夜雨聆风
学业成绩数据的标准化处理说明
在跨学校或跨年级样本中，学业成绩的原始分数往往缺乏直接可比性，因为不同考试的难度、评分标准和分布可能存在差异。因此，在进行相关或回归分析前，通常需要对成绩进行标准化处理（如转换为 Z 分数），以消除不同测量尺度带来的影响，从而更准确地反映变量之间的关系。
示例：
本研究中学业成绩来自所调查对象的最近一次期末考试成绩，同年级期末考试试卷相同。其中，期末成绩包括三门主干学科语文、数学和英语的成绩。不同年级的学业成绩分别按年级进行Z分数转换。
来源：李文辉, 姜枫. (2023). 小学生学业成绩对学业自我效能感的影响：学习压力、自尊的中介作用及性别差异. 心理科学, 46(2), 347–354.
以下为SPSS操作视频：