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言语必刷100 题八 （讲义+笔记） 主讲教师：郭熙 授课时间：2024.10.28 粉笔公考·官方微信 1 言语必刷100 题八（讲义） 1.（2024 国考）如何精准评估生态产品的受益主体与范围，准确核算产品的 价值量，是实现生态产品价值绕不开的问题，鼓励研发自然资源资产信息化管理 平台是主要途径之一。将自然资源资产负债表所涉及的资源信息和评估核算模块 录入系统，依托技术、数据，叠加功能图形信息，形成自然资源资产“一张图” 信息化管理平台。还应鼓励有条件的城市建设生态系统生产总值数字化服务平台， 利用大数据、云计算技术，系统反映生态资源的数量、质量、分布、权属等信息， 绘制生态产品价值地图，实现精细化动态核算。 这段文字主要讲的是： A.开发信息化管理平台，提升生态产品监管水平 B.利用数字技术，增强生态产品价值的核算效能 C.建设统一的服务平台，实现生态资源系统管理 D.整合自然资源资产，推动数字化管理平台建构 2.（2023 吉林）在关于灵活就业的讨论中，还有一种论调认为，灵活就业门 槛过低、技能要求不高，年轻人投身其中是短视行为，不利于个人以及社会整体 人力资本的积累。这种忧虑的初衷可以理解，但事实上，灵活就业进入的门槛确 实不高，但要留存的门槛却并不低，也需要一定的技能支撑，灵活就业并不一定 意味着“低能”。 这段文字意在强调： A.并非所有灵活就业都是低门槛 B.应摒弃对灵活就业形式的偏见 C.灵活就业在职越久越要技能傍身 D.年轻人对灵活就业无须过度忧虑 3.（2024 江苏）要通过标准化把分散的农户组织起来，进行无公害、绿色、 有机生产，构建起标准化、常态化的供应链体系，这是农货变网货的基础。当务 之急是要通过市场倒逼，实现产业链的标准化、数字化变革，引导龙头企业、合 2 作社等新型经营主体，带动农户形成生产标准统一、利益分配共享的共同体，实 现农产品从种到销全程标准化，拧紧“安全阀”。要借助数字技术，尽快实现农 产品从地头到餐桌质量安全全程可追溯，让消费者放心买单的同时增加销量、提 高附加值。 这段文字意在强调： A.形成农户利益分配共享共同体至关重要 B.新型农业经营主体应该由市场机制催生 C.应利用数字化技术加快农货变网货进程 D.构建标准化产业链确保农产品质量安全 4.（2023 国考）目前，我国“三农”工作重心已历史性转向全面推进乡村振 兴。其中，保障粮食和重要农副产品有效供给是重中之重。大力发展农业保险， 有助于应对农业领域的重大风险挑战，提升粮食和重要农产品供给保障能力，为 乡村全面振兴保驾护航。通过发展农业保险对农业进行支持保护是国际惯例，也 是许多国家农业支持保护政策的支柱。大力发展和运用农业保险工具，既是促进 我国农业支持政策向国际看齐、更好适应世界贸易组织规则的现实选择，也是保 障我国农业产业稳定发展、维护粮食安全、保护农民利益的长远需要。 这段文字意在说明： A.乡村振兴需要健全的农业支持保护政策 B.农业保险有助于“三农”工作顺利推进 C.农业政策既要立足国内也要有国际视野 D.发展农业保险是保障粮食安全的必选项 5.（2023 辽宁）晋侯鸟尊是中国历史文化的经典名片，它的尾巴为什么是个 象鼻？是做什么用的？主人是谁？在今天还有什么价值？现在，我们开展一场跨 越时空的展览。此次展览分为四个单元：第一单元“一梦三千年”讲述了在地下 沉睡3000 年的晋侯鸟尊被发现、发掘到修复完整的故事；第二单元“故国梦重 归”用类似破案的方式，展示考古学家根据出土文物和痕迹，结合文献资料一步 步推理出晋侯鸟尊的主人是第一代晋侯燮父；第三单元“百鸟共朝凤”主要探讨 3 鸟尊的功能、造型以及鸟型文物的文化内涵；第四单元“引吭歌新曲”讲述文博 部门围绕晋侯鸟尊所开展的教育、文创、研究等工作。 这段文字出自一个展览的前言，这个展览的主题最可能是： A.且听凤鸣——鸟尊的前世今生 B.追根溯源——跨越时空的对话 C.守护经典——文化基因的传承 D.革故鼎新——鸟尊的文创开发 6.（2024 四川）1859 年，达尔文完成旷世巨作《物种起源》，随后着迷于对 兰花的研究，他在一本关于兰花的著作中写到：“兰花结构的多样性都是基于同 一个目的：一朵花接受另一朵花的授粉。在对兰花的研究中，几乎再没有别的事 实让我如此震惊。”达尔文为何对兰花如此痴迷？因为研究形态多样的兰花，可 以帮助他进一步完善自然选择和进化方面的理论，但是达尔文并没有找到他想要 的答案，由此，兰花的起源、进化和多样性的形成，被达尔文称为“令人讨厌之 谜”。一百多年来，全世界无数科学家不断致力于解开这一谜团，均未取得突破 性进展。 最适合做这段文字标题的是： A.《物种起源》的续篇 B.“自然选择论”的挑战 C.兰花进化的百年谜团 D.达尔文与兰花的传奇故事 7.（2023 安徽）原始体育的萌芽与日复一日地生产劳动分不开，跳绳运动也 不例外。古时，跳绳所用的绳被称为“绳索”，它是由古人编结而成的，人们在 编绳索的过程中，通常会有一些跨越的动作，这些下意识的行为吸引了活泼好动 的孩子，他们就用短的绳子在旁边反复模仿，并逐渐摸索出一些简单的跨越绳子 的方法，当成一种游戏来玩，于是跳绳这一活动就产生了。对于跳绳的明确起源 众说纷纭。最早出现的史料是汉代画像石上的跳绳图，证明当时已有了跳绳活动。 南朝《荆楚岁时记》中有“飞百索”的记载，正是后来的跳绳游戏。 4 这段文字重在说明： A.跳绳运动文化的内涵 B.跳绳运动的悠久历史 C.原始体育起源于“模仿” D.原始体育起源于生产劳动 8.（2024 广东）大力倡导绿色消费方式是实现经济高质量发展和生态环境 高水平保护共赢的重要推动力。要进一步引导全社会认同绿色消费，使绿色消费 方式成为公众自觉选择；引导促进绿色产品消费，为促进经济社会发展全面绿色 转型创造条件；全面推动各领域消费绿色转型升级，形成节约适度、绿色低碳、 文明健康的生活方式和消费模式。 本段文字主要讲了： A.如何倡导绿色消费方式 B.如何实现经济高质量发展 C.为什么要倡导绿色消费方式 D.为什么要实现经济高质量发展 9.（2024 国考）在数字经济时代，因为用工关系的多样化、灵活化、去组织 体化、去劳动关系化等特征，市场配置劳动力资源的一面更加凸显，就更需要回 到市场经济的一般法律体系，从数字经济协同治理的角度考虑新就业形态劳动者 权益保护的问题。劳动法的制度和思路处于兜底保障的位置，是一种末端解决问 题的思路；其他市场经济的法律处于优化产业和市场秩序的位置，是一种前端解 决问题的思路。源头治理与兜底保障相结合，才能更好实现产业有序发展与新就 业形态劳动者权益维护的平衡。 这段文字意在说明： A.劳动法与市场经济的其他法律是相辅相成的 B.新就业形态下劳动者权益维护思路亟待更新 C.数字经济时代劳动保障需加强法律体系协同 D.维护劳动者权益才能更好促进数字经济发展 5 10.（2023 国考）二十世纪六七十年代，世界上香菇、木耳、灵芝等食用菌 和药用菌人工栽培基本都以木材为原料，在我国每年仅栽培香菇一项就要砍伐阔 叶林1000 万立方米以上，从而产生了严重的生态问题和“菌林矛盾”。由此我国 开始了“以草代木”栽培食药用菌研究，1986 年，终于成功培育出可做栽培食药 用菌培养基的草本植物——菌草，并逐渐摸索出一套运用菌草栽培食药用菌和生 产菌物饲料、菌物肥料的综合技术。菌草技术开辟了“菌”与“草”交叉科学研 究与应用新领域，为保护生态环境，促进可持续发展开辟了新途径。 这段文字意在说明，菌草技术： A.有助于解决“菌林矛盾”的难题 B.是我国食药用菌栽培的原创技术 C.为食药用菌栽培提供了新的思路 D.为保护阔叶林资源开辟了新途径 6 言语必刷100 题八（笔记） 【注意】本节课继续讲解中心理解题。第一讲讲解了中心理解题的常考结构 （通过分析结构去把握中心句），第二讲讲解了解题的金钥匙——主题词，故考 场思维是找中心句、抓主题词。本节课重点从技巧层面进行突破。 【中心理解题提速技巧一】巧用反向排除法 中心句不好判断或直接选答案很困难时，可从选项入手排除 干扰选项： 1.主题词错误 2.片面表述 3.转折词/结论词之前的表述 4.仅围绕举例/原因解释的表述 举个小例：当今时代，公务员考试的人数越来越多。同时，难度越来越高。 A.公务员考试的人数越来越多 B.公务员考试的难度越来越高 C.高考的人数和难度不断增高 D.当今公务员考试的时代特征 【注意】中心理解题提速技巧一：巧用反向排除法。 1.有的同学可能觉得读完文段，直接选择选项很困难或者觉得四个选项都不 太好，此时可以从选项入手排除，排除明显错误的选项，剩下的就是正确选项， 把握反向排除法，当文段中心句不易判断或者直接选择答案很困难的时候，就从 选项入手做排除。 2.干扰选项： （1）主题词错误：当结构不易判断时，把握核心话题。 （2）片面表述：如文段出现两方面的并列，这两个方面的并列一定论述的 是不同方面的内容，如前面论述行测，后面论述申论，如果选项只出现行测、申 论则都不能选，因为片面。如果并列前后的内容意思一致，故不能只看某个表述 进行排除，如文段为“以人为本、全民共享”，意思一致，均强调利益要让人民 7 群众享有。 （3）转折词/结论词之前的表述。如文段出现“然而、因此”，不确定后面 的一句话是不是中心句，如果选项有围绕转折之前、结论之前的表述则不重要。 （4）仅围绕举例/原因解释的表述：如果文段出现“如、比如”，后面举例 子，选项围绕例子进行表述，不能选，如果选项仅针对“因为、由于”引导的原 因解释，也非重点。 3.如果A 项主题词错误，排除；B 项为转折之前的内容，非重点；C 项是围 绕例子的表述，也不能选，选择D 项。 4.例：“同时”表并列，前面论述公务员人数多，后面论述难度高，是两个 不同的方面，A、B 项表述片面，均排除。C 项的话题是“高考”，话题跑题了， 排除。选择D 项，“当今时代”“人数越来越多，难度越来越高”就是“时代特 征”。 【粉笔拓展】（2022 浙江）我国全年降水量、河川径流量60％～80％集中在 汛期；同时，降水和径流的年际变化显著，最大和最小年降水量南方地区相差2～ 4 倍，北方地区相差3～6 倍，径流量最大和最小年份相差10～15 倍。天然来水 过程与需水过程不匹配，很多地区出现旱涝急转，水资源开发利用难度加大。随 着城镇化水平不断提升，人口和经济要素进一步向城市集聚。20 世纪80 年代初， 全国人口城镇化率仅30%，2020 年已达63.8%。城市群尤其中心城市水资源保障 问题将日益突出。 这段文字意在说明： A.我国降水和河川径流年际变化较大 B.我国大部分地区水资源年内分配不均 C.我国北方地区水资源衰减态势可能会进一步持续 D.我国水资源分布失衡、供需矛盾突出，与自然和人为因素有关 【解析】拓展.问“意在”，为中心理解题。文段从头到尾都出现数字，说 明可能是并列或者不易判断，直接选择不容易判断，可以从选项进行排除。“；” “同时”表并列，前面论述一年的降水量的情况，后面“年际”说明是不同年份 之间做比较，后面提及“北方”“南方”。 8 A 项：即对应“；”之前，表述片面，排除。 B 项：仅对应“；”之后，表述片面，排除。 C 项：“北方”表述片面，排除。 D 项：通过排除其他选项，当选。 开篇论述一年的降水量，后论述不同年份的情况，有北方、南方，意为水资 源分布不平衡，“天然来水过程与需水过程不匹配”即“供需矛盾突出”，这是自 然因素，后面“随着……突出”论述人为因素，D 项表述全面。【选D】 （正确率46.3%）1.（2024 国考）如何精准评估生态产品的受益主体与范围， 准确核算产品的价值量，是实现生态产品价值绕不开的问题，鼓励研发自然资源 资产信息化管理平台是主要途径之一。将自然资源资产负债表所涉及的资源信息 和评估核算模块录入系统，依托技术、数据，叠加功能图形信息，形成自然资源 资产“一张图”信息化管理平台。还应鼓励有条件的城市建设生态系统生产总值 数字化服务平台，利用大数据、云计算技术，系统反映生态资源的数量、质量、 分布、权属等信息，绘制生态产品价值地图，实现精细化动态核算。 这段文字主要讲的是： A.开发信息化管理平台，提升生态产品监管水平 B.利用数字技术，增强生态产品价值的核算效能 C.建设统一的服务平台，实现生态资源系统管理 D.整合自然资源资产，推动数字化管理平台建构 【解析】1.问“主要”，为中心理解题。首句前半部分“如何……问题”提 出问题。后面给出回答，“鼓励……之一”出现“主要途径之一”，说明后面不 只有一个途径，第一个途径是建立信息化管理平台，“还应该”说明前后是并列 的两方面对策，第二个对策是建立数字化服务平台，管理和服务不是一件事情， 是两个不同的角度。“利用……核算”论述第二个的对策作用依然是为了实现生 态产品价值的核算。 开篇提出问题，后给出两方面对策，两个途径都是为了实现生态产品价值的 核算。从选项入手做排除。 A、D 项“数字化管理平台”仅对应第一个对策，表述片面，均排除。 9 C 项：“服务平台”仅针对第二个分句，表述片面，排除。 B 项：通过排除其他选项，当选。 方法二：开篇问题的话题是生态产品价值，两个对策都是为了实现生态产品 的价值核算，把握主题词“生态产品的价值核算”，只有B 项提及“核算”，锁 定B 项，“利用数字技术”将两个对策的共性进行了概括。【选B】 【注意】老郭提示： 1.反向排除：AD-管理平台，C-服务平台，片面。 2.主题词：核算。 （正确率64.9%）2.（2023 吉林）在关于灵活就业的讨论中，还有一种论调 认为，灵活就业门槛过低、技能要求不高，年轻人投身其中是短视行为，不利于 个人以及社会整体人力资本的积累。这种忧虑的初衷可以理解，但事实上，灵活 就业进入的门槛确实不高，但要留存的门槛却并不低，也需要一定的技能支撑， 灵活就业并不一定意味着“低能”。 这段文字意在强调： A.并非所有灵活就业都是低门槛 B.应摒弃对灵活就业形式的偏见 C.灵活就业在职越久越要技能傍身 D.年轻人对灵活就业无须过度忧虑 【解析】2.问“意在”，为中心理解题。“在关于……论调认为”出现一种 观点认为、个别人认为，后面往往会出现转折，说明这种论调往往不正确，“门 槛过低、技能要求不高”是两方面的并列。“但事实上”表转折，转折之后进行 反驳、否定，“但”再次转折，“也需要”说明是两方面并列，“留存的门槛却 并不低”反驳的是门槛过低，“也需要一定的支撑”反驳的是技能要求不高这一 方面。 A 项：只针对“门槛低”这一方面，表述片面，排除。 C 项：只针对技能这一方面，表述片面，且文段论述的是门槛，不是技能， 不代表在职越久越要技能，选项的表述本身与文段不一致，排除。 10 D 项：文段不是单纯论述年轻人的态度，“一种论调”是社会上的论调，后面 的“这种忧虑”是社会出现的忧虑，选项主题词偷换，排除。 B 项：全面概括了文段，当选。【选B】 【注意】老郭提示：反向排除：A-门槛，C-技能，片面；D-主题词偷换。 （正确率61.1%）3.（2024 江苏）要通过标准化把分散的农户组织起来，进 行无公害、绿色、有机生产，构建起标准化、常态化的供应链体系，这是农货变 网货的基础。当务之急是要通过市场倒逼，实现产业链的标准化、数字化变革， 引导龙头企业、合作社等新型经营主体，带动农户形成生产标准统一、利益分配 共享的共同体，实现农产品从种到销全程标准化，拧紧“安全阀”。要借助数字 技术，尽快实现农产品从地头到餐桌质量安全全程可追溯，让消费者放心买单的 同时增加销量、提高附加值。 这段文字意在强调： A.形成农户利益分配共享共同体至关重要 B.新型农业经营主体应该由市场机制催生 C.应利用数字化技术加快农货变网货进程 D.构建标准化产业链确保农产品质量安全 【解析】3.问“意在”，为中心理解题。本题显示了江苏的命题特征，江苏 题目的特点是难度高，且可能给出的四个选让大家都觉得不想选。文段一共3 句 话，第一句话“要”是做法，第二句话“要”引导做法，第三句话“要”也是对 策，文段列举多个方面的做法。 A 项：“利益分配共享的共同体”不是第二句话的重点，第二句话的重点在 “实现”之后，选项是并列中的非重点，排除。 B 项：“新型农业经营主体”对应第二句话，文段未提及这种主体是如何产 生的，选项无中生有，排除。 有的同学因为文段论述的“标准化、数字化”，所以在C、D 项中纠结，对 比其他的内容，文段是通过三方面并列引导的对策、做法，需要提取共性，“无 公害、有机生产”是为了保证安全，“拧紧‘安全阀’”依然是为了保证质量安 11 全，“安全全程、放心买单”还是为了保证质量安全，对比择优，排除C 项，锁 定D 项。【选D】 【注意】 1.如果直接选择比较困难，就反向排除。 （1）A-并列分句的一个方面，B-无中生有，先排除。 （2）对比CD，文段共性——确保农产品质量安全。 2.听课、刷题、总结是成功上岸的基础，强调的重点是听课、刷题、总结。 3.快速解题思维：出现“要……基础；当务之急是要……；要……”提示三 方面的并列，提取共性，提及标准化、数字技术，据此排除A、B 项。对比C、D 项，文段强调确保质量安全，故锁定D 项。 【中心理解题提速技巧二】对比选项找不同 选项长得像时： 找出选项的差异，优选与文段中心意思一致的选项 选项差异：话题/内容/逻辑/态度倾向等 （2022 事业单位联考） A.揭示“零结果”的价值 B.指出科研领域存在的偏见 C.反思忽视“零结果”的问题 D.说明科研发展过程中的复杂性 （2021 国考）关于港珠澳大桥，这段文字主要介绍的是： A.主体结构的设计标准 B.施工中对质量的严格把控 C.保证核心结构质量的措施 D.在世界桥梁史上的标志意义 【注意】中心理解题提速技巧二：在两个选项中纠结的时候（两个选项比较 像），要对比选项找不同，找到两个选项的不同再去对比。 1.选项长得像时：找出选项的差异，优选与文段中心意思一致的选项。选项 12 差异包括话题（主题词）/内容/逻辑（一个选项是A 影响B，一个选项是B 影响 A）/态度倾向（一个选项是赞成，另一个选项不太积极，看文段的态度倾向哪种， 根据文段的中心意思去选择选项）等。 2.例： （1）2022 事业单位联考：A、C 项出现一个话题“零结果”，如果文段围绕 “零结果”论述，可以排除B、D 项，剩下两个选项就对比不同，A 项强调价值， C 项强调问题，如果文段的重点在反思问题，就选择C 项。 （2）2021 国考：题干点明话题“港珠澳大桥”，对比选项找差异，如果文 段强调做法、措施，可以排除A、D 项。对比B、C 项找不同，区别在于，B 项强 调质量，C 项强调核心结构质量，如果文段强调核心结构质量，就选择C 项，B 项范围扩大。 【粉笔拓展】（大纲样题）（2021 国考）在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎 黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦国“书同文，车同轨， 量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个 民族入主中原，都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝， 都自诩中华正统；对峙如宋辽夏金，都被称为“桃花石”；统一如秦汉、隋唐、 元明清，更是“六合同风，九州共贯”。秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是 各民族共同铸就的历史。今天，我们实现中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。 这段文字意在说明： A．我们悠久的历史是各民族共同书写的 B．我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的 C．我们灿烂的文化是各民族共同创造的 D．我们伟大的精神是各民族共同培育的 【解析】拓展.课堂正确率为47%，易错C 项。问“意在”，为中心理解题。 四个选项的字数一致，结构相同，这样设置选项是怕有的同学根据四长一短选最 短的方法去选择。对比选项找差异，后半部分意思一致，均是“各民族共同”， 区别在于前面的话题。A 项强调历史，B 项强调疆域，C 项强调文化，D 项强调精 神。 13 出现“先秦、秦国、此后”说明文段是时间顺序引导的结构，出现“如”为 举例子，后面对于前文进行总结，最终的落脚点是悠久的历史由各民族书写、创 造，过去发生的事情从今天看是历史，今天发生的事情从未来看也是历史，文段 介绍的就是历史延续的过程，通篇强调悠久的历史由各民族书写创造。 B、D 项：未体现历史，均排除。 C 项的内容仅在前文提及，但文段不是单纯强调文化，而是强调历史，故排 除C 项，锁定A 项。【选A】 我们悠久的历史是各民族共同书写的。早在先秦时期，我国就逐渐形成了以 炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦国“书同文，车同轨， 量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个 民族入主中原，都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝， 都自诩中华正统；对峙如宋辽夏金，都被称为“桃花石”；统一如秦汉、隋唐、 元明清，更是“六合同风，九州共贯”。秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是 各民族共同铸就的历史。今天，我们实现中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。 ——总书记：在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 我们灿烂的文化是各民族共同创造的。中华文化是各民族文化的集大成。我 国各民族创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大作品， 传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗，建设了万里长城、都 江堰、大运河、故宫、布达拉宫、坎儿井等伟大工程。中华文化之所以如此精彩 纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。展开历史长卷，从赵武灵王胡 服骑射，到北魏孝文帝汉化改革；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”； 从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”，到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽， 以及今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通。各族 文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。 ——总书记：在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 【注意】 1.小标题：我们悠久的历史是各民族共同书写的。 2.作为申论素材积累：我们灿烂的文化是各民族共同创造的。中华文化是各 14 民族文化的集大成。我国各民族创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、 明清小说等伟大作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗， 建设了万里长城、都江堰、大运河、故宫、布达拉宫、坎儿井等伟大工程。中华 文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。 3.作为事例素材积累：展开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射，到北魏孝文帝 汉化改革；从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用“上 衣下裳”、“雅歌儒服”，到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽，以及今天随处可见 的舞狮、胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通。各族文化交相辉映，中 华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。 4.高频词：交相辉映、历久弥新。 （正确率59%）4.（2023 国考）目前，我国“三农”工作重心已历史性转向 全面推进乡村振兴。其中，保障粮食和重要农副产品有效供给是重中之重。大力 发展农业保险，有助于应对农业领域的重大风险挑战，提升粮食和重要农产品供 给保障能力，为乡村全面振兴保驾护航。通过发展农业保险对农业进行支持保护 是国际惯例，也是许多国家农业支持保护政策的支柱。大力发展和运用农业保险 工具，既是促进我国农业支持政策向国际看齐、更好适应世界贸易组织规则的现 实选择，也是保障我国农业产业稳定发展、维护粮食安全、保护农民利益的长远 需要。 这段文字意在说明： A.乡村振兴需要健全的农业支持保护政策 B.农业保险有助于“三农”工作顺利推进 C.农业政策既要立足国内也要有国际视野 D.发展农业保险是保障粮食安全的必选项 【解析】4.问“意在”，为中心理解题。B、D 项都出现农业保险，A、C 项 未提及农业保险，看文段是不是在强调农业保险。“目前”为背景引入，开头引 出三农工作的话题，论述是重中之重。后文都在围绕农业保险论述，该话题很重 要，故排除A、C 项。 对比选项找不同，区别在于后半部分，“也是保障我国农业产业稳定发展、 15 维护粮食安全、保护农民利益的长远需要”，论述三个方面，D 项仅提及保障粮食 安全，表述片面，B 项概括得更全面，B 项当选。【选B】 【注意】 1.文段通篇围绕三农工作展开，D 项表述片面。 2.考场思维，对比选项找不同，文段后半部分均围绕农业保险展开，说明该 话题很重要，A、C 项缺少主题词，在B、D 项中对比，D 项表述片面，B 项当选。 3.老郭提示：对比选项，AC 缺农业保险，排除；对比BD，D 表述片面，排 除。 （正确率63.4%）5.（2023 辽宁）晋侯鸟尊是中国历史文化的经典名片，它 的尾巴为什么是个象鼻？是做什么用的？主人是谁？在今天还有什么价值？现 在，我们开展一场跨越时空的展览。此次展览分为四个单元：第一单元“一梦三 千年”讲述了在地下沉睡3000 年的晋侯鸟尊被发现、发掘到修复完整的故事； 第二单元“故国梦重归”用类似破案的方式，展示考古学家根据出土文物和痕迹， 结合文献资料一步步推理出晋侯鸟尊的主人是第一代晋侯燮父；第三单元“百鸟 共朝凤”主要探讨鸟尊的功能、造型以及鸟型文物的文化内涵；第四单元“引吭 歌新曲”讲述文博部门围绕晋侯鸟尊所开展的教育、文创、研究等工作。 这段文字出自一个展览的前言，这个展览的主题最可能是： A.且听凤鸣——鸟尊的前世今生 B.追根溯源——跨越时空的对话 C.守护经典——文化基因的传承 D.革故鼎新——鸟尊的文创开发 【解析】5.提问方式比较特殊，“展览的前言”像一篇论文的摘要，为变形 的中心理解题，把握文段的核心话题，需体现展览的主题，选项结构一致，字数 基本相同。 A、D 项提及“鸟尊”；B、C 项未提及“鸟尊”，文段开篇提出几个问题，“：” 之后进行解释，“鸟尊”很重要，为主题词，排除B、C 项。 对比A、D 项：找不同，干扰选项的设置与国考一样，文段论述“教育、文 16 创、研究等工作”，D 项“文创”只是并列中的一个方面，锁定A 项。【选A】 【注意】 1.“跨越时空”体现能看到过去、现在，跨越古今，第一单元“一梦三千年”、 第二单元“故国梦重归”都是以前的情况，第三单元“百鸟共朝凤”探讨鸟尊的 造型、功能（为第四单元做铺垫），第四单元“引吭歌新曲”中“新曲”强调当 今要开展的工作，为现在，正确答案可能会进行形象化的加工，“前世今生”为 “跨越时空”“穿越古今”形象的同义替换，后面四个单元沿着时间线展开论述 （从古至今），A 项正确。 2.单纯看文段找中心不好判断，结合选项对比差异，话题不同，A、D 项均提 及“鸟尊”，文段从头到尾都围绕“鸟尊”进行论述，排除B、C 项，缺少主题词 “鸟尊”，跑题了。只需对比A、D 项，D 项“文创开发”只能对应并列的一方面， 出现在“第四单元”中，表述片面，且对应“教育、文创、研究等工作”中的一 个方面，是片面中的片面，不能选，无需纠结A 项与文段是怎么对应的，D 项一 定不能选，选A 项即可。 （正确率67.6%）6.（2024 四川）1859 年，达尔文完成旷世巨作《物种起 源》，随后着迷于对兰花的研究，他在一本关于兰花的著作中写到：“兰花结构的 多样性都是基于同一个目的：一朵花接受另一朵花的授粉。在对兰花的研究中， 几乎再没有别的事实让我如此震惊。”达尔文为何对兰花如此痴迷？因为研究形 态多样的兰花，可以帮助他进一步完善自然选择和进化方面的理论，但是达尔文 并没有找到他想要的答案，由此，兰花的起源、进化和多样性的形成，被达尔文 称为“令人讨厌之谜”。一百多年来，全世界无数科学家不断致力于解开这一谜 团，均未取得突破性进展。 最适合做这段文字标题的是： A.《物种起源》的续篇 B.“自然选择论”的挑战 C.兰花进化的百年谜团 D.达尔文与兰花的传奇故事 17 【解析】6.问“最适合做这段文字标题的是”。C、D 项均提及“兰花”，A、 B 项均未提及“兰花”。“因为”引导原因解释，“这一谜团”围绕兰花展开。整个 文段围绕“兰花”进行论述。 A、B 项：主题词错误，均排除。 对比C、D 项：如果没有尾句，可以认为“达尔文”很重要，但“达尔文” 只出现在尾句之前的部分，为了引出兰花“令人讨厌之谜”这一谜团，尾句“一 百多年来”为当下，“达尔文”为引入，为了引出兰花的谜团，尾句强调一百多 年来科学家一直没解开这个谜团，“达尔文”与“谜团”相比，“谜团”更重要， 锁定C 项。【选C】 【注意】 1.如果纠结，对比择优，好的选项是对比出来的。文段围绕“兰花”进行论 述，首先核心话题要正确，排除A、B 项。C、D 项均提及“兰花”，D 项未提及“起 源”“多样性”，后文引出的另一个核心话题是“谜团”，D 项“传奇故事”有一种 猎奇的感觉，若当选，文段应论述达尔文特别钟爱兰花，画画只画兰花，家里只 摆兰花，这才是达尔文和兰花之间的故事，排除。 2.抓大放小：不管是选标题，还是中心理解题，正确答案应包含文段的核心 话题。文段围绕兰花进行论述，A、B 项缺少“兰花”，对比C、D 项，文段最后引 出“谜团”，科学家没有解开谜团，围绕谜团进行论述，不是达尔文的传奇故事， 择优选C 项。“达尔文”只出现在尾句之前，仅为引入，后面还有其他科学家， 不全面。 3.考场思维：对比选项找不同，A、B 项缺主题词“兰花”，均排除。D 项片 面，未体现主题词“谜团”，且“达尔文”非重点，选择C 项。 【考场思维提示】文段选项结合看，选项设计有提示 【粉笔拓展】（2024 国考）目录链主要依托区块链技术进行搭建，可将政府 部门、职能机构的数据共享关系和流程上链锁定，建构起数据共享的新规则。所 有的政务数据共享、业务协同行为在链上共建共管，无数据的职责会被调整，未 上链的系统将被关停，从而建立起部门业务、数据、履职的全新“闭环”，解决 18 应用与数据脱节、技术与管理失控等问题。在具体技术应用上，目录链通过数据 协调机制实现数据信息高效交互，通过多点共识确保数据存储不可篡改，通过交 互验证对数据计算和结果的可信度审计追溯，从而实现对数据资源目录进行全面 管理和监控。 这段文字主要介绍了目录链的： A.产生背景及共享规则 B.数据存储及监管流程 C.适用场景及流程体系 D.技术依托及应用价值 【注意】 1.考场思维提示：很多同学做题慢就是因为只看文段，上来就读文段，发现 很晦涩，看完首句没懂再读一遍，但还是没懂，又读了一遍，终于读懂了，看下 一句，然后又没懂，再次阅读，结果读完整个文段前文说了什么全忘了。老师给 大家强调的考场思维是“文段选项结合看，选项设计有提示”，有助于提高效率。 2.2024 国考： （1）如果上来就逐字逐句阅读，可能抓不住重点，或不理解。 （2）提问方式给出话题，四个选项都是两方面并列，文段很有可能是两方 面并列，定位选项关键词，有针对性地阅读。首句“目录链主要依托区块链技术 进行搭建”论述技术依托是区块链技术，前半部分围绕区块链技术依托展开论述。 前半部分不是在论述“产生背景”，排除A 项。B 项“数据存储”范围过窄，文段 还论述了“数据共享、业务协同”，排除。前半部分不是在单纯论述“场景”，更 多是依托区块链技术进行，锁定D 项。验证后文，后文论述应用价值，选择D 项。 【中心理解题提速技巧三】巧用分组排除法 选项设计：2:2/1:3/1+1=2 （2020 联考） A.当前我国农村人力资源开发的问题 B.当前农村人力资源日益短缺的问题 C.农村劳动者整体素质提升的策略 19 D.农村劳动力资源短缺的解决办法 （2023 北京） A.动物大脑发育形成的基本阶段 B.动物大脑中不同神经细胞的分工 C.放射状胶质的基本结构和进化特点 D.放射状胶质在大脑形成过程中的作用 （2023 浙江） A.“常识”容易让人墨守成规 B.要创新就必须突破“常识” C.突破和创新需要大胆尝试 D.要警惕“常识”的负面影响 【注意】巧用分组排除法：在逻辑填空题部分讲过，这是从出题人设置选项 的思路、特征入手，在中心理解题的选项中也会出现。不是所有题都采用这个思 路，如果在考场上比较纠结，两个选项拿不定，结合选项设计帮助我们排除。 1.“2:2”分组：两个选项涉及一个话题，另外两个选项涉及第二个话题， 看文段强调的是哪个话题，可以瞬间排除一对选项。如2020 联考，A、B 项的落 脚点是问题，C、D 项的落脚点是对策，可“2:2”分组，如果文段的重点是对策， 可排除A、B 项，问题不重要，剩下C、D 项，对比选项找不同，如果文段强调劳 动力资源短缺怎么解决，则选D 项。 2.“1:3”分组：如2023 浙江，A、B、D 项均提及“常识”，C 项未提及“常 识”，不是一定不选C 项，如果文段围绕“常识”进行论述，C 项为易错项，若纠 结B、C 项，结合其他选项的设置，C 项缺少“常识”，主题词缺失，排除。 3.“1+1=2”的选项设置：与逻辑填空题中的优选语义丰富项比较接近。如 2023 北京，A、B 项只提及“大脑”，C 项只提及“放射状胶质”，D 项提及“大脑” “放射状胶质”，说明D 项的话题有可能更加全面，不是直接选D 项，不看文段， 选项的设计会给我们提示、指向，如果文段围绕这两个话题展开论述，则选D 项， 其他选项的话题均片面。 （正确率57.6%）7.（2023 安徽）原始体育的萌芽与日复一日地生产劳动分 20 不开，跳绳运动也不例外。古时，跳绳所用的绳被称为“绳索”，它是由古人编 结而成的，人们在编绳索的过程中，通常会有一些跨越的动作，这些下意识的行 为吸引了活泼好动的孩子，他们就用短的绳子在旁边反复模仿，并逐渐摸索出一 些简单的跨越绳子的方法，当成一种游戏来玩，于是跳绳这一活动就产生了。对 于跳绳的明确起源众说纷纭。最早出现的史料是汉代画像石上的跳绳图，证明当 时已有了跳绳活动。南朝《荆楚岁时记》中有“飞百索”的记载，正是后来的跳 绳游戏。 这段文字重在说明： A.跳绳运动文化的内涵 B.跳绳运动的悠久历史 C.原始体育起源于“模仿” D.原始体育起源于生产劳动 【解析】7.问“重在说明”。文段较长，选项相对较短，观察选项设计的特 征。A、B 项论述“跳绳”，C、D 项论述“原始体育”，从话题上可以分组。首句 引出“原始体育”“跳绳运动”，不好判断谁更重要，考场思维，看后文，如果后 文围绕“原始体育”展开，则“原始体育”重要；如果后文围绕“跳绳”展开， 则跳绳重要。后文围绕“跳绳”进行论述，排除C、D 项。 对比A、B 项：找不同，A 项“内涵”即含义；B 项强调“悠久历史”，文段 强调历史悠久，锁定B 项。【选B】 【注意】 1.提示：从话题上看，选项可“2:2”分组，C、D 项未提及“跳绳”，主题词 错误，排除。对比A、B 项，文段强调“历史悠久”，锁定B 项。 2.如果选A 项，后文应论述“跳绳运动文化的内涵”到底是什么，但后文未 提及。 3.“也不例外”如登山是一步一步往上走，公务员的备考也不例外，公务员 的备考需要经过长时间的过程，需要不断听课、打好基础，要持续刷题、做好总 结，公务员备考会遇到各种各样的困难和问题，最终才能成功上岸，文段强调的 不是“登山”，只是引入，“也不例外”引出核心话题“公务员备考”。 21 【老郭提示】引出主题词句式：XXX 也不例外/XXX 同样是 例1：（2024 江苏）汉代农业生产水平逐渐提高，生活物资较为丰富，上层 社会在饮食上更加考究，饮食文化随之蓬勃发展。这一时期，烹饪技艺也大幅提 升，尤其是中原地区与周边民族的饮食文化交流频繁，一些新的烹饪方法如“羌 煮貊炙”即被引入。“羌煮”即煮或涮羊肉、鹿肉；而“炙”则类似于烤全羊， 较之中原烤法，所烤之物更大。《释名》中说：“貌，全体炙之，各自以叨割，出 于胡貊之为也。”“羌煮炙”做出的肉食，鲜嫩味美，此类烹饪方法在黄河流域逐 渐流传开来，受到人们的青睐。 D.汉代烹饪技艺的提升与民族文化交融密切相关 例2：（2023 辽宁）从无声到有声，从黑白到彩色，100 多年来，电影的发展 离不开科技的推动，新技术让电影释放新魅力，也带来新的电影美学。电影修复 同样是技术与艺术融合的产物。黑白转彩色4K 修复故事片《永不消逝的电波》， 就是电影修复从2K 分辨率、4K 分辨率、单声道转化5.1 声道，再到今天黑白转 彩色技术的又一突破。该片修复耗时7 个多钥，上百人参与，修复了16.5 万帧 画面，我国拥有自主知识产权的人机交互式AII 智能）上色，加上人工逐帧做精 细化调整，使之最终呈现大银幕。 这段文字重在说明： A.从黑白到彩色，科技使电影艺术迈上新台阶 B.科技助力电影修复能让老电影焕发新光彩 【注意】引出主题词句式：XX 也不例外/XXX 同样如此。往往引出文段主题 词，前文为引入。不是看到“也”“同样”就一定表并列。 1.2024 江苏：首句提及“饮食文化随之蓬勃发展”，第二句话提及“烹饪技 艺也大幅提升”，文段通过句式引出“烹饪技艺”，“尤其是”表强调，后文的例 子都围绕烹饪的方法进行论述，正确答案围绕“烹饪技艺的提升”进行论述，后 文与文化交流有关。 2.2023 辽宁：课堂正确率为90%。首句论述电影与科技的关系，接着通过 “同样是”引出话题“电影修复”，后文在举例子，论述的话题依旧是电影修复， A 项未提及修复，锁定B 项。 22 （正确率70.1%）8.（2024 广东）大力倡导绿色消费方式是实现经济高质量 发展和生态环境高水平保护共赢的重要推动力。要进一步引导全社会认同绿色消 费，使绿色消费方式成为公众自觉选择；引导促进绿色产品消费，为促进经济社 会发展全面绿色转型创造条件；全面推动各领域消费绿色转型升级，形成节约适 度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。 本段文字主要讲了： A.如何倡导绿色消费方式 B.如何实现经济高质量发展 C.为什么要倡导绿色消费方式 D.为什么要实现经济高质量发展 【解析】8.选项可通过疑问词分组，A、B 项“如何”强调做法，C、D 项“为 什么”强调原因，也可以通过话题分组，A、C 项论述“倡导绿色消费方式”，B、 D 项论述“实现经济高质量发展”。如听课刷题是实现成功上岸的重要推动力，首 句的重点是前面的做法，即“大力倡导绿色消费方式”，“实现经济高质量发展” 是对策带来的效果，排除B、D 项。 后文出现“；”，通过并列结构论述做法，即如何做，不是在论述“为什么”， 锁定A 项。【选A】 【注意】提示：选项“2:2”分组，如何/为什么；绿色消费方式/实现经济 高质量发展。 （正确率60.1%）9.（2024 国考）在数字经济时代，因为用工关系的多样化、 灵活化、去组织体化、去劳动关系化等特征，市场配置劳动力资源的一面更加凸 显，就更需要回到市场经济的一般法律体系，从数字经济协同治理的角度考虑新 就业形态劳动者权益保护的问题。劳动法的制度和思路处于兜底保障的位置，是 一种末端解决问题的思路；其他市场经济的法律处于优化产业和市场秩序的位置， 是一种前端解决问题的思路。源头治理与兜底保障相结合，才能更好实现产业有 序发展与新就业形态劳动者权益维护的平衡。 23 这段文字意在说明： A.劳动法与市场经济的其他法律是相辅相成的 B.新就业形态下劳动者权益维护思路亟待更新 C.数字经济时代劳动保障需加强法律体系协同 D.维护劳动者权益才能更好促进数字经济发展 【解析】9.问“意在说明”。“因为”引导原因分析，“更需要”引导对策， 围绕“劳动者权益保护”进行论述，强调法律体系要协同治理，后文出现“；”， 通过并列结构展开论述，劳动法、其他市场经济的法律都是法律体系的组成部分， 尾句“才”前面省略“只有”，依然在提对策，劳动法是“兜底保障”，“前端解 决”即“源头治理”，强调二者结合，“结合”呼应“协同”。 文段首句通过“更需要”引出对策，强调法律体系要协同治理，后文通过并 列结构展开论述，尾句再次强调对策，文段为“总-分-总”结构，把握文段重点， 强调法律体系的协同治理，锁定C 项。 B 项：未提及核心对策，排除。 D 项：为维护劳动者权益带来的作用、好处，文段的重点是如何维护劳动者 权益的对策，甚至未提及“法律”，排除。 A 项：对应“劳动法……思路”，分述句非重点，且“是相辅相成的”如法律 和道德是相辅相成的，只是阐述二者的关系，相互配合，缺一不可，文段开头、 结尾真正强调的对策是需要加强法律体系的协同，排除。【选C】 【注意】提示：选项“1:3”分组，文段围绕劳动者权益维护展开论述。A 项 论述劳动法与市场经济的其他法律的关系，B、C、D 项均围绕怎么更好保障劳动 者权益进行论述，文段论述要保障劳动者的权益，A 项缺少该话题。 （正确率65.4%）10.（2023 国考）二十世纪六七十年代，世界上香菇、木 耳、灵芝等食用菌和药用菌人工栽培基本都以木材为原料，在我国每年仅栽培香 菇一项就要砍伐阔叶林1000 万立方米以上，从而产生了严重的生态问题和“菌 林矛盾”。由此我国开始了“以草代木”栽培食药用菌研究，1986 年，终于成功 培育出可做栽培食药用菌培养基的草本植物——菌草，并逐渐摸索出一套运用菌 24 草栽培食药用菌和生产菌物饲料、菌物肥料的综合技术。菌草技术开辟了“菌” 与“草”交叉科学研究与应用新领域，为保护生态环境，促进可持续发展开辟了 新途径。 这段文字意在说明，菌草技术： A.有助于解决“菌林矛盾”的难题 B.是我国食药用菌栽培的原创技术 C.为食药用菌栽培提供了新的思路 D.为保护阔叶林资源开辟了新途径 【解析】10.问“意在说明”，提问方式给出话题“菌草技术”。“从而”引导 结论，首句提出问题，最终引出的矛盾是“菌林矛盾”，生态问题也是“菌林矛 盾”带来的。后文给出解决问题的对策、意义，论述通过“菌草技术”解决前文 的问题。文段结构为“提出问题+解决问题”，对策的核心话题是“菌草技术”， 在提问方式中已经出现了，如果纠结，对策解决的是前文的问题，关注问题的核 心话题，问题是“菌林矛盾”，锁定A 项。 B 项：很像定义表述，排除。 B、C、D 项：未提及核心问题“菌林矛盾”，均排除。【选A】 【注意】 1.提示：选项“1+1=2”。“菌林矛盾”包含两个方面，既有“菌”，又有“林”， 二者有矛盾。对比核心话题，问题的核心是“菌林矛盾”，正确答案应全面概括。 B、C 项“食药用菌”只针对“菌”，D 项“保护阔叶林资源”只针对“林”，均片 面。“提出问题+解决问题/回答问题”的文段中，如果只看答案/对策纠结，关注 问题的核心话题，有两个，即“菌”和“林”有矛盾，对策就是要解决“菌林矛 盾”的难题。 2.回顾：常规思维是读文段，找中心句，抓主题词，如果纠结，可以从选项 入手反向排除，排除错误选项，剩下的就是答案，也可以对比选项找不同，看两 个长得很像的选项在话题、内容、逻辑等方面到底有什么区别，再与文段进行对 比，还可以巧用分组排除法，有的题目可“2:2”分组，有的题目可“1:3”分组， 有的题目是“1+1=2”，如果一个选项包含其他三个选项的所有话题，很有可能是 25 最全面的。 【注意】中心理解之阅读策略： 1.首句如果出现背景引入、下定义等，关注引入的话题即可。 2.在没有出现任何重点词之前尽量不要重读。 3.读文段要有预设思维，不能大脑一片空白机械阅读。 看到虽然/尽管/固然……，后文直接找“但是……”。 看到“不能/不应……”，后文直接找“应该……”。 看到“因为/缘于……”，后文直接找“所以……”。 看到“好+转折……”，后面往往出现问题和对策。 4.看到事例、数字、数据果断略读，非重点内容敢舍弃。 5.文段内容晦涩难懂，把握结构/高频话题。 【注意】中心理解之阅读策略：在考场上，有同学读题的习惯是上来就拿着 笔逐字逐句画，读完之后发现抓不到重点，需再次仔细阅读，浪费时间，也有同 学“一目十行”，什么都没有抓住，需再次仔细阅读，阅读习惯需要适当调整。 1.首句如果出现背景引入、下定义、现状、描述，重点关注引入的话题，在 考场上圈出话题即可。 2.如果文段没有出现任何重点词，说明很有可能不是重点，尽量不要重读， 往后找重点。如果文段有中心句，通常会有关联词进行提示，如转折词、结论词、 对策标志词、程度词，要重点关注，至于是不是重点要结合后文进行判断。 3.读文段要有预设思维，不能大脑一片空白机械阅读。 （1）看到“虽然/尽管/固然……”，到后文找“但是”，转折之后为重点， 前文不重要。 （2）看到“不能/不应该……”，到后文找“应该……”，应该如何做才更重 要。 （3）看到“因为/缘于/由于……”，引导原因，到后文找结论，“所以”引 导结论。 （4）看到“好+转折……”，后面往往会出现问题和对策。 4.看到事例、数字、数据，果断略读，非重点内容要敢于舍弃。如果中心、 26 观点非常明确，非重点可略读或舍弃；如果观点不好把握，或看观点在两个选项 中纠结，借助解释说明，解释说明论证谁，谁就是重点。 5.文段内容晦涩难懂，把握结构/高频话题（根据主题词解题）。 6.如果文段开篇出现“近年来”，为背景引入，把握话题即可，接着出现“然 而/因此”，前文不重要，重点往后读，后文出现“如”、人名、数据、“因为”， 非重点，中心句在中间，这是考场上读文段正确的方式，文段为“分-总-分”结 构。 7.考场思维：文段、选项结合看。如果看文段不好把握，一定要把文段、选 项相结合，对比选项来择优。 【答案汇总】 1-5：BBDBA；6-10：CBACA 27 遇见不一样的自己 Be your better self
