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主题 04 植物的生活
（试题分值：100分 测试时间：60分钟）
一、选择题：本题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。
1．人们常常食用花生种子，食用的主要部分是（ ）
A．胚 B．子叶 C．胚乳 D．种皮
2．袁隆平院士团队培育出多个高产水稻新品种，养活了世界上22%的人口，下图表示水稻花及果实结构
图，说法正确的是（ ）
A．花粉成熟后从结构②中散落出来
B．形成果实后①不会凋落
C．大米的营养物质主要存在于B中
D．大米种到土壤中后不会萌发主要原因是E被破坏
3．如图是洋葱根尖的结构示意图，其中根不断生长是主要依靠（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．④③
4．下列各项中与植物水分的吸收、运输和散失无关的结构是（ ）
A．根尖成熟区的根毛 B．根、茎、叶内的导管
C．根、茎、叶内的筛管 D．叶片表皮的气孔
5．被子植物的一生会经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果几个过程，下列有关绿色植物体、花、
果实和种子的表述，正确的是（ ）
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A．图甲中的①由图丁中的③发育而来，图丁萌发时最先突破种皮的是①
B．图乙经过传粉和受精后才能形成图丙
C．图丙中的②由图乙中的③发育而来
D．图丁中①③④⑤组成种子的胚，胚是由图乙中的受精卵发育而来的
6．近年来，印江自治县按照产业发展生态化，生态建设产业化的发展思路，在朗溪镇昔蒲、河西等村上
万亩石旮旯里发展精品水果种植。如图为柑橘的生命周期，以下说法错误的是（ ）
A．a 萌发时胚芽先突破种皮
B．b 的营养器官生长到一定程度才会开花
C．d 中的②将发育为 e
D．开花后，成熟的花粉从 d 中的③散出
7．“糖拌西红柿”和“盐拌青瓜”的果盘里，不久就会出现许多汁液，这些汁液来自（ ）
A．外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失去的水
B．糖遇西红柿、盐遇青瓜后融化成的水
C．外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸收的水
D．西红柿、青瓜通过蒸腾作用散失的水
8．下列关于南瓜体内导管和筛管的叙述正确的是（ ）
A．都只位于植物的茎中 B．筛管自上而下运输有机物
C．都是死细胞 D．导管自上而下运输水和无机盐
9．在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做环状剥皮（如下图，树皮内有筛管），以提高产量。
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其原理是（ ）
A．促进了植物的光合作用
B．抑制了植物的蒸腾作用
C．限制了有机物向根部运输
D．限制了水和无机盐向茎、叶运输
10．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。说明植物的生长需要（ ）
A．水 B．水和无机盐 C．有机物 D．氧气
11．植物通过叶片的蒸腾作用参与生物圈的水循环，下列叙述错误的是（ ）
A．气孔是植物蒸腾作用的门户，也是气体交换的通道
B．夏季中午，温度升高，气孔全部张开，以散失水分
C．蒸腾作用可以促进水分与无机盐在植物体内的运输
D．绿色植物的蒸腾作用能够提高空气湿度，增加降水
12．下图表示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表
示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（ ）
A．若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B．若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水
C．若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气
D．绿色植物的呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，从而维持大气中碳—氧平衡
13．下图为一天中植物进行光合作用和呼吸作用活动强度的变化曲线，分析正确的是（ ）
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A．图2中的曲线I表示图1中的A生理活动
B．6点开始进行光合作用
C．N点植物体内的有机物积累达到最大值
D．一天当中氧气最高的时刻是中午12点左右
14．下图是绿色植物某生理作用的实验示意图，以下说法中正确的是（ ）
A．实验应该在黑暗环境中进行
B．金鱼藻放出的气泡是二氧化碳
C．快要熄灭的木条伸入试管内，木条复燃
D．将金鱼藻换成萝卜条也能观察到相同的实验现象
15．细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重，如图所示是大豆种子萌发成
幼苗过程中其细胞干重和鲜重的变化曲线，下列叙述错误的是（ ）
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A．大豆种子的子叶可进行光合作用为胚提供营养物质
B．曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化
C．曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分
D．大豆植株从c点开始进行光合作用
16．试剂的选择是实验成功的关键，下列实验中所用试剂不能达到实验目的的是：（ ）
选
实验名称 所用试剂 使用目的
项
A 探究植物的呼吸作用 澄清的石灰水 检验是否产生了二氧化碳
B 观察细胞结构 碘液 用于染色，便于观察
C 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素
D 观察植物的蒸腾失水 植物油 提供营养
A．A B．B C．C D．D
17．如图为“验证植物光合作用需要二氧化碳”部分实验过程图。下列分析错误的是（ ）
A．①的目的是将叶片原有的淀粉转运或消耗
B．氢氧化钠溶液的作用是吸收透明瓶里的二氧化碳
C．②处理后，叶片经过脱色、漂洗、碘液染色后可变成蓝色
D．要验证光合作用需要二氧化碳，实验还应增设一个清水的对照组
18．生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下
列有关叙述错误的是（ ）
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A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉
B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精
C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色
D．该实验能证明光是光合作用的条件
19．在光合作用的过程中，发生的能量变化是（ ）
A．光能→化学能 B．光能→热能
C．化学能→光能 D．空气能→化学能
20．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（ ）
①食物来源 ②水的来源 ③氧气来源 ④能量来源
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
21．绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它们能够（ ）
A．通过光合作用释放氧气 B．通过光合作用制造有机物
C．通过呼吸作用释放能量 D．通过蒸腾作用参与水循环
22．习总书记指出“绿水青山就是金山银山”。下列不属于绿色植物生态价值的是（ ）
A．绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳引起温室效应
B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C．绿色植物是生物圈中的生产者
D．绿色植物能促进生物圈的水循环，保持水土
23．下列农业生产措施中，与改善光合作用相关的是（ ）
A．雨季时，及时开沟排涝
B．移栽树苗时，剪去树苗部分叶片
C．早春播种后，覆盖地膜
D．插秧时，秧苗之间保持适当的距离
24．绿萝是生活中常见的绿色植物，可以水培，也可以种在土壤中。绿萝吸收的水在体内的运输方向是（
）
A．根毛→茎部导管→叶柄导管→根部导管
B．根部导管→根毛→茎部导管→叶柄导管
C．根毛→根部导管→茎部导管→叶柄导管
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D．叶柄导管→茎部导管→根毛→根部导管
25．取一段带叶的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如下图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后，
将枝条纵切，会看到许多红色线条。红色线条是被染红的（ ）
A．导管 B．根毛 C．表皮 D．气孔
二、综合题：本题包括5题，共50分。
26．（9分）花生原名落花生，一年生草木植物，是南通地区常见的一种农作物，它营养丰富，素有“长
生果”之美誉。如图为花生生长发育及种子萌发过程，让我们跟随农民伯伯的脚步，共同体验花生的种植
过程吧！
(1)花生是喜温作物，3-4月下旬是花生播种的适宜时节，过早播种会造成花生种子的发芽率降低。可见，
是影响种子萌发的重要外界条件之一。
(2)播种时通常选用籽粒饱满的花生种子，因为上图中花生种子的[ ] 内贮存着丰富的营养物质，能
够保证花生种子正常萌发所需要。种子破土而出后的7是由花生种子的[ ] 发育而来的。
(3)“灯无油不亮，稻无肥不长”。种植花生也需要适量肥料，一般在种植前期施一些农家肥或者复合肥，
施肥主要是为花生生长提供适当的 。
(4)花生的花比较小，有艳丽的黄色花冠，自花传粉后经过受精过程形成果实，上图中的1是由雌蕊中的
发育而来，若一颗花生果实中含有3粒种子，则此果实形成过程中需要精子数是 。
(5)）平时我们所喝豆浆的营养成分主要来自 。
(6)我们日常所吃的豆芽菜的白嫩细长的部分由 发育而成的。
27．（10分）小西爱吃草莓，今年决定在自家阳台栽种草莓，并进行了以下项目式研究。请分析回答下列
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问题（[ ]内填序号，横线上填名称）：
【项目一】观察并记录草莓的生长。
【项目二】草莓的生长发育需要含氮的无机盐。小西查阅资料发现，不同氮肥施加量对大棚中草莓品质的
影响不同，结果如上图三所示。
【项目三】探究草莓的储存条件。小西将刚采摘不久的草莓包裹保鲜膜置于冰箱内冷藏，过两天后发现草
莓很新鲜且重量损失小。被遗漏在室外没有包裹保鲜膜的几颗草莓出现萎蔫，品质明显下降。为了分析其
原因，小西做了以下研究：将刚采摘的草莓分别放在4℃、5℃、25℃的环境中，测定了呼吸速率及失重率，
结果如上图四和图五所示。
(1)草莓花中含有多个雌蕊，花粉落到雌蕊的[ ] 上完成传粉。
(2)草莓可食用的整个红色部分叫作假果（如图二）是山花托发育而成的。草莓上的小点才是草莓的果实，
它是由图一中的[ ] 发育面成的。
(3)由图三结果可知，在实验条件下，氮肥施加量为 千克/公顷时，草莓的品质最好。
(4)草莓的重量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。在草莓采摘后的贮存过程中，草莓细胞依然保持
活性，通过 作用不断分解有机物，使营养物质损失，品质下降。
(5)图四和图五的实验结果说明，草莓在4℃条件下贮存，更有利于保持其晶质，判断依据是 。
(6)黄瓜果实剖开会发现里面有许多种子，这是因为 。
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(7)嫁接成活的关键 。
(8)为了保留草莓的优良性状，可用 繁殖。
28．（0分）图甲所示的是根尖的结构，图乙和图丙所示的分别是叶芽的结构及其发育成的枝条。请回答
下列问题。（“[ ]”中填写字母或序号，横线上填写文字）
(1)植物幼根的生长是通过图甲中[ ] 细胞数量的增多和[ ] 细胞体积的增大实现的。
(2)植物枝条的形成依赖于叶芽 （填组织）的细胞分裂和分化，其中图丙中枝条的茎是由图乙
中的[ ] 发育而来的。
(3)植物生长需要的水和无机盐主要通过图甲中[ ] 的细胞来吸收，由茎中的 运输到植物的
各个器官。
29．（11分）平远县八尺镇大力扶持鹰嘴桃产业，带动了当地的经济发展。下图为鹰嘴桃植株的部分结构
示意图，请根据图示回答问题：
(1)桃花的雄蕊由【 】 和花丝两部分组成。鹰嘴桃的花大而美丽是为了吸引昆虫帮助传粉，即鹰嘴
桃花的花粉落到【 】上的过程。桃的果肉鲜美多汁，桃仁可入药，也可食用，桃仁其实就是桃的
，由图2中的【⑩】 发育而来的。
(2)图3为正在生长的两个大小相同的果实，若对枝条进行环剥处理后，发现B果实不能继续长大，原因是
切断了运输有机物的 ，该结构属于 组织。
(3)图4中，植物吸收水和无机盐的主要部位是【 】 。植物吸收的水分主要以水蒸气的形式散失到
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体外，该过程主要通过叶的 （填结构名称）来完成。若给鹰嘴桃幼苗一次施肥过多，会出现“烧
苗”现象，此时幼苗根毛细胞 （选填“吸水”或“失水”）。
30．（10分）为了研究植物的生理作用，生物兴趣小组设计了如下的装置，据图回答下列问题。
装置一：（塑料袋为黑色）
装置二：探究“光照的强弱对金鱼藻光合作用的影响”，改变光源与试管的距离（保持光照角度、照射区
域不变），观察并记录相同时间内试管中产生的气泡数目。
(1)将装置一放置在实验室一昼夜后，轻轻挤压塑料袋，发现瓶中的澄清石灰水变 ，说明植物产生了
，证明植物进行了 作用。
(2)装置二为保证实验结果的准确性，除光照强弱不同外，光照角度、照射区域应 （填“不变”或
“改变”）；实验过程中，金鱼藻进行光合作用产生气泡的部位是细胞中的 ，为了验证该气体为氧
气，可以将 插入收集有该气体的试管，若 ，则说明该气体为氧气。
(3)减少光源与试管的距离时，光照变强，气泡数量会 （填“增加”或“减少”），金鱼藻的光合作
用 （填“增强”或“减弱”），得到结论：在一定范围内， 。
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