文档内容
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模块二 题型突破
题型 03 实验探究
01题型解读 解读题型分类、命题分析窥预测
02解题策略 剖析解题技巧、学会方法知解题
03 真题研析 练透真题类型、举一反三得高分
类型一 实验变量、目的判断类
类型二 探究性实验类
类型三 验证性实验类
04 命题预测 预测热点内容、题型突破巧刷题
类型 命题分析 高频考法
①影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的因素
②影响细菌、真菌的生存条件
实验变量、目的判 侧重于实验变量的确 ③种子萌发的条件
断类 定，考查单一变量原则 ④外界条件对蝌蚪发育、鸟卵孵化的影响
⑤唾液对淀粉的消化
⑥食品腐败的原因等
①探究影响鼠妇分布的环境因素
侧重于对对照实验的判
②探究种子萌发的环境条件
断或设计，考查主要涉
探究性实验类 ③淀粉发生在口腔内的消化
及实验目的、原理、过
④探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
程、结论的分析
⑤无机盐对植物生长的作用等
①光合作用、呼吸作用、蒸腾作用过程
②生态因素对生物的影响
侧重于考查实验原理、 ③激素的调节作用
实验现象、实验中的注 ④唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
验证性实验类
意事项、实验数据的分 ⑤探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为
析与处理、实验结论等 ⑥探究花生果实大小的变异
⑦探究蚂蚁的通讯
⑧生男生女机会均等
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类型一 实验变量、目的判断类
解题策略 ：审题 → 定变量 → 析过程 → 得结论
典例分析
1．（2024·山东青岛·中考真题）炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行
了下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是（ ）
组别 处理 方法 结果
第一次处理 注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病
甲组绵羊（24只）
10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 没有患炭疽病
第一次处理 不注射脱毒炭疽杆菌 没有患炭疽病
乙组绵羊（24只）
10天后第二次处理 注射强毒炭疽杆菌 都患炭疽病
A．每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊
B．经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体
C．甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病
D．实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病
答题 技巧 ：解答此类题的关键是分析实验方案，明确实验的设计方法。
1、审题：通读题干，明确实验背景、实验探究问题。
2、定变量：根据实验目的，明确对照实验的设计，确定实验的变量。
3、析过程：梳理实验方案，明确实验过程。
4、得结论：分析实验结果，得出实验结论
类型二 探究性实验类
解题策略 ：审目的 → 作假设 → 设对照 → 做实验 → 得结论
典例分析
2．（2024·江苏徐州·中考真题）生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所
示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（ ）
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A．设置装置甲的目的是进行对照实验
B．氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小
C．打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊
D．实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳
答题技巧 ：解答此类题的关键是变量的判断与控制。
1、审目的：根据实验目的提出问题，设计实验。
2、作假设：提出一种可能得实验结果。
3、设对照：根据条件设置实验组和对照组，需要遵循单一变量原则。
4、做实验：取材分组、材料处理、观察记录、谨记重复原则
5、得结论：根据实验现象或结果，得出结论
类型三 验证性实验类
解题策略 ：细审题 → 抓方向 → 明方向→ 精答题
典例分析
3．（2024·海南·中考真题）下列实验相关描述正确的是（ ）
A． 该装置可用来探究温度对鼠妇分布的影响
B． 水浴加热目的是将叶片中的淀粉溶解在酒精中
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C． 本实验滴加碘液的原理与观察玉米种子结构时滴加碘液的原理相同
D． 应选尾鳍色素较多的活的小鱼，便于观察
答题技巧 ：解答此类题的关键是理解实验原理及实验过程。
1、细审题：明确实验目的，验证什么生物学现象或原理，确定实验变量、实验组和对照组。
2、抓关键：读懂题目呈现的实验步骤、数据及图表，抓关键信息，并于所学知识建立联系。
3、明方向：明确具体的考查方向，目的、材料、原理、装置、步骤、原则、现象、结论、原因分析等。
4、精作答：精准作答，尽可能使用专业术语或书本中的原话。
类型一 实验变量、目的判断类
1．（2024·山东济南·中考真题）下列实验中，操作或注意事项与目的相符的是（ ）
选
实验名称 操作或注意事项 目的
项
A 比较不同果蔬维生素C含量 测试不同果蔬应使用同一支滴管 提高实验的准确性
B 观察种子的呼吸现象 一段时间后放入燃烧的蜡烛 验证呼吸作用释放二氧化碳
C 探究制作酸奶需要的条件 在牛奶中加入酸奶后盖上瓶盖 主要是为了防止杂菌进入
D 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 在载玻片中央滴一滴生理盐水 保持细胞正常形态
A．A B．B C．C D．D
2．（2024·山东滨州·中考真题）实验室里有一个标签脱落的小瓶，已知瓶内装的是甲状腺激素或胰岛素。
某实验小组为确定瓶内激素种类，将20只生理状态相同且健康的小白鼠平均分为甲、乙两组，甲组饲喂
添加该激素的饲料，乙组饲喂不添加该激素的等量同种饲料，置于相同且适宜的环境中，观察实验现象。
下列分析不正确的是（ ）
A．该实验的变量是激素，乙组是对照组
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B．如果该激素是胰岛素，那么甲组小白鼠会出现低血糖症状
C．如果甲组小白鼠的心率和呼吸频率高于乙组，那么该激素是甲状腺激素
D．如果甲乙两组小白鼠表现相同，可注射适量该激素进一步实验
3．（2024·山东济宁·中考真题）酸奶因其独特的风味及丰富的营养备受同学们喜爱。下表为某生物兴趣小
组探究“制作酸奶需要的条件”的实验过程。请作答：
编号
实验 1号瓶 2号瓶 3号瓶
流程
将1000毫升新鲜牛奶倒入洁净烧杯中，加适量蔗糖煮沸，将编号为1号、2号、3号的三只
一
同样广口瓶清洗干净，用水加热煮沸5分钟
将煮沸后的牛奶冷却至40℃，加入200毫升新鲜酸奶搅拌后，用PH试纸测定酸碱度，然后
二
均匀分装到3个广口瓶中
实验
步骤
盖上瓶盖 盖上瓶盖 不盖瓶盖
三
5℃、放置8h 35℃、放置8h 35℃、放置8h四
四 用pH试纸再次测定酸碱度
实验结果 pH值无变化 pH值降低 pH值无变化
实验结论 ？
(1)制作酸奶时利用的微生物是乳酸菌，它能够利用葡萄糖通过 生成乳酸。
(2)探究过程中设计了 组对照实验，控制的变量分别是 。
(3)实验结果为2号瓶成功获得酸奶，1号和3号瓶没有成功，则得出的结论是 。
(4)超市中各制式酸奶琳琅满目，口味各不相同，有的偏酸，有的偏甜。如何控制酸奶的酸度呢？为解决这
个困扰，同学们分别以温度、时间为变量进行了实验探究，数据结果见下图（说明：溶液显酸性，值越小
酸性越强）：
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①通过分析图中数据，你认同的结论是 。
a．一定范围内，相同温度下，发酵时间越长酸度越高
b．发酵时间相同，温度越高酸度越高
c．图中所给温度中，40℃时发酵效果最佳
②实验中发酵温度时，pH值保持不变的原因是 。
类型二 探究性实验类
4．（2024·四川绵阳·中考真题）谚语云“清明前后，种瓜点豆”。小王同学对种子萌发需要的环境条件进
行了探究，下列叙述符合该探究过程中“作出假设”这一步骤的是（ ）
A．探究种子萌发需要的环境条件
B．在怎样的环境条件下种子才能萌发
C．种子萌发需要一定的水分
D．种子萌发需要完整的、有活力的胚
5．（2024·山东济南·中考真题）如图为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验过程示意图。下列分析正确
的是（ ）
A．探究的问题是温度能否影响唾液淀粉酶的活性
B．实验过程中①②两个试管都需要充分振荡混合
C．实验现象是①号试管不变蓝色，②号试管变蓝色
D．得出的结论是37℃时唾液将淀粉分解成麦芽糖
6．（2024·陕西·中考真题）烟草燃烧时会产生尼古丁、焦油和一氧化碳等物质。为探究吸烟对肺的影响，
小秦在老师的帮助下，利用如图装置进行实验（注：一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧更强，导致血液
中的氧含量降低）。下列叙述正确的是（ ）
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A．上推注射器，可使烟雾进入锥形瓶
B．实验后，鸡血和棉絮颜色保持不变
C．下抽注射器，模拟人体的呼气过程
D．吸烟对肺有影响，对人体健康不利
7．（2024·山东泰安·中考真题）某研究小组用大小、生理状况等均相同的健康大鼠进行实验，探究桑叶提
取液对糖尿病大鼠的降血糖效果，实验方法和结果如表。下列叙述错误的是（ ）
血糖检测值
大
实验过程
（mmol/L）
鼠 实验
（持续4
组 准备
实验 实验
周）
别
前测 后测
甲 每天灌喂
组 不作 蒸馏水定
3.85 3.94
10 处理 量饲喂相
只 同饲料
制备
乙 成实 每天灌喂
组 验性 蒸馏水定
19.46 19.00
10 糖尿 量饲喂相
只 病大 同饲料
鼠
制备
每天灌喂
丙 成实
桑叶提取
组 验性
液定量饲 18.62 10.12
10 糖尿
喂相同饲
只 病大
料
鼠
A．甲组大鼠血糖值正常，是因为其胰岛能分泌正常水平的胰岛素
B．实验中灌喂蒸馏水、桑叶提取液的量应相同，避免结果具有偶然性
C．乙、丙两组实验说明桑叶提取液对糖尿病大鼠具有明显降血糖效果
D．根据实验数据可以推测，桑叶提取液对治疗糖尿病具有一定作用
8．（2024·四川凉山·中考真题）科学探究是学习生物学的重要方法之一。下列有关探究实验的说法错误的
是（ ）
A．“探究蚂蚁的通讯”实验中，最好让蚂蚁处于饥饿状态
B．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，依据红细胞单行通过来判断血管为毛细血管
C．为了阻碍草履虫运动以便于观察，盖盖玻片前可以在液滴上放几丝棉花纤维
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D．模拟“精子和卵细胞随机结合”实验中，黑、白围棋子分别代表含X、Y染色体的生殖细胞，则各
用20枚分别代表精子和卵细胞
9．（2024·江苏常州·中考真题）为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物兴趣小组利用斑马鱼进行了
如下实验，观察实验现象并记录，如下表所示：
组别 甲组 乙组 丙组 丁组 戊组
斑马鱼 各放入三条大小、发育程度相近的斑马鱼
15％酒
处理方式 A 5％酒精 10％酒精 20％酒精
精
未出
出现侧翻时间/秒 65 44 29 20
现
未出
死亡时间/秒 535 402 305 196
现
(1)本实验作出的假设为： 对斑马鱼的生命活动有影响。
(2)甲组处理方式A为 ，该实验中 组为对照组，本实验变量是 。
(3)此实验过程中，每组实验重复三次取平均值，目的是： 。
(4)通过实验现象及数据分析可知，酒精对斑马鱼的生命活动有影响，酒精浓度越高，斑马鱼出现侧翻和死
亡的时间 。
(5)酗酒危害人体健康。酒精对人体器官 的损伤最直接、最大。
10．（2024·江苏常州·中考真题）为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物兴趣小组利用斑马鱼进行
了如下实验，观察实验现象并记录，如下表所示：
组别 甲组 乙组 丙组 丁组 戊组
斑马鱼 各放入三条大小、发育程度相近的斑马鱼
15％酒
处理方式 A 5％酒精 10％酒精 20％酒精
精
未出
出现侧翻时间/秒 65 44 29 20
现
未出
死亡时间/秒 535 402 305 196
现
(1)本实验作出的假设为： 对斑马鱼的生命活动有影响。
(2)甲组处理方式A为 ，该实验中 组为对照组，本实验变量是 。
(3)此实验过程中，每组实验重复三次取平均值，目的是： 。
(4)通过实验现象及数据分析可知，酒精对斑马鱼的生命活动有影响，酒精浓度越高，斑马鱼出现侧翻和死
亡的时间 。
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(5)酗酒危害人体健康。酒精对人体器官 的损伤最直接、最大。
类型三 验证性实验类
11．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误
的是（ ）
A．实验步骤的正确顺序为①③④②
B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照
D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精
12．（2024·江苏宿迁·中考真题）某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实
验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（ ）
A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照
B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶
C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能
D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气
13．（2024·黑龙江·中考真题）下列关于实验的叙述中，不正确的是（ ）
A．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水
B．探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验淀粉是否被消化
C．使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况时，红细胞呈单行通过的血管是毛细血管
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D．探究呼吸作用的产物是二氧化碳时，观察澄清石灰水是否变浑浊
14．（2024·四川凉山·中考真题）为了证实饮酒的危害，小勇和爸爸一起做了“测定反应速度”的实验。
爸爸将拇指和食指对准长30cm的直尺下端“0”刻度线，不要碰尺，小勇松手，爸爸尽快夹住直尺，记录
夹住部位的刻度值。三种状态下的测试各重复三次，结果如下表，得出结论是（ ）
饮 不饮 饮一杯白 饮四杯白
酒量测定次数 酒 酒 酒
第一次 15.6cm 28.9cm 夹不住
第二次 13.8cm 25.6cm 夹不住
第三次 14.5cm 27.3cm 夹不住
测量平均值 14.6cm 27.3cm
A．饮酒越多，反应越迟钝
B．酗酒会增加患癌的风险
C．酗酒会严重损害人的肝脏
D．酗酒会导致心脑血管疾病
15．（2024·重庆·中考真题）枇杷是重要的经济水果，近期在重庆出现一种新的枇杷叶斑病，为帮助农户
找到有效的防治措施，科研人员开展了相关研究。
(1)为明确致病生物，首先进行了下图1所示实验，在显微镜下能看到孢子和有细胞核的 ，据此推测该致
病菌属于 （填“细菌”或“真菌”）。
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(2)为确认分离出的致病菌能否引起相同病症的叶斑病，开展了下图2所示的实验。
乙组“？”处应滴加等量的 ，结果显示甲组叶片出现病斑的颜色、形态与田间摘取的病叶相似，说明
分离出来的致病菌和田间病叶的致病菌 （填“是”或“不是”）同一种生物。
(3)以达到相同且符合生产要求的抑菌值为标准，科研人员比较了5种杀菌剂所需要的浓度，据下表中数据
分析，其中 号的抑菌效率最佳。结合生活生产实践，你会建议农户长期只使用这种药剂吗？ ，请
说明理由 。
注：达到同等抑菌值时5种杀菌剂的浓度
编号及名 ①咪鲜 ②嘧菌 ③甲基硫菌 ④多菌 ⑤苯醚甲环
称 胺 酯 灵 灵 唑
浓度mg/L 18.92 19.62 40.72 123.54 3.84
【科技与热点融入】
1．2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站，激发了同学们
制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。
(1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如下图），其中金鱼藻扮演的角色
是生产者，可通过光合作用为小鱼提供 和部分有机物；小鱼扮演的角色是 ，其呼吸作用
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产生的水和 可作为金鱼藻进行光合作用的原料。
(2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。
评价标准 评价
①容器无色透明；
②生态瓶内成分齐全；
③动物与植物间大小及数量的比例适当； 优点：
④动植物与容器的大小比例适当；
……
为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究：
【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响
(3)下图为小芸组的实验结果。
该实验的变量是 实验结论是 。
【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响
(4)下表是小华组的实验结果。
呼吸频率（次/分钟）
组
小鱼数量（条） 水温（℃）
别
第一次平均值 第二次平均值 第三次平均值 平均值
1 3 15 32 32 32 32
2 3 20 61 60 59 60
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3 3 25 118 113 116 116
4 3 30 192 185 184 187
该实验中，数据取平均值的目的是 。本实验的结论是 。
受以上两组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如 对生态瓶中小鱼的影响。
知识归纳
1. 生态系统包括生物部分和非生物部分，绿色植物充当生产者
2. 影响生物生活和分布的因素称为生态因素，包括生物因素和非生物因素
3. 求平均值的目的是减少实验误差，提高实验的准确性
【跨学科之植物栽培融入】
2.建立月球基地、开发月球资源是人类深空探测的重要内容。为实现在月球基地“种菜”，科学家做了大
量探索和实验。
实验一：科研团队利用月壤进行植物栽培实验
Ⅰ．材料、装置：不同批次的真实月壤A、B、C，模拟月壤（模拟真实月壤的物理、化学性质的火山灰）；
底面积仅为1cm2的圆柱容器（如右图）。
Ⅱ．过程、结果：将等量的拟南芥种子分别播种在真实月壤A、B、C和模拟月壤中。通过测量叶尖最宽
展距，了解拟南芥生长状况。每组实验重复4次。
(1)由于真实月壤样本数量少，实验中节约用量的做法是 。
(2)绘制曲线应采用每组数据的 ，目的是减小误差。
(3)研究发现，各组拟南芥种子萌发率都是100%，且幼苗初始阶段生长状况相近。一段时间后，真实月壤
中拟南芥的生长状况较差（如下图），据图分析得出该结论的依据是 。
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真实月壤中可种出植物，但生长不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真实月壤稀缺，科研团队尝试用
模拟月壤进行改良实验。
实验二：科研团队利用固氮蓝藻开展模拟月壤氮含量的改良实验
Ⅰ．过程：称取适量的模拟月壤于三角瓶中，加入无氮培养基，无菌处理后分别接种固氮蓝藻A和B，并
设置对照组，置于适宜的环境进行培养，重复3次。
Ⅱ．结果：测定为期50天的各组模拟月壤中氮含量的动态变化（如下图）。
(4)对照组应设置为 。
(5)分析曲线，得出结论： 。
(6)运用实验二的研究结果，可进一步探究的是： 。
22
技巧点拨
1. 对照组和实验组的判断：
(1)实验组：指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组。
(2)对照组：指不进行实验变量处理的对象组（同样是针对实验目的）。
2.实验中取样的个体尽量多或计算平均值的目的：减小实验误差，避免偶然性。
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【新情景命题】
3．钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓边”。难道小鱼一日三迁的主要影响因素
是光照强度吗？为探究光照强度对小鱼分布的影响，实验小组进行了以下实验。
材料器具：体长2—3cm的小鱼、光照强度测试仪、LED冷光灯、长100cm的亚克力水槽（用三块可移动
的隔板将水槽分隔成4个相等的区段，将LED冷光灯固定在水槽的一侧，如图一所示）。
方法步骤：
①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中，打开LED冷光灯，用光照强度测试仪测出水槽不同区段的光照强
度，测得的数据如表一所示。
距离光源的位置
0 25 50 75 100
（cm）
光照强度（lx） 56839 522 124 51 24
表一不同区段水槽内光照强度
②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段15条。
③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。
④3分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。
⑤多次重复上述步骤②—④，记录数据并算出平均值，生成柱状图（图二）。
(1)在分类上，鱼属于 （填“无脊椎动物”或“脊椎动物”）。小鱼在水中生活，用 呼吸。
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(2)该实验的变量是 。
(3)步骤⑤中重复实验的目的是 。
(4)从步骤①中的表格数据可得出：距离光源的位置越远，光照强度 。
(5)结合图二分析，该实验的结论是： 。
技巧点拨
1. 重复实验的目的：避免偶然性，减小实验误差
2. 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都形态的
实验，这个不同的条件，就是变量
【跨学科之模型制作融入】
4．在跨学科实践活动中，老师带领项目小组制作了眼球结构模型（如下图所示），用以演示眼球的成像
过程。
装置说明
①光源、水透镜、光屏均可移动；
②推拉注射器可改变水透镜的曲度；
③显微镜光圈的大小可调节。
(1)模型中， 模拟眼球的晶状体， 模拟眼球的视网膜。
(2)若在光屏上形成的物像较暗，可将光圈 ，使物像更明亮。
(3)项目小组的同学用该装置探究人体如何通过晶状体曲度调节看清远近的物体。他移动水透镜并记录光源
与水透镜的距离，随后推拉注射器使物像清晰，记录水透镜的曲度变化。该操作过程是否严谨？请判断并
说明理由。
易错提醒
1. 物象形成的部位是视网膜，视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢
2. 瞳孔能控制光线的强弱，光圈的作用与瞳孔的作用相似
16
