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主题 06 遗传与进化（测试）
（试题分值：100分 测试时间：60分钟）
一、选择题：本题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。
1．生殖是生物的基本特征之一，生物界中多种多样的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖两类，区分二
者最可靠的依据是（ ）
A．是否产生了变异
B．有无两性生殖细胞的结合
C．是否具有亲本的全部遗传特性
D．染色体的数量是否与亲代相同
2．下列关于性状的叙述中，正确的是（ ）
A．隐性性状不能遗传
B．隐性性状是指不能表现出来的性状
C．只要有隐性基因，其性状表现就为隐性性状
D．当一对基因都是隐性基因时，表现出来的性状为隐性性状
3．普通小鼠的受精卵接受大鼠生长激素基因后，发育成为转基因超级鼠。这个事例说明 （ ）
A．生物具有遗传现象 B．生物具有变异现象
C．基因控制性状 D．生物的性状多种多样
4．下图1和2为人体细胞中一对染色体，B和b是这对染色体上的一对基因。下列相关叙述错误的是（
）
A．人的所有细胞中，染色体都是成对存在的
B．如果1来自父方，则2来自母方
C．基因B控制显性性状、基因b控制隐性性状
D．这个人表现出的是B控制的性状
5．下列关于DNA的叙述正确的是（ ）
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A．DNA就是染色体，染色体就是DAN
B．DNA分子是直线型的
C．DNA上有控制生物性状的基因
D．DNA是一切生物的遗传物质
6．下图是染色体、DNA和基因的关系概念图，其中表示DNA的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
7．如图是染色体、DNA和基因的关系示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．①由②和④组成
B．一条①上含有多个②
C．一个②上有多个④
D．同种生物的所有细胞内①的数目相同
8．下列关于染色体、DNA、基因的关系，表述正确的是（ ）
A． B．
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C． D．
9．关于基因的显隐性的说法，正确的是（ ）
A．成对的基因一定有显性、隐性之分
B．隐性基因控制的性状是不能表现出来的
C．显性基因和隐性基因同时存在时，生物体只表现显性基因控制的性状
D．显性基因控制的性状和隐性基因控制的性状在子代中出现的几率相同
10．如下图是某家族中有关白化病的遗传系潜图。根据图中提供的信息，分析错误的是（ ）
A．可根据1、 2、5号推断出白化病是隐性遗传病
B．4号携带致病基因的可能性为2/3
C．若用B和b分别表示人肤色的显性和隐性基因，则1、2号的基因组成均为Bb
D．若用B和b分别表示人肤色的显性和隐性基因，则6号的基因组成为BB
11．我国婚姻法规定，禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”的男女结婚，原因是近亲结婚的夫妇（
）
A．遗传病基因容易在后代中发生变异
B．体内的隐性致病基因容易变成显性致病基因
C．具有相同的隐性基因较多，遗传病都是由隐性基因控制的疾病
D．从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因的可能性较大，后代患隐性遗传病概率更大
12．调查是生物学研究的常用方法，在学习了《基因的显性和隐性》之后，某班学生调查了部分家庭各成
员眼皮的性状，并将结果汇总如下表，A表示显性基因，a表示隐性基因，根据表格分析，下列说法正确
的是（ ）
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父母性状 子女性状
组
调查的家庭数
别 双眼
父亲 母亲 单眼皮
皮
双眼
1 双眼皮 62 47 15
皮
单眼
2 单眼皮 56 0 56
皮
单眼
3 双眼皮 77 53 24
皮
双眼
4 单眼皮 80 64 16
皮
A．控制单眼皮的基因在后代中不表现
B．第1组父母的基因组成分别是AA、Aa
C．控制单眼皮的基因是隐性基因
D．双眼皮子女的基因组成为AA
13．下列有关人的性别遗传叙述正确的是（ ）
A．人的性别形成在胎儿时期
B．男性的Y染色体既能传给女儿，也能传给儿子
C．男性神经细胞染色体的组成44条+XY，生殖细胞则是22条+X或22条+Y
D．生男生女的机会是均等的，所以一个多子女家庭中男女比例一定是1:1
14．在模拟精子与卵细胞随机结合的实验中，准备两个黑色纸盒，一个盒内装20枚黑棋子，另一个盒内
装10枚黑棋子和10枚白棋子，实验统计数据如图。下列分析错误的是（ ）
A．白色棋子表示含Y染色体的精子
B．每次两枚棋子随机结合之后不需放回袋中
C．实验结果说明生男生女的机会是均等的
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D．男女性别也属于人的性状，与遗传有关
15．下图为人的性别遗传示意图。某四口之家有一儿一女，下列叙述错误的是（ ）
A．后代A是男孩
B．后代B性染色体组成是XX
C．若生三孩，是男孩的可能性为50%
D．卵细胞类型决定后代的性别
16．如图表示人的性别决定遗传图谱，下列关于人的性别遗传及该图谱的描述合理的是（ ）
A．母亲体细胞中染色体组成为22条常染色体+X
B．后代A的性别为女孩，其生殖细胞含有23对染色体
C．生男还是生女主要取决于母亲，与父亲无关
D．理论上，后代A和后代B出现的比例为1∶1
17．关于人的性别遗传，下列叙述正确的是（ ）
A．男性只有一种精子，都是含有Y染色体的
B．女性有两种卵细胞，一种含有X染色体，另一种含有Y染色体
C．女性体细胞中的性染色体是XX，男性体细胞中的性染色体是XY
D．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的
18．变异在生物学和实践上有重要意义，下列说法错误的是（ ）
A．能够使生物更好地适应不断变化的环境
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B．所有的变异对生物的生存都是有利的
C．变异会产生新的生物类型
D．人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
19．生物的变异使世界千姿百态、丰富多彩。下列生物变异中属于可遗传的变异的是（ ）
①一对有酒窝的夫妻生出了没有酒窝的孩子
②水稻因水肥不足而减产
③太空育种
④单眼皮经美容手术变成双眼皮
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
20．太空育种是利用宇宙飞船把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育
新品种的过程。有关太空育种，下列说法正确的是（ ）
A．能培育出地球上原本不存在的生物
B．产生的变异都是对生物自身有利的
C．能诱发生物的遗传物质发生改变
D．产生的变异都是对人类有益的
21．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是（ ）
A．原始生命起源于原始大气 B．生物进化唯一的证据是化石
C．生物进化的趋势是由简单到复杂 D．两栖动物是由爬行动物进化而来
22．下列有关生命起源及实验探索的叙述，错误的是（ ）
A．原始大气与现代大气相比成分中没有氧气
B．米勒实验证明了蛋白质等有机物都来自于无机物
C．原始生命诞生的场所是原始海洋
D．米勒实验中火花放电模拟了原始地球条件下的闪电
23．通过米勒模拟实验和其他类似实验，已经能够得到合成蛋白质的17种天然氨基酸。关于生命起源的
认识，下列叙述正确的是（ ）
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A．装置中①处的气体成分与现代大气相同
B．装置①处的火花放电模拟闪电，②处的溶液中不含有机物
C．米勒实验证明了从无机小分子→有机小分子这一过程的可能性
D．米勒实验为原始生命起源于原始海洋提供了充足的证据
24．如图是甲、乙、丙、丁四种生物的化石在地层中的分布情况。下列叙述正确的是（ ）
A．化石只在古老地层出现
B．丁一定比丙更复杂，更高等
C．丙有可能是由乙进化而来
D．甲只能出现在最古老的地层中
25．如图是节肢动物鳃的进化示意图。下列叙述错误的是（ ）
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A．鳃的进化过程体现了生物进化的方向由水生到陆生
B．从鳃的进化过程可以看出，生物的变异和自然选择都是定向的
C．通过自然选择保留下来的变异性状不能永远有利于该生物的生存
D．节肢动物每次微小的变异经过遗传的逐渐积累，最终可能形成新的物种
二、综合题：本题包括5题，共50分。
26．（10分）生殖发育是生物的共同特征。请据图及所学知识回答问题：
(1)图一所示的生殖方式中，确保①成活的关键是使①和②的 紧密结合，若将黑枣树作为②，将柿
树作为①，将来这个枝条上所结果实与 （填序号）的性状相同。
(2)图二所示家蚕的发育过程比蝗虫多了[ ] 期，为提高蚕丝产量，应在家蚕发育的 时期
满足食物供应。
(3)图二、图三中，昆虫体表的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长，所以在幼虫的发育过程中有
现象。
(4)图四青蛙个体发育过程，它的受精方式和发育特点分别是 、 。
(5)图五所示鸟卵结构中的 发育为雏鸟，为胚胎发育提供营养物质的结构有 （填序号）。
27．（12分）科学家将男、女体细胞内的染色体进行整理，形成了如乙、丙所示的排序图，请据图并联系
所学知识回答问题。
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(1)从图甲中可以看出，染色体主要是由［ ］ 和［ ］ 组成的。①上具有
遗传效应的片段叫 。请将染色体、DNA、基因三者在概念上的大小关系补充完整：
> >基因。
(2)据图乙、丙判断，图乙为 （填“男性”或“女性”）染色体组成图。
(3)在人的生殖过程中，精子与卵细胞随机结合，说明生男生女机会 。一对夫妇第一
胎生了一个男孩，第二胎生男孩的概率为 。
(4)染色体在体细胞内 （填“成对”或“单个”）存在，而唐氏综合征是在体细胞中存在
三条21号染色体，导致染色体数目异常。优生优育可以避免生出出生缺陷（即先天性畸形）和病残儿，
从而提高人口素质。请你具体说说如何实现优生优育？ （写出一条即可）。
28．（10分）如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个实验装置，据图分析回答。
(1)这一实验装置是美国青年学者米勒设计的，属于 （填“对照实验”或“模拟实验”）。
(2)该实验装置中A内模拟了 的成分，它与现在大气相比，主要的差异是不含 。
(3)实验中，进行火花放电是模拟 ，这主要是为该实验提供 。
(4)加热产生沸水是为了获得 ，A装置下部连通的冷凝管让反应产物和水蒸气一起冷凝形成液体，又
流回底部的烧瓶，这模拟了 过程。
(5)经过一周后，对B装置中的产物进行分析，检测到其中含有 等有机小分子物质。
(6)该实验说明在原始地球条件下，原始大气中的 形成 是完全可能的。
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29．（10分）如图为表示动植物进化大致历程的进化树，请结合图示，根据所学生物学知识回答下列问题：
(1)该进化树中呈现了多种不同类群的生物，每一类群都包含了多种生物，这体现了生物多样性中 多
样性，此外，生物多样性还包含 多样性和 多样性。
(2)生物的分类单位从大到小依次是： 。
(3)细菌与图中的变形虫同属单细胞生物，两者在细胞结构上的最大区别是细菌没有 。
(4)图中植物类群中 植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用这一特点，把它当做监测 程度的指示植物。
(5)由图可知生物进化的总体趋势遵循从单细胞到多细胞，从 、 、 的发展规律。
30．（8分）世界各国科学家对基因的研究越来越深入，像基因工程、基因编辑以及基于基因检测的精准
医疗等方面在实践中已经取得了丰硕的成果，如今，这些科学技术已逐渐进入到我们的生活。下面让我们
沿着科学家的足迹，探索基因遗传的奥秘。
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(1)生物的性状是怎样遗传的？1856年，孟德尔用豌豆进行了杂交实验（图1），提出生物的性状是由遗传
因子决定的。后来，约翰逊将遗传因子命名为基因。如果用D、d分别表示控制高茎、矮茎的基因，那么
子一代中高茎豌豆的基因组成是 ；用子一代与矮茎豌豆杂交，后代高茎豌豆和矮茎豌豆的植株比例
大约是 。
(2)基因位于细胞中的什么位置呢？1909年，摩尔根选择果蝇进行研究（图2，果蝇的性别决定与人一样），
雄性果蝇生殖细胞中的染色体组成是 。摩尔根和他的学生经过长期努力，绘制出了果蝇各种基因在
X染色体上的相对位置，由此说明了基因与染色体的位置关系是 。
(3)基因是什么？20世纪中叶，科学家发现染色体具有独特的结构，并通过实验证明遗传物质是图3中的[
] ，该分子上包含具有 的片段就叫基因。
(4)基因与性状有什么关系呢？1982年，科研人员将小鼠培育成了超级鼠（图4），该项研究说明了基因和
性状的关系是 。
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