文档内容
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模块一 中考二轮主题突破
热点突破 02 植物的三大作用
01考情透视·吃透中考 解读课标知考点、命题分析窥预测
02知识导图·强化记忆 构建网络知联系、强化脉络掌全局
03命题探究·题型突破 真题研析+核心精讲+命题预测
考点 植物的三大作用
√真题研析
►命题点01 比较分析叶片
►命题点02 比较分析曲线
►命题点03 综合比较分析
√核心精讲
►核心精讲01 光合作用和呼吸作用的区别与联系
►核心精讲02 叶片模型
►核心精讲03 曲线模型
√命题预测 5大类型预测
【情境化命题】
【概念关系图】
【热点与科技结合】
【新考向之劳动教育】
【新考向之地方特色】
04 中考趋向 · 大概念试题
新课标要求 考点要求 命题分析 命题预测
理解植物生命活 通过结合生活实践考查光合作用
植物参与生物
动的基本过程和 和呼吸作用的应用、解决生产生活中
圈中的水循
原理，运用这些 的实际问题
环、植物通过
生命活动原理分 通过跨学科之植物栽培技术考查
光合作用和呼
析、解释、解决 比较分析叶片 光合作用和呼吸作用的区别与联系
吸作用获得生
生产生活中的某 比较分析曲线 同结合地方特色考查三大生理过
命活动必需的
些实际问题，并 综合比较分析 程的应用和理解
物质和能量，
从物质循环和能 通过结合新农业装置考查光合作
有助于维持生
量变化的角度阐 用的影响因素、应用等
物圈中的碳氧
明植物在生物圈 通过结合社会热点考查光合作用
平衡
中的重要 地位。 维持碳平衡的作用
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考点 植物的三大作用
命题点01 比较分析叶片
1．（2024·四川乐山·中考真题）下图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示
意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气
B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳
C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出
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D．图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的运输
【答案】B
【分析】（1）图1中：①②可代表二氧化碳、氧气，③代表水，④代表有机物。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一
对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开（图2中的甲所
示），保卫细胞失水，气孔闭合（图2中的乙所示）。
（3）光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧
气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程；
蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式由植物体内散失到植物体外的过程。
【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，光合作用释放氧气。可见，若图1表示光合作用，则序号②代表
的是氧气，①代表二氧化碳，A正确。
B．呼吸作用吸收氧气，呼吸作用释放二氧化碳。可见，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②
代表二氧化碳，B错误。
C．气孔是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图2气孔处于甲状态（打开）时，可能
促进①、②的进出，C正确。
D．当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；
同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。
可见，图2气孔处于乙状态（关闭）时，可能降低③水、④有机物的运输，D正确。
故选B。
2．（2024·四川成都·中考真题）在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中
①②③代表的物质依次是（ ）
A．二氧化碳、水、氧气
B．二氧化碳、氧气、水
C．氧气、二氧化碳、水
D．氧气、水、二氧化碳
【答案】B
【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且
把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，
叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光
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能，为光合作用提供能量。
【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图
可知，题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水，故B正确，ACD错误。
故选B。
3．（2023·西藏·中考真题）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表二氧化碳的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程
叫光合作用。
【详解】绿色植物在有光的条件下，在植物的叶绿体中，将空气中的二氧化碳和由根运输来的水合成为贮
藏在叶中的有机物，同时释放氧气的过程。光合作用制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、
繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。图示中①是二氧化碳，②是氧气，③是有
机物，④是水。
故选A。
4．（2023·四川绵阳·中考真题）下图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有
关的物质，其中能代表有机物的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【分析】图中表示的物质有：①二氧化碳、②氧气、③水、④有机物。绿色植物通过叶绿体利用光能，把
二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作
用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】此图为光合作用示意图，根据箭头方向可知：①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体
是氧气，③表示运输到叶片的水分，④表示光合作用制造的有机物的向下运输。因此，其中能代表有机物
的是④，ABC不符合题意，D符合题意。
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故选D。
5．（2024·江苏宿迁·中考真题）下图为蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、
③分别表示相应的物质。据图回答。
(1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的 。
(2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的
。在此过程中能量形式的转换是 。
(3)进入叶片中的水，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中。此生理过程对植物的意义一方面降低叶表面温
度，防止因气温过高被灼伤，另一方面 。
(4)请运用植物生理活动的相关知识，尝试分析新疆哈密瓜特别甜的原因 。
【答案】(1)呼吸作用
(2) 光合作用 由光能转变成贮存在有机物中的化学能
(3)促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输
(4)昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多
【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储
存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命
活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【详解】（1）呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量；其反应式为：
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量。 因此，若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示
蚕豆叶肉细胞中的呼吸作用。
（2）光合作用的实质是：积累有机物，贮存能量；其反应式为：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）
+氧气。因此，若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物（淀粉），则此生理过程可以表示蚕豆叶
肉细胞中的光合作用；在此过程中能量形式的转换是由光能转变成贮存在有机物中的化学能。
（3）蒸腾作用对植物体自身的意义是：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输，降低了植
物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；对环境的意义是：提高大气湿度，增加降水，促进了生物
圈中的水循环。
（4）植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制
造的有机物多；夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内
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的有机物积累越多，果实积累的糖分多；因此，新疆地区昼夜温差较大，哈密瓜较甜。
6．（2024·海南·中考真题）佛手山药适应海南本土生长，产量高，是粮食的有益补充。种植时套种槟榔地，
不占用农地、粮地，可以实现林业生态价值与经济价值“双效益”。下图为佛手山药叶片进行的三种生理
过程。分析回答问题：
(1)选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成佛手山
药植株，这种生殖方式属于 ，长出的佛手山药口感为 （填“糯香”或“无糯香”）。
(2)块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，来源于植物的 过程（填图中序号），依靠输导组织中
的 运输到达块茎。
(3)请依据呼吸作用原理写出两条采收佛手山药后有效储存的可行性措施：① ② 。
(4)科研小组发现在佛手山药块茎膨大阶段适当施用钾肥，可提高产量。为验证此结论，需设计一组对照实
验，请简要写出设计思路： 。
【答案】(1) 无性生殖 糯香
(2) ③ 筛管
(3) 低温储存如放入冷库 低氧储存如真空包装
(4)进行对照实验，在相同的环境条件下分为实验组和对照组，实验组施用钾肥，对照组不施用钾肥，观察
并记录块茎的产量差异。
【分析】图中①代表蒸腾作用，②代表呼吸作用，③代表光合作用。
【详解】（1）选择一个带芽眼的糯香浓郁、健康的佛手山药块茎，把它切成带芽的小块，种植下去就可
以长成佛手山药植株，这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。
由于新植株是由母体的一部分（块茎）再生的，遗传物质不变，因此长出的佛手山药与母体性状一致，仍
然保持原来块茎的“糯香”。
（2）块茎是佛手山药食用部分，主要营养是淀粉，营养物质是通过植物叶片进行的③光合作用制造的，
又依靠植物体内的输导组织中的筛管运输到茎内的。
（3）呼吸作用是植物在有氧条件下分解储存的有机物以释放能量的过程。储存温度过高会加快呼吸速率，
加快有机物的消耗，因此降低储存温度能有效减缓呼吸作用。另外减少氧气浓度可以限制呼吸作用，因为
氧气是有氧呼吸的必要条件。
（4）为了验证钾肥对佛手山药块茎膨大是否有效，可以进行对照实验。实验组和对照组唯一的变量是钾
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肥施用与否，其他条件保持不变，包括土壤、温度、光照等。这种方法可以有效排除其他因素的影响，从
而验证钾肥对产量的影响。通过比较实验组和对照组的产量差异，可以得出结论。
命题点02 比较分析曲线
7．（2024·山东青岛·中考真题）夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下
图所示的曲线。以下分析不合理的是（ ）
A．a点大豆不进行光合作用 B．bc段光合作用逐渐增强
C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关
【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】A．a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。
B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼
吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。
C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应
该会下移，而不是上移，C错误。
D．在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，
cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D正确。
故选C。
8．（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同
光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（ ）
A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用
B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强
C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素
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D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长
【答案】D
【分析】植物生长依赖于光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物之间的平衡。当光合作用产生的
有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，植物才能正常生长。
【详解】A．在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，A正
确。
B．光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度
会不断增强，B正确。
C．c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不
再是限制因素，C正确。
D．在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常
生长，D错误。
故选D。
9．（2024·江苏镇江·中考真题）下图是大豆植株在晴天某一时段光合作用强度的变化图。据图分析，下列
相关判断正确的是（ ）
A．中午12点时光合作用强度最强
B．上午光合作用强度逐渐增强，下午逐渐减弱
C．bc段时因气孔关闭，光合作用强度随之减弱
D．a~e段中，b点时植株体内积累的有机物最多
【答案】C
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，
并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
【详解】A．结合题图可知，中午12点时光合作用强度并不是最强的，最强的是大约在10点，A错误。
B．结合题图可知，上午的光合作用强度逐渐增强、然后减弱，下午光合作用强度逐渐增强、然后减弱，B
错误。
C．在夏日中午前后，光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二
氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。结合题图可知，bc段时因气孔关闭，光合作用强度随之减
弱，C正确。
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D．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用强度大于呼吸作用时，植物就能积累有机物。
可见，a～e段中，b点时植株体内积累的有机物并不是最多的，图中e点时植株体内积累的有机物最多，D
错误。
故选C。
命题点03 综合比较分析
9．（2024·四川达州·中考真题）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生
物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下
列问题：
(1)在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 。（填字母）
(2)为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，
可探究 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴
加碘液等操作，发现只有 （填图中所示标号）中的叶片会变蓝。
(3)社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产
量无关的是（ ）
A．白天适当升高大棚内温度
B．合理密植
C．晚上适当降低大棚内温度
D．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器
(4)如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放
氧气的量 （填“>”、“<”或“=”）呼吸作用吸收氧气的量。
【答案】(1)ABC
(2) 二氧化碳/CO2 甲
(3)C
(4)>
【分析】（1）图1中，A呼吸作用；B蒸腾作用；C光合作用。
（2）图3中：AB段植物不进行光合作用、可进行呼吸作用；B点开始植物开始进行光合作用；BC段光
合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段
由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；EF段由于关闭的气孔逐渐打开、光合作用强度逐渐增强。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出
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氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：
有机物和氧。
（4）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同
的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。
【详解】（1）绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光
合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用
不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。故在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A呼
吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。
（2）淀粉遇到碘变蓝色，故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。甲乙
进行对照，两者除了一个透明袋装清水，一个透明度装氢氧化钠溶液外，其余条件均相同。氢氧化钠溶液
能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光
合作用的影响。甲满足光合作用的条件，能够正常光合作用，产生淀粉，遇碘会变蓝色。乙由于缺乏原料
二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。丙用黑胶袋不透明，没
有光照，植物无法正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。
（3）A．植物的光合作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机
物多，故白天适当升高大棚内温度可以促进光合作用，提高产量，A不符合题意。
B．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率从而提高产量。种植过密，植物叶片相互
遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，B不符合题意。
C．晚上无光，植物无法进行光合作用，但是会进行呼吸作用，温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶
的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响
原理，晚上适当降低温度，番茄的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而能够提高产量，
C符合题意。
D．二氧化碳是植物光合作用的原料，在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器有利于检测大棚中二氧
化碳浓度，从而时采取措施适当促进番茄进行光合作用，D不符合题意。
故选C。
（4）DE段虽然由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱，但此时二氧化碳的吸收量仍大于二氧化碳吸收
量，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，即DE段光合作用释放氧气的量>呼吸作用吸收氧气的量。
10．（2024·四川·中考真题）同学们又跟随工作人员来到桑园，学习桑树的种植与维护。图一是同学们总
结绘制的桑树部分生理活动示意图（用a、b、c表示），图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二
氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答：
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(1)桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程【 】 提供，进行b过程的场所是 。
(2)根据图二曲线分析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度 （填“大于”
“小于”或“等于”）呼吸作用：一天内有机物积累最多的是 时。
(3)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用 方法，以确保桑叶充分地接受光照，
提高产量。
【答案】(1) a蒸腾作用 叶绿体
(2) 大于 18
(3)合理密植
【分析】图一可知，a表示蒸腾作用、b表示光合作用、c表示呼吸作用，图二可知，AB、DE段表示呼吸
作用强度大于光合作用的强度，BD段表示光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
【详解】（1）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的方式散失到体外的过程，促进水分的吸收，促进水
分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用
光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，叶绿体是光合作用的场所。因此，桑树
吸收水分的动力由图一中的生理过程a蒸腾作用提供，进行b过程的场所是叶绿体。
（2）光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，所以根据图二曲线分
析判断，BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度大于呼吸作用，18时后（DE段）二氧化碳
浓度升高，说明呼吸作用的强度大于光合作用的强度，有机物开始消耗，故一天内有机物积累最多的是18
时。
（3）合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率；种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进
行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低；只有合理密植才能提高作物对光能的利用
率。工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距，采用合理密植方法，以确保桑叶充分地接受光
照，提高产量。
12．（2024·山东济南·中考真题）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长
状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；
图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答
下列问题：
(1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合
作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当
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降低夜晚的温度，E点会 （选填“上升”“下降”或“不变”）。
(2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，
为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。
(3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提
早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到
雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。
【答案】(1) D 等于 下降
(2) 氧气 叶绿体 延长光照时间（增加二氧化碳浓度）
(3) 呼吸 磷 柱头
【分析】（1）呼吸作用会产生二氧化碳，图一曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸
作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中B、D两点为平衡点，二氧化碳含量不再上
升或下降，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。图二中c是水分，d是有机物，a
和b可能是氧气或者二氧化碳，Ⅰ、Ⅱ可能是叶绿体或线粒体。
（2）光合作用的实质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。光合作用的
原料为二氧化碳和水，条件为光照，产物为有机物和氧气，场所为叶绿体；呼吸作用原料为氧气和有机物，
产物为二氧化碳和水，场所为线粒体。
（3）含磷的无机盐可以使植物的果实和种子提早成熟。
（4）降低温度可以减弱呼吸作用；增加二氧化碳浓度，增强光照等可以提升光合作用强度；及时松土有
利于植物根部的呼吸作用。
（5）植物授粉指的是植物雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
【详解】（1）图一中有机物积累最多的点为D点，此时为夜晚没有光照，光合作用会减弱，呼吸作用会
消耗白天光合作用产生的有机物。光合作用的实质是制造有机物，呼吸作用的实质是分解有机物；故只有
在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。
图二可知E点高度与A点高度相同，一天后大棚中二氧化碳含量没有下降或上升，证明光合作用进行的程
度等于呼吸作用程度，光合作用制造的有机物的总量等于呼吸作用消耗的有机物的总量。
如果夜晚的温度降低，呼吸作用减弱，白天光合作用强度不变，一天中的光合作用强度大于呼吸作用强度，
二氧化碳浓度会下降，故E点会下降。
（2）图二中C点二氧化碳浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此时植物体向外界吸收二氧化碳，向
外界释放氧气，则a表示二氧化碳，b表示氧气，所以Ⅱ是叶绿体，Ⅰ是线粒体。
光合作用的原料为二氧化碳和水，可以通过适当增加二氧化碳的浓度来提高辣椒光合作用的速率，或增加
光照来提升光合作用速率（答对一条即可）。
（3）及时松土有利于土壤中的空气流通，帮助植物根部进行呼吸作用。
施加含磷的无机盐可以帮助植物提早成熟。
植物的授粉为将雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。
核心精讲01 光合作用和呼吸作用的区别与联系
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1、呼吸作用与光合作用的关系
项目 光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 活细胞的线粒体
条件 在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
区别
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量
核心精讲02 叶片模型
叶片模型 生理过程 吸收气体 释放气体 表达式
A光合作用
二氧化碳 氧气 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
B蒸腾作用
---- 水蒸气 ----
C呼吸作用
氧气 二氧化碳
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
核心精讲03 曲线模型
1.温室大棚内一天24小时氧气、二氧化碳、有机物的变化图像
①夜晚植物进行呼吸作用消耗有机物和氧气，释放二氧化碳，白天，植物既进行光合作用也进行呼吸作用
②0-6时，：植物光合作用强度小于呼吸作用强度；6-18时：植物光合作用强度大于呼吸作用强度；18-24
时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度;6时、18时，光合作用强度等于呼吸作用强度。
③由图可知，自然状态下，一天中氧气和有机物最多的时间是18 时。
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2.植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线
①A点：由于没有光，所以植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气
和有机物，释放二氧化碳。
②AB段：呼吸作用大于 光合作用。因为此时植物在往外界释放二氧化碳
③B点：二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0，即光合作用等于 呼吸作用。
④BC段：光合作用大于 呼吸作用，有机物开始逐渐积累。
⑤C点以后：光照强度逐渐增大，但光合作用不再增强 。
（3）植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线
①图中曲线甲表示植物的光合作用，曲线乙表示植物 呼吸 作用。
甲
②0时：由于没有光，植物只进行呼吸作用。
③ad段：随光照强度增大，光合作用 大于 呼吸作用。
乙
④c点降低的原因是：植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，
所以光合作用强度也有所下降。
⑤a、d点：光合作用等 于呼吸作用，a 点以后有机物开始积累，
到d点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的点是d 点。
【新考法之指导生活实践 】
1．如图是水果存放时二氧化碳的释放量与氧气浓度和温度的关系曲线，你认为存放水果的最佳条件是（
）
A．低温低氧 B．低温无氧
C．适温低氧 D．适温无氧
【答案】A
【分析】水果存放时，呼吸作用会消耗有机物，影响水果的品质和保存时间。氧气浓度和温度都会对呼吸
作用产生影响。从图中可以看出，在氧气浓度和温度的变化会影响水果二氧化碳的释放量。
【详解】A．低温低氧条件下，水果的呼吸作用强度显著降低，有机物消耗减少，有利于水果的长期保存，
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故A正确。
B．低温无氧条件下，水果可能会进行无氧呼吸，产生酒精等有害产物，不利于水果的品质和保存，故B
错误。
C．适温低氧条件下，呼吸作用强度仍相对较高，有机物消耗较多，不如低温低氧条件更利于保存水果，
故C错误。
D．适温无氧环境中，水果进行无氧呼吸，产生的有害物质会加速水果变质，不适合水果存放，故D错误。
故选A。
【跨学科实践之植物栽培技术】
2．番茄营养丰富、风味独特，深受人们喜爱，被广泛种植栽培。栽培技术有无土栽培、大棚栽培等。金
湾区某中学七年级学生进行跨学科实践活动——“如何栽培好番茄”，图甲是无土栽培获得的番茄果实，
结合所学知识回答问题。
(1)番茄植株在进行无土栽培时，根部吸收营养液后，通过 运输到植物体所需的各个部分，绝大部分水
分最终通过 （填生理过程）散失到环境中，参与生物圈的 。
(2)图乙表示在大棚栽培过程中，番茄氧气释放相对量与光照强度的关系，据图乙可知：若夜间大棚内温度
降低，则M点的位置会向 移动。根据这一原理，采摘后的番茄果实，需要在低温条件下运输保鲜，目
的是降低 （填生理过程）的强度。
(3)番茄中的有机物，影响番茄的口感。番茄的根系生长有深根性和强大的再生能力，其中主根深入土壤可
达1．5米，番茄的根能不断往下生长，主要是靠根尖中 细胞分裂和 细胞生长，这些根尖细胞能够
通过 的 获得叶片制造的 ，以供能量维持生命活动。
【答案】(1) 导管 蒸腾作用 水循环
(2) 上 呼吸作用
(3) 分生区 伸长区 成熟区 输导组织/筛管 有机物
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化
成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且
将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
图乙中，M点只进行呼吸作用、N点呼吸作用与光合作用的强度相等、P点后，光照强度增加，光合作用
的强度不再增加。
【详解】（1）番茄植株在进行无土栽培时，其根部会吸收营养液。这些营养液随后通过导管这一输导组
织被运输到植物体的各个所需部分。而植物体内的绝大部分水分，最终会通过蒸腾作用这一生理过程散失
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到环境中。这一过程中散失的水蒸气会参与生物圈的水循环，对维持生态平衡起着重要作用。
（2）图乙表示的是大棚栽培过程中，番茄氧气释放相对量与光照强度的关系。从图中可以看出，若夜间
大棚内温度降低，则呼吸作用会减弱，因为呼吸作用是一个酶促反应，温度降低会使酶的活性减弱。由于
呼吸作用减弱，所以达M点的位置会向上移动。根据这一原理，采摘后的番茄果实需要在低温条件下运输
保鲜，以降低呼吸作用的强度，从而减少有机物的消耗，保持番茄的新鲜度和口感。
（3）番茄的根系具有深根性和强大的再生能力，其中主根深入土壤可达1.5米。番茄的根能不断往下生长，
这主要是靠根尖中的分生区细胞进行分裂，以及伸长区细胞进行生长。分生区细胞具有分裂能力，能够不
断产生新的细胞，使根不断伸长；而伸长区细胞则负责使细胞体积增大，进一步推动根的生长。同时，成
熟区的输导组织则负责将叶片制造的有机物输送到根尖细胞，以供其进行生命活动。
3．为了全面落实学校的“五育并举”，某生物兴趣小组在学校组织的生物校本课程中开设了一门种植小
白菜的劳动技能课。同学们在菜园内开展了一系列植物栽培和科学探究活动，请分析回答问题：
(1)菜园中的小白菜作为生态系统中的 者，能通过图一中所示[ ]作用合成含碳的有机物，并储存在根、
茎、叶中。
(2)同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右可以进行移栽，在移栽时根部总是要带有一
个土团，目的是 。
(3)为了提高小白菜的产量，有同学建议对小白菜施加有机肥。施加有机肥的主要目的是给植物提供 。
(4)同学们把小白菜放在密闭透明玻璃罩内，将其置于室外培养，测得装置内一天的二氧化碳浓度变化如图
二所示。分析图二可知，该植株一天内在[ ]时积累的有机物总量最多，此时是收获小白菜的最佳时间。
【答案】(1) 生产 ①
(2)保护幼根和根毛
(3)无机盐
(4)18
【分析】图中①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用。
【详解】（1）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者以及非生物部分。小白菜是绿色植物，
能够通过光合作用将二氧化碳和水合成含碳的有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，所以小白
菜属于生产者。图一中①表示光合作用，绿色植物通过光合作用合成有机物，将无机环境中的碳转化为有
机物中的碳，并储存在植物体内。
（2）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，增大了吸收面积。移栽
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小白菜时根部带土团，是为了保护幼根和根毛，避免在移栽过程中损伤它们，从而保证移栽后植物能正常
吸收水分和无机盐，提高移栽植物的成活率。
（3）有机肥中含有大量的有机物，这些有机物被土壤中的分解者分解后，能产生二氧化碳、水和无机盐
等。二氧化碳可以为植物的光合作用提供原料，而无机盐是植物生长所必需的营养物质，如含氮、磷、钾
等的无机盐，能促进植物的生长发育，提高小白菜的产量。所以施加有机肥的主要目的是给植物提供无机
盐。
（4）分析图二可知，从8时到18时，玻璃罩内二氧化碳浓度下降，说明这段时间内植物光合作用强度大
于呼吸作用强度，植物在不断积累有机物；18时之后，二氧化碳浓度开始上升，说明呼吸作用强度大于光
合作用强度，植物开始消耗有机物。因此，在18时，植物积累的有机物总量最多，此时是收获小白菜的
最佳时间。
【地方特色】
4．云南昭通苹果因其“早、甜、香、脆”深受消费者喜爱。种植苹果现已成为昭通市农民的主要经济来
源之一。图中①～③表示发生在苹果体内的三个重要生理过程。据图回答下列问题。
(1)苹果根部吸收的水分，绝大部分通过[ ] 作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。
(2)苹果果实内贮藏的糖类等有机物主要通过[ ] 作用制造。
(3)为探究“镁肥处理对高原红富士苹果品质的影响”，筛选出合理的镁肥施用量，昭通学院研究人员以昭
阳区10年生红富士苹果树为实验对象进行实验，结果如下。
对苹果品质的影响 硬度（ 可溶性糖含量 可滴定酸含量
施肥方式 ） （%） （%）
50kg/株农家肥 12.9 29.18 0.24
1kg/株镁肥 12.02 27.77 0.32
1kg/株铁肥+50kg/株农家
13.41 31.12 0.22
肥
2kg/株镁肥+50kg/株农家 12.4 28.84 0.24
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肥
3kg/株铁肥+50kg/株农家
13.15 23.86 0.31
肥
（提示：硬度越高，苹果脆性越好；可溶性糖含量越高，苹果甜度越高；可滴定酸含量越高，苹果酸度越
高）
据市场分析，脆性好、甜度高、酸度低的苹果品质更好，更受买家欢迎。根据实验结果分析，施肥方式为
时，苹果品质最好。判断的依据是 。
【答案】(1)②蒸腾
(2)①光合
(3) 1kg/株镁肥+50kg/株农家肥 与其他施肥方式相比，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹
果的硬度最高，可溶性糖含量最高，可滴定酸含量最低
【分析】图中①光合作用、②蒸腾作用、③呼吸作用。
【详解】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，根吸
收的水分大多数通过蒸腾作用散失到大气中。苹果根部吸收的水分，绝大部分通过②蒸腾作用散失到环境
中，参与生物圈的水循环。
（2）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并
且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。所以苹果果实内贮藏的糖类等有机物主要通过①光合作
用制造。
（3）据市场分析，脆性好、甜度高、酸度低的苹果品质更好，更受买家欢迎。
根据实验结果分析，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果品质最好。因为与其他施肥方式相比，
施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果的硬度最高，可溶性糖含量最高，可滴定酸含量最低。
【新情境之新农业装置的应用】
5．将植物放在密闭的玻璃罩内（生活环境适宜，不考虑空气湿度、微生物等的影响），测定罩内二氧化
碳浓度的变化，绘制成曲线如图所示。下列分析错误的是（ ）
A．a点时光合作用强度等于呼吸作用强度
B．适当增加光照强度，b点可能下降
C．ab段光合作用的强度比cd段的弱
D．植物体内有机物含量d>c>e>a>b
【答案】A
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【分析】绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能
储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的
需要，这个过程叫作呼吸作用。
观图可知：ab段玻璃罩内的二氧化碳浓度增加，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；b点和d点，说明
光合作用强度等于呼吸作用强度；bd段二氧化碳的浓度降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。
【详解】A．d点时二氧化碳浓度最低，此时光合作用等于呼吸作用强度，A错误。
B．适当增加光照强度，光合作用消耗二氧化碳，b点可能下降，B正确。
C．ab段二氧化碳浓度逐渐升高，而cd段二氧化碳浓度逐渐降低，表明ab光合作用的强度比cd段的弱，
C正确。
D．这株绿色植物在一天内积累了有机物，在d点时有机物总量最多，d点以后呼吸作用强于光合作用，有
机物开始消耗，植物体内有机物含量d＞c＞e＞a＞b，D正确。
故选A。
6．在“互联网+新农业应用”中，通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物
提供最佳的生长环境。请分析回答问题。
(1)图1是大棚中 （二氧化碳）发生器原理示意图。安装 发生器的目的是提高大棚二氧化碳浓度，
进而提高农作物的产量，依据的原理是 。
(2)为了进一步提高大棚农作物的品质和产量，技术员对大棚进行测试，图2是从0点开始持续密封24小时，
测得的某气体浓度的变化情况，判断该气体是 。
(3)温室大棚主要为农作物的正常生长提供适宜的温度，夜晚适当降低大棚内的温度，目的是减弱农作物的
作用，减少 的消耗，从而提高农作物产量。
(4)为了探究大棚农作物的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了图3所示的实验，将植株暗处理一昼夜后，
如图3装置连接好，置于光下一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明植物呼吸作用产
生了 气体。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是 （填字母“A”或“B”）。
【答案】(1)二氧化碳是光合作用的原料
(2)氧气
(3) 呼吸 有机物
(4) 二氧化碳 A
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有
机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
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（2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，呼吸作用每时每刻都在进行。
【详解】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有
机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理
是二氧化碳是光合作用的原料。
（2）图2中，凌晨6时太阳升起，植物开始进行光合作用持续到傍晚，植物进行光合作用产生了大量氧气；
从傍晚太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，根据图示可知该气体
是氧气。
（3）农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。
可见，温室大棚的建立，主要是为大棚农作物的正常生长提供适宜的温度。低温可以抑制呼吸作用，因此
夜晚适当降低温度，目的是减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。
（4）图3中，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。叶片B无光，不进
行光合作用，只进行呼吸作用，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的
呼吸作用产生了二氧化碳。
叶片A见光，能够进行光合作用制造淀粉，叶片B不见光，不能进行光合作用制造淀粉，所以脱色后滴加
碘液，发现A叶片变成蓝色。
【社会热点】
7．我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中
和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。
(1)兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧
化碳浓度保持恒定）。从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图
分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是 （填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是 。
(2)为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能
吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向 移动，原因是 。
(3)兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是 。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后
取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明 。
若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出： 。
(4)为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是：
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。（至少答出两条）
【答案】(1) E 光合作用大于呼吸作用，光合作用持续释放氧气
(2) 左 植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，
红墨水在外界气压作用下，向左移动
(3) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 天竺葵在光下制造了淀粉 没有设置对照实验
(4)植树造林、爱护植物、使用清洁能源、低碳出行（合理即可）
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的
过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。图甲中：AB段
主要进行呼吸作用；BE段光合作用强度大于呼吸作用强度；EF段主要进行呼吸作用。
【详解】（1）图甲中CD段氧气浓度增加缓慢，光合作用的速率降低，因为光照强度强，水分散失过快，
迫使叶片上的部分气孔关闭，影响了二氧化碳的吸收，降低了光合作用速率。植物一天中积累有机物最多
的是E点，因为BE段氧气的浓度持续增高，光合作用速率大于呼吸作用速率，积累有机物，E点以后呼
吸作用速率大于光合作用，消耗有机物，所以天竺葵一天中积累有机物最多的是18点。BE段氧气浓度持
续上升的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用释放的氧气逐渐增多。
（2）如果关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化
钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。
（3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。再将天竺葵
移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明天竺
葵在光下制造了淀粉。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，即没有
设置对照实验。
（4）为我国力争实现“碳中和”的宏伟目标，我们应该节约用电、减少一次性木筷的使用、绿色出行、
植树造林、爱护植物等。
大概念: 植物可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈地水循环，
并维持碳氧平衡
1.生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；
图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强
度的变化曲线。据图回答问题（［ ］内填编号）：
(1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的 曲线，其反应式为： 。
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(2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 时，此时，图二中存在的箭头，也有 （填序
号）；0点时，图一中能进行的生理活动有 （填编号）。
(3)DE段下降的原因是植物为避免图一中［ ］ 过强，保护性关闭了部分气孔，造成叶片吸收的
减少。
(4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议： 。
【答案】(1) 甲 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
(2) 18 ⑤⑥/⑥⑤/⑤、⑥ Ⅰ、Ⅲ
(3) Ⅲ蒸腾作用 二氧化碳
(4)延长光照时间/夜间降低温度
【分析】（1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物
（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物
中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用； 蒸腾作用是水分从活的植物体内以
水蒸气的状态散失到大气中的过程。图一中：Ⅰ表示呼吸作用、Ⅱ表示光合作用、Ⅲ表示蒸腾作用。
（2）图二中：①④⑤是氧气、②③⑥是二氧化碳。
（3）图三中：曲线甲表示光合作用、曲线乙表示呼吸作用；C、G点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，
D点表示光合作用强度达到峰值、G点为一天中积累有机物最多的时刻。
【详解】（1）由图一可知，生理活动Ⅱ吸收二氧化碳产生氧气，是光合作用。光合作用只在有光的条件
下进行，故对应图三中的甲曲线，光合作用实质上是绿色植物通过吐绿体，利用光能，把二氧化碳和水转
化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式为：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气。
（2）由图三可知，曲线甲CG段表示光合强度大于呼吸作用强度，则此时间段有机物得以积累；G点后光
合作用强度小于呼吸作用强度，则G点后有机物消耗量大于合成量，故图三中，一昼夜内积累有机物最多
的时间点是曲线G点对应的时间，即18时。此时，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气；光合
作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳，故图二中存在的箭头有⑤⑥。
植物的光合作用需在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，故0点时，图一中能进行的生理
活动有Ⅰ呼吸作用和Ⅲ蒸腾作用。
（3）当外界气温过高时，植物为减少体内水分的散失，会将部分气孔闭合，故DE段下降的原因是植物为
避免图一中蒸腾作用过强，保护性关闭了部分气孔，叶片吸收的二氧化碳减少，光合作用因原料不足而强
度下降。
（4）由图三可知，光照强度、二氧化碳会影响植物的光合作用，温度会影响呼吸作用。因此大棚种植，
为提高产量，可以采取的措施有延长光照时间、定时通风、夜间降低温度等。
技巧点拨
1. 识别图一主要抓住三大作用的要点，蒸腾作用是散失水分，光合作用是吸收二氧化碳呼吸作用是释放
二氧化碳
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2. 识别图二的关键是抓住光合作用和呼吸作用的联系，为彼此提供所需要的原料，且优先满足对方的需
要
3. 识别图三曲线要抓住呼吸作用一天24小时都能进行，而光合作用只有在光下才能进行
2.紫叶芥菜是一种富含花青素的新型保健蔬菜，花青素呈紫色。紫叶芥菜的花青素含量显著高于绿叶芥菜，
但二者叶绿素含量无明显差异。研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的
影响，实验结果如图2、图3所示。请分析回答：
(1)图1是紫叶芥菜和绿叶芥菜叶片横切面示意图，在显微镜下结构A 呈紫色、A 无色透明，结构B 、B
1 2 1 2
均呈绿色。花青素主要存在于叶片[ ] （[ ]填图中代码，横线填结构名称）细胞中，叶绿素主要存
在于叶肉细胞的 中。
(2)分析图2中光照强度低于800μmol·m-2s-1时紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的变化特点，推测紫叶芥菜在
弱光环境中的适应能力 （选填“强于”“同于”“弱于”）绿叶芥菜。在农业生产中栽培紫叶芥菜和
绿叶芥菜时，应为紫叶芥菜提供相对 的光照条件。
(3)分析图3可知，当环境中二氧化碳浓度相同时， 芥菜的光合速率较高，说明它利用二氧化碳的效率
较高。根据两种芥菜光合速率随二氧化碳浓度变化的特点，在温室种植时为提高产量可采取的措施是
(4)分析上述实验及花青素在两种芥菜叶片中的分布情况，推测紫叶芥菜叶片中存在的大量花青素，会影响
，从而降低光合作用。
【答案】(1) [A1]表皮细胞 叶绿体
(2) 强于 较弱
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(3) 绿叶 适当增加二氧化碳
(4)叶绿素吸收和利用光能
【分析】1、绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且
把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶
肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为
光合作用提供能量。
2、植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无
机盐、蛋白质等营养物质。
3、叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。题图中：A1和A2是表皮细胞，B1和B2是叶肉细胞。
【详解】（1）花青素是一种存在于植物细胞液泡中的色素，而叶绿素是植物进行光合作用的关键色素，
主要存在于叶绿体中。根据题目描述，A1（表皮）呈紫色，A2（表皮）无色透明，而B1和B2是叶肉，
均呈绿色。可以推断花青素主要存在于A1，即表皮细胞中，而叶绿素存在于叶肉细胞的叶绿体中。
（2）光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，
当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强。根据曲线图2所示，紫叶芥菜在光照
强度低于800μmol·m-2s-1时的光合速率高于绿叶芥菜，说明其在弱光环境下的适应能力比绿叶芥菜强。因
此，在农业生产中，为了提高紫叶芥菜的光合效率，应为其提供相对较弱的光照条件。
（3）二氧化碳是植物进行光合作用的原料。在一定范围内，植物的光合作用强度随二氧化碳浓度的增加
而增强。结合题图3可知，绿叶芥菜在相同二氧化碳浓度下的光合速率高于紫叶芥菜，说明绿叶芥菜利用
二氧化碳的效率较高。为了提高温室中紫叶芥菜的产量，可以通过适当增加二氧化碳的浓度来促进其光合
作用。
（4）结合上述分析可知，紫叶芥菜叶片中的花青素主要分布在表皮细胞中，而叶绿体主要分布在叶肉细
胞中。紫叶芥菜叶片中存在的大量花青素，可能会对叶绿体进行了遮挡，从而影响了叶绿体内的叶绿素对
光能的吸收和利用，进而降低了光合作用的效率。
易错提示
1. 叶绿素是存在于叶绿体内，而其他色素是存在于液泡中
2. 二氧化碳对光合作用的影响是在一定范围内发生，到了二氧化碳的饱和点后，二氧化碳对光合作用不
再有影响
3．绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣
小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程
示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答
问题：（注：CO 表示二氧化碳）
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(1)图一中，结构[③]的名称是 ，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
(2)在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有 （填数字）。
(3)图三中，在b点时光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
(4)图三中cd段下降的主要原因是叶片的部分 ，导致二氧化碳吸收量减少。该植物一天中积累有机物最
多的是 （填字母）点。
(5)根据光合作用的原理，请写出提高光合作用强度的举措 （任写一点）。
【答案】(1)叶肉
(2)⑤⑥
(3)等于
(4) 气孔关闭 f
(5)提高二氧化碳浓度/延长光照时间
【分析】图一中叶片的结构包括：③叶肉、①叶脉、表皮三部分。表皮包括②上表皮和④下表皮，有保护
作用，属于保护组织；①叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，
属于输导组织；⑤是气孔。图二中的①表示光合作用排出氧气，②表示光合作用吸收外界的二氧化碳，③
表示呼吸作用吸收光合作用产生的氧气，④表示光合作用吸收呼吸作用产生的二氧化碳，⑤表示呼吸作用
向外界释放二氧化碳，⑥表示呼吸作用吸收外界的氧气。图三中，0-f段，二氧化碳吸收量是正值，表示光
合作用速率大于呼吸作用速率；a-b，f-g段二氧化碳吸收量是负值，表示呼吸作用强度大于光合作用强度；
b点和f点，二氧化碳的吸收量与释放量相等时，光合作用强度等于呼吸作用强度。
【详解】（1）③叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较
深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。
因此图一中，③叶肉中含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
（2） 叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量
转换器。线粒体是呼吸作用的主要场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力
车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不
进行光合作用，线粒体产生的二氧化碳完全释放到细胞外，即图二中能进行的有⑤呼吸作用向外界释放二
氧化碳、⑥呼吸作用吸收外界的氧气。
（3）二氧化碳既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。图三中，在b点时，二氧化碳的吸收量等于
二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度。
（4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图三中，cd段下降的原因是植物为了
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降低蒸腾作用，避免失水过多，图一中的部分⑤气孔关闭。在f点时，植物进行了一整天的光合作用，此
时光合作用强度等于呼吸作用强度；当过了f点时，二氧化碳的释放量大于吸收量，说明呼吸作用强度大
于光合作用强度，开始消耗有机物，因此该植物一天中积累有机物最多的是f点。
（5）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀
粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物中。影
响光合强度的因素有光照强度和时间、二氧化碳浓度等。根据光合作用的原理，提高光合作用强度的举措
有提高二氧化碳浓度、延长光照时间等。
技巧点拨
1. 植物会有午休现象，由于中午温度过高，部分气孔关闭，避免水分过多丢失，同时也会影响光合作用
和呼吸作用，中午光照是最强，当蒸腾作用不是最强的
2. 关于措施开放性的题目，要结合光合作用的影响因素，给出合理的建议
3. 图三中，关键是理解二氧化碳吸收量是正值时，光合作用大于呼吸作用，是负值时，则光合作用小于
呼吸作用，与横坐标相交时则相等
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