文档文本内容
主 编
王
陈 政
副主编
谢丽芳 刘 杨
江西美术出版社
·
义
务
教
育
教
科
书
·
美术
M
E
I
S
H
U
五年级下册
出 版：江西美术出版社
地 址：南昌市子安路66号江美大厦
网 址：www.jxfinearts.com
电子信箱：jxms@jxfinearts.com
邮 编：330025
电 话：0791-86565573 86566274
发 行：江西新华发行集团有限公司
印 刷：江西新华印刷发展集团有限公司
版 次：2014年12月第1版
印 次：2019年12月第6次印刷
开 本：787毫米×1092毫米 1/16
印 张：3
ISBN 978-7-5480-2765-2
定 价：5.75元
赣版权登字-06-2014-128
版权所有，侵权必究
责任编辑：王洪波
责任印制：吴文龙 张维波
装帧设计：郭 阳
美术（五年级下册）
义务教育教科书
学习领域
保护世界文化和自然遗产
永恒的造型
第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑
欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索
目 录
五年级下册
m u l u
美好的家乡
第2课 新街古韵
第3课 风光无限
理想的生活
第4课 校园新构想
第5课 我们的小天地
巧手创新
第6课 能“变化”的蔬果
第7课 有“生命”的金属
第8课 会“传神”的木头
第9课 藏书票
第10课 门和窗
红色记忆
第11课 鲜花送英烈
主题策划
第20课 爱心大行动
美的体验
第12课 点线面·黑白灰
第13课 色彩的和谐与对比
第14课 鸟语花香
第15课 手绘线条的图像表现
传统的魅力
第16课 吉祥纹样
第17课 敦煌壁画
第18课 民间陶瓷
第19课 陶俑
同学们好，新学期又开始了，这套崭
新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的
历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育
美术课程标准》（2011年版）编写的。所
编课程内容注重对同学们的个性、实践能
力以及创新精神的培养。注重内容与同学
们的生活经验的联系，激发大家的学习兴
趣，培养基本的美术素养。教科书关注文
化与生活，介绍了美术与社会、美术与传
统文化、美术与多元文化之间的关系，目
的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统
文化和尊重世界文化多样性的价值观和人
文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，
同学们将会发现：
德育与美术学习融合。红色革命经典
能让同学们在美术学习实践中感悟革命精
神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。针对中西部地
区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农
村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。同
学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价
值。
传统文化特色浓厚。教科书弘扬中国
传统美术文化，同学们得以丰富知识、启
迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等
学科的知识融会贯通，将带给大家一种学
以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年
级、中年级、高年级及初中划分为四个学
段。每一学段均以美术学习活动方式划分
为“欣赏·评述”“造型·表现”“设
计·应用”“综合·探索”四个学习领
域，围绕这四个学习领域的美术活动，
教科书又设立了相应的单元，通过“想
一想”“画一画”“做一做”“说一
说”“玩一玩”，形成自主、探究、合作
的学习新方式，培养同学们认真观察、勤
于思考、积极实践、努力创新的能力。
新学期翻开本册教科书，依然有许
多有趣的课题等你来分享：“宏伟壮丽的
古罗马建筑”仿佛让你们触碰到了外国古
老文明的脉搏，“新街古韵”立刻又让你
们感受到了美好家乡的历史陈迹；你们可
以尝试用手中的画笔去领略大自然的“风
光无限”，也可以变身成为小小设计师；
“校园新构想”“我们的小天地”都将
会是令你们骄傲的作品，梦想将在这一刻
得到实现；艺术源自生活，“能‘变化’
的蔬果”“有‘生命’的金属”“会‘传
神’的木头”，平凡而奇妙的艺术品会
在你们独具匠心的眼睛和灵巧的双手中诞
生；你们尽情挥墨“鸟语花香”，笔墨
情趣孕育出大自然的美妙气息；“敦煌壁
画”是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠，
传统艺术的魅力将带给你们无限神往，你
们有责任和义务让它发光发亮⋯⋯
法国艺术家罗丹说过：“生活中并不
缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学
们，希望你们通过美术学习，学会用自己
的眼睛去发现美、认识美、感受美，并且
不断用自己的双手去表现美、探究美、创
造美。
美好的世界属于同学们！
内容提要
保护世界文化和自然遗产
莫高窟位于中国甘
肃省敦煌市东南25千米
的鸣沙山东麓,俗称“千
佛洞”。自公元4—14世
纪,人们开窟造像不止,
形成南北长约1680米的
石窟群。现存历代营建
的洞窟735个，鳞次栉
比地分布于高15—30多
米的断崖上。其中保存
有壁画和彩塑的洞窟有
492个，拥有彩塑3000
多身，壁画4.5万多平
方米。图中是莫高
窟最高的第96窟
（俗称“ 九层
楼”）。
1
敦煌莫高窟第96窟外观（世界文化遗产）
一说
说
3
古罗马大角斗场是个
多功能的宏伟建筑，呈椭圆
形，长轴径约188米，短轴
径约54米，可容纳五六万
人。它完善的形制，在体育
场建筑中一直沿用至今，而
没有原则性的变化，可见其
建筑艺术的高度成就。
记功柱也是古罗马帝国为辉煌战争的胜利而创
造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。现存的图拉
真记功柱总高35.27米，周身雕刻着图拉真皇帝亲自
率军征服达契亚人的经历。记功柱以浅浮雕形式表
现了征战的过程。
古罗马大角斗场 公元1世纪
图拉真记功柱 公元2世纪初
图拉真记功柱上的浮雕
你可以用画笔将
身边最熟悉的建筑画
出来吗？
2
1
第 课
永恒的造型
宏伟壮丽的古罗马建筑
罗马万神庙由前部的
门廊和后面的神殿两部分组
成。最具有创造性的是神殿
的巨大的圆顶，直径达43.43
米，从地面到圆顶的高度也
是43.43米。在现代建筑结构
产生以前，万神庙的大圆顶
一直是世界建筑史上最大的
圆顶之一。
凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而
创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和
拱券的结合。提图斯凯旋门是现存凯旋门中
单个拱券的代表作，其形体宏伟、匀称。
古罗马建筑继承古希腊建
筑成就，在建筑形制、技术和
艺术方面广泛创新。著名的古
罗马建筑有很多，如万神庙、
大角斗场、凯旋门、图拉真广
场和记功柱等世界文化遗产。
万神庙 公元2世纪
万神庙
顶
你 吗
知道
古罗马人发明了以
火山灰为基本材料的混凝
土。混凝土的优点在于，
可根据模板浇筑出所需的
形状。这比用石头凿出所
需的形状速度快、成本
低，为大规模的开发工程
提供了物质基础。
提图斯凯旋门 公元81年
2.捏出牛身，刻画细部。
3.在牛背上黏结人物。滚压泥
板做车身。
学生作品 泥塑
学生作品 纸板
4.黏结后统一调整。
1.用简洁的线条勾勒
出牛车。
5
一评
评
一做
做
了解一条街的
历史，发挥你的想
象力，为仿古街设
计和制作一个有创
意的小泥塑。
也可以尝试为
泥塑作品设计一个
合适的场景。
哪位同学的小泥塑与
大家合作完成的仿古街模
型结合得最好？
方法步骤:
当你漫步在繁华的步行
街头，尽情领略时尚气息的
时候，常常会看到一些耐人
寻味的雕塑作品。这些雕塑
与步行街相映成趣，既重
现了历史的陈迹，也使“新
街”增添了古韵。
4
2
第 课
美好的家乡
新街古韵
拉洋车 北京
手工艺人 景德镇
戏曲演出 北京
小吃热干面 武汉
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
学生作品 诗配画
7
一做
做
请读一首古诗，体会
一下这首诗的意境，然后
发挥自己的想象力，为这
首诗配一幅画。
下面两幅画是学生根据
唐诗《春晓》的意境创作的
作品。
4.染色：人脸、石头、柳树主干染淡
赭石色，柳叶染淡绿色。
1.先用浓墨画出柳树的主干和主
枝。
2.用较干的笔画出柳条和柳叶。用
略淡的墨色画出人的脸部和衣服。
3.用浓墨画石头，用淡墨画溪流。
春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
方法步骤:
我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，
山河壮丽。祖国的名山大川曾留下了无数文
人墨客的足迹，也留下了他们不朽的篇章。
让我们深深领略祖国山川之美，也让我们用
自己的画笔来描绘这秀美的山河吧！
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川；
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
秋山晚翠图（中国画） 五代后梁 关仝
春山游骑图（中国画） 明代 周臣
烟雨漓江（中国画） 1984年 白雪石
6
3
第 课
美好的家乡
风光无限
一说
说
你知道我国
有哪些名山大川
吗？请把你印象最
深的名山大川给大
家介绍一下。
图书馆
综合楼
花园
实验楼
教学楼
植物园
校门
学生作品 实验楼
学生作品 艺术综合楼
学生作品 美好校园
一做
做
请与同学合作，共同制作
一组理想中的校园模型。（使
用工具请注意安全！）
在同学们合作完成
的理想中的校园模型
中，有教学楼、图书
馆、实验楼、综合楼，
还有花园、植物园、茵
茵绿草和清清池水等。
学生在制作模型
9
我有一个梦想，要把校园变模样。
操场上，组合玩具任我们尽情玩耍，
草地上，动物乐园热闹异常。
网络教室、电教室、图书馆、实验楼……
设备齐全，布置大方。
啊！我设计的新校园多么美好，
它是我们的乐园，
它寄托着我们的梦想和希望。
学生作品 新校园平面图
大操场
办公楼
教学楼
图
书
馆
实
验
楼
植物园
大门
花园
礼堂
体育馆
博物馆
4
第 课
理想的生活
校园新构想
学生作品 绿色校园
一画
画
请你设计一张理想中
的校园的简单规划图，并
附上一份设计说明。
一说
说
请与同学或老师交流，说说
你理想中的校园是什么样子。
学生作品 校园规划图
8
11
学生作品 高低床
学生作品 整洁的卧室
学生作品 创意书桌
学生作品 幸福的小屋
学生作品 小书房
一做
做
请与同学合作，共同制作一组
理想中的“小天地”模型。（使用
工具请注意安全！）
一评
评
1.我的作品中最有创意的是
__________________。
2.同学们的评价：请选出自己最
喜欢的作品，从创意、功能布局、色
彩和选材等方面说说你喜欢的理由。
家，是童年幸福的摇
篮，那儿有我们的一片小天
地。我要用自己的智慧和双
手把它变成实用、美观、充
满情趣的童年乐园……
5
第 课
理想的生活
我们的小天地
10
学生作品 充满童趣的卧室
一说
说
请与同学或老师
交流，说说你心目中
最棒的“小天地”是
什么样的。
学生作品 老爷爷
学生作品 小狗
学生作品 虾
学生作品 金鱼
学生作品 荷花
13
一评
评
看谁的作品更有
想象力，谁的作品将
蔬果的形状、颜色等
结合得最巧妙。
学生作品 小狗
学生作品 鳄鱼
1.根据黄瓜的形态，制作青蛙的身体。
2.取小段黄瓜，制作青蛙的四肢。
3.用黄瓜的前端雕刻出青蛙的眼睛。
4.用牙签将青蛙身体部分进行组合，一
只可爱的青蛙就完成了。
学生作品 青蛙
方法步骤:
一做
做
动动脑，看看现有的蔬果形状、
颜色、斑纹适合表现什么？大胆想
象，把它做成一个有意思的形象。
（使用工具请注意安全！）
不同的蔬菜瓜果
有不同的形状、颜色
和斑纹，它们能引发
大家巧思妙想。利用
它们的天然形态、颜
色，通过削、切、
连接等方法制作蔬果
雕，你一定能体验其
中成功的乐趣。
12
6
第 课
巧手创新
能“变化”的蔬果
学生作品 小猪
学生作品 娃娃
学生作品 小阁楼
学
生
作
品
小
骑
手
学生作品 微笑的小人
学生作品 小火车
学生作品 天鹅
学生作品 拿指挥棒的小人
学生作品 激情音乐会
学生作品 机器人
15
一评
评
开一个小展览会，
评评谁的作品在利用材
料的特性和观赏性两方
面结合得最好，并提出
自己的建议。
奇妙的艺术品有的源于自然，有的出自想象，
试着用新的眼光、新的思路去看、去想那些待在被
遗忘的角落里的铁皮铜丝，就会发现它们也可以加
以利用。你也来试试，根据废旧金属材料的形状、
颜色、质地，用你的智慧创造一件小小艺术品，让
它们“活”起来吧！
14
7
第 课
巧手创新
有“生命”的金属
学生作品 鹤
学生作品 自行车
学生作品 甲壳虫
一做
做
巧妙利用身边的废旧金
属材料的质感和外形，创造
出一个可爱的造型。（使用
工具请注意安全！）
瞧，这些从木材加工
厂拣出来的废料的形状、
纹理和树皮的质感多么适
合我们进行创作啊！
1.在木塞上画小马的头部。
2.用两个木塞粘成马的身体。
3.切割木塞做马的四肢和尾巴。
4.用牙签连接马的四肢和尾巴。
17
一评
评
比一比，看谁的
构思更巧妙，谁的作品
更生动有趣。
学生作品 小人
学生作品 小狗
学生作品 小木马
学生作品 小狗
方法步骤:
形状多变的树枝、树杈，纹理丰富、颜
色多样的小木片、树皮，都能激发我们的创
作欲望。利用这些木质材料，锯一锯，削一
削，拼拼接接，绑绑扎扎，就可以做出一件
富有情趣的作品。让我们展开想象的翅膀，
去体验用木质材料造型的乐趣吧！
16
8
第 课
巧手创新
会“传神”的木头
学生作品 瓢虫
学生作品 蜻蜓
学生作品 小犀牛
学生作品 小鹿
学生作品 螳螂
一做
做
请根据现有木材外形
的特点加以想象，借助各
种工具材料，赋予木材新
的生命。（使用工具请注
意安全！）
5.制作完成后可以贴在书上。
19
学生作品 小金鱼
学生作品 生肖
学生作品 快乐的生活
学生作品 好朋友
学生作品 小甲虫
一做
做
设计一张美丽的藏
书票，贴在你喜爱的书
上，或赠送给你的好朋友
收藏。（使用工具请注意
安全！）
1.设计画稿。
2.刻出图案。
3.滚油墨。
4.拓印。
方
法
步
骤
：
9
第 课
巧手创新
藏书票
18
(石板） 1993年 许晓鹏
(木刻） 1985年 杨春华
(木刻） 1470年 J.Kabensberg（德国）
(木刻） 1993年 傅恒学
(丝网版） 1989年 张信让
藏书票起源于15世纪的欧洲。它是一种小小
的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，
也是书籍的一种美化装饰，历来被誉为“纸上宝
石”。藏书票题材广泛，从文学、艺术、戏曲到
人物、动物、风景、花卉、民间传说、风土人情
等无一不可入画。藏书票一般贴在书籍的扉页或
环衬的右上角，它制作精巧，图文并茂，具有独
特的实用价值和艺术欣赏价值。
你 吗
知道
历史上许多名人都有自己的藏书章，名
人喜欢在自己的书上盖上自己的藏书章，一
示书是自己的，二示纪念。
21
学生作品 单元小楼
学生作品 欧式家园
学生作品 农家小院
学生作品 美丽的窗
学生作品 窗外
学生作品 立体的窗
一做
做
请你也来动手设计制
作有趣的门或窗。可以先选
定方案，确定形式，再选择
合适的材料，根据你设计的
草图仔细推敲，动手制作成
一件实体模型。
向大家介绍你的创意
和构思。请大家帮你提出修
改建议，最后再完善你的作
品。（使用工具请注意安
全！）
巧手创新
古老的门和窗,仿佛正诉说着曾经发
生的故事;精美的雕刻和纹饰,流露出丰富
的寓意和内涵。能工巧匠们真是了不起!
是他们的鬼斧神工创造了这些杰出的作
品，让我们叹为观止,流连忘返。
法国凯旋门
扬州个园
天津石家大院随墙门
安徽黟县宗族祠堂门窗
北京故宫神武门
巴黎圣母院
10
第 课
门和窗
20
一说
说
1.用讨论和比较等方式,欣赏中
外各种优秀的门和窗,了解有代表性
的作品。
2.说说它们美在哪里，建筑所用
的材料、色调和造型是怎样协调统一
在一起的。
南昌方志敏烈士墓
3.对折。
4.再对折。
2.向后折。
5.相互插入连接。
6.制作完成。
23
学生作品 花篮
学生作品 花环
一做
做
一评
评
几个同学一组，用卷、剪、贴
等方法合做一个花篮送给革命烈士。
（使用工具请注意安全！）
比一比，看哪枝花造
型最好，哪枝花的色彩搭
配得最好看。
方
法
步
骤
：
我们是生在新中国、长在红旗下的幸福一
代。我们不会忘记我们的今天是无数革命先烈用
鲜血和生命换来的。让我们献出自己亲手制作的
鲜花、花环和花篮来表达对革命先烈的敬意吧！
方志敏烈士（雕塑） 现代 叶国良
（江西省弋阳县方志敏烈士纪念馆）
菊花的折法：
4.贴叶子。
3.卷花瓣。
2.卷花蕊。
1.剪花边。
22
红色记忆
鲜花送英烈
11
第 课
1.长方形纸两邻角向里折。
黑
白
灰
绘画中的点、线、面
榕树·局部（中国画) 1992年 吴冠中
服装中的点、线、面
25
一做
做
一评
评
结合本课所学
的内容，请用点、
线、面和黑、白、
灰的知识设计一件
漂亮的衣服。（使
用工具请注意安
全！）
将大家设计好的衣服摆在
一起，举行一个小型服装展示
会。评一评，看谁设计的作品
最受欢迎，并说明理由。
在日常生活中，我们经常可以看到点、线、面
和黑、白、灰。走在马路上，我们可以看到闪烁的
红绿灯、平行的斑马线、宽阔的路面；漫步于江南
水乡，随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门
窗。各种各样的黑、白、灰与点、线、面结合，相
互映衬交错，构成了这个缤纷多彩的世界。
点
线
面
学生作品 创意服装
建筑中的黑、白、灰
24
美的体验
12
第 课
点线面·黑白灰
你 吗
知道
点、线、面和黑、白、灰为艺术作品中最基
本也是最重要的语言，特别是在艺术设计中，一
幅幅颇具创意的设计作品，就是由点、线、面的
分布与黑、白、灰的对比构成的。
同类色
27
一评
评
一做
做
请用同类色和对比
色各做一个书包，要注
意体会色彩间的和谐与
对比效果。（使用工具
请注意安全！）
比一比，看谁设
计的书包在色彩和造
型上最有特色。
1.用彩纸画出需要的图形。
2.用剪纸刀剪出锯齿形的纹样。
3.将圆形和剪好的彩纸组合起来。
4.用彩纸为它做个手提带并粘上。
5.最后为小包的正面制作
一个可爱的卡通头像。
方
法
步
骤
：
我们在日常生活中能看到“万绿丛中一
点红”的强烈色彩对比，也能看到同类或邻
近的颜色，如晴朗的天空与蔚蓝的大海。对
比的颜色能给人以强烈、鲜明的感觉，相近
或类似的颜色能给人以和谐、稳定的感觉。
对比色
黄
紫
蓝
橙
红
绿
家具当中的对比色应用
室内的对比色
室内的同类色
学生作品 创意小包
美的体验
13
第 课
色彩的和谐与对比
你 吗
知道
同类色：是指色相的性质相同，但
色度有深浅之分，如深红与浅红。
邻近色：是指色相的特征近似，如
红与橙、绿与青。
对比色：是指色相的性质相反，如
红与绿、黄与紫、蓝与橙。
26
学生作品 迎春
学生作品 群鸟
学生作品 友爱
红梅怒放（中国画） 现代 李苦禅
29
一画
画
试着用自己学会的方法
画一群可爱的小鸟。
1.用羊毫笔调赭墨，一笔点出
头，二笔点出身子。
2.在身子左右画出飞动的双翅。
4.用淡墨勾画胸腹，点出嘴和
眼，最后用曙红色勾出爪子。
3.用浓墨点出身上的斑点、飞羽
和尾巴。
方法步骤:
当你听到鸟儿婉转
的歌声,当你闻到扑鼻而
来的花香,当你走进国画
大师们笔下的花鸟世界,
你是否也想拿起手中的
画笔去描绘一个鸟语花
香的美好世界呢?
鸟石（中国画） 明末清初 朱耷
28
美的体验
14
第 课
鸟语花香
竹树驯雀图（中国画） 宋代 佚名
一说
说
画小鸟与画花
和水果的感觉有什
么不同？你更喜欢
画什么？
31
学生作品 不同造型的树
学生作品 彩虹线条小动物
学生作品 手绘自行车
学生作品 卧室布置图
学生作品
生态馆设计方案图
学生作品 树叶小鸟
学生作品 真实之镜
学生作品 用线条手绘的树叶
一画
画
请你用手绘线条
图像表现的方式画一
画你观察到的或你喜
欢的一些事物。
美的体验
15
第 课
30
手绘线条的图像表现
手绘线条图像表现是伴随着人类的成长
而发展的，在文字产生之前，人们便用手绘
图像传达信息和交流了。现在手绘线条图像
表现也不受时间、地点的限制，不受工具技
法的约束，具有极为广泛的实用性。
牛 现代 毕加索（西班牙）
学生作品 手绘购物路线图
手绘产品加工图
学生作品 对水杯的描述图
你 吗
知道
手绘线条图像表现具有叙事、说
明、交流、抒情、记录等多种功能，是
除口语、文字以外人类的第三种语言。
一想
想
你能在五分钟内画出从学校到你
家的路线图吗？你能用手绘线条记录
你一天的生活吗？
2008年奥运吉祥物
2008年奥运颁奖礼服
33
运用在碗上的吉祥纹样
一想
想
一说
说
生活中哪里可以找到吉祥纹样的踪迹？
这些精彩创意
的设计灵感来源于
哪种吉祥纹样?
一画
画
请你选择某种图形或日
常生活物品，设计和绘制一
款独具魅力的吉祥纹样。
学生作品 吉祥鱼
1.用笔勾勒出一个圆。
3.进一步丰富细节。
2.画出凤凰的基本形状。
4.为吉祥纹样图案上色。
学生作品 祥和
方法步骤:
吉祥纹样主要表达四个含意：富、贵、
寿、喜。纹样题材的选择十分广泛，花草树
石、蜂鸟虫鱼、飞禽走兽，无不入画。而纹样
通常是以花纹、谐音、文字组
成具有一定寓意的装饰纹样，
使纹样达到图必有意，意必吉
祥。这一艺术形式已经趋于成
熟，成为中国传统艺术宝库中
的一颗明珠。
运用在花瓶上的吉祥纹样
云纹
火纹
水纹
盘长纹
传统的魅力
16
第 课
吉祥纹样
32
河北省蔚县鸳鸯喜合剪纸
山东省高密市金玉双连剪纸
云南省昆明市金鱼童帽
1.画出飞天的线描稿。
2.铺出飞天的大体色彩。
4.细致地上色,整体调整。
一说
说
3.深入刻画。
35
临摹或创作
一幅有关飞天的
作品。
说说敦煌壁画
中所描绘的飞天形
象的特点和你的感
想。
飞天是敦煌壁画里
生动的人物形象。
一画
画
方法步骤:
敦
煌
莫
高
窟
外
景
藻井是窟顶正中绘制的方形图案，
内外几层，内容丰富，色彩华丽。
在我国古代丝绸之路的重镇——敦
煌，有着世界上壁画最多的石窟群，保
存着气魄宏伟的历代壁画4.5万多平方
米，最著名的要数莫高窟了。壁画是
画在墙壁上的画，如果把敦煌壁画按1
米的高度连接起来，长度可达30千米左
右，可称为世界上最长的画廊。驰名中
外的敦煌壁画是世界艺术宝库中的一颗
璀璨的明珠。
敦煌壁画的内容丰富多彩，除
了佛教艺术，还反映了古代人的社
会生活，如劳动人民的农耕、狩
猎、捕鱼、制陶、冶铁等，以及歌
舞百戏、商旅往来、外交等各种社
会活动。
传统的魅力
17
第 课
敦煌壁画
石窟艺术的创造者（中国画） 潘
兹
飞天 四○四窟
飞天 三九○窟
34
青花荷花纹边鱼纹盘（陕西）
青花开光花果纹注壶（江西）
这个产
自新疆的净
水壶，明显
带有西域艺
术风格。
这个山东产的猫形瓷枕，用色质朴,有着浓厚
的乡土气息和人情味，在使用中既具有亲切感又具
有永久的艺术魅力。
白釉柱式油灯（江西）
绿釉高提梁净水壶（新疆）
青花铁锈花猫形瓷枕（山东）
一评
评
对比一下各地陶瓷的不同风
格，并通过你看到的陶瓷加以比
较，看它们在造型和色彩上有什么
异同。
中国是世界著名的陶瓷古国。中华民族的先民们在
原始社会就掌握了制陶技术，在汉代掌握了制瓷技术。
民间陶瓷是由民间工匠根据当地生活需要，利用当
地的陶瓷原料，采取手工艺生产方式烧造的具有浓厚地
方特色的陶瓷制品。
绿釉兰花印纹水罐（湖南）
白釉点彩狮形烛台（河南）
传统的魅力
民间陶瓷
第 课
18
黄釉刻花寿字纹罐（湖北）
一说
说
欣赏完这些陶
瓷后，请说说你的
感受。你可以去寻
找和发现更多的像
这样的民间陶瓷。
赭
地
青
花
鹊
梅
纹
瓶
（
山
东
）
36
37
39
唐三彩俑形象简
洁，体态丰满，釉色
华丽，题材丰富。
三彩女俑（唐代）
素胎戏俑（宋代）
绿釉陶俑（唐代）
立俑（汉代）
彩绘骑马吹角俑（北魏）
三彩骆驼载乐俑（唐代）
你 吗
知道
一评
评
一说
说
俑是指陪葬的偶人，由
木、石、铜、陶等不同材料
制成。作为随葬品的俑大约
起源于商周中期，春秋战国
时开始流行，秦时得到空前
发展，汉代以俑作为陪葬的
习俗更为普遍。
你喜欢哪尊陶
俑？说说喜欢它的
理由。
对比一下各时代的陶俑形象,
并通过查阅资料,看它们在造型和色
彩上有什么异同。
三彩男俑（唐代）
38
传统的魅力
陶俑
19
陶俑是古代墓葬雕塑艺术品的一种。它由
陶土塑成，有的经火烧制后彩绘，有的上彩釉
后低温烧制而成。它反映了我国古代社会的生
活与风俗，是我国古代精美的艺术珍品。
汉俑形象夸张，手法
粗犷，姿态生动，富有浓
郁的生活气息。
秦兵马俑中的人俑形体比人略高，马俑比马略大，形象威武，造型矫健。
庖厨俑（汉代）
说唱俑（汉代）
武士俑（秦代）
秦始皇陵兵马俑（秦代）
第 课
41
学生作品 爱心笔记本
一做
做
行动一：你想过吗？我们
身边有许多需要关心和帮助的同
龄人，让我们亲手做一些漂亮的
慰问信送给他们。快来一起行动
吧！（使用工具请注意安全！）
1. 用打孔器在一叠白纸上打好
孔。
2. 用铅笔画出一组爱心小朋友。
3. 将所画图形剪下来，并上好
色贴在一张已打好孔的纸板上。
4.用绳子把书芯和封面穿起来，
一本爱心笔记本就完成了。
方法步骤:
爱在我们的身边，爱无时不
在，它就像一只满载着人们的真诚
和善良的小船穿梭在我们的世界。
今天，我们也以实际行动来献出自
己的爱心。
40
主题策划
20
第 课
爱心大行动
学生作品 慰问信
43
学生作品 爱心服装
一评
评
比一比，看哪位同
学设计制作的文化衫最
漂亮、最有创意。
1.画出拓印图案。
2.将图案镂空剪下。
3.用海绵蘸上颜料拓印。
4.可用多种颜色重复拓印。
学生作品 创意服装
42
一做
做
行动二：我们成立一
个小型爱心宣传队，自己
动手设计制作文化衫作为
爱心宣传队的队服，大家
争做爱心使者。（使用工
具请注意安全！）
方法步骤:
我觉得很有趣的课
自我评价
我的小建议
我觉得很有趣的课
自我评价
我的小建议
我觉得很有趣的课
自我评价
我的小建议
后
记
这套义务教育教科书是我们根
据教育部实验教材修订要求，在充
分贯彻教育部颁布的《义务教育美
术课程标准》（2011年版）精神的同
时，结合十年来实验使用中所积累
的经验和发现的问题，组织了新的
编写班子，对教材进行了修订、完
善和提高。
在本套教科书出版之时，我们
对原主编陈慧荪先生，副主编龚嗣
炎、万国华、丘玮先生以及对这套
教材提出修改意见、提供过帮助和
支持的所有专家、学者和教师表示
由衷的感谢！
本册编写人员
熊雪琴 姚
陈 康 王洪波
周 巍 郭雪玲 吴 莉 任 钦
高 丽 熊亚琼 李文清 舒 琦
危佩丽 侯 佳
本册课件制作人员
熊雪琴 吴 莉 姚
熊亚琼
侯 佳 周 巍 舒 琦 陈 康
江西美术出版社教材编委会
堂对话
课
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