多年的历史。风筝最初用于军事上的传递信息，
后来演变成了娱乐工具。外国学者认为，中国人发明的风筝激发了人们飞
向天空的愿望，促进了后来飞机的发明。
耄耋富贵
莲花童子
福寿连绵
风筝的种类多样，按照构造分为硬
翅风筝、软翅风筝、板子风筝等；按照
虾形风筝 功能分为玩具风筝、观赏风筝、特技风
筝、实用风筝等；按照风筝的大小分为 孙悟空
巨型风筝、大型风筝、中型风筝、小型
中国传统的风筝多以神话故事、花鸟瑞兽、吉祥
风筝和微型风筝。
寓意为题材，给人以喜庆、吉祥和祝福之意。
春风得意
(杨柳青年画)
清代
作品表现了桃
红柳绿时节，儿童
户外放风筝的情
景，使人联想起“儿
童散学归来早，忙
趁东风放纸鸢”的
诗句。从中还可以
了解清代某些风筝
的样式。
年年有余
34 35泥工练习 14
方 法 指 导 泥 板 成 型
学生作品
泥土是最容易找到的材料，用泥板成型的方法，可以帮助我们制作
出各式各样、质朴美观的“房屋”。
竹条
边线
尾条
蝌蚪式风筝制作示意图
风筝的制作一般分为：扎、糊、绘、装。其
中拴线最为讲究，拴线可以是两根或三根，
调整风筝的角度和水平面成60°时，风筝飞
行才会平稳。
陶楼 东汉
学 习 活 动
● 欣赏传统风筝的造型、图案，结
合自己了解的风筝知识和放风筝的
经历，谈谈自己的感受。 四合院 现代
● 设计并绘制一个风筝，到户外进
行放飞。
陶楼 东汉
36 37粘接稍坚硬一些的泥板时，可以先在粘接处抹上泥
浆，粘合后，在接缝处用湿泥压紧。
学生作品
茅草屋
学生作品
吊脚楼
学 习 活 动
● 利用泥板成型
的方法，设计制作
一座或一组有特点
的房屋。
沙漠中的房屋
农家院
利用刮刻、拓印等方法，可
以在泥板上做出许多效果。
方
法
指
导
38 339915 综合美术活动
我 们 的 奥 运
奥林匹克运动起源于古希腊，它以体育运动为主要内容，融体育、教育、
文化为一体，是一项综合性、持续性、世界性的活动，目的在于促进人类的
全面发展和沟通，是世界和平与友谊的象征。“更高、更快、更强”是奥林
匹克运动的格言。
北京第29届奥运会吉祥物 福娃
奥运会会旗交接
奥林匹克五环标志是由法
国教育家顾拜旦先生于1913年
构思设计的，它由蓝、黄、黑、
2012 2004 2000 1996
绿、红五个奥林匹克环套接组
现代奥运会产生了
成，代表了参加现代奥林匹克运
造型多样的吉祥物。每
动会的五大洲——欧洲、亚洲、
个吉祥物都是独一无二
非洲、大洋洲和美洲。
的，它们都充满活力，
传达着友谊和热情。
奥运圣火传递 1992 1988
顾拜旦
现代奥运会奠基人
学生作品
取得最终胜利
运动员奋力拼搏 学 习 活 动 一
● 为奥运会设计吉祥物，把设计
意图讲给同学们听。
2008年8月8日，第29届奥运会在北京举行
4400 41攀（油画） 朱利民 滑雪
奥运之光（雕塑） 现代 陈妍音
《奥运之光》这件作品用一
个造型复制出无数个造型，相同 学生作品
的形体，相同的动作，如省略
学 习 活 动 二
号一般传达着无限大的理念：
千百万人传递着奥运的火炬和永 ● 用绘画或手工等形式
远的奥运精神。 表现体育运动的场面。
春季运动会
绿茵场上（综合材料）
现代 钟绍琳
龙腾虎跃（雕塑） 1986
足球场上
郭嘉端 李行健 赵瑞英
4422 4316 欣赏与评述
城 市 雕 塑
城市雕塑的题材范围较广，有的体现出城
市的地理特征，有的体现出历史沿革，还有的
出自当地民间传说或风俗习惯等。
城市雕塑是指矗立于城市公共场所的雕塑作品，常见的有纪念性雕塑、
装饰性雕塑、园林雕塑等。城市雕塑是城市的有机组成部分，优秀的城市
雕塑作品，既能缓解城市因建筑集中而带来的拥挤、呆板的现象，又对提
高市民生活质量，彰显城市文化品位发挥着积极作用。
李大钊纪念像（花岗石） 1989 五羊石像（花岗石） 1960 尹积昌
钱绍武 河北唐山市大钊公园 陈本宗 孔繁伟 广东广州市越秀公园
庆丰收（水泥） 1959 曲乃述等 北京全国农业展览馆广场
《庆丰收》由两组群雕组成，表现了农民庆祝丰收的喜悦场面。两组雕塑各自以
打鼓和打镲的男女青年为顶点，构成了动势与安定感相结合的整体。雕塑中的农民形象
充满自信，精神抖擞，表现出了新时代劳动人民的精神风貌，具有鲜明的民族气息。
胜利渡江（人民英
雄纪念碑 局部）
（大理石）
1958 刘开渠等 歌乐山烈士群雕（花岗石） 1985 珠海渔女（花岗石） 1980
北京天安门广场 江碧波 叶毓山 重庆市歌乐山烈士墓 潘鹤等 广东珠海市香炉湾畔
44 45根据雕塑的形态，我们一般可把
城市雕塑的设计师是在规定的城市环境，甚
雕塑分为圆雕和浮雕。圆雕是不附着
至是在规定的命题内发挥自己的创造性，因此在
背景，完全立体，可从四面观赏的一
创作时必须注意与周围的环境相协调。
种雕塑。浮雕是在平面上雕出凸起的
形象的一种雕塑。
三体式斜倚披衣人体（青铜） 1975
亨利·摩尔（英国）
月光（不锈钢） 2006
曾成钢 山东烟台市银河公园
德方斯广场雕塑 米罗（西班牙）
和平少女（大理石） 1985
法国巴黎
潘鹤 王克庆 郭其祥 程允贤
日本长崎市和平公园、北京市复兴门
分裂与统一（不锈钢） 克里克（德国）
德国柏林市中心
学 习 活 动
● 欣赏城市雕塑作品，说说
它的艺术特色及与周围环境的
关系。
● 看一看你居住的地区可以
在哪些地方放置城市雕塑，用
画草图或制作模型的方式尝试
设计一件城市雕塑。
火烈鸟（不锈钢 镀色） 1973 考尔德（美国）
美国芝加哥联邦政府中心广场
46 五月的风（金属） 1998 黄震 山东青岛市五四广场 47评价与 签名
中 外 美 术 家 介 绍
达 · 芬 奇
我能带齐美术课用的工具和材料。
我能积极参与美术活动。
达·芬奇（1452～1519），文艺复兴时期意大利
我能用美术的形式表达自己的感受。
著名画家、科学家和发明家，与稍后的米开朗琪罗、拉
我能有创意地进行设计，美化生活。
斐尔并称为意大利文艺复兴“三杰”。他思想深邃，学
我能欣赏艺术作品的美，表达感受。
识渊博，多才多艺，不仅创作了《最后的晚餐》和《蒙
娜丽莎》这样不朽的绘画作品，而且在很多领域都取得 姓名 班级 时间
了突出的成就，成为文艺复兴时期全面发展的“巨人”。
我能带齐美术课用的工具和材料。
达·芬奇画像
我能积极参与美术活动。
我能用美术的形式表达自己的感受。
我能有创意地进行设计，美化生活。
我能欣赏艺术作品的美，表达感受。
姓名 班级 时间
岩窟中的圣母（油画）
1483～1485
我能带齐美术课用的工具和材料。
我能积极参与美术活动。
我能用美术的形式表达自己的感受。
我能有创意地进行设计，美化生活。
我能欣赏艺术作品的美，表达感受。
姓名 班级 时间
课本中的主要图标
学习提示 学习评价 养成提示
最后的晚餐（油画） 1495～1498
美术用纸 剪刀胶水 美工刀
此画描写耶稣在被他十二个门徒之一的犹大出卖，被官吏
逮捕前的最后一次晚餐上，当众说出有人出卖了他那一瞬间， 水粉画
综合材料 黄泥
工具
众门徒所表现出的各种神态和动作，极富戏剧性。同时，画家
利用焦点透视原理，使画面具有很强的纵深感，使观者有身临
版画工具 国画工具 多种彩笔
其境的感觉。
蒙娜丽莎（油画）
48
1503～1505
